我有许多兴趣爱好:喜欢下象棋,喜欢打羽毛球,喜欢听音乐,还喜欢集邮……不过,最让我着迷的还是一本本内容丰富、语句优美的课外书。
我每天生活在那些饱含书香的书籍里,穿梭在优美的字句之间。我喜欢在《读者》里体会社会与生活,喜欢高尔基难忘的《童年》,喜欢和法布尔一起探索奇妙的昆虫世界,喜欢在《复活》里听列夫·托尔斯泰讲聂赫留朵夫与卡秋莎·玛丝洛娃的故事,喜欢在《中华五千年》里回味我们中华民族悠久的五千年……
我家的书柜中,有许多书籍:《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》《哈姆莱特》《繁星·春水》《呐喊》《朝花夕拾》……我看过的书籍垒起来比我身高还高呢!什么地方有书,什么地方就有我的身影。我一有空闲时间就阅读书籍,以致于后来多了两只“眼睛”。
我从小就与书结下不解之缘。一次午睡,母亲让我睡觉。我却偷偷地将沈从文的《边城》搁在枕头下,等待下一次与翠翠和她祖父的相会。母亲一走,我急忙翻看《边城》,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪的读着。我很快乐,也很惧怕。母亲来了第一次的“扫荡”,走到我的房间,掀开我盖的被单,此时,我早有准备----已把《边城》放到我的背下了。母亲又翻了翻枕头,望了望就走了。过了不久,母亲来了个“偷袭”,可我却还在津津有味地阅读呢。唉,最终纸还是包不住火……
我不会忘记语文书上的一句话“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”更多追问追答追问
是500多个字吗?
追答差不多
追问哦
你自己想的,还是查百度的
追答百度
追问啊
你妈的
追答我妈很好
爱看书的孩子作文150字
[爱看书的孩子作文150字] 课间,同学们不约而同的跑向操场,只有三名同学在看书,他们分别是:小红、小军和小明,他们在草地上看书,爱看书的孩子作文150字。
老师看见了惊奇地问:你们为什么不去玩呢?他们回答说:老师,看书可以学习知识和本领,小学二年级作文《爱看书的孩子作文150字》。
老师听了咪咪笑。
在班会上,老师表扬了他们,并告诉同学:大家要向他们三个学习。
老师的话音刚落下,教室里响起一片热烈的掌声。
宁夏银川西夏区第九小学二(3)班二年级:刘凯宜
爱读书的小女孩 作文
俗话说:“书是人类最好的朋友。
”从小我就很爱读书;如今,读书更是我的一大嗜好。
读书太好了,这是我内心的真实想法。
书市转播人类文化的天使,从印刷术发明以来,这是事就一直存在着,并且就一直在相当的时间让人类的思维,去接受文字,用心灵去感受。
书贵在读,贵在捧在手中的那一份珍惜,。
当你读书时你的思维在书中遨游,你的情感在书中起落,在书中你会体会到人在生活中的悲欢离合。
书的魅力便在于此 高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯!”我的成长离不开书,书使我成长得更快。
课堂上,本本厚书写满了难题记满了深奥。
它使我学到了很多,人世间的书写满了艰辛,记满了沧桑,我更爱读书,因为它使我了解了更多的知识。
我坐在课堂里,聆听着老师的讲解,在知识的海洋里遨游,使我的大脑日益充实,课间的时候,为了谋道题和同学争的面红耳赤,对了,成功的喜悦让我笑,错了,失败使我得到了经验,吸取了教训。
可是我很高兴,因为读书是享受,我爱读书。
生活中,各种各样的书琳琅满目。
我为买火柴的小女孩冻死街头而哭泣,为阿Q的悲惨而叹息,又为共产党横渡常见打倒国民党而喝彩。
无论任何书都能让我流连忘返。
我喜欢它们,因为在这里,我可以学到课本没有的知识。
书是收获希望的土地,我要辛勤耕耘,已获得更多的粮食。
我爱读书,因为课堂的书让我学习,让我思考,课外的书让我了解,让我思考。
我爱读书,因为好的书犹如一叶轻舟,载着我在知识的海洋里遨游。
急需一篇500字左右指导孩子读书的文章
不知你是否喜欢看书,如果你喜欢看,那你的孩子也就喜欢看,我妈妈就是一个书迷,从小就经常给我买大量的课外书,鼓励我多看书,我从来就没有感到学习语文有多难,所以,我想看课外书对孩子的语文学习是很有帮助的,因为兴趣是最好的老师,除了引导还要注意辅导,只有当孩子的语文成绩上去了,让他看到了自己的劳动成果,才会激发他更大的学习动力,我找了一篇怎样教孩子学好语文的文章,你推荐给你看看,想来会对你有所帮助的。
如何帮助孩子学好小学语文语文课是一门综合训练课,其中包括字、词、句、篇(篇章、段落)的知识,语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识;着重培养学生听、说、读、写的能力和儿童的思维能力。
根据小学语文教学要求,从家庭实际出发,我们认为,家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养,它包括口头的听、说和书面的读、写两个方面。
1.积极鼓励孩子学会说普通话,训练孩子说完整的话,要求孩子有条理地说话。
孩子进学校的第一天就要学习说普通话,学说普通话是发展孩子口头语言能力(理解能力和表达能力)的必经之路。
对于孩子掌握规范语言和书面语言,培养阅读和写作能力都有重大意义。
2.帮助孩子打好识字的四个基础。
汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。
它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力,而这两个能力的培养,又有利于激发孩子学习语文和其它学科的兴趣和发展孩子的智力(观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力)。
因此家长要给予足够的重视。
3.要帮助孩子学好语文,家长必须给孩子买一本字典(“新华字典”或“小学生字典”)或词典。
如果孩子遇到生字或不理解的词来问自己,家长应指导孩子去查字典、查词典,以养成良好的学习习惯。
孩子开始查字典、词典的速度一定很慢,但只要家长加以指导、鼓励,速度会逐渐加快的。
而一旦培养了孩子们查字(词)典的习惯和能力,他们就找到了一位可以随时请教的好老师,从此就很少给家长添麻烦了。
但不能忽视要教给孩子正确理解词义的方法,归纳起来一般为7种: (1)根据词的内容、范围,选择正确解释,如:“居高临下”、“身临其境”、“临别”这三个词语中的“临”字,由于所组合的词不同,它的意也就各异。
分别当“面临”、“来到”、“将要”讲。
(2)抓住关键字词,理解词的基本义。
如:“置之不理”:置,放;之,它,全词义为“把它放在一边不去管它。
”“亡羊补牢”:亡,丢失,全词义是“丢了羊再去修补羊圈”。
(3)根据上下文理解词义。
如“茫茫”这个词有两种解释。
一是没有边际,看不清楚;二是一无所知。
在《草原》这课中,有这样一句:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”,其中“茫茫”一词就是第一种解释。
(4)找词中的近、反义词理解词义。
如“能屈能伸”的“倔、伸”成反义,“伸”是展开的意思,我们就可以找到“屈”是弯曲的意思。
全词含义是“能弯曲能展开。
”在《种子的力》这课中,“有弹性,能屈能伸的力”这句中,其引伸义是“形容小草的生命力强。
” (5)由个别词到综合的方法理解词义。
如“洞察”,“洞”在这里是“清楚”、“透彻”的意思。
“洞察”就是“观察得很清楚”。
与此相似,“洞见”是很清楚地见到。
“洞晓”是很清楚地知道。
(6)从词语的来源,加深理解词义。
如“杯弓蛇影”就来源于《晋书•;乐广传》,说的是晋朝有一名叫乐广的人,拿酒招待来看望他的好朋友。
朋友因觉得酒里有条小蛇在游动,喝酒后回家生了一场病。
乐广知道后又把这个朋友请来喝酒,破除了关于“蛇影”的疑虑,使朋友明白了“蛇影”原来是弓箭的影子,病也就好了。
后来人们把“疑心恐惧,虚幻误作真实”的意思,叫做“杯弓蛇影”。
(7)结合作品的语言环境理解词义。
如“绿”本指色彩,但在“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”这句诗中的“绿”,就把王安石立法革新,虽有失败,但雄心未减,还怀念家乡,重干一番事业的思想感情描绘出来了。
是“使绿、吹绿”的意思。
4.根据句子的语气,陈述、疑问、祈使、感叹四种句子不同特点,帮助孩子认清各种句子的用途。
(1)陈述句是告诉别人一件事情的句子,句尾用句号。
其中有的是肯定或否定一件事,如“桂林山水甲天下”;有的是叙述一件事,如:“在辽阔的北方平原上,牧人放牧着牛和羊”;有的是描写一件事,如:“在宽阔的江面上,薄薄的雾气正慢慢散去。
” (2)疑问句是向别人提出一个问题的句子。
有的是有疑而问,要求回答,如:“你见过被压在石头下的小草吗?”有的是无疑而问,不要求回答,目的在于用疑问的方式表示肯定的见解。
如:“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?” (3)祈使句是要求对方做一件事情的句子,句尾用句号或感叹号。
其中有的表示请求和商量,如“同志们!用石头砸!”三班长马宝玉在关键时刻向五壮士下达了命令,提出了要求。
有的表示命令和禁止,如“师傅啊,您收下我这个徒弟吧。
”——鲁班在拜师学艺时发出了恳求。
(4)感叹句是抒发强烈感情的句子,句尾用感叹号。
其中有欢乐的,忧伤的,也...
我是一个爱看书的孩子为题目写一个400字作文
“优秀的书籍像一个智慧善良的长者,搀扶着我,使我一步步向前走,并且逐渐懂得了世界.”我就是一个名副其实的“小书虫”, 读书使我开阔了眼界;读书使我头脑丰富;读书使我充满自信;读书使我的生活乐趣无穷. 听妈妈说,当我还在摇篮的时候,只要我一哭,爸爸就拿着《启蒙》杂志给我读故事.好多时候,爸爸的故事竟成了摇篮曲,几个月大的我听着、听着居然不哭了,而且渐渐地进入了甜美的梦乡.在我上幼儿园的时候,爸爸就特意为我订阅了一些带有精美图画的故事书.那时候,我看到书就像饥饿的人看到面包一样爱不释手,一有空就会捧起心爱的故事书津津有味地读起来. 爸爸、妈妈给我的零用钱,我舍不得花,攒起来买书,星期天到新华书店看书,常常是要爸爸妈妈再三催促才依依不舍地离开;每逢生日,爸爸、妈妈问我要什么礼物时,我总是不假思索地脱口而出:“书,书,我只要书!”在我的房间里,摆放着两只大书柜,那里面全都是书,从小小的、薄薄的连环画到大大的、厚厚的百科全书,应有尽有.曾经多少次没有和小伙伴一起玩耍,一个人关在家里,静静地遨游、徜徉、流连忘返.读到高兴处,我会情不自禁地手舞足蹈;读到悲伤处,我便为主人公的不幸遭遇而伤心不已;读到幽默风趣处,我常常禁不住开怀大笑,觉得妙不可言;读到优美的词句,我会动笔摘录,细细回味.书既像是一位充满智慧的老人,不断启迪我;又像是一位真诚的朋友,跟我面对面地交谈.我就像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的百花园采集花粉;又好像一块海绵,日夜不停地在知识的海洋中汲取.我从书中汲取了无穷的智慧和力量,也懂得了什么是真、善、美,什么又是假、丑、恶.
2个小女孩看书,看图作文
我与读书 儿时的我,在“锄禾日当午,汗滴何下土”的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生命的方块字,我总是大喊没意思。
读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起。
爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读。
直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛,该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道:“金蝉脱壳(ké)。
”刚一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,说:“自己看看拼音,到底读什么。
”“噢!是'金蝉脱壳(qiào)'!”我恍然大悟。
爸爸严肃的对我说:“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!”于是,我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得好多好多的知识。
从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。
当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;当我看到《狼牙山五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。
我深深地陶醉在书的海洋中, 曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。
”是啊!读书得好处无穷无尽。
现在,当我捧起《钢铁识怎样炼成的》,深深融入到里面时,我感到自己是多么的幸福,因为我拥有健康的身体,保尔虽然残废,但他那种不向命运低头,坚强的毅志和顽强的精神,深深地把我折服,让我佩服。
我对今后的学习、生活充满了希望。
我更爱读书了。
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默,更加富有想象力。
读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。
我读书!读书让我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大东西是:知识。
它丰富了我的大脑,增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗? 早晨,阳光洒进屋里,温暖的抚摸我书房的一方天地。
不经意地一看,一本陈旧的《格林童话》却唤醒了我一年级时那陈旧的回忆…… 那时,我与同龄人一样,喜欢每天听故事入睡,殊不知,我与书籍已经结下了不解之缘。
那是寒假的一天中午,爸爸妈妈不在家,我好奇地翻著书中厚厚的一摞东西。
突然,我眼睛一亮,找到了一件珍宝——《格林童话》。
我十分爱看,竟捧着它半个多钟头! 突然,钥匙打开锁的声音使我一惊,啊!妈妈回来了!我急中生智,连忙把书往被子底下一塞。
妈妈进了卧室,让我睡午觉。
我不情愿地躺进被子里,脑子中却酝酿出了一个秘密计划。
我蒙头便“睡”但耳朵却仔细地听着妈妈的动静。
不一会儿,妈妈见我似乎已经睡着了,就蹑手蹑脚地走出卧室。
我的窃读活动正式开始。
急忙打开书,一页、两页……我像一匹饿狼,贪婪地读着,虽沉浸在书里,可仍十分担心的四处张望,突然,门口传来了一阵脚步声,有人!我一惊,乱了方寸。
我把书往枕头底下一塞,可是太引人注意。
怎么办,怎么办……随着门一点点打开我心里也越来越没底。
我急忙把书放在被子里,灵机一动,伸一个懒腰,好像刚刚醒。
然后装模作样的打了一个哈欠,径直走出门,直奔厕所。
我把门一甩,松了一大口气。
啊!有惊无险!我假装放了放水,走出门时不忘提醒妈妈:“不能打扰我,我真的‘累了’!”说罢,我便继续看我的书。
故事中的惊险情节时时刻刻吸引着我,而那亲人的离别又让我黯然神伤。
我时而欢喜,时而担忧。
不经意间,竟笑出声来!“啊!”我连忙捂住自己的嘴。
怎么办?怎么办?我手脚不停的哆嗦,上下牙也打起架来。
此时,似乎有千万只眼睛盯着我,摇摇头,隐隐约约听见妈妈说话的声音:“这个王淅白,做梦都这么开心!”我大喜,又逃过了一难!时间过得真快,转眼就一个半小时了。
我也真的累了,躺在床上甜甜蜜蜜的进入了梦乡。
书籍,是知识的宝库。
它使人类的知识文化不断积累、发展,使无知的人变得博学多才;也正是它,不断充实我的头脑,给我的生活带来无限欢乐和希望。
窃读的紧张令我难忘,窃读的快乐令我回味! 最佳答案 小时候,我觉得读书没有什么“味道”,但随着我逐渐地成长,接触书籍越来越多了,发现原来书籍是一杯喝不完的茶,感觉由淡变浓,愈喝愈有味道!古人读书有“三味”之说,即“读经味如稻梁;读史味如肴馔;读诸子而家,味如醯醢”。
我无法感悟到如此精深,但也痴书切切,非同寻常。
在我的“小书店”里有着许许多多的书籍,其中那一本书里的一篇文章,使我一生受用,也让我念念不忘。
爱有多种多样,有伟大的父母之爱,有纯情炽热的情爱,有朋友之间真挚的友爱……但对一个学生来说,除了家庭的温暖,老师对他们的关心和爱护...
鼓励孩子读书的作文50字
不爱喝咖啡的人,说咖啡苦涩;爱喝咖啡的人,说咖啡香浓。
同是一杯咖啡,为什么会有两种体会呢?吾曰:心境不同。
读书亦如此。
不爱读书的人就如同不会品咖啡的人一样,只知其苦,不知其乐。
爱读书的人则如同会品咖啡的人一样,能品出其韵味,进入乐之境。
那么,如何才能达到读书乐之境呢?首先,要忘记苦境。
如果忘不了苦,那么就无法在意义上体会到乐。
当今的学生,大多说读书苦。
固然,考试与升学的压力,扼杀了学生读书的兴趣;但学生不会从读书中找到乐子,也是不争的事实。
古人读书,大多摇头晃脑,乐此不疲;今人读书,大多愁眉苦脸,见书生厌。
古今读书之心境为何有如此之差异?不可否认的原因之一,就是当今的快节奏生活无法让人静下心来好好读书。
久而久之,看到书就心烦气躁,但我认为,这绝对不是根本原因,根本原因是我们这批新新人类的“心境”出了问题。
心不净(静),则难成事。
不是读书苦,而是我们无法抑制那颗动荡不安的心。
当今的丰富多彩的娱乐生活早已俘虏了我们的心。
读书与娱乐相比,读书当然是苦的。
此外,读书之悲苦,是因为我们的心太向往俗世的功利。
林语堂先生曾说:“读书本旨湮没于求名利之心中,可悲。
”(见林语堂《论读书》)读书本是无功利的。
带着功利之心读书,读书还有趣吗?还是林老说得好“读书本是一种心灵的活动”(见林语堂《论读书》)。
因此,快乐读书的前提就是安顿好那颗动荡不安的心。
其实,最重要的是,要用自己的生命去阅读。
唯有如此,读书之乐境才会如那“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”一样,豁然开朗。
我以为,读书应该只有两种方式。
一种是用自己的眼睛来读书,这是低级的阅读。
另一种就是用生命来读书,这才是真正的读书。
也只有用生命来读书的人,才算是真正会读书的人,此时,读书不是负担生活,而是享受生活。
孩子很喜欢看书,喜欢写作文,我想提升孩子的写作能力,有什么好的...
孩子爱看书却写不好作文怎么办? 问:我家孩子10岁了,非常喜欢看书。
平时没事的时候他不爱做其他事情,总是捧着书念,历史、科技、文学等。
我们觉得孩子爱看书是好事,就尽量满足他。
可是不知道为什么,孩子的作文却很差,甚至写出的很多句子都不通顺。
这到底是怎么回事?有什么办法可以提高孩子的作文水平? 答:这种情况在中学学生中比较常见。
孩子爱看书,表面上看应该对写作有好处,一般来说,喜欢阅读的孩子文学表达能力确实强于不经常阅读的孩子。
但是有些常看书的孩子,他们只是对书中的内容(故事情节、图片、科普知识等)感兴趣。
对于文章的词句的使用、章节的分配等有提高文字表达能力的部分他们并不关心,这样就出现了常读书却没有提高写作水平的现象。
教育建议: 1.引导孩子明白作文的定义。
即作文就是用笔“说话”,把平时说的话用笔记下来,就是“作文”了。
这样,孩子对作文有了直观的认识,在心理上也不会再惧怕了。
2.给孩子准备适合的书籍阅读,鼓励孩子大声地朗读出来。
这个过程即能增强孩子的阅读能力,又能培养孩子的语感,是一举两得的好方法。
建议父母可以提前将孩子的书看一遍,在孩子阅读之后让他自己挑出文章中的好词、好句,父母帮助补充,然后再和孩子一起背诵这些好词、好句。
孩子的记忆力往往比成年人好,当他发现自己比爸爸妈妈背得还要快时,就会有成就感。
下次再背诵时就会有更大的积极性。
让孩子复述所读的文章,对孩子写作时的句法、文法、章法都是很好的训练。
要注意的是,千万不要责怪孩子,应该多鼓励孩子。
作为孩子的父母要有耐心,对孩子的训练要坚持,不要只陪孩子练习几次就放手不管了。
3.要创造机会让孩子多看多说,让孩子表达自己的想法和看法。
比如带孩子去公园观察景色和人物,让孩子按照时间和空间的顺序边看边说,然后再把这些语言用文字整理出来,就是一篇作文了。
另一个途径是给孩子机会去描述和讲解。
回家路上看到什么新鲜事情,讲给父母听;手机上的新功能,讲解给爷爷奶奶听。
这些都是在锻炼他的语言表达能力。
孩子写完作文,先让他自己读一遍,自己就会发现一些问题,然后让他改过来,包括错别字、标点符号的使用、语句是否通顺等。
孩子没有发现的,父母可以帮助纠正。
总之,要把读书、思考和实践结合起来,这样才会使读书促进写作能力的提高
他真是个爱读书的孩子250作文
在现在这个新的社会里,有人爱上网聊天,有人爱看电视,有人喜欢户外运动,可她却喜欢一个人在自己的小卧室里静静地看书。
在看书的时候,她会和书中的人物或内容一起哭,一起笑,一起悲痛,一起快活。
这就是她读书的一些故事:有一次,她的妈妈给她买了一本名叫《青铜葵花》的曹文轩写的书。
她在小卧室里津津有味地看了起来。
可是,这次看书的经历却非比寻常。
在看到书的一半时,她哭了,她感到了前所未有过的悲伤,她为女主人公葵花与男主人公青铜以及青铜的家人相处的那么和谐,仿佛就是他们家的人一样而感到无比的美好。
可想到书的引索说最后葵花还是被带到了城里,她感到了悲伤,从没有过的悲伤,她哭了,泪水滑过她的面颊,滴落到了书页上??????当书看到最后一页时,她又哭了,她为葵花与青铜在离别的最后一面也没有看到而难过,她为葵花与青铜可能再也见不到面了而难过。
在这之后,她的母亲又给她买了一本名叫《狼图腾之小狼小狼》的书。
在这本书中,她被小狼的滑稽与可笑逗笑了,可到最后,她被草原狼的不屈不挠高贵的灵魂,宁死也不被人牵着走的精神感动了。
她没有再哭,她从心底里敬佩小狼,她更敬佩草原狼那坚贞不屈的灵魂。
这个小女孩就是我,我就是那个只要读书就会投入进去的一个爱读书的人。
两个小朋友一起看书 看图作文
女儿上小学了,热爱读书是一件受益终生的事情,这一点我和所有的家长一样的十分明白。
与女儿一起参加读书,一直以来都是我想做的事情,只是身为职场妈妈,白天工作晚上要做家务,实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。
这让我十分惭愧! 女儿上小学了,在三里小学一年级三班。
学校里,老师一直提醒孩子们回家多读书,平时经常布置课外读书的作业。
孩子进入一年级下学期,学校里举办了第八届读书节活动,也号召孩子们多读书,读好书。
这次读书活动的举办提醒了我,必须要下决心陪孩子读书了。
陪孩子一起读书,真是一件开心的事情。
女儿喜欢看书,更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。
她曾经说:“我觉得和爸爸妈妈一起读书,这样感觉更有意思。
”呵呵!你瞧瞧孩子,她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。
这次读书节的活动中,我们一起阅读了《安徒生童话选》、《百科丛书注音版》等,这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要,很多小故事都非常有深意和喻意,从中还得出了不少有效的家庭教育方法,对培养孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处,当然,孩子也从中受益多多,很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。
每次等看完一本后,我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。
女儿会告诉我在书中他认为感兴趣的故事,而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。
同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较,寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。
孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心,全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。
通过活动和孩子一起读书的时光,从中体会到了幸福和满足。
希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。
更好的引导她探索知识世界的奥妙!学校每年开展读书节活动的做法真是太好了,希望这样的活动能够越办越好。
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