蛋蛋-_-
写教案的具体内容包括以下十项：
一．课题（说明本课名称）
二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）
三．课型（说明属新授课，还是复习课）
四．课时（说明属第几课时）
五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）
六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）
七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）
九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）
十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。
3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法．。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
《吃水不忘挖井人》的教案怎么写？
写教案的具体内容包括以下十项：一.课题（说明本课名称）二.教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三.课型（说明属新授课，还是复习课）四.课时（说明属第几课时）五.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1.设计新颖活泼，精当概括。
3.提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法.。
（三）巩固练习1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。
（四）归纳小结（五）作业安排布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。
吃水不忘挖井人课文中挖井人是指谁？
1、乘凉不忘种树人2、穿衣不忘裁衣人3、吃饭不忘种田人4、看书不忘写书人5、赏花不忘种花人6、走路不忘修路人7、乘车不忘造车人8、坐船不忘造船人扩展资料：仿写句子的技巧：1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。
具体地说，在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。
而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。
吃水不忘挖井人这一课中课文教育我们要做一个什么样的人
《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖**同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到**主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
感悟乡亲们引水思源的好行为。
...
吃水不忘挖井人,要我们做个怎样的人？
吃水不忘挖井人的下一句是时刻想念**。
这个是千真万确的，因为吃水不忘挖井人的出处就是小学语文课本里的一篇记叙文，课文简介如下：瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
**在江西领导革命的时候，在那儿住过。
一天，**看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”**疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”**又问：“是从哪里挑的？”老乡回答：“从塘里挑的。
”**请老乡带他去看看。
走了一阵，只见一个不大的水塘，杂草丛生，池水污浊。
全村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。
**关切地问：“能不能到别处挑水吃？”老乡摇摇头，说：“我们沙洲坝就是缺水呀！挑担水要走好几里路。
”**皱了皱眉头，若有所思地走了。
第二天，**找来村里人一起商量挖水井的事。
大家一起勘察水源，选择井位。
当井位确定后，**挽起衣袖，卷起裤腿，带头挖了起来。
于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。
在挖井的日子里，**和临时中央政府的其他领导人，一有空就到工地参加劳动。
经过十几天的奋战，水井挖成了，沙洲坝的人民终于喝上了清澈甘甜的井水。
群众激动地说：“我们从来没有喝过这么甜的水，**真是我们的大恩人哪！” 解放以后，沙洲坝人民在井旁立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念**！”吃水不忘挖井人这句话是**主席说的，时刻想念老主席则是人民赋予的，后被传为佳话了。
我们能有今天真的不能忘记先辈们的抛头颅洒热血啊！
吃水不忘挖井人的意思
《吃水不忘挖井人》是一篇经典的课文——因为新中国成立之后，它就被就编入小学语文课本，一直沿用至今；它也是一篇特殊的课文——因为课文标题下的作者一栏，已经空了几十年。
它是《吃水不忘挖井人》。
课文讲述了1933年**为解决沙洲坝饮水难，亲自动手挖井的故事。
课文现在编入人民教育出版社小学一年语文下册第22课。
短短100字的小学课文，跨过世纪的门槛，影响了几代人。
而在几天钱，《瑞金报》向本报提供线索：课文的作者很可能就在厦门，就在我们身边。
记者根据线索，经过多日走访，终于寻访找到答案：作者名叫张荣杰，已经于2001年过世。
记者采访了他的妻子：张皓女士。
【见面】 他已过世8年 “作者”少有人知 在干休所13号楼101室，记者只见到了张荣杰的妻子张皓。
张奶奶今年77岁，已经在这间三室一厅的老房子里独自生活了8年——2001年12月，张荣杰因病去逝，那年他76岁。
“除了我和儿女很少有人知道他写了这篇文章。
”张奶奶说，尽管这篇短短100字的小学课文一直使用至今，尤其文中“吃水不忘挖井人，时刻想念**”一句，更是广为流传。
但张荣杰老先生，却选择把它尘封在记忆的角落里，少向外人说起。
张奶奶回忆说，2001年10月，张荣杰病情加重时，在病床上，他还曾告诉看护员，他就是《吃水不忘挖井人》这篇文章的作者。
“那是他最后一次提这篇文章。
”张奶奶说。
知道文章编入课本 很长时间不知道署名否 张奶奶说，这篇文章的原名，并不是《吃水不忘挖井人》，而叫《保卫红井》，于1958年前后写成。
从张荣杰的履历表上，他在1958年担任解放军日报福建记者组组长。
张奶奶在回忆录里写到：任组长时，张荣杰曾到江西瑞金采访，写下了《保卫红井》这篇文章，发表在解放军报上。
张奶奶回忆说，张荣杰虽然知道这篇文章被编入小学语文课本，但并未在意课文上是否署了作者姓名。
原稿未能找到 目录中有《保卫红井》遗憾的是，由于房子潮湿，很多张荣杰老先生生前的书稿，都已经被白蚂蚁毁掉。
张奶奶说，她尽力寻找，但已经无法找到《保卫红井》的原稿以及发表这篇文章的报纸。
不过，张奶奶找到了张荣杰老先生生前，按照时间顺序亲笔书写的一份文章目录，几十篇文章中，第七篇的标题赫然就是：《保卫红井》。
【一生】 —人物名片—1925年9月被誉为小莫斯科的安徽定远县藕塘镇，张荣杰出生了。
读小学时，他最大的愿望是当一名小学校长。
可是没等读完小学五年级，他就参加红军儿童团，15岁便参了军，从此开启了一生的革命事业。
张荣杰老先生的书房里，挂满了生前的书法作品。
张奶奶说，其中一幅字，其实就是他一生的写照：“不与妖桃争艳，岂随俗柳称妍。
” 在张奶奶的叙述中，张荣杰低调的背后，藏着他一生的执着。
战争时棉袄里藏书 打到哪儿看到哪儿 只读过小学五年的书，没上过学习班，可是张荣杰老先生，竟走上了文学创作这条路——这条路，用执着与坚持铺就。
张奶奶举了个例子，就足够让我们动容。
她说，战争岁月中，张荣杰总是把书揣在棉袄里，学习用具放进包里，无论处于哪种危险环境，他总是随身带着，寸步不离身，“战争打得激烈，但他只要一得空，还是掏出书来就看。
” 当时，张荣杰就记下了十几万字的笔记，同样随身携带。
可惜的是，包丢了。
渡江战役期间，在皖南到浙西途中突遇山洪爆发，在经过一条狭窄胡河道时，张荣杰不慎落水。
人被救起，背包却被激流冲走了。
多年后，张荣杰每次跟张奶奶提起这件事，都显得无比惆怅：“可惜啊，脚下站不住，手没拉住，就这么冲走了。
” 才思敏捷 蚊子飞过分公母 离休后，每天傍晚，张荣杰都会坐到窗边的圆桌前开始写作，18年如一日——尽管战争时遗失一部分书稿，但后来写下的书稿和资料，还是将墙角的柜子装得满满的。
张奶奶说，这还只是张荣杰全部书稿中，小小的一部分。
他的执着与坚持，得到了战友的高度评价：才思敏捷，行文严谨。
“蚊子飞过，公蚊子、母蚊子，我一看就知道。
”张荣杰生前经常跟太太这样开玩笑。
在一张布制的破旧工作证明里，“藏”着一个仍然金灿灿的钢笔尖。
张奶奶轻轻摩挲，“这是他最珍爱的东西。
”——他真正用笔，用文字，书写了自己的一生。
接受本报采访 将报纸放在枕头下 “踏遍青山人未老，位卑未敢忘国事”——张荣杰老先生曾于2001年10月，在接受本报记者采访时，出口成章。
张奶奶说，他一辈子，都是这样过的。
在张奶奶的回忆里，那时张荣杰还躺在病床上。
在报纸刊出之后，张荣杰一直将这张厦门日报，小心翼翼地放在枕头底下，不时拿出来看看，直到离开人世。
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