黄泉路上祭家驹
范文一：儿童绘本之我爱妈妈
儿童绘本故事：我爱妈妈
这套图画书以“爱”为主题，旨在培养小朋友大胆表达自己感情的习惯，也让家长在
为小朋友讲故事的过程中自然而然地说出“我爱你”。
这是一套精美的绘本，以可爱的小熊为形象，讲述他与家人发生的温馨故事，图文间洋溢
着融融的亲情——小熊在成长的过程中总是遇到各种各样的问题，而他也对生活中的许多
事情充满疑问。幸运的是，无论是他的爸爸妈妈，还是爷爷奶奶，总是在他最需要帮助的
时候伸出援手，让他学会如何面对问题，解决问题。每一次获得帮助之后，小熊都会对家
人说“我爱你”，而小熊的家人也总是温情地回应说“我也爱你”。
故事内容：
1、有一天，小熊和妈妈一起出去玩。他们来到一条小河边，周
围的景色十分美丽。“看我的，妈妈！”小熊叫道，“我要去抓鱼。”
“等等，”熊妈妈说，“有些事情要注意。”可是小熊已经跑向小河
边了。
2、这时熊妈妈也跟着跑向河边。她看到小熊跳到一块石头上。
这时小熊正伸出爪子去抓河里的小鱼。可是石头太小了，小熊开始晃
晃悠悠起来。
3、扑通！小熊一下掉到了水里。“这下糟糕了。”小熊心想。
4、“不错啊！”熊妈妈笑着说，“但是，你现在要看我是怎么
做的。你要先学会游泳，再去抓鱼。” 于是小熊看到妈妈在河里自
由自在地划水，羡慕极了。“现在轮到你了，小家伙。”她说。小熊
开始学着妈妈的样子划水。“太棒了，”小熊心里说，“我爱妈妈。”
5、他们上了岸，小熊看到有只小松鼠在摘浆果吃，高兴极了。“看
我的，妈妈！”小熊叫道，“我要去摘果子。”“等等，”熊妈妈说，
“有些事情要注意。”可是，小熊已经开始爬树了.......
6、妈妈看到小熊抱着树枝往上爬，十分危险。当它伸出爪子去抓浆果时，由于身体不平衡，小熊开始抱着树枝摇摇晃晃了起来。
7、砰！的一声，小熊从树枝上摔了下来，小熊心想:“这一点都不好玩，妈妈肯定会责备我的”。
8、然而熊妈妈却说“还不错，不过，你现在要看我是怎样做的，你要先学会爬树才能再去摘浆果”。小熊则在一边仔细的看着妈妈在爬树时如何保持身体平衡。“现在轮到你了，小家伙”妈妈说。小熊于是就学着妈妈的样子爬树并摘到了浆果。“真好吃！”小熊心里说，“我爱妈妈”。
9、他们路过草地，小熊笑着说：“看，妈妈！那些小朋友正在玩，我也要过去。”“等等，”熊妈妈说：“有些事情要注意。”听到这里，小熊停下脚步，转向妈妈，说：“那你告诉我吧”。“玩的时候要温柔些，”熊妈妈说：“看，就像这样。”妈妈伸出手，用手环抱住小熊，在草地上翻滚。
10、小熊在心里说：“我爱妈妈。”于是他跑了过去，学着妈妈的样子和小朋友们一起玩。他们玩得可高兴了，“真好玩！”小熊在心想
11、回到家的时候，小熊已经很累了。可他还有话要说。“我想告诉你??”小熊说。“什么呀！”熊妈妈问。“我爱你，妈??”可是，小熊还没说完就睡着了。
12、看着睡熟的小熊，妈妈亲了亲它，温柔的说“宝贝，我也爱你！”
范文二：我的妈妈真麻烦（启点阅读推荐儿童绘本）
我的妈妈真麻烦
亲爱的家长朋友们，母亲节将至，接下来我们启点阅读将为大家推荐几本有关“妈妈”的绘本。通过这些绘本故事，我们不仅仅可以了解孩子奇思妙想的内心世界，也可以体会到作为一位母亲，我们在孩子的世界里是多么至关重要。
今天推荐的绘本名字叫做《妈妈真麻烦》。乍一听，这不是孩子对妈妈的抱怨么,其实呢，这是一本用“反语”的写作方式来吸引孩子注意力的绘本。那么，绘本中的孩子为什么会觉得自己的妈妈真麻烦呢,因为啊，他的妈妈是个巫师。这让孩子的生活一下子充满了魔幻色彩。接下来，就让我们通过一些细节图来了解一下这究竟是怎样一位妈妈吧。
看看吧，妈妈的帽子上有老鼠，还有蛇，让人看了就害怕。
你看，其他小朋友的妈妈都是骑着单车带着孩子去上学的，而故事中我的妈妈是骑着魔法扫帚带着我去上学的。
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当别的家长问我爸爸在哪儿的时候，出现了这样一个画面。原来爸爸因为酗酒，被妈妈用魔法关在一个瓶子里，真是又好气又好笑。
当别的小朋友去我家做客的时候，我家的宠物是这样的。小朋友都觉得很有趣，可家长们却对我妈妈有很深的意见，并让自己的孩子再也不要去我家。这让妈妈很受伤，因为她是爱孩子们的，只是她的方式不被其他人接受。
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在绘本最后，故事发生了转机。学校突然着火了，小朋友都陷入了危险之中，而在此时，是我的妈妈骑着魔法扫帚来到学校，用魔法浇灭了大火，成了英雄。于是，家长们开始反思自己是不是对这位妈妈有太多偏见。虽然她的行为举止非常古怪，但是她从来不伤害孩子，反而还在孩子最危险的时候第一时间来到他们身边。无可否认，这是一位好妈妈，这下，其他家长的心结也解开了，他们的孩子可以继续去“我”家做客了。故事就这样快乐的结束了。
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作者简介
芭贝?柯尔，她被称为绘本界的幽默女王。芭贝?柯尔从小就爱画画，总爱在课堂上涂涂抹抹，在她求学的过程中，她将大部份的时间花在绘画及写故事上，完成正规教育后，她前往英国坎特布里艺术学院就读，1973年毕业后，开始写作及绘画的生涯。截至目前为止，芭贝?柯尔的创作已超过70本，《我的爸爸真麻烦》，《我的爷爷真麻烦》，《我的奶奶真麻烦》，《我的妈妈真麻烦》等，深受世界各国儿童的喜爱，并被翻译成多国语言。 故事启发
这是一个超现实的绘本故事，在我们的生活中，从不会遇到这样的巫师妈妈，其实这是作者故意用夸张的手法来展现生活中的教育矛盾。
每一个母亲都是善良的，慈爱的，但是他们对孩子的教育总不尽相同。在从前，人们总信奉棍棒底下出孝子这样的理论，但随着时代的变化，家长与孩子的相处方式已经越来越不一样了。很多时候，妈妈不仅仅是孩子的长辈，还是孩子的朋友。因为她们拥有一个可爱的小天使，于是自然而然的就激发了自己身上的魔法。所以，当我们遇见身边有这样的妈妈，应该多报以宽容，或许正是因为这些妈妈的存在，孩子的童年时光才如此多姿多彩。
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范文三：我的妈妈绘本
绘本阅读与习作指导——《我妈妈》
教学目的:
1. 指导阅读绘本《我妈妈》 ,从文字和图中感受孩子的自豪、孩子与母亲之间的温情。
2. 由绘本《我妈妈》出发,激发学生回忆自己的妈妈,用自豪、诙谐的语气、绘本的构段谋 篇方式写写自己的妈妈。
教学准备:绘本《我妈妈》 、整本书做成 ppt 、作业纸
教学课时:一课时
教学过程:
一、导入:
从一年级开始, 我们班的很多小朋友在沈老师和自己家长的带领下看过了不少绘本。 这些有 趣的绘本陪着我们在成长,不过,随着我们识字量的增加,绘本似乎正淡出我们的生活,上 学期我们一起看过 《三只小猪》 后, 我们已经好久没有接触过绘本了。 大家还想不想再看呢? 今天沈老师带来了一本《我妈妈》 ,来,我们一起来欣赏吧!
二、第一遍看书:通览全篇,完整感受。 (讲述速度稍慢、引导粗略看图)
书看完了,有什么感受?
三、第二遍看书:细致看图,感悟段的结构。
我们知道绘本是用 “ 图 ” 说话的, 图说的话比字说的话还要有趣、 丰富呢, 如果你再仔细看图, 你会有新的发现。我们再来看一遍?
1.封面:这就是我妈妈。能描述一下她的外貌和衣着、动作吗?(胖脸、卷发、穿睡衣、 学小狗)这是一个怎样的妈妈?
2. 环衬:是妈妈睡衣的花纹。看过一遍书了,你对这个花纹有印象吗?(这睡衣上的花纹出 现在了每一幅图中。图中最引人瞩目的的是 —— 爱心的图案,故事从爱心开始,也结束于爱 心。这爱就是这本书要表达的中心。 )
3. 扉页:一颗闪着金光的爱心,为什么用黄色而不用红色?
4. 我妈妈是个手艺特好的大厨师:你怎么知道我妈妈是个手艺特好的大厨师?(说话训练:总分:从蛋糕的形、色、味去描述; )
5. 也是一个很会杂耍的特技演员:耍的都是什么呀?这些汽车啊、房子啊什么的,真的是被 妈妈这样耍吗?他说妈妈会耍杂, 其实是说妈妈会做很多的事 —— 看看妈妈会做哪些事?用 总分的段落结构来说说。
6. 她不但是个神奇的画家:你从哪儿看出她是个神奇的画家?(不画,嘴都没有。 )其实, 说妈妈是个画家,其实是说妈妈会化妆。瞧,作者安东尼 . 布朗的语言多幽默啊。
7. 还是全世界最强壮的女人:身躯突然变得矮壮,手上腋下夹了多少东西呀! —— 这语言又 有几分夸张。幽默夸张的语言大家会觉得特别有趣,我们不妨学学。提醒大家,这幅图出现 的妈妈的全身, 注意看她的脚上 —— 一双粉红色的棉拖鞋。 注意观察在后几幅图中会发生怎 样的变化。
8. 我妈妈是个有魔法的园丁,她能让所有的东西都长得很好。瞧瞧妈妈的手指是什么颜色? 怎么会是绿色的呢?绿手指是指好园丁。 是的, 她能让所有的东西长得很好, 甚至长得令人 意外。 看看图, 加上自己的想象, 说说妈妈怎么照顾这些植物的?这些植物长出了什么?妈 妈的衣服、头发上怎么了?(说时引导学生加上第一句作为总起句。 )
9,吼起来像狮子一样凶猛。联系自己的实际生活,想一下妈妈可能在什么情况下会像狮子 一样吼叫呢?这么吼,为什么还说我妈妈真的真的很棒? (吼叫的结果?) 是呀, 妈妈发脾 气也是为了家好,是妈妈爱家人的表现。这是一个真实的妈妈。
10. 还像沙发一样舒适。是啊,在你累了、困了、受委屈的时候,她安慰的话语、温暖的关
范文四：绘本《我妈妈》
《我妈妈》教学设计
袁敏
教学目标:
1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。
2、激发学生想像，引导学生看图说话。
3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。
教学过程：
一、谈话“说说妈妈”引出话题
1．小朋友,你们爱妈妈吗? 有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，他也很他妈妈，并为为妈妈创作了一本书，书名就叫《我妈妈》（板书）。齐读课题，强调：这不是别人的妈妈，是我妈妈。大家想看吗？（想）
二、读文赏图
（一）妈妈真的很棒
1、出示书封面，仔细观察说说我妈妈，怎么样！（要说出（或老师得引导出）妈妈穿了一件花衣服，在家里）
出示：“这是我妈妈，她真的很棒！”想知道妈妈怎么棒吗？我们继续往下看。
(大厨师图)，
师：你觉得妈妈怎样？
⑴当学生说到“我妈妈是个厨师”时，师演动作，感受出厨艺好。
⑵我们来看看安东尼布朗是怎样说的？(p5) ,生齐读。
2、(杂耍演员) 你觉得妈妈怎样？
交流（板能干）
3、（画家）引导得出妈妈和爱美（板书很爱美）
4、（买菜）
“最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）让我们看看安东尼是怎么夸她的？（还是全世界最强壮的女人）
你们觉得“我妈妈”怎么样？指导学生读（我妈妈真的很棒！）
（二）妈妈真的、真的很棒
接下来，安东尼会画妈妈什么呢？请你猜一猜。（学生自由发言）
你的想法和安东尼布朗是一样的吗？让我们一起来看看。
1、（绿手指）你发现了什么？
绿手指：代表种什么都能活的人。
看图说话：妈妈的绿手指，让花盆里的花结出了心。老师请同学们仔细观察妈妈后面的花盆里都长了些什么？（鱼、苹果、香蕉、橘子……）这些东西是给谁吃的？（我、爸爸、爷爷、奶奶……） 所以说，我们全家人在妈妈的照顾下都生活的很好。
⑵为什么这样神奇呢？我们看看安东尼布朗怎么说的？p11齐读：“妈妈是。。。很好。”
2、、（仙子及话) 妈妈都是怎么逗你开心的？
3、（狮子） “大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）联系生活实际，想想我可能会做错哪些事情？“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗？（虽然凶，但都是为了我们好）（板书：很凶）
4、现在你觉得我妈妈怎样？齐读：“我妈妈真的、真的很棒！”
（三）妈妈真的、真的、真的很棒
让我们接着看图，看妈妈变成了什么？
1、（蝴蝶）谁能为这幅图配一句话。
2、如上方法学习（沙发、猫咪、犀牛） 齐读：“妈妈真的、真的、真的很棒！”
3、看到这里，我们的这本书还剩下最后几页了，让我们认真地他们读（到大老板）。 说说你们的妈妈是做什么工作的？（点评夸赞妈妈）妈妈好不好?
(超人)（小丑）引出爱心。
二、小结绘本阅读的方法
1、刚才，我们跟随安东尼的脚步，一起看了《我妈妈》，回忆一下，我们是怎样看的？（一页一页，边看边想），在看的过程中，可以像老师这样画张网络图，这张图呀，到了高年级对我们习作可有帮助了。还可以对印象深的图，再看看。
2、说说今天给你印象很深的图画。
三、升华
是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗？她真的像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？可我为什么偏偏就要这样说呢？（我爱妈妈 抽生板书 “爱”）是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。（完善板书）
四、知道故事中还有故事，你还会又新的发现
五、再看妈妈，你有什么新发现？
通看全书到：我爱她，而且你知道吗？（连续问多人次）你当然知道(出示共同点)她也爱我！（永远爱我！）
是啊在什么时，妈妈做什么
哦，原来爱是相互的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱也是，读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”爱还是可以回报的。读：“我爱妈妈。妈妈爱我。”妈妈歌是唱给我听的，妈妈搞笑也是为了我，妈妈做的这一切都是为了我，我要由衷地说声我爱妈妈。
六、课外延伸
你想画画自己的妈妈，并加上一句话吗？
交流展示。
七、总结
今天我们一起读完了这本书，感受到了一份浓浓的爱意，我爱妈妈，妈妈也爱我！永远爱我！同学们回家以后也抱抱自己的妈妈，去感受一下这美好的境界！
反思
对于二年级的孩子来说，要走近经典首先要读懂文本。于是，我想是否可以尝试把朗读指导也融入其中，让孩子学得更扎实，也尽量上一节实实在在的语文课。
在本堂课中，我和孩子们就像去郊游一样，走走停停，对给我们印象深的、和我们心灵有共鸣的图片，伫足欣赏，慢慢品味，练习语言，进行交际。在对每一幅图片的喜欢、喜爱中行走，激发学生的兴趣。本堂课的板块设计，层层推进，能做到轻重有致，循序渐进。一是尊重了文本，从我妈妈“真的很棒”“真的真的很棒”“真的真的真的很棒”来设计教学，二是尊重了孩子的情感体验的不断升华，来组织课堂，让每一个孩子都动起来，与文本，于自己的生活经验，以及伙伴的对话，使课堂活起来，动起来。紧紧围绕主题“我妈妈真的很棒”，抓住重点图片引导学生解读，激发兴趣，启迪思维，培养想像，总结出看绘本一类图书的方法，进行学法指导。板书设计和运用也比较有特色，大型的爱心里，包裹着那句可以倒流的话“我爱妈妈”，在她的周围如众星拱月般的排列着若干小爱心，而每一个小爱心都述说着“妈妈真的很棒”。在总结时，老师的三次诱导式的引读“我爱妈妈”，“妈妈爱我”，让孩子对妈妈的情感达到极致，此时的创作呼之欲出。
但本次授课，虽然是一次尝试，但还是贪多求全，因此在实践的过程，对详略的处理还不够恰当，在第一部分“我妈妈真的很棒”的教学，显得有点平均用力，耽误了时间，挤占了后边作品展示的时间。对学生的引导有的地方梯度不够，对学情估计偏高。
范文五：绘本教案《我妈妈》
绘本教案《我妈妈》
活动目标：
1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。
2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。
活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。
活动过程
一、谈话引入，激发阅读兴趣
1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么漂亮这么美丽的花布会穿在谁的身上呢？
2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观察后猜测这是一位怎么样的妈妈？
这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？
过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫《我妈妈》，我们一起来看看—二、结合课件，阅读、理解绘本
（一）、观察阅读第一部分，理解画面内容并大胆讲述。
1、呈现四种妈妈的本领，引导幼儿观察并讲述妈妈棒在哪儿？
这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的特技演员。她不但是个神奇的画家，还是全世界最强的女人！
（1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？
老师小结。
（2）蛋糕图 在图上看到了什么？谁做的
杂耍图 妈妈在干什么？和真正的特技演员有什么不同？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）
化妆图 妈妈在干什么？化妆后妈妈会变得怎样？
拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了很多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）
2、这个妈妈怎么样？
过渡：这个妈妈啊有更棒的本领呢？我们继续往下看——
（二）、结合自身经验尝试说说自己对画面的理解。
1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？
2、天使图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？
2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？
3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？为什么妈妈会变成一直狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？
4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样美丽吗？
5
、沙发图片：咦！妈妈怎么变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？
6、猫咪图片：妈妈怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样？
7、犀牛妈妈：我妈妈怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？为什么妈妈像犀牛一样？
三、感受温暖的母爱
1、出示图11：不管妈妈变成什么样子，她都是我的妈妈，你们看——这个妈妈在……？这说手是谁的？她们像在……
2、最后一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？
四、整体讲述故事，讨论“我妈妈”
教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？
活动延伸：
妈妈是我们最熟悉最亲密的人， 妈妈给我们很多很多的关怀给了我们很多很多的爱，所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你，妈妈”好吗？
