黑阴战鸡
任务型听说课教学过程设计思路
步骤一：热身准备，激活学生已有知识（1～4分钟）
目的：让学生进入上课状态，教师导入教学内容，学生听老师介绍，了解任务。学生在教师的引导下激活自己已有的知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成任务。
步骤二：导入新语言项目（3分钟左右）
目的：教师通过一定的场景导入新语言结构，同时呈现其用法，学生通过真实生活场景接触、理解新语言项目。
步骤三：感受词语（8分钟左右）
目的：学生在教材内容刺激下激活已有的词语运用，并学习新词语，形成新的词语运用能力，能准确理解并运用所学新词语的大部分内容。
步骤三：呈现课外、学习课文（10分钟左右）
目的：学生进行听力活动、跟读、朗读等活动，教师引导学生学习课文，体会和理解语法、重要句型。学生经过学习能够掌握课文。
步骤四：总结发现语法规律（3分钟左右）
目的：教师引导学生总结语法现象。
步骤五：实践操练语法项目（5分钟左右）
目的：教师通过练习和例句，让学生理解语法项目更广泛的用法，同时巩固所学新语法，提高运用新语法的准确性。
步骤六：运用新语言完成任务（10分钟左右）
目的：学生通过小组活动等形式完成任务，体验新学知识的真实运用形态，形成在所给语境中运用新语言的能力。
步骤七：布置作业（1分钟） 而教学思路只是老师上课的流程想法。
二、教学背景分析：
1、学生特征分析：
本节课的教学对象为二年级学生，他们已经会熟练使用电脑，能根 据教师的指令找到资源的位置。本班学生活泼好动，充满好奇心，本课是先锋英语Unit3 Who’s that?的扩展单元，本课的句型Where are you doing?.在原来课上时用过，大部分学生会说。但在一个情景下恰当的应用所学的句型还需有待提高，还不能准确应用本课故事中的语句。
2、学习策略:
(1) 本课通过两两说、小组说、及对话等形式，不但鼓励学生多说
、多练、激发学生学习英语的兴趣，而且鼓励学生运用语言并表达 成段。
(2) 通过韵文、歌曲培养学生良好的语感和英语学习的兴趣,训练学生的英语思维。
(3) 教师的示范作用要到位及时，培养学生的识读的能力和学生的发散思维。
3、学习资源:
(1) 本节课是英语教师和学生在多媒体网络课室中完成；
(2)专门为本单元制作的网络资源；
(3) 单词卡片；
(4) 资源平台。
高中英语教案怎么写？
高一 Unit 17 Great women reading 教案教学内容分析本单元的中心话题是“著名（杰出）女性”，话题涉及谈论著名及你最崇敬的女性“妇女独自南极探险”，“美国电视著名黑人女主持人奥普拉·温茀丽的故事”等，语言技能和语言知识都围绕中心话题而设计。
本节课为此单元的第二课时——阅读课。
“读前”（Pre-reading）设计了三个有关旅行和南北极的问题，具体涉及极地探险、动物等内容， 能够诱发学生的探索精神和想象力。
通过学生的讨论、探究，自主地发现下面阅读故事的背景，有助于学生正确理解文章的深层意思，真正体会主人公Helen Thayer的伟大。
“阅读”（Reading）材料是一篇记叙文，故事描叙的是作者Helen Thayer在她60岁时，独游南极洲的冒险经历。
在恶劣多变的气候条件及险恶的地理状况中，作者在危急关头，虽感孤独恐惧，但表现出冷静、顽强、乐观的态度，最后克服险境。
对学生今后的人生道路、心理素质、生活态度起到了陶冶和积极的导向作用。
Teaching Aims:1.Train the students'reading ability.2.Learn and master the following words and phrases;1) Words: mile Antarctic threaten optimistic somehow shelter regret extreme climate value2) Phrases: struggle through threaten to do sth lie down be thankful for in good health struggle to one's feet make a decision Teaching Important Points:1.Improve the students' reading ability.2.Enable the student to understand the text better.3.Let the students have strong wills and determination by reading the passage.Teaching Difficult Points:1.How to improve the students'reading ability.2.The use of some useful expressions.Teaching Methods:1.Discussion before reading to make the students be interested in what they learn in class.2.Fast reading to get the general idea of the text.3.Careful reading to answer some detailed questions.4.Individual, pair or group work to make every student work in class.Teaching Aids:1.a map of the world2.a tape recorder3.a computerTeaching Procedures:Step I Greeting and speech Greet the students as usual and the student who is on duty give a speech before class.Step II Lead--in 1.Do you like travelling ?Where do you like to travel best ? How will you travel ? 2.Imagine you are traveling alone to the South Pole, what will you take with you ?3.Why do polar bears never eat penguins ? Step III Fast – reading
初中英语优秀教案
初中英语优秀教案内容包括： 牛津初中英语教案 初中英语教案设计 初中七年级英语教案 初中英语教学教案http://mianfeiyibgyu123.blog.hexun.com/26428271_d.html初中一年级英语教案 初中三年级英语教案 初中英语说课教案 初中二年级英语教案 人教版初中英语教案
初中英语课堂教学教案
Unit2 Section B(3a-4)教学设计及反思一、教材分析（一）教学内容分析本课是新目标英语八年级上册第二单元Section B的第二课时，其主要内容是巩固复习并进一步学习表述身体的种种不适，通过一篇阅读材的学习让学生料了解中国传统中医文化，学习相关词组及短语，了解健康的饮食习惯，并通过3a及3b的练习巩固情态动词的用法，再用一个小组活动让学生具体运用。
在教学中，我将灵活运用教材并设计一系列活动，让学生掌握本课重点内容。
（二）教学目标《新课程标准》关于基础阶段英语课程的总体目标是培养学生的语言综合运用能力，而这种语言运用能力的形成是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的。
根据本课的教学内容和学生知识结构及认知的特点，本单元的教学目标确定为：1、 语言知识目标单词：学习掌握词汇：way/traditional/believe/weak/angry/medicine/western/everybody/etc. 功能：学会如何表述身体的不适并提出建议；语言结构：情态动词should/shouldn't/may等的用法。
句型 ：What's the matter (with…)？ …is/has…. …should/shouldn't/may… It is +adj. for sb. to do sth.2、语言技能目标能综合各种信息，准确表达建议。
通过捕捉特定信息，抓住关键词进行合作学习，提高听、说、读、写的能力，让学生做学习的主人，培养一些行之有效的学习方法。
3、学习策略目标：通过多媒体、游戏等形式使学生掌握目标语言并能用该目标语言进行交流。
通过小组合作、调查等形式启发学生的思维，使学生能在一定程度上会主动学习，有效交际，能形成用英语思维和发表建议的能力。
4、情感目标：使学生能通过询问他人身体状况来帮助别人，给人提出适当的建议，在人际关系中学会尊重和关心他人。
使学生通过Groupwork,Pairwork等活动培养出一定的合作精神和集体主义精神。
通过对文章的学习了解中西方文化的差异，让学生对中国传统中医有所了解和热爱。
学会健康的饮食习惯。
（三）教学重点及难点重点：1、复习掌握表示身体不适的词：tired/hungry/thirsty/stressed out/etc.2、学习词汇：way/traditional/believe/weak/angry/medicine/western/everybody/etc.3、学习句型：What's the matter (with…)？ …is/has…. …should/shouldn't/may… It is +adj. for sb. to do sth.难点：1、句型：It is +adj. for sb. to do sth.2、用情态动词写作表达自己的想法。
二、学情分析1.初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散，同时这一阶段学生记忆力好，好表现，好竞争，教学时可充分利用学生的这一特点，采用活动、游戏等多种形式，增强学生的兴趣和注意力。
根据教育心理学，如果学生对于一件事情有极大的兴趣，他们就会排除主观和客观的种种消极因素，全身心一投入到知识的学习中去。
2.本课学情分析：本课是Unit2 的Section B部分，学生在本单元Section A中就已熟悉What's the matter？这一句型，掌握了一些描述疾病的词汇和提出建议的句型，这有助于学生对本课的学习。
教学中可采用活动教学法及情景交际法，让学生在愉快的气氛中学习新词汇，掌握重点句型，同时能较好的运用到实践中，解决类似问题。
三、教法渗透1、教材处理。
《新目标英语》中的具体语言目标通过各种各样的Tasks来实现的；学生需要运用具体而特定的行动来完成一定的交际任务。
本节课我希望能始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动。
通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验，让学生在用中学，在学中用。
2、教法运用本课主要运用任务型语言教学法、情景交际法和活动教学法。
在本课中，我将设计竞猜、记忆等游戏及汇报环节让学生参与其中。
3、教学手段多媒体辅助：用Power point将课本所需要的录音、图片、文字、图表和音乐制作成幻灯片，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
四、学法指导新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。
依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。
1、 学习方法的指导：培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。
用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
2、学习积极性的调动：我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
3、学习能力的培养：通过连贯的听说读写、游戏、竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
4、学习策略的指导：本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动在相互探讨、相互交流、相互合作、从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。
我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策...
初中英语教案中的设计思想怎么写
任务型听说课教学过程设计思路 步骤一：热身准备，激活学生已有知识（1~4分钟） 目的：让学生进入上课状态，教师导入教学内容，学生听老师介绍，了解任务。
学生在教师的引导下激活自己已有的知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成任务。
步骤二：导入新语言项目（3分钟左右） 目的：教师通过一定的场景导入新语言结构，同时呈现其用法，学生通过真实生活场景接触、理解新语言项目。
步骤三：感受词语（8分钟左右）目的：学生在教材内容刺激下激活已有的词语运用，并学习新词语，形成新的词语运用能力，能准确理解并运用所学新词语的大部分内容。
步骤三：呈现课外、学习课文（10分钟左右） 目的：学生进行听力活动、跟读、朗读等活动，教师引导学生学习课文，体会和理解语法、重要句型。
学生经过学习能够掌握课文。
步骤四：总结发现语法规律（3分钟左右） 目的：教师引导学生总结语法现象。
步骤五：实践操练语法项目（5分钟左右） 目的：教师通过练习和例句，让学生理解语法项目更广泛的用法，同时巩固所学新语法，提高运用新语法的准确性。
步骤六：运用新语言完成任务（10分钟左右）目的：学生通过小组活动等形式完成任务，体验新学知识的真实运用形态，形成在所给语境中运用新语言的能力。
步骤七：布置作业（1分钟） 而教学思路只是老师上课的流程想法。
二、教学背景分析： 1、学生特征分析： 本节课的教学对象为二年级学生，他们已经会熟练使用电脑，能根 据教师的指令找到资源的位置。
本班学生活泼好动，充满好奇心，本课是先锋英语Unit3 Who's that？的扩展单元，本课的句型Where are you doing？.在原来课上时用过，大部分学生会说。
但在一个情景下恰当的应用所学的句型还需有待提高，还不能准确应用本课故事中的语句。
2、学习策略： （1） 本课通过两两说、小组说、及对话等形式，不但鼓励学生多说、多练、激发学生学习英语的兴趣，而且鼓励学生运用语言并表达 成段。
（2） 通过韵文、歌曲培养学生良好的语感和英语学习的兴趣，训练学生的英语思维。
（3） 教师的示范作用要到位及时，培养学生的识读的能力和学生的发散思维。
3、学习资源： （1） 本节课是英语教师和学生在多媒体网络课室中完成；（2）专门为本单元制作的网络资源；（3） 单词卡片；（4） 资源平台。
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小学英语教案中教学环节包括那几个步骤
教学环节也叫教学步骤，是教案中的主要部分，它包括：每一教学环节的目的、教学活动的组织形式、教学方法，教师的主要语言和动作，以及对学生的要求。
如果编写详案，就应该把教师在课堂上要说的大部分话尽可能地写下来。
对于每个环节所需要的时间也应初步确定，以发挥每一分钟的效益。
对新教师来说，备课周密点，教案详尽点，可以使教学进行得更顺利些。
而对有经验的教师来说，教案就不必过于详细，这样可以让他们在课堂上有更多发挥的余地，让他们的智慧和经验在课堂教学上有更多的施展机会。
如何用过程写作的方法进行初中英语写作教学
If you have 30 mins for your class, then I can tell you how to arrange:Step one, Warm up: sing a song, roll call, greeting or review. (5 mins.)Step two: Presention: Present new things(vocabularies, sentence patteners, conversations..etc) (15 mins.)Step three: Activities: Games for practicing. (5 mins.)Step four: Wrap up: Review. (5 mins.) 以上是以一个30分钟的课程为例的教学流程， 你若是要想写出专业一点的教案的话， 那麽1） 先确认你要教的年级2） 再确认要教的科目3） 要教的重点或专题4） 以下是英文的样本 templateLesson Plan Title： 教案名称Concept / Topic To Teach： 教学重点Standards： 评量标准General Goal(s)： 目标Specific Objectives： 特定的目的Required Materials：需要的教具Anticipatory Set (Lead-In)：准备活动Step-By-Step Procedures： 进行的步骤Plan For Independent Practice： 练习或个别分组讨论活动Closure (Reflect Anticipatory Set)： 结尾活动 （回应一开始的准备活动） 通常是一开始有提问题来让学生去想，最后活动结束时，再进行讨论，或是公布正确答案Assessment Based On Objectives： 评量Adaptations (For Students With Learning Disabilities)：如果是教特教的，会需要特别的方案 （防止意外状况，教室失控）Extensions (For Gifted Students)： 进阶活动，给有天赋的学生，或是反应的比较快的学生Possible Connections To Other Subjects： 与其他主题关连如果你上 google 去搜寻 Lesson Plan ，你会找到不少教案可以参考http://www.lessonplans4teachers.com/http://www.lessonplanspage.com/
浅谈在中学英语教学过程中如何进行现在完成时的教学
在中学英语教学中，学生感到现在完成时是一个比较难以掌握的时态。
学生学了这个时态以后就滥用、误用。
出现这种毛病的原因，主要是由于教师在教学过程中只重视句子结构的训练，而忽视学生对于概念的理解和用法的熟练，因此，在给学生讲授现在完成时的过程中，可运用由浅入深，一步一步地接近目标的方法。
首先教师可以告诉学生两个英语句子：……
初中英语微格教学示例
既然时间要求是15分钟左右，那么试讲自然就不能是一整堂课了！具体的试讲题目应当是试讲之前通过抽签确定关于步骤，依我的经验应当是先做一个leading-in，然后转入你抽到的那个题目（一个知识点）针对英语来说，应当是一个语法点，或是一个短文或对话的讲解，再具体到初中英语应当是语法点，毕竟初中英语课本上大段的文章不多~至于跟老师的互动还是有必要的，即使他们不跟你配合，你就把当成是没有生命的榆木疙瘩，只要再互动是留出一定的响应时间就行~这种试讲其实就是教育学中“微格教学”，麻雀虽小，五脏俱全的道理你应该懂吧，呵呵，多注意细节，就一定能成功，祝福你马到成功~ 初中英语微格教学示例www.yexyy.com
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