第一:句法要正确。一般句子结构有:一主一谓,一个简单句只能有一个主谓结构。其中可以有两个或以上并列谓语,但不可以在主语前后各有一个谓语;关系清楚,两个简单句不可以仅仅用逗号连接;如为并列关系,须用并列连词,如and, or, but, so, for, while等;如为主从关系,须在从句之前加从属连词,如since, because, if等;否则,两句要用句号、分号、问号或感叹号隔开。
第二:主次分明。一个大句里面的两个小句只可能是并列的分句,或主句和从句,不可能都是从句,因此不得同时使用两个连词;主谓完整英语句子必须有主语和谓语。语序规范,特殊疑问句通常用倒装语序:“特殊疑问词 + 助动词+主语和其他部分”,除非特殊疑问词在句中作主语或修饰主语。间接引语或从句用陈述语序。
第三:连词正确,介词后通常不接that从句,先行词是人时,定语从句引导词为who 或that,在表示“……的”意思时,定语从句引导词为whose。
语法部分的知识点虽然繁琐,让同学们学习的时候感到非常枯燥,但这部分知识却是非常重要的,我们在六级英语作文写作的过程中一定要注意句子的争正确表达,尽量避免写出有歧义的句子,应该在表达正确的基础上再加上加分句型,这样我们才能拿高分。
希望能帮助到你,望采纳!!!
限定定语从句和非限定定语从句例子,,很急,,超级简单的,,
定语从句的分类: 限定、非限定限定性定语从句 (去掉定语,意义模糊) ,对先行词进行限定、修饰。
例句:The man who is talking is Mary's father.非限定性定语从句,对先行词进行补充、说明。
例句:Tom, who is 17, is a good student. ( “,”是非限定性定语从句的标志。
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什么是定语从句 状语从句 表语从句 宾语从句 ? 怎样区分他们 尽量多...
主语从句1. 定义:用作主语的从句叫做主语从句。
2. 构成:关联词+简单句 3. 引导主语从句的关联词有三类: (1) 从属连词that。
如:That they were in truth sisters was clear from the facial resemblance between them. 很明显,她们确是亲姐妹,她们的脸型很相似。
(2) 从属连词whether。
如: Whether he'll come here isn't clear. 他是否会来这里还不清楚。
(3) 连接代词who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever 连接副词 where, when, how, why。
如: What she did is not yet known. 她干了什么尚不清楚。
How this happened is not clear to anyone. 这事怎样发生的,谁也不清楚。
Whoever comes is welcome. 不论谁来都欢迎。
Wherever you are is my home ---- my only home. 你所在的任何地方就是我的家----我唯一的家。
宾语从句置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句。
宾语从句的语序必须是陈述语序。
谓语动词、介词、动词不定式,v.-ing形式后面都能带宾语从句。
有些形容词(afraid,sure,glad等)之后也可以带宾语从句。
在复合句中作主句的宾语,引导词有:连词:that (that 常可省略),whether, if代词:who, whose, what ,which副词:when ,where, how, why 等。
(一)that引导的宾语从句(在非正式场合that可以省略)可跟that从句做宾语的动词有:say, think, insist, wish, hope, demand, imagine, wonder, know, suppose, see, believe, agree, admit, deny, expect, explain, order, command, feel, dream, suggest, hear, mean, notice, prefer, request, require, propose, declare, report等。
例句:The boy believes that he will travel through space to other planets.注意事项:当主句谓语动词是 think, believe, suppose, expect 等词,而宾语从句的意思是否定时,常把否定转移至主句表示。
例句:I don't think it is right for him to treat you like that.在以下情况中that不能省略当句中的动词后接多于两个由that引导的宾语从句时,第一个that可省,但后面的that不可省。
例句:He said (that) you were too young to understand the matter and that he was asked not to tell you.当主句的谓语动词与that宾语从句之间有插入语时,that一般不可省。
例句:Just then I noticed, for the first time, that our master was wearing his fine green coat and his black silk cap.当that从句是双宾语中的直接宾语时,that不可省。
例句:I can't tell him that his mother died.注意事项:许多带复合宾语的句子,that引导的宾语从句经常移到句子后部,而用it作形式宾语。
例句:I find it necessary that we should do the homework on time.(二)由whether,if 引导的宾语从句由whether(if)引导的宾语从句,实际上是一般疑问句演变而来的。
意思是“是否”。
宾语从句要用陈述句语序。
一般说来,在宾语从句中whether与if可以互换使用,但在特殊情况下if与whether是不能互换的。
例句:I wonder whether(if) they will come to our party.只能用whether,不能用if引导的宾语从句在带to的不定式前例句:We decided whether to walk there.在介词的后面例句:I'm thinking of whether we should go to see the film.在动词后面的宾语从句时例句:We discussed whether we had a sports meeting next week直接与or not连用时例句:I can't say whether or not thet can come on time.只能用if不能用whether引导的宾语从句if引导条件状语从句,意为“如果”例句:The students will go on a picnic if it is sunny.if引导否定概念的宾语从句时例句:He asked if I didn't come to school yesterday.引导状语从句even if(即使)和as if(好象)时例句:He talks as if he has known all about it.(三)连接代词和连接副词引导的宾语从句这样的宾语从句实际上是由特殊疑问句变化而来的,宾语从句要用陈述句语序。
用于这种结构的动词常常是:see, say, tell, ask, answer, know, decide, show, find out, imagine, suggest, doubt, wonder, discover, understand, inform, advise等。
英语中的连接代词有:who,whom,whose,which,what,在句中担任主语、宾语、定语或者表语。
例句:Can you tell me whom you are waiting for?英语中的连接副词有:when,where,why,how,在句中担任状语的成分。
例句:None of us knows where these new parts can be bought.表语从句1. 定义:用作表语的从句叫做表语从句。
2. 构成:关联词+简单句 3. 引导表语从句的关联词的种类: (1) 从属连词that。
如: The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。
(2) 从属连词whether, as, as if。
如: He looked just as he had looked ten years before. 他看起来还与十年前一样。
The question is whether they will be able to help us. 问题是他们是否能帮我们。
注:从属连词if一般不用来引导表语从句,但as if却可引导表语从句,如: All this was over twenty years ago, but it's as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了,但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be, seem, look等。
如: It looked as if it was going to rain. 看起来天要下雨了。
(3)连接代词who, whom, ...
英语怎么过四六级
怎样才能在这几个月内把这么多单词背下来呢?最重要的一点,就是:如果想比别人成功,就一定要走捷径。
不要期盼自己比别人幸运,也不要指望自己比别人更聪明或者更勤奋。
从智力上说,从机遇上说,自己和别人都是差不了多少的,想超过和自己差不多的人,就一定要走捷径,捷径,捷径!背单词捷径的第一条,就是:一定要每次都大量地背。
因为自己不比别人聪明,所以背完单词,别人忘掉五分之一,自己决不会比别人忘得少。
然而,别人每天背十个单词,自己却可以背一百个,忘掉五分之一,还剩八十个,是别人最聪明状态下的十倍。
每天一百个是最低限。
其实背到后来您会发现这个要求并不高,一个月后,您可能自然而然地就背到三百或者五百。
这四百个要分成四组来背,上午三十,中午十个,下午三十,晚上三十。
第二天早晨复习以前没背下来的词。
背的时候,要一目十词(注意,是十个而不是更多或更少),不要认认真真背,因为没有认认真真的时间。
一边看一边读每个词的读音,默读也成。
看完后回忆一遍,回忆不起来的再看。
这次背的目的在于留下个大概印象,下次看见能知道这个词,所以背到大部分都能回忆得起来就成了,把剩下的词单独抄出来。
背单词捷径的第二条,就是:背字典!为什么要背字典呢?因为字典上每个词的解释比较全面,而且相同字母开头的单词都集中在一起。
不是什么字典都可以拿来背的,一定要找只包含自己想背的词的字典。
另外,最好有英文方式的解释和例句。
而且,一定要有音标!如果是为了考TOFEL或者GRE,注意要选美音音标的字典。
一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的,想走捷径就千万不要去背那些东西。
背字典的时候,按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背,其中C,P,S,A每个都要分三部分背。
这样背有几个好处:(一)能增加成就感,提高兴趣。
至于为什么,您翻翻字典就明白了。
(二)便于清楚地知道那些单词已经背过,那些还没背。
(三)能先把最基本的词先掌握。
三万单词里,分为三个等级:三千到四千,八千到一万,两万二到三万。
也就是说,您得分别准备三本字典。
这几个等级之间各自有非常不同的特性,所以需要分别用不同方法背。
俺当时没有认识到这一点,所以在从一万到三万之间走了一段弯路,浪费了一些时间,不然或许能突破到五万吧。
所以,背单词捷径的下面这条就有了三个分支。
背单词捷径的第三条,就是:和单词多见面。
一个单词能不能记住,取决于和它在不同场合见面的频率,不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM)。
一般想记住一个单词,每星期要和它在不同场合见三到四次面。
俺在上文中提到大量背的时候,不要抠某一个字记住与否就是这个意思。
因为是否一见钟情都是无所谓的,关键在于有更多不同类型的见面机会。
不过,根据要背的单词的等级不同,增加见面机会的方式也有所不同。
第一个分支:瞎听!三千到四千这个等级,是非常常用的单词,而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。
每篇文章中百分之八十都是这些词汇,而且这些词都是最基本的语素(或称“词根” ,就是分割到最小无法再分割,互相之间也没什么类似之处的东西。
对付这些词的最好方法,就是进行大量的,不间断的,简单的初级听力练习。
因为阅读材料中,还有百分之二十其他词汇,所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。
但是听力练习都是最基本的对话,而且发音一般很标准,多听能够增加单词的重复率,而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。
听的时候,要分精听和泛听两部分。
精听当然是指每个词都要弄懂,俺着重讲一下泛听。
泛听是最重要的,因为掌握语速和语调,以及总体印象都要靠泛听。
而这些都是背八千到一万等级单词的基础?泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来,让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。
泛听中您听到的词,才是您真正应该记住的词,所以别害怕精听的时候什么都听不懂。
到底什么是泛听呢?泛听,就是说您听的时候,精神要分散,要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭),一边有一搭没一搭地听着。
泛听一定要见缝插针,一有机会就听着,最好耳机不离耳朵。
而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。
啊哈,那就是您背过但还不熟悉的词了。
把这些词单独记在另外一个地方,别跟没背下来的词混了。
泛听要听精听已经听过的内容。
比如精听听到了第二盘磁带,那么泛听就听第一盘磁带,正好。
提醒您一句,千万别拿英语广播当自己的听力教材!顺便跟您推荐一套听力教材:华东师范大学出的Step by Step.内容比较循序渐进,每一课开头的音乐也很好听。
英语短文表格答题时句首需不需要大写
进一步提高英语可以从以下几方面入手:1、结交外国笔友。
学校的英语学习总会是枯燥的,结交外国笔友不仅有趣而且可以提高英语的运用能力,学到地道的英语!2、学习英文歌曲。
一般来说美妙的旋律每个人都会喜欢,在听歌的同时还可以培养语感,何乐不为呢?像泰勒斯威夫特,阿黛尔,艾薇儿这样的歌手的歌词并不难理解,用一个小本本抄写歌词,并学会唱一定是一件美妙的事情。
3、手机应用。
英语流利说【根本停不下来】 、有道词典【专业】 、不背【真人发音,各类美片段】、 扇贝单词【单词非常齐全】 等这些都可以帮助自己进一步提高。
4、阅读中英对照的书籍。
看一遍英文,再看中文,或许会发现这根本是两个故事。
看美剧。
《生活大爆炸》《破产姐妹》《摩登家庭》《老友记》这些都是值得看的美剧。
建议看英文字幕的。
5、学习英语谚语。
很多英语谚语很有趣,也很易学。
例如Counseling is to lend your ears.心理咨询就是出租你的耳朵。
Listening and responding carefully may be the sincerest form of flattery.认真听别人说话并做出合适的反应,可能是最真诚的恭维方式。
There is no one as deaf as the one who will not listen.最聋的人是那些不听别人说话的人。
谁帮我制定一个考英语四级详细的自习方案?
最近关于四六级考试要改革的传闻甚嚣尘上,大学英语教学指导委员会也明确提出今后要提高听力在考试中所占分值比重,而口语考试也很快将被提上日程,这对于听说水平普遍要弱于阅读水平的中国学生来说不是件幸事,但非常明确的是今年6月份举行的大学英语四六级考试题型和分值比重还不会有任何改变,至于以后就很难说了。
所以从纯应试的角度而言,广大学生的最佳通过四六级的时间也就是这一次了,所以我们要抓住最后一次有利的机会。
为帮助广大考生更顺利地通过四六级考试,我们新动力外语培训学校特别为大家推荐一个考前100天的复习计划。
在系统复习之前,要先对自身水平做一个正确的认识和评估,建议大家拿最近两次即2003年9月和12月的两套真题在规定的时间内做一做,看客观题部分的得分(即除作文部分以外的得分),如果确认能保持在55分以上,则可以依照以下方法自行复习。
如果分数在35-55之间,选择一个合适的辅导班无疑是比较理性的选择。
当然,如果分数在35以下,最好还是从长计议,系统地加强基本功,为下期考试打牢基础。
四六级考试题型主要分为听力、阅读、写作、词汇、语法、完型填空、翻译、简答8个部分(六级还有改错部分)。
但从基本准备角度而言,主要是听力、阅读、写作、词汇、语法5大块,可以分三个阶段来准备。
第1-70天:基础训练阶段。
这阶段主要用来加强听力基本功和阅读水平,基础稍差点的同学还需要梳理梳理语法体系。
下面分项叙述:1、听力。
对于许多参加大学英语四、六级考试的同学来说,听力部分是整套试卷中较难的一部分。
那么怎样才能提高英语的听力能力呢?首先需要强调的是,听力一般很难在短期内有较大的提高。
因此,要想在听力部分取得好成绩,必须抱着持之以恒的态度,坚持、坚持、再坚持。
要想提高英语听力,就应该多听英文。
练习听力的材料很多:磁带、广播、电视、原版的电影等等。
上面提到的练习听力的材料,参考在校大学生的实际情况,我们认为比较好的是广播节目。
由于广播节目内容丰富、形式多样,所以听起来很少有枯燥感,这是广播节目优于卡式磁带的地方。
如果你每天坚持收听英文广播,经过长时间的耳濡目染,就会逐渐培养自己对听力的感觉。
同时,在听广播的过程中,可以扩大自己的知识面,增加词汇量,这对做阅读理解也有好处。
让我们再看看磁带。
由于英语广播节目毕竟不同于四六级考试的模式,因此,在平时坚持听英文广播节目的基础上,考试前一个月或半个月,应选择专门的四、六级听力教材和磁带来训练自己的应试能力。
2、阅读理解。
你知道是阅读速度和理解阅读两个方面在影响着你的阅读能力吗?除了掌握大量的词汇量之外,你有没有注意到自己的阅读速度,你的方法正确、合理吗?检查一下你有没有以下的阅读习惯,新动力的老师在告诉你,改掉它们你的阅读理解就会迎来奇迹! (1)“指读”,即为了“集中注意力”,用手指或笔尖指着文章细细的逐词阅读。
一遇到生词,便停顿下来,无法在通篇理解的基础上继续进行阅读。
也影响整句或整段的意思的理解。
(2)“唇读”,即有的学生在阅读中喜欢读出声来,或即使不出声,嘴唇了蠕动,或脑子里也在想着读音,无形当中影响了大脑的思维速度。
(3)“回读”,也叫“即时重读”,即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时,返回句首甚至段首重读;还有相当多的学生对阅读记忆产生心理定势,即认为自已第一遍肯定读不懂,因此反复多遍,浪费很多时间。
(4)“译读”,即在阅读过程中,不断地进行逐词逐句的翻译,通过译成母语来辅助理解。
由于没有掌握正确的阅读方法,习惯于在不加限定的时间内,对一小块文章精雕细琢,导致了逐词阅读接受信息的习惯。
3、语法。
对于基础稍差的同学还应该梳理梳理语法体系,当然这并不是说去系统的学习一本语法书,而是对语法的核心层次概念有个架构性认识。
语法最主要是为句子的组成服务的,所以5大基本句型结构(SV, SVO, SVC, SVOC, SVOO),主谓宾表以及用以修饰主谓宾表的定语状语分别能由什么词性或结构来充当就是最主要的语法架构概念,最终实际上最重要的语法点也就只有非谓语动词、定语从句、状语从句和名词性从句了。
这种语法体系的概念不仅对于考试中语法部分本身得分会有提高,更深远的意义在于它对阅读中的难句理解、翻译和写作中的框架性表达的支持作用。
第71-95天:强化训练阶段 这阶段进一步训练主流题型(听力、阅读),并开始综合题型的训练和作文的训练。
找出2000-2003年9套全真试卷,平均两天做一套题,仔细分析对错原因。
对于词汇语法部分的题可以适当前后对照,归纳通用考点。
对于综合题(完型填空、改错等),其实无非还是词汇语法和阅读水平的结合,所以只要有感知,熟悉做题步骤和基本注意事项即可。
作文要认清每段都有中心句,剩下的写作任务无非是由句子发展成段落,由单词发展到句子。
看些历年真题的参考范文,扩展扩展思路,对于没有考过的校园题材话题写一写,有条件的话可让我们新动力学校的老师改一改,避免一些自己常犯的错误。
第96-100天:查缺补...
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