美国教育家杜威先生有这样一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是的,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。于是我常常思索着这样一个问题:应该给孩子一个什么样的语文课堂?给孩子什么样的生活?我觉得语文课堂应该是情感的课堂,一位语文教师要善于拨动学生情感的心弦,才能演奏出一个又一个动人的难忘的乐章!
一、呈现充满激情的课堂
一堂充满激情的语文课,不仅学生听着是享受,教师本身也会享受到成功的喜悦!教师的激情来自本身对教育事业的热爱,对学生的喜爱,还有对梦想的追求!学生在课堂上兴趣盎然就要求教师做到以下三点:
1、立足文本,读中感悟。
语文这门学科不像其它科目,它必须立足于教材。每一篇文章涵盖的知识面很广,可以说上至天文,下至地理,可开挖的资源太多大多了。但语文课终究还是语文课,新课标要求培养学生的语感,感受祖国语言文字的魅力,能运用语言文字表达自己的真实感情。因此语文具备了工具性和人文性两大特征。怎样来体现这两大特征呢?读中感悟是一个好法子。以教学《鸟的天堂》为例,我首先让学生先读读赞美大榕树的段落,然后问:“你是如何体会到的?学生划下自认为美的句子,并注上旁批。全班交流时,边读边品:“卧”字好在哪儿?“近看”、“远看”都写出了榕树的什么?“不可计数”指什么?…并在黑板上画一画,让学生读一读,师生一齐分享点点滴滴的感受,体会作者用字的巧妙性。可以说品读课文精彩片断是一节课的精华所在,只有读透了才悟得出,只有悟得出才能再有感情地读出来,最终使教学资源—师、生、文本在对话中得以开发利用。
2、关注需要,善于激趣。
尊重学生学习的“需要”,激发学生的学习兴趣是实现“学生积极、主动学习、提高教学效率”的前提。一位教学经验非常丰富的老师曾告诫我:语文课一定要了解学生读书、求知和情感的需要,切忌灌输,重在引发兴趣,调动学生的积极性。我通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣,在教学《太阳》这篇课文时,我找来有关的录像与学生一同欣赏,当浩瀚的宇宙呈现在孩子们眼前的时候,我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解太阳了!我扣之心弦地提出:“你们想问太阳些什么呢?你还想说些什么?”孩子们个个兴趣盎然,跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性,教学过程也就“变苦为乐”。
3、适时点拨,情感共振
“登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。《雪趣》这篇课文通过对雪后操场上雪景和孩子们在雪地中尽情玩耍的描述,表现了作者热爱大自然思想感情。教学中,我设计了一段导语,把学生带入作者情意和文章的内蕴中:“孩子们,当我们送走秋阿姨后,冬爷爷就会来临了。你们喜欢冬天嘛?喜欢在雪中做什么游戏呢?能讲述一下你们快乐的往事吗?”这样作者、教师、学生“三情”共振,开启了学生感情的闸门,此时对雪的喜爱,对大自然的热爱得到升华,思想受到教育,“文”与“道”并行,相得益彰。
二、关注学生的人生价值取向。
孔子说:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素,“教学永远具有教育性“是教学活动的一条基本规律。以《问银河》为例,我让一部分学生对美丽神秘的银河提出很多有趣的问题,让另一部分同学扮演银河来回答他们富有想象力的问题,并通过课前布置的查找银河的资料来告诉孩子们真实的银河到底是什么样子的。在这种宽松融洽的氛围内,通过游戏的方式满足学生的好奇心和求知欲。
学生与教材之间。教材对学生的吸引力直接影响到学生的学习兴趣,所以在学生与教材之间建立起美妙的情感是非常重要的。在语文情境教学中作出突出贡献的李吉林曾总结出这样的情感推进的发展模式:在初读课文,激发动机中入情;在感受课文描写的形象中动情;在领悟课文语言的神韵中移情;在表情朗读、语言训练中抒情。学生与学生之间。由于情境的优化,学生与学生之间,友爱亲密。他们在亲、助、乐等人际情境中相互切磋、合作互助、取长补短,培养了团队意识、合作精神、交往能力,这就为学习语文提供了良好的情感氛围。
三、创设情景,调动学生的学习热情。
情境创设是一个提供各种形式的刺激信息,引起心理反应或活动的过程,它不是教学过程的自然伴随物,而是教师主动设计的产物。它要求教师以实际行动关心全体学生成长,深入了解他们的生活习惯、兴趣爱好和学习特点,建立深厚的师生感情,让学生“亲其师,信其道”。在教学中努力做到以充沛的感情、专治的精神、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力,从各方面感染学生。使学生耳濡目染,激发起学好语文的情感。在此基础上,依据教材的内容和所教学生的层次创设问题情境。常用方法有:
1、联系生活展现情境
生活是文章的唯一源泉,一切文章都是彼时彼地的生活在作家头脑里反映的产物。以文章为例子,要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,就必须“披文入情”、“沿波讨源”。也就是说,要引导学生认识、了解作者在文章中反映的生活,而后才能知道作家立意、选材、谋篇、运用语言的高明,才能领略作者在文中表露的感情,进而受到真、善、美的熏陶。所谓联系生活展现情境,就是把教材中所写的生活与学生的生活,通过创设情境沟通起来,打开学生的生活库藏,强化他们的体验,增进对文章的理解。古人读书“虚心涵泳,切己体察”就是这个意思。如我在教学《让我们更健壮》这一课时,首先让学生回忆自己进行体育活动和做游戏的情景,孩子们的兴趣一下子就被调动起来,纷纷举手讲述自己快乐的经历。我就相机把他们说到的体育项目的名称写在黑板上,进行识字教学。同时渗透生命在于运动的道理,教育学生要多锻炼身体,让自己的身体更加健壮!将来才能成为祖国的栋梁!
2 、运用实物演示情境
俗话说:“百闻不如一见。”这是人们认识客观事物的一条规律。运用实物演示情境,正是从这一认识规律出发的。一般知识性课文中涉及的物体,对学生来说是陌生的,实物一出示,儿童便豁然领悟。如我在教学《画鸡蛋》一课时,我问学生鸡蛋是什么形状的,大多数学生说是椭圆形的,这时他们也就认可达芬奇对老师说的话了,是呀,鸡蛋都是椭圆形的,为什么老师却一直让达芬奇画鸡蛋呢?这也是本篇文章的一个难点,为了突破这一难点,我就采用了实物演示的方法,拿出一枚鸡蛋让学生从不同的角度观察,学生看到的果然是不同的形状,最后点明老师让他画鸡蛋是来训练眼力和绘画技巧的,基本功是靠刻苦训练才能扎实过硬的。
3、借助图画再现情境
文与画是相通的,因此,借助图画再现课文情境,可以把课文具体化、形象化,收到“一图穷千言”的效果。在图画面前,学生看得清楚,感受得真切,从画的颜色、明暗中不仅能迅速立体地感知课文内容,易于接受和理解涵养美感,同时也能体会到作者把图画变成语言文字的高明以及依文绘图的创造性。在运用图画再现情境时,教师要加以指点和启发,以引导学生认识的方向性;同时还要有感情地讲述,便于学生充分感受形象,进入情境。例如:我在教学《雪地里的小画家》一课中,通过生动的画面,学生体会到下雪时的高兴心情,理解了小画家们的“作品”,很容易的突破了重点和难点。
4、播放音乐渲染情境
音乐是一种诉诸人的听觉,启动人的联想和想象的一门艺术。音乐是作曲家心灵的倾诉,情感的流淌,所以音乐最能调动人的情感,抚慰人的心灵,渲染情境,创造气氛。如果能把音乐语言与语言文字沟通起来,教学就能真正实现调动学生的听觉、视觉等器官,在这种联觉的通感中,收到意想不到的效果。播放音乐渲染情境,不仅可以播放优美舒缓的音乐享受美感,也可以播放比较哀怨的音乐让学生理解一些离他们较远的一些英雄壮举,比如在教《十六年前的回忆》一文,在读李大钊英勇就义的一段时我就播放了哀乐,孩子们带着悲痛的感情读着文章,加深了对李大钊的敬佩之情,有的同学甚至一边读文一边流泪,真正的触动了他情感深处,给他们留下了深刻的印象!
5、扮演角色体会情境
为了使教学情境真切地再现在学生面前,教师可指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色,让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见所闻所想所感。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置,这样,不仅能把教材内容迅速形成表象,同时还能很快地进行理解。扮演角色体会情境,有四种做法:(1)进入角色。让学生带着强烈地感情阅读课文,体会课文中各种人物的思想感情。(2)分角色朗读。这样的阅读,可以让学生听到教材中各种人物的不同声音,虽未见其人,却已闻其声,增进对课文的理解。(3)直接表演。课文中选编的戏剧,可组织学生装扮成剧中人,在分角色朗读的基础上进行表演,让学生在表演中体会人物的性格特征。(4)改编课本剧。根据课文编写剧本,然后让学生进行表演,同样不失为语文教学的一种方法。
培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,就必须“披文入情”、“沿波讨源”。也就是说,要引导学生认识、了解作者在文章中反映的生活,而后才能知道作家立意、选材、谋篇、运用语言的高明,才能领略作者在文中表露的感情,进而受到真、善、美的熏陶。所谓联系生活展现情境,就是把教材中所写的生活与学生的生活,通过创设情境沟通起来,打开学生的生活库藏,强化他们的体验,增进对文章的理解。古人读书“虚心涵泳,切己体察”就是这个意思。如我在教学《让我们更健壮》这一课时,首先让学生回忆自己进行体育活动和做游戏的情景,孩子们的兴趣一下子就被调动起来,纷纷举手讲述自己快乐的经历。我就相机把他们说到的体育项目的名称写在黑板上,进行识字教学。同时渗透生命在于运动的道理,教育学生要多锻炼身体,让自己的身体更加健壮!将来才能成为祖国的栋梁!
2 、运用实物演示情境
俗话说:“百闻不如一见。”这是人们认识客观事物的一条规律。运用实物演示情境,正是从这一认识规律出发的。一般知识性课文中涉及的物体,对学生来说是陌生的,实物一出示,儿童便豁然领悟。如我在教学《画鸡蛋》一课时,我问学生鸡蛋是什么形状的,大多数学生说是椭圆形的,这时他们也就认可达芬奇对老师说的话了,是呀,鸡蛋都是椭圆形的,为什么老师却一直让达芬奇画鸡蛋呢?这也是本篇文章的一个难点,为了突破这一难点,我就采用了实物演示的方法,拿出一枚鸡蛋让学生从不同的角度观察,学生看到的果然是不同的形状,最后点明老师让他画鸡蛋是来训练眼力和绘画技巧的,基本功是靠刻苦训练才能扎实过硬的。
3、借助图画再现情境
文与画是相通的,因此,借助图画再现课文情境,可以把课文具体化、形象化,收到“一图穷千言”的效果。在图画面前,学生看得清楚,感受得真切,从画的颜色、明暗中不仅能迅速立体地感知课文内容,易于接受和理解涵养美感,同时也能体会到作者把图画变成语言文字的高明以及依文绘图的创造性。在运用图画再现情境时,教师要加以指点和启发,以引导学生认识的方向性;同时还要有感情地讲述,便于学生充分感受形象,进入情境。例如:我在教学《雪地里的小画家》一课中,通过生动的画面,学生体会到下雪时的高兴心情,理解了小画家们的“作品”,很容易的突破了重点和难点。
4、播放音乐渲染情境
音乐是一种诉诸人的听觉,启动人的联想和想象的一门艺术。音乐是作曲家心灵的倾诉,情感的流淌,所以音乐最能调动人的情感,抚慰人的心灵,渲染情境,创造气氛。如果能把音乐语言与语言文字沟通起来,教学就能真正实现调动学生的听觉、视觉等器官,在这种联觉的通感中,收到意想不到的效果。播放音乐渲染情境,不仅可以播放优美舒缓的音乐享受美感,也可以播放比较哀怨的音乐让学生理解一些离他们较远的一些英雄壮举,比如在教《十六年前的回忆》一文,在读李大钊英勇就义的一段时我就播放了哀乐,孩子们带着悲痛的感情读着文章,加深了对李大钊的敬佩之情,有的同学甚至一边读文一边流泪,真正的触动了他情感深处,给他们留下了深刻的印象!
5、扮演角色体会情境
为了使教学情境真切地再现在学生面前,教师可指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色,让学生站在该角色的立场上深入课文讲述自己的所见所闻所想所感。由于学生的心理位置换成了课文中人物的心理位置,这样,不仅能把教材内容迅速形成表象,同时还能很快地进行理解。扮演角色体会情境,有四种做法:(1)进入角色。让学生带着强烈地感情阅读课文,体会课文中各种人物的思想感情。(2)分角色朗读。这样的阅读,可以让学生听到教材中各种人物的不同声音,虽未见其人,却已闻其声,增进对课文的理解。(3)直接表演。课文中选编的戏剧,可组织学生装扮成剧中人,在分角色朗读的基础上进行表演,让学生在表演中体会人物的性格特征。(4)改编课本剧。根据课文编写剧本,然后让学生进行表演,同样不失为语文教学的一种方法。
6、锤炼语言描绘情境
前面所说的五种方法,无论哪一种都必须依靠教学语言来实施,如果离开了教学语言,就不能创设教学情境,即使有了某种情境,也不能发挥教学作用,实现情境的价值,所以说教学语言是创设教学情境的基础。随着年龄的增长,思维能力逐渐增强,如果只靠直观性的教学情境,则容易使教学简单化、表面化,不利于学生抽象思维的培养与训练,也不能激发学生强烈的求知欲,满足学生对真善美更高层次的追求。从这一点来看,我们也必须重视教学语言的作用。教师的本领归根结底就在教学语言上,教学艺术最后也体现教学语言中。运用教学语言,从内容方面看,要做到准确美、简洁美、理趣美;从形式方面看,要做到修饰美、风格美、态势美。
我的新老师作文500字
①我的新老师初进赞化校门,当我第一脚迈进班里的时候,一个外表年轻而有气质的老师出现在我的眼前——她,身材稍胖,个子虽矮,但是做起事情来却是井井有条,一双时常眯起来的眼睛戴着一副粉色眼镜,更显露出她的才华;一张樱桃般的小嘴,能说会道,言谈举止总令我们心服口服;写得一手漂亮而不失阳刚之气的字,铿锵有力,亦如她的性格般刚毅。
虽然和XX老师相处的时间还很短,但是我心中却已萌发了对这位老师的尊敬与钦佩。
在烈日下,我们军训时,朱老师绝不站到阴凉处,而总在我们身边徘徊,用信任和鼓励的眼光注视着我们,并时不时关切地问:能坚持吗?流汗了,XX老师会轻轻为我们拭去;休息时,常见她和周围的同学交流、谈心。
最让我们佩服的是老师惊人的记忆力——夏令营的第二天中午,她便能喊出全班每位同学的姓名来。
训练的每一天,看着朱老师忙碌的身影,我们既心疼又感激,心疼的是朱老师头上的汗珠直冒,却不曾擦过;感激的是朱老师老师心中装着全班48位同学。
年轻的XX老师在课堂上更是绘声绘色、滔滔不绝。
她的眼睛里透露出的是和蔼与严肃,只要一有同学没认真听她讲,她准第一个发现。
讲起课来,虽然没有一些资深教师的老练,但也有属于自己的风格与特点。
比如说有一个同学开小差了,她就会巧妙地以那位同学为主人公,举个事例晓之以理动之以情。
老师善于恩威并施,有同学反复迟到或乱讲话时,她会毫不留情地批评,而当大家的值日工作出色或者作业写得认真的话,她就会大张旗鼓地当众表扬。
这样的老师,这样的教育方法,让我们赞叹不已!也许仅凭半个月的接触并不能真正了解一个人,但相信在往后的日子里,我们会和老师多多沟通,多多学习,在赞化学校这所百年名校里,我们师生会一起打拼出属于自己的一片蓝天!②我的新老师新学期开学,我们有一个意外的惊喜:我们的班主任换成了一个女老师,他就是XX老师。
XX老师教我们数学。
他高高的个子,,浓浓的眉毛下一双眼睛不大,却有神。
尖而挺的鼻子,上面架着一副眼镜,不怒而威。
XX老师的眼睛好像会说话。
每当我们要犯什么错误,他就会用眼神及时提醒我们。
XX老师对我们很好,但如果犯了错,他也会毫不留情地惩罚我们。
星期三,我们有一节劳技课。
胡老师在前一天就一再提醒我们带好劳技书和相关的材料,可是还是有两个同学没有带全。
胡老师生气了,他让这两个同学把老师上课说的每一句话都记下来。
这哪里写得完呀,除非你是个录音机!我们都替那两个同学担心,更提醒自己要做好所有份内的事情。
后来,XX老师原谅了他们,相信我们都会吸取教训,以后不会再丢三落四了吧!XX老师还有另一个身份,他是一名心理咨询师。
和胡老师才相处了短短几天,他就教给我们一些特别的知识。
他告诉我们,发火是一种对别人没有好处而对自己只有坏处的行为,所以他不会对我们发火,我们也不该平白无故地对别人发火。
发火解决不了任何问题。
胡老师还对我们讲了许多心理健康的知识,告诉我们只有心理健康才能正确地学习。
习惯了女老师的细致温柔,期待XX老师能带给我们更多的刚毅坚强。
XX老师,让我们在您的带领下,努力培养乐观,自信,坚强的品格,让我们班级成为老师,学校都认同的文明、优秀班级!如果和你的老师我外表性格体态特征有什差异可以改一改,如果这些不满意,我可以在提供几篇范文
小学生个人简介范文
我的自画像 站在镜子前,镜子里出现了一张脸,因为老妈是苏州美女,我也深得她的真传。
秀气的面庞,白皙的皮肤,淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛。
作为一个男孩子,是清秀有余,阳刚不足。
我的脾气也象天气一样捉摸不定。
高兴的时候,两只眼睛弯得象月牙;悲伤时,先来个晴天霹雳,再来场倾盆大雨;生气时,攥紧拳头,给那个家伙来个“拳林掌雨”。
我也有几个缺点,最主要的就是健忘和不爱吭声。
小时候,我就能背《唐诗三百首》,老师也夸我记忆力超强,可如今不知怎么的,学校交钱,十次有七次是拖后腿的,老师也是三申五令:“你以后交钱要及时,你的家境也不至于这么贫寒吧!”我健忘可是“满班风雨”呀,全班四十七双异样的目光“刷刷刷”一齐凝视着我,我恨不得找个地缝钻进去。
我下决心一定要改掉这个毛病,可怎么努力也无济于事。
又有一次,放学前,姚老师说“明天交伙食费,88元。
”我连忙把它记录下来,生怕明天又忘带了。
回到家,我对爸爸说:“老爸,明天交88元伙食费,别忘了!”“知道了!”爸爸说。
我写完作业,吃完饭,赶紧对老爸说:“老爸,$,钱~~~~~~”老爸连忙掏出钱,交给我说:“明天别又忘带了。
”“YES,长官!”我摆了个敬礼的姿势说。
我用纸把钱包好,上面写着“伙食费”三个字,把它放进文具盒,可是我把写着字的一面朝下放进去了。
第二天,我整理书包时,看见文具盒里有张“废纸”,就把废纸扔在了桌上上学去了。
开始交伙食费了。
当我打开文具盒时,我傻眼了,钱没了。
我立刻想起早上我把钱扔在了桌上。
我一拍脑袋,一跺脚,叹口气说:“哎!我这脑袋是不是木疙瘩做的呢?”唉~我怎么这么健忘呀,这该怨谁呢? 健忘是小事,不爱吭声才是我的“杀手锏”,为这事情,经常把我那文质彬彬的老爸气得血压升高,差点中风,我也没少挨揍。
那是一个礼拜六的早晨,已经七点了,我还没起床。
老爸对我嚷嚷:“懒鬼,都七点了,快起床了!”我只好被老爸揪起来。
老爸和蔼可亲地问我早餐吃什么,因为我没睡醒,还是昏头昏脑的,所以就没说什么。
他又象机关枪似地问了我两三遍,我还是没说。
这下可惹恼了老爸,他把我拉起来,“啪啪啪”三下,房间里不时的传来几声凄厉的惨叫声--“啊啊啊~ ~ ~”经过老爸这一顿“竹笋炒肉”,我的梦终于醒了,好汉不吃眼前亏,我连忙说要吃烧卖,怕再来一顿“拳头宴”。
我一定要争取改掉这两个毛病。
想知道我是谁吗?告诉你,俺的大名就是陆再培。
...
小学生日常生活好习惯事迹简介500字
我叫xxx ,生于xx年xx月,是xx学校x年级x班的一名小学生。
我在学习上认真刻苦,各科成绩都很好;在实践中能够勤于动手,敢于大胆实践,勇于开拓创新;在班级工作中,能出色地完成老师交给的任务,并多次受到表彰。
我时时刻刻注意自己的言行,在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现,是同学们的好榜样。
一、刻苦学习,勇攀高峰 在学习中,我有着一股钻劲儿,不向任何一道难题低头。
虚心好问是我从小养成的好习惯,正是这种好习惯促使我不断发展,语文、数学、英语等各科的成绩好比芝麻开花节节高。
每当遇到在学习上有困难的同学,我总会耐心地尽其所能,认真讲解。
虽然我的学习成绩并不是班中的第一名,但我的这种学习态度是无人能及的。
在成绩面前,我从不骄傲,我认为,这算不了什么,山外有山,天外有天,我必须不断努力,追求更高的目标。
二、团结友爱,乐于助人 我一直认为,具有强烈的集体荣誉感是一个学生的优良品质,祖国的美好未来需要大批的建设者,仅靠个别人的本领是不行的,如果能使全体同学都取得进步,那就是我最快乐的事。
平时,我不仅和学习成绩好的同学在一起谈心得、交流学习经验,争取更大进步;还经常主动关心班里学习较差的同学,我总是不厌其烦的帮助后进生解答疑难、耐心讲解。
三、快乐阅读,才艺相长 我出生在一个书香之家,父母都是中学教师,良好的家庭氛围培养了我热爱读书的好习惯。
从二年级开始,我就给自己定了一个“快乐阅读伴我成长”的长远读书计划,要求自己每天无论多忙,都要抽出至少半个小时进行课外阅读,并坚持写读书笔记和日记。
几年来,我已写了好几本读书笔记和日记,并且有多篇作文在《济源广播电视报》等报刊上发表,自己连年获得了学校的“读书标兵”、“写作特长生”等荣誉称号,我家也被学校评为“书香家庭”,广泛的阅读丰富了我的知识,开阔了我的视野,也培养了我良好的道德情操。
我的每一个点滴进步,都和各位老师的辛勤培育是分不开的。
班主任老师给了我极大的鼓励,每年班主任给我的评语都是:思想进步,成绩优秀,关心集体,热爱劳动,要作同学们学习的好榜样等等。
在今后的学习生活中,我一定不会辜负老师的期望,争取更大的进步你改一下
小学六年级作文我的自传500字
我来到人间已经渡过了12个春秋,我的出生给家里增添了许多欢乐。
在温暖的家庭里慢慢地成长,从一个不懂事的幼儿变成了一个有礼貌守纪律的少年。
听妈妈说过,婴儿时的我胖乎乎的,好聪明,刚到了九个月就会说话了,把妈妈叫得很开心;10个月就会学走路了,摇摇晃晃,东倒西歪但不让我扶,有一次从床上掉下来至今脸上还留有伤巴;奶奶说我四岁开始就很有礼貌,路上遇见熟人都会叫人。
一眨眼的功夫,时间老人已把婴儿时期带走了,幼儿时期缓缓走来,我对幼儿园很不喜欢,妈妈送我去幼儿园很不甘愿,有一次下课后,想回家了就去爬铁栅门,被老师和妈妈批评后才慢慢地安下心来。
小时候我有坚强的意志,记得六岁那年,眼科医生说我弱视,妈妈给我配了一付非常贵重的眼镜,我带上后感到已不好看又很麻烦,就不愿意带,结果我天天下午跟爷爷打羽毛球,不到一年的功夫奇迹就发生了,我的视力恢复到正常了,一家人都很高兴!幼儿园毕业后,我进入了龙坪小学读书,在这座优美的校园里,我对学习有比较大的变化,表现比较积极,一年级第一批就加入了少先队,四年级参加了鼓号队,曾经当过体育委员、语文课代表。
在学习上能多看课外书籍,经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书,同时注意积累好词好句,坚持每个星期写一扁日记,因此语文成绩比较理想,对作文比有兴趣,作文经常被老师表扬;数学成绩还算可以,但是英语一直是我的弱项,总感到压力好大。
进入六年级以后,已使我渐渐懂事起来,我也不再贪玩了,开始练习毛笔字了,当了书法班长,喜欢在网上发表我的日记、作文;我也再不会抱怨作业的多少了,学会了化压力为动力,学会挤海绵似地挤时间了,遇到困难,我总是想:我小时候能克服困难写日记,现在这点小困难就不能克服了吗?正是这种信念,始终支持着我,使我勇敢地站起来。
我比起小时的我确实是进步,可是人生的道路是曲折而漫长的,学海无涯,我还有许多东西不懂,我想:只要有远大理想,带着顽强拼搏的意志和勇气走下去,就能够迈进成功的殿堂,就能对国家有贡献!...
小学生个人简历范文。
怎么写自荐书- -为了帮助你更好地准备自荐材料,现将自荐材料的内容、格式、注意事项等简单介绍如下,供同学们参考。
一、自荐书规格、建议用B5纸或尺寸小于自荐书封面的纸张,用激光打印机输出,页面要简洁,布局合理。
二、自荐书主要应包括:自荐信、个人简历、本专业介绍、学习成绩、各种奖励、证书、作品等的复印件。
三、自荐信的格式。
自荐信的格式和一般书信大致相同,即称呼、正文、结尾、落款。
开头要写明用人单位人事部门领导,如“某单位负责同志:您好”等字样,结尾写上“祝工作顺利”等祝愿的话,并表示热切希望有一个面试的机会,最后写明自己的学校、通讯联系地址、姓名和时间。
四、自荐信的内容。
自荐信的主要内容应包括自己具有用人单位所需要的哪些条件、才能及自己对工作的态度。
具体地讲大致有以下几个方面:⑴简单的自我介绍,包括姓名、性别、出生年月、政治面貌、学历、毕业院校、所学专业、特长爱好、主要优缺点等。
⑵简述自己对该单位感兴趣的原因。
⑶说明自己期望能在该单位供职。
五、如何写好自荐信。
成功的自荐信应该表明自己乐意同将来的同事合作,并愿意为事业而奉献自己的聪明才智。
应注意以下几点:⑴态度诚恳,措辞得当。
⑵着眼现实,有针对性。
⑶实事求是,言之有物。
⑷富有个性,不落俗套。
⑸言简意赅,字迹工整。
最后祝你成功!参考范文:尊敬的领导:我是江西建设职业技术学院学计算机专业的一名毕业生,我性格内向,是一个不善于言谈表达的人,在面向人才竞争的社会中,我深知会吃亏,也正因如此,我才有更多的利用别人说话的时间来做也每一件事情,久而久之,也便养成了脚踏实地的端正态度,或许这就是所谓的“矛盾双方在一定条件下可以相互转换”的说法吧!我不敢宣称自己的能力有多么多么的高,也不晓得对哪种工作才能更好的适应,这不是妄自菲薄,只是因为:一方面,目前的劳动力市场是买方市场,具有双向选择的特性,自己能否录用,还要凭用人单位一句话,你们说可以就可以,不可以就不可以;另一方面,我相信,人不是因有能力而看重,而是因看重而有能力,就也好像人常说的“人不是因有价值而被爱,而是因被爱而有价值”的说法一个样,又好像摆在你面前的即便是一个金子,倘若你没有发现它,那么它与路边小石子的价值没有什么两样。
当然,前面的说法不是在每个人身上都能体现的,但我绝对相信,只要心中那份对工作追求的执著、勇气、外加一份活力还在燃烧,这就是踏上成功的第一步了,也就是有被你们录用的机会了。
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小学教师个人简历怎么写
教师简历的编写个人基本情况介绍、从教经历及获奖情况、发表文章/论文、目前任职情况等内容,可以按照以下方式写: XX,中共党员,本科(或硕士)学历,小学(或初高中)高级(或中级)语文教师。
XX市小学(或初高中)语文优秀教师。
XXXX年参加某某省小学(或初高中)语文教学比武,荣获一等奖的第一名,同年10月代表XX省参加全国语文教学比武再获二等奖。
XXXX年多次代表学校担任省级,国家级观摩课的执教任务,并获得各级领导及专家们的一致好评。
XXXX年X月,作为语文学科带头人被学校派往X省进行课题骨干培训,使自己的专业水平得以提升。
撰写的经验论文多次获国家、省、市级一、二等奖。
2001年编写了《XXXXXXX》系列丛书。
2003年参与编写《XXXX》一书。
2008年担任《XX》多册练习册主编。
所带班级班风正,学风浓,2007年被评为XXX“XXXXX”。
辅导学生习作参加各级各类比赛多次获特等奖及一、二等奖。
现任XX学校XX班语文教师、班主任,四年级年级组长。
...
五百字小学生个人简介(五年级小学生)
1:自我介绍 我是一名男生,五官端正,而且长得又英俊。
我在学校遵守学校的规章制度,爱护公共财产。
我的思想品德很好,有一颗善良的心。
特别是我不会乱扔垃圾,会扔到垃圾桶里。
很少人有这个习惯,这个习惯是了解我的人都知道的。
我也会帮助我的家人、老师、同学和陌生人等等吧! 我的学习同样也很好,得过很多奖,其中学科的有:电脑、作文和数学。
我的各门科目都是学得很好的。
我也非常聪明。
我体育比较好,每节课的热身长跑,我都是第一个跑完。
我的体育成绩当然也不错。
我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。
我能积极参加劳动,劳动时从不逃跑,而且认真、负责地完成劳动任务。
2:比如叫小毛.我叫小毛,今年12岁,要加入编辑员的座位,请大家多多支持. 我是一个胖小子,是个大块头,有一双水汪汪的眼睛,一张大大的嘴.我的爱好是跑步,不过常常跑到别人的赛道去.我的梦想是当一名老师,因为我喜欢教一些可爱的小朋友. 3:大家好!我叫詹子昕。
你知道吗?我的名字有一个特殊的含义。
是爸爸和爷爷费了好大力气才从字典公公的肚子里找到的呢!其意思是太阳将要升起来的意思,也因为爸爸希望我能不同于他人,我喜欢书法,写的一手好字,没准,你还不如我哪.我喜欢英语,口语清晰伶俐,不信哪,啥时我们比比!我还喜欢拉二胡,小弟弟可爱听我拉的二胡了,我最爱学习,学习是我的乐趣,同学们,你喜欢我吗?喜欢就和我交朋友吧! 4:大家好!我要介绍我自己.我的名字是.. 我..(多大了) 我来自哪.我在哪方面比较好.在哪学习,几年几班. 我喜欢哪种运动和乐器.喜欢哪种歌曲或电影.我有一个快乐的家庭,所以我是一个快乐的孩子.有多少个人在我的家里,是谁和介绍.我的朋友都很好,我们很快乐. 这就是我.你想和我交朋友吗?我想我们会成为好朋友的. 5:我叫某 某是3年级的学生.身高***.是个勤恳读书热爱集体遵守纪律的学生,在老师同学们的邦助下,我有了一定的进步,老师同学们也不时 地鼓励我,也取得了一点成绩.我们是毕业班,肩负着"为校争光"的责任.不用说 我和大家一样,不会辜负学校的栽培,和家长的殷切期望,在校认真听讲遵守纪 律,在家认真复习功课,不玩电脑游戏.用实际行动.让师长们和家长放心.谢谢 大家. 还可以介绍爱好,喜欢的名言之类的 6:大家好: 我叫***(这些俗套免不了)。
我的年纪和大家相同,都是*岁(这样显的亲切)。
来到这个班级和大家成为同学我很高兴,希望在新的一年里结识更多的朋友。
我擅长文艺,会**(乐器类),在绘画方面也比较好。
所以我也希望成为这个班级的文艺委员(机会要自己争取!) 我们大家在这一年中一起努力吧!! 7:我,不是一只美丽的天鹅,也不是一只丑小鸭,我就是我,一个傻傻的女孩。
我是一个快乐的小姑娘。
今年13岁,已是中学的一分子,不过个子矮了点,身子胖了点。
长的吗,我也说不上来,长长的辫子,一双不大不小的眼睛,大嘴巴。
你说长得怎么样?我的名字叫温馨,含义还挺好,表示温柔、善良、体贴人呢。
我的爱好很多,爱好唱歌,邻居亲友都喜欢听我唱歌。
每次到舅舅家,舅舅就会说:“哟,大歌星来了。
”我当时真是感到一阵阵难堪,脸都红了。
大人们说:“哎,小小年纪怎么不好意思啦!” 看书,是我最大的爱好,随着故事情节的发展,我的情绪不停地变化,一会儿紧张,一会儿激动。
有时候我会为美人鱼的死而傻哭,有时候也会为伶俐的“铜豌豆”把大尾巴“大板筋”逗得面红耳赤,憋不住一个人嘿嘿地傻笑。
妈妈爸爸在一旁莫名其妙地看着我摇头叹气,调皮的妹妹对此总爱喜欢刨根问底。
我什么都不错,就有一个坏毛病,总是丢三落四,房间里到处都是书,妈妈整天唠叨不停。
我喜欢在怎么淋也淋不伤身子的蒙蒙细雨中一个人行走,总觉得那才够浪漫,我喜欢看妈妈吃我烧焦的饭,虽然紧皱眉头难以下咽,却还不住地称赞。
瞧,我就是这么一个人,你们喜欢我吗?
教师的求职简历怎么写?
个人简历 很多朋友都面临着找工作,个人认为个性化的简历更能打动企业的芳心。
具体来说,就是你的简历是否能够让企业相信你就是他们需要的人,你为什么适合这份工作?毕业时,自己选定了几家企业,针对他们各做一份简历,放在这里,供大家参考。
因为时间关系,做得比较粗糙,有些就是其他简历的翻版,还请大家海涵。
以下是简历的正文,因为是word粘贴,所以格式发生变化 进入福成的简历 简历概要 一、 个人概况:郭锐,男,新疆大学市场营销专业02-1届毕业生 二、 应聘岗位:福成企划公司的广告文案 三、 对福成企划的认识:无论从名字还是从作品风格,都可以看出福成蕴涵着很深的文化底蕴,无论是民族的,还是旧上海似的怀旧情怀.福成作为一家企划公司,很清楚单纯的凭一两部广告是无法改变一个企业或产品命运的.因此,福成总是进行全盘考虑,希求从战略,定位等更高层面看待问题.这也正是营销学与广告学的区别所在.我也正是因为这个差别的存在,更乐意投入福成麾下. 四、 对应聘岗位---文案的认识。
1、 广告不能没有文案.当今广告媒介丰富多样,但文案却无处不在.无论是平面,户外还是影视广告,一个好的文案往往使它”如虎添翼”.电台广告缺乏图象,平面广告缺乏声音.但无论何种广告,却鲜有缺少语言或文字,由此可见文案工作的重要性. 2、 广告文案必须创造商业价值。
广告文案首先应是一个经济人,应以能创造商业价值为第一目的。
广告文案不同于文学艺术,艺术是以追求美感为唯一目的;夹杂了商业性的艺术是不纯粹的艺术;而文案追求的却是一种说服的力量。
但有时广告文案也会表现出一定的艺术性,这种艺术性的存在是以能够更好的创造商业价值为目的的。
3、 文案不是广告的全部,但凡广告,均应服从企业战略,形象及产品定位。
广告文案也不例外。
文案还应服从广告策划,以期与广告设计等达成和谐统一,巧传真实 4、 广告文案必须具有一定策划能力。
五、 为什么郭锐适合这个岗位: 1、 郭锐知道广告文案应该说什么。
四年的营销课程使我对消费者需求的管理有了新的认识。
一篇文案最重要的是说什么,告诉消费者什么更适合他的需要。
2、 郭锐知道广告文案应该怎么说。
作为院辩论队主力辩手,我一直致力研究表达技巧。
同样的内涵,不同的表达方式就会取得不同的表达效果。
3、 郭锐缺乏经验。
缺乏经验一方面是年轻人的不足,但另一方面经验往往又成为员工接受新思想的障碍。
而应届毕业生恰恰没有这种障碍,这也注定了福成文化将给我深刻的影响。
我也会更好的融入这个家庭。
4、 郭锐阅历甚浅,但阅书甚广:年轻往往意味着一个人阅历的不足,但多读书可以从一定程度弥补这方面的不足。
我从小学至今,阅书在同辈中也算颇多,但又绝非一些消遣类的文字按摩。
我好读历史、人文、生活常识、文学名著(多为西方作品)、甚至包括产品说明书。
我高考志愿无一不是市场营销专业,最后也终于如愿以偿。
因此,也格外热爱这个专业,能把兴趣当作事业来进行,是人生莫大的幸福。
我读了很多专业书籍。
学校图书馆的借阅记录便可佐证。
5、 郭锐总是在不断学习.对于一个谋求不断发展的策划公司而言,它的顾客会是不同公司的不同产品,这就更要求它的员工能够终生学习,而郭锐恰好满足了贵公司的要求,并且乐于与贵公司一起成长. 6、 郭锐“觊觎”贵公司该职位已久:无志之人常立志,有志之人立长志。
我大三便确定了目标----我要进福成.对于这个目标,我也采取了很多行动:我借阅了大量图书,尤其偏重策划类,并且对内容进行了筛选,融进一些自己的想法,整理成笔记.我在贵公司BBS上也有一些活动,尽管多为”潜水员”行为.贵公司网站上的作品我也多次拜读,并且与普拉纳的作品进行了比较.除此,我还对二者作品及论坛风格进行了比较,最终发现贵公司更适合自己发展. 六、 工资要求:这是一个敏感的话题,薪酬的多少表现的不仅是公司对我的认可,还表现出公司愿意交付多大的任务给我,他们无疑是成正比的。
我希望公司对我有充分了解和认识后,能赋予我更多的责任。
七、 资格认证:自治区计算机一级 国家英语 四级 附件:任课老师评价。
应聘TCL的简历 我说的就是我做的,我做的就是我说的(注:TCL的口号)----应聘者郭锐 你好,我是新疆大学市场营销专业06年毕业生---郭锐(今天最后发言的小组代表).我希望来贵公司应聘. 郭锐主要工作经历: 02年:为天通鼻炎喷剂做华夏大药房促销员. 04年寒假:为数流动力市场调查公司做市调访问员. 06年1-2月:为新疆福成企划公司企划部文案 .实际执行营销总监曹sir的助理职能.在职期间,参与海川-海贝尔(乐百氏参股公司)矿物质水的市场推广提案,该提案最终失败;参与金海纳影视广告提案(此案直至本人离开公司上课时仍未完稿);参与新天葡萄酒新疆区的推广策划,该案本人离开时基本框架已定,细节尚待完善. 郭锐为什么适合来TCL公司? 1.郭锐知道应该给顾客卖什么? 2.郭锐知道应该给顾客怎么卖? 3.郭锐没有长期在某公司供职经历,我的人生尚属白纸,更容易融入TCL的企业文化. 4.郭锐的专业知识能力很强,平时很注意...
教室里的笑声 小学六年级作文 500字
教室里的笑声来源:关心下一代报 ??周五下午第一节课是作文课。
“笑话会!”不知哪位同学这么一叫,大家这才发现黑板上出现了“笑话会”三个醒目的彩色大字。
顿时,教室里沸腾了! ??“大家安静!”语文老师满面笑容地站在讲台上指着黑板说:“同学们,今天我们先开一个笑话会,然后再写作文,好不好?”“太好了,好极了!”同学们不禁欢呼起来,人人脸上洋溢着说不出的兴奋和快乐。
??老师示意大家安静下来,然后说:“我先来打头一炮,说的是有个人只识一个‘川’字。
一天,他拿了一本书寻找这个字。
可是,一连找了好几页都没有找到。
后来,他看见一个‘三’字,指着骂道:‘我到处找你都没找到,原来你在这里睡大觉!”老师的笑话刚讲完,教室里就沸腾起来了。
??一石激起千层浪,同学们都争着讲笑话。
彭献岭一溜小跑,来到讲台前,边比画边讲起来:“有一次,一条渡船过河时,船身突然撞上礁石。
河水不断地涌进舱里,旅客们惊慌失措。
惟有一位先生没事似的坐着不动,并且讥笑众人大惊小怪。
那人说:‘不用着急嘛!关咱们什么事。
莫管它漏水!船又不是咱们的’。
” ??……??同学们争先恐后地讲着笑话,教室里的笑声此起彼伏。
看,有的同学笑出了眼泪,有的同学捂着肚子笑,有的同学笑得趴在桌子上起不来,我的同桌彭懂则边笑边拍我的肩膀。
……整个教室沉浸在欢乐中。
??这时,语文老师宣布:今天的作文题目是——《教室里的笑声》,同学们顿时报以热烈的掌声。
掌声过后,教室里响起了一片刷刷的写字声……【河南省夏邑县骆集乡于庄小学五年级 于乾坤 辅导老师 孔三幸】...
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