旁观者5151
最好实行情景教学。提高孩子的兴趣。
幼儿园\大班\《做个诚实的孩子》,试讲,视频
最好实行情景教学。提高孩子的兴趣。
幼儿园大班《做个诚实的孩子》试讲视频
一、猜谜导入。
〔纸的中央画一个大[的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆〕教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：＂小蛋，你好＂，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：＂大蛋，你好＂，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？分析：这次是提出画长颈鹿的要求，对幼儿来说是第一次，美术活动的技能与内容必须整合的。
于是我设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本结构，使原本枯燥的演示京戏成有趣的画谜把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。
在这个活动中，重要的是引导幼儿去想象大蛋和小蛋的组合究竟是谁？＂仔细一看不是蛋，是什么动物呀？＂在美术活动中，我们提倡以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能[的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学习积累各种经验。
幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿，产生了参与画长颈鹿的愿望。
二、讨论演示：长劲鹿的头上还缺少什么？它的脖子是光滑的吗？长颈鹿有几条腿？是粗的还是细[的现在还漏了什么？一天长颈鹿在草地上散步，它看见小花，对小花说：＂小花。
您早＂。
小花怎么了？长颈鹿转了个弯碰到了小鸟，对小鸟说了什么？长颈鹿再往前走还会遇到谁？今天请小朋友来当会打招呼的长颈鹿好吗？打大蛋和小蛋变出来，一起去找好朋友。
分析：开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师生交流是十分重要的在传统[的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿出现错误，幼儿也习惯于看老师[de]表情去猜测，这种提问不但抑制了幼儿的创造性，而且还使幼儿容易产生盲目有服从权威的心态，不利于健全人格的发展。
我们要实行开放式教学，师生间的交流应是平等[的讨论。
在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道[的或可能知道的就应当尽可能[的把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。
例：提问幼儿＂长颈鹿的头上还少了什么？＂＂它的脖子是光滑的吗？＂＂腿是什么样的等有变化的问题去引起幼儿思索[de]兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。
接着演示长颈鹿往前走碰到小花，小鸟，再往前走会遇到谁呢？这是一个完全开放的问题，让幼儿的想象自由飞翔。
美术活动的讨论是在教师、幼儿与幼儿之间进行，教师作为支持者和引导者，所起的作用是：引导幼儿围绕某一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣的谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。
因此在讨论时教师应与幼儿同样热情地参与其中，并以平等的态度围绕话题提问，征求意见或表达自己的某些体验。
在这活动环节中，教师可能没有把握好示范的度，幼儿有很强[的模仿性。
当教师示范画长颈鹿遇到花、小鸟，幼儿的思维也因此被框死在自己[de]创作时，幼儿的想象也始终停留在这一层面上。
三、粘贴星星：引导幼儿体验学习礼貌行为的快乐。
〔事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星〕分析：平时教学中最头疼的说是评价，我们总是说：＂现在，我们把自己画的]贴在黑板上，看看谁[的作品最漂亮？接着请一位幼儿来找谁画[的漂亮，再请他谈谈画的是什么？＂这时大多数幼儿对开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。
因为这样[的评价只是立足作品[的效果，评价的对象永远是那些好的幼儿。
在绘画活动中，幼儿根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对幼儿来说是不公平的因此，必须把评价的主动权还给幼儿，教师也要站在幼儿的立场去理解他们的内在感受和表现方式。
在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在幼儿对自己行为的情感体验上。
我看到幼儿都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己[de]手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌[的长颈鹿，远比老师说＂你画[的长颈鹿有礼貌就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。
幼儿园试讲,如何准备？
“面包”里的小猫咪 （童话——中班） 小猫咪不喜欢洗脸。
猫妈妈对着猫咪咪喊：“咪咪，来洗脸。
”小猫咪转身往外窜。
猫爸爸对着小猫叫：“咪咪，来和爸爸洗澡。
”咪咪扭身向外逃。
时间长了，小猫咪脏得让人分不清哪是鼻子哪是眼睛，成了一个“黑面包。
” 半夜，小猫咪正呼呼得睡得香，一只小老鼠出来找东西吃。
小老鼠爬上床，对着“黑面包”卡嚓卡嚓就是几大口。
小老鼠美美地吃一顿，小猫一点也没感觉到。
小老鼠又叫来一群老鼠，围着“黑面包”吃得好香，吃得好甜。
吃着吃着，“面包”里吃出一只小猫。
老鼠们高兴地说：“啊 ，面包里有一只小猫，我们可以吃顿猫肉了。
”还说：“猫是最坏的东西，它常常吃我们老鼠，这回轮到我们吃猫肉啦！”老鼠们正说得起劲，小猫咪咪伸了个懒腰，打了个哈欠，老鼠们看到了，说：“啊哟，是只活猫！”吓得逃跑了。
早晨，小猫咪醒来，觉得身上好轻快。
它贴在镜子前面一照，吓了一大跳，说：“啊，这不是我啦？”这时候，镜子里的小猫咪还挺漂亮！这个是中班语言领域的吧，中班一般25-30分钟就可以了。
故事教学你可以配上挂图这样更直观，孩子也比较爱参与到活动中来。
别的教具看你的活动设计要用到什么样的物品咯。
比较常规的可以这样上：一、引导幼儿根据挂图来看图说故事，整理出整个的故事梗概后，教师生动的配合动作讲述一遍。
二、根据刚才讲的故事内容，教师有针对性的提问，这个环节算是帮助幼儿园系统的复习重温刚才讲的故事。
这个环节主要是要让幼儿都来发言。
三、让幼儿带着问题再认真听一遍故事，想想刚才的回答是不是都对了。
四、总结什么的，巩固幼儿对故事的理解。
五、一般的故事到这个环节让幼儿表演，巩固故事咯，先让一或者几组组孩子示范表演，然后就可以让全班孩子参与了。
在问问题、总结的环节中，要把目标中应该强调的词、句或者学习的思想重点让幼儿明了、掌握。
比如这个故事的故事价值：以拟人的手法塑造顽皮、不爱清洁的形象，表现出幼儿应该改掉生活坏习惯的主题。
关键词：洗脸、洗澡、脏语言要求：学说：我要洗脸；我要洗澡语言的大概就是这样上了。
希望对你有帮助吧，加油哦。
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幼儿园教师资格证面试木头人试讲教案
幼儿教师招聘面试中，幼儿五大技能（弹、唱、跳、画、讲故事）是必备的。
面试过程中需要注意着装、姿态、礼仪（鞠躬和站位）和语言等，试讲要注意以下几点：（1）讲课要有激情；（2）多媒体（简笔画）（黑板）等材料的使用；（3）试讲中有提问，有停顿，有回答，有反馈；（4）能体现幼儿的活动（游戏、讨论、操作），要作出指导和观察的样子；（5）尽快切入重点（开始部分不宜过长）；表情动作要自然；（6）了解幼儿园五大领域教学的特点，具备教学技能和备课方法。
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有一家幼儿园让我去面试。
需要试讲,我应该怎么准备啊。
还需要做...
首先锁定目标写教案，先列框架。
（导入、主讲部分、结束部分）其次找到本节课的重难点，要在教案中以及ppt中适当增加篇幅最重要的是讲课是要在幼儿已有经验上进行提高，所以要有预计目标，教案写好后要反复斟酌通过教学手段是否完成本节课的教学目标
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