《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》填表说明
一、《国家留学基金管理委员会出国留学申请表》(以下简称“申请表”)请从国家留学网(www.csc.edu.cn)下载,按固定格式打印空白表后填写。请注意下载“2004年版”,其他年份的申请表以及未按固定格式打印填写的申请表将不予受理。
二、申请表应使用钢笔或签字笔填写。书写应端正、整洁。有关栏目填写不全、字迹潦草、涂改的申请表均视为不合格材料,有关受理机构可不予受理。照片请贴在申请表原件上,其余复印即可。
三、填写申请表时,请按栏目要求如实填写,内容应详尽、准确。申请表中工作单位、主管部门名称、申请留学国别名称、行政职务名称等相关信息请您填写规范全称。 四、填写选择项时,请在确认的“□”内打“×”。申请表中“同意”、“不同意”选项和“是”、“否”选项若不填,均视为“不同意”或“否”。
五、申请表有关栏目的填写
1、学号的填写 申请表第1页的“学号”由各受理机构按年度、地区或部门和申请人的序号组合编写;申请人无须填写。
2、受理机构名称的填写 “受理机构名称”应填写“××省(自治区)教育厅”、“××省(自治区)人事厅”、“××市教委”、“××市人事局”或规范的中央部委及有关单位名称。
3、姓名、日期/时间的填写 申请表第1页中“1、申请人基本信息”和“3、外语水平”中的日期/时间,如“出生日期”、“参加工作时间”、“考试时间”等,应填写至“某年某月某日”。若具体日期不确定,按当月“1日”处理。 姓名、出生日期应与申请人身份证一致。
4、电话/传真/手机号码的填写 电话/传真/手机号码应填写准确,以便留学基金委在申请、评审、录取过程中及录取后与申请人本人或申请人所在单位联系。电话和传真号码前请务必填写“区号”。
5、规定名称与代(类)码的填写 “申请留学专业名称”及类码、“重点资助学科名称”及代码、“申请留学国别名称”及代码、“申请奖学金项目名称”及代码均可在国家留学网上查询,如:申请留学专业名称 病理生理学 (类码)DA12 。请您将“申请留学专业代码”的第1、2位(前2位大写英文字母)填入申请表第1页“学科组编号”中的“申请人填写”部分,如:D A -- □/□ -- □□。“具体研究方向”请填写您计划出国学习或从事科研工作的课题。
6、申请留学国别的填写 请根据“具体研究方向”合理填写申请出国留学的第1和第2国别。“申请留学国别1”可以根据个人志愿填写,“申请留学国别2”建议您申请“美国、英国、加拿大、澳大利亚”四国以外国家。
7、申请留学身份/资助期限的填写 “申请留学身份”应根据《简章》、有关项目要求和个人意愿选择一种,不得多选。“资助期限”请在具体“留学身份”的规定范围内,根据个人出国学习/研修计划选择。材料评审过程中,评审专家和留学基金委可能会根据您的学习计划调整您申报的出国留学时间。凡正式在读硕士生/本科生,在申请与有关国家互换奖学金项目时,申请留学身份应为“硕士插班生”或“本科插班生”。若申请人“申请留学身份”填报不合理,基金委将视情况与申请人协商,做相应调整。
8、外语水平的填写 “第一外语”语种应为申请人在接受高等教育期间除汉语外选择学习的第一种外语。无论外语水平是否达标,申请人在申请时出示的外语水平证明应为有效成绩。如WSK、PETS 5 成绩应在申请前2年内取得;教育部指定出国留学人员培训部相关语种高级班培训结业证书应在申请前2年内取得;其他类型外语水平考试成绩应在相应类型考试成绩有效期内提交方可生效。“第一外语”程度无论达标与否,均只可选择一项作为证明,不得多选。“第二外语”程度请参考“第一外语”相关内容填写。
9、关于第2页“7、其他说明”中第“3)”、“4)”项的填写 ①关于第“3)”项:在录取过程中,基金委可能会根据当年录取计划、评审专家意见和申请者本人意见,对申请人申报的留学国别进行调整。是否同意对申报国家进行调整,请您慎重作出选择。如您同意调整,被录取后将不得要求改派。 如“同意安排到其他相同语种国家”,表明申请人同意留学基金委将其留学国别调整至第1/第2志愿以外的其他相同语种国家,即申请人可以使用第一外语作为工作语言的国家。如“同意安排到其他语种国家”,则表明申请人同意留学基金委将其留学国别调整至第1/第2志愿以外的其他不同语种国家,即申请者不能使用第一外语作为工作语言的国家,申请者需脱产参加相关语种的培训后方能派出。 ②关于第“4)”项:对于外语水平未达标的申请人,是否参加外语培训或自行参加WSK、PETS5考试,由申请人在“4)”项中标明。基金委将尊重申请人本人选择。申请人如被录取,在办理派出手续前,基金委将对其外语水平进行审核。外语培训地点,可自行选择教育部指定的出国留学人员培训部。
10、出国留学计划的填写 申请人应根据规定的“主要内容”填写出国留学计划。请不要以任何方式另附页,以扩展出国留学计划的篇幅与内容。基金委将无法保证向评审专家转交不按规定准备的留学计划。
11、关于申请人签字 申请人在“申请人保证”一栏(第5页)签字后,全部申请材料方可生效。无申请人签字的申请材料,受理机构可不予受理。
六、本申请表应提交原件一份,复印件五份。
汉语志愿者申请书怎么写?
答-您是学外语的?您是从高中考上的大学,写过入少先对和共青团的申请书吗[题目--申请书----某某部门[组织]---我自愿参加----落款写您的名字--年月日]
请问,汉办志愿者报名是直接进入报名系统填中英文申请表吗?我是大四应届毕业生,派出单位这些需要学校签
1,报名参加汉办的志愿者是要填写报名表的,如果是通过学校出去的话是需要学校签字的。
2,可以不通过汉办,也有国外学校直接找汉语老师的。
3,无论怎样,对外汉语教师都是需要具备一定的教学技术才可以的。
谢谢
校生活部志愿者申请表里面的个人简历怎么写啊?
可以从以下几点入手:
1、表明自己的基本情况,如姓名、年龄等。
2、自己在各个求学时期,担任何种职务,参加学校活动及社会活动的情况。
3、自己的特长及自己参加志愿者的决心。
例如:本人性格开朗,爱好广泛,具有较强的组织协调能力,容易和同学打成一片,希望能借学生会这个平台,更好的为大家服务,并在同大家共事的同时,学到更多的知识和做人的道理,让自己的综合素质更上一层楼。
出国教汉语用什么证书
国际汉语教师志愿者招募标准
一、 应届毕业生:
1. 本科以上学历;
2. 普通话二级甲等;
3. 外语水平四级;
4. 热爱汉语国际推广事业;
二、 在职/退休教师:
1. 本科以上学历;
2. 普通话二级甲等;
3. 基本听说能力;
4. 热爱汉语国际推广事业;
5. 能胜任一门专业课的教授;
国际汉语教师招募办法
一 、总则
1.符合教师申请条件的中国公民可以通过网站在网上注册申请,并对录取的进行业务和外事方面的强化培训。
2.中心与确定派出国外服务的教师根据国家相关法律法规签订服务协议,明确双方的权利与义务,并依据协议确定教师在国外服务期间的任务、服务期限、服务期间的待遇以及其他相关问题。
二、申请条件
1.申请教师需具备以下条件:
(一)具有中华人民共和国国籍,身心健康,年龄在65岁以下;
(二)有奉献精神, 热爱对外汉语教学事业,热心服务活动,志愿到国外从事汉语教学工作;
(三)品行端正, 无犯罪、记过处分记录;
(四)具有专业为对外汉语、中文、历史、哲学、教育学、外语、政治学、心理学、法学、社会学等相关专业的大专及以上学历;退休大学中文教师;具有大专及以上学历的中、小学退休语文教师;
(五)普通话标准。
三、 申请手续
1.凡符合教师申请条件者, 可以通过网站在网上注册申请,下载《国际汉语教师报名申请表》,按要求填写后同其他申请材料一并递交;
2.申请者需向中心提交以下有关个人情况的材料:
(一)本人简历;
(二)身份证和户口簿复印件;
(三)学历证书复印件;
(四)无犯罪、记过处分记录证明(在校学生由校学生处开具, 社会人员由当地公安机关开具)。
志愿者提交的所有材料均需以挂号邮件或特快专递形式寄至志愿者中心。
四、录取程序
1.中心按以下程序录取教师:
(一)审核材料
中心根据申请者提交的申请材料对申请者进行审核。审核合格者,中心将其个人的信息储入人才库备案。
中心每年根据国外的需求,从人才库中选择符合条件的人选进行面试。中心将《面试通知》直接发给被要求面试的人选,同时在网站公布面试人选名单。
(二)面试遴选
中心对参加面试的人选进行业务和素质方面的面试。面试内容如下:
1、汉语基础知识
2、普通话
3、中国国情知识
4、外语
5、对赴国外从事汉语教学服务工作的认识
中心根据面试者的个人情况、面试成绩等对参加面试的人选进行综合评价,确定教师的录取,向被录取人员寄发《录取通知书》,并于网站公布录取名单。
五、 培 训
1. 教师出国服务前,须接受中心组织的为期两周的业务强化和外事培训。培训内容包括汉语语音、语法、词汇等知识和教学技能;派往国国情介绍;外事礼仪等。专业培训合格者,按计划需要派出。
六、 派 出
1.培训结束后,教师应在中心指定的医院进行健康体检。体检不合格者,其志愿者资格不再保留。
2.中心根据国外的具体要求以及教师本人的特长,参考本人的意愿,决定教师派往的国家或地区。
3.教师在同意中心派往的国家或地区后,应与中心签订《国际汉语教师服务协议书》,明确双方的权利与义务。签约后,中心向教师发出《派出任务通知书》,同时在网站公布派出人员名单。
4.教师的出国手续按以下要求办理:
(一)教师接到《派出任务通知书》后,到本人所在地区的出入境管理部门申办因私普通护照。
(二)中心与派往国接收单位联系,为教师办理邀请函、购买机票以及安排在境外的相关事宜。
(三)自行到派往国驻中国使领馆办理签证。中心为其提供必要的帮助。
5.教师须按中心确定的时间如期赴任。擅自不赴任者,中心取消其出国服务的任务,不予保留其教师资格,并要求其赔偿有关培训和办理相关手续的各项费用。
有特殊情况不能如期赴任的国际汉语教师,需提前向中心提出申请,经同意后,可以保留一年出国服务的资格。超过一年以上不赴任者,出国服务的资格不再保留,若此后仍有意愿从事国际汉语教师服务工作可以按程序重新申请。
6. 国际汉语教师的服务期通常为一年。服务期满后,原则上国际汉语教师须按照协议规定的时间回国。
7.希望延长服务期的教师,须在服务期内提前向中心提出延长服务期的正式书面申请,由中心与派往国协商,根据具体情况,作出是否同意延期和延长期限内待遇的决定。
若派往国要求延长教师的服务期并且国际汉语教师本人同意,报中心批准后,服务期可以延长。
七、 回 国
1.教师服务期满回国后须办理以下手续:
(一)教师须按协议规定的时间回国,并及时向中心报到。
(二)教师回国后于一个月内将个人工作总结报送中心,中心为其在国外的服务工作做出鉴定。
2.师服务期满回国后,中心与国际汉语教师的协议即告终止,中心不负责教师协议终止后的工作和生活安排。
八、待 遇
1.中心为确定派出的教师办理签证等手续提供帮助。
2.中心或派往国接收单位提供教师在国外的全部或部分生活津贴,具体情况视国家而定
5. 教师在国外的住房和生活工作条件由中心与派往国接收单位协商确定,原则上由派往国接收单位提供。
6.派往国负责为教师购买医疗保险和人身意外伤害保险,并参照有关国际通行标准执行。
十、 国外管理
1. 教师应主动同中国驻派往国使(领)馆联系, 并接受指导和帮助。
2. 教师在国外服务期间应遵守以下纪律:
(一)按照协议完成服务工作;
(二)在国外加强和其他同事的团结协作,与其他教师共同努力完成服务工作;
(三)遵守派往国的法律法规以及所在单位的规定,尊重派往国的风俗习惯,与当地人民友好交往;
(四)不参与派往国的政治活动,不从事第二职业、任何以赢利为目的或违背社会公德的活动。
3.中心不定期派人到教师派往国服务地巡查工作情况,帮助教师提高教学效果, 协助解决其在工作、生活中遇到的问题。
4.对有违反协议、无正当理由不履行协议、提前中断协议履行的行为或在服务工作中出现重大失误的,中心根据协议追究其由此给中心造成的损害赔偿责任和其他相应的法律责任。
十一、 权益保障
1. 中心按照协议履行各项义务,维护和保障志愿者的合法权益。
2. 教师应主动保持与中心的联系,教师在服务期内合法权益受到侵害时,可通过中心取得帮助。
如何申请去国外做志愿者?需要什么条件
志愿者招募
在美国找志愿服务机会很方便。在线志愿者招募平台Volunteer Match(志愿配对)和Idealist(理想主义)发布各地招募信息,只需进行免费的简单注册即可查看信息或在线搜索。此外,很多社工机构都有专门网站,在主页上点Volunteer(志愿者)链接即可。我就是这样找到了中心的志愿者机会。有人问我是如何知道当地有哪些社工机构的,尤其是若身处一个志愿招募信息不够发达或不网络化的地方。我曾试过关注社工招聘信息,自然就知道了一些本地社工机构。另外,我研究生的实习督导曾建议我做本Resources Book (资源手册),以收集社工机构信息。手册内容是在上课和实习的过程中慢慢积累起来的,本意是助我更快更好的服务案主,但其实也为我找志愿服务机会提供了线索。听别的社工实习生说,美国教授常将制作资源手册作为课程作业。
志愿者选拔
招募志愿者仅仅是找到那些愿意为此付出时间的人,而选拔志愿者则是要从中找出拥有合适的技能、动机和激情的人,以匹配机构需要。中心选拔直接与孩子接触的志愿者的过程繁琐严格,需一个甚至数个月才能完成所要求的全部内容。任何一个环节不达标或未完成,都无法正式成为一名志愿者并最终取得服务资格。
第一步,纸质申请。
八个部分,长达12页。(1)志愿机会清单:所需志愿者时间段、机构对志愿者的原则性要求(如对志愿者最低年龄限制16岁)。(2)常规申请表:姓名、年龄、联系方式、教育背景、工作经历、爱好特长、服务兴趣等。值得一提的是,美国的填表大多包括紧急联系人栏,以便出事时及时与当事人的家人或朋友取得联系。(3)无犯罪历史自述:回答一系列诸如你是否犯过罪等是非题,徐公证人签字。(4)申请人签字同意机构对自己做背景调查:需提供Social Security Number(社会安全号)或指纹。据美国政府儿童保护部门规定,申请当与儿童直接接触的员工及志愿者均需通过背景调查。5)两名推荐人:要求非家人。(6)18岁以下申请人的父母或监护人的签名同意表。(7)学生志愿者实习合同:中心规定学生在做满至少40小时的志愿服务后才能得到实习证明。(8)志愿服务的内容和要求。
第二步,Orientation(前期介绍会)。
介绍会每月只有两次机会,分别是周一晚上和周三早上。会长一小时,是志愿者部主任(以下简称主任)与新申请人的首次会面。主任有社会工作学士学位,副主任从事协助工作。主任先播放了一段介绍中心的短片,有过去和现在居住在所内的孩子的文字、照片和讲话,表达他们对居住在此的感受、对工作人员和志愿者的感激和留恋之情,相当感人。主任随后介绍了机构的历史和现状,重申了申请表里写的机构对志愿者的几条重要要求,会后大家递交纸质申请表并选择面试时间。
第三步,一对一面试。
面试在主任办公室进行,半小时至一小时。主任问了很多问题,边听边做笔记,最后也给了我发问机会。问题包括自我介绍、为什么想来中心做志愿者、最想做哪方面服务、是否有被虐待经历、计划未来何时间段服务,能否保证机构要求的最低志愿服务时长及如何保证、如何平衡志愿服务和别的事情等。主任和蔼可亲,气氛友好轻松,但相信这些问题都是主任判断是否接纳新志愿者的关键。
第四步,特殊培训。
特殊培训每月仅一次机会,为某周六上午9到12点,共三小时。主任随幻灯片做了口头阐述,并发了一本自制培训手册,首页是关于儿童的名人名言和谚语。内页包括儿童发展不同年龄和表现的对应、发展迟缓的表现、机构对儿童提供的服务的详细内容、机构儿童生活时间表、志愿者服务流程、如何保证双方安全和健康、如何处理危机事件、不同单元和房间的具体规定、如何与儿童交流、志愿者对儿童重要性的体现等,以及最后一页对志愿者重要性的总结和肯定。培训涵盖了手册的所有内容,除了主任讲解,还包括问答环节、角色扮演、技巧练习和小组活动。培训不含午餐,但提供矿泉水和饼干。
总之,申请过程复杂漫长,很考验耐心。几次三番的见面占用了申请人不少时间,包括工作日、晚间甚至周末。在我看来,这是一个自然筛选过程。那种生活过于繁忙、不善安排时间的人,往往在前期申请过程中就半途而废,被自然淘汰。所以中心最终录取的志愿者大多做到了所承诺的一周服务两小时+持续一年,最后离开的原因也往往是现实所迫,如搬家等。
志愿者管理
电子管理
主任通过中心的网上系统管理志愿者。我获得正式服务资格后,通过电子邮件得到了用户名(我的电子邮箱)和密码。我可在任何电脑上通过中心网站主页登入自己的志愿账户,看到需要志愿者的儿童单元和时间段,并通过这个平台预约和取消自己的服务时段。这个平台还记录着我的服务总时间、年度服务时间,以及当前志愿者数量和所有志愿者服务总时间等信息。我每次去中心服务时,要在入口处的触屏电脑上登入登出。主任通过这个平台了解志愿者服务情况、进行后续跟踪。电子管理使中心能为有需要的志愿者提供具体到秒的志愿服务时长证明,对美国人很有吸引力。
保持沟通
用来登记的电脑摆放在Volunteer Corner(志愿者角),这是主任和我们沟通的一个方式。小小的角落里有着丰富的内容:有免水洗手液,有今日签到志愿者名单,有本月过生日志愿者的姓名、生日和祝福,有志愿者服务年限光荣榜,有中心本月活动日历,有免费培训信息,有最新的儿童保护新闻和知识,还有孩子们做的介绍中心工作人员的访谈记录。另外,主任贴心的放了几张铅笔和一些便签纸,既便于我们抄下志愿角的信息带回家,也便于我们给她留言。有时主任会把需要让我们签字的文件放在志愿角,我们签好了放进大信封就可以了。过几天就是情人节了,今天我在志愿角看到了孩子们送给志愿者的礼物,是放在简易花盆里的“花儿”。其实是一只只大小长短不一的小手造型,十分别致可爱,甚至连平时的普通铅笔都换成了布满粉色桃心的情人节铅笔。主任还在旁边放着一张贺词,写着“Roses are red,Violets are blue,Our Volunteers are the BEST, So take a ‘flower’ for you. Happy Valentine’s Day! – CCC Kids & Staff.(玫瑰是红的,紫罗兰是蓝的,我们的志愿者是最棒的!所以拿一朵给你的“花”吧!情人节快乐!)。读来让人心里暖暖的,于是我挑了一只很小的花,因为我服务的孩子们年龄最小。
增强归属
中心为每一名志愿者都精心制作了写有志愿者姓名的胸牌,也存放在志愿角,供志愿者服务时佩戴。服务年份短的志愿者是浅蓝色的塑料胸牌,写着Volunteer(志愿者)字样。资深志愿者则是深蓝色的金属胸牌,写着Volunteer Specialist(专家级志愿者),以示区分。一方面是鼓励资深志愿者多年的服务,另一方面是激励新晋志愿者向“深蓝色”进军。中心还制作了印有机构logo的T恤,有多种颜色可供选择,不过需自费购买。中心未强制志愿者以此为工作服,不过很多志愿者来服务时都选择穿中心衫。中心还常组织各种公益活动,增加志愿者的参与性与中心的趣味性。最近的一次活动是步行筹款,类似于国内的“一个鸡蛋的暴走”。
隐私保护
中心建立了严格的隐私保护制度,不允许志愿者向孩子或员工询问有关孩子的背景或现状等隐私问题,更不允许志愿者接触包含孩子隐私的文件。中心规定志愿者不得单独和孩子在一起,身边随时随地都得有至少一名正式员工。同时,中心不允许员工向志愿者泄露孩子隐私。中心清楚表明如果志愿者发现身边出现隐私泄露情况,有第一时间向其它员工和志愿者部主任举报的责任和义务。违规后果是不得再留在志愿者或工作岗位。中心严格禁止志愿者给孩子拍照或与孩子合影,并还在志愿者入口处安装了柜子。志愿者入所前应把私人物品放于柜内,只把柜子钥匙带入所内。
健康保障
中心要求志愿者身体不适时不提供志愿服务,尤其是有可能患传染病时。志愿者进入中心前需请前台接待员打开电子门。接待员通过观察即对志愿者健康状况进行了简单初审,有明显不适者直接就被接待员请回家。进入单元后,正式员工也随时在一旁督导志愿者工作,发现志愿者有不良健康状况时会及时请志愿者回家休息。中心的健康保证是双向的,除了保护所内孩子之外,也保护志愿者本身。比如,中心要求志愿者穿全包裹不露脚趾的鞋,以免在嬉戏时被孩子误伤。中心配备多处免水洗手液和带洗手液的洗手台,还随处张贴着要求员工和志愿者洗手的图片和标语,并提供一次性手套。中心不允许志愿者参与任何有血液接触的志愿工作,也不允许孕期女性提供直接照顾孩子的志愿服务。
服务连贯
在申请期间中心就明确要求志愿者郑重承诺每周至少服务两到两个半小时(即一班岗的时长),至少持续一年。中心列出了相关学术研究结果作为解释。有些志愿者觉得这些所谓制度只是中心的一种美好希望,嘴上说说而已,但事实证明并非如此。上周我在中心服务时,另一名志愿者说她住院了一段时间所以没来服务,结果收到了主任给她的电话和电邮,问她是否还计划继续做中心的志愿者,并表示如果她再不来服务的话就要将她从现役志愿者名录中除去了。她惊讶的表示,“没想到还真的有人查看我们是否每周来了两小时!”
松弛有度
中心的志愿者管理让我感觉既科学化又人性化,可谓松紧结合。涉及儿童安全和健康方面的原则性问题绝不让步,但在个人的特殊情况上又十分善解人意,给予志愿者一定的宽松空间。前短时间我有家人从中国来美国探亲,因此我很难如往常般保证每周两小时的志愿服务。我一边担心中心是否会把我除名,一边向主任试探,但她爽快表示“这个没问题”,于是我心安理得的缺席了一段时间。显然,中心的善解人意的前提是志愿者对中心、主任以及自己当初承诺的尊重,得有请假(最好是提前)的意识。
填完《汉语教师海外志愿者申请表》怎么递交?寄给汉办?
你可以去关注汉办的网站,如果有项目需要招志愿者教师的话,会在网站上发公告。平时的话,好像不招吧
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