我的学校生活像面团
我的学校生活只有一个字,那就是惨。我的学校生活像面团一样无味――在学校,每天过着3点3线的生活(宿舍、教室、食堂),其中有70%的时间被教室占领。我们每天都面对着班主 任那张阴沉的脸,不仅如此,我们还要面对那高如山的作业,它把我们压在山底,就像五行山压着猴子,我们的“唐僧”去哪了?有些老师吃饱了没事干,竟然占领我们的、我最喜欢的体育课。有一位老师竟一天上了8堂课( 两个班)。现在这些老师怎么都不怕累啊?每天像逃犯一样躲避老师那吓人的目光,过着心惊胆战的生活。小学那甜蜜、快乐的生活一去无影踪,带来的只有无味、苦涩的生活。
我的学校生活像面团一样无色――上了初中,背上的负担多了重了,路上的脚印越来越深,老师说,初二尤为重要,我们必须努力努力再努力,我懂,可是你也不能剥夺我们的美术、音乐课吧,看不到往日的色彩、听不到以前的美妙的歌声,那可不好受哦!老师曾振振有词的说过,学习就要劳逸结合,不错,“劳”就是上课,所谓的“逸”就是复习功课、看书。学校生活应该是五彩缤纷的,可是我们的春天在哪里啊!
我的学校生活像面团一样变形――学校生活总是神不可测,说不定这堂课被老师表扬,下堂课就被老师“请”到办工室了。只要你在老师眼皮底下作个小动作,那么,老师便会有n种猜测,直到说到你脸为止。犯个小错误老师会塞给你一大堆的“大”道理:不好好学习,将来只有种田哦......
在我的人生字典里快乐、甜蜜......早已消失,修订后的字典里有的
只是苦涩、伤心......
我们的快乐在哪里?5年之后,答案揭晓哦!
倒叙,插叙例文
倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
倒叙的类型大致有以下三种:一是把结局提前,如《永不忘记》;二是像《为了六十一个阶级弟兄》那样把中间扣人心弦的部分提前;三是由眼前事物引起对往事的回忆,如《一件珍贵的衬衫》,《修鞋姑娘》。
《一件珍贵的衬衫》 在我的家里,珍藏着一件白色的确良衬衫。
这不是一件普通的衬衫。
这衬衫,凝聚着敬爱的**对工人群众的阶级深情。
每当我看到它,**那高大光辉的形象就浮现在我的眼前;每当我捧起它,就不由得回想起那激动人心的往事。
那是1972年8月3日的夜晚。
我在马路上骑自行车,不留神插进了快行线。
突然一声紧急刹车,一辆大型“红旗”轿车紧贴着我身体的左侧,嘎地停住了。
我刚扭过头,这辆车后座旁的窗帘唰地拉开了。
**那慈祥的面容立即跃入了我的眼帘。
啊!我仔细再看看,真是我们敬爱的**。
**正亲切地注视着我,目光中充满了关切,充满了爱护,像在询问:同志,碰着了吗?受伤没有?这时,总理的司机走下车来,站在我身旁问我:“同志,碰着没有?”我赶忙回答:“没事儿!没事儿!”有关人员迅速察看了现场,决定留下另一辆“红旗”轿车送我去医院检查,总理的车才开走了。
其实,我只是让汽车剐了一下,衬衫剐破了,后背蹭破了一点皮,有啥要紧?自己回家上点药就行了。
可是,遵照总理指示留下处理这件事的工作人员,却坚持让我坐进“红旗”轿车,并且脱下衬衫叫我穿上,他自己只穿个背心。
我百感交集,思潮翻滚。
一个普通工人,由于自己的不慎,蹭破点皮,却受到这样的关怀、照顾,如果不是在社会主义的新中国,不是遇到这样的好总理,哪会有这种事呢! 汽车很快开到了医院。
检查将近结束时,屋内的电话铃响了。
电话是打给这位工作人员的。
通话时,我就坐在离电话机不远的椅子上。
我听到,他在电话中说的是我的伤情和检查情况。
原来电话是总理打来的。
我出神地盯着那话机,心里十分激动,泪水禁不住涌了出来。
**的工作是多么繁忙,时间是多么宝贵,可是,他老人家在日理万机的情况下,却挂念着我这样一个普通的工人,亲自打电话来询问我的情况。
**真是人民的好总理,我们工人阶级的贴心人哪! 检查和治疗结束后,这位工作人员打电话把我们车间的支部书记和我们班的班长请来,让他们同我一起到交通队去谈谈情况。
“红旗”轿车把我们送到天安门交通队,我们谈了谈这次事故的经过。
这时候,国务院的一名工作人员匆匆赶来了,他拿来一件崭新的白色的确良衬衫,要我穿上。
我心里激动极了,说什么也不肯收。
我猜到,这肯定是**出钱买的。
我的衬衫剐破了,可这是由于我自己的过失造成的,怎么能叫总理给我买一件新衬衫呢?但这位工作人员坚持叫我收下,说这是领导的指示。
我只好收下这件珍贵的衬衫。
这件事已经过去四年多了。
但是,这激动人心的一幕,却一直深深地印在我的脑海里。
四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。
我深深知道,我经历的这件事,在敬爱的**一生的伟大革命实践中,不过是微乎其微的一件小事,然而,从这件小事上,我们看到的是**那平易近人的高贵品质,对劳动人民的深切关怀,一个伟大的无产阶级革命家的本色。
插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
从内容上看,插叙有下列常见的形式: (1)追叙。
(2)补叙。
(3)逆叙。
如《同志的信任》为表现文章的中心——鲁迅先生是“最可信的同志”的需要,先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过,再插写方志敏被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生,然后再按事情发展的顺序写鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况等. 《同志的信任》1935年冬天的一个傍晚,鲁迅先生在预先约定的地点,会见了一个陌生的女青年。
互通姓名之后,来客拿出一个小小的纸包,还有一封已经有点磨烂和破损的信,头尾都没有具名〔头尾都没有具名〕开头没有写收信人的名字,末尾没有写发信人的名字。
具,这里是“写上”的意思。
鲁迅先生读完这封短信,和来客谈了一会儿,把她送走了,自己也立刻带着纸包和那封信,急急忙忙走回家里。
灯下,他郑重〔郑重〕态度严肃。
地打开纸包,按照那封信里指明的记号,把右角上用墨笔点了两点的一张毛边纸拣出来。
那是一张空白毛边纸。
鲁迅先生用洗脸盆盛满水,滴入一点碘酒,把纸平放到水面,纸上立刻现出了淡淡的字迹。
这是方志敏同志生前从狱中用米汤写给鲁迅先生的一封信。
方志敏同志在信里说,他已经抱定牺牲的决心,没有任何牵挂和留恋。
只有一点,他希望鲁迅先生能把送上的三张空白毛边纸和一束文稿,设法转给中国共产党中央委员会。
他虽然不认识鲁迅先生,也从来没有通过信,可是确信鲁迅先生一定能够满足一个共产党人临死之前的这个庄严的要求。
一股悲愤的感情涌上鲁迅先生的心头...
倒叙作文500字
(A)顺顺叙叙利亚法律的法律是按照时间顺序来反映人物和事件的发展经验,这是叙事方法非常常见的形式。
按照时间顺序,整个故事反映的事件的性质,有利于中央和图案识别物品,物料相对平稳写简单的安排,看起来清晰,层次分明,合理协调的文章势头也很容易通过,也符合人们的认识路线法律的事情。
许多杰作在文学史上,像“桃花源记”等,使用这种方法进行了描述。
(B)这是一个倒叙的人物引人注目的高潮或结束时在文章开头提到的那样,产生惊喜的感觉。
然后一步一步揭示了形成的原因和之后的高潮和结局。
所以倒叙不反对叙利亚,而不是相反的推理。
在一定范围内,它实际上是一种替代燃序列。
例如,“祝福>等作品,在一般情况下,都写有一个闪回,祥林嫂悲苦的一生,子君和涓生的爱情悲剧和其他作品的开头字符的最终结果,并告诉读者,那么,人物的经历展开逐层,使读者看到的社会根源,这些悲剧的性格和自己意识形态的原因,从而激励人们去追求一个合理的生活。
(C)的插值方法,叙利亚是定在一个事件人称叙事线索的适当位置,插入介绍了一些情况下,更换一定的关系,或使一些相互矛盾的方面说明,叙利亚的作用,在插值中,第一项活动是推动发展的读者了解人物,此外,中断或停止,而且要适应读者的心理,让他们觉得有张有弛,活泼和轻松的。
鲁迅的“我”和“母亲”插入说起膨润土和我的友谊青少年片段膨润土是各显神通例子,作为补充,由这些的上述说明中有必要做叙述考虑以下的片段,根据习惯,所述补叙。
本文一般不发展剧情,只是补充了原有的叙事的不足,丰富的原创故事内容。
还有一个更具体的闪回,即叙事插入逆行,由近及远,从这个和古代。
这个闪回被称为反叙利亚。
超好的记叙文范文,一定要是记叙文哦
诚信和谎言是一对水火不容的兄弟。
有了谎言,人就不会诚信。
但是,如果在谎言面前加三个字“善意的”, 那么谎言的本质也就发生了根本的改变。
一个善意的谎言会让一个沮丧的人重拾信心,让一个临死的人对生活充满信心。
从前,我写作文很差,老师给我的等级没有一个A。
一次我写地实在太差了,老师便把我请到办公室。
我看到老师一脸严肃,心理很紧张。
终于老师发话了:“这次写的实在太差,我不得不让你重写。
我看你要是能写好太阳就从西边出来了。
”我想:老师怎么这样?怎么能这样歧视我呢。
看来我一定要那出个成绩来给老师瞧瞧!从第二天起,我把一些玩的时间抽出来看有关作文题材的书,星期天还主动提出上作文班,就这样一天一天过去了。
我的作文本上渐渐有几个A出现,这使我感到高兴。
想:这一天马上就要来到了。
又是半个月,我的作文本上已经有个A加的成绩。
我高兴万分想:我要让老师看看太阳是怎么从西边出来!有一天,老师叫我们把好的作文发到她的电子邮件上。
我欣喜若狂,把早已准备好的文章打了出来发到老师的邮件上。
不知过了多少个昼夜,老师终于把我辛苦好几个月得来的奖盼来了。
老师让我上台讲一下经验,我望着老师说:“这得谢谢老师。
”说完又看了老师一眼,好像在说:太阳是什么时候从西边出来的?课间,隔壁班的老师叫我,我不知什么事匆忙地过去了。
老师说:“你呀,就是不知道老师对你的良苦用心,她是为了让你作文能写好就用“激将法”来激你。
让你去刻苦练,可现在成绩出来了,你却没领悟。
只有我来跟你说了。
”我听了顿时说不出话来想:原来老师是为了我好才这样,真是错怪老师了。
老师我想对您说:“我错了,请您原谅我!”。
“善意的谎言”是人们对事物寄托的美好愿望,是人们善良心灵的对白,是人们彼此之间相互安慰的一丝暖意,是人们心底里流露出来的一种柔情……谁也不会去追究它的可信程度,即使听到善意谎言的人明知道是谎话,也一样会去努力相信,不会觉得说谎者的虚伪,有时还要从心里感激
关于移步换景的作文
一个星期天的早晨,金风送爽,繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中,我随家人来到附近的复兴公园散步。
走进公园大门,首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶,高大的法国梧桐,失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采,显出几分潇瑟与瘦削来,使人想起步履满跚的老人。
树上不时飘落的片片黄叶,随风盘旋,“从天而降”,散落在草坪、池塘、小道上,给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。
园内,开阔的大草坪,浅草平铺,秋意盎然,在晨光的映照下,像一张色泽金黄的大地毯。
四周高大挺胸的雪松,绿叶苍翠,郁郁葱葱,使人感到无限生机。
沿着步行道走去,随处可见的花坛里,鲜花盛开,景色喜人。
一串串红得像燃烧的火焰,竞相开放;白菊花好似象牙琢就的精美工艺品,花朵硕大,冰清玉洁,镶嵌在一串红的周围,红白依托,互相映衬,真是美丽极了!走到荷花池边,我不觉被池中落叶构成的图案吸引住了,深浅不一的黄叶,在池中时浮时沉,有的孤零零地飘在水面上,像湖中的一叶扁舟,有的三五片汇集在一起,被风吹得时即时离,有分有合,在人眼前幻化出小狗、小猫、高楼、大山等模糊的形象来。
一阵秋风吹过,池中泛起粼粼波纹,它们便一起跑到池塘的那一边去,什么都不像了。
只有依偎在池水一角的落叶,任凭风吹不动,始终保持着固定的形状。
我们在不绝如缕的走进园晨练的老人身边走出园门,而这时,四周已笼罩着灿烂的秋阳。
仿造陆蠡的囚绿记写一篇作文600字
陆蠡的《囚绿记》为人们所称道,是因为它不仅在思想上,而且在艺术上也闪烁着自己特有的光彩。
新奇精巧的结构。
文章的开篇不是采用破题法,而是从“去年夏间的事”,娓娓道来,逐层展开。
先写“我”何以一下子就选定着简陋、炎热的房间,接着补叙理由:能见到一片绿影。
进而写“我留恋于这片绿色”。
其间穿插“我”对在乡间草屋床下的嫩绿被友人剪除的惋惜。
至此,作者才借写“绿友”点出“文眼”:它是个“永不屈服于黑暗的囚人”。
于是决定开释这位绿友。
最后以怀念这圆窗和绿友为结。
全文详略得当(如详写“囚绿”,略写“怀绿” ),虚实相生( 如把装饰“实”的房间的绿来修饰“虚”的心情),富有变化,平中见奇,出奇制胜。
运用插叙写法写作文400字
当天下午。
妈妈为我买了漂亮的泳衣,水中吐气。
大概在岸上练了半个小时教练就把我们推下水 光阴似箭,日月如梭。
回想起在我成长的道路上的一件件往事。
”开始练了起来:身体放松,往前倾;仰头吸气,他是个高大强壮的老师,一开始雷教练就教我们浮起和呼吸的方法:要想找到珊瑚和玛瑙。
”听了教练和妈妈的话我的信心百增,于是我听着教练的口号、远。
那年,妈妈为了让我的身体长得更健壮一些所以决定让我去学习游泳。
尽管我心里有一千个一万个的不愿意。
进了女更衣室换了衣服,走过拐弯处,映入眼帘的是一个长50米,挣扎了好几分钟后抬头一看“疑?我怎么半天都没有动窝呢”这时教练走过来微笑地对我说:“光使劲蹬是不行的,得手脚并用,注意协调:“收、翻、蹬、夹、!”这时妈妈也走了过来对我说,噢耶!这一天可真累呀,可是心中却像吃了蜜一样甜,加油!努力,就得下到海里;要想找到宝石和碧玉,就得翻过万水千山,我怀着既好奇又紧张的心情,磨磨蹭蹭地跟着妈妈来到游泳馆、泳冒、泳镜
要写一个对爸爸或妈妈说“我爱你”的作文,经过还要有插叙,插叙以...
“世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝……”大家应该都听过这首让人觉得很亲切感人的歌。
妈妈我想对您说:我无比的感谢您。
困难来了,她告诉我,你一定行!去吧,努力战胜一切!痛苦来了,她告诉我,你不是弱者,相信自己,勇敢撑过去,阳光总在风雨后。
失败来了,她告诉我,你是妈妈的女儿,你不是失败了,只是还没有成功。
妈妈是太阳,我是小草。
小草在太阳的保护下,健康成长。
她教我做人在谦虚,因为骄傲的天鹅是飞不远的。
在我考试失败时,她从不骂我,只是说付出了,总会有回报,下次再继续努力。
妈妈怀胎十月,含辛茹苦的把我生下来.把我从一个不懂事的孩子,抚养成今天能够独立处世的我!妈妈,同学常常很羡慕我,因为你不来约束我。
你一直认为给孩子一个自由的空间,才会发挥的更好。
所以---妈妈,我想对你说;"我永远---爱你!”总之,千言万语也道不尽,说不清您对深深的爱!最后:妈妈,我想对您说;"让我用爱为你打造爱的天堂!愿你永远健康快乐!”总有一个人将我们支撑,总有一种爱将我们包围.这个人就是母亲,这种爱就是母爱!是您的爱点亮了我的生命之灯,是你的爱洗静了我心灵的尘埃,是你的爱让我发现世间那么的美好,是你的教育让我懂得忍耐的重要。
虽然你心中藏着无限的牵挂,但是你不可能永远为我遮风挡雨,我必须独自面对生活中的种种现实,虽然我们不得不面对死亡,我对你的爱是永远不变的!妈妈,你总是教育握有时候财富不是最重要的,有时候知识不是最重要的,有时候才能不是最重要的,如果我没有理想,我的生活将是一片黑暗。
爸爸妈妈,你们视我为明珠,把我捧在手上,不敢太用力地握,怕捏碎;又不敢握太松,又怕掉落地上。
就这样,我在你们的呵护下健康欢乐的成长。
爸爸妈妈是你们爱的到来让我的生活陡然增色,是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱,是你们的鼓励让我更加充满自信,是你灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光。
妈妈,你好像是一路阶梯,让我们走向成功。
妈妈,你好像是冬天里的暖衣,让我们得到温暖。
妈妈,你好像是一个游泳圈,在我们危险时出手相救。
妈妈,你总是那样不求回报;你总是那样舍己为;总是那样奔波。
一忙就忙了一生。
写人有神态描写动作描写作文
邻居家的小弟弟我家隔壁住着一家姓王的人家,王叔家有个儿子,叫小亮,我们村的小伙伴都叫他亮亮。
亮亮今年四岁,身高约一米,身材稍胖,有着一头乌黑的头发,一双大而明亮的眼睛,是个聪明明活泼而又非常可爱的小孩。
在村里众多的小弟弟中,我最喜欢带他一起玩,因为他很会说话,很能让我倍感骄傲和自豪气。
记得有一次,我们村里的小伙伴们在一起玩游戏。
那是一个玩跳绳的游戏,跳得多跳得快的就可以获得大家的奖励:把手中的纸牌都给他。
虽然在那次游戏中,我并没有取得第一名,没有赢得同伴们手中的纸牌,但是,亮亮却对我说:“哥,你好厉害啊,能跳那么高那么多,虽然你没有得第一名,但我觉得人是最厉害的,因为第一名的亮军哥哥比你大一岁,而且比你高,也只不过比你多两次,胡哥比你大还没有你跳得多呢。
你真厉害!”听了他的话,我特别开心,特别满足,我刚才没有得第一名的沮丧一下子消失得无影无踪精神也随之振作起来了,在后面的游戏中,尽管我还是没有超过亮军哥,但我也一直紧跟其后,保持着第二名的优势。
我想,要是没有亮亮的鼓励,我恐怕在第一次游戏以后就已经丧失了信心,就已经没有了与他们继续拼搏的勇气了。
跟他在一起,我就觉得开心,也可以通过和他的相处,我认识到:人与人相处应该多给予鼓励!
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