享受人生781
课堂讲义的格式
它没有固定格式和固定内容。
根据不同的主题编写内容把事情和道理准确表达出来就行。
一般是这样书写的:
1、简介课程的目的和内容:就是你这篇讲义主题和围绕这个主题所表达的中心思想及相关内容。
2、针对不同性质的课程或主题进行展开。通过相关的专业知识、具体事例等丰富讲义内容或通过授课传达制度、规定。
3、跟一般叙事性讲演稿类似，没有规定模式，只是围绕你授课的目的进行阐述就行。
拓展资料：
课堂讲义是老师为讲课而编写的教材。
老师上课讲的知识，学生用手记下的类似笔记、要背的知识，称为课堂讲义。讲义差不多是老师编的。
讲义可以作为学生笔记，可以记下，它书本上没有的，而老师在课堂讲授的一些新知识、新观点。
不断积累 以便获得许多新知识。
参考资料：百度百科——课堂讲义
读书笔记范文500字
读书笔记 读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理而做的笔记。
在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。
记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。
列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。
俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。
”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。
写读书笔记，对于深入理解、牢固掌握所学到的知识，对于积累学习资料，以备不时之需，很有必要。
做读书笔记，方法是多样的，不同的方法作用不同。
==================================================== 读书的时候做的笔记 读课外书，怎样才能不忘呢？学到的东西怎么才能不丢呢？正如你说的，写读书笔记是个好办法。
下面给你介绍几种常见的写读书笔记的方法。
最简单的一种做读书笔记的方法是“摘抄法”。
所谓摘抄就是读一本书、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下来，抄在本子上或卡片上。
摘抄的内容要根据自己的需要来定。
可以抄录领袖导师的教导，思想家、文学家、科学家的至理名言，人民群众、英雄人物的豪言壮语和格言谚语等。
例如： 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
[编辑本段]读书笔记的种类 读书笔记种类很多，一般分为四大类： （1）摘要式。
即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。
可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。
（2）评注式。
评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。
常用方法有书头批注。
即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。
（3）心得式。
即读后感。
是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。
常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。
将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。
（4）记载式。
1）笔记本。
成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。
长处是便于保存，缺点是不便分类，但可按类单独成册。
2）活页本。
可用来记各种各样笔记。
便于分类，节约纸张和日后查阅。
3）卡片。
好处便于分类，可按目排列，便于灵活调动又节省纸张，但篇幅小，内容不宜长。
4）剪报。
把报纸和有用资料剪下来，长文章可贴在笔记本或活页本上，短小材料可贴在卡片上。
剪报材料可加评注，也可分类张贴，要注明出处，以便使用。
5）全文复印。
重要读书材料，为保持完整性，可全文复印编目分类留用。
=================================================== 一 人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。
一个人的生命是应当这样度过的：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，——这样，在临死的时候，他就能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
” ——《钢铁是怎样炼成的》 二 刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在峡口上，山如斧削，隽秀婀娜。
（案）：用“隽秀”形容“笔直的”、“如斧削”的“山”尚可，而用“婀娜”来形容就不妥了。
“婀娜”是形容姿态柔软而美好，“如斧削”一样笔直的山峰怎么能给人以柔软的感觉呢？可以把“婀娜”改为“挺拔”。
——《语文短评·顾此失彼》 三 我只想在痛惜之余，说出几点希望 首先当然是希望大家（不限于知识分子，而是一切党员、团员，一切觉悟的青年和觉悟的劳动者）都应该向他们学习，特别是那些至今对知识分子还有某种不信任感、不敢推心置腹的人们，以及那些一味争名夺利，甚至对社会主义祖国至今还三心二意，羡慕资本主义“天堂”的人们，多读读他们的事迹。
…… 其次，我想说，希望一切先进分子所在机构中的党组织、每个党员以至每个正直的公民能够更多地更好地关心这些先进的人们。
…… 四《假如给我三天光明》，这是一个让人深思的题目。
听了以后，不免会产生很多遐想。
这是一位盲人吗？她叫什么名字？给她三天光明，她会去做什么呢？这一连串的问题会浮于脑海。
我无法回答你们，因为我还没有看完这本书。
但是，在书中我看过的每一篇文章，都给我留下了深刻印象。
读《假如给我三天光明》有感 小时候的海伦（就是作者）是一个聪明又活泼的女孩，6个月就可以说一些简单的话语，刚满周岁就会走路了。
总之，她比一般的孩子要乖的多，也好学的多。
然而好景不长，幸福的时光总是结束得太早，在一个充满知更鸟和百灵鸟的悦耳歌声，而且繁花盛开的春天，在一场高烧之后，海伦失去了听力与视力，随之而然的又不能说话了。
这三样东西，是人...
何凯文2011年12月 六级讲义 作文预测 及范文
对于想要提高考研英语写作能力的同学有以下建议何凯文2017《考研英语写作高分攻略》、或者2017《考研英语写作高分必备》1. 背记：背什么？背阅读理解等资料里面的成语、惯用句式或段落。
背教师给的范文的框架、句型、段落。
众所周知，读、写是培养书面交际能力。
2. 2. 改写：所谓“改写”就是根据命题要求对背过的语言材料进行去粗取精、去伪存真的模仿练习。
这是培养写作技能熟巧问题的必经之路。
在这方面，考生应多做句 子、段落和短文的汉译英练习，对照答案反复推敲，悟出道理来，才能心领神会、模仿套用。
3. 套用：练习性写作和考研写作一样，把熟练背记的词汇、成语、句型按提纲、漫画和提示的要求进行造句、组段，以便写出一篇比较规范的短文。
这就叫套用。
题目为 做自己的老师 的范文
做自己的老师 文 / 人雨而 ？？做自己的老师是人生经历的客观要求。
每个人都有自己的学生时代，思想、感情、行动受到学校教育的影响是必然的。
走出校门，思想、感情、行为依然存在。
我们的思想是否正确，是否先进；我们的感情是否正常，是否高尚；我们的行为，是否得体得道，再没有专门的老师揪着耳朵对我们提醒。
它需要我们“三省乎已”，需要我们识别、取舍、纠正、应用。
这就是自己教育自己，自己做自己的老师。
？？自我教育对人生有十分重要的意义。
？？高徒都是能够自我教育的人。
孔子是老师的鼻祖，有三千余弟子，七十二贤人，是中国的大教育家。
有一个高徒便可称名师，有“七十二贤人”的孔子自然更是名师。
“七十二”与“三千余”相比，实在是一个小数，但中国并没有“名师出低徒”的名言，所以名师也不必担心有多少“低”徒会毁坏自己名师的美誉。
其实，不管多名的名师，弟子大部分是“低”徒，高徒终是少数。
在名牌大学，像外国的牛津、哈佛，中国的北大、清华就是例外了：大部分是高徒，很少“低”徒。
不过让名牌大学的名师，教一教一般学校的“徒儿”，也绝不会都成高徒。
是名师成就了高徒，还是高徒成就了名师？我想双方的力量都是不能低估的。
即使圣人在世，给他一群傻子的“徒儿”，他也断然教不出一个“贤人”。
即使没有老师，贤人也不会因此绝迹。
这真是“千里马常有，而伯乐不常有”。
所以，说“高徒出名师”，也不是完全没有道理；说“名师出高徒”是媚俗和奉承也并不为过。
其实，我倒觉得“高徒出名师”比“名师出高徒”也许更符合逻辑。
？？据说一个身怀绝技的和尚，想把绝技传承下去，四处云游也没有找到一个合适的传人。
足见“高徒”的重要，连名师也不得不认可。
？？所以，名师的“因”，并不一定能结出“高徒”的果。
名师只是成就高徒的一个因素，最根本，最重要的因素不在教师身上，而是在高徒身上：那就是看你会不会做自己的老师。
高徒就是会做自己老师的人。
？？有了自我教育能力，世间万物都是我们的良师益友。
老师给我们传授的知识，宣讲的道德，解决的疑惑，并不是老师脑中固有的。
他也是从自然社会、实践、经历、从书本中得来的。
教师不过像一个中转站，把从别处得到的东西输送给自己的学生。
学生可以不通过“中转站”，直接找到获取知识、道德、解决疑惑的本源，而达到老师教育的效果。
这真是“道之所存，师之所存也”。
从这个方面说，自然社会、人生经历、亲朋好友、动物植物等天地万物都可以成为我们的老师。
我们都可以从它们那里获得知识，懂得道理，解决疑惑。
只要能虚下心来，到处能听到“老师”的谆谆教导。
在没有文字的年代，我们看不懂宇宙的很多动作，听不懂自然的很多声音。
如今我们有大量的书籍，有发达的信息网络，有各式各样的机械设备，研究仪器，这都是我们优秀的老师。
只要我们能对着“老师”提出问题，指出疑点，“老师”就会给我们提供丰富的讲义。
？？只有自我教育，才能使一个人与众不同。
我们同看一本书，共同经历一件事情，在同一个国家或同一个家庭生活，甚至我们同在一所学校，受教育于同一个老师，我们得到的知识道德有相同的，但更多的是不同的。
为什么，这是因为我们除了接受教师的教育之外，我们还在自己教育着自己。
我们在自我教育中，获得了不同其他个体的思想、感情和行动。
？？创造，都是自我教育的结果。
什么是教育？教育就是接受，就是接受人类创造的文明、文化、物质成果；教育就是抛弃，就是抛弃过时的、糟粕的东西；教育就是传承，就是把祖先的遗产一代一代继承下去；教育就是创造，就是站在祖先建立的文化基础上，去认识祖先没有认识的东西，发现祖先没有发现的东西，去创造祖先不曾拥有的东西。
在接受、抛弃、创造中，创造是教育的最终目的，但创造却是老师无法教给我们的，它纯粹是自我教育的结果。
？？自我教育使我们在困境中奋起和进步。
当深陷困境的时候，老师并没有传授给我们逃离劫难的计谋，我们不得不“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，困乏其身”。
但如果有了自己教育的能力，通过“动心忍性”就能“增其益所不能”，否则就可能绝望和自杀。
所以说苦难是一所理想的大学。
对于能够教育自我的人来说，头破血流是教育，大难不死也是教育。
江山易改，本性难移，移动恶劣的本性只有经过大难方可奏效；要得浪子回头，也非得大难临头才能有真金不换的效果：但这都需要自我教育为前提。
？？自我教育是愉悦的。
它会像一个亲密的故友，经常给我们明智的提醒和有益的启示。
“学而时习之，不亦说乎？”？？自我教育教育是充裕的。
心有多大，内容就有多大。
它可以让我们仰观天宇的神秘，俯察大地的神圣，识破人生百相，理解万物道理，认清生存环境，顺乎行为指南。
？？自我教育需要渊博的知识和高尚的道德。
教育自我和教育他人一样，只有有了渊博的知识和高尚的道德，才能认清自我和我所处的环境，才能对自我有的放矢，使自己的感情和思想向着正确的轨道发展。
？？自我教育需要足够的勇气。
认识自我靠智慧，改造自我靠勇气。
没有改...
有没有运用比喻论证的好例文？
高考作文《评分细则》明确规定：一等文必须丰富、有文采。
而就我们的学生平时作文来看，丰富又有文采的文章就如稀世之珍，太多平凡的文章怎么也照不亮阅卷老师的双眼。
今有编者整理丰富文章，铸造文采的讲义来提升学生作文的品位，详列各种方法和技巧，望莘莘学子认真领悟，反复实践，必有立竿见影的效果。
一、【比喻论证】 1 、比喻论证法。
比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。
2 、比喻 是用相似的事物打比方的修辞方法。
被比方的事物叫 “ 本体 ” ，用来打比方的事物叫 “ 喻体 ” ，联系二者的词语叫 “ 喻词 ” （像、是、如等）。
3 、比喻论证的几种方法 ：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。
二、【学会比喻描绘】 1 、取身边自然景物作喻体，俯拾之间，即成精彩。
如作者为了论证“平凡却自豪”的观点进行了精彩的比喻。
示例： 我特别平凡 ， 又平凡得特别 . 我是无数颗星中的一颗 ， 可我为自己今天的光芒而自豪 ； 我是大地上的一株花蕾 ， 虽然并不芳香耀眼 ， 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡 ， 却平凡得有价值 ； 我平凡 ， 却平凡得有尊严 ！ ―― 2004 辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》 2 、屈原投江这一段，为文者何止千万，唯有运用了比喻的形象描绘才可回味无穷。
示例： 我无法想象 “ 剖肝沥胆效英才 ” 的屈原以一副怎样的面貌在汨罗江畔绝望的挺立和孤傲的苦吟。
《离骚》名垂千古，有人说优美的诗文是对凄苦的挣扎与超越，我想屈原更是以一种青鸟折翅的悲伤徘徊在绝望里，通身的长袍翻飞在朔风中，以一种不向周围申诉求告的大气，超越了偏激与豪迈，纵身跃下了汨罗江！ ――任艳《折翅的青鸟》 3 、要写“跑的体验”却从他物的比喻入手，形象的描绘中一步一步靠近主题。
如 2005 湖南高考优秀作文《那鱼 那鹰 那人》。
示例： 我把自己比喻成一条鱼，我要努力寻找离开水的出口。
我把自己比喻成一只鹰，我要全力飞出蓝天的庇护。
我就是我自己，我要跑，跑出父母的视线，跑上自己的轨道。
―― 题记 三、【学会比喻说理】 1 、学会用相似的事例论证正在论证的事例。
示例： 可谁能说得清呢？就像姬发摆脱不了侮辱，史迁回避不了宫刑，苏轼逃脱不了诗案，都是上帝有意安排一样，嵇康的死何尝不是一种超脱，何尝不是一种将易于腐朽的肉体涅磐为永恒的精神的方式呢？ ―― 2005 江苏高考满分作文《暗夜的绝响》 2 、学会在喻体中表情达意。
如为了论证“有双赢才能共辉煌”山东的考生运用了精妙的比喻。
示例： 使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 ， 也应明白 ， 一枝独放不是春天 ， 春天应是万紫千红的世界。
即使自己是一颗傲然挺立的孤松 ， 也应明白 ， 一株独秀不算英雄 ， 成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。
即使自己是一支整装待发的帆船 ， 也应明白 ， 一船独行不算风景 ， 千帆竞发才能显示大海的壮阔。
―― 2005 山东高考满分作文《双赢 ， 你我共辉煌》 3 、比喻说理铸华章。
如为了说明“双赢的重要性”，作者运用了深刻的比喻。
示例： 自私利己 ， 愚者之见 ； 打造双赢 ， 智者之举 . 双赢 ， 那是信心的基点 ， 那是力量的源泉 ， 那是开启人生之路的探照灯 ， 那是打开成功之门的金钥匙 . 双赢 ， 使你我共辉煌 . ―― 2005 山东高考满分作文《双赢 ， 你我共辉煌》 4 、不着痕迹，笔法自然，展现文字功底 。
作者为了说明“人要坚守良知”这一道理，巧妙地运用了比喻的笔法。
示例： 在我们的心里总有一盏灯，时时闪耀着温暖的火花，照亮我们心底的仁慈。
在这世界上总有一群人，时时守望着那盏灯，小心翼翼地呵护着，让它照亮冰冷的角落。
――宋静海《守望心灵的灯》四、【学会比喻评价】 1 、学会联想与想象，用精彩的比喻去评介人物。
如昭君上殿，本是很短的一瞬间，为了表现昭君那与众不同的自信，作者运用了精彩的比喻。
示例： 昭君昂首上殿的那一刻 ， 注定一朵曼陀萝花灿然开放了 . 只是一朵普通的花 ， 并非金雕银塑 ， 可它的光芒 ， 却足以使所有金银黯然失色 . ―― 2005 辽宁高考满分作文《那一缕不泯的自豪》 2 、学会精雕细刻，用细腻的笔法、比喻的手段去评价人物 。
示例： 一盏昏暗的油灯，照亮了司马迁紧锁的额头，激昂了许久的心绪从跌宕的血液里渗出，化为指尖笔触下一个个绚目的字眼，坚实地填补着那单纯的理想，一只蝼蚁不知年有春秋，石上苔衣不知日有夜昼。
而他，忍辱负重的司马迁却走完了整座山林。
春花开了秋月清，冬阳落了夏虫鸣。
而波光潋滟的《史记》却宛如一道盛宴，穿透了流水般的岁月，孕育了一个又一个的文学巨匠。
――吴迪《挣脱死亡的绝唱》 3 、高超的比喻在于恰当地扣紧主题， 如 2005 年以“风头，猪肚，豹尾”为话题的一篇满分作文中的一段。
示例： 当我们不再用近视的眼光紧盯历史时，就会惊奇地看到：那一霎间，耿直不屈的脖颈中喷涌的鲜血似乎化作了一条华贵美丽的豹尾，鞭打在一个腐朽王朝的脊背上，在那黯淡的夜空中留下了震彻天地的绝响。
是的，嵇康并没有凤头般闪亮的初始，也没有猪肚般的厚重的过程，但是他却用音乐、用骨骼、用品性，写...
2018内蒙古事业单位考试申论怎么拿高分？
1.调整心态心态决定命运，有自信才能为自己赢得美好的未来。
部分考试表现出消极的态度，认为参加全省统考以后，竞争压力加大、考试难度加大、专业要求提高等，认为自己很难考入理想的单位；还有部分考生认为自己专业素质差，学历较低，在竞争中不占优势。
面对这样的情况，考生应当及时调整自己的心态，以不变应万变的心理，积极备考，相信自己。
只要在老师的指导下，认真复习，全面做好应考的各项准备，各位考生都能在考试中取得良好的成绩。
2.有的放矢掌握答题思路、关注时事、了解政策、掌握理论是提升做题质量的关键。
一是掌握作答思路。
熟知各种类型题目的作答思路，在短时间内快速、准确作答，提高做题效率、正确率；二是把握政策热点。
通过把握理论政策、时事热点来提高材料阅读质量和阅读速度。
培育材料驾驭能力，提升综合写作作答的针对性、准确性；三是积累好词好句。
积累名言警句、标准表述来增强文章语言的规范性、生动性。
储备材料对我们的作用体现在：第一，直接使用。
标准表述、时事热点，作为论据可以直接用在文章中，使论证充分有力。
第二，开拓思路。
理论政策及社会热点可以帮助考生开拓思路，正确、全面认识问题、准确把握要点，不仅能提高材料阅读速度和质量，而且在作答题目时帮助我们提出符合实际工作要求的可行性方案。
3.考前突击考前突击不是让考生在考试前大规模的做题，而是在考前将所学的知识点和做过的习题及讲义中的范文重新温习。
事业单位考试综合写作题考查多涉及社会热点，因此，考生在考前可将近两个月的热点结合老师所讲的内容，全面进行复习整理，做好笔记。
通过量的积累才能有质的飞跃，利用考前时间，让自己的写作能力得到进一步提升。
...
读书笔记30篇 200字
书，寄托着人类热切的希望；书，蕴含着人类丰富的感悟。
在书的世界里，我可以自由地驰骋，纵情快乐。
在是书的海洋里，我可以随意的徜徉，尽情的陶醉。
书给了我快乐，给了我充实，给了我满足。
记得小时候，我还不识字，茶余饭后，妈妈便教我读《唐诗三百首》里的唐诗，妈妈说一句，我就鹦鹉学舌地模仿一遍?????? 上学后，书的世界好比一个大花园，我被里面的“花花草草”，字字句句所吸引，那时一个 懂的女孩就这样被书领进了一个别样的世界。
在书的世界里，我读懂了杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤；我体会到了苏轼“难道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达??????书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进！ 在书中，我是一只如饥似渴的小鸟，吮吸着点点滴滴的精神食粮，然后，满载着这些知识飞翔在世界的每一个角落里，有清风为我祝福，有夕阳为我做伴。
书，让我变得成熟，变得理性。
培根说：“读书足以怡情，足以傅采，足以长才”。
在书中，我是一片晶莹剔透的洁白无暇的雪花，没有心灵上的尘，没有思想上的俗，有的只是书中源源不断的高尚品质，当我将这些品质都酿成自己的果实时，我就可以如同雪花一样，纷纷扬扬地洒满大地，为枝头点缀，为屋顶披彩??????书，给我无限的纯洁，陶冶了我的性情，丰富了我的人生。
她是促我成熟的阳光，让我学会为人，学会处事。
书，让我走进了广阔的世界。
童话故事让我领悟了生活的美丑与善恶；科普书让我领悟了神奇宇宙的奥妙；历史书让我纵观历史，放眼未来；小说教给我做人的道理，诗歌唤起我对美好生活的追求。
知识，良好的品德，书籍给予我如此之多，书难道不是我最真诚的伴侣吗？ 书，让我跨越时间的鸿沟，体味人生精神史上的一次次辉煌。
与书成长，我们在清幽的墨香中古人的智慧之音；与书相约，使我们在白纸黑字是世界感悟人生的伟大。
当读书已经成为生活中不可或缺的一部分时，生活才刚刚开始。
水浒传》读书笔记（一）--醉打蒋门神 武松杀死了西门庆，就被发送了孟州充军，又在十字坡结识了张青和孙二娘。
但是这些都不够精彩，唯独这集里的武松醉打蒋门神最为精彩。
本集中，武松为了个人的友谊而去帮助施恩夺回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒，这两点，就知道他有着放任一己的感情。
而他在打蒋门神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蒋门神惹急，在狠狠的打他，这能证明武松是个粗中有细的人。
他在挑逗时还可分成几个细节，三次换酒，之后说让蒋门神的小妾陪他喝酒，酒饱不让，就和他们打了起来（这里包括蒋门神）。
他在禽了蒋门神之后，又怕他告官，在说要求蒋门神的第三件事时，却怕他告官和以后再把快活林夺回来，所以让他离开孟州，不得在此居住。
由此也可以开出武松多么的细心。
《水浒传》读书笔记（二）--沂岭杀四虎 李逵见宋江父子团聚后，也想念自己的老母，便去沂水县的百丈村接自己的母亲。
去时，途上遇见李鬼扮成的假李逵威胁，李鬼战败求饶，说他尚有九十岁老母，杀他就是把他和他的老母一块杀了。
李逵可怜他，便饶了他，而且还给了他一锭银子，让他走了。
我觉得是作者很反感像李鬼这样的人，所以就让李鬼和李逵再次遇上，而且让李逵把他杀死。
一是作者可以出一下气，二是让那些读者也赞同他，并看完后有一种豪迈气质，似乎自己就是李逵。
李逵杀李鬼是很精彩。
但是后来的李逵背着老母过沂岭时杀虎的场景最为精彩。
先是去打水，然后发现老母不见了，又发现两只小虎和两条人腿，愤怒之下杀死小虎，公、母虎分别来寻仇都被杀。
只可惜杀了虎，还被人请到家里做客，后又被擒。
这让人看完之后，都想替李逵打抱不平，可见作者的用心良苦。
《水浒传》读书笔记（三）--抱怨狮子楼 武松在阳谷县坐了都头，又上京办事。
回来时，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得实情，去告官，谁知县馆已受贿，无奈下在狮子楼为武大郎报了仇。
其中，让人看得最热血沸腾的就是最后报仇时杀死西门庆的那一段，武大郎虽死，潘金莲和西门庆也得到了她该得到的恶果，而武松为民除害还被发配孟州。
我觉得这有可能是作者在讽刺当时的朝廷昏庸无道。
西门庆在这里被作者描写的简直是“臭不可闻”，几乎上谁看完都痛骂他一两句，这能体现作者是多么的会描写人物啊！ 《水浒传》读书笔记（四）--卖刀汴京城 杨志盘缠用尽，只得将宝刀卖去，赚些钱投奔他乡谋生。
谁知卖刀时，当地泼皮牛二百般凌辱，杨志忍无可忍便杀死牛二，再去报馆。
最后被判充军大名府。
最有趣的莫过于杨志卖刀时的情景。
先是问谁买刀，牛二来后，让他试刀，牛二百般阻挠和凌辱，最后被杀。
这告诉了我们当时的一些地痞流氓是什么样的。
而牛二被杀不仅为书中的老百姓们出气，而且另读者看完也出了口气，这也许就是作者抓住了读者的心理来写的吧。
《水浒传》读书笔记（五）--题诗浔阳楼 宋江到了江洲后，结识了神行太保等人。
一天在浔阳楼喝酒，乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗，还留下姓名。
最后被黄文炳看到打入死牢。
这件事把宋江写得让读者哭笑...
