范文一:《秋游》课堂教学实录
师:小朋友,秋风起了,秋天到了,在这金风送爽,天朗气请的季节里,你们最想干什么呀?
生:秋游!
师:好的,这节课我们继续来学习《秋游》。那么别犹豫了,快跟着老师到郊外去游玩吧!
生:(律动《郊游》)
师:小朋友,去郊游时,郊外的美景可要看仔细了。
(教师边指放大的板画图,边范读课文第2、3自然段)(读后设问)小朋友,你看到了什么呀?
生:我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。
生:我看到农田里稻子黄了。
生:我看到农田里高粱红了。
生:我看到农田里棉花白了,像天上的朵朵白云。
师:是呀,秋天的景色真美呀,看了真令人着迷,真是
生:秋色宜人!
师:请小朋友自由读第2、3自然段,读后想想,你喜欢秋天的什么?
生:(读课文第2、3自然段)
师:下面请小朋友进行小组交流,告诉同组的小朋友,你喜欢秋天的什么,并说说为什么。
生:(小组交流)
师:你喜欢秋天的什么,请告诉秋姑娘。
生:我喜欢秋天的白云。因为白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。
师:是呀,白云还会变魔术呢,多有趣呀!谁能读好它呢?(出示第2自然段)
生:(几名学生读)
师:听小朋友读得这么有趣,老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云。让我也来试一试吧!(范读第2自然段)这些有趣的白云你们喜欢吗?请喜欢的小朋友站起来读一读。
生:(全班小朋友都站起来读)
师:这么美的白云在什么地方呀?
生:这么美的白云在蓝蓝的天空上。
师:蓝蓝的天空怎么样?
生:蓝蓝的天空一望无边。
师:谁能把一望无边的蓝天读得美美的。
生:(指名读,齐读)
师:老师真的好象看到了一望无边的蓝天,在这一望无边的蓝天上,肯定还有各种各样的白云。听老师读课文,小朋友闭上眼睛想象一下,你还看到了些什么样的白云?(教师读第2自然段,学生闭上眼睛边听边想象)小朋友,你看到的白云有时像什么?
生:白云有时像宫殿。
生:白云有时像一条腾飞的龙。
生:白云有时像一匹飞奔的白马。
……
师:小朋友看到的白云真多呀,其实,这是白云的变化多。好,把你们看到的这么多白云的样子,连起来说给大家听。
(出示:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像-----,有时像-----,有时像-----。)
生:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像几颗花生,有时像几只欢快的小鸟,有时像一条腾飞的龙。
生:蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像皇帝的宫殿,有时像雪白的绒球,有时像飞奔的白马。
师:多美的白云呀,让我们一起来美美地读一读蓝天上那变化多端的白云吧!
生:(齐读第2自然段)[]
师:你还喜欢秋天的什么?
生:我喜欢秋天的稻子。
生:我喜欢秋天的高粱。
生:我喜欢秋天的棉花。
师:这些呀都是长在田野里的,小朋友喜欢的是秋天的田野。请小朋友轻声读第3自然段。
生:(轻声读第3自然段)
师:小朋友,秋天的田野美吗?
生:美!
师:美在哪儿呢?
生:农田里,稻子黄了,很美。
生:红红的高粱也很美。
生:棉花白了,也很美。
师:谁能根据这个句式,把它说得更具体些呢?小朋友可以先自己练一练。
(出示句式:农田里,稻子黄了,-----;高粱红了,-----;棉花白了,-----。)
生:农田里,稻子黄了,像铺了一地的金子;高粱红了,像一把把红红的火把;棉花白了,像天上落下的朵朵白云。
生:农田里,稻子黄了,像铺了一条黄灿灿的地毯;高粱红了,像一把把燃烧的火把;棉花白了,像铺了一层厚厚的白雪。
师:说得真棒,谁能用儿歌的形式来夸一夸秋天的田野。
生:(边说边表演儿歌《秋天到》)
师:在小朋友眼里,秋天的田野是五彩缤纷的,谁能来读好它呢?(出示第3自然段)
生:(读第3自然段)
师:你觉得他读得怎么样?
生:秋天的田野很美,他读出了赞美的语气。
生:农田里庄稼丰收了,他读出了高兴的心情。
师:让我们一起带着赞美的语气,高兴的心情读一读秋天的田野吧。
生:(齐读第3自然段)
师:再往远处看,你还看到了什么?
生:我看到了果园。
师:秋天的果园是什么样的呢?老师这儿有一些秋天的果子,请小朋友来布置一下秋天的果园。
生:(到板画的果树上去贴果子)
师:(指图)秋天的果园美吗?
生:美!
师:请小朋友用自己喜欢的方式来夸一夸秋天的果园。
生:(小组讨论)
生:(用《秋天到》的儿歌来夸)
生:(唱自编歌曲《秋天果园顶呱呱》)
生:(改编课文第3自然段)果园里,梨儿黄了,苹果红了,葡萄紫了。
师:秋天的景色可真美呀,真是赏也赏不完,看也看不厌。让我们再随课文去游一游,看一看吧。
生:(配乐齐读第2、3自然段)
师:老师这儿还有一份小小的礼物送给大家,这是表示秋天的6个成语,希望大家能够熟读记住。(指黑板报秋景图上的成语,生自由读,教师领读,齐读)
师:小朋友,今天的秋游该结束了,在秋游的过程中,我们还结识了4位好朋友,让我们一起来认一认吧。
(识记生字:望、几、兔、羊指导书写略)
范文二:高效课堂教学视频3
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范文三:高中理科课堂教学视频
安东明 高一数学特殊数列的总结和应用 84:39
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范文四:多媒体视频课堂教学设计
《多媒体信息的加工与表达》
(一)知识与技能
1.了解多媒体信息的特征,知道制作多媒体作品的基本过程和基本的评价标准;; 2.掌握如何用适当的方法多种渠道获取与制作各种多媒体信息,并能合理运用; 3.能选择恰当的工具软件处理多媒体信息,制作一个完整的多媒体作品,呈现主题,表达
创意;
(二)过程与方法
课前准备:制作一个有关多媒体基础知识与应用的内部教学网站,让学生可以在学习过程中清晰地知道教学的内容、练习的要求等等,也可在学习遇到困难时查阅,同时也能通过网站提供更多的例子和学习资料,有利于学生课堂和课后的自主学习。
1.体会用多媒体信息表达主题、创作作品的优越性;通过思考和实践感受不同媒体信息的表达作用;
2.能辩证地从多角度去分析和评价多媒体作品,学会欣赏优秀的多媒体作品,并能从中受到启发,指导自己的学习实践。
3.激发学生创作的欲望,鼓励原创,体验作品创作中的艰辛和乐趣。
附表:多媒体作品制作过程记录及创作说明 班级 姓名
学号
多媒体作品制作要求:
自选主题,利用熟悉的多媒体创作工具软件制作一个多媒体作品,并记录制作过程。 一、确定主题
字素材,数码相机拍摄的图片,使用软件编辑过的图片,自行创作的图像、动画,使用扫描仪扫描图像,使用数码摄像机录制视频录像,使用录音软件录制解说词,使用软件抓取音轨,使用软件进行音频格式转换,使用声音编辑软件对声源素材进行剪辑、上网下载(请注明下载该素材的网址)等。 三、设计内容
画出作品的结构图,并用箭头表示各内容间的转向关 四、准备素材(将搜集到的资料进行整理加工)
你使用了那些方法对搜集到的资料进行整理加工?如果是在网上下载的请注明下载该素材的网址,原创作品请注明使用的软件和参考资料。谈谈你准备和获取各种素材的经验。
你使用了那种多媒体创作工具来编制作品?___________________________ 它有什么特点?具有怎样的功能去体现你的创作意图? 六、经验交流,推荐作品 请你推介一下你的多媒体作品。 你觉得还有那些方面有待改进? 你希望得到的作品评价:
通过本章的学习和多媒体作品的创作,你有哪些收获?
范文五:多媒体视频课堂教学设计
《多媒体技术的学习与应用》
一、教学目标
(一)知识与技能目标
1.了解多媒体技术的特征,知道多媒体常见的几种形式;
2.掌握一种或几种熟悉的多媒体软件,把它熟练地应用在教学中;
3.能选择恰当的工具软件处理多媒体信息,制作一个完整的多媒体作品,呈现主题,表达
创意;
(二)过程与方法目标
1.让学习者学到实用的多媒体技术,提高信息素养; 2.转变学习者学习方式。
(三)情感态度与价值观
1.体会用多媒体信息表达主题、创作作品的优越性;通过思考和实践感受不同媒体信息的表达作用;
2.能辩证地从多角度去分析和评价多媒体作品,学会欣赏优秀的多媒体作品,并能从中受到启发,指导自己的学习实践。
3.激发学生创作的欲望,鼓励原创,体验作品创作中的艰辛和乐趣。
二、课前准备
制作一个有关多媒体基础知识与应用的内部教学网站,让学生可以在学习过程中清晰地知道教学的内容、练习的要求等等,也可在学习遇到困难时查阅,同时也能通过网站提供更多的例子和学习资料,有利于学生课堂和课后的自主学习。
三、教学流程
转载请注明出处范文大全网 » 《秋游》课堂教学实录