你相公
准确地说，罩字是个形声字，不是象形字。因此这个字不存在象形字写法，如果题主想问它的篆书写法，请看下图：
插针罩注塑模设计毕业论文谁能帮助我下提供下这份论文,最好有开题...
目录 1 绪论 来源背景………………………………………………………1 目的……………………………………………………………1 要求……………………………………………………………1 实际意义………………………………………………………2 主要设计内容…………………………………………………2 2 原始资料……………………………………………….2 塑料制品产量和生产要求…………………………………….2 塑料品种牌号………………………………………………….2 制品图样……………………………………………………….3 2.3.1具体尺寸及要求如图2.1………………………………………3 2.3.2 根据制品尺寸几何形状进行分析…………………………3 2.3.2.1 尺寸及公差……………………………………………….3 2.3.2.2 塑料制品的形状……………………………………………3 2.3.2.3 塑料制品的壁厚……………………………………………3 2.3.2.4 脱模斜度……………………………………………………4 2.4 塑料制品成型性能……………………………………………4 3 基本参数…………………………………………………………4 3.1注射机选择……………………………………………………..4 3.2模具型腔数目的计算…………………………………………..5 3.2.1 计算原理…………………………………………………5 3.2.2 制品体积…………………………………………………5 3.2.3 型腔数目确定………………………………………………6 3.3 模架选择…………………………………………………6 4 成型零件尺寸及结构…………………………………………7 4.1聚苯依稀的收缩率（S）……………………………………7 4.2 大型芯尺寸及结构设计……………………………………7 4.2.1 大型芯径向尺寸计算利用公式……………………………8 4.2.2 大型芯高度尺寸……………………………………………8 4.3 侧型芯尺寸及结构设计………………………………………8 4.3.1 侧型芯径向尺寸计算利用公式…………………………….8 4.3.2 侧型芯深度尺寸…………………………………………….8 4.4 型腔尺寸及结构设计……………………………………….9 4.4.1 型腔径向尺寸，利用公式………………………………….9 4.4.2 型腔高度尺寸，利用公式…………………………………9 4.4.3 型腔结构……………………………………………………9 4.4.4 型腔底厚、壁厚计算…………………………………….9 4.4.5 底厚计算……………………………………………………10 5 模具结构………………………………………………………10 5.1 制品小孔成型结构……………………………………………10 5.1.1 侧向分型与抽芯结构设计…………………………………10 5.1.2 抽芯距离的确定……………………………………………..11 5.1.3 抽芯力的计算………………………………………………11 5.2 模具结构图…………………………………………………..13 6 浇注系统……………………………………………………….13 6.1 概述…………………………………………………………13 6.2 浇注系统的设计……………………………………………..14 7模具与成型机械关系的校核………………………………….15 7.1制品及流道体积………………………………………………16 7.1.1 制品体积 ………………………………………………16 7.1.2 流道体积…………………………………………………16 7.1.3分流道体积…………………………………………………16 7.2注射机的校核…………………………………………………17 8 推出机构……………………………………………………….18 8.1 概述……………………………………………………….18 8.2推出机构……………………………………………………19 9 导向支承紧固复位机构 ………………………………………19 9.1 导向机构………………………………………………….19 9.2支承零件…………………………………………………….19 9.3 紧固件及其他附件………………………………………19 9.3.1 上模部分…………………………………………………19 9.3.2 下模部分………………………………………………..20 10 冷却系统 …………………………………………………..20 结束语………………………………………………………….20 参考文献………………………………………………………21 摘要：《插针罩（SMBS – 02）注射模》是编写者两个月以来所编写的毕业设计说明书。
主要介绍：注射模的整个过程，包括成型零部件、推出机构、流道等一些设计。
在论文书写过程中，通过一个月的时间对原始资料进行搜集，充分考虑模具的各种结构并和指导老师及同学之间进行讨论，最终选择了论文所写的模具结构。
本论文的资料大多是编写者结合三年所学的各方面的理论知识完成的，包括机械制图、公差与配合、工程力学、机械设计、注射模具成型、工程材料等；一部分是通过查手册所得；还有少部分是同学之间的交流和自己三年的实习总结。
关键词：三板式、点浇口、侧抽芯
谁告诉我一个科学技术改变生活方式的例子 200分
科技改变生活方式 i-dong创造全新运动生活http://www.toltech.cn/02news-4-18.html05年推出十大概念车 科技改变人类生活方式http://auto.163.com/05/0218/10/1CS984T2000816HQ.html资讯技术将改变人们的生活方式http://www.tom61.com/baikequanshu/kexuezhishi/xiandaikexuejishu/2008-10-20/4154.html
我的胸部15厘米要不要戴胸罩,如果要带,要带几罩的,胸部15厘米？...
小学作文教学点滴谈新的课程标准明确提出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
作文是学生语文素质的综合体现，语文学科鲜明的人文性在作文教学中应有突出的表现。
我们只有引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情，让课堂充满人文的灿烂的阳光，才能使作文成为一种真正提高人素质的活动。
作文教学中，教师要让学生做真人、求真知、抒真情、吐真言，就须让学生懂得追求人性之美。
要真正实施素质教育，培养学生的、创新能力、创新精神，就必须重视学生的个体发展。
作文教学更应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确实确定学生在作文学习中的主体地位。
作为一名教师，应该真正树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造各种情境，充分调动学生主体参与积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情。
一、培养小学生搜集、积累素材的能力。
写作的素材来源于生活。
小学生作文要“具有真实的内容”，而且要求内容要具体，这就要搜集、积累大量的素材。
这些写作的素材是从日常的生活实践中来的，要培养学生搜集、积累作文素材的能力。
培养这种能力方法多种：1、引导学生留心观察周围的事物，对发生在身边的事物进行分析，提出自己的见解，写下观察记录。
如，人物的神态、动作、心理、语言、生活习惯等，观察要入微，写的作文才有血有肉；2、扩大阅读范围，向学生介绍有益的书刊，要求摘录好词、好句，为自己习作时灵活运用。
对能灵活运用这些好词、好句的学生给予表扬鼓励，从而激发学生爱读书，养成的良好的练笔习惯；3、有计划地设计开展丰富多彩的语言课外活动，寓作文教学于实践活动之中。
如，教师在布置学生写《记一次有趣的活动》之前，让学生开展“击鼓传花”活动，作文时，有位学生写道：“……鼓声又一次响起来了，我暗暗庆幸，今天的运气真好，红花始终没有落在我的眼前。
正想着，红花又一次传到我面前，还没来得及往下传，可该死的鼓声却停下来了。
我的心怦怦直跳，脸一下子红到了耳根。
心想，唉！要是刚才快点往下传就好了……‘表演节目’，快，快！几个调皮鬼正在起哄着。
同时班上响起了雷鸣般的掌声。
我只好壮大胆子来到同学中间表演节目……”这位学生把击鼓传花“活动”的细节及内心感受表达出来，让人产生身临其境的感觉。
学生通过亲身经历，积累了丰富的写作素材，作文时就不会无话可写了。
4、要引导学生拓展空间，参加丰富多彩的活动，积累写作素材。
鲁迅先生说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。
”学生作文是否有创意，取决于他们知识面的宽窄，生活经历是否丰富。
因此，我们认为拓展作文素质的积累空间是决定学生自由表达的重要基础 .任何一位教育工作者都知道，孩子的天性就是喜欢玩。
开展丰富多采的活动正好适合孩子的味口。
教师可以利用孩子们喜欢的这些活动，使学生获得心理感受，建立起实事实物的概念，积累写作素材。
a.让学生走进生活.b.让学生走进大自然c.让学生走进书籍。
5、教师们要充分挖掘教材因素，增加“随笔”写作量。
a.摹仿课文练写。
b.以课文为基点，鼓励学生实践感知，随笔成文。
c.让学生展开想象，填补课文内容的空白。
d.鼓励学生 e.坚持每周写一则周记。
二、课外延伸，扩大课堂学习成果。
学生课堂上感悟到的一些习作知识，进行课外小练笔，有利于促进学生的写作能力。
同时，课内与课外两者相互配合，可以充分发挥整体效应，促进课内学习，扩大课堂教学成果。
如学生学会了写日记，懂得写日记的方法后，鼓励学生持之以恒，课外坚持记日记，用适当的方式组织交流写日记的成就和体会、评选优秀日记、编辑优秀日记选等；学写书信后，让学生课外给亲戚朋友写信，等等。
再像课外观察练笔，包括一些新鲜的生活感受、一次愉快的小队活动、一件可爱的东西……学生学做编辑，把自己优秀的习作整理成作文集，或抄写，或打印，并画画美化……让学生充分地利用课余的时间，结合各个学科的有用知识，做自己喜欢做的、感兴趣的事，并把自己课堂上所学到的写作知识、技巧等运用到实践中去，既丰富了学生生活，又很好地巩固了课堂知识，扩大了课堂学习成果。
（一）、生活与观察的写作 叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”你瞧，四年级一班的一节作文课上同学们正在给三毛贴鼻子。
台上的同学被蒙住眼睛后是左摸右摸，还真不知道该把鼻子贴在哪，只能跟着感觉走了；台下的同学则指手划脚乱指挥，继而是开怀大笑。
开展这样有趣的活动，然后即兴写作可谓屡见不鲜。
顶气球比赛、掰手腕、老鹰捉小鸡……从那些难忘的活动而来的丰富材料、真实感受，像小泉眼里汩汩流出的水一样自然通畅。
生活有情文有情，善从文中品生活，观察生活，体验生活.苏霍姆林斯基说：“观察是智慧的最重要的来源。
”一...
对太空的了解和幻想的介绍（一`两个奇妙的太空生活的例子或梦想）
一会儿是早晨，一会儿是黑夜 人们长期的生活习惯是“日出而作，日落而息”，睡眠一般都安排在夜晚。
飞船在航天飞行中的昼夜周期和我们在地球上的昼夜周期是不同的。
地球上的一天是一次日落日出，并定为24小时。
空间飞行时的一次日落日出，周期长短不一，因为它和飞船绕地球飞行的轨道高低相关。
轨道高，昼夜周期就长；轨道低，昼夜周期就短。
飞船航天飞行期间的昼夜周期，白天和黑夜时间长短是不一致的，白天时间长，黑夜时间短，90分钟一个昼夜周期，最长的黑夜仅仅是37分钟。
飞船由地球阳面进入阴面时，就如同由白天进入黄昏黑夜一样。
航天飞机速度很快，太阳出来时好像“迅雷”似的一跃而出，太阳落山时也如“旋风”一样迅速地隐去。
一个航天员曾经这样描述宇宙间的一天：早晨，计算机控制的钟唤醒我们起床。
醒来拉开窗帘看宇宙空间，阳光灿烂，天色真美。
可是不大一会儿，太阳没有了，天暗下来了，黑夜来临了，我们想又该睡觉了吧。
真是有趣极了，一会儿是早晨，一会儿是黑夜…… 站着睡躺着睡都一样 在宇宙空间最特殊的就是睡觉姿势，失重时，身体完全放松会自然形成一种弓状姿势。
航天专家认为，在太空中睡眠，身体稍微弯曲成弓状，比完全伸直平躺着要舒服得多。
航天员在太空飞行中，睡袋一般固定在飞船内的舱壁上，如果不这样，飞船内的姿态在发动机开动时，就可能跟舱壁碰撞。
所以，航天员一般还是喜欢将睡袋紧贴着舱壁睡觉，这样就像睡在床上一样舒服。
在失重时，反正分不清上和下，站着躺着睡都一样，所以，航天员既可以靠着天花板睡，又可以笔直地站着靠墙壁睡，想怎么睡都是可以的。
由于人在失重时飘浮，航天员行动起来会感到困难和不方便，动作都不像在地面上那样协调。
坐立不稳摇摇晃晃，稍一抬头仰身就有可能来个大翻身，弯腰时又可能翻筋斗，所以一切动作都得小心从事。
航天员在宇宙飞行中可以遥望地球景色，这也是他们太空生活的一大乐趣。
自古以来，飞向太空就是人类最美好的遐想。
航天员在飞船上看到的地球漂亮极了，它是一个绿色的球体。
白天你仔细看去时，地球大部分是浅蓝色，密密的森林带看起来更是蓝色的，惟一真正的绿色地带是中国的西藏高原地区。
一些高山湖泊看起来是明亮的并且呈鲜绿色，好像硫酸铜矿地区颜色。
温度很低又没有云彩的地区，如我国喜马拉雅山那样的高山区域，就能很清楚地看到那儿的地貌。
航天员能看到的最令人目眩神迷的奇景，要算是伊朗的卡维尔盐渍大沙漠，这片大沙漠看上去像木星，中间有一个红色、褐色和白色的大旋涡，这是因为盐湖经过一代又一代的蒸发之后而留下的光辉耀眼的痕迹，它像绿宝石一般闪闪发光。
离不开体育锻炼 航天员生活在太空当中，同样离不开体育锻炼。
它除了增强体质外，还有其特 殊意义：增强对失重及其他航天环境的适应能力，减少航天飞行中不良环境对航天员的有害影响。
在长期航天的空间站内，都设有专为航天员体育锻炼的“小型体育场”，设置一些特殊的航天体育器具供航天员使用。
这些器具有自行车功量计、微型跑道、弹簧拉力器及负压筒等。
在宇宙中航行的航天员和地球上的人一样，都需要有个人清洁卫生的处理，如刷牙、洗脸、洗澡、大小便等等。
失重条件下处理清洁卫生及废物非常复杂，需要有特殊的设施和技巧。
失重时刷牙，牙膏泡沫很容易飘浮起来，水珠在舱内飞飘，会影响人的健康和仪器正常运转。
飞船中的航天员不能采取地面上的刷牙工具和方法。
那样做，说不定在哪一环节把水泄漏出去，水就会飘浮起来，所以，航天员只能采用比较简单的方式来刷牙。
美国采用的是一种特制的橡皮糖，让航天员充分咀嚼以代替刷牙，达到清洁牙齿的目的。
航天员洗脸，其实是取一块浸泡有清洁护理液的湿毛巾擦洗面部。
随后，把毛巾铺在按摩刷上用来梳理头发。
航天员若在空间站上长期生活，还需要洗澡。
长期的载人空间站上，就配备有航天工程技术人员设计制作的航天浴室设施。
这种浴室，只不过是一个强力尼龙布浴罩，浴罩上下有固定的框架，上连天棚下连地板，成为通天式密闭浴罩，平常折叠着固定在生活舱的顶棚上。
顶棚上还设有圆形水箱、喷头、电加热器，洗澡用的水箱，有管道跟大水箱相通。
洗澡前，先把废水回收净化装置中的净化吸附剂配好，准备用来回收和净化洗浴时的污水，然后清理给水管道、抽水装置和过滤净化装置（除去杂质和不良气味），并将卷在顶棚上的尼龙罩放下，直到底框并固定好，形成一个连接天棚地板的圆桶，就好像一个完全透明的大玻璃缸。
启动电加热器，把水箱中的水加热到合适温度，这时人可脱去衣服进入浴室。
圆筒底下有一双固定的拖鞋，人穿上它后就不会飘浮起来。
在打开水龙头之前，应先将呼吸器戴好，呼吸器同一条通到外面的软管相连接，航天员可呼吸舱内空气，避免洗浴时的空气、水汽混合物吸入呼吸道发生危险。
航天员洗澡时，还要将耳朵塞起，带上护目镜，就像潜水员一样。
一切准备好之后，就可打开水龙头，一阵阵细细的水流喷在身上，形成一层夹着无数气泡的水膜，必须用毛巾或吸水刷将水吸走。
失重时水不会自动...
