内氵函段子睾级丸家
高一第二学期数学教学计划书
所教学科：高中数学
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所教班级：高一（3）
任教时间：2006年2月——7月
一、 制定的依据 ：
1教学要求背景分析：（1）课程发展的形成方法，要求教师在帮助构成一个学生可以学习数学的环境方面起重要的作用。以形成方法为基础的方案，提供的教学材料往往是解说性的和建议性的，而不是包罗万象的和限定性的。他们把大部分的发展性工作留给教师，常常是希望这些教师能把这些教学材料作为正规数学大纲的一种补充。这类方案鼓励在实施时无所拘束、百花齐放，这样一来，一个班里的课程可能会和另一班的课程很不相同。由于这类方案很少顾及到大纲的全部内容，因此常常不能看作是一种完整的纲领，相应地人们也不应该以这样的要求来对他们作评判。这一类方案通常并不列出全部目标。所列出的目标往往涉及一些虽然重要但却模糊不清的概念，例如要学会自学数学，发展一种有教养的直觉，等等。这类方案很少开出一张详细的说明，以解释怎样才能评定在这些目标上的进展。（2）二期课改提出，以学生发展为本，以创新精神、实践能力培养为重点的新的学习观，强调素质的动态性与发展性，把学生素质的发展作为适应新世纪需要的培养目标和根本所在。二期课改中的数学教学应当为学生提供更多的学习经历，使学生在学习中体验数学的研究过程，从而获得学习的经验。在教学中，必须强化学生的交流意识、合作意识、探究意识，教师要不断更新教学观念，以改变学生的学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力。所以我的教学应该符合课改要求,并努力取得一定的成绩。（3）我校教学已经取得很好的成绩，但是我们并不满足，我们应该更加努力的思考如何提高课堂四十分钟的学习效率。教研组也提出了努力提高教学质量的要求，要求任课教师积极进行课堂教学改革，提高学生的数学水平。（4）高一是关键的一年，如果各方面工作做好，以后两年就能得心应手，所以我们需要依据课改的要求，认真完成教学计划。（5）使用任何一种“新数学课程”的教材，都会提出教师之间的合作问题，特别是在关系到学生上下学年的衔接时。如果一个学校想要达到高质量的教学水平，教师队伍合作的问题也必须得到解决。（6）尽管没有观察到有关的实例，我们还是有把握作如下猜测：如果一个学校在采用任何一种新课程教材时没有足够的教师培训和行政支持，或是没有足够的决心与试验保持合作和持续前进，那么任何进一步的课程实验工作必然遭到夭折、幻灭和危害。针对以上情况，特制订本计划。
2、所教班级学生现状分析：高一（3）全班共48人，男生24人，女生24人。经过半学期的学习，我们对学生有了更为深刻的了解。我分析了一下全体学生状况，从学习习惯看，全体学生学习比较自觉，认真刻苦，笔记也做得很好。男生在抽象思维方面比女生有优势，上课反应快，接受能力较强，但不太自觉，基础不扎实。女生表面很刻苦，作业完成很好，可事实上作业不一定是独立完成的，抄袭借鉴情况很普遍。这样导致一种学习很好的假象，只有在考试时才会考出不满意的成绩。因此我们要时时刻刻灌输给学生一种独立思考的意识，学会自我克制，自我管理。同时也需要我们师生共同努力。给学生一种信念：努力就会有收获！
二： 本学期力争达到目标：
一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维。我们的课堂教学形式单调，内容陈旧，知识面窄，严重影响学生对数学的全面认识，难以激起学生的求知欲望、创造欲。新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。认知心理学关于学习机制的最新研究成果揭示了学习主动性的本质是认识主体的主动建构。只有当认识主体意识到是其自身在影响和决定学习成败的时候，生动建构才有可能实现。从认识论意义上看，知识总是情境化的，而且在非概念水平上，活动和感知比概念化更加重要，因此只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。
二、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的发展。
解决问题的关键是教育内容的革新，教育观念的更新和教学方法的创新，“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互助与共同发展的过程。”弗赖登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方法是做。”学生的学习只有通过自身的探索活动才可能是有效地，而有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆；建构主义学习理论认为，学习不是一个被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生己有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构意义的过程。创造性教学表现为教师不在于把知识的结构告诉学生，而在于引导学生探究结论，在于帮助学生在走向结论的过程中发现问题，探索规律，习得方法；教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与合作交流等数学活动，从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略
三、注重开放题的教学，提高创新能力
四、尊重学生个体差异，实施分层教学，开展积极评价。
五：争取达到或超过年级组的平均成绩。
三：具体实施计划和教学安排：（统一安排）
周次
章节
教学进度
备注
1
5.1—5.2
任意角及其度量2节；任意角的三角比2节
2
5.3
同角三角比的关系与诱导公式4节
3
5.4
两角和与差的余弦、正弦和正切4节
4
5.5-5.6
二倍角与半角的正弦、余弦和正切2节；三角比的积化和差与和差化积2节
5
5.7
正弦定理、余弦定理和解斜三角形4节；
测验(90)
6
单元复习，测试；讲评
7
6.1
正弦函数和余弦函数的性质与图像3节
8
复习，测试，讲评；期中复习
测验(90)
9
期中考试
期中考试
10
6.2
正弦函数和余弦函数的性质与图像1节；函数 的图像和性质3节
11
单元复习，考试，试卷讲评
12
五一长假
13
7.1-7.2
数列2节；等差数列与等比数列3节
14
7.3-7.4
等差数列与等比数列的通项公式2节；等差数列的前n项和2节
15
7.5
等比数列的前n项和2节；复习；考试
16
8.1-8.2
归纳—猜想---证明2节；数学归纳法的应用2节
测验(90)
17
单元复习；考试
18
期末复习
测验(90)
19
期末考试
课题名称
教学安排
课题一
用单位圆中有向线段表示三角比
1周---3 周
课题二
测建筑物的高度
4周--7周
课题三
制作弯管
10周---12周
课题四
制作弯管
13周---14周
课题五
组合贷款购房中的数学问题
15周---16周
课题名称
教学安排
课题一
用单位圆中有向线段表示三角比
1周---3 周
课题二
测建筑物的高度
4周--7周
课题三
制作弯管
10周---12周
课题四
制作弯管
13周---14周
课题五
组合贷款购房中的数学问题
15周---16周
章节
单元
内容
第五章
三角比
一任意角的三角比
5．1任意角及其度量
5．2任意角的三角比
二三角比恒等式
5．3同角三角比的关系与诱导公式
5．4两角和与差的余弦、正弦和正切
5．5二倍角与半角的正弦、余弦和正切
5．6三角比的积化和差与和差化积
三解斜三角形
5．7正弦定理、余弦定理和解斜三角形
第六章
三角函数
一三角函数的性质与图像
6．1正弦函数和余弦函数的性质与图像
6．2正切函数的性质与图像
6．3函数 的图像和性质
二反函数与最简三角方程
6．4反三角函数
6．5最简三角方程
第七章
数列
数列
7．1数列
7．2等差数列与等比数列
7．3等差数列与等比数列的通项公式
7．4等差数列的前n项和
7．5等比数列的前n项和
第八章
数学归纳法
8．1归纳—猜想---证明
8．2数学归纳法的应用
（附：上一部分为拓展课程计划安排）
1、教材采用的是上海教育出版社出版的高级中学课本数学一年级第二学期试验本，
2、所用教辅材料是《一课一练》（华东师范大学出版）和《周周练》（希望出版社）。每天作业量必做的平均花40分钟。其中一课一练的题目要求学生必须完成，老师对学生普遍觉得困难的题目进行讲解。拓展与研究的题目要求学有余力的学生选做。每单元进行一次课堂练习（40分钟），每章进行一次测验（90分钟）。
四：实施措施：
1、我是这个班级的班主任，所以比一般任课老师对学生要求更加严格，但是建立良好的师生关系也是必不可少的，我在暑假就认真分析了班级学生的学习情况，并发现他们自觉性都比较差，需要老师倾注更多的心血和精力，通过这几天的教学，我深切体会到，每个学生都有很大的发展的潜能，关心每一个学生，不否定他们中的任何一个人，和他们建立融洽的师生关系，教学工作才能真正发挥实效。
2、每一个学生都是一个富有生命意义的人，都有一个丰富多彩的发展空间。教育应从学生的个性出发，承认学生的个体差异性，要高度重视学生的个性，善于发现个性，研究个性，为学生提供个性充分的自由的发展空间，弘扬个性。对不同的学生采取不一样的教育方法，给他们制定一个三年奋斗目标，并为此而努力。
3、自身的业务能力
（1）由于我工作只有俩年，所以在经验等方面还存在很大的不足，但是我始终都能坚持认真备课，认真批改作业，能够针对学生的实际情况设计教学过程，以确保每一个学生都能不掉队。
（2）在教学过程中，我一直是引导为主，让学生自己去分析问题和解决问题。鼓励学生在课堂上积极大的发表自己的意见，并给予肯定和修改。让学生体会到做学习的主人是一件多么快乐的事情，培养他们的自信心。
（3）我严格要求学生认真独立的完成课堂练习，强调良好的数学基础来自平时一丝不苟的训练，。在批改作业时非注重分析出错的原因，并及时做好记录，对学生出现的普遍问题我能够及时讲解。严格要求学生及时改错。对每一次考试我能做到认真批改和评讲，总之，只有基础知识掌握扎实了，学习才会有成效。
五：保障措施和可行性 ：
1、虽然我经验不足，但是我能虚心地向有经验的教师学习，并不断反省自己教学中不足之处，及时改正，为以后的教学奠定坚实的基础。
2、教辅材料经学校同意，学生每人订一本《一课一练》《周周练》。我们老师的辅导资料较多。我认真从中选取较有代表性的题目进行全班级辅导。
3，我每周一和周三中午都去班级辅导学生，对学生提出的疑难问题给予指导和讲解。
4，每周都有一次课堂测验，每章的测验由年级组统一安排。
六： 总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析：
（1） 注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。
（2） 加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。
（3） 注重情感教育：
（4） 对差生进行第二课堂教学。
（5） 培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。
（6） 认真把好考试关，注意培养差生的自信心和自尊心。
古人云：“不积跬步无以至千里，不积小河无以成大江”。学习也是一样的，差生之所以学习不好就是没有脚踏实地，一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念，那边丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那么我们的汗水定会得到回报的。
随着研究性学习在数学课堂中的渗入，我们的课堂教学出现了新的生气和活力，使我们改进了传统的教学模式，也使我们的课堂教学改革向纵深发展，取得了很大的成效。我们也应清醒地看到，在课堂教学改革过程中，我们在认识问题上仍存在许多误区，这些误区在不同程度上影响着科学地开展研究性学习，这不得不引起我们的思考。下面谈谈自己的一些思考。一、多媒体的使用是不是越频繁越好
多媒体的引入，使教学方式、教学方法都产生了相当大的变化。例如，讲授函数图像、性质，椭圆、双曲线、抛物线等曲线的定义，立体几何，等内容时，多媒体课件的作用是语言表述及其他方法所不能比拟的。因而，有的教师把课堂上是否使用多媒体作为区分现代教学与常规教学的一个主要标志。在这种思想意识的驱使下，有的教师不管所教的内容是否适用于多媒体，也不体会学生的感受，把所教的内容统统打在屏幕上，学生全力以赴地记笔记。但写字的速度根本赶不上教师点鼠标的速度，一堂课下来可以讲十五六个例题，这样大的容量，学生根本没有时间去思考问题，更谈不上数学能力的培养，数学思想方法的领悟了
二、授课时间是不是越短越好
随着新课程标准的实施和新教材的试用，我们发现新教材中去掉了老教材中的部分知识板块，调整了部分知识结构，新增了很多知识内容，特别是增加了高三阶段的必修和选修内容，同时渗透研究性学习这一新的学习模式。与老教材相比，新教材增添了许多新的内容，这向我们教师提出了两个新的要求：如何在课堂上改变传统的教学模式，实施研究性学习的思想；如何在三年中讲完比老教材多得多的知识内容。
七：课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合：
将数学教学分成两部分：一是落实“双基”教育，这一部分应当继承我们在基础教育上的传统，使每一个学生都能具备扎实的数学基础学力，掌握数学的基本技能；二是培养运用数学的研究意识，使学生体验数学的研究过程，获得学习、研究的经验。将例、习题重新整合，如适时创设综合题、变式题、开放题、信息题的教学及列举一些课题项目指导学生的研究性学习等多维化教学。有了“教”的创新，才有“学”的创新。
我给班级学生定的目标是：活而不躁，刻苦自励，谦虚谨慎，厚积薄发。我觉得如果学生能做到以上几点，那么无论是学习还是品德都会达到一个较高的台阶。所以，我会努力去做得更好。
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改错本有那么重要吗？
如果你是初中生，我觉得改错本没必要吧...如果你是高中生，我强烈建议你一定得有个改错本啊！真的是对学习很有帮助（只是经验之谈）！改错本是要会用的----1..不必将错题一一改正，只需改自己没把握的，不熟练的，认为比较重要的----一个类型的即可不仅负担不会太大，让改错改到手软，而且效果好2..要经常翻看！3..看时，可用笔作记号，哪些会了划差（把该题关闭），不会的打勾（那时感觉很爽的啊）4..考试前方便复习希望对你有帮助，...你可根据自己的情况，先试试看啊，反正不会有害处，是吧？！希望你还满意！
谁能帮我写一篇 高中新学期计划.在线等.我急用 800字一定要到
新学期计划小小的新学期又开始了，我的工作也不象以前那么有时间了，公司新换了领导，各项指标都很重的很，连周六、周日都不休息，据说在这位老总的印象中根本就没有休息日，我们的日子可要难过了。
本来我和小小订了许多的新年计划，不知能执行的怎么样呢！先订下在说，争取能够做到。
一、 坚持每天抽出一定的时间和小小谈谈学校里的事情。
小小本来不爱讲她在学校的事情，每次都是我问她才说的，这样多和孩子聊聊，在不知不觉中了解孩子的心理，了解孩子在校的生活，以便孩子更好的进步。
二、在周六、周日下午小小要学剑桥英语预备级，这是今年新上的补习班。
老师还比较好，课堂很活跃，不是那种死记硬背的方法，教孩子一些学习窍门和记忆方法，很实用的。
寒假中小小上了一个月的奥数和阅读写作班。
小小说这个班的作用不大，上阅读班时老师就给读一读阅读材料，然后做些阅读材料的习题，写作呢？就是一些写作要点，也是书上有的。
不如我自己看，妈妈你在旁边指导我一下，咱们还不用花钱，这都是小小的原话。
呵呵！小小给我省钱呢！确实我听了两次课，奥数课就是买本奥数训练营的书，上课时把题写在黑板上，大家讨论10来分，老师就给你讲答案，我不知道别的奥数班怎么上课，我觉得应该教孩子的解题思路和方法，以一带十，而不是来做题，题你怎么能做的过来呢！就这种简单的方法，说实话俺也能凑合一阵，哈哈，一点也不自谦。
三、小小的画画打算让她坚持下去，她已经学了三年，素描画的有摸有样的。
最近小小也不知是书看的多了，还是在网上看到了，要求我们减负呢，这两天对老师比较有意见，说作业留了一大堆，没时间看她喜欢的书，没时间玩。
觉得在校的时间过的太慢，而在家时间过的飞快。
这几天，我也比较忙，对她的作业和课程也没时间了解。
我也觉得孩子好不容易放两天假还去学习，可现在她们英语老师讲的方法不大好，上课非常的死板，学生上课都是手背到后面，跟着老师一个一个字母的读，我看孩子到是读了，这种方法能记住多少呢？慢慢的孩子都失去兴趣了。
画画她已经学了三年，丢掉有些可惜，先上这些在说，吃不消时在调整。
四、加大小小的阅读量。
其实这个打算是我最看重的，可不知能实现多少？具体打算是：凡是语文课中涉及的有关内容，我都给它作引申扩展，扩大阅读面，包括地理、历史、人物等等，比如古诗词这个，我跟小小了解老师讲法。
她们只是简单的说一下作者及年代，要求学生明白此诗的意思会背诵。
我觉得远远的不够。
一篇文章要看作者的写作背景，发生的年代。
从一点要引申到历史、地理、文学等，要是上语文课就象讲故事那样，孩子即学到了书本知识，又扩大了知识面该多好呢！比如学习白居易的古诗词，可以引申到唐朝的，唐朝的诗歌，李白、杜甫。
唐朝是封建社会的鼎盛时期，可以达到路不拾遗、夜不闭户。
在有小三的课文赛龙舟，可以讲端午节各地的不同风俗，讲屈原以及他生活的那个时代，总之，语文可以涉及天文地理等方方面面的知识，这样即培养了孩子对其他学科的兴趣，也扩大了知识面，对写作方面的益处更是不必说。
初二语文学习计划
新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。
语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。
为此，我在新学期的开始阶段，认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。
我以往的问题：（可能有点夸张，你看着修改吧） （1）语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解。
（2）思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。
（3）阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。
（4）语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范。
（5）语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付。
应该阅读学习 （1）阅读是我的个性化行为（2）阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。
（3）阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和浏览。
（4）语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采用随文学习的方法。
（5）阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
提升思想，提升语言，提升技巧。
提升思想，有四个目标： （1）面对生活或语言材料会展开思考。
就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。
（2）面对生活或语言材料会正确思考。
就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证。
（3）面对生活或语言材料会多向思考。
就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。
（4）面对生活或语言材料敢于深刻思考。
就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。
解题技巧 审题：三读三思――读题干，思考命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。
解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同；联系题目要求，比较中求得最佳；联系解题思路，比较中分出条理。
作答：三细三清――细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。
复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚定，戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。
）
谁能帮我制定一个初三的学习计划啊！
【原创】为你订做初三学习计划。
我是高二了，中考是80000人里的100多，我估计我还是有这个资格的。
谢谢！ ★准备工作 ⒈初三到了，面临初三，你也会面临各种质量抽测，月考期中考期末考，模拟考最重要的就是中考，所以，在初三新知识的复习当中，你要把初一和初二的书，有用的笔记，如果你丢失，可以找学习好的学哥学姐借来。
没有好的兵器，你永远都是失败的士兵。
⒉准备改错本，时时记录自己的错题。
避免复习时候会重复复习，要有选择性的复习 ⒊准备练习册，要那种分门别类题型比较强的书籍。
一书在手，没有老师也能行。
★日常 ⒈虽然没有老师也行，但是，还是重要的，老师毕竟经验丰富，他告诉你的指示或者是经验教训都不会害你，要认真听！认真听课，好的听课效率胜过你做100道题！作业也要按时完成，但是假如你的作业实在写不完，你可以偷懒，但是要有选择性的，比如说那种你比较擅长的题型。
⒉改错本时时跟上，一定要经常纪录，不论是你不会的知识点还是题型，你认为重要的，你都要抄题做一遍！加深印象，避免下一次还错！ ⒊收集好的初一初二初三的书，笔记，重要的复习材料。
天天按照你的承受能力有计划的复习。
取决于你自己！ ★单科指导 ※语文：作文，多看一些范文，学写风格，背诵片断，但不可抄袭！切记！记叙文掌握描写抒情等技巧，你们老师会讲的~~~~~~议论文平常的时候你多讲理，培养理性思维，还有多看议论文论据论点的书！！积累多一些！！ ※英语：我真服了你了，你还好意思说你不听课？天天早晨读英语，背英语！单词词组句型一个不要松懈！就是要看！没别的说法！ ※数学物理化学：看错题，把重要的知识点什么定义理论推论公理全部弄明白，该背的背，你不背就要吃亏，你不听课你也要吃亏。
※副科：？但简单了，你看吧看吧得了，重要的还是主科，你平常休息的时候看看当作娱乐罢了，就当作充实人生，只要你有点智商，只要你有生活常识，只要你有兴趣，就可以做到！ 要听课啊！~！！！
“我与语文文字规范标准”范文
语言文字规范化稳步推进 2001年1月1日，《国家通用语言文字法》正式施行，标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道，对于促进祖国统一、民族团结、社会进步意义重大。
一年来，围绕贯彻实施该法律，以城市为中心，以学校为基础，以国家机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，语言文字规范化的工作稳步推进。
城市人口集中，地区辐射力强。
2001年，国家启动城市语言文字评估工作，第四届全国推广普通话宣传周也以重庆、广州和上海等方言区为重点，举办了不少有新意和特色的活动。
如南京市组织了以“迎华商大会，净化古城市容”为主题的“啄木鸟行动”，对社会用语用字进行了有效整治。
语言文字法施行以来，各级学校积极把普及普通话和规范汉字纳入学校管理常规，采取措施消除使用方言和不规范汉字的落后现象。
如浙江宁波慈溪市把工作重点放在教师队伍上，建立推普示范单位结对辅导制度，严格教师职业资格的普通话要求，效果明显。
在国家机关，越来越多的工作人员在公务活动中自觉使用普通话。
在重庆市一次市政府办公会上，市长要求“每一位发言者都使用普通话”，引起社会强烈反响。
一年来，新闻出版部门从自身做起，净化语言文字的环境。
甘肃省为提高广电系统的普通话水平，对全省播音员、节目主持人进行了全员培训，实行持证上岗制度，已有90%以上人员达到规定等级。
2001年，国家语委组织信息产业部、民政部、建设部、民航总局、国家旅游局等十几个行业系统研究了主要公共服务行业语言文字规范化工作，建立了工作联系和协调机制。
目前，金融、信息等许多公共服务行业已把语言文字规范要求列入本系统有关岗位的技术标准和服务规范。
规范语言文字需要齐抓共管 《国家通用语言文字法》施行以来，“讲普通话，写规范字”的观念已然深入人心。
然而，推进语言文字的规范化工作并非易事。
2001年4月，全国人大教科文卫委员会和国家语委组成调研组，赴湖北、湖南、陕西、甘肃四省调研该法的贯彻情况。
调查发现，有的省没有语言工作委员会，地市语言文字工作机构也不健全。
在西北地区，一些地方由于环境封闭，语言观念陈旧，说普通话还被人讥笑，甚至有家长不赞成用普通话教学；有人认为当地属北方方言区，语言交流障碍不明显，不重视推广普通话和规范汉字。
南方地区，有人认为公务员不必专门培训普通话，“只要能听懂就行了”；一些学校用方言授课的现象仍较严重，有些城市繁体字等不规范用字现象有所回潮。
这虽是局部地区的情况，但也反映了面上的一些问题。
国家语委强调，维护语言文字的纯洁、健康，不但是一个国家文明程度的标志，也是关系国家主权和民族尊严的大问题。
当前，社会语言应用空前活跃，语言文字作为交际工具的作用日益突出，这种情形下，加大语言文字工作的力度尤为迫切。
另一方面，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，共有70多种语言，50多种现行文字，这决定了推广普通话和规范汉字不可能一蹴而就。
国家语委有关负责人认为，贯彻实施《国家通用语言文字法》，关键在落实，各级政府和有关部门要真正负起责任，健全语言文字工作机构，及时出台具体的相应法规或实施办法。
同时加强对语言文字的管理和监督。
由于涉及面广，这项工作不仅要依靠语言文字工作部门，其他部门也必须协同配合，齐抓共管。
汉语是我国的主要语言，也是世界上使用人数最多的语言，并且是世界上最发展的语言之一。
语言是交际的工具，也是社会斗争和发展的工具。
目前，汉语正在为我国人民所进行的伟大的社会主义建设事业服务。
学好汉语，对于我国的社会主义事业的发展具有重大的意义。
由于历史的原因，汉语的发展现在还没有达到完全统一的地步。
许多严重分歧的方言妨碍了不同地区的人们的交谈，造成社会主义建设事业中的许多不便。
语言中的某些不统一和不合乎语法的现象不但存在在口头上，也存在在书面上。
在书面语言中，甚至在出版物中，词汇上和语法上的混乱还相当严重。
为了我国政治、经济、文化和国防的进一步发展的利益，必须有效地消除这些现象。
汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
在文化教育系统中和人民生活各方面推广这种普通话，是促进汉语达到完全统一的主要方法。
为此，国务院指示如下： （一）从1956年秋季起，除少数民族地区外，在全国小学和中等学校的语文课内一律开始教学普通话。
到1960年，小学三年级以上的学生、中学和师范学校的学生都应该基本上会说普通话，小学和师范学校的各科教师都应该用普通话教学，中学和中等专业学校的教师也都应该基本上用普通话教学。
各高等学校的语文教学中也应该增加普通话的内容。
中等学校、高等学校的就要毕业的学生和高等学校的青年教师、助教，如果还不会说普通话，应该进行短期的补习，以便于工作。
教育部和高等教育部应该分别定出大力加强各级学校汉语教学、促进汉语规范化的专门计划，报国务院批准施行。
（二）中国人民解放军部队...
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