老娘很温柔-
范文一：《应用Frontpage制作教学网站》作业（五年级语文）
应用Frontpage制作教学网站
五年级 语文
设计与执教教师:吴海珠 林头镇参桥小学
电子邮件:13126029888@139.com
网络地址:URL
2012年08月发布 2012年08月更新
引 言
《成长的道路》是
在引导同学们读丹麦
作家安徒生写的一篇
童话故事《丑小鸭》
感悟到的一个反思课
题。文章记录了一只丑小鸭的成长历程。它原来处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不自卑，不气馁，经过他自己的努力、奋斗，最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。这个故事告诉我们:只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力、奋斗，终会有成功的那一天。故事写得十分感人，贴近儿童生活，符合低年级儿童的心理特点。可以通过这个童话故事启发同学们小善待他人，互相尊重，正确认识自己。所以我想到了《成长的道路》这一课题。“不经历风雨，哪见得彩虹～”在你们成长的道路上，
可能是阳光洒满心田，一路风顺;也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样呢,其实，只要你不懈追求，努力进取，你就一定会成为一只白天鹅的。通过《成长的道路》让同学们懂得成长是个永恒的说不尽的话题。每一个人都从成长中走过来，但是每人的经历并不相同。在同学们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风;也可能是风雨不期而至，充满坎坷。要引导同学们正确对待成长中的挫折，勇于面对生活，面对挑战。
任 务
研究
所要
解决
的主
要问
题: 1.
这篇
童话
讲了
一个
什么
故
事,
2.丑
小鸭遭到了哪些歧视和打击,这些打击面前，丑小鸭抱什么态度,有什么追求, 3.当丑小鸭变成了白天鹅，大家都来赞美它，它为什么会感到难为情, 4.当成长的路上遇到困难时你会怎么样, 5.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅,我们会不会为梦
想面拼死呢, 6.怎样理解成长的道路不平常呢, 7.为什么说成长路上的很坎坷,
学生可选题目:
1.与丑小鸭一起飞向天空
2. 风雨之后见彩虹
3.为梦想而努力
4.不要取笑他人的短处 5.成长路上的坎坷
过 程
研究性学同学教师起止时习的阶段 们活动 活动 间 第一阶认真听1.给同 段: 取本次学们做一
动员和培《研究性个关于
一训 学习》主《研究性
(初步认题讲座，学习》主课时
识 掌握学习题讲座。研究性学课题选择(准备演习、 的技巧、示文稿) 理解研究科学研究
2. 给家性 的基本步
长一封学习的研骤和相关
信，将课究 的研究方
题内容告方法) 法，并预
知家长，
习相关材
取得家长
料、做好
的支持
准备。
提出同学们(1)、鼓励
第
和选选择自己同学们大二
择课感兴趣的胆提出值阶
题 内容选定得关注的段
课题研究子课题。
课
主题。 题1.与丑小
一准鸭一起飞(2)、对同
个星期
备学提出的向天空
阶课题进行
2. 风雨
段 之后见彩分析和讨
论，然后虹
选择出具3.为梦想
有可行性而努力
的研究课4.不要取题。 笑他人的
短处
成立1、根据分组指
课题课题成立导:
组 4个课题
1、成立组，每个
小组的原课题有一
则、技巧个小组来
等介绍。 承担，对
2、帮助相同课题
同学们建感兴趣的
立学习小同学加入
组等 同一组，
小组成员
民主推选
一个组
长。
2、确定
组长及根
据组员的
特长进行
分工。
形成?、根1、设计小组据小组分“研究方实施工，由组案设计方案 长制定计表”模板，
划，组员指引同学
按照计划们如何填
进行调写“研究
查、研究，方案设计
查找素表”。
材。
2、 给
?、通同学们提
过查找素供充足的
材， 研究资
由组长源、条件
带领组员和环境，
讨论， 当同学们
在研究收完成方
集资料遇案设计
到困难表。
时，教师
给予适当
的点拨，
点拨的渠
道可以是
面对面交
流，也可
以通过网
络工具交
流，交流
要及时。
第三阶1、观察、1、组织
段:课题收集各方同学们到
实施阶段 面资料，学校网络
整理并总教室进行
资料的查结。
找。 2、综合
一
整理资2、了解周
料。 各组获得3、自主的信息资展示，交料，及时
跟踪了解流
各小组活
研究结
动进行情
果。
况。
3、为同
学们出谋
划策，当
好参谋指
导作用，
保证活动
的顺利进
行。
评价
评价等级和赋值 评价权差1-3中4-6分 良7-8优秀9-10分 得指标 重 分 分 分
基本不基本能能够积积极与，并在
能投入认真的极处理活动中发挥参与1.5
去学完成每好分工自己的作用，程度
习，怀项任务，工作，并完成任务，配
着消极配合小认真整合工作，团结
学习的组工作。 理记录 同学共同作。
态度。 每项工
作的数
据
在接受能大概能做到通过学习，
适应过掌握基自我探能够建立自探究2
程，还本方法，究，质疑己的探究意技能
不能很在学习提出问识，建构自己
好的自过程中，题，共同的知识体系，
我探基本根交流，共自我提高探
究。 据情况同学习究能力。在活
设计探进步。学动过程中，发
究方案，习了探表自己的看
能够自究技能 法，有自己的
我发现。 主见，并且交
流学习，共同
探究学习。
不能投听从组积极配明确任务目
入小组长组织合学习标，协作同学
合作2
合作学安排工工作，能完成。勇于承
精神
习中作愿意主动分担义务。有一
去。被和同学担工作，定的自己我
动接受合作学认真协合作和协调
小组指习。 作其他解决能力。
挥，缺同学共
乏主同完成。
动。
开始不基本能在活动能形成了一
知道所跟同学中有创种创新的意
创新2.5
措，也进行实新的想识，在不断自
实践
缺少创践活动，法，并能我提高，发现
新的意并在能提出建问题，积极探
念。 力好的议和看究讨论。而且
同学和法。 在合作学习
老师引下，创新能力
导下进也有提高了。
行。
开始阶基本有在活动在交流中形
段还不自己的过程中，成了自己的
敢主动观点和能与小主见，善于交
2 交流，交流的组进行流在评价过
发表自意念，主交流，具程中共同学
合作
己的意动发表有一定习探究讨论。
交流
见，缺交流，但的评价做到了自己
乏主动交流方能力，与我评价和他
性和主式缺乏小组有人评价，完善
见性。 积极性。 好的交活动研究成
流。 果，做到积极
交流学习讨
论。培养了自
身学习交流
能力。
结 论
通过《成长的道路》研究性学习后，同学们懂得了成长是永恒的说不尽的话题。每一个人都从成长中走过来，但是每人的经历并不相同。在自己成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风;也可能是风雨不期而至，充满坎坷。正确对待成长中的挫折，勇于面对生活，面对挑战。在活动过
程中激发同学们的求知欲望变被动学习为主动求知。使每一名同学们积极的参与到教学之中来，此外，问题的质疑应具有层次性，既调动了同学们的学习兴趣，又能使问题面向所有的同学们。一节课下来，无论是同学们还是教师都得到了很大收获。 但在学习过程中，有个别同学们能动性没有调动起来，比较被动，这有待改进。
讨论区
请登陆讨论区发表你在你成长的道路上有什么困难:
http://www.gdteta.com.cn/commu
nity/space/?uid=161282
教学指南
, 学习者:
五1班有同学们48人，男生28
人，女生20人。他们这个年龄
特别喜欢童话故事，对研究这样
的课题也非常感兴趣。他们具有
丰富的寓言故事积累，可以感悟
一般的内涵。对图文结合理解更
深。他们会进行分析、求知欲强，
思维活跃，他们善于探索、敢于
质疑、勇于创新，知识增长速度
快。 五年级的同学们有了一定
的合作基础和表达能力，但有个
别同学们的操作能力差，反映不
及时。
, 课程标准:
知识与技能:
, 1.了解安徒生的生平，理解丑小
鸭的形象就是作者的自我写照。 , 2.了解丑小鸭的遭遇，复述寓言
故事的大意。
, 3.认识《丑小鸭》这一部童话作
品的自传色彩，理解这一形象的
社会意义。
, 过程与方法:
, 1. 自主、合作、探究把握丑小鸭
这一典型形象，联想自己，写下
体会。
, 2(揣摩语言，体味童话的艺术魅
力;培养同学们对文学作品的欣
赏能力。
, 3(学习运用丰富的想象、幻想、
夸张来塑造形象的写法。
情感态度与价值观:
, 1.学习只要不懈追求，努力进
取，即使身处逆境也终能实现自
己的理想。
, 2. 懂得从小要善待人、互相尊
重，对不幸的人的命运遭遇产生
同情心。
, 3.懂得成长的道路上很坎坷，要
为梦想努力奋斗，明白的终会有
成功的一天。
, 过程中教师的注意事项:
对本网络主题探究活动的
安排14课时 。温室里的花朵不
能经受得住自然界的风风雨雨，
这一点大家都很清楚，但是谁都
把他们放在温室里，怕有什么闪
失。为了安全，很多学校都取消
了能让同学们开眼界、长知识、
锻炼动手能力的春游与秋游，把
同学们关在校园里。甚至在积雪
厚实的冬天，也不能让同学们出
来打雪仗，剥夺了孩子游戏的权
利。而邻国日本，幼儿园的老师
却在大冬天让同学们穿着夏装在雪地里锻炼，以加强体质。结合本课情节曲折，寓意深刻的特点。我在研究学习过程中指导同学们用阅读法、复述法、讨论法来把握文本。充分发挥同学们的主体作用，煅炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
范文二：语文五年级
《长童话的森林》说课稿
田宜屯小学 蔡丹丹
本次说课共分为以下几个环节：一、说教材 二、说教学目标 三、说学情
四、说教法学法 五、说教学环节 六、说板书设计
一、说教材
《长童话的森林》是冀教版四年级第八册第四单元第2课中的内容，本单元围绕“保护环境”为主题编排了四篇文章，本文上呈《地球只有一个》，下接《老人与海鸥的故事》，起到了承上启下的作用。课文写人类对森林的严重破坏使水土流失严重、土地沙漠化加剧，被破坏的大自然为我们讲述着一个又一个可怕的故事，人类将为自己对森林的严重破坏而承受无尽的痛苦，说明了环境与人类的生存息息相关。课文最后以一个反问句结尾，引发我们的联想，使文中内容回味无穷。
二、说教学目标、教学重难点
根据《新课程标准》对语文的要求，以及本教材的特点和学生的实际，我制定了一下目标：
*知识和技能目标：1、朗读课文，自主积累好词好句。
2、通过多种形式的读文，初步感知课文内容，理清文章脉络。
*过程和方法目标：通过学习，认识到森林的急剧消失所引起的一系列恶性循环，对于
人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中
来。
*情感、态度和价值观：树立节约环保的长远观念，为子孙后代造福。
本课中教学重点是：1、通过学习本课内容，认识到森林的急剧消失所引起一系列恶性循环对于人类生存的重要影响，进一步加强环保意识并落实到具体的行动中。
2、树立节约、环保大的长远观念，学会保护。
教学难点是：使学生进一步认识到地球只有一个，人类要节约地球资源，保护环境。
三、说学情
四年级学生已经具备了一定的阅读能力，通过自读课文，学生能初步读懂文章内容，课前应鼓励预习文章是达到最佳效果的必要铺垫。对于农村的孩子来说，他们的认识面比较窄，课前应鼓励学生搜集色不理、植被、湿地等遭受人类摧残的证据，面对现状思考分析，从而使学生们对现状感到忧虑。
四、说教法、学法
结合本册教材特点和学生实际，特此制定：
教法：真正的语文教学，应是师生共度的生命历程，共创的人生体验。在此我遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，采用了直观演示法和小组讨论法。
学法：我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。”因而在教学中要特别重视学法的指导，基于学生的生活经验和认识水平，我采用了朗读体会法和总结归纳法。
五、说教学环节
根据《新课程标准》的要求，并结合农村孩子的实际特点，我把教学设计分为以下几个环节：一、课件导入 激发兴趣 二、初读课文 整体感知 三、分段剖析 突出重点
四、总结全文 感情升华 五、作业
（一）、课件导入 激发兴趣
1、教师通过多媒体播放课件《白雪公主》中的部分内容，学生观察课件中出示的事物，让学生知道在森林的深处，白雪公主和小矮人们快乐的生活着。
2、森林里还有很多这样的童话故事，学生们自由发言。（教师板书：长童话的森林） 设计意图：本环节中以课件出示，使学生对森林充满了相象，看到动画充分调动了学生的兴趣，使学生在欢乐愉快的气氛中学习，从玩中学。
（二）、初读课文 整体感知
在本环节中，我采用“三读”“三思”“读思”结合的方法。
一、自由读，解决文中字词知识，扫除障碍。二、配乐范读，使学生整体感知课文，了解文章梗概。三、分段读，了解每段所要表达的意思，进行分类。（第一部分是第1自然段，第二部分是第2至3自然段，第三部分是第4自然段，第四部分是第5自然段。）
设计意图：本环节中主要以读为主，从读中悟，了解文章脉络，对文章有个整体的印象。
（三）、分段剖析 突出重点
1、学习第二部分
教师导入：老师多么希望娓娓动听的童话能伴随着我们的子孙后代快乐成长，但是?? 教师利用多媒体播放：（1）、播放原始森林图片 一万年前的森林状况，用自己喜欢的方式表达，心情是怎么样的？
（2）、利用相关图片播放现在森林的相关数据，再指名读森林状况的数据，通过读数据，学生感知现状。通过对比想象，你明白了什么？想说些什么？（再读文）
设计意图：本环节是教学的重点，学生自由朗读，从读中感悟，并把心中的想法说出来，说的真，感的深，同时呼吁身边的人加强环保意识。
2、学习第三部分
指名多位学生读第4段，读完后你的感想？如果森林面积继续减少，给我们带来的将是什么？（风沙、干旱、洪涝、暴风雨）
设计意图：本环节中，在学生多读课文的过程中，学生认识到灾难到来的原因，根据文中内容补充，还有大气污染、土地沙漠化、生物多样性的破坏等等，从而了解森林的重要性。
（四）、总结全文 感情升华
从浪费谈起，现在的我们该怎么办？
学生以组为单位，通过讨论交流，写出本组的实施办法，教师适时指导。
设计意图：本环节采用总结归纳法，学生在总结的过程中，学会和他人合作，分享自己的成果，使知识面有所拓宽。
（五）、作业
1、继续搜集关于森林现状的资料。
2、设计一条或多条环境标语。
设计意图：通过学生自己动手完成，把自己放在一个主人翁的角度，更深一步的加强了环保的意识。
六、说板书设计： 14.长童话的森林
森林 锐减 让人揪心
节约资源 减少浪费
设计意图：本课的板书设计就是课文的中心句，板书力求简洁明了，凸显文章的内涵，体现阅读的轨迹，留给学生想象的空间。
总结：在本课的教学中我充分尊重学生的个性，让学生在自主、合作、探究中不断产生思维与智慧的撞击，使学生在情感、态度、价值观上进一步得到了提升。
范文三：五年级语文
五年级语文（下）阶段检测201403
（用时：80分钟 总分：100分 ）
一、读拼音，写词语（8分）
zhí xíng xì jūn r?ng yán jià jiē
( ) ( ) ( ) ( )
k?ng zhì guǒ xi? jì huà y?u r?n
( ) ( ) ( ) ( )
二、选择正确的序号填在括号里。（9分）
1．下面三组注音正确的一组是：（ ）
A、锨镐（xiān ɡǎo） 河畔（h? bàn）枝繁叶茂（zhī fán ya mào）
B、煎熬（jiān áo）喷泉（pēn quán）浑身解数（hún shēn xia shù）
C、仿佛（fǎnɡ f?） 书塾（shū shú）冰清玉洁（bīnɡ qīnɡ yù ji?）
2．下列说法正确的是：（ ）
A、杨万里的《游园不值》，叶绍翁的《宿新市徐公店》都是描写春天景色的诗。
B、学习语文的渠道有很多，听广播、看电视，出黑板报、手抄报等都是学语文的途径。
C、鲁迅，原名周树人，我国著名的文学家、诗人。
3．根据语境，排序正确的一项是：（ ）
爱是什么？爱是盛开的鲜花， ；爱是和煦的阳光， ；爱是晶莹的雨露， ；爱是温和的春风， ； ①装扮你多彩的生活 ②滋润你干涸的心扉
③温暖你冰冷的心灵 ④抚慰你受伤的心田
A、①③②④ B、③②④① C、④③②① D、①④③②
三、根据课文内容填空。 （13分）
1．锨镐叮叮当当，_________________；溪水哗哗流淌，_________________。
2．叶绍翁描写春季的“， 。”已成为千古名句。“________ _，________ _。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”其中“径”的意思是_______ ，“走”的意思是________ 。你脑子里还有不少有关春天的古诗吧，如： ________________，春来发几枝。
3．走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了__________的________的花，这繁花从_______开到__________，不留一点 ，阳光下就像_____________??
4．《早》一课作者写梅花就是为了衬托鲁迅 的精神。他笔下的 、 等艺术形象家喻户晓。
5.“人有悲欢离合，”这两句词出自《 》 作者是 代 。词中表达作者美好祝愿的句子是“ ， 。”
6 ， 执行了中国首次载人航天飞行任务。
四、句子世界。（14分）
1．当年鲁迅就在那里读书 习字 对课 或者把宣纸蒙在 西游记 一类的小说上描绣像 （给句子加上正确的标点符号，3分）
2．春光把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了!（改写成“被”字句）
____________________________________________________________________
3．山坡上的孩子正在聚精会神地看小人书。（缩句）
____________________________________________________________________
4．春天的九寨沟是一个美丽的季节。（修改病句）
____________________________________________________________________
5．春雨是彩色的，染红了桃花，了柳絮， ， ??（仿写句子,3分）
6、他多么希望能有一双漂亮的球鞋呀！（改为反问句）
____________________________________________________________________
五、阅读感悟。 （26分）
【片段一】（14分）
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园。
1．该片段选自 ，作者 。（2分）
2．第一自然段中的 等词语写出
了游玩的孩子很多。（3分）
3．文中的“这情景”指
。（2分）
4．画出短文中的比喻句。这句话中，把 比作 。这样写的好处是 （1+1+2分）
5．为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？（3分）
（二）桑 树（12分）
人们赞美春蚕，因为它有一种“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
是的，春蚕是值得赞美的，但是，请不要忘记桑树。
桑树是春蚕的奶娘，桑叶是春蚕的乳汁。桑树，它青枝绿叶，郁郁葱葱；
春天一到，它就呼唤着蚕妇来摘。桑树，在蚕妇的眼中，是希望，是明天。桑
树，在绿色的世界中，是棵普普通通的树，因此，常常被人忘记。这正是桑树的可贵品格：它想的是别人生活得更好，而不是为了炫耀自已。可以这么说，没有桑树的品格，也就没有春蚕的精神。桑树，你使我想起了现实生活中许许多多具有像你一样品格的人……
诗人们，在赞美春蚕的时候，请想一想绿色世界中毫不起眼的桑树吧！
1．用横线画出文中赞美桑树、桑叶的比喻句。句中用来比喻桑树，
用 来比喻桑叶。1+ 2分
2．用曲线画出作者由桑树的品格而产生联想的句子。2分
3．用“ || ”把短文分成三段，并写出第二段段意。2+2分
4．请在正确的中心思想后面打“√ ” 3分
（1）通过描写桑树，赞美它的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。（ ）
（2）通过描写桑树，赞美想的是别人生活美好，而不是炫耀自己的品格。（ ）
六、习作训练（30分）
读下面三组词语，并按照要求写作文。
1.雨 春天 明媚 幽静 小鹿 悠扬 畅想
2. 烦恼 思念 游戏 眼花缭乱 毛笔 口香糖
3. 朋友 书包 婉转 枫叶 漫不经心 脏兮兮
提示：先从上面的词语中选择一个或几个词语灵活组合作为自己作文的题目，如：《雨》《畅想春天》；也可选择一个词语扩充作为题目，如《我的烦恼》《令人激动的掌声》??要求：表达清楚，内容具体，有真情实感，400字左右。
范文四：五年级语文
11、下面不是三国故事的是（ ）。
A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 12、“完璧归赵”这个故事发生在（ ）。
A、春秋战国 B、秦汉时期 C、三国时期 D、唐宋时期 13、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（ ）。
得分 A、汉朝名将霍去病 B、汉朝名将李广 C、赵国名将廉颇 D、三国名将赵云 西吉县第一小学2014～2015学年度第二学期
五年级语文能力竞赛试题（卷）
名姓
题
答 准 号不学 内 线 订 装 级班一、选择，只填序号(每题2分，共52分) 1、选出加点字的读音完全相同的一组是（ ）。 A、今．日 经．过 北京． 晶．莹 B、存．款 嘴唇． 纯．洁 鹌鹑．
C、谨慎． 渗．透 甚．至 昌盛． D、大山． 衬衫． 蹒跚． 删．去 2、选出没有错别字的一组是（ ）。 A、虐待 万漱俱寂 摩肩接踵 趔趄 B、祭祀 神采弈弈 自作自受 咳嗽 C、书集 各抒己见 万古长青 肃穆 D、欺侮 身临其境 以身作则 咀嚼 3、下面几个词语搭配不当的一个是（ ）。 A、熟练地操纵 B、得意地欣赏 C、美丽的鲜花 D、美丽的目光 4、下面不属于古典文学四大名著（小说）的是（ ）。
A、《红楼梦》 B、《三国演义》 C、《聊斋志异》 D、《西游记》
5、选出意思不同与其它三句的一项（ ）。 A、这样精彩的表演，使我赞不绝口。 B、这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。
C、这样精彩的表演，怎能使我赞不绝口？
D、这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？
6、下列各组词语，没有按顺序排列的一组是（ ）。
A、鲸—蓝鲸—哺乳动物—动物—生物
B、播种—发芽—长叶—开花—结果
C、冷—凉—温—热—烫 D、土星—太阳系九大行星—银河系—宇宙。 7、下列句中没有语病的一句是（ ）。 A、我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。 B、止咳祛痰片，它里面的主要成分是桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。 C、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 D、通过这次活动，我们受到了很大的教育。
8、选出带点字的意思相同的一组是（ ）。
A、得意忘．形——废寝忘．食 （B）喜出望．外—— 一望．无际 C、曾不事．农桑——出事． （D）送孟浩然之．广陵——不速之．客 9、鲁肃这一人物形象出自（ ） A、《封神演义》 B、《水浒传》 C、《三国演义》 D、《西游记》10、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗描写的是（ ）。
A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色
14、下面四位都是我国古代杰出的诗人，其中号称“诗圣”的是（ ）。 A、杜甫 B、李白 C、白居易 D、陆游
15、词语感情色彩不同的是（ ）。 A、坚定不移 B、拈轻怕重 C、一代天骄 D、任劳任怨
16、以下人物中，没有参加“桃园三结义”的是（ ）。 A、刘备 B、赵云 C、关羽 D、张飞 17、《论语》记录了（ ）及第子们的言行，它是儒家的经典著作。 A、老子 B、孔子 C、孟子 D、庄子 18、我国最早的一部诗歌总集是（ ）。 A、《诗经》 B、《全唐诗》 C、《全宋诗》 D《离骚》 19、有一个皇帝，害怕大将军夺权，就摆下酒席，婉转地让各位将军辞官回 ）。
A、唐太宗 B、宋太祖 C、元太祖 D、明太祖 20、下面带点字的意思相同的一组是（ ）。 A、得意忘．形——废寝忘．食 B、喜出望．外——一望．
无际 C、曾不事．农桑——出事． D、送孟浩然之．广陵——不速之．客 21、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（ ）。 A、春天景色 B、夏天景色 C、秋天景色 D、冬天景色 22、成语“司空见惯”中的“司空”是指（ ）。 A、唐代一位诗人 B、唐代一位高僧 C、一种官职 D、飞行员 23、词语搭配完全正确的一组是（ ）。 A、提高认识 价钱便宜 生活俭朴 保卫公物 B、反映情况 身体强大 发扬风格 灌溉稻田 C、发现问题 远大理想 参观演出 改正错误 D、改善生活 天空晴朗 安排工作 工作认真 24、下面句子中词语“自然”意思相同的一组是（ ）。 A、如果没有太阳，地球上自然也不会有人类。 B、我们要热爱大自然。
C、他神态自然的讲了起来。
D、风、雨、雷、电都是自然想象。 25、下面句子中的“川”有一项与其他三项意义不同，请你选出来（ ） A、川流不息 B、高山大川 C、一马平川 D、百川归海
26、与提供的句子搭配恰当的一句是（ ） 他一人走在巷子里?? A、一个人也没有 B、只听见远处传来的几声犬吠 C、周围人声鼎沸 乡，这就是“杯酒释兵权”的故事，这个皇帝是（
二、填空（21分）
1、把下面这些“看”的近义词填到合适的成语中。（9分） （1）左看看，右看看──左顾右( ) （2）斜着眼睛看人──侧目而( ) （3）站在高处往远看──高( )远瞩
（4）看惯了，只当没看见──熟视无( ) （5）全世界的人都注视着──举世( )目 （6）看看前面，又看看后面──瞻前( )后 （7）一下子就看得清清楚楚──一( )无余 （8）你看我，我看你，互相对看──面面相( ) （9）看见别的事物，就想变主意── ( )异思迁 2、补足歇后语（4分）
（ ）断案——铁面无私 （ ）的尾巴——长不了 一根头发系石磨—（ ） （ ）曹营——一言不发 3、下面的对联最适合贴在什么场所？（8分）
① 巧手度处，天衣无缝；匠心裁来，长短合身。（ ） ② 虽是毫末技艺，却是顶上功夫。（ ） ③ 但愿世间人无病，何愁架上药生尘。（ ） ④ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（ ） 三、阅读(一)（15分）
春秋战国时期，有一个有名的音乐家叫俞伯牙。有一次，他为了练习作一首描写海洋上狂风暴雨的曲子，冥思苦想了很久。写了好多篇，都不满意，最后求助于方子春老师。
俞伯牙来到蓬莱岛上的方子春老师家，苦恼地说：“老师，这首曲子的创作太难了。你能告诉我一些作曲的秘诀吗？”□我可以把作曲的秘诀告诉你□方老师说□□但我要到城里办点事□等半月之后回来告诉你□俞伯牙独自一人在家中等着。他每天弹琴、爬山，或在海滩上散步。许多美丽的景色，给他留下了极深刻的印象。
一天下午，俞伯牙从海滨散步回家，忽然乌云密布，狂风呼啸，闪电直窜。雷声隆隆。倾盆大雨往海面上直泼。雷声、雨声、风声、浪声，还有山上的松涛声，混成一片。猛烈地震撼着大地。
俞伯牙听到宏伟的大自然的交响乐。他兴奋地跑回房中。调好琴弦，丁冬地弹着，旋律正像室外奔腾翻滚的海涛，从他的脑中涌泻出来。等到风平浪静，一支描写海上急风骤雨的乐曲完成了。
当俞伯牙弹完自己作的曲子时，才发现老师已站在身后，俞伯牙站起来紧握老师的手激动地说：“我知道作曲秘诀了，亲身体验，精心观察，才能写出感情丰富的乐曲来啊!”1、在短文第二自然段□内加标点。（3分）
2、给短文选个恰当的题目，写在文前的横线上。（2分） ①俞伯牙的故事 ②俞伯牙拜师 ③俞伯牙学作曲 3、在文中找出与下列词语意思相近的词。（2分） 雄伟——( ) 震动——( ) 4、用“ ”划出文章的中心句。（2分）
5、联系文章内容回答下面问题。（6分）
①文中“大自然的交响乐”是指
。
②俞伯牙弹完自己创作的海上急风骤雨的乐曲后，激动的原因是
。 阅读(二)（12分）
有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊!”
一次，它掉进了泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过!”
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳??”话没说完，它就沉没了。
“走吧!”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。” 1、联系上下文，解释带点词语。（2分） ①吹嘘： ②掩饰：
2、“话没说完，它就沉没了。”一句中的“没”字读音不同，意义也不一样。前一个“没”字的意思是 ，后一个“没”字的意思是 。（2分）
3、“我不是想捉它——捉它还不容易”一句中的破折号表示 。（2分） 4、“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过!”一句中“办法”是指 。（3分）
5、这则寓言告诉我们一个道理是 。(3分)
范文五：五年级语文
【功夫不负有心人素材】：
1.头悬梁的孙敬；
2.锥刺股的苏秦；
3.凿壁借光的匡衡；
4.铁杵磨成针的李白；
5.刘备三顾茅芦请得诸葛亮辅佐大业；
6.晋代的祖逖“闻鸡起舞”春去冬来，寒来暑往，从不间断最终实现了他报效国家的愿望；
7.王羲之墨池洗笔，终成一代名家；
8.海伦·凯勒看不到也听不到，然而她在这黑暗而又寂寞的世界里，不仅学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家；
9.居里夫人发现放射性元素镭
【虚心使人进步，骄傲使人落后素材】：
1.龟兔赛跑、
2.孔子说：三人行，必有我师焉
3.徐悲鸿画鸭接受老农的批评：有一次，徐悲鸿正在画展上评议作品，一位乡下老农上前对他说："先生您这幅画里的鸭子画错了。您画的是麻鸭，雌麻鸭尾巴哪有那么长的？"原来徐悲鸿展出的《写东坡春江水暖诗意》，画中麻鸭的尾羽长且卷曲如环。老农告诉徐悲鸿，雄麻鸭羽毛鲜艳，有的尾巴卷曲；雌麻鸭毛为麻褐色，尾巴是很短的。徐悲鸿接受了批评，并向老农表示深深的谢意。
4.京剧大师梅兰芳，他不仅在京剧艺术上有很深的造诣，而且还是丹青妙手。他拜名画家齐白石为师，虚心求教，总是执弟子之礼，经常为白石老人磨墨铺纸，全不因为 自己是外名演员而自傲。
5.富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。”
富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。
【虚心使人进步例文节选】
（开头）谦虚使人进步是必然的，总是有太多的人，自以为是地认为自己达到了饱和状态，无需进步，最终，只能一直在原地踏步，被那些后面的人赶上。给自己留一条缝隙，为发展留一点空间。这样，才能源源不断的一直进步。 (事例) 著名画家齐白石，有一次看到他的弟子的一张画画得不错，便向其弟子借过来临摹，他的弟子惊讶无比，齐白石说:“我虽然是你的老师，但你不一定就比我差。”他的弟子听后，对老师这种谦虚的态度肃然起敬。
就像《师说》里所说的“弟子不必不贤于师”，任何人都有优点和缺点，就算是伟人，也有不可避免的缺点，就像齐白石，他不因为他是著名画家而感到高人一等，也不因此就骄傲自满，相反，他反而临摹其弟子的画，可见齐白石对画的热爱及其谦虚的学习态度，正是这种给自己留一条缝隙的态度，齐白石的画才会被人们流传至今，被人们赞誉。
（结尾）名人都能做到虚心学习的态度，更何况我们普通人呢?取他人的长处补自己不足之处，不正是在为自己留一条缝隙吗?在每次的学习过程中，都给自己留下进步的空间，日积月累，就能有更大的进步。
谦虚使人进步，我们要为自己留一条缝隙，为进步留一点空间。
【虚心例文2】
德国有机化学家阿道夫·冯·贝耶尔在上大学时，凯库勒教授就已经很出名了。有一天，他与父亲谈起了凯库勒。贝耶尔说:“凯库勒吗?他不过比我大六岁而已`??。”父亲立刻摆手打断了他的话。父亲说:“难道学问与年龄成正比吗?大六岁又怎么样，他不值得你学习吗?只有你谦虚的向别人请教、学习，你才会成功。我学地理时，老师比我小三十岁的都有，难道就不学了?”父亲的话伴了他一生，让他走上了成功的道路。事实上，谦虚者不止他一个。论语中孔子说过:“三人行，必有我师焉。”白居易每次写完诗都先读给牧童并听取意见，直到他们拍手叫好，才算定稿。
莎士比亚说过“:一个骄傲的人总是在骄傲那里毁灭了的。” 大家还记的《龟兔赛跑》吗?兔子太自信、太骄傲才输了比赛。所以，我们一定要谦虚，我们要知道，成熟的麦子是低着头的。我们一定要谦虚学习、请教，做一个谦虚的人。
【张海迪】
1960年张海迪五岁时因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，自学完成了小学、中
学和大学的知识，并学习针灸，在当地行医。张海迪女士得到了两个赞誉：一个是“八十年代新雷锋”，一个是“当代保尔”。
学针灸时，为了体验针感，她在自己身上反复练习扎针。短短的几年，她居然成了当地的一个年轻的“名医”，为群众无偿治疗达1万多人次。
张海迪身患高位截瘫，而她在病床上，用镜子反射来看书，最后张海迪以惊人的毅力学会了4国语言，并成功的翻译了16本海外著作。
回过头来想，我的确是个非常顽强的海迪，残疾对于人类来说是个大痛苦，但总是需要有人来咀嚼，我感谢生活给了我一支能说话的笔，它让我去倾诉了，去抗争，我不仅活着，而且在写作中放飞了心灵。
张海迪语录： 1．每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。
2．活着就要做个对社会有益的人。
3．即使翅膀断了心也要飞翔。
4．我是一个有理想的人，不愿意一生无所作为，做一个无聊的人。不多学些东西，我就不舒服。我愿把我的一生献给我喜爱的事业。我的腿虽然不好，可是多年我一直是那样的乐观，对美好的生活充满激情。
5．我不能碌碌无为地活着，活着就要学习，就要多为群众做些事情。既然是颗流星，就要把光留给人们，把一切奉献给人民。
6．在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
7．像所有矢志奋斗的人一样，我把艰苦的探寻本身当做真正的幸福。
8．一个人要奋斗，内在的力量才是永恒的，总是依靠别人鼓劲是不会长久的。
9．在困境里，要树立信心，相信一切都会过去，还要自我鼓励，以乐观的心态战胜困难。
10．天才都是在痛苦中诞生的。
11．我感谢生活给了我一支能说话的笔，它让我去倾诉了，去抗争，我不仅活着，而且在写作中放飞了心灵。
12．即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来
【关于张海迪的作文片段】
（片段1）人生的旅途充满曲折，就像那浩瀚的大海，有时风平浪静，有时掀起阵阵惊涛骇浪。那些畏惧风浪，不愿意拼搏的人，只会天所作为，虚度年华。我们要以张海迪为榜样，从小培养坚韧不拔的拼搏精神遇到困难和挫折，不畏缩，不低头，不流泪永远昂然奋进，直至取得成功。
（片段2）一位残疾人从小就承受着斌痛的折磨，他是多么的勇敢啊！这需要的是多么大的勇气和坚强的意志力啊！ 如今，张海迪在斌膜的折磨下度过了漫长的56年。在此期间，张海迪阿姨经历了多少次折磨，可她一次又一次的挺了过来。张海迪阿姨曾经说过一句话：“我的身体是残疾的，但我的心灵没有残疾。”张海迪阿姨虽然身患残疾，却她创造了属于自己的辉煌，她就像一颗善良的明星，为下一代的人照亮了道路。她用惊人的意志力和坚强不息的精神，给其它人做了榜样，他是一个多么让人敬佩的人啊！我也要向张海迪阿姨一样，面对困难，不屈不挠。 谢谢你张海迪阿姨，是你让我懂得用强大的毅力去面对、去战胜现实中的困难。我也要学习你的精神，相信以后的我也会成功。 |
【感动触动心灵】
我是一个坚强的小男孩，遇到困难也从不放弃，也很少流泪。但有一次，我被弟弟给感动得哭了.
中国有句俗话:男儿有泪不轻弹。但有一件事却让我这个男子汉落泪了。 （开头）我又经过了那条小巷，那条锈迹斑斓的小巷，冬日的风呼呼的吹，由于下雨的缘故，不平的路上积了许多的水，树上的水珠滴落到水洼中“叮咚叮咚”的声音，仿佛让我又回到了那个充满感动的季节，那个“叮咚叮咚”的下雨天。
（结尾） 那一个冬季，那一场冬雨，那一个瞬间，都融入了那么不寻常的感动。那一次，我真感动……
【写人】
（开头）是偶然？是热心？我不知道。我只知道，是他，点亮了我心中的那盏灯，打开了我的心房。
（结尾）这样一位与我素不相识的人都可以帮助我，带我走出那面黑暗，送我一处光明。为什么我还要沉侵在过去呢？那位叔叔的那盏灯，不仅照亮了我上学的路，也照亮了我的人生之路。
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