范文一：简笔画人物简笔画的绘画技法

简笔画人物简笔画的绘画技法

简笔人物画分为两种，一种是把头画成圆形，躯干、四肢都画成直线，这就是常说的线条人物画。另一种是把躯干部位依据人的体态特征和服饰特点概括成一定的形状，再添加一些有关的细节。前者既是一种表现方法，也是后者训练过程中的一个组成部分。

一、基本比例与画法

人体分为五个部分，即头、胸、臀、上肢（手、小臂、上臂）、下肢（脚、小腿、大腿），这些部位都是通过颈、腰、肩、肘、腕、髋、膝等关节连接产生运动。

为了记忆方便，可将简笔人物画的比例适当地概括。头加躯干等于腿的长度，上肢等于躯干的长度，肘、膝在上下肢的中段。

因是单线条画，头与身高可画成八个头长，不然就显得头大了。人们虽然天天要看到自己的身体或别人的身体，在作画时仍容易把肘和膝的弯曲方向搞错。

二、重心与动态

在生活中人们不会考虑自身的重心问题，因为平衡中心是一种本能。但在作画时，重心对视觉的作用却非常大，画得重心不稳会产生特殊的效果，所以千万不要轻视重心的作用。

人的其本动态包括立、走、跑、坐、蹲，掌握了这些动态，就能把平常人需要的动作画出来，一些较复杂的动作也知识在其本动态上

的演化。

立：

直立时人的头、躯干、下肢基本在一条线上。从侧面看年轻女性的胸部朝前挺起，老人的背部略为弯曲。

走：

画走和跑的动作一般多选去侧面的角度。人在行走时略有前倾，重心前移，步幅随重心的调整可大可小，上肢略做摆动以配合下肢的动作。

千万不要把一侧的上下肢朝一个方向伸去。

跑：

跑是在走的基础上加强了重心的移动，两腿出现了同时悬空的现象。慢跑时步幅小，膝的弯曲度也小，小臂不会摆的很高。快跑的时步幅较大，腿抬的也较高，上臂用力抬起。

坐：

坐时重心只要是落在集体的支撑物上，躯干可前倾或后倾，四肢的拜访比较随意。坐画时要注意四肢内侧的区别。

蹲：

蹲的重心在两脚之间，腿呈折叠状，为了保持重心的平衡，躯干一般朝前弯曲，蹲有单腿蹲和双腿蹲之分，具体的动态还要认真观察。

三、人的体态与特征

人的特征不只是由面部五官来决定的，它与人的基本体态和习惯动作有直接关系。体态特征与头部特征是相互吻合的，很难发现一个

瘦脸形的人长着一个臃肿的身躯。体态特征和年龄和性别也都有直接的关系。

在生活中大家常有这样的经验，相隔较远的距离虽看不清对方的面孔，也能确认出自己熟悉的人。我们到底都是通过那些信息获得最后的结论呢？

（一）体形外貌的特点

幼年：官在头部中靠下，全身而言，大身小。

青年：较宽，部较窄。下巴瘦些。女性胸部较高。

中年：男人下巴胖，肚子大，双腿较粗且弯曲。女人臀部较宽。 老年：脖子缩进，背部佝偻，双腿弯曲。行走时步幅很小。 注意：这些特点都是程式化的要求。

（二）画法步骤

这种画法是在前一种单线画法的基础上，在躯干部位画出与体态相符的形状，然后再填加适当的服饰特征和身份特征。

第一步：画出头形，如是侧身可直接画出躯干的线条。

第二步：画出躯干的形状，如侧身时可填加胸部的轮廓线。

第三步：先画出下肢的动态，后画出上肢的动态。注意与躯干的结合部位和线条画法有所不同。

第四步：画出头饰特征与服饰特征。四肢可以画成单线，也可根据需要画成双勾的效果。

当基本掌握这种画法后，可以画得轻松些。只要抓住不利和动态，体形和用线都可进行适当的夸张和变形。

人的动作会下意思地流露出他的心态或性格。仔细观察一下，读懂这些动态语言对你会很有帮助。

范文二：生物的简笔画

生物的简笔画

生物的简笔画篇一:简笔画在初中生物教学中

的运用

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简笔画在初中生物教学中的运用

作者:刘志慧

来源:《课程教育研究?中》2015年第01期

【摘要】恰当地运用简笔画进行教学，不仅能弥补挂图的空缺，直观教具的不足，课件的机械死板，而且能大大地激发学生的学习兴趣，提高学生对知识的接受能力、注意力，并能起到画龙点睛的作用。通过生物结构图有利于强化记忆、简笔画教学激发学生的学习兴趣、简笔画教学化难为易提高学习效率以及教学简笔画的实施原则四个方面的论述，讲解了简笔画在初中生物学教学中的运用。

【关键词】简笔画 初中生物学教学 运用

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)01-0171-01

一、生物结构图有利于强化记忆

生物的结构和功能是相适应的，生物教学中，识记生物的结构图就显得尤为重要。但学生往往是机械地识记，记得不牢，容易混淆。使用简笔画教学，学生在学中画、在画中学，有利于学生对知识的理解，并在理解的基础上加强对知识的记忆。在第一节课《生物的特征》的教学中，运用简笔画完全可以做到缓解学生紧张心理，提升学习兴趣和学习信心的作用。笔者用简笔画绘制出几只可爱的小动物，形象的表现了生物的营养、呼吸、排泄、应激性、生长繁殖等六大特征，寥寥几笔，生动活泼，胜似千言。

二、简笔画教学激发学生的学习兴趣

现代教育理论认为，学生不是信息的被动接受者，而是知识获取过程的主动参与者。因此，教师要激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来。简笔画教学形象直观、生动活泼、栩栩如生的特点，符合学生的心理特征，易于学生产生共鸣。在教学过程中，我适时、适当地插入简笔画，能迅速将学生的注意力集中到教学内容上，将学生的无意注意转化为有意注意。在七年级上《生态系统》的教学活动中，运用简笔画边讲边画，从低到高逐层揭示草原生态系统中草、昆虫、老鼠、兔子、蜘蛛、青蛙、食虫鸟、蛇、猫头鹰、狐狸之间复杂的吃与被吃的关系，学生很快掌握并且顺利过度到食物网的知识点的理解上。而且课堂学习气氛欢快主动，轻松愉悦。

整个过程学生踊跃展示，主动参与，课堂气氛活跃，教学效果好，后面的知识也就迎刃而解了。一幅精美流畅的简笔画，不仅

能使学生产生非同一般的兴趣，使单调、沉闷的课堂气氛生动有趣，而且给学生营造了一个轻松愉快的环境，给学生一个充分展示自己才能的舞台，使学生学得生动活泼，使教学融于和谐与情趣之中，从而有效地调动了学生学习的积极性。久而久之，学生体会到了成功的喜悦，激发了对生物的好奇心、求知欲以及学习生物的兴趣，觉得

生物的简笔画篇二:海洋动物简笔画大全

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生物的简笔画篇三:巧教生物学妙用简笔画教学点滴

巧教生物学妙用简笔画教学点滴

在生物教学过程中,绘制简图能形象地说明生物体的形态结构、生理特征、生命活动过程,使教与学的过程“活”起来,进而激发学生的求知欲望,培养其学习兴趣,保证教学目标的实现。笔者在执教高二年级生物科教学过程中,尤其在讲解重难点时,经常运用简笔画进行教学,收到了令人满意的效果,下面谈谈具体做法和体会。

1.简笔画可以使静态的过程动态化

教师通过边讲边画,由局部到整体,逐层深入地表现生物的动态变化过程,使学生对生物的本质有更深刻的认识。它与静态的挂图相比,可以避免过早暴露未讲授的部分,分散学生的注意力。如讲蛙胚的发育过程时,随着教师一步步地画出蛙胚的变化过程(见图1),学生很快就掌握了这一知识。

2.简笔画可以使抽象的知识具体化

高中生物教材中有些内容极抽象,学生不易理解,通过简笔画加以讲解,能使深奥的知识变得通俗易懂。如“基因对性状的控制”,以简笔画来说明人的受精卵中包含了生长发育成一个人所需的全部基因(见图2),从而引出若没有基因去指导蛋白质的合成,就无法产生生物体的性状。

再如,讲“物质出入细胞的三种方式”时,为了让学生理解物质出入细胞时由高浓度运输到低浓度的过程不需要消耗细胞内的能量,反之则需要能量这个知识点,可以用一名高山滑雪者的滑雪过程来说明(见图3)。

3.简笔画可以使复杂的知识简单化

简笔画以其简单明了的特点,可概括说明复杂的过程,从而引导学生抓住要点记忆。如在讲“动物的个体发育”这部分内容中的比较卵生动物和胎生动物个体发育过程时,可用图4进行讲解。随着教师画出憨态可掬的小鸡,学生记住了卵生动物胚后发育的开始,再加以比较,很快明白了两种动物个体发育不同阶段的划分。

4.简笔画可以使枯燥的知识生动化

高中生物理论性强,不可能要求学生每时每刻都能聚精会神,这就要求教师要注意捕捉学生的兴奋点。以简笔画来活跃课堂气氛,可谓寥寥几笔,胜似千言。如变态发育的概念,可画出成蛙与蝌蚪(见图5),引出蛙的胚后发育是一种变态发育。这样能使学生一目了然,轻松掌握变态发育的概念。

再如“生物的进化”一章中,关于长颈鹿的进化,可以3幅有趣的图(见图6)启发学生进行思考,从而理解整个过程并得出结论。

除以上几点外,用不同颜色的粉笔绘制简笔画,还能为生物课堂教学增添色彩,给学生以美的享受。

总之,在生物课堂上使用简笔画辅助教学,能充分挖掘学生潜在的思维分析能力。如果在简笔画教学过程中,注意发挥学生在认知过程中的主体作用,则会收到更好的教学效果。笔者执教的班级学习生物学的气氛十分浓厚,在98届高三所教120名理科生中,报考并录取生物学相关院校的人数共计25人;99届高二年级参加全省生物科毕业会考,所教3个班平均优秀率达87.64%,及格率为100%,居漳州市第一位。实践证明,简笔画在生物课堂教学中是大有作为的。

范文三：鞭炮的简笔画

篇一:鞭炮的简笔画

发布时间:2014-12-14 09:19编辑:玉龙铠甲来源:可可简笔画 有关鞭炮的画法，关于鞭炮的简笔画，鞭炮简笔画图片大全。鞭炮也叫爆竹、炮仗等，一般用于欢庆节日或是在喜庆的日子里，特别是在我国春节期间，鸣放鞭炮格外隆重。篇二:鞭炮的简笔画

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日常用品简笔画专题篇三:鞭炮的简笔画

关键词:大年初一是个喜庆的日子，人们通常用放鞭炮的方式来庆祝，我们家也不例外。大年初一的夜晚，我在妹妹宁宁家度过，吃过晚饭，我和宁宁便缠着舅舅去放鞭炮，我们先和舅舅从车棚里拿出一大箱鞭炮，然后开始放， 先放什么呢? 我自言自语道，可能刚才宁宁听到了我说的突然说: 先放这个好了，这个最漂亮了! 说着便拿起了一个圆锥形的鞭炮，一会儿之间，鞭炮点燃了，只见鞭炮的顶端窜出

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五颜六色的烟花，的确很美，看着看着，我想起了哥哥，不知道他在这个大年初一里有没有放鞭炮，开不开心，但很快我调整了自己，融入了喜气的气氛，正当我陶醉在其中时，忽然，鞭炮中响起了一阵 劈里啪啦 的声音，下了我一大跳，但烟花更美了，窜得更高，我似乎也更喜欢了，我和妹妹又蹦又跳，还一起唱歌，开心极了。大约过了5秒， 劈里啪啦 声停了，这(转载自:CspeNgBo.cOm 蓬 勃 范文网:鞭炮的简笔画)种鞭炮也放完了，我们开始放另一种鞭炮，我和妹妹在大箱子里找来找去，最后选中了一种很长的鞭炮，开始放了，只见 子弹 像流星一样射入天空，又在天空中炸开了花，五彩缤纷的烟花，有黄色，有红色，还有绿色，十分美丽，即使是洒下的火星也像天女散花，放完了这个，我们又放了 百子炮 啪啪啪。。。。。。

刚点燃，只听一阵巨响，吓得我和妹妹直往楼上跑，妹妹还边捂着耳朵，但我不一样，不捂耳朵，还大喊大叫但在这种鞭炮的声音下，我的声音几乎是没有，听别人说，这种鞭炮有100多响呢，但没几秒就没了，最后放的是:龙飞凤舞(我自己取的名字)，这是我们最喜欢的烟花，因为它会画画，会写字还能给我们当无形的 丝带 。

这幅简笔画画面丰富，生动独特，值得学习。

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范文四：书的简笔画

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书的简笔画

每一个人都喜欢看书，那么您知道书的简笔画怎么画吗?下面就由PINCAI小编为您搜集提供的关于书的简笔画，欢迎阅读查看哈

书之最

世界上最重的书:[英] 重达2吨半，占地41平方米，光目录就达54万页，12年编纂而成。

世界上最小的书: 纳米书。只有0.07毫米宽，0.1毫米长，这本书是《萝卜城的小特德》(Teeny Ted from Turnip

Town)。是加拿大西蒙菲沙大学的两名物理学家用镓离子光束在结晶硅的表面上刻划而成，过程需要4个月。

中国第一本纸书:《三国志》。

世界上最大的书 :这本巨书高2米，宽3米 这本书是《杜登德语正字法字典》

最厚的书:33卷的《大不列颠百科全书》

最大的百科全书:《永乐大典》

世界上流传最广的书:《圣经》

最早的长篇小说:《源氏物语》

中国最早的诗歌总集:《诗经》

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最早的军事著作:《孙子兵法》

最长的诗歌:《格萨尔王》

最古老的英雄史诗:《吉尔伽美什史诗》

世界上被翻译语言最多的书:《圣经》

中国被翻译语言最多的书:《道德经》

世界最早的寓言书本:《伊索寓言》

中国最早的纪传体通史:《史记》

中国现存最早的编年体通史:《春秋》

中国四大名著:《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西

游记》

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范文五：简笔画的概述

第一章 怎样认识、理解和掌握简笔画

教学目的：

通过本节课的学习使学生们了解简笔画的定义、特点、分类、原则以及简笔画在幼儿教学中的作用，并通过欣赏范图及示范来激发学生的学习兴趣。 教学重难点：

重点：理解什么是简笔画

难点：简笔画的基本表现形式

教学准备：素描纸、绘画工具、简笔画范画

教学课时：2课时

教学内容：

一、导入新课

1、组织教学

2、范图欣赏，导入新课

二、讲授新课

1、简笔画在幼儿教学中所发挥的作用

简笔画也称简笔造型，使用相对简单的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。

所谓简笔画就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。

（1）简笔画浅显易懂、幼儿容易理解

在幼儿教学中教师要教幼儿认识植物、生活用品、交通工具、人物建筑，了解生活常识、科学知识。

通过浅显易懂、形象生动可爱的简笔画可以将幼儿带入轻松愉快寓教于乐的教学氛围中，增强教育教学的趣味性提高教育教学质量。

（2）简笔画的笔法色彩和造型有利于幼儿掌握

幼儿教育是启蒙教育，幼儿绘画处于涂鸦期与象征期，因此，简笔画适合幼儿学习。幼儿的控制能力较差，所以无法用流畅和多种的线条画出复杂的形象，简笔画的表现特点就弥补了这方面的不足。

（3）简笔画的连续表现性有利于儿童情感的抒发（连环画）

幼儿的思维是活跃的，天真的，想象是丰富的，他们经常喜欢用图解方法（即简笔画）来表达自己的内心情感和记录生活。

总之简笔画具有浅显易懂，表现手法简单的特点，因而对幼儿无论是从生理上还是心理上来说都是一种较为理想的教育教学手段。

二、简笔画的表现形式

简笔画之所以能在幼儿教学中发挥作用，除了它具有浅显易懂和易于掌握特点外其表现形式灵活多样也颇受欢迎的因素之一。简笔画表现形式，一般可归纳为单线式、廓线式和混合式三种。

1、单线式

2、廓线式

3、混合式

三、简笔画的定义、特点、分类、原则

1、简笔画的定义：一种通过目识、心记、手写等活动，利用简单的点、线、图形等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。在表意，非写实。

2、简笔画的特点：图形简单，简练、概括，易学。

▲快捷、形象鲜明 ▲达意、幽默风趣

3、简笔画的分类：静物、植物、静物、动物、人物

4、简笔画的原则：能少勿多、能直不弯、能简不繁。

四、教师总结

（1）作用：浅显易懂

笔法、色彩、造型有利于掌握 有利于情感的抒发

（2）特点：浅显易懂，表现手法简单

（3）表现形式：单线式、廓线式和混合式

五、作业布置

临摹4张8开纸的简笔画基本形的临摹

基本笔法

1. 练好基本图形，打下学画基础。

2. 点、线 、 形 的 练 习

3. 抓住事物特征(概括为几何图形)

（1） 三角形

（2） 长方形

（3） 圆形

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