卖房子的Amin
①高尚的情感，教师要热爱每一个学生，热爱教育事业，有培养心理素质的责任心，要追求心理美，对心理现象有强烈的探索欲望;
②良好的情绪状态，教师要保持乐观向上的心境，不感情用事，善于控制消极情绪;
③坚强的意志，教师要知难而上，心理素质的培养是长期的过程，要持之以恒;
④不断提高自我教育水平，正确地认识和评价自我，有效地激励自我，正确地调控自我，不断地超越自我，完善自我以良好的自身心理素质去影响学生。
此外还需要：
1.加强理论学习，注重内省、慎独
2.确立可行目标，坚持不懈努力
3.勇于实践磨练，增强情感体验
4.虚心向他人学习，自觉与他人交流
5.正确开展批评和自我批评
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必须认真对待它。
模板目录如下： 1个性特征 2职业价值观？职业兴趣 4专业能力 自我认知摘要业内人士分析 3职业分析 3职业和环境分析 SWOT分析 最终目标的路线敲定 “计划” - 一个分阶段方案 职业试用期 2早期的职业生涯 3月中旬的职业生涯 职业生涯向前 5职业生涯后期 第四次修订 - 评价调整 风险预测应对 2目标管理和校正 3计划的执行情况评估 附录I：读经计划在 附录II中：个人简历 />附录III：附录四：评估报告 结论 下面是另一个版本的范文希望帮助您：-） -------- ---------------------------------- 职业生涯规划书 盖 部门名称和日期，可以插入封面图片和警示格言 标题页 资料：真名：** 性别：* 学校院校：****大学 类和专业：**级**专业 学生ID：********** 联系地址：***** **** 邮编：****** 联系电话：*******的* 电子邮件：**** *********** 目录一般（导言） 章了解自我 1。
个人基本 2。
职业兴趣 专业能力和适应性 4职业价值观？能力自我分析总结 职业生涯第二个条件分析 1。
国内环境分析 学校环境分析..？？.... /> 3。
社会环境分析 职业和环境分析 职业生涯条件分析总结 章职业目标的分解组合 1。
职业生涯目标的确定 职业生涯目标分解结合 章评定调整 1。
评估的内容 3。
规划评估和调整的原则 结论 身体 一般（简介） 章了解自我 相结合的人才评估报告自己的全方位，多角度的分析。
1。
个人基本 2职业兴趣 - 喜欢做的 的人才评价报告的质量，职业兴趣前三**型（X分），**型（分）**型（分钟）。
我的具体情况... 职业能力和适应能力 人才质量的评估报告的结果的能力 - 能够**更高的分数（*分），**的得分能力比低（*分）。
我的具体情况... 专业的价值吗？什么 - 最重要的素质是人才评估报告的结果，前三个方向**（*分）取向**（*点）和方位**（*分）。
具体情况...... 5。
能力 - 的优点和缺点是什么 自我分析总结：职业生涯第二个条件的分析 人才评价的质量报告建议，我系统地分析外部环境影响的职业选择。
1。
分析 家庭环境，如经济状况，家人的期望，家庭和文化，以及对我的影响 2所学校环境分析 如学校特色，专业学习，实践经验丰富的业内人士分析，等。
社会环境分析 如就业形势和就业政策，竞争对手 4。
职业环境分析 （1） （**职业分析行业现状和发展趋势） （2） （**职业生涯的工作内容，工作要求，发展前景） （3）企业分析 （**单位类型，企业文化，发展前景，发展阶段，产品和服务，员工素质，工作氛围等） （4 ）按地域划分的分析 （如**，文化特色，气候水和土壤，人际交往，男人的城市比赛分析） 职业生涯条件分析总结城市发展的前景。
职业目标的分解组合 确定职业生涯目标 整合的第一部分（自我分析）和第二部分的主要内容（职业生涯），我的职业生涯方向SWOT分析：弱势因素（W），内部环境因素优势因素（S） 外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T） 结论：职业生涯目标 - 未来工业（**）**职业 职业生涯的发展战略 - 输入类型的组织**（**） 职业生涯路径 - 走专家路线（路线等） 2。
职业目标分解与组合 职业生涯目标分为三个规划阶段：短期规划，中期规划和长期规划，在规划期内，为了实现这一目标分解。
规划职业生涯规划的总目标总表名时间跨度的计划内容策略和措施备注 短期计划（计划）-20**年，如从大学毕业在2006年将达到......如：大一达到......大二达到或达到**......专业学习，职业技能培训，提高职业质量专业实践计划，以适应大学生活，大一主要大二学生的专业学习和掌握职业技能等......或者我必须为了实现**目标...大学生职业生涯规划的重点 BR />中期计划（毕业后五年计划）20**年-20**年计划，例如，当毕业后的第一个五年实现的第一年大学毕业后.....第二年......或**方面来实现，如工作环境适应的三出脉（称为静脉接触，金脉），岗位转换和提升大学生职业生涯规划的重点，积累 BR />长期规划（10年或更长时间，毕业后的计划）20 -20****年一年计划，以实现退休...毕业十年实现20年实现如职业发展，工作，生命，健康和精神成长的关系，对子女的教育，慈善方向规划 章评估调整 职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施的结果的情况下，同样的变化，及时评估和修正。
1。
评估的内容 （1）评估的职业目标。
（你需要选择一个职业吗？）......我会...... （2）职业路径评估。
（您需要调整的发展方向吗？）当......当我 （3 ）实施的战略评估。
（行动策略需要改变吗？）如果......我 （4）其他因素的评估。
（身体，家庭，经济条件和机会，意想不到的情况下，及时进行评估。
） 2。
评估 在正常情况下，我会定期评估计划（半年或一年）； 有特殊情况时，我会评估并做出相应的调整。
> 3。
...
幼师职业生涯规划范文
作为一名幼儿园新教师，我认识到职业规划的重要性，同时，也感到应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、个人基本情况介绍： 本人今年20岁，毕业后踏上工作岗位已整整两年了，这两年来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。
工作两年中先后带教大班和小班，积累了一定的工作经验。
二、现状分析： 1、 优势： 1） 两年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
2） 随着两年家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。
3） 有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
2、不足： 1） 因为我是一名新教师，工作只有两年时间，只教过小班和大班的幼儿，缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。
2） 在本科四年的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较弱。
随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、弹奏等教学技能技巧的提高。
三、个人一年发展总目标： 第一学期发展目标： 1）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。
2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄特征和发展特点。
3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施： 1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步，本学期将继续努力。
除了及时关注论坛外，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长提供更优质服务。
除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
第二学期发展目标： 1）在本学期里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。
2）提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。
措施： 1）提高教学和科研能力。
进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。
积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
2）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。
我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。
如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。
3）利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。
幼儿教师应具备怎样的工作能力
幼儿教师资格证考试中，我们会碰到关于综合素质考察的作文题目，为了帮助大家更好地应对此类的题目，我们今天为大家带来了在幼儿教师资格证考试综合素质考察作文范文，给大家提供一种思路，或者说一种思考的方法。
四管齐下，克服职业倦怠当前中小学教师中间普遍存在着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。
究其原因，职业倦怠主要是由于动机的缺失造成的。
而造成教师动机的缺失又有很多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退，等等。
我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。
(1)薪酬激励亚当?斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。
人们普遍认为，对代理人最传统最直接的激励方式是激励性报酬。
教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。
激励性的报酬安排表现在两个方面：一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次；二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。
做好第一个方面可以吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励；做好第二个方面则可以鼓励教师更加尽心工作，提升专业素质从而提高教学质量。
(2)晋升制度晋升是对教师工作与能力的认可，本身就是激励性质的。
专业组织中流行的“非升即走”惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。
制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力；另一方面也起到挽留教师的作用。
教龄与经验是教师的宝贵财富，学校应当对之提供相应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。
(3)授权与问责学校应当建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。
思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。
人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。
人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。
通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并且对自己的结果负责，可以增进他们的自主与自我决定需要。
问责是对授权效果的监督检查，以激励教师，调动积极性、发挥创造性，尽最大的努力实现目标。
(4)人文关怀人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、人类灵魂的工程师。
他们的付出被认为是理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。
教师也有被满足的需要，而这却常被忽视。
教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也可能更大。
长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人的尊重。
就学校范围来看，学校领导对教师的关怀可以有效地激励教师的工作热情。
对教师的人文关怀体现在方方面面：善于倾听；对教师工作的表扬与支持；多与教师交流；关心教师的家庭生活；重视对教师的培训；等等。
这些都可以照亮教师心灵的天空，可以让教师感受到尊重，建立起领导与教师之间的信任感。
我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学校的关注与帮助。
当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪中送炭，重新给他们点燃热情之火，助他们顺利走出困境。
在上面我们从很多方面为大家介绍了关于综合素质考察的一些内容，希望大家认真学习幼儿教师资格证考试综合素质考察作文范文。
关于幼师职业展望搞一篇800字作文大全
自1903年湖北幼稚园创设附设保姆讲习所以来，我国幼儿师范教育已走过百年的历程。
站在新世纪之初，考察我国幼儿师范教育百年来各个时期的特征，分析幼儿师范教育与幼儿教育发展的互动关系，对于我们今天所从事的幼儿师范教育事业意义深远。
一、引进外国教习和教会幼稚师范主导时期（清末一20世纪20年代初） 从严格意义上说，是工厂制度孕育了现代意义的幼儿教育制度。
但中国蒙养院制度的产生不是“内发”的经济发展的需要，而是清政府“新政”中效法西方进行教育变革的重要组成部分，有着超前输入的“舶来晶”意味。
这样，20世纪初出现在中国的公共幼儿教育走的是一条区别于西方国家的“自上而下”“自洋而中”的发展道路，从而在许多方面还准备不足。
其中，师资就是当时极为困难的问题之一。
（一）引进外国教习，开办第一批民族幼教机构 1903年9月，由张之洞擘画、端方督办的中国第一所由国人自办的幼儿教育机构湖北幼稚园在武昌阅马场成立。
首先遇到的就是师资问题，于是，聘请了户野美知慧等三名日本保姆前来经办。
户野美知慧毕业于东京女子高等师范学校，后留校任教，来华后被聘为湖北幼稚园园长，主持园务工作，拟订《湖北幼稚园开办章程》。
随着1904年《癸卯学制》颁布，蒙养院制度的确定，国人自办的幼儿教育机构陆续增加。
但在最初几年，由于女禁未开，保姆人才缺乏，引进日本教习培训师资或由其自接充任蒙养院保姆成为当时解决幼教师资问题的重要形式。
1905年，天津严氏女塾附设保姆讲习所，聘请日本保姆大野铃子任教，培养学员二十余人。
同一年，湖南蒙养院创办，亦聘请日本教习春山雪子、左藤操子为保姆。
除此之外，清末办理的其他知名幼教机构，如京师第一蒙养院（1904年）、上海务本女塾附设幼稚舍（1904年）、福州幼稚园（1907年）等或引进日本教习或派员去日本学成回任，从而促进了当时中国第一批幼教机构的发展。
（二）幼教机构带动师资培养，幼儿师范教育萌芽 《癸卯学制》中《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》指出：“按各国皆有幼稚园，其义即此章所设之蒙养院，为保育三岁以上至七岁，幼儿之所设，令女师范生为保姆以教之。
中国此时情形，如设女学，断不相宜。
”即此时封建制度下的中国与西洋各国不同，女子没有入学受教育权，设立女子师范更不相宜。
于是，由育婴堂的乳媪和敬节堂的节妇稍加训练后充任保姆。
显然，这样的师资与现代意义的幼儿教育制度要求相去甚远，是绝对不合格的。
但在《癸卯学制》出台前成立的湖北幼稚园在其《湖北幼稚园开办章程》中认定“保育科为幼稚之先事”“幼稚园添设保育科”。
该园主持人湖北巡抚端方为发布 “榜示”：“照得幼稚园为蒙学堂之本，保育科又为幼稚园之本，故办蒙学堂、幼稚园必须先办女子速成保育科……榜示一出，即招得青年妇女六七十人之多，由业已聘任的日本保姆任教培训。
由于当时尚未开放女禁，迫于各方压力，开办当年即被明令“即行裁撤”。
湖北幼稚园保育科存在时间前后仅半年，但却标志着中国幼儿师范教育的萌芽。
1907年，清政府颁发了《女子小学堂章程》、《女子师范学堂章程》，中国教育的女禁终被打破。
女子师范学堂除小学堂教习外，也附带培养蒙养院保姆。
这就改变了《癸卯学制》从蒙养院中培养师资的设想，而要求有专门的机构培训幼教师资。
（三）西方教会幼稚师范的主导地位 大约在19世纪80年代，西方教会就开始在中国沿海兴办幼儿教育机构，同时也在中国创办了最早的幼教师资培训机构。
1892年，美国监理会传教士海淑德女士在上海创办了幼师训练班，招收学生20人。
1898年，美国卫理公会传教土金振声女土在苏州慕家花园创设英华女塾，兼办幼教师资培训班。
与之相似的还有厦门怀人女中（1898年）、苏州景海女学（1902年）、北京协和女书院（1905年）等。
中华民国成立后，由于政局动荡，纷争不断，政府无暇顾及幼儿教育，因而使西方教会幼教事业在民国早期获得飞速发展，出现了一批独立的幼师学校。
1912 年，第一所独立的幼师——怀德幼稚师范学校由英国长老会在厦门创设，1916年，杭州弘道女学增设幼稚师范科，同年，苏州景海女学也增设师范科，且以管教严、环境好而出名。
同时，一些教会大学也开始培养幼教师资，如燕京、金陵、复旦、齐鲁、沪江、华西、岭南等大学。
教会所办幼教师资培训机构也招收教外学生，不仅为教会幼稚园培养师资，也供中国官立、私立幼稚园使用，从而使当时中国幼教机构教师几乎都出其门下。
故而有学者指出：在20世纪头20年，教会幼稚师范教育控制了整个幼教界。
造成中国学前教育外国化的倾向。
二、冲破教会控制和中国化幼儿师范教育的开拓时期（20世纪20年代末—40年代） （一）幼儿师范教育冲破教会控制 20世纪20年代末至40年代，国人自办幼稚师范教育表现出良好的势头。
究其原因，一方面是由于各地幼稚园在不断发展，急需幼稚园教师；另一方面教会幼稚师范在中国的主导地位以及由此带来的种种弊端引起了幼教界的警觉，甚至有人提出“停止各教会开办的幼稚师范”的口号。
而近20年来...
幼师职业生涯规划
我有一个老师转型的职业规划，幼师目前没有。
不过，你可以去http://zygh.studentboss.com/html/ghfw/ 自己找找，那里有很多论文，按着他们的改改。
其它参考资料，登陆我的百度空间http://hi.baidu.com/coco20091211，里面全部是职业规划的相关资料，能给你很多启发，别人的范文按自己的情况认真修改之后，才是自己的。
趁这个机会，同时也认真考虑一下，人生规划，职业规划。
教师的职业条件分析
职业生涯规划的定义、阶段与步骤1、定义及必要性：职业生涯规划又称职业生涯设计，是指一个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主观、客观条件进行测定、分析和总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力和特点进行综合分析与权衡，并且能综合时代特点和自己的职业倾向，确定其最佳的职业发展目标，为实现这一目标规划出行之有效的安排。
在激烈竞争的现代，相对于个人有限的职业生命，为了能够最大限度地挖掘自身潜能，更好地创造个人的自我价值和社会价值，每个人都必须清楚地了解，设计自己的职业生涯的最佳路线，发展自己的最佳前景。
在知识经济的时代，教师的生涯规划对教师个人的成长，以及教师所担负的重大使命的完成，具有极其重要的意义。
教师的生涯规划是职业生涯规划的一种，对教师的可持续发展和成长具有重要的意义。
首先，它是时代发展，终身教育的必然需要；其次，它是教师自身发展的需要；再次，教师良好的生涯规划，可以帮助教师活出最佳的状态。
教师职业生涯的阶段网页链接
幼师职业生涯简介50字
做职业规划，就是设计去某地行程图：1、明确目标：——知道要去哪？2、分析自己的现状：——知道自己现在在哪？3、分析前两者的距离；——分析路程远近及选择到达目的成本最低或者最快 4、将距离分解为小距离；——按照自己的现有条件和要达到的效果，选择交通方式。
5、执行每个小距离；（注意：低头走路时，抬头看天） ——出发，并时刻关注方向是否正确。
岁月匆匆，时光转瞬即逝，从我踏入幼师开始至今已经四年多了。
回首过去，在这四年多的时光里，有苦也有乐，学到的东西无论是学习上的还是生活上，工作上的都十分丰富。
想想这四年前那个十分稚嫩的我，到现在临近毕业即将踏入社会的我，两者发生了巨大的变化。
大学是职业生涯的起点，知识已经成为学习的一个很小的组成部分。
人际交往能力、口头表达能力、协调组织能力、人格的完善、体魄的锻炼等都要上升到重要的位置。
因为走入社会后，这些都和专业知识同样重要，甚至更重要。
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。
对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。
作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？为了更加充实自己余下的大学时光，为以后更长的路打算，将自己的未来好好的设计一下。
有了目标，才会有动力。
在充分认识与深刻总结自我的前提下，拟定出自己的职业生涯设计书。
前言二：
有关幼师“我的专业我的职业”作文
多月的实习生活，使我更地到了幼儿教师的工作；更地和了中班年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作与大班、小班幼儿的区别；也认识到了幼儿教师，除了幼儿的教育工作外，如何与保育员、教师及家长的合作、工作也同样的地位.以前我注重于对幼儿身心发展特点及国内外幼儿教育理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注.这次实习次完整地观察了幼儿的一日生活，其实训练幼儿的生活常规，培养的习惯及自理能力一项的任务，一门值得的学问.要会机会对幼儿随机教育，把有计划的教育和随机教育相.日常生活的突发事件都教师培养幼儿习惯的机会.在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友生活中的琐事，有小朋友遇到不会的，做不了的，只可以耐心去 .帮做了，后果永远都学会的事情做，养成的习惯.一段的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，教师坚守的原则，原则的点和终点都应是发展和幼儿的能力.在教学工作中，我很努力的去我的工作，写好教案，教具都一一好；虚心赵老师给我的问题，将好的意见吸收，重新修改、制定.教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说想说的，给每一位孩子畅所欲言的环境，但在教学过程中，最大的感受理想与现实的差距.当我写好一份教案，地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可的了，但事实却.上课的把握，各个的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不的因素，对教师的组织能力和控制能力了比我想象中更高的要求.而我以后要注意和的.我把在实习期间的点点滴滴串联起来，多学期的里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地，从中也领悟到一名新老师，要戒骄戒躁，要时刻以学习的来对待的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的，提升的能力.这是成长的过程，必经的过程，的谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就能够进步，和发展.而且，新教师还应该注意教师的个人魅力和的形象.这就从的技能技巧、人格等下工夫.与幼儿的距离，的个人魅力，技能技巧的途径.，还应该要言而有信.尊重幼儿才能令幼儿尊重，的形象.有一位有经验的幼儿教师说：“教师形象要说一不二，对幼儿的要求要幼儿.当然要求过份的.例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，教师在细微处威信.在细微处不注意，那更不用说在别的地方了.威信让幼儿怕你，而是的要求遵守.”可见，在个人魅力和形象，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而靠几节的课，这并短内可以的.这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试.我感谢我的学校给了我这次实习的机会.回顾日子，我学到了许多幼儿园的操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，我珍视的宝贵财富.段里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，奋斗，理解和珍惜.这是我在学校里学的.现在我的实习生活结束，段所带给我的，却能终身受益！
教师职业能力
1）必须具备组织教育和教学的能力，表现在善于制定教学计划，编写教案，组织教学，与家庭、社会配合等方面；(2)具备语言表达能力，教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性，并善于结合姿态、表情、手势，使语言更具表现力；(3)具备组织管理能力，表现在善于组织和管理班集体，对学生和班级日常工作良好地组织管理方面；(4)具备自我调控能力，对于出现的新情况，教师能及时分析调整，使工作达到最优化的程度。
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