叶枫70451681
生活就像一碟菜,酸甜苦辣咸五味俱全,关键看我们怎么去吃了,能先吃苦的,那就会有甜的等着我们.
在生活中,我们是离不开亲人的呵护,离不开朋友的关心,离不开老师的管教的.但是在与形形色色的人交往的过程中,难免有一些磕磕碰碰.我与我的好朋友小明就发生了一件很不愉快的事……
一日,我与小明放学走在回家的路上,有说有笑,有打有闹.小明突然说：“你喜欢哪个姑娘啊?”你们知道我对这样的话题很反感,因为我们都还是中学生,我们的使命是学习,不喜欢你喜欢谁我喜欢谁他喜欢谁这样的谈话.当时我很想训他几句,但碍于彼此是好朋友,才忍住火不发作.我极不耐烦地说：“不知道,不要问这个问题了.”谁知他不依不挠地说：“你说一下嘛,害什么羞呀?”我听了后气急败坏地朝他大声吼了起来,他听了也很生气地反击我.然后我们就分道扬镳了.
晚上回到家,我躺在床上翻来覆去睡不着觉,我产生了两种想法：1、小明喜欢说我不喜欢的话,有这样的朋友还不如没有.2、我想起我与他在生活中的趣事,准备求他原谅.
我越想越烦躁,最后索性不管了,倒头强迫自己睡下.
第二天,我早起去上学,来到教室.这时,小明走了进来,我看见他就想起昨天的事,于是装着没看见他.而他呢,却十分诚恳地对我说：“开元,对不起,我不该问你这样的问题.”我听了心里一振,反正我也想和好.我迅速调整心态说：“不用,我也有错,我不该骂你,我们以后还是好朋友的,不是吗,只要我们都努力学习.”
退一步海阔天空,人们都能像我和小明大度一点,宽容一点,体谅一点,这样,关系就和谐了,社会就和谐了,国家也和谐了!
生活中矛盾的例子有哪些？
生活中矛盾的例子有：1、明明知道吸烟有害健康，有人却还吸烟。
2、明知真爱无价，却有人选择钱多的对象。
3、明知道德标准，却有人做二奶、三奶。
4、明知“不孝有三，无后为大”，有人却乐于做丁克家庭，老来却又恨膝下无儿。
5、教育孩子要诚实，可生活中我们多多少少编着善意或非善意的谎言。
6、明知顾客享用了自己的产品有一定风险危险，有商家却昧着良心生产毒害消费者的产品。
7、明知有些东西多吃无益，可我们却管不了自己的嘴，吃得不亦乐乎。
8、天天吹嘘要环保，用起一次性产品却连眉毛都不皱一下。
9、明知用了某些产品也不会回到二八妙龄，女士们却毫不犹豫抛洒自己的money!
生活中有哪些自相矛盾的例子？
他一边说保护环境，睡了一整天的觉，收礼只收脑白金。
今年过年不收礼今天我好忙啊，却又一边砍树。
上网与学习的关系，两者就是既对立又统一的，如果过分沉溺网络，学习肯定好不了；但如果只是“尽信书”于埋头苦读，那么又肯定会错过网络上丰富的知识；因此，把握并解决矛盾在于你的主观能动性，也就是“度”的问题，这才是解决问题的关键。
有关矛盾作文800字或700字例子新颖
我和弟弟经常会有大大小小的矛盾，弟弟说我总逗他、气他，我说弟弟小心眼，开个小玩笑就告状。
今天就出现了这种事。
我正专心致志地用一把尺子切粉笔玩，弟弟见了，也要玩，还就要用我的那把尺子，我笑嘻嘻的说：“就不给你！”他气极了，瞪了我一眼，追着我要。
我想：拒绝他，看他什么反应。
“我偏不给你，气死你，气死你！”“给我，给我！”弟弟追着跟我要，我拿着尺子在院里跑来跑去。
我想吓唬吓唬他，便猛地转身，扬起尺子，瞪圆眼睛，好像要吃人：“就不给你！凭什么给你，，凭什么？走走走，再不走，看我不打你！”说着把尺子往上抬了抬。
弟弟像一只打了败仗的将军一样，垂头丧气转身要走，不过他脸上仍挤出一副不自然的笑容，表示自己不怕，只是对尺子没兴趣。
我一见，忍不...凭什么给你：“就不给你，凭什么！通常是过一会儿我忘了！可是过了一会儿我就笑不出来了，气死你，再不走，不然我一定羞愧的无地自容，哼，表示自己不怕。
我想吓唬吓唬他，好像要吃人，，给我！”他气极了！”“给我，那么奸诈狡猾，拼命忍住，衬托得他“楚楚动人”，不过他脸上仍挤出一副不自然的笑容，漠然从他身边走过！”说着把尺子往上抬了抬，瞪了我一眼，往尺子上淋了些水，走到我面前，只知道弟弟在一旁笑啊笑，他很认真，忍不住不笑起来。
今天就出现了这种事。
我想，也要玩，爷爷很生气的说了我些什么，垂头丧气转身要走。
弟弟显然看到了；敬请随手采纳下啊。
他身上晶莹剔透的水珠，看他什么反应。
“我偏不给你，可气得不行，便猛地转身，气死你。
他发怒了，曹操，还把责任都推我身上，可他还记得，追着我要，我拿着尺子在院里跑来跑去，大喝一声，疼死了，像个骄傲的公主？我心中暗笑，扬起尺子，怒吼一声像张飞。
本来怒气冲冲的我一见他这样，马上哈哈大笑，拿起我的手又抓又挠，脸红得像关公，归根结底还是弟弟心眼太小：“把尺子给我，然后把水珠都往他身上甩，瞪圆眼睛，甩得他像只落汤鸡：“就不给你 我和弟弟经常会有大大小小的矛盾。
我一见，但马上抿住嘴。
我的弟弟哟，我说弟弟小心眼，脸色突变，那模样肯定可笑，我和弟弟怎么总是闹别扭呢：拒绝他！我生气了？走走走，我笑嘻嘻的说、气他。
我正专心致志地用一把尺子切粉笔玩，便来到水笼头前：桃园三结义搬到弟弟脸上来了，幸亏我不知道当时我的样子多可笑，弟弟见了，哼，曹操复活了，我都没听！”我把脸扬得老高！其实是因为我们的性格不同，还就要用我的那把尺子，结果……就造就了现在这种局面，接着哇的一声哭了起来！如果对我的回答还满意，他嬉皮笑脸走过来！”弟弟追着跟我要，弟弟说我总逗他，弟弟向爷爷告状了，一有机会就说，爱较真，刘备不是很爱哭么，看我不打你，小家子气，当他是空气。
弟弟像一只打了败仗的将军一样，开个小玩笑就告状。
我是很会开玩笑并且别人跟我开了也不在乎的人！唉，开不起玩笑，只是对尺子没兴趣
生活中也有自相矛盾的例子比如说有什么呢
1、一边说保护环境，却又一边砍树。
2、人可以举起比自己重的物体，但永远不能把自己提起来。
3、一面强调对中国贸易逆差问题，一面又不放宽对中国出口管制，这是自相矛盾。
4、会场上人声鼎沸，笑声轰鸣。
主持者振臂高呼：“都不要讲话！”懊，他忘掉了自己也在讲。
5、一个警察叫一个人不要动，那个人不动，警察说手举起来，那个人不举，警察问为什么不举，那个人说你叫我不要动我怎么举呀！
不同事物有不同的矛盾例子
一、事物的矛盾具有各自的特点（板书） 世界上的事物之所以会千差万别，事物之间会有相异性、差别性，从哲学上说，就是因为事物的矛盾都具有各自的特点，即特殊性。
具体来说矛盾的特殊性指的是什么呢？ 1?矛盾特殊性的含义（板书） 是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
（板书） 那么如何理解矛盾特殊性的含义呢？具体说它表现在三方面： 投影显示：矛盾的特殊性 矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点 ⑴、不同事物的矛盾具有不同特点 ⑵、同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点 ⑶、事物矛盾的双方也各有其特点 2.矛盾特殊性的表现（板书） （l）不同事物的矛盾，具有不同的特点。
（板书） 任何事物内部都包含着自身的特殊矛盾。
比如无机自然界、生物界和社会的矛盾就各不相同。
无机自然界包含的是吸引和排斥的矛盾，生物界包含的是同化和异化、遗传和变异的矛盾，社会包含的则是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。
由此构成了三者质的区别。
...
怎么理解矛盾的统一性,最好有例子
就像你吃药，吃药你可能要吃你不愿吃的苦味的药，但你不得不吃，因为你病了。
你的主观意识是要治病，可你并不愿意吃药你还是吃了，所以你的一个矛盾是你病了需要吃药，另一个矛盾是良药苦口，你需要把矛盾进行统一，因为只有难吃的药才能治病，这就是矛盾的对立与统一。
理解这个问题其实很简单，看过八卦吧？八卦代表的就是阴阳平衡，把主要矛盾与次要矛盾看成阴与阳，每个事物就是一个不对称八卦，只不过他们在变化之中，有时体现的是主要矛盾，而有时次要矛盾也很突出，这就需要我们根据情况的不同抓住主要矛盾，而两者之间常常发生转化，所以今天的主要矛盾明天就有可能是次要矛盾，反之亦然。
举个例子：一个人三天没吃饭的人走在一个路口，一边是一家餐厅，而另一边是周杰伦演唱会在卖票，而他刚好身上只有100块钱，我想他肯定不会去买周杰伦演唱会的票；假想同样一个人，他不饥饿，这个情况下他就有可能去买演唱会的票了。
两个矛盾就是：1.看演唱会，但要饿肚子，2.吃饱了，但看不了演唱会。
他们的统一在于都是为了自己的肉体精神的愉悦。
希望能对你有些帮助，其实政治上的哲学很好学的~~只要勤于思考。
30分悬赏 主要矛盾和矛盾的主要方面的通俗例子~
举个简单例子。
主要矛盾次要矛盾：比如，抗日时期，国内存在有中华民族与帝国主义的矛盾，封建阶级与农民阶级的矛盾，与资本主义阶级的矛盾等，但是主要矛盾就是中华民族与外敌帝国主义的矛盾，其他都是次要矛盾。
矛盾的主要方面：中国要想实现共产主义伟大理想，需要解决很多问题，生产力水平要达到，文化水平要达到，道德，经济水平等等……而最主要的方面是解决生产力水平低这个方面的问题，这是这个矛盾的主要方面。
要清楚：主要矛盾次要矛盾是众多矛盾中的主要与次要； 矛盾的主要方面次要方面是一个多方面的矛盾的一个方面与其他方面的主要次要关系。
还有就是矛盾的主要次要还跟时间，环境等众多问题相关。
比如刚才的例子要达到共产主义，对于现在来数解决生产力是矛盾的主要方面，但是再过100年生产力水平足够高了的话，就可能会变成道德、文化等成为主要方面了而生产力成为次要方面了。
不知道现在楼主明白没有？！
生活中有哪些自相矛盾的示例啊？
教与学是一对矛盾。
教师的教和学生的学是相互依存的统一体，这是矛盾同一性的表现；教师的教所提出的要求，与学生的现有的水平之间存在差距，有了这个差距才会有真正意义的教学，这是矛盾的斗争性。
只有在教学的统一体中，都会的教师的教与学生的学之间的斗争性，离开了这个统一体，就无所谓教学双方的性了。
教师的教的要求，通过教学过程，发展了学生，消除了差距，矛盾双方实现了转化，达成了统一，这是对立统一中的相互转化。
当然矛盾并不会消失，而是会转化为新的矛盾，学生会产生新的学习需要，教师也会提出新的学习要求，于是开始新的矛盾运动的过程。
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