收藏时间

一米阳光散落在花草林荫，微风挥舞着叶片，将光芒碾得粉碎。新绿与墨绿互相交织，光影流转之间，悠闲自在的气息不自觉地溢出客厅。

时间，这无影无形的物，你操纵了万物！一切生命与变化，都有你的影子。所有生灵都渴望拥有你，却不知道，一直以来，你都静静躺在他们手中。

众里寻他千百度，暮然回首，那人却在，灯火阑珊处……

朋友，你可曾追寻时间？你可知，那一轮红日，便是时间？你可知，那几支笔杆，便是时间？你可知，那数句诗文，便是时间？你每日日出而作，日落而息，你可知，这都是时间的痕迹？

朋友，你可曾收藏时光？你有没有在哪个清净的早晨，独自借着初阳阅读恬美的诗文？你有没有在哪个悠闲的午后，独自循着花香记下今日的光影？你有没有在哪个血红的落日，独自踏着天边的紫霞，吟诵千古的神话？

认真地充实你的生活，是收藏时间；坚持记录你的点滴，是收藏时间；开心分享你的收获，也是收藏时间……

朋友，生活不过是漫长的旅行，只是所有景点买的都是单程票，时间就是我们的道路，已然度过今日，何必留恋昨天？其实，时间的流失并非人间的悲剧，老去时，并不只有“徒伤悲”，回忆也可以很美好。

收藏时间，是态度，是心境，更是一种生活方式。时间的颜色，就是你心的颜色。

收藏时间，对昨天的告别只是为了更好的明天。更多

用心赏美

没有用心体会过落日余辉的人，即使读了徐志摩《我所知道的康桥》，也很难体会那种光芒渲染的灿烂；没有用心感受过波涛之汹涌的人，纵使将《老人与海》读过千遍，也无法了解海洋的瞬息万变。

轻轻打开书本，有这样一个故事，写一个男孩儿艰难的向树梢爬去，手中紧紧握着一只小鸟，为的只是将它送回家。我的心真的很感动。为他那颗赤子般的爱心所感动，为那个小心翼翼的场景所感动。难道这不是充满善良的美吗？

慢慢品析画册，有这样一幅画图，画一群老羚羊为了拯救小羚羊，竟将自己的身体作为踏板，在小羚羊用完后，坠下山谷。这一场景令我愕然无语，令我的心无比震撼。难道这不是充满无私的美吗？多么悲惨的一幕，多么壮观的一幕，我的心被老羚羊无悔的付出所感动，被他们伟大的爱所折服。

其实，有时候美就在我们身边，只是我们没有用心体会罢了。“青山有墨千秋画，绿水无弦万古琴”是一种美，是大自然酣畅淋漓的美；“谁言寸草心，报得三寸晖”是一种美，是母亲无私伟大的美；“社会繁荣，国家昌盛”是一种美，是人民齐心协力,共同发展的美……

这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，缺少用心感受美的心灵。只要我们去把握它，去珍惜它，并擦亮我们的眼睛，敞开我们的心扉，那么我们就会发现：

原来世界真的很美……

又见秋风起

风乍起，吹皱了一池秋水，吹来了满地荒凉，秋又到了。

独自走在那条篱笆小径，独自站在那棵梧桐树下，往事如昨，在眼前清晰可见。

我与她就相识在那棵梧桐下，那时是初春呢，梧桐树上泛着点点新绿，朝阳洒在上面更添了生命的气息，充满希望，好美，好美，我们得相遇也是那样，好美，好美……

上了小学，我们又成了同班同学，来往更密了，一起学习，一起游戏，就在那条篱笆小径边的梧桐树下。它见证了我们的友谊，伴随着我们一同成长，曾几何时，她在那儿对我说，我们永远不会分开，我们的友谊地久天长。

时光如白驹过隙，承载着那样的誓言到了四年级。她要离开了，要搬家，搬去很远的地方，要转学，转去很远的地方，到底有多远，我不知道，只记得她在那棵梧桐树下与我作别。“是最后一面吧？”我这样问她，她没有回答，只是重复了那已半裂的誓言，我们的友谊地久天长。“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，秋风起，梧桐落叶，纷纷扬扬，如蝴蝶般舞动，似是生命尽头的最后一舞，很美也很有忧伤，我们相顾无言。她要走了，夕阳拉长了她离去时的背影，那一刻永远定格在我的脑海中。

如今，我们也已有三、四年不相见了，不知她是否还记得我，当时的我们竟也不知道留下联系方式，她如今过得还好吗？

又见秋风起，一样的篱笆小径，一样的梧桐落叶，细数昨日点滴，却已是物是人非。

品味

青灯下，手执黄卷，品着香茗，好不惬意！读一本书，就是去感悟月的朦胧、星的灿烂和花的嫣然。开启书的扉页，缕缕墨香如淳淳的杨柳风迎面袭来，沁人心脾，在心田上萦绕，让心花悄然绽放，散发出无数哲理的诗行。

漫步于文学的殿堂中，体会文学的快乐。在那里，我会让朱自清先生带我去寻找那70年前清华园的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘，让三毛与我一路穿过西班牙和德意志迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼悲惨的哭泣，让张爱玲点燃一炷沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动人力车穿行的旧上海……

只因付出，才有了一部部如珍宝般的书籍。如果没有曹雪芹耕耘十载，增删五次，怎能换来世界文化艺术的瑰宝——《红楼梦》；如果没有司马迁的忍辱负重，怎能换来人类珍贵的历史典籍——《史记》；如果没有……

看屈原披头散发走向 汨罗江，项羽浑身鲜血倒于乌江江畔，岳飞披枷带锁愈走愈远。书中那永恒的美，无畏的勇气让我学会了何为生存？

走进书中，品读人生。这有作者奋笔疾书的侧影，这有读者热情洋溢的呼声。这有精彩纷呈的快乐，这有催人泪下的感动……

空谷很美，因为有兰花的幽幽绽放；夜空很美，因为有繁星明月的陪伴，灯下很美，因为有阅读的点缀。它似冬日的一缕阳光，驱除凛冽的寒霜，它似久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田，它似汪洋中的一个航标，指明了希望的方向……

募然间，茶凉了。

我心目中的春

春，洋溢着盎然诗意。第一缕春风吹拂，唤醒了万物复苏的春，这是一个细腻温柔的季节。

春，跃动着生命的灵性。漫天飞舞的柳絮亲吻着人们的脸颊，草儿从土里探出了小脑袋，好奇地打量这这个奇妙的世界，春雨淅沥淅沥地洒下，滋润着天地间的一切新生命。她敲开了动物们的窗户，冬眠的动物苏醒过来，欣欣然地欢跃起来。整个大地，都被绵绵的细雨所笼罩，好似一个如烟如雾的梦幻之地。

在大地母亲的深情呼唤中中，我躺在了草地上，耳边是草儿软软的细语。微风抚过，好似妈妈温柔的手抚摸我的脸庞，望天空云卷云舒，置身在春天的怀抱中，我感到无比的静谧与恬淡。

浓浓的春意，柔柔的春情，将我的心紧紧的包围起来，满腔的柔情化作对春的依念。无数幅春之图定格成永恒的风景，携带着这些美好，我在探春的道路上且行且珍惜。

春悄无声息地来，又毫无踪迹地去，尽管它如此短暂，但却是最美好的季节，就像我们的青春，我们的青春昂扬着激情与活力，他是一个梦幻的时代，花一样的季节，就像美好的春天，那一片片美丽的花瓣，一一缕又一缕恒久的暗香，守护着我们的青春，让我们把握着青春的美好，努力的奋斗，绽放着属于我们的光彩。

让我们的心放飞在青春的天空里，带一点儿花的芬芳，草的蓬勃，袅袅柔柔，鼓起青春的自信，张开梦想的翅膀，继续着对春的追寻……

斜风细雨不须归

管他满城风絮也好，风浸纸窗也罢，斜风细雨不须归。

走在雨雾氤氲的街道，踏着潮湿的路面，拥抱纷扬的雨丝，亲吻一颗静谧的心。

我们生活在繁碌与匆忙中，在万千的呵护期许之下寻找一条心灵的出路，家与学校的两点本就可以构成我们生活的全部，然而我们还需要一处心灵的栖息之地。终日禁锢在钢筋混凝土的牢笼中，身心在机械的生活中疲惫的我们真的需要一份宁静的恬然。

我喜欢在细雨的夜晚独坐一方清池的旁边，看雨水将水中的灯的倒影打碎，泛起层层涟漪，渐渐地扩散开去，传递一份永恒的呼唤，那来自心底的呼唤。喜欢信步在微雨的巷道，脚尖敛起些许水花，体味着雨点纷舞的悠闲与落地的欢欣，用面庞去接迎雨的祝福，感受着那传遍全身乃至透彻心灵的一丝清凉。

也喜欢独倚小楼，聆听雨点美妙的韵律，品味人生无限的永恒。在“落日乘凉，开轩卧闲敞”中拒绝“风撼云影翻怒涛，雨点飞空射强驽”的豪迈。

雨星从客的，它让我的心在它的引领之下失去了往日的烦躁与焦躁，充盈的是漫溢的希望与信心。

在无限膨胀的开学压力之下，我找到了一方可以释怀的天空，可以豁然的清泉。

窗外的雨还是淅淅沥沥地飘着。

雨，依旧飘扬。

风，继续吟怀。

让心灵沉浸在雨中吧，你会发现沉闷的生活其实到处洋溢着生机，灰暗的人生其实到处铺散着美丽。

在这斜风细雨中栖息，洗去泪的苦涩，荡去心的忧郁。天空中没有留下雨的痕迹，飘洒的是涤净的心灵的气息。

在这斜风细雨中，迟些归去。

冬之如疏风景

四季如歌，生命如诗。走过了春天的百花齐放、夏日的璀璨阳光、秋天的诗意与果实累累，终于迎来了冬日。城市迅速降温，冬天的寒冷气息扑面而来，透着彻骨的清寒。

时间在悄无声息地流淌，季节的更替随着冬天的如疏风景，缓缓舞蹈。这个季节似乎没有花开，只是像不经意地，用闲闲淡淡的几笔，把冬日的洁净勾画成一幅泼墨般的写意画，带着些许的诗意，些许的清冽，些许的沧桑，却韵味无穷，欲说还休。

站在冬天的风中，感受冬天的肃穆。遥望，枝头叶已稀疏，地上的草儿已经枯黄，只有一些细碎的阳光，斑斑驳驳地投射在四周，仿佛在寂寥的心上附上一点点富丽的华彩，有意无意地敲打着惺忪的思绪。

冬天来了，一切都会变得慵懒么？你看，喧嚣的河床在寒冷中沉睡，停下了奔腾的步伐。你看，河水不知道什么时候凝结了，再也看不见昔日明媚的倒影。你看，凋零的落叶轻轻飘过，鸟儿安静地立在枝头，在冬的风景里细数流年。

花开花谢，几度冬寒。望不断的云烟呵，我手持光阴的碎片，在冬日的这片如疏风景下，听听云的心事，收集潮湿的情怀。挥手之间，安置了不断漂泊的心灵。

岁月的尘烟呵，不知何时，已悄然装进冬日风景的衣袖里，轻眠浅睡。我开始寻找，冻结了的诗行。在雪融的记忆深处，春的风景渐渐清晰，和着冬日的歌谣，一同入画……

我欣赏无名小花

又是百花盛开季节，漫步在校园中，花坛上群芳争艳，姹紫嫣红。可不知怎的，心头莫名地升起一种“太浓、太艳”的感觉。正欲离去，坛边一抹小小的红色在眼前闪过，和花坛上的群葩似乎不那么协调、和谐。但它吸引了我。

仔细瞧去，原来是花坛的边缘由于风吹雨打，裂开了一条细小的缝隙，而就在这缝隙中，一株小花细弱的茎上竟也不甘寂寞地怒放出一朵小小的红花。一阵风吹过，飘摇不定，但终究没有折断，仍然挺立着、怒放着……它身后的群芳则随风摇曳，顾盼生姿，仿佛在展示他们的娇容美姿，又似乎在嘲笑无名小花的丑陋寒酸。的确，在万紫千红的百花从前，无名小花显得那么微不足道，它既没有玉兰的高雅；没有丁香的飘逸；也不如月季的娟秀；更不如玫瑰的亮眼。可尽管如此，它仍是毫不“害羞”地，执着为世界贡献它的那一点美丽。

它的诞生也许只是一个偶然，或是一阵风的吹拂将它带进了这冰冷的缝隙。飘进缝隙积累起来的尘埃是它扎根的土壤，滴进时有时无的雨水是它生长的甘泉。可以断言，它没有得到精心的培育、温暖的抚慰、人们的赞与众多的青睐。可是它依然笔直地昂着头，从不自卑。我不禁惊叹它那顽强不屈的生命，自强不息的追求！

一夜风雨。

第二天，我经过花坛，猛然发现又多了几抹淡红。哦！原来是又冒出了几株小花，含苞待放，一个个都显得那么健壮。我明白，又是几个“倔强”的生命来到了这个世界。

未碉的向阳花

一颗在夜空划过的流星，留下一道明亮的痕迹；一朵追逐太阳的花，把美丽送给别人，把忧郁留给自己。

——题记

一个平淡的希望，只希望从明天起做一个幸福的人，但幸福的花却一直背着你开，即使登上北大的火车的一刹。泪，是苦涩的，苦涩的泪却有一丝甘甜。也许，日子的伤痕，时间是淡化不了，至多可以冲淡内心的忧郁，但却抚不平内心的伤疤。花开是美丽的，但美丽却又是泪的心碎。当初升的朝阳射入一丝阳光，花瓣却闪闪发光。

一个平凡的愿望，喂马，劈柴，周游世界，然而内心总忘不了累累伤痕。看着自己爱的爱着自己的人，被无形的轨道隔离却只能遥遥相望，没有交点，那把无奈的刀，留下一道深深的悲伤。温度，可以使水冰冻，那又有什么能使伤痛的血冻结呢？世界总是那样残酷，满足不了你平凡的生活，那么这凡俗的尘世有怎么能使你获得幸福呢？

一个人，一只影，一盏灯，一壶酒，你最好的伙伴。是的，你不是寂寞的，至少还有一只影伴随着你。然而，有时一个人在阴暗的夜里行走时，却只有孤零零的一个魂。忧郁的花含泪，但阳光的温度会抚慰它的眼，给它送去安慰。孤寂的水有时心碎，却又如何去安慰，去抚慰？

花开，是喜悦的，但却有一滴泪。无私的花，把美丽送给别人，把心碎留给自己。也许，花开并不是为了喝彩；也许这喧嚣的尘世本该不属于你，可是你选择花碎。向阳花上有抹血红色的泪。

快乐在我身边流淌

它，在我身边，不离开我，也不会抛弃我，它有名字——快乐。它像潺潺溪流，太阳暖暖的，静谧的陪着它在我的身边流淌。

沉默代表快乐

天生的冷漠，让我生活在同学的流言蜚语中。不知这真的是我的缺点，还是大家过于细心，我的每一个小细节，他们都如此重视。我沉默着，他们对我质疑我也拒绝回答……时间长了，我发现，我也能融入他们的生活当中，我面对大家的挫折与误会，快乐可以帮我解决。

芙蓉如面柳如眉

辈分很远的亲戚，要我们全家到云南小镇旅游。他们家境贫寒，住在离城市很远的小山村。我猜想不出他们是如何生活的，空气那么潮湿，压抑着我的呼吸，平房屋顶时常有灰尘落下，烟雾缭绕。我不甘忍受寂寞，在一个下着雨的清晨，偷偷跑出了家门。

不知走了多久，发现了一排柳树林，雨滴打在柳叶上，又轻轻滑落地面。我三步并作两步，飞快的在柳树林中穿行。突然，一个大池塘映入我的眼帘，我不禁感叹，这真的是自然形成的吗？一片片荷花重重叠叠，在雨中，宛如少女如花的面庞，清风扶细柳，树条搭在水面上，漂浮不定。芙蓉如面，柳叶如眉，停留在着风雨中，也在我心上。

在那不遥远的地方

“哪里会有小桥流水……在那不遥远的地方……瞄准属于你的土壤，放开手去追逐希望，心中的某个地方……”快乐带给我希望，伴随我成长，我追随着他的脚步，抵达心中那美丽的地方。

快乐这条小溪，依旧在我身边哗啦哗啦的流淌，而我依偎在溪旁的树下，快乐成长……

断翅的鸟儿也要飞

断翅的鸟儿也要飞

我又一次望着蓝天，它是那么的博大，隐去了一切的丑陋，赐人以静之美。对着它，我又打开那扇心门，去回忆尘封往事。

心的记忆给我带来一丝淡淡的喜悦，一股难言的惆怅，更多的，是无由的伤感。

“心地是最远的荒地，很少有人一辈子种好它。”或许这句话是对的。属于心的这块地上，让人喜悦的事说是一颗颗被耕种的种子，但心地上也有杂草，让种子开花。我的那块心地会是怎样的呢？我要通过回忆去看。现在，那块属于我的地上布满杂草。

张爱玲说“生活是一袭华美的袍，上面爬满了蚤子。”如今，看来，她说得真是很对。只恐我的那袭袍上，爬满的不仅蚤子，而是更大的虫吧。

我就像一个刚出炉的面包，那么的新鲜而柔软，那么不堪一击；我就像掉了水晶鞋又扯破盛装的灰姑娘。是的，在人生的道路上，我遇到了许多挫折，尽管没有头破血流，但心已隐隐的痛。

我真的遇到了许多不快的事，让我“莫提起，提起珠泪洒江湖。”要是森林里有风雨，鸟儿会归巢，可心中的风雨来了呢，我该怎样躲呢？有人说要发泄要释放，遇到痛苦，就大声说出来，不要情郁于中，或许这是一个办法。

有人说“挫折是成功的姐妹”，又有人说“冬天来了春天还会远吗？”这些话都曾鼓舞着我。谁知道这些挫折是上帝给予你的惩罚还是礼物。是的，有时我们真该豁达一点地想。当你被扎破手指时，你要想，还好没有扎到眼睛。兴许这样想困难反使你开心了呢。

世间的一切事既然存在就要坦然地面对和接受。做人就要面对挫折嘛。我是爱飞翔的鸟儿，折断翅膀也要飞啊。

让春天走进心灵

走进心灵，走进去，寻找心灵的春天。

从懵懂时就一直困惑；为什么，为什么春天在人们心中永远是美好的？

从小，我和伙伴们挽着手，唱着童谣：“春天在哪里呀春天在哪里……”那时的我就知道，春天，在那小朋友的眼睛里。

孩童，是天真的，是可爱的。可不吗？眼睛是心灵的窗，眼睛里有了春天，心里，也就装着一个春天了。

大一些后，我便开始迷恋起哲理故事来。还记得一个故事：小和尚看着满地落叶伤心地问老和尚：“春天，在哪？”老和尚回答他，春天，在心里。“可我怎么感不到？”“因为你心中无景。”

记得故事下面还写了几行小字，但都记忆模糊了。那时的我，只知道“心中无景，心中就没有春天。”

从那时起，我便开始慢慢留意起春天来了。渐渐的，知道了什么是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；知道了什么是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；知道了什么是“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。

渐渐的，我便知道了：春天，是花开；春天，是草绿；春天，是水涨。

现在，我明白了，春天，在人们心中，为什么总是美好的。因为，它是生机、它是活力、它是新的开始；他还是孩童眼中的纯真、家长眼中的期待、我们上课时的专注、老师讲课时的绘声绘色。当然，它还是美。一切的美好：瞬间的美、长久的美、生命过程中的美、生命初始时的美。抓住美，长久的保留，把他们装进心灵，让他们在心灵深处生根发芽。

把美，装进心灵；让春天，走进心灵。

让春天走进心灵

走进心灵，走进去，寻找心灵的春天。

从懵懂时就一直困惑；为什么，为什么春天在人们心中永远是美好的？

从小，我和伙伴们挽着手，唱着童谣：“春天在哪里呀春天在哪里……”那时的我就知道，春天，在那小朋友的眼睛里。

孩童，是天真的，是可爱的。可不吗？眼睛是心灵的窗，眼睛里有了春天，心里，也就装着一个春天了。

大一些后，我便开始迷恋起哲理故事来。还记得一个故事：小和尚看着满地落叶伤心地问老和尚：“春天，在哪？”老和尚回答他，春天，在心里。“可我怎么感不到？”“因为你心中无景。”

记得故事下面还写了几行小字，但都记忆模糊了。那时的我，只知道“心中无景，心中就没有春天。”

从那时起，我便开始慢慢留意起春天来了。渐渐的，知道了什么是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；知道了什么是“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；知道了什么是“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。

渐渐的，我便知道了：春天，是花开；春天，是草绿；春天，是水涨。

现在，我明白了，春天，在人们心中，为什么总是美好的。因为，它是生机、它是活力、它是新的开始；他还是孩童眼中的纯真、家长眼中的期待、我们上课时的专注、老师讲课时的绘声绘色。当然，它还是美。一切的美好：瞬间的美、长久的美、生命过程中的美、生命初始时的美。抓住美，长久的保留，把他们装进心灵，让他们在心灵深处生根发芽。

把美，装进心灵；让春天，走进心灵。

夕阳的味道

夕阳隐隐，炫日红光在天地间拂拭，映彩了白云，映红了河水，却映伤了它苍老的心。

我站在窗前，回想着清晨静谧的，柔和的光，正午热烈的、夺目的光，反为迟暮的夕阳平添一样莫名的情愫，。夕阳，在其生命的终止，依旧放出甚至更为绚烂的光，一丝悲怆，一丝感伤，却丰富了其短如一日的生命，亦如那灵动的流星，稍纵即逝，却绚彩一生。

它，为它光亮的灵魂平添了沧桑的，更令人回味的味道。

他，挥鞭东指，独马过隙，浪迹天涯，不是别人，正是清代文豪龚自珍，依稀记得那个多情的傍晚，夕阳告诉他动人的故事，让他重新振奋，远离官场的郁闷、失落一扫而空，发出了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的感概，寄托了对理想、信念的执着追求，抒写了他对献身精神的再一次体悟，如今的他，不寂寞，有夕阳相伴，两个沧桑的心交流，又迸溅出灿烂的星光，重新照亮了世界。

抓住生命的精彩，绽开命运的鲜花，升华灵魂的光芒。

夕阳竭力放出自己所剩无几的生命力，全然不顾自己的身体在天际中下坠，霎时间，天地间没有了喧闹，没有了罪恶，万物都为夕阳敬上了无上的敬意。最后一丝光芒也收敛了，天地顿时失色……

一个人就好比一个太阳，仿佛一天一样，有自己起步，中天与终结的时日。作为垂暮的灵魂，我们已无法再重塑青春，反之，我们更应加紧步伐，为即将挥别的天地奉上新生的赞歌，将自己全部的才华倾注在这一片你所热爱的土地。

青春无限美

青春是什么？

画家说：“青春是轴画卷。”青春是激情燃烧的岁月，它为我们勾勒出美好明天和未来——前程似锦，风光无限。为了我们心中的理想，我们选择了义无反顾，向着美好的彼岸，奋力前行。于是，一路走来，我们领略了“欲穷千里目，更上一层楼”内涵。

歌手说：“青春是一首激昂的高歌。”青春是浑身散发叛逆魔力的躁动。它敢于俯视世界，敢于挥斥一切世俗的东西——金钱、权利，地位、荣誉等等，并把它们统统踩在脚下。因为青春无畏，这也让我们感受了“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的魄力。

诗人说：“青春是一组史诗。”青春是一部荡气回肠的奋斗历程。在前进的征途中，时而是一泻千里的平原，时而是高峻陡峭的峡谷；征途中有快乐，也有苦涩，有忧愁，更有喜悦。生活的磨砺，让我们领悟了“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”的真谛。

失败者说：“青春是一枚青涩的果子。”青春因为意气用事，而偏离了人生的正常轨迹；青春因为虚度年华，碌碌无为，而悔恨终身晚矣；青春因为一时冲动，而一失足而成千古恨。

成功者说：“青春是前进不竭的动力。”青春是生命的王者，它一路高歌猛进，所向披靡；青春无敌于天下，在它的带领下，我们夺取了一个又一个生命的制高点。青春是力量，它威力无比，它使丑者容光焕发，它使老者神采奕奕。

青春无限美，但愿它永驻人间。

欣赏人生

青春是什么？

画家说：“青春是轴画卷。”青春是激情燃烧的岁月，它为我们勾勒出美好明天和未来——前程似锦，风光无限。为了我们心中的理想，我们选择了义无反顾，向着美好的彼岸，奋力前行。于是，一路走来，我们领略了“欲穷千里目，更上一层楼”内涵。

歌手说：“青春是一首激昂的高歌。”青春是浑身散发叛逆魔力的躁动。它敢于俯视世界，敢于挥斥一切世俗的东西——金钱、权利，地位、荣誉等等，并把它们统统踩在脚下。因为青春无畏，这也让我们感受了“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的魄力。

诗人说：“青春是一组史诗。”青春是一部荡气回肠的奋斗历程。在前进的征途中，时而是一泻千里的平原，时而是高峻陡峭的峡谷；征途中有快乐，也有苦涩，有忧愁，更有喜悦。生活的磨砺，让我们领悟了“早岁那知世事艰，中原北望气如山。”的真谛。

失败者说：“青春是一枚青涩的果子。”青春因为意气用事，而偏离了人生的正常轨迹；青春因为虚度年华，碌碌无为，而悔恨终身晚矣；青春因为一时冲动，而一失足而成千古恨。

成功者说：“青春是前进不竭的动力。”青春是生命的王者，它一路高歌猛进，所向披靡；青春无敌于天下，在它的带领下，我们夺取了一个又一个生命的制高点。青春是力量，它威力无比，它使丑者容光焕发，它使老者神采奕奕。

青春无限美，但愿它永驻人间。

呼，刚好十五篇，楼主你要是不采纳我我举报你

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优美散文赏析

　　《匆匆》唤起了多少中华儿女的反思

　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

　　（被选入人民出版社‘人教版’六年级教科书）

　　朱自清的《春》

　　《春》朱自清 （被选入语文版七年级语文教科书。人教版初一上语文教科书、浙教版六年级下语文教科书、上海九年义务教育六年级下语文教科书）

　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。

　　桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

　　天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

　　《背影》赏析

　　我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

　　那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

　　回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。

　　到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”

　　我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

　　我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

　　近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

　　赏析：

　　《背影》是记实散文，朱自清作，写于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的感念之情。它是中国现代散文史上的名篇。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信里的那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。我这篇文只是写实……”这话道出了《背影》的写作缘由、描写重点和写作特点等，可以作为理解文章的钥匙。

　　全文分成三大部分：

　　1.第一部分（第一段）：

　　思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。开篇点题。

　　2.第二部分（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：

　　回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。

　　第一层（从“那年冬天”到“我们便同行”）：

　　交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

　　第二层（从“到南京时”到“……太聪明了”）：

　　写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。

　　第三层（从“我说道”到“……又来了”）：

　　描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。

　　3.第三部分（最后一段）：

　　写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切怀念之情。

　　主题思想

　　通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。

　　文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”

　　作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”

　　这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调

　　在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。

　　《荷塘月色》赏析

　　《荷塘月色》是一篇耳熟能详的佳作，对此，近有吉林师范大学杨朴先生的一种最新的阐释。这即载于《文学评论》上的《<荷塘月色>的精神分析》。

　　《荷塘月色》是朱自清的代表作，作者认为人们过去对它的解读是“牵强附会”。文章认为“此文是作者把潜意识的美人原形和爱欲投射在了荷花的意象上”，并说“这就是使此文章成为朱自清潜意识愿望的象征”。文章由此提出了自己新的文学阐释：美人幻梦的置换变形。

　　作者认为《荷塘月色》表现的纯粹是个人的情感，并铺排而列：“这种个人的情感与那个时代的政治背景根本无关；与另外文学作品的表现的革命主体根本无关；与以莲花的出淤泥而不染的意象表现坚贞的情操根本无关。”并强调：“这种个人情感完全是属于朱自清作为一个生命个体的内心体验。”且概括而言之“《荷塘月色》是朱自清的一种潜意识的愿望表现。”是幻梦的描述与阐释中，作者把幻梦与现实作了如此的统一。

　　一、通过月色与人的沟通而淡化了梦境与现实的距离。作者把“妻”与“儿”的的睡熟的幻梦与“我”通过对暗夜里月色的氛围营造而形成梦境与现实的整一。

　　二、通过对曲径小道的描述而达到梦境与现实的整合，实现他们之间的情感性联系。作者以小径作为了融合现实与梦境的象征性通道。并言“是梦境通往现实的必由之路。”

　　三、这种梦境与现实的错位式描写，实质是为了宣泄一种被压抑了的愿望，是一种潜在的意识。作者把这种潜在的意识愿望脱离了政治性因素的包围。用以弗洛伊德的梦论分析为“深处感情”的因素。

　　其二，作者把这种恬淡月色中梦境的游离作为一种现实压抑中的突暴式愿望。并认为“夜游荷塘”只是一种情感心绪的抒情化表达。从而由这种内心的隐意识引延出“美人象征”这一说法。作者这样列举：写荷叶，“田田的叶子，叶子出水很高，象亭亭舞女的裙”。

　　荷花是，“层层的叶子中间，零星地点缀些白花。有袅娜开着的，有羞涩打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，犹如刚出浴的美人。”荷花的清香是，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”荷花的颤动是，叶子与花被微风吹过，“象闪电般，霎时穿过荷塘的那边去了。”荷叶的风致是，“叶子底下是脉脉的流水，遮住了”，但流水的流动却使叶子“更见风致”了。

　　作者把这种形式的表现认定是情感的形式化表现，并以苏珊朗格《情感与形式》中的“（艺术形式）是由情感转化成的可听的形式”来作据。并因此推定荷叶象征着美人的新鲜论断。认为朱自清是以一种朦胧的象征来宣泄对美的独善情怀。解释为，梦的意识是显示压抑后的“爱欲”的迸发。“荷花是朱自清的潜意识的伪装”。

　　以“爱欲”替代了“政治性的压抑”是杨朴先生在《荷塘月色》流传近八十年来的对其思想解释的一大突破。政治性的退化，情感性的浓饰，使这种对《荷塘月色》的阐释赋予新的内涵。从而把梦者的“月下情怀”演绎为一种潜意识的象征，以满足情感的欠缺。

　　这种“爱欲”的象征性原因，关键在于“爱欲”的内存性原因。关于这个，作者解释为“爱欲”的移置问题。

　　在这个问题上，作者先是把荷叶的意象置入中国的传统文化中作结。即以传统的荷叶形象来阐释朱自清外露的原形意义。“采莲实质是一种文化仪式，一种野合风俗，一种浪漫游戏。”它是从生殖仪式发展而来。并强调，“说到底，采莲是为了爱情，为了性爱”。对此，作者搬了南朝民歌《西洲曲》，汉乐府民歌《江南》，以及《采莲赋》中的意蕴来作底论。从而把一种近乎原始的性与爱欲与梦境实现了完美的整合。在爱欲的移置问题上，杨朴先生着力阐释了《荷塘月色》对这种古代文化的延留。“以性换情，从而使性掩藏到象征的背后”，这是一种对美人意象的幻梦位移。

　　作者从朱自清的一系列散文作品中归结其中所孕籍的美人，爱欲与幻梦的延留问题。情感解释对《荷塘月色》的阐释不啻为一个全新的突破，尤其其中以弗洛伊德的梦境与性心理来分析朱自清在《荷塘月色》中的写作心迹。这与当时社会的压抑性气氛是相通相适的一种心境写照。但朱自清作为一个革命作家，把《荷塘月色》的写作动因全部归结为一个情感与爱欲下的沉闷呻吟，是有失偏颇的。

　　我以为，假如说这是一种由政治性的意识到情感性压抑的潜意识移置，或许本文会有更大的包容量，想当时的政治性苦闷与情感性的即时苦闷，形成他写《荷塘月色》这一艺术与思想的动因。假若说是单纯的情感萌饰，于情可释，于理却不畅达。

　　另外，作者认为朱自清的性与爱欲的压抑是受着〃道德律〃的约束，并把游河（指《桨声灯影里的秦淮河》）看作他的一次不成功的情感释放过程。

　　最后，作者总结“我们所感受到的主题思想，仍是愿望没能满足的深深遗憾，”这既是对《桨声灯影里的秦淮河》的一个总结，也是对《荷塘月色》思想的一个概述。

　　这种以情感来定位的方法是必要的，但全部性的爱欲肯定与现实性的政治氛围的影响否决，是欠妥的。正如杨朴先生在文中所言，“对一代代中学生”“形成了一种严重的错误诱导”，这也不能不说是此文中的一个矛盾。

　　多了，你删除一部分吧。

叙事性散文范文

阳光下的藤椅

“吱咯，吱咯”，一阵熟悉的响声飘入耳鼓，我知道姥爷一定又躺在藤椅上欣赏那些花了。

八十出头的姥爷，身材枯瘦枯瘦的，腰板却还挺得直。头发已经花白了，山中老藤似的皱纹爬满了脸颊，姥爷常常感叹，“岁月不留人哪！”

我一直有点畏惧姥爷。记得很小的时候，我弄折了他的花，姥爷大发雷霆，竟然当着爸爸的面，拿扫帚打了我一顿。后来，姥爷提起这事儿，那时，他也是坐在藤椅上，眯着双眼，轻轻说道：“这些花可都是有感情的，它们陪我好多年了。现在我没事的时候，给它们浇点水，翻翻土，看它们有没有开花，我的心情就很好了。”姥爷似乎在自言自语，可他平静的口吻和阳光下安详的面容，着实让我愧疚了好一阵呢！

姥爷不是很爱说话，闲暇的时候，除了摆弄那些花，就是戴上那副老花镜，翻翻破旧的辞海。小时候，我有不知道的词呀、典故呀、人物呀，只要跟姥爷说一声，他就会戴上他的老花眼睛，翻开厚重的辞海，给我一个满意的答复。那时，在我的眼里，姥爷仿佛就是一本厚厚的辞海，无所不知。

当然，尤其让我对姥爷心生敬畏的是姥爷的一身正气。姥爷以前是财务科的科长，这是多么令人眼红的位置啊，可是姥爷一直两袖清风，只管做好自己的本职工作。他的傻，成为同事私下的笑料，连姥姥、小姨们也怨姥爷老实。可姥爷很坦然，“为人不做亏心事，不怕夜半鬼叫门。什么叫心底无私天地宽啦！就我这样的。”姥爷说完，还重重地拍拍胸脯。

我一天天地长大，姥爷却在一天天地老去。可我对姥爷那种畏惧依然存在。我想，这不是别的，正是被他内在的威严所折服，正气所感染的缘故吧！然而不管怎样，他终究是那个坐在藤椅上的慈祥老人，是疼爱我的姥爷。

午后的阳光温柔地洒在藤椅上，那些花儿在空气中摇曳，我看到姥爷脸上浮着满足的笑意。这个画面在我的记忆中定格。

散文范文

　　四色雏菊

　　有些时候我很清楚自己不要什么，可是却看不透自己要的到底是什么。于是我总是背着心爱的蓝色背包义无反顾的朝“梦的彼岸”那条狭小的独木桥奔去。当我奋力地向前追时，一阵轻柔却又绝情的声音在空旷的水面上扩散开来——

　　你行走得太急，注定只能只身一人。你行走得太急，注定只能只身一人。

　　那空灵之声骤停的瞬间，我踏着的木桥迅速收了回去。从桥上摔下的我，漂浮在冰冷的河面上一脸的不知所措。我用双手不断拍动浪花，朝原来的路往回游。好吧，这场无知的游戏结束了，我怀里最后的一枝雏菊都被丢失了。

　　让我数一数拥有过的雏菊，一枝两枝三枝四枝。当我找到自我的时候便开始了一个人沉默的行走。从寒冷的冰天雪地里走到了飘满栀子花瓣的空旷广场。再从弥漫着腥味的海边走到红透天地的木棉树下。沿途的野菊花开得正艳，我摘下一枝又一枝，看着它们洋溢着纯净的笑，就像一张张未施粉黛的脸。于是，我以为这样纯净的脸只需要我付出简单的爱就可以。但是我却忘记了就连简单的爱也是伴随着伤害一起释放的，而那些单纯的脸庞根本就没有过多的力量去承受这样的乍爱乍痛。于是爱过了痛过了所有的故事也就都随着流年消散了，因为它们已经成为了别人的故事。

　　雨还在继续，那扇门敞开着。你跟我去看看那四枝雏菊的标本吧。四色雏菊，四张标签，或许此刻它们将会因为你们而显得格外的生动而又鲜艳。

　　第一枝红色雏菊——Life·balance

　　上帝赋予我们青春的同时，也赋予了我们，青春痘。

　　对于大多数青少年来说，青春的气息是愉悦的，可那接踵而至的惹人厌的红豆们，却是让人咬牙切齿。

　　生活本来就是一个巨大的天平，它是公平的，有欢乐，就必然伴随着痛苦。

　　把握青春，追逐梦想的过程不就是穿插于快乐与痛苦，虚幻与现实之间的行为吗？

　　寻找快乐的同时，我们还要学会享受上帝赋予的伤痛与遗憾。

　　记得飞羽曾说过，青春是一颗颗饱满的红豆，此物最相思，而相思，催人苦。

　　好一句相思催人苦。可不是么，横跨在心灵之间那不可逾越的距离，不就是青春里最刺眼的逆光吗？

　　佛说：上辈子的五百次回眸才换来今生的一次擦肩而过。如果真是这样，我们不是更应学会珍惜吗？从相识到相知一路携手走来，谁又能料到下个转角过后，我们是否就会这样，消了颜色，散了芬芳。

　　飞羽，相思不苦。相反，有一个可以牵挂的人是一种不可多得的幸福。

　　牵挂你们的我，是否霸占了过多的幸福？

　　第二枝黄色雏菊——July·shining

　　我一直坚信，七月是属于明媚的。

　　因为它背后躲藏着的，是散发着光芒的青春。七月之所以显得灰沉，只因为此刻的它将自己包裹得太过严实了。

　　七月问过我，明媚的定义是什么？

　　我说，明媚就是心里的爱，每一份爱都是青春里的一缕阳光，只有用心去感受，去收集，才能真正发觉明媚所在。

　　七月，并没有失去明媚的光。暂时的低沉，为的只是聚集更多更亮的光芒。或许，只有当我们一起走过七月，才真正看得到那一直默默守护着自己，最真的光芒。那道光，美得让人心醉。

　　七月的那份明媚，是上帝赠与我们的礼物——最真的情、最美的梦。

　　第三枝蓝色雏菊——Star·bright

　　曾经听过这样一首歌：“你是星空中最亮的那一颗……”所以，我一直以为，在我们的身边，总有那样几颗最亮的星星，值得我们放弃整个夜空的深邃去守护它的星影，使我们心甘情愿如同群星般衬托着它的光辉……

　　其实只要闭上眼睛用心去感受，就会发现：根本就没有什么所谓的最亮的星星。

　　南南，我送你的“星星”背后的意义，你发现了吗？

　　是啊！星空中没有最亮的星星，因为每一颗星星都可以是最亮的。正是因为有了每一颗星，才共同构成了闪烁的天空。正如你们当中的每个人，都是璀璨的星星，散发着耀眼的光芒。

　　只要心中有着梦想，有着希望，你就是最明亮的星星！

　　希望在以后的日子里，你别再有“我比别人不行”的白痴想法了，你并非是不起眼的小星星，衬托着别人的光辉；在我眼中，我们都是天空中最明亮的星星，缺一不可！只有在彼此的相互映衬和照耀下才能放出永恒的光，最耀眼的光芒！

　　不管你，在意与否。你的光，我一直都肯定着！

　　第四枝白色雏菊——Seat·contentment

　　别祈求太多。是的，我只需要一点光，一分钟，让我在有限的生命里读懂人生，感悟生命。

　　漫漫人生，我们有着形形色色的追求、理想。或轰轰烈烈、或平平淡淡。

　　我想：每个人都应找一个位置——朝着希冀与梦想，找一个适合自己的位置，去过一个充实而有意义的人生。

　　那个位置，不用太高，不要祈求太多。太多了，生命就会显得过于沉重，那么遗憾也就随之变得多了起来；太多了，人生就会显得臃肿，就会觉得所拥有的一切都是负累，终生得不到轻松，不能祈求太多，不能追求完美。不能完美，是遗憾也是动力。遗憾和动力交织着，给予我们更积极、乐观、轻松地生活态度。

　　生活不可能白昼永存，有阳光，就有与之对立的黑暗。生活本身就是一张善变的脸，所以才有那么多的不如意。我们不能苛求太多，因为抱的希望越大，失望也越大！

　　坐在思想和灵魂的高地上，我们要学会认真的梳理自己缤纷的往事，把追求与付出做一次排序，把理想与收获做一次组合。你会发现，在你不经意时，得到的往往是称心的；在你刻意追求时，结果却令人沮丧。当然，我们还要经历无数次耕耘与收获。我坚信，只要顺着正确的方向，抱着不祈求太多的信念，就一定能在生活中找到适合自己的位置。

　　纵使不能成为一颗高大挺拔的青松，做棵小草，给道路带来一点绿的气息，也无妨。

　　没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。

　　找个合适的位置吧，只是，把握好自己身边的，别祈求太多！

　　TheEnd——For·ever

　　有生之年/狭路相逢/终不能幸免/手心忽然长出纠缠的曲线/懂事之前/情动之后/长不过一天/留不住/算不出/流年/那一年/让一生/改变

　　——《流年》

　　王菲那仿佛耳语的声音从远处传来，飘过的，不是耳朵，而是那心底最柔弱的角落。

　　这看似简单的一段结尾，我将它送给飞羽、七月、南南、婷儿、娜等被我铭刻于心的人儿。

　　学会分享，若是泪水，我这里永远是你们最宁静的港湾，若是欢笑，这里是心灵深处最美好的香格里拉。

　　有欣喜，有伤痛，有泪水与欢笑，这就是我们的似水流年。

　　似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那些美好有意义的幸福的记忆！

　　黑色、落寞的流年

　　“如果心情可以割舍，那么为什么永远会管不住难过？”朋友幽幽的吐出这句话，我愣住了，我不知道应该如何回答她的问题。

　　朋友是一个多愁善感的人，总是会说些伤感的让人不知所措的话语，她清澈明媚的眼睛底下却始终流露着许些忧伤，声音没有任何的感情可是却弥漫着伤感。望着她，我内心依然绝望，空洞的像黑色的潮水侵袭整个心脏，难过的无法让人呼吸。

　　一个眼睛清亮可笑容落寞的孩子，我不敢看她，迅速的逃离了现场，我的内心失去了方向。我们彼此都是孤独寂寞的孩子，所以我们成为了朋友，落魄的只能蜷缩在角落里，互相倾诉着心声，不愿让行人将我们拾起，或许，有一天，我们会抬起头微笑的对路过的行人说，“请带我回家！”

　　我们的世界白天追逐黑夜，颠覆了一切，只为摆正彼此的倒影。偶尔我们会在很遥远的地方孤单的站立着，一个人，无依无靠的样子，可是我们明白，不管天涯与海角，我们还有彼此。

　　流星洒满天际，破裂而又华美。如同暮春樱花惨烈的凋零和飘逝。每当天快亮的时候，我们会抬起头，彼此伸出手指在光线中变换阴影，当光线汹涌如潮水般的倾泻而下时，我发现我们的背影总是像烟云一样，渐渐弥散。

　　最后一刻，我们站在高处，观望漆黑的夜空和天幕上偶尔出现的冷清的烟花，夜风冷冷的吹过来，我看见一年的时光在掌心翻涌、升腾，最后归于平静，留下无法抹去的痕迹和似水般温和的年华。而天使从头顶渐次走过，没有声音。

　　阴郁、落寞、伤感，是我们彼此的全部。生命像死水般的流淌，没有尽头的漂泊让我们彼此难过，也许一个人最好的样子就是平静一点，哪怕一个人生活，穿越一个又一个的城市，走过一条又一条的街道，仰望一片又一片的天空，见证一场又一场的别离。生离死别是别人的热闹，我有我自己的孤寂，也许以前我真的会这样想，可是，我现在不再是一个人，我有我的朋友，我们彼此将那份寂寞扩大了两倍，数倍。原来柳絮漫飞的三月不过是为了印证一场别开生面的热闹，而我们只是热闹之外的局外人。阳光如同碎银，明亮到近乎奢侈。风从树林最深处穿越出来然后从树顶疾驰而去，声音空阔而辽远。

　　我和朋友永远也无法知道自己的彼岸在哪里，可是彼此却又那么清楚对方的答案，因为我们已经习惯有彼此游离在世界的边缘。我们总是喜欢陌生的地方，陌生的城市陌生的街道陌生的人，陌生的角落里散发的彼此的温度。而我们却麻木的看着陌生人，想象着她们的生活。日出而作，日落而息。或者同我们一样，颠覆过来。我们的身心永远孤零零的，可彼此却形影不离，我们害怕失去对方，那么将意味着我们的生活将从此结束。

　　朋友和我，只是繁华渲染的世界中两个被遗弃在黑暗角落的孩子，而从此习惯了，也喜欢了。

　　森林里吹来黑色的风，树叶在角落里肆无忌惮的盘旋，桀骜不驯的样子。我们将身体蜷缩的更紧，靠的更近了。

　　也许，冬天很快就会过去了……

　　心泉丁冬

　　人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，滋润着你的生命。只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。

　　夜阑人静，天籁无声。每逢这个时刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，真实地审视自己，在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首真善美的诗。像甘霖，像春风，柔慢而隽永。

　　月隐星现，露重风轻。每逢这个时候，你才能正视裸露的良知，走出世俗的樊箱，在灵魂的高处，你终于感念到一波必然的律动。这是一支真善美的歌啊！像皓月，像秋阳，淡泊而宁静。

　　逆风逆旅的你，每当回望身后的坎坷与泥泞，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌……终于了悟：生活不相信眼泪，失败也并不意味着扼杀成功！世上没什么永恒的侥幸让你永远的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸让你永久地痛不欲生？

　　生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸！所以春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的初衷；窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦！

　　用心泉熄灭如火的嫉妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。絮絮低语的心泉明白地告诉你：人心并不是你想像得那样险恶丛生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重！

　　远离卑劣的倾轧，躲开世俗的纷争，走近丁冬的心泉，倾听心泉丁冬……

　　重温一抺美丽的心情；抚慰一颗疲惫的心灵；回首一段巷凉的人生。

　　倾听心泉，让思想走向深刻纯净；倾听心泉，让生命愈加丰盈生动。

回忆性散文 中考满分作文600字左右，带赏析

生命的日历

一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。——题记

我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。

“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。

还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家。”“2003年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”“2004年7月，囡囡今天升学考。”“2005年2月，我今天看囡囡的照片了。”“2005年3月，囡囡已经三个月没回来了。”“2006年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡？

我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。

床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……

关于鲁迅散文《希望》的鉴赏论文一篇

尽管作者鲁迅先生在《(野草)英文译本序》中关于《希望》有过这样的说明—“又因为惊异于青年之消沉;作《希望》”,人们却还是往往把《希望》看成是表现鲁迅悲观失望情绪的作品。或说是作者内心阴影的坦露,或说是内心矛盾的解剖,亦或是否定“没奈何的自欺的希望”,表现鲁迅绝望的抗战精神等等。然而,即以简单的逻辑推论,也可以认为这些理解是与作者初衷不符的:为什么“惊异于青年的消沉”而写的东西却在表现自己的悲观失望、内心阴影和绝望?难道是为了对青年表示理解、同病相怜吗?如果是这样,让消沉之青年读后不是更要消沉下去吗? 是的,《希望》令人感到作者内心的矛盾、苦闷和情绪的沉重,然而却同时令人激动和感奋。因此文中所透出的矛盾、苦闷和沉重中,表现着鲁迅对青年们浓浓的忧优心和拳拳意。

我要所有关于优美散文，故事的赏析评价的实例，或是写文章赏析评价的结构，固定格式

　　黄老师的“文章赏析法”

　　[日期：2009-01-06] 来源： 作者： [字体：大 中 小]

　　我校语文教师黄老师多年来一直坚持在课堂教学中适当融入“文章赏析”活动，收到了很好的教学效果。黄老师的具体做法是：

　　一、人人赏析

　　若是刚接手教的新班，黄老师就布置同学们每人准备好一篇优秀文章。这个准备包含两个方面：一是自己写作或者是挑选自己以往的作文，也可以是选别人的优秀文章；二是熟读并加以分析。在开学第一个月内，用几节课时间，让学生人人上台，个个都读都讲自己所选的文章，直到轮流完毕。学生上讲台后先板书文题，然后尽情朗读，尽能分析，每人3—5分钟，一节课8—10人。如果学生不会讲就只读，既能读又能分析更好。这样做，要求宽松，学生没有什么思想负担，活动进展也就十分顺利，收效不错。对于新班内师生之间、生生之间的了解起到了加速的作用，另一方面老师也较快地检测了班上学生的语文素养。

　　二、重点赏析

　　由语文科代表事先准备，提出要求，做好安排。准备包含两个重要方面：一是人选，选定语文基础较好的8人左右，用一节课时间上台活动；二是准备文章，一次一个专题。提出要求，包含起码要求：一篇文章的赏析首先要做到两个方面：一是思想内容方面；二是写作技巧方面。即读后的“析”要有这两方面的分析，才达到基本要求。其次是提高要求，主要是针对该文最突出的特点作重点分析。对于自愿报名参加者要鼓励支持并且尽可能的给予机会。这一活动最直接的意义在于，提升了学生的思想认识层面，激活了学生的思维，有利于考场中的“文章赏析”题目的作答。

　　三、针对赏析

　　每次月考下来的好文章，老师从中挑选一部分，让学生自己“回头看”，经过反思修改，再让学生自己或委托他人，面对全班同学朗读分析，这一活动中除了常规的“一分为二”的分析外，如果在“回头看”中有修改内容的话，重点说说修改的理由。

　　黄老师在教学中融入“文章赏析”的做法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的赏析能力，提高了学生的写作水平，为学生拓展了思维空间，收效甚好。

　　评黄老师的“文章赏析法”

　　朱赋学

　　“文章赏析法”是黄老师从多年的语文教学实践中总结摸索出的一种行之有效方法，黄老师也多年使用这种方法，既深受学生欢迎，又收到极佳的教学绩效。

　　运用文章赏析法，能极大地激发学生阅读和写作的热情，提高语文学习的积极性，收到既提高学生读写能力，又渗入思想品德教育，达到教学生学会做人的教学效果。

　　文章赏析法，关键在一个“赏”字，并且大多是赏析学生自己的文章，这是文章赏析法之所以有效的主要原因。

　　用文章赏析法赏析学生的文章，学生觉得亲切。被赏析者，受到极大的鼓舞与鞭策，会更上一层楼争取好上加好；听赏析者，觉得文章离自己近，不是遥不可及，要赶上，要超越，都是可能的，从而奋起直追，争取下次轮到自己。

　　用文章赏析法赏析学生的文章，学生明确了这次作文的标杆，知道了该如何写就是好的作文，容易找出自己文章的缺点和不足，也容易将被赏析文章的优点长处学到手。几次下来，学生也就知道文章该如何写，特别是知道该如何写出好文章来。

　　用文章赏析法赏析学生的文章，被赏析的学生会有一种如同辛勤创作的作品终于发表了的收获的喜悦，这种喜悦比那种只主动擦了一次黑板就得到了表扬（当然，这也确实是应当表扬的！）要来得深入和持久。将产生较久远的主动扩大阅读的量、更热爱写作的动力，使语文学习的积极性更高更久。

　　用文章赏析法赏析学生的文章，会使一些平时语文成绩不大好的同学得到赏识（只要戴着赏识的眼镜去看这些同学的文章，你定会发现有许多闪光的地方！）。而你一赏识（因为是析而赏之，有理有据，令人口服心服！），这同学对自己也刮目相看，不说从此语文成绩可能直线上升，但起码学习的积极性、主动性强多了，自信心大大地提高了。

　　用文章赏析法赏析学生的文章，因内容和形式是统一的，学生得到的，不仅是写作手法技巧的知识，更有真善美的熏陶影响。不仅学会了作文，更重要的是还学会做人。这种形式与内容相统一的教育，比单纯的思想教育，效果更好。因而对学生个人，对班集体，都起到了不可估量的正面影响的作用。

　　用文章赏析法赏析学生的文章，其实质在于一个“赏”，即“赏识”。这就是最好的赏识教育。“人人都知赏识好，现在赏识用滥了：你在赏识我知晓——防着你狼外婆，不把我忽悠了！”用滥了的赏识，显得虚，一虚就假。老师本来一番好心，让学生认作了“狼外婆”，其效果恐怕适得其反。文章赏析法之“赏”，是赏得实实在在的，一字一句，真切在目；一点一评，是入情入理。学生是敞开心扉接受雨露阳光，是渴望着甘霖尽快尽早洒入自己的心田来，学生是追求着被调动、被激发、被引领，去求真、求善、求美！

　　文章赏析法确实是一种好的教学方法，是值得我们借鉴的一种教学方法。

　　让他们永远定格在美丽中

　　诗人说：“教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；无私是谓语，奉献是定语。”我说，教师的生命其实如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚裹！开着是风景，碾碎是良药！

　　危难之时见真情，关键时刻真英雄。刚刚过去的汶川大地震，我们看到很多老师放弃了转瞬即逝的逃生机会，用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，为不少孩子赢得了生存的希望和机会，奏响了一曲曲荡气回肠的生命颂歌，让我们再一次读懂了“师德”二字的博大与崇高！

　　我们怎能忘记在什邡龙居小学的废墟中，一位年轻女教师的身体断成两截，脸部血肉模糊，可她的双手仍紧紧拥着两个学生！人们怎么掰，也无法掰开她紧紧搂住学生的双手。这位老师名叫向倩，去年大学毕业，到什邡龙居小学当英语老师。地震发生时，她正在疏散学生离开教室。看到有两个学生手足无措，她大步跑过去，一手楼住一个，朝门外冲。教室突然垮塌，她和几名学生被埋在废墟中……

　　我们怎能忘记在汶川县映秀镇垮塌的镇小学教学楼的一角，救援的群众被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧楼组两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出——29岁的教师张米亚，在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门。

　　我们怎能忘记在绵阳市平武县南坝小学废墟下，一位死去多时的女老师爬在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。参与搜救的解放军战士说：“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩膀为孩子们挡住了坠落的横梁。”48岁的代课老师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱。

　　我们又怎能忘记德阳市东汽中学遇难教师谭千秋“双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生”，四个学生都获救了，他却不幸遇难；什邡市师古镇民主中心小学一年级女教师袁文婷，为了拯救学生，青春定格在了26岁……

　　“师德表天地，素心育英才”，这些可亲可敬的师者虽然离我们远去了，可是他们却铸造了不朽的师魂。君不见，在地震的废墟上，已悄然立起了无数丰碑，这些丰碑上，镌刻着一个又一个英雄的名字，也留下了这些普通教师们一段段壮怀激烈的故事。他们保护学生的每一种“姿势”，都将永远定格，镌刻在被救学生的脑海里，镌刻在亿万人民的心中。

　　赏析《让他们永远定格在美丽中》

　　这是一篇使我们心灵震撼的质朴感人的文章。

　　构思方面，以“总分总的结构方式，铺展全文。行文叙事、抒情、议论，恰到好处。融为一体，浑然天成。语言朴实无华，情感真挚，让人为之拍案叫绝！

　　开头两段的渲染与赞颂，以优美的语言和排比句气势为下文抒发对“他们“的情感营造了氛围，开篇即点明了主旨。

　　并列式的叙事，写“他们“的美丽，脉络清楚，思路非常清晰，再加上简洁有力的语言表达，使文章显得处处有理，处处见情。叙事还以“们怎能忘记……”这样饱含感情的排比段娓娓道来，引起读者强烈的共鸣。真实感人的故事，横向并列式的结构安排，有机结合在一起，至此，情感倾泻如闸门顿开，汹涌澎湃。没有一丝杂乱之感，非常清洗也非常透彻。自然而充分地表现了“他们的美丽”。全文哲思见情，文采飞扬。

　　全文以歌颂并铭记“他们的美丽”为主题，结尾用总的概括性议论，并以热情讴歌的笔调收束全文。着实“让他们永远定格在美丽中，镌刻在几万人民心中”，在我们心中打下了深深的烙印，主旨淋漓尽致地表现了出来。

　　汶川大地震天崩地裂，让人撕心裂肺，这人间惨剧将永远烙印在亿万人民心灵深处。《让他们永远定格在美丽中》着实是一篇“合为时而作”的美文。

　　黄老师附言：

　　这是高三（2）班阴跃同学的一篇佳作赏析短文，在繁忙的高三学习中，在极短的准备时间内，能有如此的阅读收获，当属不错。为此，特予推荐。

参考资料：http://www.bnuzz.com/show.aspx?id=1828&cid=180

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