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禁毒演讲稿--《珍爱生命，远离毒品》
现实中，青少年吸毒已成为一个触目惊心的严重问题。来自国家禁毒委员会办公室的数字表明，我国最近几年青少年吸毒的比例始终在吸毒人口中占80%左右。据不完全统计，16岁以下的少年吸毒人数有所增加，青少年已成为最易受到毒品侵害的“高危人群”。
目前，学校毒品预防教育工作在认识上还存在着一些误区：一是怕学生知道毒品。认为禁毒教育会引发学生的好奇心，促使他们冒险尝试；二是认为禁毒教育是公安部门的事，与学校无关。这些认识误区的一个前提，就是目前在校学生吸毒者罕见。事实上，毒品蔓延的速度相当快，若等到毒品在校园时再来教育，则为时已晚。由此可见加强禁毒教育，做好超前预防工作，是解决青少年吸毒问题的根本途径和出路。
自1997年国家教委规定把禁毒教育作为国民素质教育的组成部分，并正式纳入中小学德育教育教学大纲以来，六年来我校通过“家长学校”、“心理健康教育课”、“青春期专题讲座”、“青年志愿者宣传队”、赴禁毒教育基地参观等多条渠道对家长、学生、社区居民广泛开展了 “珍爱生命，远离毒品”、“不让毒品进我家”等宣传教育活动，还组织教师面向市、区专家开了一节“美丽的罂粟花”心理健康教育公开课。学校对学生毒品预防教育的有效性得到家长、社区及区有关部门的高度评价。
学校优良的校风带动着周边小区的精神文明建设，对所在社区的精神文明建设水平的提升具有明显推动作用。学校2001、2002年连续两次评为“石泉社区教育先进学校”、2002年被授予“创精神文明特殊贡献奖”。
至于如何搞好学校禁毒教育，还有待于大家在具体实践中进一步探索，但有一点必须肯定，目前毒品虽尚未在学校出现，但“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好。加强毒品预防教育仍然是学校德育工作一个方面，今后学校将从以下几方面开展禁毒工作的实践探索：
一．统一思想，提高认识，全面开展预防毒品犯罪宣传教育工作。
把禁毒教育列为学校教育工作计划中，与学生思想政治教育结合起来；与学生日常行为规范教育结合起来；与学校法制教育结合起来；与培养青少年树立良好的道德观结合起来，要做到教育工作常抓不懈。
二．领导到位，加强对学校禁毒工作的组织领导，多渠道开展形式多样的毒品预防教育活动。
1、成立毒品预防教育活动领导小组。领导小组由书记、校长任组长，政工教导任副组长，组员由年级组长、家长委员会代表、青保教师、校长助理等成员组成。
2、制定有关学校防毒、禁毒的制度和措施。领导小组指导学生开展禁毒知识宣传、自护教育、志愿帮教等工作，并负责具体活动的组织和实施。
三．加强教育，增强青少年拒毒防毒能力。
1、大力宣传，营造良好的禁毒氛围。
（1）多层面、多渠道开展宣传教育活动。学校领导、工会、共青团、少先队可以充分利用广播、校园网、宣传栏、开展 “远离毒品”为主题的手抄报比赛、主题班队会、演讲、征文等形式宣传毒品的种类、性能、危害以及远离毒品的方法和知识，使100%的中小学生都能深刻认识毒品犯罪的社会危害性，自觉抵制、远离毒品，从而使广大青少年自觉增强防毒的意识和决心。
抓好“国际禁毒日”宣传。每年的“国际禁毒日”，学校可以通过升旗仪式，校班会课，及主题黑板报、电脑小报等形式对学生进行教育。组织学生观看一批群众喜闻乐见的宣传剧目，开展禁毒教育知识竞赛，禁毒教育有奖征文，阅读上海人民出版社出版的禁毒卡通连环画口袋书，参观禁毒教育图片展等形式，有针对性地开展了禁毒宣传预防教育工作。
（2）加强法制宣传教育。学校的法制教育可分为两个层次，第一个层次，即从生活知识、生活规则、生活礼节这样一些初级生活准则的教育入手，来培养青少年的法律意识的基础。这也是青少年自我防范的最重要的第一步。青少年吸毒犯罪，并非都是有意要藐视法律，而主要是缺乏生活准则的修养，不能对自己的行为做出合乎生活准则的判断。第二层次，是加强青少年生活准则和社会公共道德的修养的教育。这是增强青少年法律意识的关键，也是青少年自我防范的一道最直接的屏障。许多青少年在这方面的修养，大大低于他们的文化知识水平。如果我们的学生不懂得和不遵守社会生活准则，没有和缺乏社会的公德修养，就会在客观行为上出现偏差。
学校将通过思想政治课中的法制教育、法律知识竞赛、通过请区公安分局负责禁毒教育的警官到学校做报告，以案例分析的形式让学生了解毒品的危害等形式增强学生的法制意识，提高自我保护能力。以自我互动教育、体验教育、亲子双向教育、集中授课等形式，帮助青少年在实践中掌握法律知识，在体验中增强法制观念。如果条件允许可以通过建立法律服务设施，开展经常性的法律咨询，为青少年提供及时有效的法律服务。
2、充分发挥课堂教学的主渠道作用，不断增强中小学生毒品预防教育的科学性、针对性和实效性。针对不同年龄段青少年的不同特点，开展有所侧重、分层次的禁毒教育活动，使中小学了解毒品的危害、预防毒品的基本知识及禁毒政策与法律法规，掌握拒绝毒品的方法与技能，养成健康、文明的生活方式。坚持从小抓，重在防，确立“珍爱生命，远离毒品”的意识。
在普遍开展毒品预防教育的同时，把初中二年级学生作为毒品预防主题教育的重点。结合实际，采取切实有效措施，不断探索适合于初二学生特点的教育方式和方法。以典型带动全局，并运用解剖麻雀的方法，不断探求规律特点，推动学校毒品预防教育工作。
3、加强心理健康教育。心理健康教育不但能帮助少数学生解决心理问题，而且能提高学生的心理健康水平，培养学生的健康人格。
学校心理辅导老师、卫生老师结合“青春期专题讲座”等形式，分析吸毒对青少年的身心影响，在全校范围内进行毒品预防宣传教育活动。例如可以介绍“什么是毒品？”、“日益严重的毒品问题”、“吸毒的危害”等从医学角度，生理学角度使学生们认识到与“吸毒、贩毒”这一触犯刑律的错误行为作斗争是我们每一个青少年学生的责任和义务。
4、开展丰富多彩的文化体育活动。用积极健康的文化熏陶青少年，丰富青少年的精神生活，使青少年珍爱生命，远离毒品。精心选择、积极推荐一批适合青少年的优秀文化读物、影视作品、歌曲等，作为青少年健康成长的精神食粮。开展“读一本好书”、“写一篇心得”、“讲一个好故事”、“看一部好电影”、“唱一首好歌曲”等活动，有计划、有主题地组织青少年开展健康有益的科技、文化、艺术活动。开展“青少年暑期禁毒自护教育” 活动，向青少年普及拒毒、防毒知识，教育他们自觉远离毒品，提高青少年自我保护意识和能力，增强青少年对毒品的免疫力。培养青少年健康的业余爱好，通过广泛的禁毒宣传教育，形成强大的社会舆论与社会压力，以营造一个有利于禁毒的社会文化氛围。尤其在每年6月26日的“国际禁毒日”，要充分运用校刊、广播网、宣传栏等来宣传禁毒法律法规知识，揭露毒品的危害，树立“珍爱生命，远离毒品”的自我保护意识。
哪里有广播电视新闻的范文和写作教程？
上的做没做过广告啊？专攻创意？！广告公司有专门提供创意的工作岗位吗？不要误人子第啊！、品牌推广是个很宽泛的概念！是一个系统工程！品牌推广部是一个很大的部门！里面的分工细着呢！你这样说了等于没说！具有一定规模的广告公司，一般设置行政部、客户部、创作部、媒介部、调查部、财务部、工程部等部门。
楼主在创作方面有特长，可以试着进入创作部。
广告的创意不只是一个好的想法，而是基于整个市场营销策略和广告策略之上的一种表现。
所以市场营销理论和新闻传播理论的构建以及丰富的实战经验才是王道！你觉得好的创意客户不一定欣赏，但如果你拿出一整套营销方案来，他就不得不佩服你了。
要做一个广告人，光有广告创意只是舍本逐末。
所以，真正能让自己成长的就是了解市场、了解客户，掌握一整套整合营销传播理论！结合生活中的体会和想象，创意自然水到渠成！以下是广告公司创作部门的岗位职责一览：可以帮助自己定位。
创作部门的人员岗位责任划分为： 1.创作总监全面负责创作部的行政管理和业务管理，控制广告创作水平。
监督和保障创作人员按广告计划工作日程和广告预算标准进行工作，负责向创作组和创作人员分配工作任务，重点督促和保证广告策略的实施。
有权选聘、任命和考核创作人员。
参与新业务的广告创作。
对总经理或副总经理负责。
2.创作组 (1)组长，负责文稿组或美工组的业务领导，代理创作部主任履行某些职责，总揽广告创作的全面工作，直接向创作部主任负责。
(2)广告文案策划，通常负责为一组特定的客户工作，负责广告文稿的构思。
参加客户会议，并在必要时直接向客户介绍工作进展。
负责所有媒介广告的文稿编写工作，必要时参与促销活动，要求能够理解、实施、解释市场策略和广告策略，能与美工、导演密切合作。
现阶段，分工已发展到细分专职广告策划和专职广告文案的阶段。
(3)策划助理，在文案策划师的指导下，为一些较小的广告活动进行文字工作，实施文案策划师的广告构思，发展广告策略。
在必要时，参加小客户的客户会议。
要求能按广告预算开展一个广告活动。
(4)美工导演，同文案策划师一样，通常为特定的客户工作，负责广告画面构思，负责导演电视广告，必要时，亲自进行摄影和绘画。
要求能理解广告策略。
(5)美工导演助理，负责落实美工导演的构思，必要时进行绘画。
(4)、（5）两项职务分工，随着广告公司的发展已发生变化。
美工一般不负责摄影及导演，而设有专职导演、摄影师、摄像师。
(6)创作助理员，负责协调创作部（组）工作的正常进行，帮助创作人员完成广告的创作，收藏创作稿件和创作资料，帮助打印其他人所撰写的文稿。
必要时，与有关政府部门联系，以取得广告的电视播映许可。
顺便说说，作为一个应届毕业生，提供创意只是日常工作中的一部分，实战策略的学习才是重中之重。
而且现在很多广告公司也只有客户AE、文案创作，市场调查等方向的岗位适合广告学专业的学生。
新手在广告公司中的工作可能就是文案和客户AE。
广告学方面，《奥美的观点》确实是好书！另外要多看看《现代广告》、《国际广告》《中国广告》等专业杂志，接收最新的咨讯和理念！市场营销方面的书可以看看菲力普?科特勒的《营销管理》、《社会营销学》等都是经典之作！
参加高中广电部需要的文章
一定要自己写的，你自我介绍中的每一句话都有可能成为后面考官提问的一个点。
所以在写自我介绍时，例如你说的家乡特色，但是去考试的是你。
因为介绍的每一句话都要突出你的个人信息点，而不是一味的求新求靓。
而且必须注意的是，而不是别的什么花哨的东西，记住你，要力求实际的说自己的优势优点特长，这个是可以有的，做到每一句话都让考官知道你，而不是你的家乡，所以要相对应的做好准备编导的自我介绍，不要去看范文
求广播电视编导自我介绍范文
能楼主您好，关于 艺术考试 的面试 自我介绍第一点一定要注意是简短，本人参加过艺术类考试，也接受过艺术类考试的培训通过考试的相关经历和经验。
一般推荐考生自我考试准备两份自我介绍。
一份自我介绍为1分钟左右另外一份自我介绍为3分钟左后。
自我介绍一定要注意 说明自己的基本情况，等等。
这些也是面试自我介绍的最基本要求。
但是在艺考面试自我介绍中，一定要注意说明自己为什么要报考这个专业，这样的自我介绍是会给你加分的。
举例：尊敬的各位评委大家好，晓月当空嫦娥舞，明明白白我的心。
我是来自XX省XX市的00号选手，小明。
乐观开朗的性格，喜欢思考的态度让我选择了广播电视编导专业。
我的家乡是一个好山好水的地方，那里有炊烟袅袅的温暖，那里有岁月斑驳的旧石墙，我希望通过广播电视编导的学习能够记录下家乡点点滴滴的变化，记录下我与家乡的步步成长。
（我临时想的自我介绍列子）...
什么是广播电视写作？它有哪些特点
广播电视新闻写作的基本要求：符合广播电视媒体特点、用事实说话。
11.广播电视媒体的特点： ①快速及时，先声夺人； ②线性传播； ③受众广泛； ④具体形象，感染力强； ⑤转瞬即逝，不留痕迹。
12.用事实说话：（为什么要用事实说话？） 新闻写作的基本方法，即通过叙述事实发表无形的意见。
新闻写作要用事实说话，这是因为事实是新闻的本源，没有事实就没有新闻。
事实是新闻的实体，也是新闻的存在形式，因此新闻中要用事实。
事实胜于雄辩，新闻报道坚持用事实说话，因为事实本身具有强大的说服力。
人们认识某种事物，懂得某个道理，总是从具体的事实开始的，从具体到抽象，从感性上升到理性。
要让受众接受你的观点，最便捷的办法就是带他们回到事实中去。
事实最符合受众的需要，听广播、看电视的受众是为了获得更多的事实，而不是观点。
用事实说话，是受众对新闻媒体的要求。
如何做到用事实说话？新闻报道中体现客观中立的立场和新闻报道中注意消息来源的多样性，确保报道的客观准确是基本的原则，可采用多种“用事实说话”的手法。
①学会用典型事实说话。
在新闻报道中常有这样的情况，一个事实选择得好，它可能有以一当十的作用，反之，如果选择得不准，哪怕列举出不少事实，记者想说的话或希望表达的观点，仍然模糊不清，甚至引起歧义。
在大量的事实中，要经过层层集中，选取新闻事实，在新闻事实中还要选取它的精华，即典型事实。
典型事实必须是受众所未知的鲜活事实，必须是具有重要性而且是具体的事实，接近性可以强化典型事实，有的放矢也是选择典型事实的一个标准。
②通过再现场景说话。
新闻中的人和事，一般都是有形可感、有物可托的，它们通过采录或摄录逼真地现场，使新闻报道做到有神、有形、使观众仿佛亲历其境、亲眼所见，这种方法自然恰当，会加强可信和说服力。
③运用背景材料说话。
新闻报道中的背景材料，常被称为“新闻背后的新闻”。
对它所下的最简单的定义是“用来说明事实的旧事实”。
背景材料在新闻报道中有许多作用，其中一个不可忽视的作用，就是通过灵活地使用背景材料，巧妙地表达记者的观点。
④借用同期声说话。
同期声是指广播电视记者采访得来的被采访者的有的原话。
在报道中用同期声直接引用原话已经成为广电新闻写作不可或缺的手法。
第一，同期声是新闻报道中不同身份、不同个性人物所说的话，不拘一格地引用它们，可以使报道具有现场感，富有变化和人情味，有助于克服新闻写作中容易出现的单调乏味与概念化。
第二，同期声一般都有出处，即消息来源，有助于提高新闻的事实性。
如果同期声来自重要人物或重要机构，还有助于提高新闻权威性。
记者可以利用新闻报道中的人物之口，讲出自己希望说出又不便直接出面说的话。
这样的报道看起来更客观，2 因而加强了说服力。
广播电视给了我们带来什么
播音主持，是广播电视传播系统中的重要组成部分，是广播电视传媒的关键一环。
其在节目中的地位，首先是广播电视传播前沿，也就是电视台、电台的“门面”；其次，播音主持是广播电视传播的关键一环，它凝聚了所有创作活动的成果，广播电视节目质量的高低优劣，部分是由播音主持创作决定的；最后，播音主持是桥梁纽带，它联系了党和政府与人民群众，并与受众构成传输与反馈的双向交流渠道。
随着广播电视事业迅速发展，电子传媒手段的充分运用，播音主持的作用越来越重要了，在广播电视传播过程中，播音主持至少具有以下作用：1，构建语言（副语言）传播系统，驾驭稿件和节目进程，是传播潜能变为传播现实，具有传播形成作用。
也就是说，将采编过后的文字符号系统，进行再创造，按照语言传播规律将其重新构建、组装，汇入有声语言（副语言）传播渠道，创造出一套新的符号系统，形成传播现实。
2，传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会作用。
当播音主持创作者构建了有声语言和副语言的符号，这一符号就不再抽象，而是具有很强的直观性和表态性，时时刻刻都在表达着播音主持创作者的态度观点。
3，传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。
播音主持创作的核心就是要以情感人。
4，规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。
因为播音主持人体现着较深的语言功力、较强的语言能力、较高的语言魅力，因此能够展示汉语普通话在传播中的美，流传广泛的同时起到示范作用。
手打答案，望采纳！
