优衣库库长丶
——园区幼儿园游戏专项研讨语言领域
大班年龄段语言游戏
上学期
Yi、游戏名称：“水可以用来??”
Mu标： 能用"水可以用来??。”的句式，Shuo出水的各种用途。
Zhun备： 有关水的用途的小卡片（也可以做好Huan灯片）
Wan法： 任意翻一张卡片，根据内容用"水可Yi用来??。”的句式说出水的用途。
Bian化延伸：水可以替换成“纸”、“火”、“Feng”??等名词，发展幼儿认知，锻炼发散性Si维。 适合年龄段：大班
Er、游戏名称：“我说你画”
Mu标：能够遵循指令作画。（能根据指令在相Ying地位置作画）
Zhun备：一张大纸，彩笔。
Wan法：将一张大纸的中间画一条线，分成上下Liang半，2个孩子面对面坐好，一人拥有一半的Hua纸，轮流发指令，让对方在纸上画图。
Li如：“在左边画几只小鸟。”“在横线的下Mian画个圆圈。”“在圆圈里画个小女孩。”“Zai线的下方画三个三角形。”“在中间的三角Xing里画个×。”“在左边的三角形上画个/。”“从右边的三角形画条线到圆圈。”等
Zhu意事项：刚开始时，指令可以简单些，当幼Er具备一定的技能后，再增加指令的难度。 Bian化延伸：该游戏可以变化为亲子游戏。
适合年龄段：大班
San、游戏名称：“谁躲起来了”
Mu标：1、学说短句：“×××躲起来了！”
2、能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩Gu对同伴的认识。
Wan法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，“Wo叫×××”，说完后请全体幼儿闭上眼睛，Qing其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问：“是谁躲起来了？”请幼儿运用“×××躲起来了。”的短句回答，然后再请躲Qi来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿Shuo一遍：“×××躲起来了。” 变化延伸：You戏熟练后或根据孩子的能力水平，可请多名You儿一起躲起来，然后用“×××、××
×还有×××都躲起来了。”
适合年龄段：中班
Si、游戏名称：“我的飞机飞呀飞”
Mu标：1、以游戏的形式帮助幼儿练习运用“Wo的XX飞呀飞”的句型。
2、训练幼儿的反应能力。
Wan法一：请一名幼儿到中间做“小飞行员”，Da声地说：“我的飞机飞呀飞。”其他幼儿问：“飞到哪里去？”小飞行员回答：“飞到XXX那里去。”两位幼儿交换位置，被点到名Zi的幼儿到中间继续游戏，方法同上。
Wan法二：每位幼儿事先选择一种能飞行的动物Huo交通工具图片作为自己的标记挂在胸口，但Zi己不能看（自己记住图片内容）。请一名幼Er到中间大声地说：“我是飞机，飞呀飞。”Bing做相应的飞行动作后指下一位幼儿，该幼儿Bi须快速做出反应，大声地说：“我是XX，X呀X。”并做相应的动作后再指下一位幼儿。
Wan法三：方法同交通工具，但以动物运动方式Wei主，也可以和玩法二合并着玩。
Wan法四：玩法一中的“XXX”可替换成全国Ge大城市地名，如：“飞到南京去。”“飞到Shang海去。”??每次说出的地名都不能重复前Mian，可以巩固幼儿对城市地名的认知。
Gui则：如被点到名字的幼儿说错或者没有听见，需要为大家进行才艺表演，否则要被淘汰。 适合年龄段：大班
Wu、游戏名称：“打老虎”
Mu标：1、激发幼儿参与游戏的兴趣。
2、引导幼儿按儿歌节奏做游戏，训练幼儿节Zou感。
Wan法：幼儿边念儿歌边按节拍拍手，最后一拍(五四三二一)用猜拳（剪子包袱锤）决定胜Fu。胜者继续寻找伙伴，负者表演节目以后游Xi继续开始。
适合年龄：大班
Fu儿歌： 《打老虎》
Yi二三四五，上山打老虎，老虎没打着，打到Xiao松鼠，
Song鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二San四五，五四三二一。
Liu、游戏名称：“请你猜猜我是谁”
Mu标：能根据声音和照片变化寻找差异进行辨Bie。。
Wan法一：请所有的幼儿闭上眼睛，老师随意摸Yi个幼儿的头，被摸到的幼儿说：“请你猜猜Wo是谁？”其他幼儿根据声音猜测。
Wan法二：根据幼儿周岁照片，进行猜测游戏，Ru果幼儿猜不出来，教师可以提示他的一个明Xian的特征，帮助幼儿猜测。
Bian化延伸：可提醒幼儿适当变化自己的声音，Yi加深游戏的难度。
适合年龄段：大班
Qi、游戏名称：“谁家的客人” 目标:引导You儿学习:“这是------”的句式。
Zhun备：黄、蓝、红三所不同颜色的房子、小动Wu教具、录音机、磁带、小虫、鱼、骨头若干
Wan法一：、出示背景图、在音乐中出现三所不Tong颜色的房子，提问：这是什么颜色的房子？Xue习用：“这是??”的句式回答问题。这是Shui的叫声？（教师分别学小动物叫）这是谁的Jia？（演示小动物们住进不同颜色的房子）幼Er同样用“这是?”的句式回答，让幼儿学说Duan句。例：这是红颜色的房子，这是小鸡的叫Sheng，这是小狗的家。
适合年龄段：小班
Wan法二：“我当小客人”把三个小动物固定在He适位置，在音乐声中出现三位小客人：小兔、小熊和小猴带着三种礼物，小虫、鱼、骨头，分别到三个动物家做客。（语言提示：小动Wu们带着朋友喜欢的礼物去作客了，看看小兔Shi谁的客人呀？为什么？）（小兔是小鸡的客Ren，因为小兔带来了小虫，小鸡喜欢吃小虫）Li如：小兔带来小虫，这是小鸡的客人。同时Ke以让幼儿讲一讲为什么？ 幼儿分别自取一Zhong送给小动物的礼物，去小动物家做客，并说Chu这是什么？“这是骨头，这是我送给小狗的Li物。”
适合年龄段：中班
下学期
Yi、游戏名称：“警察与司机”
Mu标：1.丰富反义词词汇，正确使用反义词。
2.能在游戏中快速地说出反义词。
准备：红绿灯指示板
Wan法：（请幼儿扮演一名警察、多名司机）警Cha说出一个词或一个句子后，司机必须说出相Fan的词或句子。如果司机回答正确，警察就亮Chu绿灯，汽车即可通过。否则反之，亮出红灯，不予通过，等待一轮以后再次游戏尝试通过）。
Fu儿歌：“我是交通警察，站在红绿灯下，司Ji开车通过，先说一句反话，??”
适合年龄段：大班
Er、游戏名称：“请你告诉我”
Mu的：1.训练问答能力，提高听的能力和分Xi、判断能力。
2.巩固对四季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性De认识。
Wan法：一人说花、树、动物，某种现象，一人Shuo出属于哪个季节。如：菊花开放？ 答：秋Ji。蛇钻到地下睡觉？ 答：冬季。照上述问Ti提问，速度逐渐加快，以训练幼儿思维灵活。 规则：回答错了做好记录，表演节目。
Fu儿歌： 警察与司机
我是交通警察，
站在红绿灯下，
司机开车通过，
先说一段反话，
（警察）我说**，
（司机）我说**。
适合年龄段：大班
San、游戏名称：“快乐造句”
目标：
1、以游戏的形式引导幼儿学说“谁在什么地Fang干什么？”的句式。
2、鼓励幼儿大胆，清楚，流利地表达自己的Xiang法。
Zhun备：各种人物，小动物的形象图片，各种场Jing图片。
Wan法：运用部分人物或动物以及场景图片组成Yi组画面，请幼儿用“谁在什么地方干什么？”的句式进行表述，鼓励幼儿用优美的语言、Zhi体动作描述出各个场景。（说出以后，请全Ti幼儿进行肢体动作的模仿，增加趣味性）。
Zhu意事项：建议在日常教学中，注重丰富幼儿De词汇量。
Bian化延伸：根据出示的多幅图片用语言组成一Ge有逻辑、合理的故事。
适合年龄段：大班
Si、游戏名称：“投彩球” 目的：练习说Fan义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。
准备；彩球1个
Wan法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、Guang滑）接球者必须说出对应的反
Yi词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进Xing。
适合年龄段：大班
Wu、游戏名称：“悄悄话”
Mu的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。
Wan法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地Gao诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往Xia 传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼Er站起大声说出听到的话，以传得又对又快的Zu为胜。 适合年龄段：大班
Liu、游戏名称：“猜谜”
Mu的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。
Wan法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一Ming幼儿看了谜底自己创编出谜面，教师与其他You儿进行猜谜。
适合年龄段：大班
Qi、游戏名称：“超级模仿秀” 目的：锻炼You儿的模仿能力。
Wan法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排。第一名幼儿面向第二名幼儿编一Tao动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后Di二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所Zuo的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动Zuo后，说出做的是什么动作。
适合年龄段：大班
Ba、游戏名称：“正说反做”
Mu的：训练幼儿的反应能力。
Wan法：一组幼儿站好，教师发出指令，幼儿能Kuai速做出与指令相反的动作。如：教师说："Gao"，幼儿做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。
Bian化延伸：此游戏也可正话反说。如："上、Xia""大、小""长、短""好、坏""对、Cuo"。
适合年龄段：大班
Jiu、游戏名称：“扩字游戏”
Mu的：启发幼儿通过组词，锻炼幼儿的发散性Si维能力。
Wan法：由教师或小朋友提出一个字，然后让孩Zi说出和这个字相连的词，说的越多越好。如：教师说“花”字，孩子们可以联想说出：花Lan、花环、鲜花、花坛、花布------
Zhu意事项：因幼儿年纪小，不会分词类，所以You儿说出的词不只限名词，使用动词也可以。Ru：幼儿说“浇花”、“种花”也可以。
适合年龄段：大班
Shi、游戏名称：“手影游戏”
Mu标：通过手影游戏，引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创造力。
Zhun备：1、学会一些物体、动物的手影方法，Tong时已熟悉诗歌《手影游戏》。
2、投影板、小射灯
Wan法：教师在手影板前边表演手影边朗诵儿歌。根据自己掌握的手影的变法创编儿歌。
Fu诗歌手影游戏：我在墙壁前， 表演一双手。变灰狼，诡计多。 变鸭子，呷呷呷。变小Niao，飞飞飞。变小兔，跳跳跳。变小鸡，叽叽Zuo。变蜘蛛，爬爬爬。变狐狸，最狡猾。变小Gou，汪汪汪。小狗汪汪真高兴，夸我有双灵巧De手。
Zhu意事项：游戏前教会幼儿尽可能多的手影动Zuo。
适合年龄段：大班
Shi一、游戏名称：“口头接龙”
Mu标：1、学习字头接字尾的组词形式。
2、体验说出词汇的快乐心情。
Wan法： 教师说出一词语，幼儿就词语最后一Ge字为另一词语的起始字。例如：奥运—运动—动作以此类推。
适合年龄段：大班
Shi二、游戏名称：“上汽车”
Mu标：1、学习正确运用连词“因为---所Yi---”，说出连贯完整的因果句。
2、按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，Fa展口语表达能力。
Wan法：教师扮演“司机”，口中念儿歌：“嘟Zuo嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要Zuo车，不要你把车票买；只要对上我的话，就Neng坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车Ma？“司机”必须用“因为”这个词向乘客编Shuo原因。“乘客”（即幼儿）必须用“因为---所以---”完整地对上司机的话，才能Shang车，否则不能上车。汽车坐满后，大家一起Shuo：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。 适合年龄段：大班
Shi三：语言游戏:故事板
Mu标：培养幼儿流畅的语言表达能力和即兴表Yan能力以及良好的倾听习惯。
准备：一块故事板
Wan法：在桌上出示一块故事板,请幼儿或者与Lao师一起围成圈,倾听其中一位表演者给大家Dai来的
Gu事，可以自编自演,其他成员认真倾听。倾Ting结束后，还可以让大家展开讨论，说说看故Shi里的哪些地方你最喜欢等诸如此类的问题。
中班年龄段语言游戏
上学期
Yi、游戏名称：“照相”
Mu的：锻炼幼儿描述事物的能力，提高幼儿细Zhi观察、辨别的能力。
Wan法：幼儿坐成一圆圈或半圆形，请一幼儿当She影师，由他说出一个幼儿的装束、衣服的颜Se、动作、姿态等，但不说出其名字，让大家Cai，猜对了，请摄影师给被猜者照个相（假装Zhao相的动作）再请猜对的小朋友当摄影师。继Xu游戏。
适合年龄段：中班
Er、游戏名称：“猜一猜”
Mu标：1、尝试用语言描述物品的名称、功能He外观等。
2、学习依据条件寻找符合的物品。
Wan法：在一固定可见的范围内（例如：教室、Duo功能厅），由孩子先提问：你看到什么？
Jiao师则依选定的目标（例如：电扇），给予相Guan的提示：我看到一个圆圆的、会转动的??Deng线索，让孩子依据这些线索猜出谜底。孩子Shu悉规则之后，则多由教师提问，让孩子提示Xian索，增进语汇表达机会。
适合年龄段：中班
San、游戏名称：“魔法箱”
Mu标：1、能说出几种常见的水果名称。
2、能用完整语言表述出物体的特征。
2、提高辨析能力。
Zhun备：箱子一个，水果道具若干个
Wan法：请一个小朋友上来摸一个水果，不告诉Bie人，只从颜色、大小、味道等说出水果的特Zheng，请其余小朋友猜测水果名称，猜出来的幼Er上来摸水果继续游戏。（猜不出的幼儿进行Cai艺表演） 变化：在箱子里的道具可以一直Bian化，可以发展幼儿对其它事物的特征的描述Yi及增进了解。 适合年龄段：中班
San、游戏名称：“白雪公主 ”
Mu标：1、锻炼幼儿边朗读边表演的能力。
2、让幼儿体验游戏的快乐。
Wan法：教师根据儿歌的内容配合相应的动作与You儿相呼应。
Fu儿歌：小魔法镜啊小魔镜，世界上哪一个最Mei丽？不是你啊不是你，白雪公主最美丽，王Hou听了很生气，公主逃到森林里，小矮人真有Qu，脸上长着白胡须，数数看啊有几个，一二San四五六七，公主公主别害怕，我们大家喜欢Ni！唱唱歌啊跳跳舞，我们大家喜欢你！
适合年龄段：中班
Si、游戏名称：“大气球”
Mu标： l、能正确地指出你、我。
2、能听懂并理解游戏玩法和规则，与同伴合Zuo游戏。
Zhun备：红、绿气球幼儿人手一个。
Wan法：每位幼儿选择一种颜色的气球，然后边Nian儿歌边找另一气球颜色的幼儿做朋友，然后Gen据儿歌内容合作做相应的动作，随后重新找Peng友。
Bian化延伸：引导幼儿不断变化身体动作如：好Xiang弯弯腰。
Fu儿歌： 《大气球》
Ni有红气球，我有绿气球， 球碰球，好像点Dian头.
Ni有红气球，我有绿气球， 球碰球，好像握Wo手。
Ni有红气球，我有绿气球， 球碰球，两个好Peng友。
适合年龄段：中班
Wu、游戏名称：“娃娃请客”
Mu标：1、能感受普通话四种不同的声调，练Xi发准四声。
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的Qing听习惯。
Zhun备：娃娃一个；毛绒动物若干；茶杯、碗，Shao，皮球等；布置一个娃娃家的场面。
Wan法：设置带幼儿到娃娃家做客的情境并介绍Wan法：
1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字；
2、娃娃请小朋友们喝茶——请坐喝茶（请幼Er学说，说对了即可坐下喝茶）。
3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭（方法Tong上）
4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋（方法Tong上）
5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛（Fang法同上）
6、和娃娃再见——非常感谢（方法同上）
You儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引Dao幼儿说说请了哪个朋友，怎样招待他的：请Ta喝什么？吃什么？玩什么？最后怎么说的。Zhong点帮助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集Ti面前表演“娃娃请客”的游戏。
适合年龄段：中班
Liu、游戏名称：“点兵点将”
Mu标：训练幼儿思维的敏捷性。
Wan法：全体幼儿站立或坐着，由一个幼儿念儿Ge，依次点每个参加者，念到儿歌最后一个字Shi，被点到者就作为选出来派角色的人。
Fu儿歌： 《点兵点将》
点兵点将，点到谁，
谁人就是我的，
Xiao兵小将，大兵大将，
萝卜头子将。
适合年龄段：中班
Qi、游戏名称： “伞儿伞儿撑起来”
Mu标：1、在游戏中巩固动物的运动方式的知Shi。
2、训练幼儿的语言反映的敏捷性。
Zhun备：动物头饰若干。
玩法：
1、请小朋友们跟着老师一起念：“轰隆隆，Lei响了；哗啦啦，下雨了，伞儿伞儿撑起来。”现在，我的伞儿撑起来了（老师做手势）。
2、当老师说：“跑跑的朋友请进来。”的时Hou，请是用跑的方式的动物跑过来来，并且把Ni的手指点在我的伞里。并请幼儿说“老虎老Hu跑跑。” “斑马斑马跑跑”。
3、没轮到的小朋友们，等他们一说完，就要Ma上说：“太阳出来了，伞儿收起来。”扮演Lao虎和斑马的孩子一听到这句要赶紧跑回，不Neng被伞抓住。如果抓住了，就要模仿这种动物De一个动作或叫声。
适合年龄段：中班
Ba、游戏名称：摘果子
Mu的：可以让孩子说清楚一个词语或者一段话，同时也培养了孩子安静倾听的好习惯。 准Bei：
纸做的果树和果子。
Wan法一：“摘果子” 每组最后一个幼儿手提Xiao篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树Shang摘相应的果子，回来后放入本组的小篮中。
Wan法二：“送果子”每个动物图片对应一个纸Zhi的小篮。请幼儿听到动物名称后进行传话，Zui后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果Fang入其小篮中。
You戏规则：如传错了话，要重新从头开始传。
适合年龄段：中班
Jiu、游戏名称：“请你照我说的做”
Mu标：1、能认真仔细地倾听。
2、不断训练记忆的广度。
Wan法：教师说出指令，请幼儿做。
Ru：“请你＊＊＊”（请你把剪刀拿给我，谢Xie！）
“请你＊＊＊去拿＊＊＊” （请你到柜子上Qu拿把剪刀，谢谢！）
“请你＊＊＊去拿＊＊＊的＊＊＊” （请你Dao桌子上去拿一把红颜色的剪刀，谢谢！）
“请你学＊＊＊飞的动作到＊＊＊去拿＊＊＊De＊＊＊” （请你学小鸟飞的动作到桌子旁Na一张粉红的纸，谢谢！）
Yan伸：教师可以不断加大难度，请幼儿听指令Xing动。
下学期
Yi、游戏名称：“接反话”
Mu标：发展儿童的思维能力，丰富幼儿词汇。
Zhun备：动物与实物图片。
Wan法：教师出示任意一组图片，如“小猪是胖De，猴子是??”幼儿立即接“猴子是瘦的”。教师再次任意出示一组图片，向幼儿提问，Ru此反复游戏。例如：冬天天气冷，夏天天气Re；头发黑，皮肤白；苹果大，葡萄小等等。
适合年龄段：中班
Er、游戏名称：“谁来了”
Mu标：1、指导幼儿正确运用动词：跳、游、Pao、爬、飞说一句完整的话。
2、培养幼儿的思维能力及反应能力。
Zhun备：贴绒小鸟、马、鱼、乌龟、兔子；各类Xiao动物头饰；录音机、公园背景图
玩法：
1、提问：公园里有些什么小动物？学一学小Tu子是怎么来的？提炼动词“跳”，并能用“Tiao”字说一句话，如：我高兴得又蹦又跳。同Yang方法学习运用动词游、跑、爬、飞。
2、找朋友。幼儿戴头饰，大家在一起。练习Shuo“我们在一起又蹦又跳，我们在一起游来游Qu------” 要求：跳的动物只能找跳De动物，飞的动物只能找飞的动物??
适合年龄段：中班
San、游戏名称：“这是谁的家”
Mu标：1、训练幼儿的听音辨音能力。
2、培养幼儿使用礼貌用语大胆讲话的能力。
Wan法：请小朋友分别扮小鸡、鸭、猫、狗，各Zi住在一个家里，紧闭房门。然后请一名小朋You做找小鸭的人，他可以任意走到一个门前，Qiao门，口中说：“请问，这是谁的家？”门内De小动物要以叫声来回答：“妙，妙。”“噢，这是小猫的家。对不起，我要找小鸭，打扰Liao。”“没关系。”然后再
You戏规则：门内外的对话都要使用礼貌用语：“请问”、“对不起”、“打扰了”、“没关Xi”。 变化延伸：亦可将游戏内容换成“找Peng友”。
适合年龄段：中班
Si、游戏名称：“找朋友”
Mu标：1、通过游戏，学习正确使用“双”“Fu”等量词。
2、培养认真听、大胆说的习惯，以及快速反Ying的能力，体验参与游戏的快乐。
Zhun备：卡片若干张（画有单只鞋、瓦、筷子、Shou套、小铃等）；装卡片的盒子两只；小铃一Fu、磁板一块。
Wan法：教师将单个物品鞋子、袜子、筷子、手Tao、小铃的卡片摆放在磁板上，请幼儿从纸盒Ren中木出一张卡片，和磁板上相同的一张卡片Fang在一起配成一对说出：这是一双袜子或一副Shou套------说得对，全体幼儿跟说一遍。
变化延伸：
1、六个小朋友做找朋友的人，另六个小朋友Zhan到前面做被找的人，然后，将六对卡片分别Fa给他们，教师敲铃为信号，大家同时翻转卡Pian，找朋友的人要迅速找到和自己拿一样卡片De朋友，和她手拉手，并举起各自的卡片，说Chu时一双还是一副。如：一双筷子、一副手套Deng，找得快的一对为胜。
2、半数幼儿站在前面做找朋友的人，半数小Peng友坐在位子上做被找到人，教师将卡片分别Fa给全班小朋友，用同样的方法玩游戏。
3、语言区可以提供物品的图片，让能力差的You儿练习，使游戏开展更顺利。
适合年龄段：中班
Wu、游戏名称：“请民警叔叔找人”
Mu标：学习用语言描述人的外形特征，提高观Cha力。
Wan法：请一名幼儿做警察，先离开集体。一名You儿做爸爸或妈妈，一名幼儿做走失的人，然Hou请民警进来。爸爸或妈妈说：“民警同志，Wo的孩子不见了，请你帮忙找一找。”然后说Chu这个孩子的特征，如他（她）是男孩还是女Hai，梳什么样的头，穿什么颜色的衣服、裤子、鞋子等。民警按照所说的特征去找，找到后Zai换人，若找不到。可请坐在圈上的幼儿帮助Zhao出来。最后请这个幼儿和当民警的幼儿一起Biao演节目。
适合年龄段：中班
Liu、游戏名称：数字对对歌
Mu标：1、学念数字1—10。
2、加强对各种水果蔬菜特征的认识。
Wan法：两名幼儿面对面，一边拍手，一边一说Yi答。
Fu儿歌： 你说一我Dui一，韭菜叶儿是扁的。
Wo说二谁对二，什么菜叶有香味？
Ni说二我对二，香菜芹菜有香味。
Wo说三谁对三，什么青青两头尖？
Ni说三我对三，豆角青青两头尖。
Wo说四谁对四，什么身上带着刺？
Ni说四我对四，新摘的黄瓜身上带着刺。
Wo说五谁对五，什么东西叫马铃薯？
Ni说五我对五，土豆也叫马铃薯。
Wo说六谁对六，什么圆圆象个球？
Ni说六我对六，洋白菜圆圆象个球。
Wo说七谁对七，什么有圆有长的？
Ni说七我对七，茄子有圆有长的。
Wo说八谁对八，又甜又香什么瓜？
Ni说八我对八，又甜又香是香瓜。
Wo说九谁对九，又脆又甜有没有？
Ni说九我对九，又脆又甜莲花藕。
Wo说十谁对十，什么红红绿绿最好吃？
Ni说十我对十，西红柿红红绿绿最好吃。
Qi、游戏名称：我们都是好朋友
Mu标：学习代词（我们 你们 他们，这Li，那里）以及问话语（在那里？）
Wan法：幼儿自由结伴，三人为一组，其中一人Wei“说话人”站在集体面前，其他幼儿两两坐Zai椅子上，游戏开始：全体幼儿说：“我们都Shi好朋友，我们都是好朋友”）随语言节奏拍Shou。“说话人”说“你们在那里，他们在那里？(分别指同组的两名幼儿)其他两人说：“Peng友，朋友你在哪里？” “说话人”迅速找Dao自己的位置，说：“我在这里”同时举起双Shou。
1、必须以儿歌节奏进行，说清楚“我们、你Men、他们、这里、那里和哪里？的问话口气。
2、找得快的优胜者，可以继续挂“标志”作“说话人”，其他各组三人轮流担任“说话人”
Ba、游戏名称：“顶锅盖”
Mu标：1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆De音。
2、学习集中注意倾听。
3、练习说菜肴名。
Zhun备：1、有锅盖的锅子一个。
2、幼儿对菜肴名有一定的积累。
Wan法：两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，Ling请一人食指顶着手掌锅盖，念儿歌。念完儿Ge，手
Zhang锅盖去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶Jin缩回，不让锅盖抓住。若被抓住，就问：“Shao的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。
Zhu意事项:合作的人数可以灵活组合，可两人He作玩也可多人与老师一起玩，要让幼儿明确Guo盖只
Yao一人担任，顶锅盖的人数可以不限。
Fu儿歌： 顶锅盖
Ding锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。
Zuo！一口风。噗！二口风。噗！三口风。
适合年龄段：中班
小班年龄段语言游戏
上学期
Yi、游戏名称：“小动物爱吃的食物” 目标：1、学说简单句“XX爱吃XX”。
2、知道小动物喜欢吃什么食物，能正确地给Xiao动物喂食。
Zhun备：1、小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)
2、肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。
Wan法： 教师与幼儿一起玩转转盘，师念儿歌：“转转盘，转转盘，拨一拨，转一转，小朋You们认真看，小动物们要吃饭。”转盘停止后，幼儿说出小动物的名称，说出小动物喜欢吃De食物，并将
适合年龄段：小班
Er、名称：“拿拿、放放”
Mu的：锻炼幼儿手眼协调的能力。
Zhun备：百宝箱一个、玩具若干
Wan法：教师将玩具从“百宝箱”中一一取出，Bian取边说：“放放、拿拿，拿出我的**（玩Ju名称）。”随后将拿出来的玩具放回，边放Bian说：“拿拿、放放，放回我的**。”幼儿Mo仿幼儿教师边拿边说，边放边说。最后教师Nian儿歌：“放放、拿拿，拿出我的小狗熊。”You儿听清要求后，拿出相应的玩具，拿出几个Hou，再玩“放进去。”
Shi合年龄段：托班、小班
San、游戏名称：“小动物找食物”
Mu标：能注意倾听对方说话，喜欢参加游戏活Dong。
Zhun备： 1、 小花猫、小鸡、小鸭子、小黄Gou头饰若干、筐若干。 2、小Yu、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。
玩法：
1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我Shi小花猫、我是小鸭子??”教师带领幼儿跑Yi跑、跳一跳。
2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动Zuo并放入小筐，鼓励幼儿找得越多越棒。游戏Fan复进行。
Shi合年龄段：小班 附儿歌： 《Xiao动物怎么叫》
小花猫，喵喵喵，
捉到老鼠喵喵喵。
小小鸡，叽叽叽，
找到虫子叽叽叽。
小鸭子，呷呷呷，
吃到鱼虾呷呷呷。
小黄狗，汪汪汪，
啃着骨头汪汪汪。
Si、游戏名称：“抱娃娃”
Mu标：学用“娃娃的xx?可以??”的句式，了解五官的功能。
准备：每人一个娃娃
Wan法： 每位幼儿抱一个自己喜欢的娃娃玩一Wan，大胆地在集体面前用“娃娃的XX??”Ju式说说自己娃娃五官的功能。
适合年龄段：小班
Wu、游戏名称：“奇妙的口袋”
Mu标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学Shuo完整的短句。
准备：神秘袋一只。
玩法：
1、教师拿出口袋念儿歌：“奇妙的口袋东西Duo，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什Me？”教师摸出皮球，问：“这是什么？”（Zhe是皮球。）教师再拍皮球问：“老师在做什Me？”（老师在拍皮球。）
2、教师念儿歌：“奇妙的口袋东西多，小朋You都来摸一摸。”当幼儿摸出玩具后，要求幼Er说出玩具名称以及玩法。
You戏规则：每次只能摸出一样玩具。
Bian化延伸：待游戏熟练后，还可以让幼儿说出Wan具或物品的用处。
适合年龄段：小班
Liu、游戏名称：“外婆桥”
Mu标：培养幼儿协作能力。
Wan法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一You儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。 注意事项：儿歌用苏州方言念，趣味更浓。
Shi合年龄：小班幼儿。
Fu儿歌： 《外婆桥》
Yao呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀Yao，
Wai婆叫我好宝宝， 一摇摇到Wai婆桥；
Ni来抱，我来抱， 外婆好，Wai婆好，
Bao到瓶边去拿糕。 外婆叫我Hao宝宝。
下学期
Yi、游戏名称：“见面歌”
Mu标：1、学习用“XX见面，XXX”的句Xing创编儿歌。
2、能够边朗诵儿歌边表演。
Wan法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫Sheng，学习“XX见面，XXX”的句型。教师He幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创Bian儿歌继续表演。
适合年龄段：小班
Fu儿歌： 《见面歌》
Xiao鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；
Xiao猫见面，喵喵喵，喵喵喵；
Xiao狗见面，汪汪汪，汪汪汪；
Xiao朋友见面，你好！你好！
Er、游戏名称：“听指挥”
Mu标：1、在游戏中体验听指令开展活动的快Le。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
Zhun备：1、场景布置：草地、 路。（山洞、Ma蚁洞）。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
Wan法：室内听指令动作——室外听指令动作
（一）室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣
Fang录音：“小鸟的叫声”
She问：听听是什么声音,你是用什么来听的？
2、听指令动作
（1）脸部动作。
Ａ翘起嘴巴,做只小猪。Ｂ捏下鼻子,做只狐Li。Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
（2）手指动作
Ａ变把手枪“嗒嗒嗒”。 Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”。Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮Zuo,叮咚”。
（3）身体动作
Ａ站起来,转个圈。Ｂ做只母鸡，拍拍翘膀，Xia个蛋。C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶。Ｄ打鼓,
（二）室外听指令动作。
1、小兔子捡树叶
Er歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一Zhi小兔捡一片，许多小兔捡许多。
2、小蚂蚁搬豆
Er歌：小蚂蚁，快快爬；小蚂蚁，慢慢爬；小Ma蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放Fang好。 适合年龄段：小班
San、游戏名称：“小黄鸡去看戏”
Mu标：幼儿能根据动作说出看的什么戏。
Zhun备：母鸡与小黄鸡头饰。
Wan法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰Zou到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师Shuo：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴Shang。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡Tou饰。
2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。
3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：Sun悟空打妖怪等）。
适合年龄：小班幼儿
Fu儿歌：《小黄鸡去看戏》
小黄鸡，叽叽叽，
骑着小车去看戏，
骑到东，骑到西，
猜猜看的什么戏？
Si、游戏名称：“你有什么？”
Mu标：1、学习“我有------”和“你You------”句式。
2、能够用完整的句子表达。
准备：玩具若干。
Wan法：游戏开始时，教师把玩具或实物分成两Fen，教师和幼儿各持一份。教师先拿出一件玩Ju问幼儿：“我有一个娃娃，你有什么？”孩Zi拿出自己的一件玩具说：“我有一辆汽车”。有时教师问孩子，孩子也可不拿出玩具，并Shuo：“你有玩具，我没有玩具。”
You戏规则：孩子答对了，则由孩子先发问。若Mei答对，则仍由教师先发问。
Wu、游戏名称：“看动作说词语”
Mu标：学习看动作说动词，培养孩子的发散性Si维。
Wan法：教师做一个动作，孩子说出相应的动词，并做连词应答。例如：教师做“抱”的动作，孩子说“抱――抱娃娃。”教师接着说：“Bao――抱西瓜。”孩子再接着说：“抱――抱Bei子。”词组说得越多越好。
适合年龄段：小班
Liu、游戏名称：捉迷藏
Mu标:1、学习正确运用方位词：里外、上下。
2、能大胆地讲述，提高口语表达能力。
Zhun备：创设情境：兔妈妈家（房子、树、小桥、草地）；各种玩具小动物；一幼儿扮演兔妈Ma。 玩法：
1、教师带领幼儿去兔妈妈家做客，运用方位Ci找找小动物在哪里？找到后说：“我在（XX）（替换成方位词）找到了谁（XX）。”
2、幼儿藏，教师和兔妈妈找。兔妈妈说：我Yi个也没有找到，你们能告诉我刚才你们藏在Na儿了吗？（幼儿介绍：我藏在了??）
3、一半幼儿藏，一半幼儿找。幼儿介绍：我ZaiⅩⅩ地方找到了谁或我藏在了ⅩⅩ地方。 Shi合年龄段：小班
Qi、游戏名称：捉蜻蜓（听说游戏） 目标：1、能正确发出“天、灵、捉、蜻蜓”等字音。
2、锻炼快速反应能力。
Zhun备：飞舞的蜻蜓教具一个。
Wan法：一幼儿扮“网”手掌伸平，掌心向下。Qi余幼儿扮“蜻蜓”食指碰“渔网”。教师边Nian儿歌边抖动飞舞的蜻蜓教具。儿歌念完，扮“网”的幼儿手掌迅速握紧，扮“蜻蜓”的幼Er手指迅速缩回，被捉住的幼儿扮“网”继续You戏。
注意事项：
1、扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网（即手Zhang）。
2、若同时抓住几位幼儿，可请一幼儿作为代Biao；若一位幼儿也没捉住，游戏继续进行。
Fu儿歌： 捉蜻蜓
天灵灵，地灵灵，
满天满地捉蜻蜓。
捉蜻蜓，捉蜻蜓，
捉到一只小蜻蜓。
适合年龄段：小班
大班语言游戏
Da班语言教案：春天的朋友
活动目标：
1、根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱Da自然的情感以及观察周围事物的能力。
2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，Xue习作品的结构特点，练习仿编诗歌。
3、帮助幼儿分析诗歌的感情基调，学习朗诵Shi歌。
活动准备：
1、围裙（上面粘有小草、小花、春姑娘）、Hu蝶等。
2、带领幼儿举行游园活动。
活动过程：
1、活动开始时，教师可以提问方式将幼儿导Ru文学作品的情境中，如你有朋友吗？他是谁？之后，告诉小朋友们春天也有朋友。那么春Tian的朋友是谁呢？请你们仔细地听一首诗歌，Shi歌的题目中“春天的朋友”。
2、朗读诗歌一遍。提问：谁听出来了，春天De朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？请幼Er再听一遍诗歌，这次老师一边朗读一边将围Qun穿在身上，拿着蝴蝶根据诗歌内容进行表演。
3、幼儿跟着教师学习诗歌。在幼儿初步掌握Shi歌内容后，教师可以用提问方式帮助幼儿分Xi诗歌的内容，知道该用什么样的语气来朗读。
⑴我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？
⑵花蝴蝶见到小草、小花、春天的时候，心里Ye很高兴。那么，高兴的时候怎样对朋友说话Ne？
Jie着要求幼儿在理解诗歌情感基调的基础上，Dai着表情练习朗读诗歌，强调朗诵最后一句花Hu蝶、小草、小花一起说话时，要提高音量，Jia重语气。
4、根据诗歌内容，幼儿边念诗歌，边做模仿Dong作。
Jiao师可请每个小朋友都来做花蝴蝶，一边念儿Ge，一边去找朋友。幼儿可以模仿蝴蝶动作去Wo手、讲话，也可以互相握手临时变换角色。Jiao师以一句“我们飞出去看盾还有谁可以做我Men的朋友”结束这一活动。
5、仿编诗歌。
Jiao师示范仿编诗歌，把诗歌中的“小草”和“Xiao花”换成“春风”和“蝌蚪”，变成“花蝴Die飞来了，和春风握握手；她对春风说：咱们Shi朋友。花蝴蝶飞走了，和蝌蚪握握手；她对Zuo蚪说：咱们是朋友。“请幼儿仿编诗歌。仿Bian时，教师及时给予修正。
6、活动延伸：
⑴寻找春天的朋友，幼儿到户外自由观察。回Jiao室后，组织幼儿用语言表达自己的观察结果。
⑵绘画：春天的朋友。
活动反思：
You儿能够仔细观察，发现大自然的变化，通过Dui诗歌的理解，幼儿能够理解蝴蝶、小草、小Hua的与春天的关系，在仿编活动时，能把花蝴Die替换成小燕子；将小草、小花替换成桃树、Xiao蝌蚪等
Da班语言教案：老虎来了
活动目标：
1、认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分De主要内容，发现故事中的合理线索。
2、能根据故事提供的线索，创造性地、合理Di续编出故事的结尾。
3、在合作创编故事中，能大胆说出自己的观Dian，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将Zi己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
活动准备：
1、有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小Bai兔和小牛在森林里玩耍的录像；
2、汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插Jiao具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投Ying仪。
活动过程：
（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。
1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背Jing，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这Sen林是谁的家？”
2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这Shi什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”Bing在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让You儿认识。
3.师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故Shi给你们听。”
Dian评：开头环节设计有新意，教师运用现代化Jiao育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼Er对活动的兴趣充分调动起来。
（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心Qing听，尽快记住故事内容。
1.教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？
Shi么地方？有谁？它们在干什么？”
2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作Qi发性提问：
（1）“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”
（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’，Ni觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公Ji、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”
3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对Gu事中所提供线索的理解。
Dian评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有Qu的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故Shi的前半部分内容。教师还通过让幼儿代入故Shi角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理Zhuang态，活跃了幼儿的想象思维。
（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆Di说出自己的观点，积极参与创编故事，并能Zi信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1.教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？Jie下来请你商量一下，编出后面的故事情节。”
2.让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮Zhu幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上Shu不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意Yuan选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故Shi的情节。
Jiao师按不同结局的小组提出指导：
（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？
（4）老虎是怎样捉到小动物的？
4.教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录Xia来。
5.鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结Ju向其他组的幼儿讲述。
6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出Lai将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单De评析。
Dian评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作Chuang编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。You儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环Jie，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼Er的自信心得到培养。此外，这里除幼儿自由Fa表意见外，还以小组为单位进行故事续编，You儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻Lian。
活动延伸：
Ba各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在Ping时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮Yan角色理解体验动物形象及它们的性格特征。
Ping析：该活动是“语言教育”和“心理健康教Yu”双目标的体现。设计目标明确、涵盖了认Zhi、能力、态度三个层面，形式新颖，整个活Dong过程包括了引入、理解故事、自由讨论、合Zuo创编等环节，做到层层深入。活动设计即充Fen体现了教师主导和幼儿主体的关系，又使
You儿的想象力、创造力、自信心得到培养。尤Qi是教师对个别自信心不足的幼儿给予关注，Bing提供录音机，引起他们参与学习的兴趣，使Mu标得到更好的落实。
Fu故事的开始部分：老虎来了
Mao密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，Hong彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔Zuo喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都Shi好朋友，它们围着一颗大榕树，在草地上高Gao兴兴地玩起来了。
Qiao，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着Sheng子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，Lian都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动Zhuo机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在Shu枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着Da脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖Jian的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一Ding，看谁的力气大！”
Xiao动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老Hu的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老Hu来了，大老虎来了??”。
Da班语言教案：用爱送你回家
活动目标：
1、通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和Xiao长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自Ji的想法。
2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的Qing感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱Hu。
Huo动准备：制作关于故事的PPT，背景音乐Deng。
活动过程：
第一环节：引入话题
Shi：今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小Hai豹喜宝一家。(出示小海豹喜宝一家在一起De图片)为什么说它们是幸福的一家人呢?
第二环节：听赏故事
1、第一段：偶遇相救
Shi：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了Yi个奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什Me事? (出示相应的故事图片，引导幼儿仔Xi观察后，用语言清楚完整地表述)
2、第二段：共同生活
Shi：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎Me做?
3、第三段：家庭会议
Shi：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，Ni会怎么做?喜宝舍得小长颈鹿回家吗?
Ji然那么不舍得，为什么喜宝还愿意送朋友回Jia呢?(教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理He情感的变化)
4、第四段：护送回家
Shi：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没You大吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱送朋友回家，喜宝有着一颗关爱Peng友的心。
(这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作Pin、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形Shi层层展开活动，通过了解故事的情节发展，Ji从救下小长颈鹿到共同生活后产生友情，最Hou用爱送朋友回家，这一过程让幼儿逐渐理解Xi宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到Liao故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。)
第三环节：完整欣赏
You儿和教师一起完整欣赏一遍故事。
(这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培Yang幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传Di的美好情感，提高幼儿的文学欣赏能力。)
第四环节：迁移经验
Shi：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗?其实，等你Men快要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长Jing鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗?You没有办法留住和朋友在一起的美好时光?
Xiao结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，Guan爱朋友，让我们每一天都过得开心、快乐。
(对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这Yi环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会Peng友之间应该互相关心、帮助和爱护。)
Fu故事：用爱送你回家
Xiao海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝Ba，这是宝妈，还有??这是喜宝。 喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。“喂，Xi宝，慢一点!”“喜宝，加油!”“咦，那Shi什么啊？”
Zhe个庞然大物，喜宝从来没见过。“好奇怪啊，这是什么?”“到底是从哪里来的?”“怪Wu!怪物!”大家都迅速地围过来，好奇地看Zhuo它。不过可以肯定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在Na儿，没有力气说话。宝爸说：“宝妈，快拿Yi些热的食物来给这个小大个儿吃。”
Bao妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。喜宝一口Yi口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了起来。
Hui复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原Shang。但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们Gei抓住了。猎人们把它关进了笼子里，准备用Da货船把它运走。没想到，中途遇到暴风
Xue。醒来时，就已经在??
“这样不行，它会冻坏的。”喜宝急着想办法。看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊Nai奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围Jin。
Xiao长颈鹿和喜宝成了最好的朋友，它们一起捉Yu、堆雪人、玩球??虽然日子过得很开心，Xi宝一家也把小长颈鹿当作家中的一员，但是，每到夜深人静的时候，小长颈鹿只要想起妈Ma，就会掉眼泪。
Zhe天，宝爸召开家庭会议，它提议：要想办法Ba小长颈鹿送回家。“不可以!”喜宝大叫起Lai：“小长颈鹿是我最好的朋友，我们约好了Yao永远在一起!”奶奶也反对：“这太危险了，我们得考虑小长颈鹿的安全啊!”宝妈说话Liao：“但是，它还是个孩子，要有个温暖的家。”爷爷也点点头：“如果小长颈鹿回不了家，就再也见不到它的妈妈。”喜宝虽然舍不得，也只好接受爸爸的提议——送小长颈鹿回家。
Ba爸把邻居们都找来，大家一起为小长颈鹿量Shen建造一只木筏。“嘿哟，嘿哟，齐心协力!”“嘿哟，嘿哟，造木筏哟!”大家都很努力，木筏很快就造好了。
Zhong于到了启程的时刻，小长颈鹿慢慢地踏上木Fa，喜宝和宝爸护送着小长颈鹿。“再见了，Peng友们!”它们挥别了所有热心的朋友。两天Yi经过去了，它们一直没有看见大船。喜宝心Li在想：“这样就又可以多相处几天。”这天，天刚亮，忽然听见远方传来一声长长的汽笛Sheng。“大船来了!大船来了!”喜宝大叫，它Men赶紧用力地划向大船。“再见了，我的好朋You。” 大班语言教案：乌龟乌龟快回家
活动目标：
1、学习观察图片，理解图片所表达的意思。
2、乐意用语言讲讲自己所看到的，所想到的。
Jiao学准备： 多幅背景图（可制定成书）、 Xiao动物贴绒教具、录音磁带。
教学过程：
Yi、认识故事中所有的角色。（出示晴天背景）
1、小动物们在玩捉迷藏，找一找，它们是谁Ya？
2、数一数，一共有几个小动物？
Er、感知乌云与下雨的关系。（出示乌云背景Tu）
1、小鸟为什么要急急忙忙的飞回家？
2、小鸟看见乌龟还在玩，会说什么呢？
3、一起学学小鸟是怎么说的。（即学同伴所Shuo的话）
San、联系生活经验，调动幼儿对起风、雷电的Gan受。（出示不同的背景图）
1、你从哪里看出起风啦？（树摇、水波、风Sha、小老鼠眯着眼等）
2、小老鼠看见乌龟还在玩，会怎么说？（引Dao孩子一起说）
3、放录音“闪电、雷声”，牵引至乌龟还没Hui家，一起来催催乌龟快回家。（激发孩子有Gan情地说）
四、寻找避雨的方法
Xiao乌龟为什么没淋湿？它会用了什么好办法？
五、完整听故事。
1、老师不出声，念故事的名字，让幼儿从教Shi口型变化中猜出故事名字。
2、听录音，完整连贯地欣赏故事。
Fu故事：《乌龟乌龟快回家》
Yi天， 天气真好，小动物们在草地上玩捉迷Cang。
Wan呀玩，乌云连成一片，遮住太阳了，小鸟看Jian了，赶快往家里飞，看见乌龟 还在玩，就Da声喊：“乌龟乌龟，快回家吧，乌云来了，Yao下大雨啦！”“知道了，知道了”乌龟慢吞Tun地往前爬。
“呼——”刮大风啦，小老鼠急急忙忙往家里Zou，看见乌龟还在草地上玩，就大声喊：“乌Gui乌龟，快回家吧！风越吹越大，要下大雨啦！”“知道了，知道了” 乌龟还是慢吞吞地Wang前爬。
“轰隆隆，轰隆隆”小白兔急急忙忙跑来了，Kan见乌龟还在草地上玩，也大声喊：“乌龟乌Gui，你怎么还不回家呀？打雷了，闪电了，要Xia大雨了！” “知道了，知道了” 乌龟还Shi慢吞吞地爬呀爬。
Di答滴答，真的下雨了，小狗顶着片树叶急急Mang忙的跑来了，“乌龟乌龟，已经下雨了，快Zhao个地方避避雨吧！”雨越下越大，瞧，乌龟Ba头、脚、尾巴一下子缩进乌龟壳里，说：“Hei嘿，我躲进壳里，一滴雨也淋不到呀！”
Da班语言教案：你问我答
活动目标：
1、让幼儿理解并正确运用连接词“如果” ，丰富幼儿的词汇。
2、教幼儿学会用“如果??喜欢??”的句Xing说完整的句子。
3、进一步发展幼儿想象与创造性运用语言的Neng力。
Huo动准备：黑板、粉笔。
活动过程：
Yi、教师通过语言创设游戏情境引出话题，吸Yin幼儿的兴趣和注意力。
Ru：如果你是小猴，你喜欢什么？引导幼儿用Jia设句回答问题。
Er、教师向幼儿讲解游戏规则。
1、一方幼儿必须用“如果你是○○，你喜欢○○”的句式提问。对方幼儿必须用“如果我Shi○○，我喜欢○○”的句式回答。
2、提问者不重复别人的问题，回答正确者均Ke在黑板上添上一个五角星；反之，不能添画Wu角星。
3、采用教师问、幼儿答以及幼儿问、教师答De方式，引导幼儿进行“问答游戏”活动，练Xi“如果??喜欢??”的句型。
Ke与幼儿进行下列问答对话，如：
⑴如果你是小猴子，你喜欢什么——如果我是Xiao猴子，我喜欢爬树。
⑵如果你是小鸟，你喜欢什么？——如果我是Xiao鸟，我喜欢在天空中自由地飞翔。 ⑶如果你是小猫，你喜欢什么？——如果我Shi小猫，我喜欢吃鱼。
San、采取依次轮流起立提问和回答的形式开展Wen答游戏竞赛活动。
Hui答正确者分别在小组里面画上一颗五角星，Zui后数数哪组的五角星最多，就为胜利者。大Jia为胜利者鼓掌，游戏结束。
活动反思：
You儿能结合日常生活的积累用“如果??喜欢??”的句型说完整的句子。幼儿有着丰富的Si维和想像，比如有孩子说：如果我是一只小Lao鼠，我喜欢和猫抢鱼吃等
Da班语言教案：上学最开心
活动目标：
1、能针对提问有重点地讲述内容；
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；
3、享受音乐律动的乐趣。
活动准备：
1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；
2、各式小动物的图案纸卡； 油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。
活动过程：
（一）我们开学了，小动物们也开学了！我们Yi起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？
1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩You戏？
2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若Shi画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦Ke让幼儿自行创造），加入开学的行列。
3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样De心情呢？
4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？
（二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。
1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。
2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、Shu数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。
（三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引Fa趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。
（四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的Di板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友Zuo在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴Zhi（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自Ji。
1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可Ai的动物图案，看一看、想一想，选择一个代Biao自己！
2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为Shi么呢？
3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，Jiu可以自己设计代表自己的符号！
（五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下Lai，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成Liao属于自己的名牌卡。
（六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。
Deng大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿Zi己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自Ji符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案Dai表自己呢？为什么？
（七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请You儿协助整理。提问：
1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具De家在哪儿？
2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具Fang回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接Zhuo问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？
3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？Jiao师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。
（八）字词句教学。
1、教师引导幼儿认识自己的名字。
2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒You儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈Ma送给孩子的。
活动反思：
Zhe首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼Er很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形Xiang的创编动作。
大班语言游戏
Da班语言游戏:我是大班的小朋友
活动目标:
1(对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的Zi豪感(
2(初步学习有表情地朗诵诗歌(
活动过程:
1(谈话，引出课题(
Wen题:?(暑假你们在家都做了些什么有意义De事,(请小朋友一一举手回答()
?(哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我Men小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友Liao(
2(帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容(
?(教师有表情的朗诵诗歌(
Ti问:这首诗歌叫什么名字,
Ting了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉,
?(请幼儿带着问题再欣赏一遍(
Ti问:诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事,你们最喜欢哪一句,
3(借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解Shi歌内容(
?(提问:诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做Shi么,
Zai幼儿园里做了什么,
Zai家里帮爸爸妈妈做了什么
?(引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌( 4(引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发You儿产生做大班小朋友的自豪感(
?(提问:你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗,Wei什么, 你们想怎样朗诵这首诗歌呢,(Qi发幼儿带着自豪感朗诵诗歌() ?(提Wen:你们现在也是打扮的小朋友了(你们还可Yi问别人做写什么呢,
Yu言《我是大班小朋友》(诗歌)
2009-11-10 22:36:51| 分类: 默认分类 | 标签: |字Hao大中小 订阅
活动内容: 我帮弟弟扣纽扣，弟弟Dui我说谢谢;我给妹妹讲故事，妹妹乐得哈哈Xiao。
我帮老师擦桌子，老师夸我真懂事;Wo帮阿姨剥豆子，阿姨夸我手儿巧。
我帮爸爸拖地板，爸爸夸我真能干;Wo帮妈妈倒杯水，妈妈心里乐淘淘。
哎呀呀，哎呀呀，不用谢，不用夸;Wo是大班小朋友，明天做得会更好。
活动目标:
1、对诗歌内容感兴趣，产生做大班小Peng友的自豪感。
2、初步学习有表情地朗诵诗歌。
活动准备:图片
活动过程:
1、谈话，引出课题。
教师:新的学期开始了，我们现Zai已经是大班的小朋友了，大家觉得心情有什Me样的感觉,
2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内Rong。
(1)教师有感情地朗诵诗歌。
提问:这首诗歌叫什么名字,听Liao这首诗歌，你们心里有什么样的感觉,
(2)请幼儿带着问题再欣赏一遍。
提问:诗歌里的小朋友帮别人做Liao哪些事,你们最喜欢哪一句,
3、借助事先准备好的图片，引Dao幼儿理解诗歌内容。
(1)提问:诗歌里的大班小朋You帮助弟弟妹妹做了什么,在幼儿园里做了什Me,在家里
Bang助爸爸妈妈做了什么,
(2)教师将图片内容用诗歌Yu句进行小结，并引导幼儿练习朗诵诗歌。
4、帮助幼儿学习有表情地朗Song，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感。
提问:你们喜欢诗歌里的Da扮小朋友吗,为什么,你们想怎样朗诵这首Shi歌,
5、讨论:你们也是大班小Peng友，你们可以为别人做些什么呢,
活动延伸: 引导幼儿说说自Ji能够帮助别人做什么，在哪些方面比较能干。鼓励幼儿依照诗歌的结构
进行访遍。
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2013党风建设心得体会范文
An照上级的统一部署，我们认真组织开展了党Feng廉政建设教育活动。通过学习，我对活动的Zhong要意义有了一个更高的认识，使我对开展党Feng廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的Ren识和了解。可以肯定地说，通过这次教育活Dong，使自己对相关内容在原有的学习基础上有Liao更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，Kai阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学Xi情况谈一点粗浅的认识和看法。
Yi、加强党风廉政建设，干干净净履行职责
Dang风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。Dang中央领导集体对加强党风廉政建设和反腐败Dou争给予高度关注和重视，采取了强力措施，Zhong纪委三次全会上提出了“四大纪律”、“八Xiang要求”，中央连续出台了《党内监督条例》He《纪律处分条例》两个法规，充分显示了坚Chi不懈反腐倡廉的强大决心。对于廉洁自律问Ti，要把握好两条:一要干事，二要干净，也Jiu是既勤又廉。不勤政无以立业，就没地位;Bu廉政无以立身，就栽跟头。要把这两条统一Qi来对待，经得起考验，树立好形象。
1、要警钟长鸣，筑牢防线。任何腐化、腐败Xing为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想Yan变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效De预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之Ce。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。要认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造“Zui”。我虽然只是公安局
Yi名普通民警，也应该倍加珍惜得来不易的工Zuo，不要因一念之差给家庭、给亲人带来无以Wan回的痛苦。
2、从严自律，管住自己。当前市场经济的趋Li性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色Se的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各Fang面的条件也有了很大的改善。但越是在这种Xing势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦Fen斗的作风，越要从方方面面严格要求自己。Shao有不慎，就可能犯错误、栽跟头。“常在河Bian走，难得不湿鞋”，就是要时时刻刻谨小慎Wei。我们每一名党员干部都要正确行使手中的Quan力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻Cong严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子Li要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做Ren。
3、自觉接受监督。失去监督的权力，必然滋Sheng腐败;脱离监督的干部，往往会犯错误。我Men每一名党员干部都要正确地对待监督。党组Zhi和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，Jian查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和Jiu正，对自己的成长进步大有裨益。“良药苦Kou利于病，忠言逆耳利于行”，常被泼点冷水，常听点逆耳之言，可以使头脑保持清醒。党Zhong央颁布实施的《中国共产党党内监督条例(Shi行)》和《中国共产党纪律处分条例》，这Shi落实党要管党、从严治党方针，发展党内民Zhu、加强党内监督的十分重要的党内法规，使Dang内监督走上了有法可依的路子。我们广大民Jing都要认真学习，严格执行。
Er、坚持求真务实，扎扎实实干好工作
Zuo好党风廉政建设和反腐倡廉工作，就要坚决Guan彻求真务实的要求，推进各项改革建设事业Geng快发展，就要大力弘扬求真务实的作风。我Men要使求真务实成为行动的准则，贯穿和体现Zai各项工作的具体实践中去。
1、要有求真的精神。求真说到底是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神，是分析问Ti、研究问题、解决问题的有力武器。从大的Fang面讲，是科学判断新形势，准确把握规律，Tan求办法措施。具体到我们普通民警来说，就Shi坚持把人民群众的利益放在首位，坚持把公An事业发展放在首位，客观分析存在的问题和Cha距，清醒地看到前进中的矛盾和困难，增强Jia快发展的压力感、紧迫感。同时，又要看到Wo们良好的工作基础、各方面的优势条件，坚Ding信心，抢抓机遇，推动公安事业不断向前发Zhan，一年比一年快、一年比一年好。求真就要Kai动脑筋，勤于思考，学会用心，善于从普遍Xing问题中发现和找到规律性的东西，总结和提Lian经验性的做法，用以解决发展中的矛盾、前Jin中的难题、工作中的症结。总的来说就是既Yao有加快发展的高度热情，又要有扎扎实实的Gong作态度;使我们的各项工作体现时代性、把Wo规律性、富有创造性。
2、要有务实的作风。
Shuo老实话、办老实事、做实在人，既是处事为Ren的立身之本，也是创业为政的基本准则。一Ge人的能力有大小、职位有高低，但只要是踏Xia心来做事、实打实地做人，就能干出名堂，Ye能取得组织的信任，得到群众的赞誉。
3、要有实干的行动。实干，是共产党人的作Feng;认真，是共产党人的品格。我们要继续坚Chi“干”字当头、“实”字为先，遇到困难不Suo手，干不成功不罢手，以实干求实绩，以实Gan求发展。科学的决策再加上实干的行动，我Men的事业就能无往而不胜。
4、要有实际的效果。
Heng量工作能力的标准，主要是看实绩。只要是Ling导布置的任务、安排的工作，都要按时、按Zhi、按量完成。
San、抓好党风廉政建设，深入开展反腐败斗争
Fu败现象的存在是我们不容回避的问题，这方Mian的问题最伤群众的感情，最损害党和人民群Zhong的关系。我们要毫不松懈地抓好党风廉政建She，以实际成效取信于民。要学习贯彻“三个Dai表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，Bi须坚决把反腐败斗争深入进行下去。要坚持Biao本兼治、综合治理的方针，加大治本的力度，把反腐倡廉工作寓于改革开放和经济建设的Quan过程，寓于各项政策措施之中，从源头上预Fang和治理腐败问题。要强化理想信念教育和廉Jie从政教育，牢固构筑拒腐防变的思想道德防Xian。要时刻把党和人民的利益放在首位，自觉Di以党纪政纪约束自己，用群众的满意程度鞭Ce自己，模范地遵守廉洁自律的各项规定，始Zhong做到自重、自省、自警、自励，始终保持共Chan党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，以Zi身的模范行动实践为民服务的根本宗旨。
Dang的十六届四中全会通过《中共中央关于加强Dang的执政能力建设的决定》中，明确提出了加Qiang党风廉政建设，深入开展反腐败斗争是我党Ti高党的执政能力，巩固党的执政地位的一项Zhong大政治任务。实践证明，党的作风关系党的Xing象，关系人心向背，关系党的事业全局，作Wei一名普通民警，我们应自觉自愿拥护党的领Dao，旗帜鲜明地维护党的形象，各负其责，支Chi和参与党风廉政建设和深入开展反腐败斗争，做到廉洁自律，自觉纠正部门和行业不正之Feng，切实解决群众反映强烈的突出问题，加强Zi身业务学习，牢固树立正确的世界观、人生Guan、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和Fa制观念，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范。牢固树立“发展才是硬道理”的思想，牢牢Ba握发展经济这个中心，正确认识和处理好经Ji建设与党风廉政建设的辩证统一关系。与基Ceng党组织从思想上、行动上保持一致，自觉抵Zhi腐败，做到管住自己的口，管住自己的手，Guan住自己的腿，大力弘扬无私奉献精神和党员Gan部廉洁自律、严于律已的表率作用。
Dang风廉政建设和反腐败斗争是全党的一项重大Zheng治任务，是一项社会性的系统工程。我们每Yi个人要从自己的工作性质、业务特点出发，Che底转变“反腐败是额外负担”“我们小民警Bu存在也不需要反腐倡廉”的错误想法，积极Zhu动地承担起反腐倡廉职责，确保全局的党风Lian政建设和反腐败斗争工作平衡发展。我作为Gong安局的一名普通民警，一是要认真学习党的Lu线方针、政策，学习专业知识，不断提高自Shen政治素质和业务素质，提高为人民服务的本Ling。二是要在实际工作中，严格遵守单位制定De各项规章制度，服从领导安排，遵纪守法，Ai岗敬业，认真履职，完成领导安排的各项工Zuo任务。做一名大公无私、廉洁奉公、吃苦在Qian、享受在后的好民警。三是要树立正确的世Jie观、人生
Guan、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和Fa制观念，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范，以自己有限的力量把我局党风廉政建设工作Tui向一个新的高度。
Zhong共中央****同志在中央纪律检查委Yuan会，第七次全体会议上作了《全面加强新形Shi下的领导干部作风建设，把党风廉政建设和Fan腐败斗争引向深入》的全面讲话，此次讲话Ke以说拉开了我们党党风廉政建设新的篇章。Ba反腐倡廉工作融入经济建设、政治建设、文Hua建设、社会建设和党的建设之中，拓展从源Tou上防治腐败工作领域，坚定不移地把党风廉Zheng建设和反腐败斗争推向深入。20XX年XX月XX日在中国共产党第十七届中央纪律检Cha委员会第三次全体会议上他强调，要充分认Shi反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，毫Bu动摇地加强党风廉政建设和反腐败斗争，坚Chi标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防De方针，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成Xiao取信于民，为改革发展稳定提供坚强保证。Cong这些讲话来看，我深深地感受到我们党之所Yi不断地兴旺发达，领导中国人民和政府一步Yi步地推进社会主义现代化进程事业的发展，Cu进和谐社会的构建，全面实现小康，其最根Ben的原因就是我们党在党风廉政建设中始终坚Ding不移，特别是把领导干部的作风建设始终放Zai党风廉政建设的重中之重。
Yi、反腐倡廉的艰巨性和长期性决定了党风廉Zheng建设的艰巨性和长期性。反腐倡廉就是要促Jin各级党政机关和广大党员干部做到廉政，努Li为人民办实事、办好事、谋幸福;就是要坚Jue纠正损害群众利益的不正之风，严厉查处腐Bai分子，更好地维护人民群众的诸多利益和政Zhi文化权益。只有抓好这项工作，才能永葆我Dang的先进性和国家政权的人民性。
Ran而，当前反腐倡廉工作在我国具有长期性、Fu杂性和艰巨性，主要表现在:一是有些组织Guan党不得力，一些党员干部廉洁自律和拒腐防Bian的能力不强。二是当前经济类案件涉案金额Yue来越大，如2006年全国各级检察机关共Li案侦查职务犯罪大案18241件，其中贪Wu、受贿百万元以上的案件就有623起。三Shi利用干部人事权，司法权和行政审批权违纪Wei法案件突出。四是窝案串案明显增多。五是Ling导干部与配偶子女串通进行腐败活动相当突Chu。六是作案手段隐藏性加强。七是一些领域Zhong制度和体制还不完善。
Cong以上种种现象来看，当前反腐倡廉的斗争还Fei常艰巨，其斗争具有长期性和复杂性，这场Dou争的成功与否直接关系到我们党的生死存亡，也直接关系到我党党风廉政建设的决心与勇Qi。因此，为了真正打好我们党的党风廉政建She这一生死战役，必须正确分析和判断反腐倡Lian的形势，认真审视反腐倡廉的形势。所以，Dang前必须要做到的是:建立健全教育、制度、Jian督并重的惩治和预防腐败体系;要坚持标本Jian治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针;要加强对权力运行的制约和监督，确保权力De正确行使;加强反腐倡廉教育，筑牢拒腐防Bian的思想道德防线;进一步加强党风廉政建设，认真治理和纠正损害群众利益的不正之风;Yi改革统揽预防腐败的各项工作，从源头上防Zhi腐败;正确处理好惩治和预防腐败的关系;Chong分发挥反腐倡廉领导体制和工作机制的作用，形成惩治和预防腐败的整体合力。
Er、在党风廉政建设中一定要抓好领导干部的Zuo风建设。加强领导干部作风建设是全面贯彻He落实科学发展观的必然要求。这是因为领导Gan部作风问题不解决好，科学发展观就很难落Dao实处，那种因循守旧不思进取的作法，那种Wei背规律，盲目蛮干的作法，以及那种只看眼Qian，不顾长远的做法和那种只热衷于做表面文Zhang、喜欢搞花架子的做法都是与科学发展观的Yao求，科学发展的目标格格不入的。只有坚持Bu懈地抓好领导干部作风建设，不断教育和引Dao各级领导干部按照科学发展观的要求切实转Bian作风，自学纠正违背科学发展观的观念和做Fa，扎实解决好制约科学发展突出矛盾和问题，才能推动经济社会又好又快发展，不断开创Ke学发展的新局面。
Yu此同时，领导干部作风建设也关系到社会和Xie稳定。我们知道，实现社会和谐，一个主要Qian提是政通人和，有好的政治风气和社会风气。我们党作为社会主义事业的领导核心，是整Ge社会的表率，党风对政风民风具有重要的带Dong和示范作用。领导干部是党和国家的骨干力Liang，他们的良好作风本身就是凝聚党心民心的Ju大力量，就是促进社会和谐的重要因素。如Guo领导干部在坚持党的优良作风方面以身作则，做出表率，给群众做出好样子，群众就会密Qie团结在党的周围，为党和国家的事业而努力Fen斗。反之，如果领导干部作风不好，就会使Ren民群众与党离心离德，就会动摇党的执政基Chu，削弱人民群众跟党走的信心。各级领导干Bu必须按照中央要求，坚持权为民所用、情为Min所系、利为民所谋，认真解决群众最关心、Zui直接、最现实的利益问题，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，最大限度地Diao动和谐社会建设的积极力量，减少影响社会He谐的不利因素。党的执政能力和先进性，不Jin体现在党的理论和路 线方针政策上，而且Ti现在广大党员、干部尤其是领导干部的优良Zuo风上。领导干部的作风状况，是衡量一个政Dang是否具有较高执政能力、能否始终保持先进Xing的重要标志，也是人民群众评判一个政党是Fou值得依赖、能否执好政的重要依据。一个政Dang的领导班子作风好，其在人民群众中的凝聚Li和号召力就强，其执政基础就稳固;一个政Dang的领导干部作风不好，就必然脱离人民群众、失去人民群众信任，其执政基础就会逐渐瓦Jie。只有坚持不懈地抓好领导干部作风建设，Bu断教育和引导各级领导干部自觉发扬党的光Rong传统和优良作风，我们党才能更好地提高执Zheng能力，才能永葆先进性。
San、把科学发展观贯彻到反腐倡廉建设中，以Gai革创新精神推进反腐倡廉建设。科学发展观Shi发展中国特色社会主义的重大战略思想。反Fu倡廉建设必须以科学发展观为指导。反腐倡Lian必须始终为促进发展服务。要紧紧围绕党中Yang关于科学发展的各项方针政策和重大决策部Shu，着力解决影响和干扰科学发展的突出问题，为实现经济社会又好又快发展提供坚强的政Zhi保障。科学发展观的核心是以人为本。反腐Chang廉工作要坚持以人为本，重视民意、关注民Sheng、维护民权，坚决查处违纪案件。要全面贯Che标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防De方针，做到惩治和预防两手抓、两手都要硬。真正做到教育、制度、监督并重，使反腐倡Lian建设与中国特色社会主义事业总体布局相适Ying。 以改革创新精神推进党的建设是党的十Qi大提出的重要任务。作为党的建设的一个重Yao组成部分，反腐倡廉建设必须与时俱进、开Tuo创新。当前，反腐倡廉建设面临许多前所未
You的新情况新问题，需要我们用新的眼光审视、判断和分析新形势，以改革创新精神加强反Fu倡廉建设的各项工作。尤其是在促进权力阳Guang运行上要有新突破，在加强监督上有新举措，在查办案件上有新动作。在坚决惩治腐败的Tong时，要更加注重治本，更加注重预防，更加Zhu重制度建设，实现体制、机制和制度的改革Chuang新，找出从源头上防治腐败的对策和办法，Bu断取得反腐倡廉建设的新成果。
大班语言反思
Da班语言活动《说声谢谢》——课后反思
《说声谢谢》这活动的教学重点是让幼儿懂得Jie受别人的帮助后要道谢，并且了解不同国家De道谢语是不同的。第一个环节我是以一个例Zi作为导入语：今天，我有一件事要问你们，Lao师为一位小朋友系鞋带了，那这位小朋友该Shuo什么？孩子们都异口同声的说，谢谢。我们Biao扬了他们，小朋友们真有礼貌，都知道得到Bang助应该说谢谢。老师有一个故事也讲到有关Xie谢的事，我们来听听故事里的主人公有没有Li貌。然后，我开始讲述故事《为什么要说“Xie谢”》。
Jiang述故事这一环节时，我是分段讲述的，虽然Gu事很短。故事第一部分我讲到小男孩的问题Wei止，接着我以故事里的小男孩的问题问幼儿。现在你们猜一猜老人是怎么回答的？有的幼Er说：“得到帮助都要说谢谢”；有的说：“Wo们要有礼貌”；有的说：“因为他们很渴，Hen热”…… 幼儿们的发言非常热烈，加上我Gu励他们大胆发表自己的见解，猜的不对不要Jin，不把故事完整的讲述完是为了制造悬念，Wei幼儿制造发挥想象力和创造力的机会，充分Fa挥大家学习的自主性、主动性和创造性。
Huo动第三个环节，请幼儿说说自己的亲身经力。幼儿们说出了许多的例子。如他们有的为爸Ba和妈妈拿包和鞋子；有的帮小朋友穿鞋、叠Bei子；有的幼儿说为老师放杯子等事。通过亲Shen经历地讲述加深了对谢谢这一词的理解。
Zhe个教学活动，使幼儿懂得受到别人的帮助后Dao谢是人与人之间交往的基本要求，了解故事Zhong老人意味深长地用：“狼”和“人”作比较，引起了幼儿的思考。活动中，如果配上图片，会增强具体形象性，易于幼儿理解。在整个Jiao学活动中自始自终保持了浓厚的学习兴趣。
大五班 祁艳
2011年9月30日
大班语言反思
You儿园的这首《毕业诗》，描述的是孩子们毕Ye时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩Zi们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那Chun真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动Zhuo;而且，我还意外地发现，利用这个活动还Neng对孩子进行团结友爱的教育。
Huo动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”De录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依Bu舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似乎Xiang到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感Bei景下，我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有Suo思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一Ge问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你Te别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的Da大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真De好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的Mei好回忆。接着，我又提出了第二个问题：“Ji将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显De有些单一，却是最真、最深的情感流露。我You一次被感动了，感觉鼻子酸酸的。可我不希Wang孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开Shi转移话题。
Wo说：“其实，毕业了也还是可以联系的。想Lao师和好朋友的时候，可以打电话。不过，老Shi有个建议，我们很快就会毕业跟自己的好朋You分开，所以接下来的时间里，我希望你们能Geng团结、更友爱，多做一些让好朋友开心的事Qing。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会Lao牢地记住你。”听了我的话之后，孩子们主Dong地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火Hua在激烈的碰撞着，真是太感人了。
