暗恋你的学生时代
有的镇区学校开展了集体家访活动，即班主任与科任老师在学校规定时间内一起去家访。其实镇区的大部份学校都在村里，老师与家长抬头不见低头见的。再说现在的通信手段这么多，这样的家访活动是否有点流于形式化，而且有必要对全班学生进行吗？
先弄清楚为什么要家访？家访是班主任开展工作的一个重要手段。它可以使教师更全面的了解学生；使教育具有针对性；它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家长配合，形成做学生思想工作的合力。再想想如何家访？我觉得，家访不应该受时间和形式的限制，无论你采取什么形式（走访、电访、信访、约访）的家访，如果目的达到就是最好的，何必要在规定的时间内一起去呢？难怪有的老师把学校的这种普访规定当作是完成一项任务就算了，一次就访了十几二十个，匆匆了事，效果如何？只有当事人知道。
有效的家访才是最好的。比如：访问的时间事先与家长约好；访问的对象不要只是差生；访问的内容不应是投诉，要针对不同的孩子有所准备，以鼓励、了解、汇报、献策为主；多用商量的语气，态度诚恳，共同探讨孩子的主要问题并提出教育孩子的最佳方法。这样也许会更受家长的欢迎。
现在，不少镇区的学校大多要求教师每学期普访一次（中学就多采用集体家访的形式）。家访对教育教学的重要性是不言而喻的，可不少的老师对现在这样的家访又多有微词。究其原因，笔者认为，变走马观花式的普访（或集体家访）为灵活机动的家访形式，一定更受一线教师的欢迎，更能取得实际的效果。
家访，一方面是为了全面了解学生使教育更具针对性，另一方面是为了使家长配合教师的教育教学工作，形成教育学生的合力。现在，老师和家长的沟通渠道很多，电话沟通、网络沟通……在农村的学校，老师和家长见面的机会更是举不胜数，实在用不着非要把沟通的地点固定在学生的家里，让老师为了完成一个早就完成的“家访任务”，而疲于往返于每一个学生的家中。
家访真的更要灵运机动。有需要去家访的学生一定要去，还要不只一次地去。特别是对那些后进生更需要这样。如果没有必要的话，不同的学生采用不同的“家访”形式也应提倡。如果非要让教师为了完成一个家访任务而被迫家访，这样的家访实在没有什么效果！教无定法，家访也是这样。给家访更多的灵活机动，相信不但教师欢迎，家长和学生也一定会乐于接受。
2011年特岗教师面试试题
2011年特岗教师最后必须掌握的知识 1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。
你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？（1）作为教师，采取适当方式（不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好？”（2）我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。
现在的学生都很有叛逆感，如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。
（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！（4）现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。
可以让家长来找孩子，再进行教育。
2、初一学生张强父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿参加集体活动，他的性格有什么缺陷？你将怎样帮助他纠正？A：性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。
B：我会采取以下措施帮助他纠正：（1）、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善目前的情况。
鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。
做自己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。
（2）、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。
（3）、写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强经常审视自己的日记，以增进自我认识。
（4）、自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。
（5）、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。
（6）、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。
（7）创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。
（8）引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。
3、有一天，一个女生交给你一封信。
信是本办一个喜欢这个女生的男生写的。
你作为班主任，怎样处理这件事？（1）冷处理，不扩张。
（2）告诉女生，淡然地处理这件事，只当没有发生过。
（3）悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。
青春的萌动是正常的，老师能理解。
喜欢一个人就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。
4、有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办？我会告诉他们我不太清楚。
如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教他们学习的方法，若没法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或告诉他们到哪里去找，也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。
5、什么是班级文化？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？班级文化是指班级内部的共同的精神，价值观和行为准则等的总和。
班级文化包括包括硬文化和软文化等两个层面。
我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设：（一）、“硬文化”的建设①、注重教室的卫生。
扫、保结合②、重视教室的布置。
两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书法角等；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭；后面的黑板报应经常更换，由学生自己排版、策划；设立温馨提示栏（提醒学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；当日学校活动安排；当天值日学生等）、风采展示窗（本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。
）③、讲究座位的排列。
变“秧田型”为“马蹄型”“面面型”“小组型”等（二）、“软文化”的建设——创意班级文化活动①、开展星级创建可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想办法，自筹资金，对照标准，自我设计，展开竞赛。
不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生高尚的审美情趣，也在无形中培养了学生集体主义观念和荣誉感。
②、建设班级博客现代社会，网络已经走经寻常百姓家。
而博客便成为张扬个性，展现自我风采的窗口。
我将为班建立了“阳光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖……博客成为展现班级形象的窗口。
③、“股份制”的班训、班歌、班徽在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动；给班训、班歌、班徽各找10条理由。
他们是班训、班歌、班徽（班标）真正的“股东”。
④、文明袋文明袋：上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。
⑤、知心信箱知心信箱：为了给师生情感交流开辟一个绿色...
