范文一：幼儿园托班德育计划幼儿园托班计划总结

幼儿园托班德育计划幼儿园托班计划总结

经过一学期的努力～我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高。这学期本班又插进一半新生～不管是新生还是老生～德育教育还是不容忽视～引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。为此针对小小班幼儿的年龄特点～我们制订以下做法:

一、重视情感教育

幼儿入园之初～在与人交往方面带有明显的自我中心倾向～往往都是从自我角度出发～缺乏与人交往、合作等意识～因此我们将情感教育放在德育簦德育的首位～通过一系列的教学活动～教灰育幼儿热爱父母、老师、小伙伴～与同伴胄友好相处～学会关心他人等等。

二、重钆视性格培养

每位幼儿都能够保持乐观愉々快的情绪～积极活跃的参与各种游戏活动醣～兴趣多样～愿意和小伙伴交往～愿意接鲥受集体制度规范的约束等。

三、重视幼审儿的生活自理能力和独立能力的培养

每价位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕翳、入睡。配合成人穿、脱衣裤等～帮助老苈师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更挖多自主活动的时间与空间～让幼儿独立思墚考问题解决问题。

四、进一步加强礼貌骺教育与纪律教育

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每位幼儿都要做一个有魁礼貌的好孩子～要对老师、同伴、亲戚、胼家人有礼貌～早上入园向老师问早问好～不小心撞到 同伴会说“对不起”～接受别ゅ人的东西或帮助会说“谢谢”～下午离园哟会对老师和同伴说“再见”～遵守班级班棕规。

五、建立良好的师生关系和同伴关系

教师对待幼儿的情感倾向很容易影响洌幼儿对同伴的亲疏关系～因此～教师要做翦到平等对待每位幼儿～善于发现和保护每惘位孩子的特点～关心和爱护每一个孩子～涨对于需要帮助的幼儿及时给予帮助～同时引导幼儿学会同伴合作～尤其

是小小班幼穴儿刚入园～特别需要得到帮助和指导。

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范文二：[计划总结]幼儿园托班德育计划

幼儿园托班德育计划

幼儿园托班德育计划

一、问题的提出

现在刚刚进入我们小不点班的都是不到三周岁的托班幼儿,他们在年龄上相比同园的其他年级段孩子要小的多,除了有一两个幼儿外,其余的幼儿基本上没有幼儿园的生活经历。以及对幼儿入园适应情况看,我发现由于现在的孩子大多是独生子女,所以家庭溺爱的多,幼儿大多比较任性、自我,凡事总是想到自己,没有集体观念,不会分享,而且有的幼儿我行我素,没礼貌。比如看到老师不向老师问早上好、再见,做错事也不会道歉,甚至还有的幼儿因为抢玩具还要打人、咬人的现象也经常发生。因此,本学期我们要根据本班幼儿的实际情况,通过与家长共同配合,使我班幼儿尽快适应幼儿园的集体生活,做一个懂礼貌待人,懂得分享的好宝宝。

二、研究目标

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本学期我们的德育工作主要目标是培养幼儿懂礼貌和学会分享。来园、离园会和教师、同伴主动打招呼,在园外看见长辈也能主动有礼貌的打招呼问好。知道礼貌用语“请、谢谢、对不起”及使用的场合。有好的东西会想到和长辈、同伴分享。

三、情况分析

幼儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期,这个时期的品德如何,将影响人的道德品质的进一步发展。而幼儿阶段又以形成刜步的道德情感,道德行为重点。现在,基本上都是独生子女,而且家里经济都还不错。平时,有很多家庭由于孩子父母平时都在外工作,根本没时间来照顾孩子,一般都是把小孩子给爷爷奶奶,外公外婆带的。爷爷奶奶,外公外婆都把小孩子宠着,惯着,对小宝贝们的要求基本上都是“有求必应”。在他们的眼中,他们是“小皇帝,小公主”。这种溺爱使幼儿心中有他人的意识不足,从而养成了不懂礼貌、什么好东西都自由独占补会与人分享的坏习惯。

四、研究方法与措施

，一，充分发挥幼儿园的品德教育中的主渠道作用。

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1、渗透各科、寓教于戏、寓教于乐

各科教学从内容到方法上都可以渗透品德教育。让幼儿在语言、音乐、美术、体育、游戏和做做玩玩中接受内容丰富多样的品德教育。晨间谈话活动中以讲故事的形式对幼儿进行教育,在对幼儿的教育要晓之以理,动之以情,反复实践,提高幼儿的社交能力。教师要以身作则,言行一致,成为幼儿的表率,在情绪上感染幼儿。

2、创设环境、潜移默化,渗透教育

在日常生活中利用尽可能的机会和创设一定的环境,使幼儿有行动的机会和体验,在良好的环境中长期受到耳濡目染,潜移默化的熏陶。

，二，对家长加强指导,发挥家长在幼儿园德育中积极作用。

1、成立家长委员会,通过举办家长学校,组织育儿经验交流会,开展家庭教育咨询活动。

2、通过家访、家长会、家园联系本及家长开放日等形式,加强与家长的联系,家园沟

幼儿品德情况,紧密配合,达到幼儿园、家庭教育的一致性。 3

，三，充分利用社会的积极因素教育幼儿。

1、教师要根据幼儿的年龄特征、个性特征及幼儿当时的品德提出教育要求,确定内容

选择教育方法,使幼儿依靠已有的生活经验和认识,通过组织集体活动,让幼儿去掌握新的品德行为要求。在活动中尊重幼儿的自由选择权精心设计和选择,充分利用积极因素,发挥其教育作用,提高幼儿辨别是非的能力。

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范文三：幼儿园小班德育计划和总结

幼儿园小班德育计划和总结

一、指导思想幼儿期智力开发的最佳起，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步得道德认识、道德情感的教育和训练，幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，特制定此计划。根据幼儿的年龄特点和<纲要>>要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。

二、情况分析

1班幼儿都是新生，整体思想品德状况不理想，主要呈现以下几点：幼儿自理能力和独立性的太差（如：大部分幼儿都不会自己吃饭，小便要老师脱穿裤子，基本的惯例都没有。不能独立完成自己力所能及的事。

2大部分幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。

3心中有他人的意识缺乏，不会同情、体谅、协助关心他人。

4不顾惜劳动效果，吃饭掉饭粒，本子随意撕，自来水任其流，等不尊重成人的劳动。

5意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。

6文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。

三、措施、内容：

针对以上问题，要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，设计以下方案：

范文四：幼儿园德育计划

2008学年度第二学期幼儿园德育计划 幼儿是祖国的未来, 在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良 好品德不仅是幼儿身心健康成长的需要, 也是社会主义现代化建设的 需要。 为此我们应该对幼儿的德育工作予以认真研究, 才能保证幼儿 的身心健康成长。

“育人为本, 德育为先”就指出学生德育教育的重要性, 而幼儿 时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期,这个时期的品德如 何,将影响人的道德品质的进一步发展。因此,我们应对幼儿进行适 时适度的德育教育,创造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿 形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。

品德教育是多方面的,比如,培养幼儿爱的情感;让幼儿逐步形 成对周围人、事、物的正确态度,养成良好的行为习惯,促进他们团 结、 友爱、 诚实、 勇敢、 守纪律、 有礼貌、 爱劳动等优良品德的形成; 培养活泼开朗的性格及与人友好交往的能力; 培养幼儿辨别是非的能 力等等,而新时期的“八荣八耻”又将道德品质富于了一些新的内 涵。 幼儿园德育工作计划不可能涵盖方方面面, 而不同年龄段的孩子 因年龄不同又有不同的要求, 因此, 在这儿只强调四个方面的德育工 作,各位教师还要结合本班实际对幼儿实施适宜的品德教育。

一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。

一个懂得爱的人才能懂得工作、 生活与学习。 对幼儿进行爱祖国 爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想,从小胸怀大志, 有集体意识, 能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识, 激发他们长大了

做一个有益于人民的人的愿望。

1、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴,逐步扩大到爱各行 各业的劳动人民,尊敬、热爱他们。

2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园,逐步扩大到爱家乡、爱祖国。

3、让幼儿知道我们的国家是中国,我们是中国人;我们的国家很 大,人口很多。认识国旗、国徽,了解国歌、首都等。

4、培养幼儿向英雄学习的情感。

5、根据我国和当地民族传统习惯,有选择地认识一些节日,以增 进幼儿对劳动者的尊敬,激发活泼愉快的情绪和爱祖国的情感。 6、对幼儿进行初步的国际主义教育,教育幼儿爱不同的国家,不 同种族的人民和小朋友。

7、引导幼儿学会关心别人,关心集体,愿意为集体做好事。 二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

好习惯终身受益,我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成, 将培养幼儿良好的生活、 卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。 从小班 开始, 老师们就应该教孩子怎样讲清洁、 爱卫生, 教他们应该怎么做, 不应该怎样做,并在实际的生活中指导他们来做。

1、养成良好的个人卫生习惯,经常保持衣服和手脸的干净,勤洗 头、洗澡,会刷牙。

2、遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳,不在 墙上乱画。

3、 知道必要的安全保健常识, 不吃不干净的食物, 学习保护自己。

4、坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势,知道用眼卫生, 会保护眼睛。

5、有基本的生活自理能力。

三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。

讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行 为, 是社会主义社会对每一个公民提出的要求。 我们必须从小对幼儿 进行讲礼貌和守纪律的教育。

1、 对老师、 小朋友、 家里人、 客人有礼貌, 知道有礼貌是好孩子。

2、会使用礼貌用语:请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。

3、学会倾听,别人说话时不随便打断,不乱插嘴。

4、 不需成人更多的提醒, 能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规 则。

5、能克服困难完成学习任务。

6、未经别人允许,不随便动别人的东西。

四、培养幼儿与人交往的能力,学习互助、合作和分享,有自信心、 同情心。

儿童的个性是他自己的生活史的产物, 起源于儿童同周围世界的 积极主动的相互作用。 根据皮亚杰的心理学发现, 儿童的意识产生于 他们对自身动作的反思; 儿童因为动作而认识世界, 儿童也因为动作 而意识到那个发出动作的“我”。 儿童是社会的人, 培养幼儿与人交 往的能力对幼儿一生的发展都具有重要作用。 在一日生活中, 教师们 要有意识的培养幼儿的交往能力, 让孩子们在互动中学会互助、 合作

与分享,培养他们的自信心、同情心。

1、学习初步的人际交往技能。

2、培养幼儿乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心。

3、培养幼儿诚实、 勇敢、正直、谦虚、 宽厚、活泼开朗、 有毅力、 负责任的品质。

4、 为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的机会, 增强其自 尊心和自信心。

幼儿的品德教育是丰富的, 教师要根据幼儿的年龄特征、 个性特 征及幼儿当时的品德提出教育要求,确定内容,选择教育方法,使幼 儿依靠已有的生活经验和认识, 去掌握新的品德行为要求。 要坚持正 面引导,做到爱与严相结合。要热爱幼儿,尊重、关怀和信任幼儿, 这是教育好幼儿的前提。切忌偏爱某些幼儿,而冷淡了另一些幼儿, 更不能体罚幼儿。但要严格要求幼儿。要在幼儿原有基础上,提出合 理、明确、具体的要求,并积极引导他们掌握正确的品德行为标准, 激发幼儿的上进心。 教师要建立良好的集体环境, 充分发挥集体在教 育幼儿中的激励与约束作用。

教师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中, 对幼儿的教育要 晓之以理,动之以情,反复实践,形成良好的行为习惯。教师要以身 作则,言行一致,成为幼儿的表率,在情绪上感染幼儿。同班的几位 教师还要协调配合,对幼儿提出一致的要求,同时,我们也要不断加 强家园联系, 将孩子的情况及时告知家长, 共同努力来培养孩子良好 的品德行为习惯。只有这样,才能“立德树人”,培养社会主义的建

设者和接班人。

星艺幼儿园 2009年 2月

范文五：幼儿园德育计划

幼儿园德育计划

（2011）

幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。《幼儿园指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中”。遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律，在坚持体、智、德、美全面发展的基础上，结合五大领域的教学活动和日常生活，注重把德育有机和谐地渗透到幼儿日常生活的教育中去，促进我园幼儿健康、和谐地发展。

一、加强师德建设

师德是为师之本，当一个教师的学识、能力基本稳定之后，决定其教育效果的最重要的因素是师德，提高师德整体水平就成为教师队伍建设的首要工作。

1.结合上级文件精神，组织全体教师学习《教育法》、《教师法》、《幼儿园教师职业道德规范》和“双十禁令”等法律法规和行业规范，广泛开展职业道德教育。

2.组织各种活动，提高教师以德治教的自觉性，开展“争做师德标兵”主题演讲活动，力争形成爱生敬业，乐于奉献，团结协作，教书育人的职业道德，从而建立和谐的师幼关系。

3.每班在学期初制定班级德育计划，并把具体内同落实到日常工作中，期末每位教师书写一篇德育总结。定期听师德报告会后，每位教师要写师德学习心得体会，以提高自身的道德情操。

二、重德育培养，奠定幼儿品德形成的初步基础。

1.把德育教育贯穿于各种教育活动中

在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人与处世。

2.要根据独生子女的身心特点因材施教

由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式不同，他们对教师的教育方法也可能会产生不同的反应，这就要求教师必须要了解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。

3.以赏识教育促孩子的德育发展

运用丰富多样的赏识方法给予孩子肯定和鼓励。一个鼓励的眼神、一句赞赏的话语、抚摩一下孩子的头或给孩子一个微笑。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。

三、开展家园同步教育，将德育延伸到家庭。

对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必须保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过家园联系手册、家长园地、园报、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多，我们将通过多种渠道，要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利于增强集体观念、劳动观念的实践机会，

培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想及初步的劳动习惯。家长、教师必须行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。

桦甸市第二实验幼儿园 2011年2月

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