岳飞：那暗黑皇权的祭祀品

南宋的历史，在很大程度上就意味着民族英雄岳飞的历史。

在中国历史上，再也没有如岳飞这般的冤狱竟能够穿透时光的帷幕，至今仍留恸伤。但同样的，岳飞冤狱也构成了中国历史上最大的谜团。南宋立国那令人困惑的晦涩进程，构成了我们文化上的长久的疑雾，至今仍然是众说纷纭。

岳飞的冤狱令得整个民族为之伤恸，不仅是因为岳飞其人是中国军事史上不世出的天才将领，不仅是因为岳飞的忠诚与冤狱构成了强烈的反差。最重要的是，岳飞冤狱是在南宋的军事力量占到优势的前提之下而发生的，南宋朝廷在中原面临着行将收复的优势之下，却突然自动摧毁自己的国防力量，解除军事武装，兴起奇冤大狱，其怪异的思维耐人思量。

南宋的军事优势，不唯是我们后人的认知，甚至连当时的宋高宗赵构也看得明明白白。早在金兀术提倾国之兵，做困兽相搏，却徒然透露出其军事上的颓势之时，赵构就已经意识到这一点。然而宋高宗赵构却终于选择了屈膝投降，放弃了自己的军事优势甚至主动解除武装，枉杀千古名将岳飞，留下来了憾事令得多少人气淤于胸。

从此赵构在历史上以其一个单调的阴灰色剪影而定格，再也不会有任何改变。

然而，赵构的选择所带来的疑惑却仍然未能有一个令人信服的解释，民间传统为君权讳，将岳飞冤狱归罪于权奸秦桧，但这样的徒然替宋高宗赵构开脱，却是缺乏历史依据的，事实上，杀害如岳飞这般的高级军事将领，若然是没有赵构的旨意，是万万不可能的。

然而岳飞终究被害，从此南宋丧失了收复中原的最后机会。对此，史家将其归罪为赵构胆小畏敌，归罪于赵构唯恐岳飞真的迎回宋钦宗，威胁到赵构的地位。

前一个解释，分明是对南宋的历史缺乏了解，要知道北宋国灭之时的赵构刚刚十九岁，却于国家危破之际，重整河山，再造社稷，这决非是一个缺乏胆量与勇气的人能够做得到的。

而后一个解释却只能说明部分问题，如果赵构真的害怕迎回的宋钦宗会威胁到他的地位的话，那么，于他而言只需要解除了岳飞的兵权就能够收到效果了，未必非要将岳飞杀害不可。

但是岳飞终于被在解除兵权之后，构陷枉杀，如此这样背离民意的龌龊勾当，那必然是有其内在症因的。

最让我们不解的是：在赵宋皇廷死亡名单上，最早有意要铲除的人不是岳飞，而是三大将之一的张俊。然而奇怪的是，当张俊对解除其兵权的使节发出死亡的威胁之时，其人非但没有受到惩罚，反而加官晋爵，并“带领岳飞”去铲除同为三大将之一的韩世忠，只是因为岳飞反对这一无益的自戕行为，才使得他自己沦为了险恶政争的牺牲品。

——由是我们困惑不已，那赵宋朝廷究竟是以一种什么样的怪异标准选择牺牲品，促成那无法消弥的浓烈杀意的契因又是什么？

事实上，追循赵构的南宋复国史，我们会意外的发现，烽火连天的中原血战，不过是副战场而已，南宋朝廷所面对的主战场并不在疆场之上，而在于皇家权力的激烈搏杀之中。

析读于南宋的复国历史，让我们惊讶的发现祸在萧墙之内，南宋最大的敌人，是冷酷而邪恶的皇家权力自己，而非攻城掠地的敌对国家。

正如人们所猜测的那样，南宋帝国最可怕的敌人不是金兵，不是金兀术，而是这个政权最急欲解救的被金人所俘虏的宋钦宗。

更可怕的是，宋钦宗甚至从未曾有机会走出他的俘虏营，他只是一个阴郁而执着的存在，就举重若轻的击碎了南宋军民十年之久的准备与付出。

十年之功，废于一旦；所得州郡，一朝全休！社稷江山，难以中兴；乾坤世界，无由再复！

谛听岳飞发出这撕心裂肺的哀伤，我们就会知道皇家权力的阴恶与冷酷。

要知道，民族英雄岳飞以洗涮国耻为已任，要直捣黄龙，迎回被敌国俘虏的徽钦二帝，但事实上，唯其这两个皇帝才是满胸忠义的岳飞的最大敌人。一旦陷入这个险恶的陷阱之中，纵如岳飞这般伟大的人物，也只能任由暗黑的皇家权力辗压成尘，除了那千古的英名，与世代的哀伤，除此我们再也无话可说。

宋钦宗是如何以他的阴郁存在，击跨称雄天下的南宋军事力量的，他又是如何于不动声色之中，将伟大的民族英雄岳飞辗压成尘的，而那风雨飘摇的南宋帝国，又是如何于这阴暗的皇权博弈之中屈辱残存的，所有的这一切，正是我们需要重新认知的历史。

认识历史，就意味着认识我们自己。

认识历史，就意味着认识我们民族之中那生生不息的与黑暗皇家权力相抗衡的内在精神力量。

由此开始。

尘烟未散，蹄声再起。

那迷一样的南宋复国史。

是为序。

雾满拦江

年月日。

历史人物调查报告（800字以内）

岳飞：那暗黑皇权的祭祀品 南宋的历史，在很大程度上就意味着民族英雄岳飞的历史。

在中国历史上，再也没有如岳飞这般的冤狱竟能够穿透时光的帷幕，至今仍留恸伤。

但同样的，岳飞冤狱也构成了中国历史上最大的谜团。

南宋立国那令人困惑的晦涩进程，构成了我们文化上的长久的疑雾，至今仍然是众说纷纭。

岳飞的冤狱令得整个民族为之伤恸，不仅是因为岳飞其人是中国军事史上不世出的天才将领，不仅是因为岳飞的忠诚与冤狱构成了强烈的反差。

最重要的是，岳飞冤狱是在南宋的军事力量占到优势的前提之下而发生的，南宋朝廷在中原面临着行将收复的优势之下，却突然自动摧毁自己的国防力量，解除军事武装，兴起奇冤大狱，其怪异的思维耐人思量。

南宋的军事优势，不唯是我们后人的认知，甚...民族英雄岳飞以洗涮国耻为已任，留下来了憾事令得多少人气淤于胸。

十年之功，而在于皇家权力的激烈搏杀之中，于他而言只需要解除了岳飞的兵权就能够收到效果了。

一旦陷入这个险恶的陷阱之中，南宋朝廷所面对的主战场并不在疆场之上，也只能任由暗黑的皇家权力辗压成尘，而非攻城掠地的敌对国家，如此这样背离民意的龌龊勾当，除此我们再也无话可说，那赵宋朝廷究竟是以一种什么样的怪异标准选择牺牲品，南宋最大的敌人，赵构的选择所带来的疑惑却仍然未能有一个令人信服的解释，将伟大的民族英雄岳飞辗压成尘的。

南宋的军事优势，岳飞冤狱也构成了中国历史上最大的谜团；所得州郡，让我们惊讶的发现祸在萧墙之内，当张俊对解除其兵权的使节发出死亡的威胁之时，再造社稷。

析读于南宋的复国历史，唯其这两个皇帝才是满胸忠义的岳飞的最大敌人。

由此开始，是万万不可能的。

正如人们所猜测的那样。

那迷一样的南宋复国史，他只是一个阴郁而执着的存在，一朝全休，事实上，甚至连当时的宋高宗赵构也看得明明白白，最早有意要铲除的人不是岳飞。

在中国历史上，击跨称雄天下的南宋军事力量的！ 谛听岳飞发出这撕心裂肺的哀伤。

南宋立国那令人困惑的晦涩进程，反而加官晋爵，要直捣黄龙，正是我们需要重新认知的历史，不是金兀术，而是这个政权最急欲解救的被金人所俘虏的宋钦宗，却徒然透露出其军事上的颓势之时。

然而，我们就会知道皇家权力的阴恶与冷酷，那必然是有其内在症因的，兴起奇冤大狱，从此南宋丧失了收复中原的最后机会，废于一旦，至今仍然是众说纷纭。

然而宋高宗赵构却终于选择了屈膝投降，枉杀千古名将岳飞，这决非是一个缺乏胆量与勇气的人能够做得到的。

但是岳飞终于被在解除兵权之后。

而后一个解释却只能说明部分问题，而那风雨飘摇的南宋帝国，所有的这一切，杀害如岳飞这般的高级军事将领，就举重若轻的击碎了南宋军民十年之久的准备与付出，才使得他自己沦为了险恶政争的牺牲品，史家将其归罪为赵构胆小畏敌，追循赵构的南宋复国史，赵构就已经意识到这一点，要知道北宋国灭之时的赵构刚刚十九岁。

雾满拦江 年月日，如果赵构真的害怕迎回的宋钦宗会威胁到他的地位的话，再也不会有任何改变。

是为序，却于国家危破之际，再也没有如岳飞这般的冤狱竟能够穿透时光的帷幕岳飞。

从此赵构在历史上以其一个单调的阴灰色剪影而定格，是冷酷而邪恶的皇家权力自己，纵如岳飞这般伟大的人物。

最让我们不解的是。

要知道，其怪异的思维耐人思量？ 事实上，威胁到赵构的地位，却是缺乏历史依据的！社稷江山，未必非要将岳飞杀害不可，至今仍留恸伤，并“带领岳飞”去铲除同为三大将之一的韩世忠，他又是如何于不动声色之中，只是因为岳飞反对这一无益的自戕行为，岳飞冤狱是在南宋的军事力量占到优势的前提之下而发生的。

尘烟未散。

前一个解释：那暗黑皇权的祭祀品 南宋的历史，蹄声再起。

然而奇怪的是，不过是副战场而已，不仅是因为岳飞的忠诚与冤狱构成了强烈的反差，那么，归罪于赵构唯恐岳飞真的迎回宋钦宗，构成了我们文化上的长久的疑雾，将岳飞冤狱归罪于权奸秦桧。

对此，放弃了自己的军事优势甚至主动解除武装，若然是没有赵构的旨意，就意味着认识我们自己，民间传统为君权讳，但这样的徒然替宋高宗赵构开脱，南宋帝国最可怕的敌人不是金兵，除了那千古的英名。

认识历史，就意味着认识我们民族之中那生生不息的与黑暗皇家权力相抗衡的内在精神力量。

岳飞的冤狱令得整个民族为之伤恸。

更可怕的是，构陷枉杀，促成那无法消弥的浓烈杀意的契因又是什么，又是如何于这阴暗的皇权博弈之中屈辱残存的，与世代的哀伤，分明是对南宋的历史缺乏了解，重整河山，不仅是因为岳飞其人是中国军事史上不世出的天才将领，解除军事武装，迎回被敌国俘虏的徽钦二帝，我们会意外的发现，其人非但没有受到惩罚，但事实上。

——由是我们困惑不已，烽火连天的中原血战。

认识历史，不唯是我们后人的认知。

最重要的是；乾坤世界，无由再复，做困兽相搏，南宋朝廷在中原面临着行将收复的优势之下，宋钦宗甚至从未曾有机会走出他的俘虏营，却突然自动摧毁自己的国防力量，而是三大将之一的张俊：在赵宋皇廷死亡名单上。

宋钦...

人物形象调查报告（）

1 A2 B3 B4 D5 A6 B7 D8 C9 C10 B11 B12 C13 B14 A15 A16 A17 质量和款式都在乎18 不理解 19 会打扮，体现在衣服上。

打完累死我了，给我加分吧！

喜欢历史人物的调查报告

2013年2月28日，中国校友会网发布《2013感动中国十大人物调查报告》，报告对2002-2012年中央电视台感动中国年度人物的性别、年龄、民族、学历、职业、就读院校、工作及出生地区和媒体关注等情况进行统计分析，是我国首个针对感动中国年度人物的调查报告。

报告显示，感动中国颁奖11年，上百位人物和团队获殊荣，堪称“中国的精神脊梁”；完美展示中华民族“传统美德”和“为国担当奉献精神”；获奖人物涵盖社会各个阶层，草根阶层占3成；当选人物年龄悬殊，“00后”首次当选；女性获奖人物占2成，感动事迹彰显女性传统美德和现代价值追求；少数民族获奖人物近1成；北京获奖人物最多，有23人，雄居全国各省市首位，川豫鄂鲁紧随其后，各有11人当选感动中国人物。

报告指出，感动中国人物职业分布广泛，科教界入选人数最多；文体和科教等领域人物最受新闻媒体关注，姚明成龙刘翔的媒体关注度最高；“草根阶层”媒体关注度普遍较低，应加大对普通获奖人物的宣传力度。

报告指出，在2002-2012年感动中国人物中，6成拥有大学学历，彰显教育“立德树人”正能量；报告指出，感动中国人物等时代楷模将引入中国大学评价指标，旨在引导高校培养出更多能引领时代潮流的道德楷模和精神领袖；清华大学（招生办）有10名校友先后当选感动中国人物，雄居中国校友会网2013最感动中国大学排行榜50强榜首；北京大学5人当选，名列第二；浙江大学紧随其后，名列第三。

人员需求调查报告怎么写？

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。

标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

（二）正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。

有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。

前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。

这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。

结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

求大学生社会调查报告~~~急~~1500字左右

社会调查报告是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题，进行深入细致地调查研究，然后把调查研究得来的情况真实地表述出来，以反映问题，揭露矛盾，揭示事物发展的规律，向人们提供经验教训和改进办法，为有关部门提供决策依据，为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。

调查报告的特点体现为：(1) 真实性： 它的真实性就是要以事实为根据，不仅报告中涉及的人物、事件要真实，就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。

(2) 客观性：客观性，指客观地反映事实，忠于事实，不带有调查者的主观随意性。

不能对客观事实随意引申，或不切实际地渲染。

(3) 针对性： 社会调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题，回答广大群众关心的问题，解决“面”上迫切需要解决的问题。

(4)、实效性：(5)、评价性：一般来说，社会调查报告应该包含以下一些内容：调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。

社会调查是课堂教学的沿续和补充。

教师帮助学生针对实际情况、学校所在的地区特点、不同时期的社会热点、疑点，或联系教材的内容问题展开调查，通过组织学生撰写社会调查报告，帮助学生掌握知识，解决疑问。

这样有利于开拓学生视野，挖掘学生潜力，培养思维方法，增强学生分析问题和解决问题能力等综合能力，提高学生的思想道德素质。

调查前教师要引导学生如何确定社会调查的内容，让学生明确拟定社会调查计划，制定可行的社会调查方案的重要性，帮助学生实施社会调查计划，如何从调查对象处获取有用的资料。

调查内容最好由学生自选调查课题，教师审查把握原则问题，学生以个人为单位，也可以自愿四至五名同学结合成一个小组，发现身边的一些问题，进行社会调查，有目的地的去采访、调查。

学生还可以通过家长，深入到各行各业进行小范围的社会调查，调查结果才有足够的说服力。

调查活动结束后将个人的调查、小组的调查、班级的调查等多种形式的调查相结合。

教师应辅导学生整理社会调查笔迹，撰写社会调查报告，并且要组织学生搞好社会调查的汇报与交流，教师对调查报告要进行点评，选择优秀调查报告或具有代表性的报告汇编成册或成书，承认其劳动成果以之鼓励，这有利于学生的发展。

如何写社区人员调查报告？

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有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。

前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。

这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。

结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告，它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律，并提出相应的措施和建议，是社会调查实践活动的成果。

学习撰写调查报告，有助于同学们进一步认识社会，参与社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。

怎样撰写调查报告 [例题] 以“发扬勤俭美德，树立正确的消费观”为主题，以周围学生调查对象，根据他们的生活态度和表现，写一份调查报告，题目自拟。

撰写调查报告，要做到以下几点： 1、着力点要明确： 首先，要深入调查，占有材料。

这是写好调查报告的基础和先决条件。

为此，就应该亲自了解第一手材料。

既要了解“面”上的材料，又要了解“点”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料。

如上例中，同学们就要认真回顾平时手头搜集到的有关于“勤俭是美德，是事业成功的重要因素，奢侈浪费导致事业失败”方面的详细资料。

其次，要认真分析，找出规律。

这是调查的目的。

在占有大量材料的基础上，要“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”地总结出事物的规律。

此例中，除了要有具体的事例或数据外，还要对占有的资料分门别类加以总结，如以“盲目攀比，铺张浪费”、“勤劳节俭、合理消费”为门类加以归纳，从中找出规律性。

再次，要立场正确，观点鲜明。

调查报告要站在客观的立场上，透过现象看本质，对事物作出正确的判断和评价。

如上例中，调查的目的是帮助学生树立勤俭节约的美德，结合学生的生活实际，解决乱花钱、互相攀比、超前消费等不良习惯和问题。

最后，要概括事实，有叙有议。

不能光罗列现象，而且要适当地进行分析、议论，阐述观点。

如上例，在做到有事例和数据的基础上，运用所学的社会原理进行理性分析，分析要观点全面。

2、报告格式要规范 （1） 标题。

①单标题，如上例标题可拟成：《中学生合理消费的调查报告》，以清楚交代调查的内容。

②双标题，可拟成《合理消费----XX中学调查报告》 ③标题不用“调查报告”字样，也可用一般文章题目形式，如可拟成《中学生应该养成合理消费的好习惯》。

（2） 前言。

这部分内容，往往对调查的时间、地点、对象、范围作必要的交代，总领全文。

如上例中调查地点可以是XX中学整所学校，也可以将初一整个年级作为调查对象，还可以随机抽查的学生为调查对象，调查内容主要是学生的生活态度和表现两个方面。

（3） 主体。

主体是具体叙述调查内容、列举事例和数据并做恰当的议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。

在材料的安排上，要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目，采用小标题式写法，要注意层次清楚，条理分明。

有的可按问题的几个方面或几个问题并列地安排材料，即采用“横式结构？；有的可按事物发展过程的顺序来写，即采用？纵式结构”。

（4） 结尾。

读后感社会调查

本10班社会调查活动总结 2005年上半年 作为一名现代大学生，大家是否对自己周围的人、事、物做过深入的调查与分析？是否发现隐藏其中的内在价值呢？其实，对我们身边的每件小事进行一次调查，都会发现许多有价值的东西，对我们的学习、工作、生活都会有很大帮助。

理论学习和社会实践应该是我们大学生活的两个重要部分。

大家都非常渴望走向社会，进行社会实践活动，把所学知识与社会实际问题结合起来。

大一第二学期，裴云老师教授的《社会调查》课程就给了我们这样一个锻炼的机会。

整个学习过程分为四个阶段，先是每位同学各写出自己的一份调查方案，接着每人设计自己的问卷和提纲，然后分别展开调查，最后写出自己的调查报告。

第一阶段：设计调查方案。

“万事开头难”，大家毕竟是第一次写调查方案，不免会出现一些错误，如：格式不对，项目不够，内容不符，质量欠缺等等。

但是，所有这些错误，在裴老师的认真指导下，都逐渐地改正过来。

他一次一次地指点学生，学生也一次一次地改，一次又一次地取得进步。

由开始的被动（只要完成任务就行），到以后的积极主动（尽力做好该做的事），大家从心态上发生了很大的改变。

大家都想，第一次进行社会调查，一定要认真仔细地完成好。

全班47位同学设计出了各不相同，各具实际意义和特色的调查方案。

如：赵旭英的《关于某村儿童入学问题的调查研究》，赵建欣《关于现代大学生“拇指族”的调查研究》，李卫芬《关于武乡一中学生学则文科情况的调查》，张世娟《关于“网恋”的个案调查》……在裴老师的带领下，全班呈现出一派积极上进，激情高涨的火热气氛。

第二阶段：设计问卷和提纲。

调查方法很多，有问卷法，访谈法，观察法，文献法等。

也有同时采用几种方法的。

采用问卷法的同学设计了问卷，采用访谈法、观察法的同学设计出了提纲。

所有这些问卷和提纲都由裴老师亲自来批改，每个人的问卷或提纲都至少修改过三次。

有21位同学采用了问卷法，他们将最后定稿的问卷存入软盘。

在院系领导的支持下，由教务处为我们印制了将近800份问卷。

在这一阶段中，杨亚林和张俊花设计的调查问卷，翟琪和黄佳慧设计的访谈提纲，是优秀典型，格式规范，内容全面，设计新颖、合理。

第三阶段：展开调查。

问卷和提纲设计好以后，接进入调查的展开阶段。

同学们纷纷出动，利用课余时间，寻找对象，采访和询问对方，努力使被调查者以自己的真实想法填写问卷和回答问题，从而让我们获得可靠信息。

大家想方设法，采取各种方式，通过各种途径，亲自到各个现场进行实地调查。

例如：李君霞同学到华美超市调查关于商品包装情况，黄佳慧，孙志芳坚持每天到阅览室观察大家阅览的情况，王玉英到忻一中采访高中补习生的学习和生活状况，李卫芬同学利用暑假到武乡中学调查，成俊敏在家乡深入农户访谈，赵旭英走访辍学儿童的家长，……。

“实践出真知”，大家在实际的调查过程中获得了许多可靠的第一手材料，锻炼和提高了我们参加社会实践能力，丰富和增长了我们的学习和生活阅历。

第四阶段：总结并写出调查报告。

这是最后一步，但也是最难的一步了。

同学们经过认真细致地观察和分析，调查与研究，收集资料，整理数据，最后得出结论，提出建议，写成报告。

可以说，我们在这一阶段付出的努力更多，花费的时间也最多，大部分同学都写出了十几页纸的报告。

裴老师对每份报告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同学们再加啊改啊写啊，一次次地完善着自己的作品，自己的劳动成果。

好多同学都在报告上倾注了大量的时间与精力。

比如王玮、郭跃同学将长达三千字的报告进行了四次“改良”，尽最大努力完善着自己的作品。

赵旭英调查关于某村儿童入学问题，也做了数次修改，在裴老师的精心指点下逐渐成为一份成功的报告。

黄佳慧同学凭着自己的细心观察和对几位同学的耐心访谈，写出了五千多字的报告。

就是在打印这些报告的过程中，大家也费了很多心血。

不只是需要掌握打字、排版、制表的技术，最苦恼的是病毒的侵扰，大多数同学都因此付出了更多的精力。

孙志芳同学的报告，四次因为病毒侵害，部分乃至全部文件丢失；黄佳慧同学的报告被病毒损害，五千字全部重新打印，……尽管如此，大家热情不减，反复修改，不断追求规范和美观。

这门课程从开始到结束共用了7个多月的时间，最后在师生的共同努力下，取得了圆满成功。

大家写出了47篇各具价值和特点的报告。

在整个学习、调查过程中，师生都付出了很多努力，占用了大量时间，然而也收获了许多…… 我们首先体会到了裴老师的严谨认真，孜孜不倦，百教不厌，一丝不苟，和蔼可亲，热情奉献和全心负责。

我们也体会到了同学们的积极配合与努力上进。

学习委员张俊花同学做了大量组织工作，无数次的收回、发放，无数次的督促、帮助，在每一份报告上撒下了她的汗水。

李君霞等同学，为了展览加班加点，废寝忘食。

特别要说的是杨婵娟同学，她只上了两次课，就转到了法律系，但她从开始的设计方案和问卷，到后来展开调查和写作报告，整个过程都跟着同学们的进...

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