浮生若梦聂
这是因为人在睡觉时，消除了重力对脊椎的挤压，26块椎骨之间的软骨便随之舒展开来。当白天我们以直立姿式活动时，这些环状的软骨盘在重力作用下压缩，于是我们的个头在早晨就比晚上高了那么一点点。 “水在椎间盘的构成中所占的比例相当高，”美国脊柱按摩疗法协会的杰罗姆麦克安德鲁斯说，“当你躺下时，体重对脊椎的压力解除，使椎间盘得以膨大。一旦承受你的体重时，椎间盘又被挤压而缩短。” 这种早、晚之间的身高差别在年轻人尤为明显。上了年纪的人，由于身体组织的原状恢复比较差，因此身高在白天皱缩的程度也比较轻微。
一，人怎么样才能变高?
答：
1，并拢两脚，笔直地站立，把一条腿向后移开半步，然后把上体向前弯曲，不要弯膝盖，使手指能触到地面为止，如此，连续做15～20次。这个动作，可以使大腿及膝盖的线条优美柔和，令左右两腿匀称。
2，两脚打开30～60厘米，挺直地站立，把一条腿向后退半步，然后把上身扭曲，使指尖能够触及另一侧的脚趾。并连续做10～15次。这个动作，可以使两腕的线条优美柔和，腰围缩小，并矫正脊椎柱的弯曲。
3，两脚打开60～70厘米，把一条腿向后退半步，再抬起双臂，与肩膀同高，然后把双臂水平地向后甩去。向长腿的方向扭转7次，向短腿的方向扭转4次。这动作，可以使腰围紧缩，体态娇美。
4，面向墙壁，保持30厘米的距离站住，一条腿向后退半步，脚后跟张开，让足尖朝向内侧，再把两手按在墙壁上，挺起胸部，以臀部向后突起的姿势，并拢着两个膝盖，曲伸双腿。连续做20～50次。这个动作，可以让股关节有了转位，能治好两腿不匀称的毛病，而且能使腿部线条美丽。
5，做一个长度乃厘米，阔度约有手腕两倍的腰枕系在腰部，把一条腿向后退半步，深深地坐人椅子里面，再把肩膀向后面靠去，挺起胸部，连续做20次。这个动作，能治好疲劳及肩膀酸痛的毛病，并可以收缩腹部。
6，拿起一条绳子站立，把一条腿向后退半步，然后，以这种姿势，有韵律地跳跃60～70次。跳绳是一种很好的全身运动，不仅对健康及美容有很大的帮助，同时能收缩全身的肌肉，增加身高。
7，正坐在小腿上，把一条腿的膝盖向后退3～5厘米，两肩向后扳开，手臂笔直地向上举起，以此姿势，把上体向前倾倒，尽量贴近地板。连续做20～40次。这个动作，是矫正猫背最有效的运动，不仅能使背部挺直，同时能美化腕部的线条。
8，坐下来，用布条将两膝盖上部绑好，两手抱住小腿，让一条腿的膝盖与另外一条腿的膝盖保持平整一般高，再利用两手拉身体弯曲，使下巴触到膝盖，连续做20～30次，这个动作，可以拉紧臀部肌肉。
9，做过上述8项运动之后，暂时不要解除膝盖上的布，用一个枕头垫在背部，伸直两腿，躺上15分钟。如果你具有冷症，夜晚可以绑着布条入睡，如此，经过一段时间即可把冷症治愈。对于猫背及O型脚的人来说，这些是最有效的运动。
总之,营养和锻炼是继续长高的法宝。
如何解答高考历史材料论述题
高考材料论述题的答题技巧 材料论述题虽然形式多样，但归纳起来主要有三种：一是叙述式材料论述题；二是引文式材料论述题；三是图表数据式材料论述题。
在教学实践中我们体会到：掌握四个要领是作答此类题的关键环节。
一、归纳主题，提炼中心 由材料构成的论述题，有的由一则材料组成，有的由多则材料组成，其材料间都呈现着并列关系、对比关系或递进关系。
因此，无论多么复杂的材料题，总是围绕一个主题，突出、深化一个中心思想，这就要求人们在仔细阅读材料...
高考历史论述题的练习题,不要选择题
1、（2008年海南单科26题）（12分）根据材料与所学知识回答问题。
材料：天下已平，（汉）高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。
孝惠、高后时……市井之子孙亦不得仕宦为吏。
---- 《史记》工商杂色之流，假令术逾侪类（同辈之人）……止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食。
---- 《旧唐书》古者官民一家也，农商一事也……商籍农而立，农赖商而行，求以相辅，而非求以相病，则良法美意，何尝一日不行于天下哉。
---- （宋）陈亮：《龙川集》士之子恒为士，商之子恒为商。
严氏之先，则士商相杂，（严）舜工又一人而兼之者也。
然吾为舜工计，宜专力于商，而戒子孙勿为士。
盖今之世，士之贱也，甚矣！---- （清）归玄恭：《归庄集》评述中国古代商人社会地位的变迁。
（12分） （解析）本题以商人的社会地位变迁为线索展开的，考查学生通过对抑商到“工商皆本”的社会地位的变化，进一步阐述对社会的影响，应坚持站在生产力的发展方面看问题，才能更好地对商人的社会地位和“重农抑商”的政策有一个客观公正的评价，本题是开放性的题目，要注意观点正确文字通顺，逻辑严谨。
（评述题，先述后评） 评分标准：本题为开放性试题，采取分项评分办法。
分项评分项目：观点、论证、表述。
第一等：11-12分。
要求：观点正确，史论结合，能充分运用所给材料；对古代商人地位的变化及其原因分述完整，并作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨。
第二等：7-10分。
要求：观点正确，基本能够运用材料说明问题；对古代商人地位的变化及其原因分述比较完整；文字通顺，有一定逻辑性。
第三等：4-6分。
要求：观点基本正确，材料和观点尚能结合；对古代商人地位的变化及其原因有所说明；表述较为清楚。
第四等：0-3分。
要求：根据本题要求酌情给分。
范文：（答案仅供参考） 第一部分：分述地位变迁 汉朝，严格限制商人的经济地位和政治地位。
唐朝，商人经济地位有所提高，但政治地位低下。
宋朝，农商并举（并重），地位提高。
清朝，商人社会地位甚至超过士，社会重视商人。
第二部分：分述地位变迁的原因 汉初经济残破，为恢复发展农业。
严格实行重农抑商政策。
唐朝商品经济发展繁荣，政府实行开明的政策（中唐以来，重农抑商政策有了某种松动） 宋朝商品经济进一步繁荣 清朝商品经济进一步发展，资本主义萌芽产生，拜金逐利的社会风气。
（注：以上两部分可以按朝代顺序逐条对应着写，条理更清楚，更不容易丢分。
） 第三部分：总体评价 商人社会地位提高是生产力发展，商品经济发展的必然结果。
重农抑商政策是违背经济发展客观规律，虽在封建社会初期起到一定的积极作用，但是长远看不利于社会经济发展。
所以农商并举、农工商并重，社会各阶层和谐共处，才最有利社会发展。
清朝商人地位高于士，也不是正常的社会现象。
2、（2011年全国新课程卷41题）（12分）阅读材料，回答问题。
材料：西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。
这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。
非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。
这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。
——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500~1850）》评材料中关于西方崛起的观点。
（12分） （要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。
） 评分标准：（观点是材料中的，或是你对材料观点的判断，史实都是教材中的） 一等（12~10分）①紧扣评论对象，观点明确； ②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，一逻辑严密，表述清楚。
二等（9~5分）①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。
三等（4~0分）①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力。
，表述不清楚。
范文一：（答案仅供参考） 观点：我认为西方崛起是西方历史发展的结果，非洲、拉美、亚洲是被西方文明征服的。
史实：西方的崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。
思想：经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心，民主科学思想逐渐深入人心。
政治：通过资产阶级革命和改革运动，资本主义制度在世界范围内确立。
经济：工业革命极大地提高了生产力水平，又通过殖民扩张（外交）促使资本主义世界市场初步形成。
所以西方的崛起...
高考文综考试历史的12分的论述题怎么答
一、高考历史“材料分析题”失分原因举隅 1.材料审题不仔细。
审题不仔细是任何考试中每场考试学生失分的重要原因之一。
在高考考场，部分考生在分析题目时没有理清题目的意思或者题目没有全部看完就开始作答，如“根本原因”“基本原因”“主要原因”等。
2.教材内容不熟悉。
教材内容不熟悉也是学生失分的重要原因之一。
正所谓：“巧妇难为无米之炊。
”考生肚子中没有熟悉的教材内容在高考文综考试中注定会惨败。
例如，“五四”运动爆发的主要原因是当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀的黑暗统治、无产阶级的壮大、十月革命等因素，直接原因是巴黎和会上中国外交失败。
3.材料归纳信息不全。
高考历史材料分析题是由历史文献资料、表格图形数据、历史地图等组成的综合题目。
这些综合信息让一个涉世未深的高中生去分析、整理确实有一定的难度。
因为这类材料分析题综合了语言逻辑知识、数据统计知识、识图读图知识等，多数考生在分析这些题目时会顾此失彼、因小失大，造成历史内容的误判，从而影响最终的答案。
4.答题不规范。
近年来随着高考阅卷的规范化，考生的答题也具有一定的规范性。
由于考生在答题时着急下笔，经常出现“牛头不对马嘴”的答案或者语病百出的答案；还有部分考生答题错项或写在非答题区域，后来考生发现也已经晚了，出现打箭头或者涂涂改改的卷面。
二、高考历史“材料分析题”考查学生什么能力高考历史材料分析题到底考查学生什么能力？笔者以2013年高考文综第48题材料题为例进行说明。
材料一：中国古代有功臣配享制度，即一个皇帝逝去后，要在已故臣僚中选取功勋卓著的大臣陪祀飨宴挺。
功臣配享皇帝，是朝廷对该大臣的最高评价。
北宋神宗时，王安石“变风俗，立法度”，主导了政治、经济、文化等方面的改革。
哲宗绍圣初年，诏“王安石配享神宗皇帝挺”。
南宋建炎处，有人提出“自绍圣以来，学术政事败坏残酷，致祸好社稷，起源实出安石”。
于是，“摆安石陪飨神宗庙挺”。
――摘编自白寿彝主编《中国通史》材料二：《宋史》记熙丰（宋神宗年号熙宁、元丰）事实者，成于南渡以后史官之手，而元人因而袭之，皆反对党之言，不可征信。
今于其污蔑荆公（王安石）处，皆意义详辩之……荆公不仅为中国大政治家，亦为中国大文学家。
――摘自梁启超《王荆公》（1908年） 就上题两则材料而言，试卷出题人无非就想考查考生以下能力。
1.教材知识把握能力。
材料分析题的考查首先不能脱离教材的知识。
作为备考复习的考生，一定要重视教材知识把握能力，把高一到高三的所有教材知识融会贯通，利用时间轴、专题式等方式记忆知识。
2.信息接收整合能力。
由于考试的选拔功能性，在高考出题时要考虑到难易度。
为此，命题人会利用各种错综复杂的各类历史信息来混淆考生，让考生在错综复杂的各类信息中找出考试需要的信息。
高考文综历史就是考查考生的信息接收整合能力，要多从多种历史学观、多重历史学领域去分析整合，有些历史问题不能偏激地理解，需要用辩证唯物主义思想去分析，因为只有这样才会符合最终的答题要点。
3.整体综合思维能力。
在高考文综历史考试中，考生在分析与答题中还要具备一种整体综合思维能力。
考生具备了上面两个能力后，具体落到实处的还是在答题如何规范、答题分点如何细化、答题要点如何不遗漏、答题字体如何工整等这些能力。
三、高考历史“材料分析题”高分策略 1.回归教材知识。
教材是根本，高考历史考试离不开教材。
教师在平时教学与高考复习中一定要强调学生回归课本，“万变不离其宗”，所有考题在教材中都能体现。
2.理清材料内涵。
对高考历史材料分析题一定要理清各类材料的内涵，理解材料与材料之间的关系，了解各类材料的信息，掌握一定的数据分析能力、语言分析逻辑能力。
因为材料分析正确与否会影响对教材知识点的判定，从而影响答题的方向。
3.掌握答题技巧。
要让学生注重此类题型的积累对比，找出差异，根据教师对材料的分析认真理解教师的分析思路，对于陌生的类似题目一定要找出与其他题目的不同点，尤其重点复习阶段要抓住此类题型的一些答题技巧。
请教一道安徽高考历史题（最好可以给出一篇范文）
材料三的观点：物质活动决定精神与制度的发展，精神（文化观念）影响物质活动，既马克思主义理论：物质决定意识，意识反作用于物质（或经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础）。
伴随意大利资本主义萌芽产生，资产阶级要求享受现世生活，需要打破欧洲封建神学思想的束缚，引发了文艺复兴运动的出现，使人们的思想得到了一定程度的解放；德意志四分五裂的政治状况，阻碍了德国的经济发展，教会的压榨使德意志成为“教皇的奶牛”，从而引发旨在推翻教皇和机会压迫的宗教改革运动，创立了“新教”，把人们从天主教会的思想控制下解放出来。
而伴随着资本主义经济的进一步发展，法国出现了反对封建专制统治的思想解放运动——启蒙运动。
这些都很好的证明了，经济基础或物质的决定上层建筑或意识。
反观文艺复兴、宗教改革与启蒙思想的出现，使人们的思想得到了进一步的解放，带来的是更为宽松的资本主义经济发展的有利条件，从而促进是思想、文化与科技的进步，带动了工业革命的出现。
因此，我们可以说“当物质活动作为基础性的东西决定精神与制度发展的同时，后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动，使物质生产方式服从精神（或文化观念）的引导。
”...
高中历史评述题~
这个其实和大多的论述题是相同的。
格式呢，其实是差不多的，主要还是考察个人的思想观念和看待问题的角度。
首先，你按照问题，做出一个观点，也就是主旨，比如**的，**是一个伟人，他会新中国的成立和发展作出重大贡献。
（这是普遍的答案），但是现在流行论述题的是以辩证的角度分析问题，所以你应该再加一句：但是，作为一个伟人还是有错误的。
（当然我这是举例，言语用词都很一般，语言色彩你看你自己的功力了，我说的只是思路）。
接着，你要对主旨，进行分析，**任何伟大，如果带领共产党走向胜利，但是，他的错误也是不可取的，作为一个伟人应做到戒骄戒躁，理论结合实际。
（大致这样，先扬后批，重扬少批，点如果是讲正面，就要把负面淡写而过）最后，做出总结，**究竟是如何一个人，虽然晚年政举失当，但是他还是始终是一个影响世界的，为天地立心人。
（先轻指出不是，再大势弘扬）每个环节，写的好，还要衔接的好，文章要循序渐进，这样才显得作文有深度，有逻辑。
相瞳
高三了,该怎么提高历史呢,历史选择题正确率很低
这个很难，但是并非绝无方法。
通过你说历史选择题正确率低我可以知道你历史基础一定不扎实，历史选择一般都考基础知识，除非你基础特别牢固，否则满分很难，你既然选择题错得多，历史成绩也应该不太高。
我在这里有以下建议1多背，一定要多背，文科这东西，全是靠背，才可以牢固基础，说到技巧的话也只可以在寻找适合你的方法上了。
2上课一定要认真听讲，千万不要走神，历史琐碎知识点多，你能在上课好好听就在上课好好听。
能记住越多越好，上课认真，效率比你下课背很多遍效率都高得多。
3对于分数不高的科目往往会形成恶性循环，就是产生厌学心理，觉得怎样都无所谓，太难了之类的消极想法，我对英语也有过类似想法。
但是千万不要这样，一定要振作，持久下工夫，你还有时间，如果真的努力一段时间，成绩一定有提高，如果没有就在坚持一次考试，成功绝对会显现，这样就会形成良性循环，提高你对历史的兴趣。
4多看名著和历史书籍。
高三面临着巨大的升学压力，时间紧张，但是多看课外书也会对学习有很大好处，比如拓宽知识面，提高写作水平，答题技巧【提高套路水平】增加学习兴趣对历史学习是不可或缺的。
考试不是老师套路你，就是你套路老师【滑稽】最后希望你能有所进步，考上理想大学。
历史考试论述题答法
高考历史简答论述题汇总 一、先秦时期分封制与宗法制的关系 1、分封制是宗法制在政治上的体现； 2、宗法制是维系分封制的血缘纽带； 3、两者互为表里。
二、分封制与宗法制对当时社会产生的影响（意义） 1、保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。
2、有利于统治集团内部的稳定和团结。
三、秦朝设立郡县制的影响（意义） 1、实现了对地方政权直接有效的控制，把全国各地纳入国家政治体制之中。
2、是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
四、秦始皇加强中央集权的具体措施有哪些？ 1、创立皇帝制度，皇位世袭； 2、在中央设立三公九卿，独揽大权； 3、在地方上实行郡县制，皇帝控制官吏的任免权，加强对地方的控制 五、秦朝加强中央集权的影响？ 1、积极影响： ①奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用，不断加强和完善；②加强对地方的控制和管理，巩固国家的统一、促进经济文化的发展，有利于民族大融合，对中华民族的形成起了重要的作用。
2、消极影响：君主专制的易形成暴政统治和导致腐败现象的出现，易激化阶级矛盾。
六、元朝创立行省制度的意义 1、加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一； 2、行省制度是中国地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
七、唐朝设立三省六部制的意义 1、三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊，加强了中央集权。
2、是中国古代政治制度的重大创造，为历代沿用。
...
高考历史论述类大题做答步骤及注意事项？
第一，阅读材料联想可以用到的课本知识点...第二，把你认为可以在这里用到的知识点简明扼要的概括写下来（最好是你想到的课本上的黑体字部分，如果你很笃定就简明扼要点）第三，分析材料同时把材料和课本知识结合起来阐述（就是把第二你总结的知识点丰富一下跟材料放一些唠唠嗑）第四，总结（即，通过什么结合什么得出什么）（最后，声明本人好久没高考了，仅供参考）...
2014年全国二卷高考作文的范文
天行有常道法自然长春市十一高中二年三十三班 张墨君草不谢荣于春风，木不怨落于秋天，谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然。
草本有灵，水石有韵，正是因为顺随了自然的规律，顺随了自己的天性，才有了令人顾盼的美丽。
尘俗滚滚，何不静下心来，让灵魂回归本来的样子，去捕捉风中千年前的余响、先贤的吟唱：天行有常，道法自然。
不知是谁在曲解了人定胜天的含义后大声疾呼，人们就开始在歧途上愈行愈远。
曾经安守本分的原意，却成了为所欲为和自以为是的幌子。
人们总是急切地表达友善，全然忘记“数罟不入洿池，斧斤以时入山林”的教诲，忘记己之所欲有时亦要勿施于人。
不顺随自然的法则，热爱往往会在一念间变成荼毒。
毫无顾忌地喂养野生动物，却令它们丢掉了自然赋予它们赖以生存的野性与本能。
过度开采、激素、化工，也招致资源枯竭，地质灾害，先天畸形。
失去了对自然最基本的敬畏的人们在违反规律中乐此不疲地自戕。
早知今日，何必当初将道法自然的箴言当成耳旁风，非要走到山穷水尽才追悔莫及地长太息以掩涕兮。
虎啸于野方有生命的雄姿，人守其性后有人生之精彩。
青春与梦想是个性的张扬，而非流水线的工厂。
传道授业解惑的教育迤逦至今，当残疾的制度让教育者无奈地高呼所谓的标准，当灌输性的教育让学生成了坐享其成的惰者。
一个失去了创造的能力，失去了多角度的视野，失去了鲜活的个性和探索的激情的民族就等于失去了生存与发展的本能，长此以往必然危及社稷。
罗素曾说：“须知参差多态，乃是幸福本源。
”庄子能守其性，持杆不顾、千古逍遥；陶潜能守其性，把酒东篱、桃花梦乡。
能收获精彩的人，是不依附世俗，不忘本性之人，也正是这些人，撑起了历史上别样的天空。
自然有天道，社会亦有人道。
顺应天性不是为所欲为，天行有常，如果只局限于人性便只能固步自封，止于浅表。
真正的大道是天性与理性的完美融合，是站在历史与自然的制高点上俯瞰自己与天下的壮阔。
人道的规律是顺随社会的规则，是法律、是道德、是信仰。
人要有所为也要有所不为，正所谓得道者多助失道者寡助。
坚守本心，立足于历史与社会的规律，不倒行逆施，顺应时代的发展乃是不败的真理。
以史为鉴，历史的教训让我们有更雄伟广阔的姿态，也让我们怀着更加敬畏自然与天道的心，走向更加光明的未来。
天行有常，道法自然。
顺之则昌，逆之则亡。
哲学家诺瓦利斯说过：哲学就是怀着永恒的乡愁寻找家园。
而生命最至高的哲学就在那万古不息的天道与自然的原点。
【高考】您好,我是高三文科生,文综选择题总错很多,尤其是历史,...
历史：对于文综历史部分来说，针对今年提纲来说有几大新的变化：不拘泥于某一版本的教材，不拘泥于某一标准等。
对于学生具备的考试的能力也得到了相应的要求包括抽象概括能力、推理论证能力、应用意识和创新意识等。
所以想得高分必须做到以下几点：第一，课本基础知识必须要扎实。
特别是小知识点，近几年高考的命题很多就来源于课本的小字部分或者是附加知识。
而往往所考的知识就是这部分知识所在的那一课或者是那一页的知识点。
第二，就是掌握好了基础的知识还要求必须要建立起完美的知识框架，因为答题的时候我们想的不是某一个知识点而是整个知识体系。
第三，答历史试题必须具备一定的答题技巧，比如说让你分析某一事件的历史背景，历史条件，原因，作用影响的时候要记得最起码要从三个方面去分析：就是结合这一历史事件的历史时间或者背景从政治、经济、思想文化等这几方面去分析。
第四，答历史试题，还要记住，历史试题的答案来源有两到三部分：一，就是通过材料所分析出的课本知识点，二，就是题目所要求的结合材料知识，所以一份完整的历史答案是：课本+材料（切记：材料一定不要照抄）。
第五，近几年高考试题对主观能力题的考察有所加强，对于这样的题，答案没有固定的标准。
但是有所要求：一，观点必须明确，二，理由（论据）必须充分完整，足以说明支持你的观点。
这部分题是高考中最容易的分数。
第六，对于陌生材料，超出课本大纲的题，不要慌。
这部分题有诀窍：看它的题目，一般都是：请依据材料。
这部分题呢，它的答案就来源于材料，这样的题就是要求你对材料的充分理解和把握，用概括和创新的话术来把答案根据分数逐进列出即可！ 解答论述题。
论述题灵活多样，很难分出明确的类型来制定相应的对策。
历史论述题，有以下几点需要大家注意。
一个是现在的历史大题，论述题很少连篇累牍地铺陈史实，史料论述的结合是非常重要的，要有相应的史实来支持这个观点，这个史实的选择要选择最具典型意义的，因为同类的史实可能接触很多，不可能把同类的史实都作为论据反映在卷面上，就应该选择最典型的史实。
另外要论从史出，观点和史实不能分家，观点是观点，史实是史实不行，回答一道大题，应该有一个总体设计的思路，用哪个理论贯穿回答这个问题的全过程，而不要把论点和论据分家。
最后要进行历史阐释。
这是历史学科能力的集中体现，就连再认、再现历史知识和材料处理两项要求，也离不开历史阐释能力的参与。
...
转载请注明出处范文大全网 » 人为什么早上会高些？
