这是一个冬天，天上下着鹅毛大雪，许多小树都纷纷穿上了用草做的棉衣，唯独一棵小树苗没有穿棉衣，风吹弯了它的腰，雪让它抬不起头，它在雪天里冻得瑟瑟发抖。

这时，从家里出来玩雪的姐弟俩发现了小树，小树用很微弱的声音说:“我---快要---被冻---死了，快救救我!”姐弟俩都觉得小树很可怜，很快救它。姐姐说:“弟弟，你快去家里拿一根长长的麻绳来。”弟弟听完姐姐的话就像一支离弦的箭一样，飞奔到家中挑了一根最粗最长的麻绳，然后又像箭一样飞奔回来。

姐弟俩二话不说，就干了起来，姐姐抓住绳子团，把绳子一点一点地送给弟弟，弟弟则紧紧抓住绳子的另一头，绕着小树一圈圈地跑，但因为慌忙和自己从来没有给小树裹过衣服，所以姐弟俩忙得手忙脚乱、热火朝天。裹着裹着，姐弟俩的小手和小脸变红了，但身上却冒着许多汉，但小树的身体却越裹越暖，越来越神气，它把身子挺了挺，随着小树越来越高，小弟弟就越够不着了，但小弟弟不放弃，他使劲踮起自己的脚尖，继续帮小树穿衣服，最后，小树终于像其他树木一样健壮起来，它感动极了，连声对姐弟俩说:“谢谢!谢谢!”

给小树穿冬衣

寒冷的冬天来了，北风呼呼的刮着，像几十头狮子在怒吼。

明明穿着一件皮袄，戴着一顶小帽子，在外面散步。

寒风吹到了明明的脸上像刀割似的疼。

明明打了个寒颤，冷得他瑟瑟发抖。

突然明明看到了一棵在院子里颤动的小树，好像在说：明明！明明！我好冷呀，快点帮我把冬衣穿起来吧。

明明好像听懂了它的话语，迫不及待地跑了回家，急忙喊爷爷：爷爷！爷爷！小树在北风中被吹得快感冒了。

我们快去给小树穿上冬衣吧。

爷爷微笑地说：好呀，那我们现在就去吧！于是，他们说干就干，一起忙活开来。

他们来到小树身边，只见爷爷捧起一堆稻草，把稻草放在地上铺整齐，然后把稻草裹住小树，叫明明用绳子缠绕着小树跑， 明明认认真真地完成了爷爷的吩咐，最后，爷爷打上了象征圆满完成任务的结。

小树的衣服就这样做好了，它在风中快乐地摇摆着身体，好像在对明明说：谢谢你们！是你们给我穿上了美丽而又温暖的冬衣。

看图写话爷爷给小树苗裹冬衣50字

冬天到了，风呼呼地刮着，门前的小草脱掉了自己最喜欢的绿衣服，穿上了黄衣服。

这天清晨，姐姐和弟弟在家里玩耍，突然，弟弟通过窗户，看见远处一棵小树苗没有穿棉衣，风吹弯了它的腰，它在冷天里被冻得瑟瑟发抖。

弟弟拉着姐姐就向门外跑。

姐姐惊讶得问：“这么冷的天，你带我干什么去啊？”弟弟跑到外面指着小树苗说：“这么冷的天，小树苗会被冻死的。

”姐姐立刻明白了弟弟的意思说：“我们给小树苗穿冬衣吧？”于是，弟弟像离弦的箭一样跑回到家里，拿了一根又粗又长的麻绳，又飞快地跑了回来。

开始给小树穿冬衣了，弟弟小心翼翼地扶住小树，姐姐抓住绳子团，把绳子一点一点地送给弟弟，弟弟则紧紧抓住绳子的另一头，绕着小树一圈圈地缠，但因为着急和没有经验，所以姐弟俩忙得手忙脚乱、热火朝天。

裹着裹着，姐弟俩的小手和小脸冻红了，但小树的身体却越裹越暖，越来越神气，随着小树越来越高，姐弟俩就越够不着了，但姐弟俩不放弃，他俩使劲踮起自己的脚尖，继续帮小树穿衣服。

最后，小树终于像其他大树一样健壮起来，它在寒风中向他们点头，好像再谢谢他们。

看图写话给小树脱冬衣

这是一个冬天，天上下着鹅毛大雪，许多小树都纷纷穿上了用草做的棉衣，唯独一棵小树苗没有穿棉衣，风吹弯了它的腰，雪让它抬不起头，它在雪天里冻得瑟瑟发抖。

这时，从家里出来玩雪的姐弟俩发现了小树，小树用很微弱的声音说：“我---快要---被冻---死了，快救救我！”姐弟俩都觉得小树很可怜，很快救它。

姐姐说：“弟弟，你快去家里拿一根长长的麻绳来。

”弟弟听完姐姐的话就像一支离弦的箭一样，飞奔到家中挑了一根最粗最长的麻绳，然后又像箭一样飞奔回来。

姐弟俩二话不说，就干了起来，姐姐抓住绳子团，把绳子一点一点地送给弟弟，弟弟则紧紧抓住绳子的另一头，绕着小树一圈圈地跑，但因为慌忙和自己从来没有给小树裹过衣服，所以姐弟俩忙得手忙脚乱、热火朝天。

裹着裹着，姐弟俩的小手和小脸变红了，但身上却冒着许多汉，但小树的身体却越裹越暖，越来越神气，它把身子挺了挺，随着小树越来越高，小弟弟就越够不着了，但小弟弟不放弃，他使劲踮起自己的脚尖，继续帮小树穿衣服，最后，小树终于像其他树木一样健壮起来，它感动极了，连声对姐弟俩说：“谢谢！谢谢！”

小明爸爸拿着稻草和绳子去给小树穿衣服,问小树的衣服是什么

对于幼儿来说，人际交往是他们社会学习的主要内容，同时也是社会性发展的基本途径。

我是一名大班幼儿教师，大班的幼儿在幼儿园生活已经两到三年了，大班阶段幼儿，他们的社会交往意识明显增强，语言表述的完整性、生动性、主动性都有了明显的发展，他们的交往能力有了进一步提高，交往的对象范围大了，交往的内容广泛了，但个体的差异仍非常显著。

我认为：在这样一个特定年龄阶段中，幼儿交往能力的培养应当注重于与人交流兴趣的培养、合作意识的形成、协商能力的获得，让幼儿学会交流、学会合作、学会协商，促进集体环境中每个幼儿交往能力的发展。

但怎么能更好在社会领域让大班幼儿得到更好的发展，也是我一直努力思考的问题，这次有机会参加基地培训，我感觉非常荣幸，刘主任的讲话也让我感触颇深。

“我愿和家长成为最好的合作伙伴，家长是我们最好的合作伙伴。

”这句话让我想起了刚开学时的家长会，今年我们接的是从中班升上来的新生，家长和老师之间都是陌生的。

第一次家长会无疑对我们来说是非常重要的，我们老师要在家长会上让家长认识我们，相信我们，理解我们，知道我们所做的一切都是为了他们的宝宝考虑，这样才能信任我们，并在以后的日子里和我们好好配合，我想这也为我们社会领域的学习打下了一个很好的基础，因为我们的学生不仅生活在幼儿园里，同时他也是家里的掌上明珠，只有家庭教育和学校教育有机的结合，孩子们的社会性才能得到更好的发展。

在这里，我不得不提到我们班的一位男幼儿，他叫默默，可以说是一个很淘气的小男孩，上课的时候他总是不停地嬉笑发出各种怪声，扰乱课堂秩序，排队时也是乱蹦乱跳，影响他人。

但最让我们头疼的是，在我们教授新操的时候，他大喊大叫，坚决不学，别的幼儿在学习新操时，他站在教室里一动不动。

这让我们几位老师很是为难，后来我们的主班老师去和其他老师了解情况，得知这个孩子在我们幼儿园已经两年了，并且在小班和中班的时候也没有做过操，鉴于这种情况，我们主班老师决定和他的家长先沟通一下，征求一下家长的意见，看看孩子已经大班了，是否要进行早操的学习，这有助于他更好地融进集体，增强自信心。

原本以为家长会有不同意见，谁知家长很痛快的就同意，并说自己回家也学，和孩子一起学，这让我们老师很感动。

第二天孩子来到幼儿园就非常认真地和我们一起学习做操，并且在以后的几天里都是缠着老师说想做操，从这件事情上我们可以看出 家长和老师的合作是多么的重要。

通过学习新操这件事情，默默同时也融入了集体，知道两周后园里要进行汇操比赛，他非常激动，为了我们班级能取的好成绩他非常努力，这样良好的师生关系，同伴关系就建立了。

并且体验到了在幼儿园学习的愉快。

汇操当天，他是做的最好的最认真的，得到了园领导和老师们的大力表扬，我们两位老师也在班级里对他进行了表扬，这让他很开心，觉得自己一定要在班级做榜样，自信心有了很大的提升。

在下午的学习中，他也是自信满满，遵守纪律，比以往的任何一天表现的都好，可见表扬对孩子们来说是多么的重要。

后来，在一次意味的谈话中我们得知默默在很小的时候做过一次大手术，肚子上有一个十几厘米的伤口，我们这才明白家长为什么在小班和大班的时候没有让孩子学习早操。

当时，我们老师就和班级里的其他小朋友说明了默默的情况，小朋友们都很关心默默，并表示以后要多帮助照顾默默，默默也非常表现的非常开心。

可见创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感是多么重要。

因此，作为一名幼儿教师，只有尊重每一个孩子，尊重孩子的身心发展规律，在实际的教学中多采用有效的教学方式，让孩子在学会平等交往的基础上协调好各种关系，充分发挥个体活动的积极性、主动性及创造性，从而更好的认识自己、评价自己，为未来更好的适应社会打下坚实基础，从而演奏出属于自己的精彩的华章。

教师节我们和幼儿一起做贺卡，中秋节我们和幼儿一起做月饼，国庆节我们和幼儿一起设计家乡美主题墙，重阳节我们打算邀请爷爷奶奶们一起和幼儿来“登高”我们通过一个又一个的集体活动，让幼儿感知与老师，同伴，家长共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

培养幼儿爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡，爱祖国的情感。

鼓励幼儿努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；并在日常生活中遵守基本的行为规则。

接下来，我非常期待下一次的基地培训，希望尽自己的最大努力和前辈们一起交流学习，展示教育工作的生命力和创造力，为学生营造出轻松和谐的成长环境，愉悦学生，快乐自己。

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