White55开解说
我从小就有个梦想，就是画画，画很多很多幅美丽而富有深意的画。
自从有了这个梦想后，我就浑身充满动力，一直努力地去实现这个梦想。我带着这个梦想成长，带着这个梦想奋斗。
我经常去参观画展，每幅画我都会仔细地观看，最后我能看到这幅画含有着的更深的意义。我在面对着这些美丽的色彩时，总是想着怎样能画出最打动人心的画。
有些同学的梦想也和我相同，可是他们实现梦想的方式就只是画。他们想画什么就画什么，可我看不到这些画有什么不同的意义。
我曾经去参加过一个绘画比赛，但是我没能得奖。可当我看到那些获奖的画时，我又明白了是自己画得不够好，比不上别人。
但是我并没有放弃，因为这是我的梦想，唯一的梦想，我不能因为这点失败而放弃我这个远大的梦想。
在实现梦想的道路上，也许会有许多荆棘，刺痛我们的手脚，也许会有许多艰辛，会让我们流下不少泪和汗水。但是我们一定要执着地走下去。
用悬念法为作文一场虚惊拟一个扣人心弦的开头
中考作文制胜五大秘剑第一剑式：眉目传神文题是文章的眉目，“文好题一半” 考场作文的文题，首先必须准确，要扣准话题，不能偏题离题；其次要醒目，要紧扣文章内容，让人一看一目了然，人耳目一新的感觉；再其次要简洁，要短小简单，能给人留下深刻的印象，能给人广阔的想象空间。
常见的文题的三种类型 ①老实型 《心灵的选择》《小议诚信》 ②深化型 《高扬道德的大旗》《失败是种难言的美丽》《人在旅途》 ③艺术型比喻式《人生也是一张答卷》《成功之花只对挑战者绽放》 夸张式《世界很小是个家》 引用式《你不该悄悄地走开》（歌曲）《横看成岭侧成峰》（诗句） 反问式《21世纪你美吗》《岂可回族街头卖猪肉》 情景式《滑铁卢上空的雄鹰》《带着三句话上路》 符号式《出发+拼搏=到达》 呼告式《妈妈，我想对你说》 对比式《英雄无用武之地与英雄有用武之地》 第二剑式：凤头引蝶古人写文章很讲究开头，称之“凤头”，西方的谚语也这样说：好的开头是成功的一半。
开头的方法： 比喻开头法 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
——《我的空中楼阁》 引言开头法 鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”这是他自己的写照，也是他作为伟大作家的全部人格的体现。
——《琐忆》 议论开头法 生命是一个选择的过程。
在这过程中，有人“利”字为先，好处抢尽；有人“荣”字当前，虚实兼收；亦有人“德”字为重，铁肩道义。
——湖北考生《得失寸心知》 写人开头法 夏日炎炎。
鲁林从省城公安大学放假回家，来到A城地面，此地距离其老家梁山泊尚有一段路程，须乘班车，方可上路。
——河北考生《“小鲁达”的抉择》 描景开头法 陌生的山花已有无数的开了。
冷月下，却只见一犁春水，蓦然回首，总是充盈着泪水的双眼遥望寂灭的星空，总是随风飘动的思绪感叹树叶的凋零。
——广东考生《美丽一次》 定情开头法 我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》 第三剑式：逆水行舟考场作文时多角度思考，想人所未想，发人所未发，力求立意创新。
平时可以从一些成语或俗语入手进行训练。
如“班门弄斧”与“弄斧到班门”（前者讽刺在行家面前卖弄，后者提倡能手竞争），“毛遂自荐”与“毛遂自退”（前者指自告奋勇，自我推荐，后者提倡能上能下，反对终身制）；再如“物极必反”与“物极未必反”，“欲速则不达”与“不速则不达”，“大器晚成”与“大器未必晚成”，“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”与“各人自扫门前雪，也管他人瓦上霜”等。
立意时一要善于“化大为小”，要善于在一个大的、宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，写出立意鲜明集中、内容具体充实好文章。
二要要善于“以小见大”，从小的方面表现深刻的主题。
这就要求我们在选择“小的方面”的时候，注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。
第四剑式：绵针绣被文似看山不喜平，曲径才能通幽，曲折才能生姿。
考场最忌的就是平铺直叙，要在自然中求变化，流畅中求跌宕，才能做到引人入胜，扣人心弦。
常见的构思法 ⑴巧合法 巧主要指碰巧、凑巧、巧遇、巧合，如《红楼梦》中，当贾宝玉与薛宝钗结婚之日，正是林黛玉离开人间之时。
⑵对比法 《药》中老栓为儿子治病而买人血馒头，结果小栓在一片“好药”的议论之后去 ⑶悬念法 《枣核》一文巧用“枣核“设置悬念，开头由朋友索要枣核，设下悬念；朋友得到枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还”故弄玄虚“，使悬念更吸引读者；直到踏访后花园，在谈话中才说明索要枣核的原因，解开悬念。
⑷误会法 如《驿路梨花》一文围绕小茅屋的主人是谁的问题，除三设悬念外，还两写误会。
第五剑式：神龙摆尾古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。
作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。
即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要罗嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
以“解读自我”为话题写一篇作文,急需呀！
解读自我？？ 我总喜欢独自一人思考一些稀奇古怪的问题，比如人为什么要活着，我为什么要这样活着。
虽然这都是些老掉牙的问题，但我总喜欢独居一隅，拿出来在心底细细思索。
？？ 我总喜欢蹲下来看地上时光的痕迹，像一行行蚂蚁穿过我的记忆。
？？ 我总喜欢独自一人对着窗外的夕阳发呆，看着夕阳不遗余力把光辉尽情地洒在石板路上，然后把着小路燃成金黄色。
？？ 我总喜欢捧一本言情小说寻找一个清静的地方花上半天时间把它啃完。
？？ 我总喜欢…… ？？ 我总是将自己的个性张扬到极点，但我不喜欢这样。
我希望自己能够溶入集体，能够和大家有共同的语言，共同的看法。
然而我总是心有余而力不足。
？？ 每次我与同学因为一点小小的摩擦“不告而离” ？？ 每次同学对我行为的评语，我总觉得很不顺耳，虽然我不知道她心里么想，但从她的表情和神态中，我分明看到了她的“狡黠”。
？？ 后来我知道我们需要理解。
再后来我读了房龙的《宽容》，我试着去宽容别人的一切，但在关键时刻我的个性还是再一次出卖了我的灵魂。
？？ 我不知道为什么我竟成了那只不合群的小青蛙，整天一个人“游来游去”。
但我敢肯定我并未演袭那只小青蛙的种种特点，毕竟我与它有本质的区别。
？？ 于我似乎一直在追求一个人的生活——独处，它无型之中成了我生活的主旋律。
？？ 一个人面朝大海，春暖花开，我喜欢。
如何培养自学能力的作文
著名教育家叶圣陶先生说过：“凡为教，目的在达到不需要教”。
“让学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”。
语文教学的最终目的，就是培养学生的自学能力。
什么是自学能力呢？自学能力就是学习者运用已有的知识、能力有效地撷取新知识的能力。
自学是获取知识的主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
培养学生学习语文的自学能力，有利于发展各门学科的自学能力，也有利于学生综合知识、能力、素质的提高。
那么，如何提高学生的自学能力呢？笔者结合自己多年的教学实践认为，以下几种方法行之有效。
一、激发兴趣，是培养学生语文自学能力的前提 教师只有带学生融入课文所讲的境界中，才能引起他们自学的兴趣。
如：在教《桂林山水》时，我先用声色俱佳的现代远程教育资源呈现桂林山水的美景，再现书中所写“无暇的翡翠”“危峰兀立，怪石嶙峋”“拔地而起”“翠绿的屏障”的情境，播放以《桂林之歌》为背景音乐的“桂林风光”图片及配乐课文录音。
视听结合，让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其景、如闻其声、如临其境的感觉，学生学习的积极性定会大大提高。
其次，以“疑”激趣。
学生在学习过程中遇到疑问，才能激起他们自学的欲望和兴趣。
所以，在指导学生自学课文时，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字上下工夫，学会设疑，解疑。
如教《将相和》一文，我让学生根据题目来设疑：“将指谁？相指谁？将相之间发生了什么？怎样和好的？”等等。
由于抓住主要的问题来设问，学生带着问题阅读课文，学习情绪极佳，很快便弄清了课文的大概意思，并把握了这篇文章的脉络。
二、指导阅读，是培养学生语文自学能力的关键 在解决“为何读”的问题上，教师应充分利用自身的感召力，从激发学生兴趣出发，在“导”字上下功夫，将“情商”与“智商”有机地结合起来，促使学生的学习态度不断从“他律”（别人约束）向“自律”（自己要求）转变。
所谓“查”是指在阅读的过程中，常常会遇到一些较为生疏的问题，这时往往需要查找相应的工具书、文献书籍等，以便从多侧面、多层次、多方位对它进行了解和把握。
从某种意义上来说，“查”是开启通往知识宝库的钥匙！ 所谓“议”是指对阅读材料是非得失的综合评估。
读而不议，无异于囫囵吞枣。
只有将自己的观点与所读材料融合在一起，才会学有所得。
所谓“摘”是指将所阅读到的精彩部分摘录下来。
记录的内容很广泛，可以是一两句话，也可以是一种方法，一种启迪；其形式是多样的，可以是原文照抄，也可以是概括大意。
“摘”实际上是将阅读过程中激发出来的火花加以定格，只有这项工作做好了，才能更好地积累知识。
为实现由知识到素质，进而发展成为能力做好理论上的准备。
三、课堂教学，是培养学生语文自学能力的主渠道 既然课堂教学是教学过程的一个重要环节，那么，学生上课认真听讲便成为获取新知识的关键。
在听课时，我特别强调学生应注意自己在预习中遗漏了什么内容，什么地方理解有误，什么地方还有困惑，老师在授课时又强调了什么，补充了什么……都要及时标注在书页的字里行间。
不只是记下来，还要想，还要对照反思。
如果对某一问题的理解与老师不同，可以找出根据与同学、老师展开讨论。
这样，不仅能加深对课文内容的理解，还能很好地促进教与学的交流。
这样，当一篇课文学完后，书本上便布满了各种各样的附注和标记，这种笔记法不仅不影响当时课堂的听讲，而且也便于以后复习。
另外，充分发挥现代远程教育资源的优势，通过音频、视频、多功能展示台等手段，可以把抽象、深奥难懂的知识，生动、形象、具体地再现在学生的眼中、脑中，加快自学的速度，加深自学的难度，激发学生自学的兴趣，提高课堂自学的质量。
四、掌握方法，是培养学生语文自学能力的核心 学习方法，是达到学习目标的途径和手段。
运用科学合理的学习方法，能收到事半功倍的效果。
事实证明，学习能力低下、学习方法不当是导致学习失败或质量不高的重要原因。
为此，学生必须具有良好的学习方法及掌握合理的学习策略。
在语文教学中，要引导和教会学生掌握初步的自学方法。
重视学法，实现大量阅读、有效迁移，老师一定要教给学生科学的读书方法和明确的学习步骤。
在语文阅读教学中，我精心设计了“一读二划三想四讨论”的四步自读法。
读，要读正确，读流利，从有声朗读逐步过度到默读；划，学生边读边划，标明自然段，划出生字新词，标出疑难词句；想，围绕课题和课后思考题，借助工具书，联系上下文，引导学生独立思考，积极探索；讨论，分小组开展讨论，交流自己的读书心得，并对课文进行评价和质疑。
四步自读法充分体现了三个结合：语言训练与思维训练相结合；动口、动手与动脑相结合；独立（个人）学习与合作（小组）学习相结合，保证让每个学生读有其序，思有其法。
课堂上鼓励学生积极大量进行阅读实践，变老师讲为学生学，他们充分自读，充分思考，充分讨论，充分交流，再引导学...
如何思考作文题目
参加作文竞赛啊。
这方面我拿手。
嘿嘿~从老师的角度想参加竞赛的的作文那么多，老师不可能一个一个仔细去看，那么题目就一定要 新，奇，还要有悬念。
这样老师才有兴趣读下去。
说说拟题，你不妨拿到题目后，先闭上眼睛，打开自己思维，往大的方向去联想。
一般作文竞赛都支持一些大气的作文。
如果是话题作文，就一定要拟一个新颖的题目能让人眼前一亮。
如果是命题，就先在草稿纸上解题。
分清题眼，考虑好着重强调哪个“字”。
这个题目是要我们突出什么。
思考题目时就顺便立意。
立意要么有趣，要么有深度。
然后选择几种写法。
最受欢迎的就是以小见大法，一波三折法，托物寓意法，双线穿插法。
说说内容最好是处处有悬念，有悬念的文章才吸引人。
内容要丰富。
文章开头，最好用一句很有深度的话些题记。
有题记的文章绝对和没题记给人的映象不同。
不过，不会写题记就最好不要写。
因为题记写不好却偏偏写很容易弄巧成拙。
说说技巧根据批卷老师的心态，话题作文，题目是最重要的。
，题目是作文的半壁江山。
但是不管什么作文。
在开头，结尾最好来几句有深度的话，开头能开门见山的切题最好。
这样不会给批卷老师一种偏题的感觉。
结尾若能 深化主题或者升华主题，那就更好不过了。
由于卷子多，那么在中间把要交代的交代就行了。
老师不会太注意中间部分。
一般 题目 开头 结尾 就有个大致的分数了。
立意深刻，主题贴近生活的话，那这篇文章一定是成功的！ 作文竞赛应注意的：1.不要出现与这个年龄不符的字眼。
如。
早恋……这种是最最忌讳的。
2.没有把握写好散文就不要写，否则就会成为四不像文章。
3.不要因为想标新立异就写另类文章。
4.内容不要太空，太大。
以小见大是最好的。
5.内容不要平铺直叙。
最好要一波三折。
6.尽量做到前有伏笔后有照应。
这样的文章很受欢迎的。
7.字迹，字迹端正的作文更受批卷老师的青睐。
8.如果作文想打动老师一定要先打动自己，就是说要写出真情将内心真挚的情感从字里行间流露出来说说你的例子吧。
你的例子就是话题作文。
家 ： 1.听听成龙的国家。
将国与家联系起来。
先写家里如何如何温馨。
在着眼国家社会。
这样就是大气作文。
2.围绕想独立来写。
写好不容易独立了却怀念家的感觉。
这种青春的作文应该很贴切生活天空：这种题材很老了。
很多内容写。
不过竞赛的题目肯定会贴切生活，会是那种有很多内容写的题目。
别担心咯。
纯手打的也。
手都累死了。
嘿嘿嘿~
作文立意技巧
我是2012届考生，下面我把高三总复习的一些心得摘要告诉你。
近年来的材料作文被称为“新材料作文”一般由材料和要求两部分组成。
材料的形式多样：故事，寓言，引语，图画等。
新材料作文的特点是依据材料立意构思。
而且写作要求的弹性很大：不求全责备，考生可对材料进行取舍和多角度解读；不设最佳立意，与材料相关的立意均可以；不强求引用材料，摆脱“引-议-联-结”的固定模式，让考生自由发挥；文体不限，或诗歌戏剧除外。
虽然新材料作文弹性很大，但也有限度，怎样游刃于弹性与限度之间，就成了写作的关键。
全面，多角度地解读材料仍然是审题立意的必须。
材料作文审读，要注意材料的表意走向，即所谓的“语脉”。
下列方法有助于更好地把握表意走向。
1.把握材料主旨材料作文虽然允许“自选文体”，“自拟题目”，但一般都有“不要脱离材料内容及含义范围”的要求。
所以，解读并准确把握主旨就是立意的关键了。
例如2010福建卷作文材料讲述的是《格林童话》的诞生，格林兄弟为寻求民间故事与人类发展历史之间的联系而整理出86个传说，这项研究没有结果，可是一部传世之作却在不经意间问世了。
但这主旨恰蕴含在这“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”中。
2.抓住关键词句材料中的关键词句，即使材料中被强化了的表达观点的词句。
例如2011湖南卷作文材料：某知名歌唱家在接受中央电视台采访时谈到自己的变化，过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说的是“谢谢大家，你们来了”。
其关键词就是“变化”，这变化不能理解为一句问候语的变化，而是通过问候语透视出来的角色定位，人生态度的变化。
3.分析材料形象材料中的形象，其言行总会反映出思想观点，方法态度，精神品质，性格特征等，把他们分析透彻，主旨也就不难把握了。
例如2010卷辽宁作文材料讲述了托尼处理“得与失”的三个故事，由3岁托尼的愚蠢攫取，到20岁托尼的理智选择，到58岁托尼的睿智行事，托尼的形象发生变化，不仅形象地诠释了舍与的的辩证关系，而且又展示了一种生存智慧——善于在实际中总结经验，提升自己。
4.解读材料喻意很多材料作文都会提供寓言故事等隐喻性材料，必须理解喻意，再根据语义提炼观点。
例如2010安徽卷作文材料：深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
说的是不同地方种植不同的植物的合理安排，蕴含的是要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事的深刻道理。
5.分析内在联系如果给出一组材料，我们就要异中求同，同中求异对材料整合概括，利用辩证思维从现象到本质找出材料主旨。
例如2010湖北卷作文材料有关“幻想”的材料，属于“同质”材料，只需简单归纳，即可得出观点。
6.探求事理原委很多事物以因果形式存在。
在材料作文中，如果能从现象或结果推究出本质原因，往往能得到最佳立意。
例如2010上海卷作文材料，考生不妨问问自己，丹麦人不吃小鱼的原因何在？这样，生存规律，生态平衡，可持续发展的关键词就很容易想到了。
注：如果实在看不出材料是什么中心，那就写得浅一点，覆盖面大一点，不要写太深，免得离题万里；而且要时常点点材料，给疲倦老师一种心理暗示：我写的每一句话是根据材料写的，没有跑题。
希望我的几条心得可以帮到你，祝你高考取胜作文。
五年级作文：写出事情的波折和高潮 命题：弥补
年级作文：写出事情的波折和高潮 800字以上 命题作文：弥补要写清楚自己犯了个什么错，然后去弥补。
要有足够的环境描写，神态、动作、语言描写。
最好是要有细节描写的，能突出中心的细节。
（在细节边上标上“细节”）字数是800字以上的一定要精彩并且好的文章我悬赏80分 跪求高手啊 一定要快 今天的作业开头最好设疑，可以用倒叙。
最后结尾总结懂得了一个什么道理，要立意深刻。
要用环境描写来渲染气氛。
设置悬念，制造矛盾。
一定是要有波折的，一波三折，必须的，高潮也是必须的。
但不要单纯追求波折，盲目写高潮。
楼主在此谢谢回答问题的好人啦！！！
作文提纲怎么写？
作文提纲1.标题式提纲 这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。
这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。
它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。
但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
2.要点式提纲 这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。
（三）编写提纲的要求 1.要审清题目，确定中心，选择材料 作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。
选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
2.要简洁明了 作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。
因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
叙事类作文： 一、起因 二、经过 三、高潮 四、结果 写人类作文： 一、外貌 二、性格 三、事例 四、品质 编列作文提纲要坚持“简单、快速、实用”[de]原则。
编列考试作文提纲，一般应注意如下几点：1先结合审题，记下立意[de]内容，也就是议论文[de]中心思想或记叙文[de]主题，然后根据这个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。
2提纲[de]内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到[de]主要材料提示；各段 [de]详略安排和各段拟用[de]写作方法。
这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当 。
3提纲结构。
编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。
依据有以下四个：①按事情[de]过程（开始、经过、结果）来拟定。
②按时间[de]转折（早晨、中午、晚上）来拟定。
③按人物[de]活动过程（先做什么，接着做什么，最后做什么）来拟定。
④按照空间[de]变换（如家中、途中、学校）来拟定。
4提纲[de]语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正式行文时去琢磨。
详细[de]提纲和简单[de]提纲 列提纲，又有详略之分。
最简单[de]提纲称一级提纲。
较详细[de]提纲称为二级提纲，很详细 [de]提纲为三级提纲。
简单[de]提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗漏次要[de]部分。
你可以照着这个个提纲去写，如果还有问题，请提出来，（望采纳）
作文的提纲怎么列
五分钟快速列作文提纲 人们常说：作文不是写出来的，而是改出来的。
这对于写作训练来讲，确实有理。
但在紧张的中考考场上，考生反复酌斟构思立意，时间上不允许；反复推敲遣词用语进行修改，卷面清爽整洁又不允许。
如何在考场中做到胸有成竹、倚马“万言”呢？ 如何在短短四五十分钟的限定时间内，完成一篇紧扣题意、行文流畅又能够立意出新的作文呢？ 除了考前的“练功”外，笔者建议考生：看到作文题目后，千万不要匆匆落笔、草草成文，而应先“浪费”五分钟作三步思考，列出作文提纲（或打腹稿也可），让自己纷繁复杂的思绪有个清晰的框架，然后运用“填充法”使框架变得血肉丰满，力争一次成文。
审清题意拟好题目 现在的考场作文，无外乎“话题”、“命题（全、半）”、“材料”作文等几种类型，但无论是哪一种命题形式，题目总会对考生写作文章作出限制、要求或提示，所以我们要先用一分钟时间对此进行思考，一要根据指令找到写作的信息和条件，确认指令的数量、范围及主次等：即先求“死”——注意题干中的提示语，把握题目中的限制语；其次在“死”中求“活”——拓宽题目的指代义、开掘题目的隐喻义、找到题目的反向义。
如以“开卷有益”为题写篇作文，命题人的意图显然是告诉我们只要认真“阅读”就有收获。
题中的“卷”本意是指书，但不必将书局囿于某一种，可拓宽书的类型与内容指代；题中的“卷”也可以用来比喻“人”、“社会”、“爱”或“真情”等，此二者均是从正面去写，告诉我们抓住每个机会，多读“书”，便能得到一份收获。
但如果从逆向进行思维，也可写成“开卷未必有益”，此题的意思是“开卷有益？”，在文题后加个问号，表明理解与表达的批判性，与题目本身并无悖离，反而更能出奇制胜。
二可根据题意“设疑”，针对题目多问几个为什么，在设疑之中找寻材料与中心的契合点。
如以“认识你，真好！”为题写篇作文，不妨先设疑：“为什么认识你真好？”此乃审题之首要；然后思考题意中的“你”是“谁”？在比较、筛选中确定了“你”的范围后，作文的选材就有了明确的方向；三问“好”在哪里？能否用言简意赅或文美意深的文字表达出来，这正是立意之所在。
审清题意，拟好题目（定好写作内容）是快速列提纲的第一步。
只有题意审清了，要求明确了，准确立意、恰当选材的问题才能迎刃而解，才能使文章言之有“靶”，才不至于下笔如“脚踩西瓜皮，滑（写）到哪里算哪里”。
确定主题拟好首尾 文无意不立，一篇文章若无明确中心，文章也就没有了“神”，材料只能是一盘散沙。
只有先定好中心，才能架起文章的“大梁”，使文章言之有“魂”。
因此，“意在笔先，定好中心”是构思提纲的第二步。
考生可在已经确立话题的基础上，用三分钟时间思考，确定文章的中心要点，拟好开头与结尾的提纲。
如：上述文题《认识你，真好！》，如果考生认为“认识你真好”是因为通过与“你”相识，让“我”对生活、生命等有了新的感悟，使“我”在价值观、人生观的建立方面有了更深的思索，在中心明确的前提下选择相应的材料也就不会“无的放矢”了。
笔者曾对学生作过相应训练，发现学生的思维十分活跃，他们根据确定的中心与选择的材料之间的关系，或用开门见山式、或用欲扬先抑式、或用要素切入式开头（好的开头，如鲜花含露，叫人一见钟情。
）既简洁明了，切题又快。
如：《上海三味》：上海，论文化及不上北京的厚重，西藏的圣洁，西安的古朴，所以有人说要塑造上海的文化——其实，上海文化本是有的，只是人们未曾发现而已。
细品这其中三味，真是叫人魂牵梦绕的。
（开门见山式） 如：《美丽的生活》：美丽的生活是什么？音乐家说：美丽的生活是跳动的莫扎特的华美旋律；科学家说：美丽的生活是上九天揽月下五洋捉鳖的随意自然；文学家说：美丽的生活是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的浪漫潇洒……听着他们的解释，我很困惑，也很茫然——美丽的生活离我实在太远、太远了。
我苦苦追寻着美丽的生活……（开门见山式） 如：《不同寻常的考试》：“啪！”一声清脆的巴掌在房间刺耳地响起，我的脸上瞬时留下了父亲愤怒的五个手指印，火辣辣的。
（要素切入式） 如：《我要跑》：我要“跑”，那已是我之后的决定了，起初，我喜欢的是走。
（欲扬先抑式） 至于结尾，在于不仅能总结全文，突出题旨，而且要“余音绕梁，三日不绝。
”所以学生可用“卒章显志式”：即结尾点明题旨，使读者对全文有一个完整而明确的认识。
也可用“令人回味式”：言尽意未尽，令人荡气回肠，遐想无限。
如：《上海三味》：上海三味就在此间了，东方的，欧式的，平民的，贵族的，淡雅的，浓郁的，上海的文化就在这些看似矛盾对立的几者中撷取着，悠游着，上海也就博大了。
它那种特殊的大气，如海纳百川，成就的便是它独特的文化。
如：《我看见》：“明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”多么恬静美好的意境啊！它在哪儿？它在我的心里，它在我的希望里。
如：《弯曲的生命》：树木尚且如此，何况是人？...
高考语文议论文写作技巧？
我自己其实语文不好，差及格线都好点多，最近我爸给我上了两小时的网课给我讲议论文（他不是老师）以下是我爸给我上的网课内容（他自己整理的），传家宝都拿出来了，一定要给采纳！----------------------------------------------------------------------------------议论文写作练习开头部分的写法：（1） 用名言警句，如：高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”接下来举例论证读书给成长带来的帮助、作用。
再如：《礼记·中庸》中说：“凡事豫则立，不豫则废。
”豫通预，就是做事要有计划、规划，要有愿景。
接下来，进行论证计划的重要性。
（2） 小故事，如：有人来到地狱，看到都是饿得瘦骨嶙峋的人，但他们的面前都有丰盛的食物，只是刀叉太大，筷子太长自己无法取到食品；他又来到天堂，看到那里的人相互喂食，人人都吃得红光满面，天堂和地狱的条件是一样的，只是天堂里的人能够相互帮助。
这是为什么呢？（通过设问引出论点，进行论证）（3） 高度概括的一句话，如：谦受益，满遭损。
（接下来直接论证这个观点），也可以这种方法拟题目，如：《伟哉中华，皇华自信》（4）反问法，如：什么是文化自信呢？（接下来进行什么是文化自信的论证）开头部分，即是议论文的提出问题，即是提出观点，观点就是论点。
论证的写法，即分解（析）问题。
1、言之有序，条理清楚。
（可用钻石三点论，分三部分内容写，不至三部分归纳为三部分）2、四化语言，深入人心。
议论文的议论的目的是说清问题，说服他人。
（1）举例说事具体化，提高可信度。
（2）语言文字通俗化，要常用比喻、换算来论证，若需语言说服时要借用道具或工具。
（3）故事化，要考虑： A讲什么样的故事？ B如何生动形象地讲故事？ 讲五类故事比较好：典型的故事、名人的故事、自己的故事、鲜为人知的故事、对读者有启发意义的故事。
在故事中，总结提炼，得出感悟和论点。
（4）情绪化，语言和文字有真情、有激情，会煽情，以感情进行说服他人。
煽情“三大爱”：母爱、真爱和大爱。
如：《何厚铧在选前记者会上演讲》（略，议论文用语言表达出来就成了演讲稿）3、议论文写作的表现手法 （1）举例，要举二至三个。
观点相当于桌面，例子相当于桌腿，只有一条腿，桌子容易不稳。
（2）对比或类比。
（3）夸张（涉及特殊数据时不用） （4）设问，可以抓住读者的注意力。
（5）排比，要有气势，就多用排比句。
（6）重复，巧用重复，可增强感染力。
如，闻一多最后一次演讲中，叫特务站出来时。
议论文的主要注意点就这些。
看后来个电话，再在电话中相互切磋一下。
论证不是“分解问题”而是“分析问题”。
议论文的解决问题，结论部分，即结尾部分：1、结尾的要达到的几种目的 （1）加强读者的印象； （2）让读者有所启发； （3）希望读者按作者的观点行动起来。
2、结尾的五种常见方式 （1）总结式，主要是加强读者印象； （2）号召式，这是一种非常重要、非常有价值的结尾方式。
号召动员三步曲： A具体描述事实； B表明议论目的； C说明好处和理由（可正反对照） （3）幽默式，让读者意犹未尽、回味无穷（一般在持反对观点时论证后的结尾）。
（4）诗词式，如：正所谓是：不知青山真面目，只缘身在此山中。
（5）故事式，能给人启发。
如：简写“凿壁偷光”的故事后，写“我们是否要向少年匡衡学习呢呢？”故事+号召。
常用的是总结式和号召式的结尾方式。
作业：一材料一 池塘中的荷花开始盛开时，有一个现象：第一天开一朵，第二就开二朵，每天都以前一天的倍数开放。
假如三十天荷花开满池塘，荷花开到池塘的一半时，不是第十五天，而是第二十九天。
这就是著名的荷花定律。
材料二： 竹子在开始的三年时间里，只长了三至四厘米，直到第四年突土而出时，每天以十至十五厘米的速度快速生长，只用一个月就达到了四、五十米。
当人们惊叹竹子的成长速度时，可它在前面的三年中竹鞭已在地下默默地成长了几百米。
根据上面的材料，写一篇不少于1500字的议论文。
作业二材料一 **同志指出：“我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚持文化自信”。
材料二 前任联合国秘书长潘基文在就职演说中，曾引用《道德经》中的话：天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。
同时，还用中国书法写《上善若水》赠送给奥巴马，劝诫美国要改改自己的霸道政治哲学，要向中国学习“上善若水”的王道思想。
材料三 英国大历史家汤因比在与池田大作的对话中更是明确指出：“世界的未来在中国，人类的出路在于中国文明”。
大翻译家傅雷先生，则有这样的感慨：“越研究西方文化，越感到中国文化之美。
” 根据以上的材料，写一篇议论文，要求下列三项中自选一项，不少于1500字： 1、题目自拟； 2、以《大道之行，天下为公》为题，阐述中华文化的博大； 3、以《伟哉中华，皇华者信》为题，阐述中华文化在国际交往中的作用。
作业三材料一 皮革马利翁是古希腊神话中的一个国王，他擅长雕刻。
有次，他精心雕刻出一个美女，结果自己深深地爱上了它，每天都深情地凝视它、抚摸它，结果这件雕刻品，在他深情的感染下，突然有了生...
专八的作文技巧？
摘要：整洁美观的文面令人爱不释手，令人平心静气，切忌字迹潦草，涂涂改改，段落不明，这样的作文只能让人头昏眼花，令人烦躁不堪一读。
亮出一件漂亮的外衣——文面 阅读一篇考场作文犹如第一次看一个人。
如果把考场作文的内容，即正确的观点和典型的材料等比作一个人的内涵，那么其外面的形式——整洁的文面，则好比是一个人漂亮整洁的外衣。
衣体互衬，相得益彰，定会使人眼前一亮。
爱美之心，人皆有之。
“文面”，是应试作文给阅卷者留下的第一印象。
如果第一印象很好，干净整齐流畅的行文，会令阅卷者心头怦然一动，那种清爽的感觉不亚于六月天的冰茶，一扫机械式阅卷的疲倦和燥热，使阅卷者心情舒畅地看下去，带着这样的心情审阅，阅后的分数能低吗？尤其是在一摞混乱不堪、“龙飞凤舞”的考卷中，出现一份字体隽秀，行文如流水般的篇作，可想而知，高分舍我其谁！即便在阅卷时偶或发现一些不尽人意之处，也会手下留情，一俊遮百丑嘛！所以，字体一致，大小适中，墨迹统一，考生务必给你的作文披上漂亮整洁的外衣。
整洁美观的文面令人爱不释手，令人平心静气，切忌字迹潦草，涂涂改改，段落不明，这样的作文只能让人头昏眼花，令人烦躁不堪一读。
亮出一双智慧的眼睛——标题 正所谓题“目”题“目”，一篇文章的标题，就好比一个人的眼睛，“题”为文之“目”。
有了衣着的第一印象，人与人接下来的交流，首先感触到的就是人的眼睛。
一对智慧的双眼总会让人觉得和蔼可亲，难以忘怀。
近些年，时髦的话题作文、材料作文等，多半要考生自拟题目。
如果一味以话题为标题，会造成千篇一律，令阅卷者望而却步。
可是，如果能创意求新，使之生动形象，便可点睛传神，让人心中为之一震。
综观语文教材及报刊杂志上的文章，不难发现好的标题犹如一面鲜艳的旗帜，吸引人的注意力，引领人们步人胜境，让人迫不及待的想去品味这是怎样的一道佳肴。
好的标题首先应做到“准确精炼”。
标题不能有歧义，更不能脱离文章本身使文不对题，也不能写成一大长句，嗦嗦让人生厌。
其次好的标题要“新鲜生动”，给人一种耳目一新的感觉。
有时巧妙引用诗文或歌曲等，往往能使标题生动形象。
郑板桥说过：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也”。
这是诗人兼画家郑板桥的现身说法，揭示了标题与诗境的辩证关系，诗文同理，所以不仅“不可不慎”，而且要慎之又慎。
亮出一张迷人的笑脸——开头 良好的开端，是成功的一半，写文章亦是如此。
这就意味着对于一片文章，其开头是相当重要的。
开好一篇文章的“头”，就好比书法绘画的落笔、吹拉弹唱的定调一样，影响之后的走势和旋律。
所以，我们应该反复斟酌，仔细推敲，力求恰到好处。
换个方式来想，文章的开头，就好比一个人以什么样的面孔和你打招呼。
是友好的还是狰狞的，是笑容满面的还是眉头紧皱的……不一样的表情会给人不一样的感受。
所以，一定要像化妆师或造型设计师一样，认真打扮，精心“包装”，把文章开头这张“脸”扮得靓丽无比，力争让阅卷者“一见钟情”，感觉“相见恨晚”。
阅卷者眼前为之一亮，心情为之一振，然后……“好运”可就来啦！ 作文开篇的方法很多，比如可以设疑悬问，吊胃口；单刀直入，步正题；运用修辞，入佳境；抒情直攻，扣心弦……俗话说“万事开头难”，正因为“难”，我们就更应刻去克服，去攻打，找到适合自己的写作方法，化难为易。
亮出一颗富于内涵的心灵——主体 主体是文章的核心，文心如人心。
要真正的了解一个人，不仅要知面，更要知心。
这里所说的主体，是指文章除开头、结尾以外的部分，我们应不惜笔墨，精心勾勒。
那么，什么样的主体，才能赢得阅卷者的青睐呢？什么样的内心表达，才能打动阅卷者，才能引起共鸣，才能得到高分？ 首先，讲究形式，有层次，有结构美。
黑格尔说：“美的要素可分两种：一种是内在的，即内容；另一种是外在的，即形式”。
“任何具有审美价值的东西都是内容和形式的统一体。
无论是没有内容的形式，还是没用恰当地表现内容的形式，都是不可取的。
”虽然作品的内容决定着形式，但是形式对内容也有反作用。
好的内容要有好的形式。
结构属于形式范畴，它作为文章构造的外部形态，是一篇文章大骨架，所以是十分重要的。
文章的内容再好，如果外部形态有缺陷，会让人感觉很不舒服。
所以，写文章的人总要在布局、谋篇上面先推敲一番，务求有自己的构思。
文章结构是外在形式的一种，是为“心灵”服务，为了更好地表达文章的思想内容。
因此要巧妙地安排结构，使之完整、严谨、匀称，写出结构美。
基于此，我们在写文章的时候就要做到这样几个方面：段落具有完整性；各个段落之间要有联系或过渡；分段要匀称得当，长短相宜。
总之，主体部分的段落安排要根据内容和形式的表达需要，该长则长，该短则短。
无特殊需要，主体部分的段落一般不要太长。
特别指出的是下面这几种段落构建就是主体部分的败笔，有人把它们总结的很形象，在这里引用来给大家以提醒：一是全文三大段，各段平均使用笔墨，主次不分，单调乏味；二是“蝌蚪...
转载请注明出处范文大全网 » 我有一个梦想450字作文(用设疑法)
