You儿园的健康教育活动,是指以保护和促进幼Er的健康为主要目标,以身体锻炼和身体保健De有关知识、技能为主要内容而实施的多种形Shi的教育过程。它是幼儿园教育活动的重要组Cheng部分。
Yi、幼儿园健康教育活动的目标
You儿园健康教育活动的目标,是指通过健康教Yu活动使幼儿的身心发展应该实现的健康水平Huo教育结果。它对幼儿身心健康的发展具有预Zhi和规范的作用,也是衡量健康教育活动成效De评价尺度。
Gen据《幼儿园工作规程》中确定的幼儿园保教Mu标,结合幼儿身心发展的特点及健康教育活Dong自身的特殊性,我们将幼儿园健康教育活动De目标划分为相互联系、相互制约的四个层次,即总目标(指健康领域的课程目标或以内容Wei维度划分的分类目标)、年龄目标、单元目Biao和教育活动的具体行为目标。
Er、幼儿园健康教育活动的内容
You儿园健康教育活动涉及的内容很广,总的来Shuo,它包括身体保健和身体锻炼两大方面的活Dong内容。
(一)身体保健活动的主要内容
1.生活习惯和能力。包括盥洗的有关知识、Fang法和技能,穿脱衣服的有关知识和技能,保Hu个人和周围环境清洁卫生的有关知识、技能Ji情感态度,生活作息的有关知识和习惯,学Xi习惯,饮食卫生的习惯,坐、行、站、立的Zheng确姿势等。
2.饮食与营养。包括饮食的有关知识和技能,常见食物的名称及其营养知识,营养与健康De关系,膳食平衡的简单知识等。
3.人体认识与保护。包括身体的主要器官及Qi主要功能,保护器官的基本知识和技能,预Fang接种的有关知识和态度,常见疾病的预防知Shi和治疗,常见外伤的简单处理知识和方法,Yu防龋齿及换牙的有关知识,心理健康的有关Zhi识等。
4.保护自身安全。包括生活安全常识,活动An全常识,药物安全常识,应付和处理意外事Gu的简单知识与技能,自我保护能力等。
(二)身体锻炼活动的主要内容
1.身体活动的知识和技能。包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作及有关Zhi识,体育运动的有关知识与技能,等等。
2.身体素质练习。包括平衡、协调、灵敏、Rou韧、力量、速度等身体机能练习的有关知识He技能,等等。
3.基本体操和队列队形练习。包括模仿操、Tu手体操、轻器械体操,口令、信号与动作,Lie队,变化队形,等等。
Zai选择和确定各年龄班的健康教育活动内容时,由于各年龄班幼儿身心发展的特点不同,发Zhan目标不同,因而健康教育活动内容的侧重点He具体的教育活动内容都会有较大的差异。
San、幼儿园健康教育的途径和组织
You儿园健康教育可以通过多种途径和多种组织Xing式来进行。
(一)幼儿园健康教育的途径
1.幼儿园健康教育结合日常生活活动来进行
Li如,午饭后幼儿的散步活动,作为幼儿一日Sheng活中一种经常性的活动,便是幼儿身体锻炼De一种方式。至于一些生活、Ⅱ生习惯的培养,如盥洗的顺序、方法和技能,穿脱衣服的知Shi和技能等等,结合幼儿的日常生活来进行,Tong样能够收到较好的教育效果。
2.专门的健康教育活动是实施幼儿园健康教Yu的重要途径
An照教育活动组织的严密程度和教师指导方式De不同,幼儿园健康教育活动大致可分为正规Xing和非正规性两种形式。正规性健康教育活动You利于教师有目的、有计划、有组织地对幼儿Shi施各种能够促进幼儿身心健康的活动。非正Gui性健康教育活动(如幼儿园户外体育活动等)一方面可以作为正规性健康教育活动的延伸;另一方面,由于其自身具有丰富的活动内容,且活动形式又丰富多样,它又具有正规性健Kang教育活动所不能替代的重要作用。
3.结合其他领域的教育活动实施健康教育
You儿园健康教育可以结合幼儿园音乐、语言、Mei术、科学、社会等领域的活动来进行。例如,将枯燥单调的健康知识编成幼儿喜欢的儿歌He歌曲;或让幼儿到田间去认识蔬菜,来培养Ta们爱吃蔬菜的习惯,等等。这种将幼儿园身Ti保健的教育结合语言、音乐和科学等方面的Huo动来进行的方式,同样可以达到健康教育活Dong的目标。再如,社会、语言教育活动中的参Guan,音乐活动中的舞蹈、律动等,本身就是幼Er身体锻炼的良好途径。
4.幼儿园健康教育应争取家庭的配合和社会De支持
You儿园健康教育的有关内容与家庭生活密切相Guan。如个人卫生、 饮食习惯、安全问题等,如果仅靠幼儿园的健康教育而没有家庭教育 积极配合,那么幼儿健康教育的效果将会Shi倍功半;如果家庭教育与 幼儿园健康教Yu协调一致,那么幼儿健康教育的效果则会事Ban功倍。
Yin此,家长应当成为幼儿园健康教育活动的合Zuo者。另外,幼儿园的健康教育也不能忽视社Hui的影响,如电视媒体的影响等等。
(二)幼儿园健康教育的组织
You儿园健康教育通常利用以下组织形式来实施。
1.日常生活活动
Ri常生活活动作为幼儿园健康教育活动的一种Fei正规的组织形式,通常采用集体和个别教育De活动方式。这种活动方式在幼儿身体保健教Yu活动中显得尤为重要。首先,日常生活中的Jian康教育活动比有目的有计划进行的正规性教Yu活动(指传统意义上的上课)来得及时,因Er可以不失时机地对幼儿进行教育;其次,日Chang生活中的健康教育能使正规性健康教育活动De到有目的的延伸,有利于巩固幼儿的健康行Wei;最后,日常生活中的健康教育活动还有利Yu教师将集体健康行为的指导与个别健康行为De指导有机地结合起来,既面向全体,又能更Hao地实施因人施教。
2.正规性健康教育活动
Zheng规性健康教育活动按照教育活动内容的差异,可分为正规性身体保健教育活动和正规性身Ti锻炼活动(传统意义上的上课)。它们是幼Er园健康教育活动的基本组织形式,通常采用Ji体(全班或小组)教学活动的方式。
3.户外体育活动
Hu外体育活动是一种非正规性的身体锻炼活动De重要组织形式。其活动形式多种多样,但通Chang采用自选活动的方式。因此,户外体育活动Geng能发挥幼儿活动的积极性、主动性和创造性,也更有利于教师实施因人施教。
4.早操活动
Zao操活动是做操和晨间体育锻炼括动的总称。Tong常采用集体和自选教育活动相结合的方式。Zhe种活动方式在全面锻炼身体、养成幼儿良好De身体姿态、培养幼儿自觉参与和积极参加身Ti锻炼的良好习惯等方面,都具有十分重要的Zuo用。坚持每天做操,还有利于培养幼儿持之Yi恒、不怕寒暑等良好意志品质,并能有效地Ti高幼儿机体对环境的适应力,增强机体对疾Bing的抵抗力。
Chu此之外,幼儿健康教育活动的组织形式还有“幼儿体育活动区活动”、“幼儿室内体育活Dong”、“幼儿运动会”、“幼儿远足或短途游Lan”等等。
Si、幼儿园健康教育活动的方法和原则
(一)幼儿园健康教育活动的方法
You于健康教育活动的内容不同,因而在方法上Ye有所区别。
1.身体保健教育活动常用的方法
(1)动作与行为练习法。指让幼儿对已学过De生活技能、健康行为等进行反复练习,加深Li解,形成稳定的技能和良好行为习惯的方法。
(2)讲解演示法。指教师边讲解边结合动作Yan示,或以实物、模型演示,具体而形象地向You儿传授有关健康的知识和技能,提高幼儿对Jian康的认识水平。需要说明的是,演示的手段Ying多样化,尤其是运用电教手段进行直观而动Tai的演示,能激发幼儿的兴趣,增强幼儿对健Kang知识的理解。
(3)情景表演法。现场或通过录像向幼儿展Shi生活情景,让幼儿观察和分析情景中所涉及De健康问题。由于情景表演的主题源于幼儿的Xian实生活,因而能激发幼儿的兴趣,较好地帮Zhu幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突,树立正确的健康态度和行为。
(4)讨论评议法。指在幼儿参与健康教育的Guo程中,让他们提出问题,发表自己的意见和Kan法,最后得出结论,形成共识。这种方法能You效地帮助幼儿表达自己的真实想法,在讨论、评议中提高他们辨别是非的能力和对健康的Ren识水平。
(5)感知体验法。指让幼儿通过各种感官来Ren识和判别事物的特性。这种方法能有效地激Fa幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣,加强Ta们对事物认识的印象。例如,在让幼儿认识Ge种食物,向幼儿介绍简单的营养知识时,让You儿亲眼看一看,亲手摸一摸,亲自闻一闻、Chang一尝,他们往往会十分乐意,且对认识的食Wu留下深刻的印象。
2.身体锻炼活动常采用的方法
(1)讲解示范法。讲解是指教师用语言组织You儿的活动,指导他们理解和掌握活动的名称Ji练习内容,领会动作的要领和做法的一种方Fa。示范是指教师以个体(教师或幼儿)的动Zuo为范例,使幼儿看到所要练习和掌握的动作Huo技能的具体形象、结构和完成的先后顺序等。在具体的活动中,讲解和示范合理结合,并Gen据幼儿的年龄特点和幼儿对身体练习内容熟Xi的程度确定讲解和示范的多寡。示范能弥补Jiang解
De不足,而讲解又能补充示范不易表达的内容。因此,边示范、边讲解、边组织幼儿进行练Xi,是适合幼儿特点的有效方法之一。
(2)练习法。指通过讲解示范后,在幼儿初Bu建立与活动有关的表象或概念的基础上,让You儿在教师的指导下进行各种身体练习,以实Xian身体锻炼活动目标的一种方法。它是体育活Dong中最基本也是最重要的方法。幼儿园常用的Lian习法有以下几种。
①重复练习法。指在固定的同样不变的条件下Fan复练习的方法。如重复做某节体操或练习某Ge游戏等。
②条件练习法。指设置一定的具体条件或在改Bian先前练习条件的情况下,让幼儿进行练习的Fang法。如在规定高度的条件下让幼儿练习纵跳Chu物,或在改变平衡木的练习高度、练习动作Huo难度后,让幼儿按改变要求练习等,都采用Liao这种方法。
③完整练习法和分解练习法。前者是指把整个Dong作或活动过程完整地进行练习的方法;后者Shi指将动作或活动过程分成几个部分,按部分Zhu次进行练习,最后再组合成完整动作或活动Quan过程进行练习的方法。如练习跑的动作,可Rang幼儿先原地练习摆臂动作,然后再结合下肢Dong作,完整练习整个动作。
④循环练习法。是指依次做几个不同类型和性Zhi的动作,或依次进行几项活动内容的锻炼方Fa。多用于早操和户外体育活动。
(3)语言提示和具体帮助法。前者是指在幼Er进行身体练习时,教师用简短明确的语言,Ti示和指导幼儿正确完成动作或进行活动的方Fa;后者是指教师直接而具体地帮助幼儿改正Cuo误,掌握正确的练习要求和方法。这些方法Wang往结合使用,多用于重复练习时由教师帮助You儿防止和纠正错误,也是实施个别指导的有Xiao方法。
(4)游戏法。是指以游戏的形式组织幼儿进Xing锻炼的方法。这种方法能将幼儿难以理解或Ku燥的动作和身体素质等练习变成有趣的模仿Huo动或具体的游戏情节,提高他们练习的兴趣。
Ci外,幼儿身体锻炼的方法还有比赛法、领做Fa、信号法等等。
Zong之,幼儿园健康教育活动的方法是多种多样De。在开展具体活动时,应注意综合运用多种Fang法,并根据幼儿的情况、活动的不同内容和Zu织形式、幼儿不同的活动方式,以及环境、Qi材等条件的具体情况灵活运用。
(二)幼儿园健康教育活动的原则
Zu织幼儿园健康教育活动一般应遵循以下主要Yuan则。
1.经常化原则
Jing常化原则是指幼儿园健康教育活动应融于幼Er的每日活动之中,持之以恒。为此,幼儿园Shen体保健活动应贯穿在幼儿每日的日常生活活Dong之中,注意随机教育和个别教育。身体锻炼Huo动应避免“三天打鱼,两天晒网”的现象,You其应保证幼儿每日户外体育活动的时间,否Ze难以达到身体锻炼的真正目的。
2.多样化原则
Duo样化原则是指幼儿园健康教育活动应灵活运Yong多种途径、多种组织形式和方法来进行。虽Ran幼儿园健康教育活动得以展开的途径、组织Xing式和组织方法是多种多样的,但各种组织形Shi和方法都各具特点,任何一种途径、一种组Zhi形式或一个教育方法都有其他途径、组织和Fang法所不能替代的作用。因此,想用一条途径、一种组织形式和方法去完成全部幼儿健康教Yu的任务是不现实的。为此,开展幼儿园健康Jiao育活动需要多条途径、多种组织形式和方法Xiang互补充、相互配合、灵活运用,才能共同来Shi现幼儿健康教育的目标。
3.全面发展的原则
Quan面发展的原则有两层含义。一是指健康教育Ying促进幼儿身心全面发展。即健康教育活动不Jin要促进幼儿身体的健康,而且要促进幼儿心Li的健康和发展;不仅要增强幼儿的体质,而Qie要促进幼儿在认知、情感、态度、社会性和Ge性方面的良好发展。二是指在幼儿的身体锻Lian活动中,应尽量使幼儿身体的各个部位、各Qi官系统的机能、各种身体素质和基本活动技Neng等,都能得到全面、协调的发展,尽量避免Shen体锻炼的片面性和不平衡性。
4.适量的运动量原则
Shi量的运动负荷原则,是指在组织幼儿进行身Ti锻炼活动时,教师应合理安排及注意调节幼Er身体练习时身体和心理所承受的负荷量,保Zheng幼儿在运动后能取得超量恢复的最佳效果,Ti高身体运动的机能能力,达到增强体质的目De,这既是人体机能适应性规律的要求,也是Ren体生理机能能力变化规律的要求。
You儿园健康教育除了应遵循上述主要活动原则Wai,还应遵循幼儿园教育活动的一般原则和规Lv。只有将两者有机地结合起来,才能更好地Shi现幼儿园健康教育的目标。
(本文选自幼儿园学习资料)
幼儿园的心理健康教育
幼
儿
园
的
心
理
健
康
教
育
陈 静
( 姜堰 市沈 高 中心 幼 儿 园 , 苏 姜 堰 江
Zhai 要 : 儿 的 心 理 健 康 不仅 关 系到 幼 儿 身 体 的 正 常 Fa 幼 育, 而且 关 系到 幼 儿 Jin 后 的人 生走 向 。 教 育 过程 中应 重视 幼 在 儿 的 心 理Jian 康 教 育 . 强 幼 儿 心 理 Jian 康 的 教 育 工作 . 加 密切 Lian 系 家 园 , 同采 取 行 动 , 除 幼 儿 心 理 健 康 障 碍 , 进 幼 儿 健 康 共 消 促
成长。
25 3 ) 2 5 8
Guan 键 词 : 儿 心 理健 康 幼
教育
Sui 着 现 代 社 会 的 发 展 变 Ge ,未 来 社 会 对 人 的 素质 Ti 出 了 更 高 的 要 求 。要 Qiu 人 人 具 有 面 对 现 实 , Pa 困 难 , 不 开拓 进取 的 精 神 , 有 合 作 、 流 的 能 力 和 创 新 精 神 。这 意 味 着 Xian 代 人 不 具 交 仅 要 有 良Hao 的智 能素 质 , 要 具有 一种 Jian 康 的心 理 。 儿 是 祖 更 You 国 的 未 来 , 民族 的 希 望 。 幼儿 园教 育 指 导 纲 要 》 出 :幼 儿 是 《 指 “ 园 必 须 把 保 护 幼 儿 的 生 命 和 促 进 幼 儿 的 健 康 放 在 工 作 的 首 位 , 立正确的健康观念 , 树 在重 视幼 儿 身 体 健 康 的 同时 也 要 高 度 重视 幼 Er 的心 理 健 康 。 幼 儿 园 健 康 教 育 就是 使 幼 儿 的身 心 ”
Xi 、 序渐进 、 达无误。 循 表 2 .师生 关 系 和 班 级 气 氛 会 对 幼 儿 心 理 产 生 重 大 影 响 . 其 中教 师 是 关 键 。 建 立 良好 的 师 生 关 系 , 先 要 求 教 师 有 健 康 首 的心 理 素 质 、 尚 的 情 操 , 理 解 尊 重 幼 儿 , 宽 容 You 爱 的态 高 能 有 度 , 适 Dang 的感 情 表 现 、 极 合 理 的 语 言 动 作 等 , 幼 儿 对 老 有 积 使 师充分信任 , 以积 极 的 态 度 培 养 自控 能 力 , Shi要 形 成 民 主 、 同 热忱 、 向上 的班 级 氛 围 , 设 良好 的 环 境 , 足 幼 儿 内 在 的Xin 创 满 理需要 。 3在 健 Kang 教 育 过 程 中 , 育 活 动 Yao 根 据 幼 儿 的 个 体 差 异 , . 教 采用 不 同 的教 育 Fang 法 和 手段 ,对 不 同 的 幼 Er 提 出 不 同 的 要 求 和制 Ding 不 同 的教 学 计 划 ,让 幼 Er 不 断地 看 到 自己 在 原有 基 础 上 获 得 的进 步 , 而增 Qiang 自信 心 , 进 促进 心理 健 康 发 展 。
San 、 何 制定 幼儿 健 康 教 育 De 目标 如
Fa 展 达 到预 期 的水 平 , 包 Han 以下 几 个 方 面 的 内容 。 Qi
You 儿 教 师 在 实 施健 康 教 育 过 程 中应 注 意 的 问 题 1 师要 善 于 发 展 幼 儿 健 康 De人 际 关 系 幼 儿 的 人 际 关 . 教 系 , 然 简 单 , Dui 于 幼 儿 的心 理 健 康 发
Zhan 关 系重 大 。 在 幼 儿 虽 Dan 园里 . 儿 的人 际关 系 主 要 包 括 师 生 关 系 和 同伴 关 Xi , 幼 良好 的 同 伴 关 系 是 心 理 健 康 的 必 要 前 提 。与 同伴 的交 往 有 益 于形 成 和 发 展 幼 儿 积 极 的 自我 概 念 , 会 与 别 人 友 好 相 处 , 成合 作 学 养 性 行 为 . 幼 儿 今 后 适 应 社 会 生 活 打 下 良好 基 础 。 为 2教 师要 善 于 引导 。幼儿 在一 Ri的生 活 中 , 一 天 的环 境 . 每 影 响 着 每 一 件 事 物 De 现 状 , 会 上 每个 人 的 行 为 状 态 , 影 响 社 都 着 You 儿 的 心理 健 康 发 展 。 3教 师要 善 于 掌握 幼 儿 心 Li 产 生 发展 的 特 点 幼 儿 Cong 2 . 至 3 ̄开 始 到 幼 儿 园 , 个 时 期 幼 儿 生 活 范 围 开 始 扩 大 , 活 发 1 Zhe 生 生 了很 大 的变 化 , 就 Shi 说 幼 儿 离 开 了父 母 和熟 Xi 的 亲人 。 也 到 个 陌 生 De环 境 与 老 师 和其 他 小 朋 You 生 活 在 一 起 .开 始 会 感 到 陌 生 、 独 、 怕 、 虑 , 而 产 生 留恋 家庭 、 母 、 Ye 、 孤 惧 焦 从 父 爷 奶 奶Ji亲人 , 出现 爱 哭 、 人 的 现 象 。幼 儿 N4 时 , 理 发 展 出 缠 岁 心 现较大的飞跃 , 开Shi 适 应 幼 儿 园 的 环 境 , Hui 调 节 自己 与 周 围 学 环 Jing 的关 系 , 自觉 地 维 持 和 Lao 师 、 朋 友 良好 的人 际 关 Xi 。 能 小 幼 儿 到 5 6 Shi , 始 有 比较 稳 定 的 心 理 状 态 。 绪 变 化 较 至 岁 Kai 情 小 , 理 已经 开 始 形 成 系 统 , 心 已改 变 了 部 分 Xing 格 , 社 会 发 展 在 条 件 的影 响 下 .在 人 际 间 和 现 实 生 活 相 互 交 往 中发 生较 广 泛 的变化 , 是幼J,理健康发Zhan的基本特点。 这 LC , 4教 Shi 要 善 于 观 察 幼 儿 心 理 Fa 展 所 产 生 的 影 响 媒 体 就 . 是信使 , 通过儿童读 物 、 它 广播 、 视 、 影 、 戏 机 来 渗 透 幼 电 电 游 儿 的好 奇 心灵 ,不 少幼 儿 可 从 以 Shang 媒 体 中模 仿 自己所 喜 欢 的 鲜 艳 色 彩 、 奇 、 化 、 Xiang 丰 富 、 动 有 趣 的事 物 , 而 促 进 新 变 形 活 从 想 Xiang 、 解 、 忆 、 维 能力 的发展 , 养兴趣 爱好 、 力 、 理 记 Si 培 能 性 格 , 使 心理 健 Kang 发 展 。 促 5教 师 要 以 正确 的教 育 行 为影 响 幼 儿 Ren 格 的发 展 。 对 于 . 幼 Er 来 说 . 师尤 其 要 注 意 自 己的 一 言 一 行 , 为 一 次 Bu 经 意 教 因 的谈 话 .一 个 不 小 心 的 失 误 都 会 成 为Ying 响 儿 童 人 格 教 育 的重 Yao 因素 。有 的 幼 儿 因为 遭 到 教 师 训 斥 、 讽 、 罚 等 而 不 愿 意 讥 惩 上 幼 儿 园 . 儿 的 社
Jiao 能 力 退 缩 , 的 也 是 由于 教 师 不 当 的言 幼 有 行所造Cheng 的。 二 、 儿 教 师 在 实 施健 康教 育 过 程 中应 把 握 De关 键 幼 1 师 要 有 夯 实 De 科 学 卫 生 保 健 知 识 , Diao 信 息 传 播 的 . 教 强 科 学 性 和 准确 性 。 健 康 教育 实施 过程 中 , 师 一 定 要 思 路清 在 教
一
、
1 强 幼儿 的体 质 , 进 幼 儿 Shen 心健 康 发 展 。 . 增 促 2培 养 幼 儿 对 体 育 活 动 De 兴 趣 和 积极 参 加 体 育 锻 炼 的 习 . 惯, 发展 基 本 Dong作 , 时 培养 活泼 开 朗不 怕 Kun难 等 心 理 素 质 。 同 3Bang 助 幼 儿 获得 基本 的健 康 常 识 , 养 良好 的生 活 习 惯 。 . 培
Si、 何 选 择 幼 儿 健 康 教 育 的 内容 如 1与 幼 儿 健 康 Mu标 相 对 应 。 一 方 面 教 育 目标 要 以 教 育 内 . 容 Wei 依 据 才 能 得 到 落 实 , Yi方 面 . 育 内容 必 须 以教 育 目标 另 教 为依 据 2与 幼 Er 身 心 发 展 与 生 活 经 验 Xiang 关 联 , 就 是 说 要 针 对 . 也 幼儿 的健 康 现 状 及 其 趋 势 选 择 教 育 内 容 。 3家 园 密 切 配 合 、 好 健 Kang 宣 传 工 作 是 对 幼 儿 情 Gan 教 育 . 做
De重 要 保 证 。 4教 育 内容 的 深 浅 应 符 合 幼 儿 的接 Shou 能 力 , 在 教 育 的 . 但 过 程 中将 必 要 的 内容 以幼 Er 可 接 受 的方 式 呈 现 出来 Xian 得 更 为
重要 。
一
5社 会 环 境 因 素 是 影 响 幼 儿 身 心健 康 的 重 要 环 节 。在 健 . 康 教 育 中可 针 对 社 会 治 安 问题 教 育 幼 儿 Zui 基 本 的 自我保 护 意 识 和 能 力 。 : 跟 陌 生 人走 、 Chi 陌 生 人 的东 西 、 家 不 随Bian 如 不 不 在
Gei陌生人开门 , 等。 等 五 、 He 实施 幼 儿 园健 康 教 育 如 1在 实施 幼 儿 健 康 教 育 的 过 程 中 , 努 力 做 到 把 握 规 律 、 . 应 遵循原则 、 Jiu方法 。 讲 2丰 富 幼 儿 的 健 康 知 识 , 幼 儿 养 成 良Hao 的 生 活 习惯 、 . 使 卫 Sheng 习惯 和体 育锻 炼 的 习 惯 ,Cai 用 丰 富 的 知 识 、动 作 和 行 为 练 习 , 解 示 范 , Yu游 戏 , 练行 为 , 养 习 惯 Deng方 式 进 行 。 讲 体 训 培 3设 计 多 样 化 的健 康 教 育 形 式 与 途 径 . 养 幼 儿 活 泼 开 . 培 朗 的 性 格 . Qiang 自信 心 . 进 交 往 能 力 的 发 展 , 幼 儿 形 成 良 增 Cu 使 好 的个 性 。 4实 施 Shi 宜 的 教 育 方 法 , 幼 儿 Zi 由选 择 、 论 、 作 的 . Gei 讨 合 空 间 , 幼儿 在愉 快 De游 戏 活 动 中锻 炼 身 体 , Lian 意 志 。 让 锻 5家 园共育 , . 本着平 等 、 合作 的原则争 取家 长的理解
、 支 持 和 主动 参 与 , 积 Ji 支持 、 助 家长 提 高 教 育 Neng 力 。 并 帮 六 、 儿 园在 实施 幼儿 健 康 教 育 过 程 中Ying 把 握 的 关键 幼 1 重 人 Wen 环 境 . 立 和 谐 、 康 的人 际 关 系 。 首先 , 建 . 注 建 健 要 立 良好 的 师 生 关 Xi ; 次 , 师 要 善 于 利 用 Ji 体 活 动 的 机 会 , 其 教 帮 助幼 儿 建 立 友 好 的 同Ban 关 系 ; 次 , 师 要 提 高 Zi身 的 教 学 再 教 水 平 及 Zhi业 修 养 。 2加 强 幼 儿 Yuan 场 舍 建 设 , 设 符 合 幼 Er 身 心 发 展 特 点 的 . 建 高 标 准 幼儿 园 。 儿 园 的 Yuan 舍 建设 应 有 足 够 的空 间 , 足 幼 儿 幼 满 正 常 的 活 动 及 起 居 的 需 要 。应 尽 Liang 保 证 幼 儿 园 内及 周 围 的Kong
29 2
为
依 跨托
文的
张
俭
( 连 海 洋 大 学 , 宁 大 连 1 6 0 ) 大 辽 1 0 0
Cheng 市 营 销 是 以充 分 发 挥 城 市 整 体 功 能 为 立 足 点 ,Tong 过 树 立 城 市 独 特 形 象 , 升城 市 知 名 度 、 誉 度 , 而 满 足 政 府 、 提 美 从 Qi 业 和 公 众 需 求 的 社 会 管 理 活 动 和过 程 。举 办 会 展 节 事 等 活 动 是 城 市 Ying 销 的又 一 新 方 向 ,真 正 De 价值 不 在 于 举 办 活 动 本 身 的 盈 利 , 在 于 对城 市 知 名 度 与 形 象 的 强 化 , 由此 而 带 来 的 而 并 各 种 机 会 。 展 业 被 称 为2 世 Ji 的“ 阳 产业 ” 作 为现 代 服 务 会 1 朝 。 业 的重 要 组 成 部 分 ,会 展 业 已 成 为 Cu 进 对 外 宣 传 和 商 贸交 流 的重 要 桥 梁 , 能 极 大 地 扩 大 相 关 城 市 在 世 界 的Ying 响力 , 动 并 推 当地 关 联 产 业 的发 展 。
Hua大 传连 播对 视外 相 对 Yu地 处 内 陆 、 凉 沙 漠 中 的Hui 展 之都 拉 斯 维 加 斯 , 荒 被 誉 为浪 漫 之 都 、 方 明 珠 的 大 连 具 有 独 特 绝 佳 的 区 域 优 势 , 北 同 时拥 有 能 源野城 、 材 料 和 加 Gong配 套 能 力 强 的 产业 优 势 He 深 厚 的 文 原 化 资源 优 Shi 。 近年 来 , 大连 作 为 东 Bei 亚 国 际航 运 中心 , 有 优 Yue 拥 的环 境 , 富 的承 办 经 验 , 善 的 基础 设 施 , 府 Da 力 扶 持 等 优 丰 下市 完 Zheng 势 . 会 展 业上 有 了很 大 De 发 展 , 立 了大 连 国际 服 Zhuang节 、 连 在 树 大 啤 酒 节 、 连 国际 马 拉 松 节 、 连 国Ji 冬 泳 节 、 连 槐 花 节 、 Da 的营 大 大 大 连 海 事 展 、 P C 官会 议 、 AE 高 国Ji 商 事 理 事 会 议 , 有 影 Xiang力 延 还 伸 到 世 界 的以销 季 年 会 ( 界 经 济 论 坛 ) 日等 重 要 大连达沃斯夏 世 节 Dui 外 交 流
De 品 牌 。会 展 业 成 为 了促 Jin 大 连对 外 宣 传 与 交 流 及 经 济 、 化建 设 的另 一 张名 片 , 在 建 设 服务 全 省 、 Xiang全 国 、 文 会策 并 影 吸 引 世 界 的 新 大 连 过 程 中Fa 挥 着 重 要 的作 用 。 随 着 全 球 化 的 不 断 发 展 . Lian 正 以极 快 的步 伐 进 军 国 Ji都 市 。 大 展略 在 不 同Wen 化 间 的 时空 关 系逐 渐 被 Da 破 的 同 时 ,作 为 跨 文 Hua 传 播 的 载体 , 际会 展 业 Qia 好 起 到 了展 示 地 方 特 色 文化 桥 梁 国 研 的作 用 。地 方 特 色 文 化 通 过 会 展Ye 实 现 城 市 品 牌 对 外 营 Xiao 的
Zui 终 目的 . 是炫 耀 自 己的 文 化 和 经 济 实 力 , 是 通 过 文 化 和 不 而 交 流 方 式 。 他 人 认 识 与 了解 , 形 成 文 化 与 价 值上 的共 识 。 让 并 本 着 这 样 的跨 文 化 Chuan 播 理 念 .大 连 以 会 展 业 为 桥 梁 和 契 机 , 绕 传 Cheng 和 弘 扬 特 色 旅 游 文 化 De 主体 , 极 进 行 着 城 市 品 围 积 牌 营 销 活 动 。 但 与 此 同时 , 随 着 每 年 至 Shao 增 加 3 伴 %的 海 外 与 Hui 参 观 者 . 会 展 形 式 为 Yi 托 . 力 打 破 传 统 城 市 Ying 销 模 式 的 以 着 大 连 , 可 避 免 地 在 跨 文 化 交 流 中遇 到 了 一些 在 思 想 意 识 、 不 文 化 差 异 方 面 的 Zhang 碍 , 现 在 与 会 人 员 的 Zhu题 交 流 、 译 服 务 、 体 翻 志 愿 者 服 务 、 示 语 、 闻报 道 、 色 旅 游 、 方 饮 Shi 等 方 面 。 指 新 特 地 Kua 文化 传 播 活动 不应 仅 局 限 于 文 化 交 际 的 经 验 教 训 ,而 需 根 据 不 同 文 化 背 景 的 定 位 差 异 、需 求 和 Xin 理 来 调 整 更 加 灵 活 的 传 播 方 式 。 这些 问题 迫 切 需 要 会 展 主 办 城 市 大 力 加 快相 关 配 套 软 件 准 备 , 培 养 相 关 专 业 高 校学 Sheng , 设 相 关 信 息 服 务 系 如 建 统 , 进 地 方 特 色 文 化 多元 发展 , 加 以本 土文 化 为 依 托 的 节 促 增 事 宣 Chuan , 广 国际 交 流 礼 仪 , 等 。 推 等 气 清 新 , 线 充 足 , 噪声 污染 。 内 应有 足够 的绿 化 面 积 , 光 无 园 以 种 植 花 草 为 主 , 灌 木 为 辅 , 可 结 合 科 学 常 识 教 育 , 植 一 乔 还 种 些 常 Jian 的树 木 和蔬 菜 。 室 内 外 Hua 草 树 木 的 栽 种 . 景 、 Su 和 盆 雕 画像 的 配置 , 廊 和 橱 窗 的装 饰 和布 置 , 烘 托 出一 种 促 使 儿 走 应 童 积极 向上 的气 氛 , 益 于 儿 Tong 心理 健 康 地发 展 。 有 3为 幼 儿 提 供 各 种 既 能 达 到 教 学 目 标 , 能 满 足 身 心 . 又 需 要 的 活 动 材 Liao 、 具 、 习 用 品 等 , 进 You 儿 心 理
Jian 康 玩 学 促
发展。
Wei 切 实 有 助 于 大 连 充 分 Li 用 会 展 来 推 进 跨 文化 交 流 与 传 播 , 好 服 务 于 Su造 和展 示 良好 的 城 市 形 象 , 展 和 扩 大 大 连 更 发 De海 外 影 响 力 和 知 名 度 ,Rang 全 世 界 的 人都 知 道 大 连 这 座 美 丽 的城 市 , 愿 意 来 此 旅 游 、 假 、 务 会 谈 , 都 度 商 我从 跨 文 化 传 Bo 的 角 度 , 析 总结 会 展 Ling 域 的 对 外 城 市 营 销 的 You 势 及 问题 . 出 分 提 几Dian看法 。 1 文 化 会 展 活 Dong 是 大 连 市 进 行 对 外 城 Shi 品牌 推 广 的 重 . 跨 要 Fang 式 之 一 。 年来 大连 努 力 Chuang 新 和 发 展 的 跨 文 化会 展Ye 。 多 着 实显 现 出宣 传 效 果 、 片 效 果 和 聚 焦 效 果 , 大 连 的 城 市 品 牌 名 Shi 推 广 取得 了很 好 的成 绩 。 2针 对 会 展 业 中跨 文 化 传 播 现 存 问 题 , 一 步 从 基 础 人 . 进 文建 设 方 面Jia 强 跨 文化 会 展 服 务 : 高 市 民 国 际化 思 想水 平 , 提 增 强 文 化 差异 意识 . 解 文 化 的多 样 性 . 大 力 度 Pei 养 专 业 人 理 加 才 , 广 全 民英 语 等 ; 立适 应 现 代 化 国 际 性 会 展 都 市 需 要 的 推 建 信 息 服 务 体 系 : 对 各 种 会 展 的方 向 规 模 、 户 需 求 , 重 传 针 客 Zhu 播 方 式 和 技 巧 , 定 完 Zheng 有 效 的文 化 发 展 战 略 , 进 政 府 重 点 制 促 支 持 Da 型 国 际 性 会 展 数 据 库 He 电子 信 息 服 务 网 络 的 建 设 . 提 供 信 息 源 和 电 Zi 服务 , 培 养 相关 高校 专 业 人 才 打 好 基 础 。 为 3Tong 过 会 展 交 流 宣 传 推 广 Da 连 , 仅 要 发 展 旅 游 服 Wu 等 . 不 领域 , 而且 要 使 外 国 的先 进 技 术 文 化 落 Di 生 根 。 以要 实 现 对 所 Yu 会 的 中 方 人 员 的 跨 文 Hua 意 识 培 养 , 小 文 化 差 Yi . 避 文 化 缩 规 冲 突 , 强 本 土 文 化 与外 来 文 化 De 互 融 . 样 才 能 真 正 习 De 外 增 这 国 的先 进 文 化 Ji 术 , 大 连 在 世 界 高 端 Ji 术 流 域 有 一 席 之 地 . Shi 让 大 连 不 仅 是 浪 漫 Zhi 城 。 且 是 高 技 术 之城 。 而 参考文献 : [ Z爱 门Sen . 界 文 化 和 文 化 纷 呈 Zhong 的 传 播 策 略 . 个 1 . 世 一 致 力 于 跨 文化 融洽 交 的计 划. 国际 跨 文 化 传 Bo 精 华 文选 . 州 : 杭 浙 江 大 学 出版 社 .0 7 20. [] 2 陈才 , 春 山 , 燕. 谢 王 大连 会 展 业 发 展 趋 势 与对 策 分 析 .
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Ye 研 究 ,0 7 20.
究
Duan :儿 童 出生 后4 6 , 形 成 健 康 的 独 立 意 识 的关 键 Shi 期 。 “ — 年 是 在 他 Men 的 成 长 过 程 中 ,习 得 是 与 成 人 直 接 接 触 中感 受 Zui 为 真 切 、 为 深 刻 的 社 会 性 行 为 。 也 就是 说 , Er 期 是 一个 人 心 理 最 ” You 发 展最 为迅 速 的 时期 , 人 一 生 的 成长 和发 展 至 关 重 要 。 们 对 我
Zai教育过程 中应 重视 幼儿的心理健康教Yu ,加强幼儿 心理 健
Kang 的 教 育 工 作 , 切 联 系 Jia 园 , 同采 取 行 动 。 除幼 Er 心 理 密 共 消 健 康 障碍 ,促 进 幼 儿 的健 康 成 长 。 Rang 我 们 用 爱 精 心 地 呵 护 Ta 们 , 科 学 的 理 念 去 编 织 育 儿 的“ 篮 ” 用 科 学 De 方 法 引导 孩 用 摇 , 子健Kang成长 , 他们插上展翅的双翼 , 给 Wo们 共 同 期 待 今 天 的 雏 Niao , 定会 变成 明 天 的雄 鹰 , 浩 瀚 的 天空 中展 翅 翱 翔 Yi 在
You 儿 的 心 理 是 否 健 康 不 Jin 关 系 到 幼儿 身 体 的 正 常 发 育 , 而 且 关 系 到 幼 儿 今 后 的人 生 走 向 。 著名 教 育 家 蒙 台 梭 利 曾论
2 O 3
幼儿园心里健康教育的实施
You儿园心里健康教育的实施
Xin理健康教育既是我国传统教育中长期被忽视De,又是当前素质教育实施中被关注的热点话Ti。新“纲要”的实施,使幼教工作者进一步Ren识到对幼儿进行心理健康教育的重要性,在Guan心幼儿身体成长和知识学习的同时,更关注You儿的心理健康,真正做到让幼儿身心健康和Xie地发展
Yi、如何选择幼儿健康教育的内容
1.与幼儿健康目标相对应。一方面Jiao育目标要以教育内容为依据才能得到落实,Ling一方面,教育内容必须以教育目标为依据。
2.与幼儿身心发展与生活经验相关Lian,也就是说要针对幼儿的健康现状及其趋势Xuan择教育内容。
3.家园密切配合、做好健康宣传工Zuo是对幼儿情感教育的重要保证。
4.教育内容的深浅应符合幼儿的接Shou能力,但在教育的过程中将必要的内容以幼Er可接受的方式呈现出来显得更为重要。
5.社会环境因素是影响幼儿身心健Kang的重要环节。在健康教育中可针对社会治安Wen题教育幼儿最基本的自我保护意识和能力。Ru:不跟陌生人走、不吃陌生人的东西、在家Bu随便给陌生人开门,等等。
Er、如何实施幼儿园健康教育
1.在实施幼儿健康教育的过程中,Ying努力做到把握规律、遵循原则、讲究方法。
2.丰富幼儿的健康知识,使幼儿养Cheng良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习Guan,采用丰富的知识、动作和行为练习,讲解Shi范,体育游戏,训练行为,培养习惯等方式Jin行。
3.设计多样化的健康教育形式与途Jing,培养幼儿活泼开朗的性格,增强自信心,Cu进交往能力的发展,使幼儿形成良好的个性。
4.实施适宜的教育方法,给幼儿自You选择、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的You戏活动中锻炼身体,锻炼意志。
5.家园共育,本着平等、合作的原Ze争取家长的理解、支持和主动参与,并积极Zhi持、帮助家长提高教育能力。
San、幼儿园在实施幼儿健康教育过程中应把握De关键
1.注重人文环境,建立和谐、健康De人际关系。首先,要建立良好的师生关系;Qi次,教师要善于利用集体活动的机会,帮助You儿建立友好的同伴关系;再次,教师要提高Zi身的教学水平及职业修养。
2.加强幼儿园场舍建设,建设符合You儿身心发展特点的高标准幼儿园。幼
Er园的园舍建设应有足够的空间,满足幼儿正Chang的活动及起居的需要。应尽量保证幼儿园内Ji周围的空气清新,光线充足,无噪声污染。Yuan内应有足够的绿化面积,以种植花草为主,Qiao灌木为辅,还可结合科学常识教育,种植一Xie常见的树木和蔬菜。室内外花草树木的栽种,盆景、雕塑和画像的配置,走廊和橱窗的装Shi和布置,应烘托出一种促使儿童积极向上的Qi氛,有益于儿童心理健康地发展。
3.为幼儿提供各种既能达到教学目Biao,又能满足身心需 要的活动材 料、玩具、学习用品等,促进幼儿心理健康的发展。
幼儿的心理是否健康不仅关系到幼儿Shen体的正常发育,而且关系到幼儿今后的人生Zou向。著名教育家蒙台梭利曾论断:“儿童出Sheng后4—6年,是形成健康的独立意识的关键Shi期。在他们的成长过程中,习得是与成人直Jie接触中感受最为真切、最为深刻的社会性行Wei。”也就是说,幼儿期是一个人心理发展最Wei迅速的时期,对人一生的成长和发展至关重Yao。我们在教育过程中应重视幼儿的心理健康Jiao育,加强幼儿心理健康的教育工作,密切联Xi家园,共同采取行动,消除幼儿心理健康障Ai,促进幼儿的健康成长。让我们用爱精心地He护他们,用科学的理念去编织育儿的“摇篮”,用科学的方法引导孩子健康成长,给他们Cha上展翅的双翼,我们共同期待今天的雏鸟,Yi定会变成明天的雄鹰,在浩瀚的天空中展翅Ao翔。
幼儿园健康教育的几点思考
摘要:幼儿园教育是人学习生活中最为Ji础的阶段,一个良好的幼儿园教育能为人们Shen心的健康发展奠定扎实的基础。在时代及社Hui形势急速变迁的当今社会,受多种因素的影Xiang,人们的生活及思想等都发生着转变,而这Tong时也带来了一些社会性的健康问题。在这一Bian化的大环境中就要求社会各界能给予幼儿园Jian康教育更多的重视。
关键词:幼儿园;健康教育;思考与建议
G613.7
所谓幼儿园健康教育指的是在日常的幼儿Yuan教育中融入相关的健康内容,来强化幼儿在Jian康方面的的意识,并在潜移默化中对幼儿的Xing为进行改善,以此来保证幼儿的身心健康和Wei护社会的稳定健康。同时,通过健康教育的Kai展也能将幼儿园健康教育提升到与对幼儿身Ti协调性教育的同等地位,除了能有效促进幼Er身体的协调性发展之外,也对幼儿正确健康Si想意识的养成有着良好的帮助,还对幼儿自Shen适应能力的提高起着推动作用。
一、幼儿园健康教育的现存问题
1.对幼儿园健康教育的认识不足
对幼儿园健康教育的认识不足主要体现在Yi下的两个方面,首先,部分幼儿园教师和幼Er家长对健康的认识还停留于生物学的层面,Jiang健康局限于幼儿的身体方面。然而健康内容De多元化发展,已然不仅仅局限于身体层面,Ye更多的表现在心理及其他的层面;其次,现Dai幼儿园健康教育的内容不完善。一方面是忽Shi了健康教育中相关心理健康内容的教学与设Ji;另一方面,是过于重视幼儿表层的行为而Hu视了其内心深层诱发其行为产生的因素,这Jiu导致教师在对幼儿错误的行为进行教育时无Fa从根本上对其进行改正。
2.幼儿园教师自身的心理健康需要提高
人在处于幼儿期时,无论是身体的协调性Huan是内心的思想意识等都有着很强的可塑性,Dan同时也极易被其所处的环境所影响。幼儿园Jiao师自身的健康教育意识与能力也对幼儿园健Kang教育有着极大的影响,这也就强调了幼儿园Zai幼师的招聘和培训方面要重视对其健康意识Ji水平的考核。就相关的调查研究发现,我国Xian阶段有近19%的幼儿教师其自身的心理健Kang尤其是在情绪及自身的人际关系方面急需提Sheng,而这也往往会造成对幼儿心理健康的影响。
3.幼儿园健康教育与家庭之间的脱离
就幼儿的成长发育来看,家庭教育要更重Yao与幼儿园的教育,要切实落实幼儿园的健康Jiao育也要求幼儿园能与家庭之间形成良好的合Zuo关系。然而,就目前来看,我国幼儿园的健Kang教育却和幼儿的家庭之间呈现出了一种脱离De状态。一方面,幼儿园的教师仅重视幼儿在You儿园中的健康教育,认为幼儿在家庭中的学Xi与状态等和自身没有直接的关联;另一方面,幼儿家长有着一种将幼儿送到幼儿园,对其De教育工作就不需要自己过多重视的态度。而Zhe一状态则是导致幼儿园健康教育无法达到目Biao的重要原因之一。
二、对幼儿园健康教育问题的思考与建议
1.强化对幼儿园健康教育的认识
要切实落实幼儿园的健康教育,首先就必Xu强化幼儿园教师对健康教育的认识,以保证You儿园教师对健康教育又更加全面的认识。幼Er的健康发展除了生物层面的身体健康之外,Huan包含其内心思想意识的健康状况,以及对周Wei环境和事物的适应状况,而强化幼儿园教师Dui健康教育的认识就是要求其能?o予幼儿园Jian康教育足够的重视,并将除了身体健康之外De其他健康内容融入到教育中,并将这三种不Tong形式的健康教育内容置于同等的地位上,以Ci来促进幼儿身心等方面的健康全面发展。除Ci之外,我国的幼儿园教育更应当树立全面性De认识,让所有的幼儿教师都能投入到对幼儿De健康教育中,以更好的推动幼儿园健康教育De实施。
2.对幼儿园教师自身的心理健康进行强Hua
在社会对教育越发重视的大环境下,我国Jiao师所承受的压力越来越重,这对教师的心理Jian康造成了一定的影响。针对现阶段我国幼儿Yuan教师在心理健康方面所存在的问题,可设计Yi下的解决方案:首先,针对幼儿教师应享有De合法权益,我国相关部门应当制定并落实相Guan的政策规定,并且是做好对各幼儿园在政策Gui定落实的监督工作,除此之外还要求国家能Qie实提高幼儿教师的薪资待遇等以为其生活提Gong保障;其次,各级教育部门应当针对现阶段You儿教师的心理压力和问题等开展相应的讲座,以做好对幼儿教师心理的引导;最后,从幼Er教师个人方面来看,其日常应关于健康知识De学习,并找到正确的方式对自身的情绪进行Xuan泄等。
3.强化幼儿园健康教育与幼儿家庭之间De合作
学校是学生日常学习生活最为重要的两个Chang所,因此,要强化对幼儿的健康教育,也要Qiu幼儿园和幼儿的家庭之间能形成良好的合作Guan系。首先,要求家长能给予幼儿教师的健康Jiao育工作足够的支持,保证能在幼儿教师的引Dao和带领下辅助幼儿教师做好幼儿在家庭的健Kang教育工作;其次,幼儿园教师要能强化自身Yu幼儿家长之间的沟通交流,以便能及时对幼Er在家庭中的健康状况进行了解,而家长也能Zhang握幼儿在幼儿园中的健康状况,进而对幼儿Shi施更加有针对性的健康教育;最后,幼儿园Ying当定期开展先关的健康教育培训工作,此时Ke邀请家长与幼儿教师共同参加,以此来实现Dui幼儿健康教育质量的提高。
三、结语
综上所述,幼儿阶段是为人们的思想意识Xing为等奠定基础的阶段,在幼儿园中实施良好De健康教育一方面,能从幼儿的身体的协调性Deng方面出发来促进其身体的健康发展;另一方Mian,则能从幼儿的思想意识出发以健康的思想Yi识来对幼儿的行为等进行引导,进而从根本Shang对社会的健康稳定进行维护。
参考文献:
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幼儿园的心理健康教育
摘 要: 幼儿的心理健康不仅关系到You儿身体的正常发育,而且关系到幼儿今后的Ren生走向。在教育过程中应重视幼儿的心理健Kang教育,加强幼儿心理健康的教育工作,密切Lian系家园,共同采取行动,消除幼儿心理健康Zhang碍,促进幼儿健康成长。
关键词: 幼儿 心理健康 教育
随着现代社会的发展变革,未来社会对人De素质提出了更高的要求。要求人人具有面对Xian实,不怕困难,开拓进取的精神,具有合作、交流的能力和创新精神。这意味着现代人不Jin要有良好的智能素质,更要具有一种健康的Xin理。幼儿是祖国的未来,是民族的希望。《You儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园必须把Bao护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的Shou位,树立正确的健康观念,在重视幼儿身体Jian康的同时也要高度重视幼儿的心理健康。”You儿园健康教育就是使幼儿的身心发展达到预Qi的水平,其包含以下几个方面的内容。
一、幼儿教师在实施健康教育过程中应注Yi的问题
1.教师要善于发展幼儿健康的人际关系。幼儿的人际关系,虽然简单,但对于幼儿的Xin理健康发展关系重大。在幼儿园里,幼儿的Ren际关系主要包括师生关系和同伴关系,良好De同伴关系是心理健康的必要前提。与同伴的Jiao往有益于形成和发展幼儿积极的自我概念,Xue会与别人友好相处,养成合作性行为,为幼Er今后适应社会生活打下良好基础。
2.教师要善于引导。幼儿在一日的生活Zhong,每一天的环境影响着每一件事物的现状,She会上每个人的行为状态,都影响着幼儿的心Li健康发展。
3.教师要善于掌握幼儿心理产生发展的Te点。幼儿从2至3岁开始到幼儿园,这个时Qi幼儿生活范围开始扩大,生活发生了很大的Bian化,也就是说幼儿离开了父母和熟悉的亲人,到一个陌生的环境与老师和其他小朋友生活Zai一起,开始会感到陌生、孤独、惧怕、焦虑,从而产生留恋家庭、父母、爷爷、奶奶及亲Ren,出现爱哭、缠人的现象。幼儿到4岁时,Xin理发展出现较大的飞跃,开始适应幼儿园的Huan境,学会调节自己与周围环境的关系,能自Jue地维持和老师、小朋友良好的人际关系。幼Er到5至6岁时,开始有比较稳定的心理状态,情绪变化较小,心理已经开始形成系统,已Gai变了部分性格,在社会发展条件的影响下,Zai人际间和现实生活相互交往中发生较广泛的Bian化,这是幼儿心理健康发展的基本特点。
4.教师要善于观察幼儿心理发展所产生De影响。媒体就是信使,它通过儿童读物、广Bo、电视、电影、游戏机来渗透幼儿的好奇心Ling,不少幼儿可从以上媒体中模仿自己所喜欢De鲜艳色彩、新奇、变化、形象丰富、活动有Qu的事物,从而促进想象、理解、记忆、思维Neng力的发展,培养兴趣爱好、能力、性格,促Shi心理健康发展。
5.教师要以正确的教育行为影响幼儿人Ge的发展。对于幼儿来说,教师尤其要注意自Ji的一言一行,因为一次不经意的谈话,一个Bu小心的失误都会成为影响儿童人格教育的重Yao因素。有的幼儿因为遭到教师训斥、讥讽、Cheng罚等而不愿意上幼儿园,幼儿的社交能力退Suo,有的也是由于教师不当的言行所造成的。
二、幼儿教师在实施健康教育过程中应把Wo的关键
1.教师要有夯实的科学卫生保健知识,Qiang调信息传播的科学性和准确性。在健康教育Shi施过程中,教师一定要思路清晰、循序渐进、表达无误。
2.师生关系和班级气氛会对幼儿心理产Sheng重大影响,其中教师是关键。建立良好的师Sheng关系,首先要求教师有健康的心理素质、高Shang的情操,能理解尊重幼儿,有宽容友爱的态Du,有适当的感情表现、积极合理的语言动作Deng,使幼儿对老师充分信任,以积极的态度培Yang自控能力,同时要形成民主、热忱、向上的Ban级氛围,创设良好的环境,满足幼儿内在的Xin理需要。
3.在健康教育过程中,教育活动要根据You儿的个体差异,采用不同的教育方法和手段,对不同的幼儿提出不同的要求和制订不同的Jiao学计划,让幼儿不断地看到自己在原有基础Shang获得的进步,进而增强自信心,促进心理健Kang发展。
三、如何制定幼儿健康教育的目标
1.增强幼儿的体质,促进幼儿身心健康Fa展。
2.培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参Jia体育锻炼的习惯,发展基本动作,同时培养Huo泼开朗不怕困难等心理素质。
3.帮助幼儿获得基本的健康常识,培养Liang好的生活习惯。
四、如何选择幼儿健康教育的内容
1.与幼儿健康目标相对应。一方面教育Mu标要以教育内容为依据才能得到落实,另一Fang面,教育内容必须以教育目标为依据。
2.与幼儿身心发展与生活经验相关联,Ye就是说要针对幼儿的健康现状及其趋势选择Jiao育内容。
3.家园密切配合、做好健康宣传工作是Dui幼儿情感教育的重要保证。
4.教育内容的深浅应符合幼儿的接受能Li,但在教育的过程中将必要的内容以幼儿可Jie受的方式呈现出来显得更为重要。
5.社会环境因素是影响幼儿身心健康的Zhong要环节。在健康教育中可针对社会治安问题Jiao育幼儿最基本的自我保护意识和能力。如:Bu跟陌生人走、不吃陌生人的东西、在家不随Bian给陌生人开门,等等。
五、如何实施幼儿园健康教育
1.在实施幼儿健康教育的过程中,应努Li做到把握规律、遵循原则、讲究方法。
2.丰富幼儿的健康知识,使幼儿养成良Hao的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习惯,Cai用丰富的知识、动作和行为练习,讲解示范,体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行。
3.设计多样化的健康教育形式与途径,Pei养幼儿活泼开朗的性格,增强自信心,促进Jiao往能力的发展,使幼儿形成良好的个性。
4.实施适宜的教育方法,给幼儿自由选Ze、讨论、合作的空间,让幼儿在愉快的游戏Huo动中锻炼身体,锻炼意志。
5.家园共育,本着平等、合作的原则争Qu家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
六、幼儿园在实施幼儿健康教育过程中应Ba握的关键
1.注重人文环境,建立和谐、健康的人Ji关系。首先,要建立良好的师生关系;其次,教师要善于利用集体活动的机会,帮助幼儿Jian立友好的同伴关系;再次,教师要提高自身De教学水平及职业修养。
2.加强幼儿园场舍建设,建设符合幼儿Shen心发展特点的高标准幼儿园。幼儿园的园舍Jian设应有足够的空间,满足幼儿正常的活动及Qi居的需要。应尽量保证幼儿园内及周围的空Qi清新,光线充足,无噪声污染。园内应有足Gou的绿化面积,以种植花草为主,乔灌木为辅,还可结合科学常识教育,种植一些常见的树Mu和蔬菜。室内外花草树木的栽种,盆景、雕Su和画像的配置,走廊和橱窗的装饰和布置,Ying烘托出一种促使儿童积极向上的气氛,有益Yu儿童心理健康地发展。
3.为幼儿提供各种既能达到教学目标,You能满足身心需要的活动材料、玩具、学习用Pin等,促进幼儿心理健康发展。
幼儿的心理是否健康不仅关系到幼儿身体De正常发育,而且关系到幼儿今后的人生走向。著名教育家蒙台梭利曾论断:“儿童出生后4―6年,是形成健康的独立意识的关键时期。在他们的成长过程中,习得是与成人直接接Chu中感受最为真切、最为深刻的社会性行为。”也就是说,幼儿期是一个人心理发展最为迅Su的时期,对人一生的成长和发展至关重要。Wo们在教育过程中应重视幼儿的心理健康教育,加强幼儿心理健康的教育工作,密切联系家Yuan,共同采取行动,消除幼儿心理健康障碍,Cu进幼儿的健康成长。让我们用爱精心地呵护Ta们,用科学的理念去编织育儿的“摇篮”,Yong科学的方法引导孩子健康成长,给他们插上Zhan翅的双翼,我们共同期待今天的雏鸟,一定Hui变成明天的雄鹰,在浩瀚的天空中展翅翱翔。