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怎样写小学英语说课稿（全英文的）

本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型 I like …\I don't like …，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。

它是整个模块的重点，占有很重要的地位，它为后两个单元的学习奠定了基础。

2.教学目标 知识目标：学习掌握单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，学习运用句型 I like …\I don't like …。

能力目标：培养学生运用英语的能力。

德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。

确立教学目标的依据：根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。

3.教学的重点与难点 教学重点：能听说单词 football. basketball. table tennis. morning exercise，运用句型 I like …\I don't like …。

教学难点：灵活运用句型 I like …\I don't like …。

确立教学重难点的依据：根据《英语新课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用。

初中英语说课主要讲什么。

谁有全英说课稿？？还有英语说课视...

我想英语不是一朝一夕就能学好的 要靠自己平时的多说多练来积累的 找英语学习中心也是可以啦，我就感觉.好.去年上课的ABC天卞口语还行，现在觉得要学好就是要多开口说！我只有小学的，希望能帮到你牛津版小学英语A第单元 说课稿 Good morning, everyone! Today, I'll sometng about Unit Part A in Book

小学英语面试说课稿

pep小学英语 Unit5 B Let's talk说课稿全英文版 The Lecture Notes of 《 PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let's talk Ladies and Gentlemen, It's my great pleasure to be here sharing my lesson with you. The content of my lesson is《 PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let's talk, asking the price and inquiring the clothes size.First, let me talk about the teaching material.Part 1 Teaching Material: This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size?” “How much are they?” and“We'll take them .”are the key and difficult points of this unit.The study of this lesson will help the Ss with daily communication. Moreover, this lesson completes the transition of the phrase “a pair of… ”to the sentence pattern “A pair of… for …” ，and helps the Ss further consolidate the knowledge of words of clothing appearing in plural form. Therefore, on studying the teaching material and analyzing the regulation of children's growing of mind,I put forward the teaching objectives according to English syllabus and new lesson standard.1.Perception objective:a)The Ss can hear, read, and use the main sentence patterns “A pair of … for …” “What size?” “How much are they?” “We' ll take them.” b)The Ss can understand and read the conversation of the lesson.2.Ability objective:a)The Ss can use the sentence pattern of inquiring the price, and further develop their language ability of “shopping”; b)The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper scene.3.Emotion objective:a)By completing the task,the Ss increase their interest and set up self-confidence in language study; b)Teach the Ss what is “love” and “ managing money matters”, put the moral education in the language study.Next,the key points of this lesson:First of all, to study and use the sentence patterns “What size?”“How much are they ?”“A pair of … for … .” “We' ll take them.”To improve the Ss' abilities in “shopping”; Secondly, teach the Ss how to study independently as well as by cooperation.Difficult points:The Ss can use the words and patterns to describe the clothes in the proper scene, and make simple dialogues of shopping.Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods, I'll talk about my teaching methods below.Part 2 Teaching Methods:According to the modern perception theories and social intercourse teaching theories, I adopt the TSA method and TBLT method in my teaching, namely Total Situational Action and Task-based Language Teaching.The former is a “scene — activity” teaching method .It establishes a real scene and the interaction between the teacher and the Ss .It emphasizes a dynamic information exchange between the teacher and Ss.The latter offers the Ss an opportunity to complete the tasks in which Ss use language to achieve a specific outcome. The activity reflects real life and learners focus on meaning, they are free to use any language they want.At the same time, make use of the modern electricity teaching equipments and all kinds of teaching means, it can mobilize the Ss' enthusiasm and creativity in learning English.Part 3 Studying Methods: Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, observing, imagining , thinking etc. And make preparation for completing the new study task.After feeling and comprehending the language points, let Ss obtain the knowledge actively by probe study and cooperative study. Thereby, develop the Ss' abilities of studying and working with the learning language independently.Part 4 Teaching Process:In order to realize the teaching process systematically, properly and efficiently, under the principle of “regard Ss as the corpus, the teacher inspires for predominance”, I divide the teaching process into five steps.Step1 Warm-up.Sing a song: The coat in window.So as to the psychological characteristics of children,singing a song can make Ss feel pleased and satisfied, and can arouse exciting motion. In this step , teacher and the Ss sing in unison and perform the song “The coat in window.” Thus,review the sentence pattern “How much is … ？” And arouse the Ss' performance desire, participation desire,and lead the Ss into a thick English studying atmosphere.Step2 ...

初中英语语法说课稿范文

初中一堂语法课的说课稿各位领导、老师大家好：我今天的说课内容是初中一年级的一堂语法课，具体语法为Modal Verb.接下来我会从教材分析，教材目标，教学过程以及板书设计等方面来阐述我对这节课的理解和设计。

首先是我对教材分析的阐述。

一、 教材分析在课标中的地位和作用：本课遵循新课标的要求，考虑基础教育改革发展方向，尽量体现基础教育中的人性化走向。

面向全体初中学生，突出初中学生特点，尊重其个体差异。

本课的主要内容是有关初中语法中比较初级的语法知识Modal Verb的相关内容。

在此课中，主要学习情态动词的定义，以及常见的情态动词，在了解什么事情态动词的基础上，会着重介绍三个最为常见的情态动词——can, may, must。

在具体讲述的过程中，会对这三个情态动词进行适度的延伸与拓展，同时会加以练习进行巩固，注重培养学生在分析例句时的思辨能力和综合语言运用能力。

教学目标1. 知识目标：要求学生熟练掌握can, may, must的具体用法2. 能力目标：学会情态动词在实际生活的交际过程中以及书写过程中的运用，不仅要会用还要用准确。

3. 情感目标：让学生爱上英语课，尤其是对比较枯燥乏味的语法课产生兴趣，鼓励学生学习英语的自信心。

4. 学习策略目标：设法使学生使用已学的情态动词进行造句，并能够准确的进行翻译，使更多的学生参与进课堂，激发学生自主总结的内在潜力，提高学生的积极性。

教学重难点依据以上的教学目标，我确立了这节课的重难点：1. 教学重点：了解情态动词的定义，熟记常见的情态动词，学会三个基本的情态动词can, may, must的具体用法2. 教学难点：情态动词用法的基本句型以及can,may, must的区分和各自特殊地用法。

依据我对教材的分析，以及教学目标教学重难点的确立，我制定了相应的教法与学法二、 学习方法与教学方法的分析：对于比较枯燥乏味的语法知识，要是学生主动参与，自己实践，让学生学会学习，同时师生互动，寓教于乐，为学生营造民主、和谐、宽松中适度紧张和自我表现的空间，在快乐的氛围中学习。

我在教学的过程中会注意到“involvement”的重要性。

比如，在讲解三个常见的情态动词是根据其不同的用法我会请同学们翻译例句，并说出例句中情态动词表示的含义以及用法，之后我会请同学进行类似的造句，使学生能够牢记其用法并熟练运用以提高其综合语言运用能力和自主学习能力。

我会鼓励学生多举一些发生的实例，以着重培养和体现其情感态度的变化。

此外，在讲解三个基本情态动词需特别注意的要点时，我会分小组讨论，并积极与同学们进行沟通，培养其合作精神和健康的人生观。

根据初中学生刚刚开始接触语法的过渡特点，我主要运用语法翻译法和演绎法使学生融入课堂，尽量弱化语法在学生心中“枯燥乏味”的现象。

注重用贴合生活的具体事例，将英语学习与其他学科相结合，将师生互动融入课堂，通过小组讨论，代表陈述以及适当的游戏使学生参与进课堂学习。

几乎没有教师上语法课发现乐趣，也没有学生重视这门课。

其原因是他们忘记了语法课不是一门独立的课程，它仅是英语课的一小部分，此外就是延伸与扩展太多。

孤立学习语法规则和靠填空形式来做语法练习效率是很低的，不能提高学生的听说读写能力。

因此，我主张应该培养学生自动化的使用正确形式，不靠语法逻辑，在课前让学生做一些回忆性练习，这样可以使学生本能的使用正确形式，又节省改作业时间。

填空练习不应用作教新句型和新用法的手段，而应作为巩固所学内容的手段和调查分析的手段。

学习语法，习惯超于教学作用，因此我着重在日常学习中培养学生主动总结以成习惯的自主能力。

根据新课程标准的要求，在以学生为主体，以教师为辅导，以多媒体为手段，我制定了以下几个环节：三、 教学过程的分析：导入阶段（warm-up） 5min.1. 导入语：Hello, everyone. How are you today? Now I have aquestion to you? Do you like grammar？不可避免的会有些学生不喜欢语法，觉得语法太难太枯燥了，会提不起兴趣，要通过向学生阐述语法的重要性以及弱化语法在学生心中“枯燥乏味”的印象。

2. 引出课题：Today we will talk something about grammar----ModalVerb引出今天的课题。

新课呈现阶段（Emerge）25min.1. 定义教学：① 介绍Modal Verb的三个重要特点。

先提问同学们是否有人知道，然后再逐一进行解释，举出一些例子，请同学们分析。

② 总结基本句型，通过回顾定义来引出句型。

请同学回顾。

2. 课堂讨论教学：① 让同学们分析例句，小组讨论，得出结论，发表陈述。

② 教师不定期提问一些问题，比如，How to translate the first sentence? Couldyou read the following sentences? And all.3. 总结陈述教学：① 在课程接近末尾的时候，请同学对本课所学知识进行总结。

Can的具体用法，may的具体用法和must的具体用法，以及something should pay more attention.② 对课堂重点难点的重申，在课程后半部要对本堂课所讲知识进行概括，尤其是重点难点，让学生有计划有目的的吸收和运用。

巩固、运用阶段 13min.1. 发给同学们提前准备的练习题，...

外研版小学英语说课稿

最好以英语为主。

小学的内容简单，你把整个的教学思路和流程说一下，我没有小学的说课稿，给你一份说课和讲课的范例。

参考一下Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes说课教案（一） 教学内容1. 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。

本单元分别介绍了National hero, History makers,Sports stars 和 Superhero。

这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

2. 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。

3. 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

（二） 学生分析1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。

2. 学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。

学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。

3. 学生已掌握的学习策略尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

（三） 教学目标1. 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。

2. 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。

3. 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。

并尝试复述课文。

（四） 教学策略教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。

（五） 教学过程第一步 导入T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee （李连杰）？Do you know one of his famous movie called HERO? What does 'hero' mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero？第二步 介绍文章人物T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let's read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.Shenzhou V is China's first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.Yang Liwei is China's first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。

第三步 阅读文章（1） Fast Reading呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。

a. Astronaut lands safelyb. Welcome homec. International good wishedd. An exciting lift-offe. Introdutionf. During the flight学生单个回答并集体讨论改正错误。

（2） Careful Reading学生通过fast reading，完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。

1. How did Yang Liwei feel duing the flight? How did he feel afterwards?2. What did Yang Liwei do during the Shenzhou V's seventh circle of the earth?3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth's atmosphere?5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship？第四步 巩固练习通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。

第五步 语言运用为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。

把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”...

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