范文一:变色鸟
小班艺术活动“变色鸟”说课稿
太仓市实验幼教中心实验幼儿园 陆蝶
一、说教材
《变色鸟》 是我从 “幸福的种子” 系列绘本中选取的一个适合小班幼儿年龄 发展特点的故事书。 这个富有诗意的故事给了我们最基本的颜色概念。 白鸟吃下 了红色的果子, 长出了红色的羽毛; 吃下了黄色的果子,长出了黄色的羽毛; 吃 下了蓝色的果子, 长出了蓝色的羽毛。 当它又吃下几种颜色的果子时, 就成了一 只彩色的鸟。 作者运用丰富的想象力, 构想出一个这样美丽的故事, 形象生动地 告诉孩子们色彩变化的原理(两种颜色混合在一起能变出另外一种新颜色来), 让孩子感受颜色的奇妙变化,用欣赏的眼睛去探索这个美丽的世界。
二、说目标
幼儿园指导纲要艺术领域中提出:“艺术活动是一种情感和创造性活动。 幼 儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。 教师要理解并积极鼓励幼儿与众 不同的表现方式, 注意不要把艺术教育变成一种机械的技能训练。 ” 根据这些目 标和要求, 再结合小班上学期幼儿年龄特点, 我从认知、情感、 能力三方面制定 了以下目标:
1. 结合绘本《变色鸟》的故事情节,感知三原色混合所产生的色彩变化。
2. 玩吃果子游戏,体验色彩涂鸦的乐趣。
三、说准备
活动中为幼儿准备了极富情境性的辅助教具, 例如红、 黄、 蓝三棵果树、 鸟 窝、 小白鸟等, 大大提高幼儿活动的参与性、 积极性。 让他们有一种身临其境的 感觉,为活动打下良好的基础。
四、说环节
此次活动并非是一次常态下的绘本阅读教学活动, 而是一个绘本阅读的前期 经验准备活动。结合《变色鸟》绘本的故事情节,整个活动以“吃果子游戏”贯 穿, 活动步骤大致为:激发兴趣——教师示范——动手操作——交流分享——延 伸活动。
(一)激发兴趣
都说兴趣的是最好的老师, 在活动一开始, 我先出示白鸟妈妈, 讲述 《变色 鸟》 故事开头部分, 为幼儿营造一个比较轻松的活动氛围。 小班幼儿以无意注意 为主, 有意注意才开始萌芽。 简单的故事语言、 老师形象的肢体动作、 丰富的环 境布臵,将幼儿的兴趣激发至最高点。
(二)教师示范
以往教学示范时候,总会对幼儿提出这样、那样的要求。而在这个活动中, 则是让他们自己用眼睛去发现老师是怎么做的? “吃了几颗红果子, 白鸟妈妈身 上长出了一些红色的羽毛。 ” 通过边讲述故事边用棉签涂上一些红颜料, 让幼儿 很自然的知道在接下来的环节中该怎么做。
(三)动手操作
根据小班幼儿的好动、好模仿的心理特点,我在教室里面布臵了三棵果树, 还为幼儿提供了红黄蓝三种颜色的颜料及棉签。 幼儿跟着老师有秩序的轮流吃红 色、 黄色、 蓝色的果子, 在涂鸦过程中自己探索发现颜色混合后产生的色彩变化。 幼儿通过自己亲历操作获得的经验比老师直接传授的经验效果更好! 当第一个孩 子发现红色和黄色混合后会变出橙色时, 我马上将他的发现给予肯定, 并鼓励其 他的孩子大胆尝试变色。 这样一来为接下来的蓝色做了较好的铺垫, 部分幼儿可 能不再需要老师的肯定而兴奋的说出色彩的变化。
(四)交流分享
交流分享是教学的终结环节,是教师和幼儿对教学活动作出的归纳和总结。 好的小结评价对教学过程能起到画龙点睛、 巩固知识的作用, 是幼儿对所获得的 知识进行整理, 得以帮助幼儿加深记忆, 便于巩固。 活动中, 我让幼儿说说变出 了哪些颜色?是怎么变出来的?然后通过当场的实验证明他们自己的想法是正 确的。幼儿最终获得的知识是自己想到的,必定会非常得意!
另外, 我还本着纲要对艺术领域 “幼儿表现个性化” 的要求, 积极鼓励赞扬 孩子的作品内容各不相同, 让他们知道不论好坏、 美丑, 这样的作品只有这么唯 一一件,是独一无二的,更好的提升幼儿的自信心。
(五)延伸活动
出示 《变色鸟》 绘本, 引导幼儿了解接下来的故事内容, 吸引幼儿对绘本故 事的兴趣,为下一次的阅读活动打下良好的基础。
今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处, 希望能得到在座的各 位领导、 老师们的点评与指导。 让我在以后的教学实践中, 在新的教学理念的熏 陶下,和孩子一起探索、一起成长!
拍 花箩
拍呀 , 拍呀 , 拍花箩呀 , 红草地呀 , 绿马车呀 ;
你拍几呀 ? 我拍一呀 , 一只蜗牛上楼梯呀。
你拍几呀 ? 我拍二呀 , 两只蚂蚁抬着大花瓣呀。
你拍几呀 ? 我拍三呀 , 三条鲤鱼滚下山呀。
你拍几呀 ? 我拍四呀 , 四方的招牌没有字呀。
你拍几呀 ? 我拍五呀 , 五只大熊打花鼓呀。
你拍几呀 ? 我拍六呀 , 六个老头卖烤肉呀。
你拍几呀 ? 我拍七呀 , 七只野狼抱小鸡呀。
你拍几呀 ? 我拍八呀 , 八脚的章鱼坐沙发呀。
你拍几呀 ? 我拍九呀 , 九只老虎喝老酒呀。
你拍几呀 ? 我拍十呀 , 十只青蛙跳进荷花池呀。
扑通 ! 扑通 ! 扑通 ! 扑通 ! 扑通 ! 扑通 ! 扑通 !
扑通 ! 扑通 ! 扑通 !
范文二:变色鸟
中班科学活动:变色鸟
——朱礼猛
设计意图:
教学情境是指与教材内容有关的教学气氛和情感氛围的总称,良好的教学情境能充分调动幼儿学习的主动性和积极性,启发幼儿思维,是提高教学实效的重要途径。它是教学活动获得成功的必备因素之一。
三原色变色活动是一项传统的科学教学内容,以往也有较多教学案例可供参考。如何进一步创设有效的问题情景,并发挥情景对幼儿主动发现、探究的促进作用,是我一直以来对科学活动的思考。因此,本次活动我选择了以.绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索,以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点,以引导幼儿发现“变色规律”的新旧经验关系和矛盾创设的教学情境为难点突破,最终达成活动目标。
一、活动目标:
1(观察色彩混合发生的变化,初步感知变色的规律,并尝试用语言表述自己的发现。
2(欣赏并理解故事,能认真倾听故事中对颜色的描述,初步感受文学作品的情趣美。
二、活动难点:
让幼儿初步感知三原色变色规律:红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿; 突破策略:
(1)自主操作发现
(2)媒体演绎辅助
三、活动准备:
1(教师材料:媒体材料---《变色鸟》PPT课件
2(幼儿材料:“小鸟”(透明矿泉水瓶)每人一只,水粉颜料(红、黄、蓝)、小木珠、小勺、抹布
四、活动过程:
一、故事导入,感知情境
1、谈话:老师发现你们好漂亮啊,你们身上有什么漂亮的颜色呢,引导幼儿运用已有经验表述。
2、导语:有几只小鸟也来找颜色,有一个故事,名字叫《变色鸟》。 3、播放PPT课件(1),讲述故事前部分。幼儿观看多媒体,倾听故事,听懂故事基本情节,教师边讲边提问:吃了什么颜色的果子,变成什么颜色的鸟, 二、创设情境,感知发现
(一)给小鸟喂果子,验证故事情节。
1(出示“小鸟”,提问:我们这里也有一些小鸟,它们说也想和变色鸟一样变出颜色来,你想变出一只什么颜色的小鸟呢,幼儿表达自己的愿望:“我想变出一只*色的小鸟。”
2(教师适当示范(用小勺舀小碗里的彩色珠子放进瓶子里):老师给小鸟准备了各种颜色的果子,请你选一颗果子喂给小鸟吃。播放背景音乐操作,鼓励幼儿一边“喂果子”一边说:“小鸟,我给你喂*色的果子。”
3(引导幼儿互相交流:说说你的小鸟变成了什么颜色的小鸟,幼儿互相交流自己的操作结果及发现。
(二)给小鸟再喂不同颜色的果子,发现两种颜色混合后的变化。 1(导语:小鸟说果子好吃,请你再给小鸟喂一颗其他颜色的果子吧,你会发现什么呢,幼儿第二次操作,观察两种颜色混合后发生的变化。 2(提问:
(1)你的小鸟又变成了什么颜色,
(2)(指绿色)提问:这个颜色老师有没有给你准备啊,你是怎么变出来的啊,这又是什么颜色,(橙色、紫色)是哪两种颜色和在一起变出来的,引导幼儿用语言表述自己操作的过程与结果。
3(请幼儿观看多媒体课件(2)演示,帮助幼儿梳理获得的经验。 红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿
三、运用经验,尝试变色
1(情景创设:还有很多小鸟也想变成美丽的变色鸟(出示橡皮泥小鸟、玻璃纸小鸟和纸鸟),请小朋友帮他们变成想要变出的颜色吧~
2(提供几种变色的体验材料(分组):红黄蓝的橡皮泥、彩色玻璃纸、蜡笔,幼
儿自主选择,要求幼儿按照一定的变色要求进行操作探索,并自由地表达自己的发现。
3(小结:红、黄、蓝三种颜色,每两种颜色和在一起就能变出新的颜色来。播放课件(3)。 红+黄=橙 红+蓝=紫 黄+蓝=绿 四、拓展延伸,萌生期待
播放课件并讲述故事的后半部分,提问:小鸟吃了那么多种颜色的果子后到底会变成什么颜色呢,我们回去试一试,变一变吧~(让幼儿带着对后续操作与探索的期待结束本次活动)
附故事:变色鸟(根据绘本《变色鸟》改编)
有一只小鸟,白白的,在蓝蓝的天空中飞,它飞呀~飞呀~白鸟落在一棵红果子树上,吃了一颗红果子,长出了红色的羽毛。又飞来了一只白鸟,飞呀~飞呀~落在一棵黄果子树上,吃了一颗黄色的果子,长出了黄色的羽毛。又一只白鸟也飞来了,它落在了一棵蓝果子树上,吃了一颗蓝色的果子,长出了蓝色的羽毛。
过了几天,从远处也飞来一只白鸟。它可贪吃了,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃~吃了很多种颜色的果子。大家猜一猜,这只小鸟会变成什么颜色的鸟呢,
教学反思:本节课我是复名师的课,所以教学思路和过程中的每个环节都是比较清晰的,在材料的准备上也很充足,但其中有些材料我换了,换成了幼儿更为常见的操作材料,油画棒和橡皮泥。
在教学的开始部分我有些紧张,可能语言表达上不够精炼,有个别幼儿没能完全理解,导致操作有误,但经过调整,很快就平静了下来。
从教学的成果上来看,目的还是达到了,幼儿都能很容易的说出哪两种样色混合后将出现什么颜色,最后每位幼儿都带着自己的作品满意的回到自己的座位上了。不足之处还是语言的精炼程度。
范文三:变色鸟
美术活动《变色鸟》
吴玉华 活动目标:
1.理解故事内容。
2.根据故事内容大胆想像创作。
3.体验自主创作的乐趣。
活动准备:
1、图书《变色鸟》大书,幼儿操作书人手一本。
活动过程:
一、开始部分
1.导入课题,引起幼儿兴趣。
教师出示《变色鸟》书本
(1)今天老师带来了一本书,这是书的封面。
——我们一起来看看封面上有什么,(用完整的话来说) ——这只鸟叫变色鸟。(集体念一遍故事名称)猜猜看为什么它叫变色鸟
呢,(幼儿自由讲述)师再进行小结。
(2)接下来我们就一起来看一看这本书,看一看这只变色鸟会发生什么变化。
——小朋友拿到书本请一页一页轻轻的翻看故事书。 2.幼儿看书,了解故事内容。(看书时播放轻音乐《雪之梦》) ——谁来说一说在故事书上你看到了什么,
——这只变色鸟原来是什么颜色的,白鸟它做了什么, ——你还看到了什么,什么颜色的大树,
——黑鸟在干什么,唱出的是什么音符,它会把彩虹曲带给谁呢,那我们一起来听一听故事。
3.完整地欣赏故事。
教师完整讲述故事,在有色彩的地方教师停顿,让幼儿补充。 ——黑鸟唱出的是什么音符,它会把彩虹曲带给谁呢,(黑鸟唱歌) 4.欣赏画面,引起幼儿绘画兴趣(白鸟、红色、黄色、彩色世界)
——看看彩虹曲送给了谁,(彩色世界)
你觉得哪里最美,以前的大地和天空是什么颜色的,现在呢,(白鸟)
——变色鸟真神奇,它用自己的歌声就可以把我们的大自然变成彩色的世界。
——老师给小朋友准备了画纸和彩笔。请小朋友用手中的画笔来画一画你们心中最美丽的世界吧~(规则:安静绘画播放轻音乐《雪之梦》) 5.结束部分(整理画笔)
——今天,小朋友用自己的画笔描绘了一个彩色的世界。那我们一起出去讲给其他小朋友听一听你画的是什么。
【附故事:】变色鸟
灰色的天空有白云,灰色的大地有树林。一只白鸟向前飞,飞呀~飞呀~白鸟落在树枝上,吃了一颗红果子。好香好甜哪~白鸟长出了一些红羽毛,又吃了几颗黄果子。好甜好脆呀~白鸟有了红羽毛、黄羽毛,再吃了一些蓝果子。好脆好香呀~白鸟吃多了,成了变色鸟。身上的羽毛,除了红的、黄色、蓝的,还加上了橘色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停,这个颜色的果子也吃,那个颜色的果子也吃,什么颜色的果子都吃~啦啦~哪来的声音,哇~是彩色鸟在空中唱歌呢~彩色鸟在树枝上唱歌,黄色的音符往下撒,让大地开了许多黄花,彩色鸟在空中唱歌,蓝色的音符,到处飘,把天空染成了蓝色。蓝天下的大地,有红花,有黄花,有绿绿的树林,有彩色的远山,看起来比什么都美丽。
它要唱一首春天的歌,走,让我们把这首好听的歌唱给更多的朋友。
范文四:变色鸟
小班绘本:变色鸟
活动目标:
1.结合绘本《变色鸟》的故事情节,感知三原色混合所产生的色彩变化。
2.玩吃果子游戏,体验色彩涂鸦的乐趣。
活动准备
1.幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶(颜料瓶)。
2.棉签若干(每三根用透明胶绑起来)。
3.小白鸟纸鸟人手一只。
4.教具大纸鸟一只。
5.红黄蓝果树三棵。
6.鸟巢四个(用稻草做成)。
7.背景音乐。
活动过程
(一)谈话活动
1.教师出示一只大白鸟于胸前)师:看看我是谁?(小鸟)它是什么颜色的?幼:白色的。师:今天我就是你们的白鸟妈妈。
2.师:白鸟妈妈也想和你们一样有一件漂亮的花衣服,我们一起来看一看,听一听,它是怎么做的?
(二)教师讲述故事开头部分,引出活动。
1.师:灰色的天空有白云,灰色的大地有树林,一只白鸟妈妈向前飞,飞呀!飞呀!白鸟妈妈落在树枝上,“啊呜啊呜”吃了几颗红果子,好香好甜哪!白鸟长出了一些红羽毛。(老师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料)2.师:白鸟妈妈吃了一颗红果子,发生了什么事情?幼:她长出了红色的羽毛。
2.师:哦,白鸟妈妈吃了一颗红色的果子,长出了一些红羽毛,真有趣丫!你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢?(想)
3.师:瞧,鸟宝宝们都在鸟窝里面休息,请你们轻轻的把他们拿出来。(教师带领幼儿来到“鸟窝边上”,每人拿一个小白鸟)
4.师:小白鸟们,我们一起去吃果子吧。
(三)玩吃果子游戏,体验色彩涂鸦的乐趣。(背景音乐)
1.师:飞呀飞呀,我们飞到了一颗红果子树下面,吃了两颗红果子。好香好脆丫,“啊呜啊呜”!(幼儿拿着小白鸟“吃果子”)
2.师:赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。(教师引导幼儿认识红颜料宝宝,并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上)
3.师:白鸟宝宝们,我们要继续往前飞咯,赶快跟上鸟妈妈哦,可别走丢啦!
师:我们又来到了什么颜色的果树下呀?幼:黄果子。
师:我们一起再来吃两颗黄果子吧!“啊呜啊呜”!(幼儿一起吃黄色的果子)
师:我们的羽毛变得更漂亮了!鸟宝宝们,我们继续往前飞咯~
4.教师引导幼儿继续吃蓝颜色果子。
5.师:吃了那么的果子,我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下,好吗?(引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里)
(四)集体交流
1.师:哟,你们太了不起了!瞧,刚才的白鸟宝宝已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦!我们一起来看一看,你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色?(请幼儿说一说喜欢那个彩色鸟)幼:有绿色、紫色、黑色、橙色??
2.师:咦?刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子,怎么会变出绿色、紫色的花?谁发现了这个秘密?(出示鸟妈妈)谁愿意在鸟妈妈身上变出好看的颜色?
幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子,在鸟妈妈身上变出了绿色;
幼儿2选择了红颜色的果子和和蓝颜色的果子,变出了紫色。 师:原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲,会变出另外一种漂亮的颜色来。
幼:两个颜色碰在一起,抱一抱、亲一亲??3.教师适当小结,红色和黄色变出橙色,黄色和蓝色变出绿色等。
.师:你们真是太了不起了,在你们的帮助下,鸟妈妈也穿上了一件漂亮的花衣服,而且这件花衣服是也唯一的,再也找不到第二件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧!
(五)活动延伸师:瞧,调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子,它还会发生一些什么有趣的事情呢?我们带着彩色鸟回到教室里面,老师再讲给你们听好吗?
范文五:变色鸟
设计思路:
我们在探索区投放了颜料和滴管,孩子们对此感到很新奇,时常会去那里玩。对于玩色产生了浓厚的兴趣。因此想到了这样一个活动。
对于小班孩子而言,红、黄、蓝三原色是符合他们认知水平的。小班幼儿年龄小,印画玩色活动后创造出来的作品容易成型,而且风格迥异,富有童趣。让幼儿在压压印印画画中感受美、表现美、创造美。
本次活动所要追求的真正价值,就是感知“变”,借助于文学作品《变色鸟》让孩子在语言传递、画面欣赏过程中感知色彩,通过“给小鸟喂果子”的情境,让孩子发现色彩的变化。让孩子通过亲手操作、文学欣赏观察到变得现象,通过尝试观察体验到变的惊喜。 愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合发生的变化,萌发探索的兴趣。
活动目标:
愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合变化,萌发探索的兴趣。
材料与环境创设:
1、PPT
2、红、黄、蓝三种颜料、小勺、抹布
3、塑封纸、画纸。
活动过程:
一、导入活动:故事《变色鸟》
1、引出故事
T:(出示白鸟图片)有一只白鸟,也想和你们一样穿漂亮的衣服,我们一起来看一看,听一听,它是怎么做的。
2、讲述故事
T:灰色的天空有白云,灰色的大地有树林,一只白鸟向前飞,飞呀飞呀~它会看到什么呢,(看到了各种各样的树还有小山坡呢?)小鸟在天空中飞呀飞,看到了树林、山坡,小鸟还看到了一棵树,树上长着红果子,你觉得红果子可能是什么呀?(樱桃、苹果、红葡萄等)小鸟飞了这么长时间,听你们这么一说,肚子有点饿了,于是,它停在了这棵树上,吃起了果
子,红红的果子吃到小鸟肚子里,过了一会,肚子里“咕噜噜、咕噜噜”发出了奇怪的声音,小鸟身上的羽毛开始变了,慢慢变出了红色的羽毛。
T:有着红色羽毛的小鸟继续往前飞,飞呀飞呀,这次它会看到什么呢?它飞呀飞又看到了一棵果树,这棵果树上,长着黄果子,黄色的果子会是什么呢,(芒果,番茄等)小鸟听的口水都要流出来了,它飞到树上,张开嘴巴吃起了黄果子,把周围的果子都吃到了肚子里,这个时候,肚子里又“咕噜噜、咕噜噜”叫了起来,小鸟慢慢变出了黄色的羽毛。
T:长着红色、黄色羽毛的小鸟啊,继续往前飞了,飞呀飞呀,看到了什么呢,它呀飞呀飞,肚子饿啦,它看到了一棵蓝色的果树,这是什么果子呀,我们一起来吃吃吧。小鸟的肚子里面现在有红色的、黄色的和蓝色的果子,天渐渐黑了,小鸟停在树上,把树叶盖在了身上,进入了甜甜的梦乡,肚子里的红、黄、蓝三种果子,又开始“咕噜噜、咕噜噜”,奇怪的事情又要发生了。小鸟会变成什么样子呀,我们要试一试才能知道答案呢。
3引导回忆故事
T:一开始小鸟是什么颜色的,它吃了什么颜色的果子,长出了什么颜色的羽毛,(引导幼儿连贯说,小鸟吃了红果子,长出了红色的羽毛。。。)
二、幼儿尝试玩色游戏
1、教师示范,讲解操作要求
T:老师这有张小桌子,我这里还有红果子、黄果子和蓝果子,有一只小白鸟,飞呀飞,停到了我的桌子上,我们一起来喂喂它吃好吃的好吗,先吃什么果子呀,我们轻轻的滴一下红果子,“小鸟小鸟,我们请你吃红果子”。“红勺子应该回哪个家呢,”??现在它的肚子里有红、黄、蓝三种果子了,小鸟觉得有点累了,我们请它睡觉吧,等一等。后面,每个桌子可以有三个小朋友,可是每个杯子里只有一个滴管,大家都要先喂红果子,怎么办呢,
2、幼儿尝试玩色,老师进行指导。
T:现在请小朋友轻轻的走到后面的桌子边上,自己动手来坐一坐。
要求幼儿边喂边说,“小鸟小鸟,我请你吃红果子”。
三、作品欣赏
T:请完成的小朋友上来把你的小鸟贴在这颗大树上。
我们来看看,这只小鸟变出了什么颜色,(红色、黄色、蓝色),你觉得还有什么颜色,老师刚才给你们的颜色有绿色吗,好奇怪。
小结:小白鸟吃了三种颜色的果子,不光变出三种颜色,居然还变出了绿色等颜色的羽毛,怪不得,我们要叫它变色鸟了。