拿作业借我抄抄
范文一：数学课计划答案初三
数学课计划答案初三
:数学课 答案 计划 初二课计划答案数学p77 课计划七年上答案数学 八上的课计划数学答案
篇一:2014--2015九年级上册数学教学计划
2014-2015学年度九年级上数学教学计划
【学情分析】
通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了 25%，但及格率下降到54%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在 50 分以下。 【指导思想】
坚决贯彻党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，以我校“三维互助导学案”为依托，继续深入全面开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。 【教学目标】
知识技能目标:理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆
及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。 【教材分析】
第二十一章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
第二十二章 二次函数:理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法，运用二次函数解决实际问题，学会运用数形结合的思想解题，突出函数的应用。 第二十三章 旋转:本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章 圆:理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。 第二十五章 概率初步:理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举
法求随机事件的概率。 【本学期提高质量的措施】
1、认真学习钻研新课标，掌握教材。
2、认真备课，上好每一堂课,争取充分掌握学生动态,并落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 3、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
4、教学中坚持教学上要分层，管理上要分类，分层检查，不搞一刀切。
5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
6、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
7、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。 8、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。 【教学进度】
篇二:2015年秋季期九年级上数学教学计划
2015——2016九年级上数学教学计划
【学情分析】
今年我继续担任九年级七班数学教学工作，对学生一无所知，一切从头来，一方面不了解平时哪些学生成绩比较突出，学生学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣是否浓厚。另一方面我听说相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。今天我上了第一节课，个体回答问题的学生有10个不会张嘴，我在七班上了两节新课，一元二次方程和直接开
平方法，我检查学生的方法是从第一位顺次到最后一位，能动笔的的确是大问题，但是尖子生也有，基础是我面临的主要问题，培养学生兴趣，拔高中间部分学生更是重要任务，因此我从以下几方面努力。
【教学目标】
知识技能目标:会解一元二次方程，并能用一元二次方程解决实际问题;掌握二次函数的图像和性质，并能解决实际问题;理解旋转的基本性质;掌
握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。
过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。 态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
【教材分析】
第二十一章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
第二十二章 二次函数:本章主要掌握二次函数的图像和性质，并学会函数建模，运用二次函数解决生活中的实际问题。
第二十三章 旋转:本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的
概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章 圆:理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点 1
与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。
第二十五章概率初步:理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
【本学期提高质量的措施】
1、认真学习钻研新课标，掌握教材。
2、认真备课，争取充分掌握学生动态。
3、认真上好每一堂课。
4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
7、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
【课时安排】
2
梁静 20159，7 3
篇三:2015-2016九年级数学上教学计划
2015-2016学年九年级上期
数学教学计划
九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。 【学情分析】
通过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习数学的方法和技巧，对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因，数学已经落后很远，基本丧失了学习数学的兴趣。从上个学期期末测试就可以看出来，优秀率达到了 25%，但及格率下降到 70%，特别是不及格的学生中，大部分学生的成绩在 30 分以下。 【指导思想】
坚持贯彻党的十七大教育方针，以《初中数学新课程标准》为准绳，以提高学生中考成绩为出发点，继续深入开展新课程教学改革,提高学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的态度、顽强的学习毅力和独立思考、勇于探索的精神。培养学生应用数学知识解决问题的能力。同时通过本学期的课堂教学，完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况，适当完成九年级下册新授教学内容。 【教学目标】
知识技能目标:理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;掌握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。 【教材分析】
第二十一章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。
第二十二章 二次函数:理解二次函数的概念性质，掌握二次函数的解析式及求法，运用二次函数解决实际问题，学会运用数形结合的思想解题，突出函数的应用。
第二十三章 旋转:本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
第二十四章 圆:理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。
第二十五章 概率初步:理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。 【本学期提高质量的措施】
1、认真学习钻研新课标，掌握教材。 2、认真备课，争取充分掌握学生动态。
3、认真上好每一堂课。
4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
7、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
8、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。 9、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
10、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。 【教学进度安排表】
范文二：数学课改计划
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
课改计划:有效数学小组合作学习
"小组合作学习"是教育科研领域中一个"合作革命"～其对于推进我国基础教育的深化改革～全面实施素质教育～有着十分重要的实践和理论意义。它从教学过程的集体性出发～针对传统教学忽视同伴相作用的弊端～着眼于学生与学生之间的互动的普遍性～将合作性的团体纳入了课堂教学之中～构建了以学生互动为基本特点的课堂教学结构～通过组织开展学生小组合作性活动来达成课堂教学的目标～并促进学生的个性和群体性的协同发展。
"小组合作学习"是以班级授课为前导结构～以小组活动为基本教学形式的一种教学活动。它把一个班级按学业成绩、思想品德和心理素质等依据平均分成若干个"组间同质、组内异质"的小组～在教学过程中以小组活动为核心～要求学生互助合作～尝试探索知识～并以小组的总体成绩作为评价和奖励的依据。学习者在小组的环境里必须学会与他人互相交流合作～例如彼此尊重、理解和容忍～表达、倾听和说服他人等等～从根本上能改善课堂的气氛～大面积提高学生的学业成绩～促进学生形成良好的非认知心理品质等。因此～培养小学生的合作意识和能力～全面提高学生的整体素质～也体现了时代和社会的要求。
一、实施方法:
1、分组前的摸底分析:
了解学生的家庭文化背景～其性别、性格、能力各方面的差异～教师要对各学生的情况了解清楚。
2、组建的原则:
小组合作学习是以小组活动为主体的教学活动～它的组建按"组内异质～组间同质"的原则进行。
A、组内异质:合作学习小组在构成上体现班级的缩影。它由8人根据不同的能力、性格、家庭文化背景等方面的合理差异而建立起相对稳定的学习小组。以小组合作的形式～在教师的引导下～通过组内学生的探索和互助共同学习完成任务～同时对学生的认知、情感、自信心～同伴关系等产生积极的影响～以保证组内各成员之间的差异性和互补性～保证在小组合作学习中组内成员主动参与和互助合作。
B、组间同质:各小组的总体水平基本一致～从而保证各小组之间公平竞争的开展。
3、选好组长:
为充分发挥学生个体及小组学习的优势～教师在对小组成员的深入了
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
解上～选出一些思想品德好～成绩优秀～表达能力强的同学当作组长。组长的作用不可小窥～其起到领头的合作、表率、协调各员之间的作用。让小组成员在组长的组织下～彼此尊重、理解、容忍地进行小组合作学习。
4、学习方式:
小组成员之间往往采用对话、商讨、争论等形式学习过程中出现问题进行讨论～以获得实现学习目的的最佳方案～一改以往教师讲、学生听教师问、学生答的被动局面～充分激活学生的求知欲望和探索欲望。
5、检测体系和方法:
A(检测体系:?学习兴趣,?学习行为,?学习水平,?合作精神,?表达能力。
B(测检方法:?课堂观察,?对学生行为采取小组集体评价的方法,?对学习水平检测可采用测验法,?可采用与学生谈话～口语测试等自由方法,?采用问卷、跟踪记录调查法。
二、有关小组合作学习的探讨
合作学习不仅是教学组织形式的简单变化～它联带着问题的“宽带”和纵深度,合作交流意义的互动学习以学生的积极参与为基础～以调整学生群体间的交往行为～开展合作学习为重点～着力营造心理共鸣、思维共振的“交往场”～这种学习方式并不完全等于传统意义的小组学习。在“交往场”中～教师是学生的同伴和朋友～问题的解决须是在个体能动学习的基础上通过群体协作配合才能完成～正是在这个交往场中～师生互动共创与共生。在我的教学实践中～我采取了“分—合—整”办法。将问题分解成几个子问题～待小组完成各自子问题后形成整体解决方案～再通过全班小组交流使知识进一步整合。在题卡上明确了三个小问题～使讨论更加集中～同时通过小组内分别讨论并推举代表总结发现的结论～在小组与小组之间交流使之相互补充完善并归纳得到总体特征。
在小组合作探究过程中～教师始终是作为一个教学活动的组织者、引导者、合作者～教师巧妙穿插、点拨或者对学生表现的认同、赞赏～都会激发学生探究知识的兴趣。在这里学生学习方式发生了很大的变革～不再是以前单纯的讲授～学生的听与记～这样就极大的调动了学生学习的积极性。整个课堂教师与学生处于平等的状态中～这种平等有助于创造力探索的发挥～能够发现结论。通过小组合作～这样不仅增长知识～而且通过自己告诉别人结论～也叫别的同学告诉自己的结论～培养学生团体合作～尊重他人的习惯。
正如克林伯格所说:“现代社会要求于人的交互主体性学习的能力以及其他一切素质～惟有在实践沟通与合作的关系～借助活动才能得以发展。”
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
通过学生的对话、交流、倾听、讨论、体验、分享、评价、激励等合作互动过程～实现学习知识发展能力的目的。
三(开展小组合作学习的基本策略
1(创设合作学习需要的情境～适当安排小组合作学习。
2(倡导交叉式的合作学习形式～提高合作的有效性。
3(推行学习任务承包～落实学习责任制。
小组合作学习还有必要采用行动研究法～并辅之以问卷调查～个案分析等方法帮助进行调查、分析、研究～从而掌握学生真实的发展变化规律。总之～小组合作学习要使得课堂呈现出一道:“每个学生在同一时间内～既是学生～也是先生～一人教大家～大家教一人”的人人自主互动的亮丽风景线。
--------------知识就是力量-----精品word文档 值得下载------知识改变未来----------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
范文三：数学课改计划
哈密市圪塔井学校2011——2012学年
数学课改计划
随着新课程改革实验的不断深入，工作取得了明显的进步。为了使新课程改革实验由形式走向实质，搞好小学数学的课改，更好地发挥县实验基地校的引领作用，现结合我班教育实际，特制定出数学下册课程改革计划
一、主要任务
1、解读、试用和评价数学课程标准。
解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向;运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学;通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。
2、通读、试教和评价小学数学实验教材。
通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的“新质”;通过小学数学实验教材的试用，验证小学数学实验教材中具有科学性和实用性，并探索总结使用过程中具有规律性的教法，对小学数学实验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对小学数学实验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。
3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。
在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。
4、探索研究对实施小学数学新课程的评价。
在小学数学课程实验的同时，加强对小学数学新课程的评价研究，在数学课程标准指导下，探索并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。
5、总结整理一年来本人在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，并汇编成册。推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。
二、具体措施
1、集体备课，重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。
2、公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。
3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。
4、优秀教学设计、优质课评比活动。
5、定期进行实验课题的研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。
6、实验教材的培训学习，领会教材的编写意图，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。
7、积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我们所用。
马利娜
下面是诗情画意的句子欣赏,不需要的朋友可以编辑删除!!
谢谢!!!!!
1. 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。
2. 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。
3. 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。
4. 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。
5. 红尘嚣 浮华一世转瞬空。
6. 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。
7. 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。
8. 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。
9. 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。
10. 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。
11. 纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
12. 生生的两端，我们彼此站成了岸 。
13. 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。
14. 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒
15. 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年,如我一瞬。
16. 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
17. 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。
18. 天下风云出我辈,一入江湖岁月催;皇图霸业谈笑间,不胜人生一场醉。
19. 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。
20. 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
21. 看那天地日月，恒静无言;青山长河，世代绵延;就像在我心中，你从未离去，也从未改变。
22. 就这样吧，从此山水不相逢。
23. 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。
24. 既不回头,何必不忘。 既然无缘,何须誓言。 今日种种,似水无痕。 明夕何
夕,君已陌路。
25. 有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。有幸相知,无幸相守,苍海明月,天
长地久。
26. 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是
否回头就能够上岸
27. 天凉了,凉尽了天荒 地老了,人间的沧桑，爱哭了,这么难舍 心都空了,想放
不能放。天亮了,照亮了泪光 泪干了,枕边地彷徨
28. 心微动奈何情己远.物也非,人也非,事事非,往日不可追
29. 渺渺时空,茫茫人海,与君相遇,莫失莫忘。
30. 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流
31. 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨 32. 人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 33. 醉眼看别人成双作对，
34. 无人处暗弹相思泪。
35. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 36. 千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。
37. 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 38. 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 39. 风华是一指流砂，苍老是一段年华。
40. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 41. 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。
42. 谁在岁月里长长叹息。
43. 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 44. 红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 45. 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。
46. 山河拱手，为君一笑 。
47. 如是颠簸生世亦无悔。
48. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 49. 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。
50. 褪尽风华，我依然在彼岸守护你。
51. 那些繁华哀伤终成过往，
52. 请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。
53. 你的路途，从此不见我的苍老。
54. 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。
55. 随你走在天际，看繁花满地。
56. 我自是年少，韶华倾负。
57. 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
58. 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
59. 寄君一曲，不问曲终人聚散。
60. 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊;听弦断，断那三千痴缠。61. 清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。
1. 水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。
2. 梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。
3. 人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。
4. 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。
5. 在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。
6. 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱;未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易
7. 燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。
8. 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧
9. 中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。
10. 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧;在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容;在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
11. 曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。
12. 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。
13. 最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。
14. 时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。
15. 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
16. 云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。
17. 我喜欢你，只是一个现在;我爱你，却是一整个未来。
18. 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
19. 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。
20. 牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。
21. 我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。
22. 如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。
23. 似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。
24. 生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。
25. 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。
26. 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西
27. 岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸;给自己一份微笑从容。沉淀，馨香;念起，温暖。
28. 人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味;总会有一些伤痛需要独自体会;总会有一段路需要一个人走;总会有一些事需要坦然面对。
29. 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
30. 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。
31. 今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。
32. 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔
33. 我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。
34. 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。
35. 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。
36. 在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。
37. 曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。
38. 辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。
39. 一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。
40. 我们人生的大幕才刚刚拉启:刀光剑影，英雄本色;是非恩怨，儿女情常。
41. 我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆;我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。
42. 嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。
43. 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。
44. 想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。
45. 细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。
46. 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕!雨尽含羞，淡抹嫣红!
47. 无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。
48. 我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。
49. 我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。
50. 阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天!
51. 洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。
52. 也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。
53. 一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美;哭得肝肠寸断。
54. 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。
55. 往事悠然一笑间，不必空忧。我们一路走来，只是为了告别往事，走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白，就真的是亵渎了生命。
56. 人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再难过的坎，咬咬牙，也就过去了。
57. 我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。可是却不知道，我是不是你的故事。
58. 生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。
59. 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的
60. 我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。因为这首歌，我们曾一起听过。
61. 忍花开花落，云卷云舒，品人生似棋。
62. 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战
63. 人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。
64. 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。
65. 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
66. 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
67. 忘川水不枯，记忆不散;奈何桥不断，思卿不弃;今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。红尘路上，伊人在否?
68. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
69. 天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。
70. 我知道回不去，但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。
71. 天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。
72. 人生首先要是望远镜，看远;再就是显微镜，看细;接下来是放大镜，看透;其次是太阳镜，看淡;最后是哈哈镜，笑看生活。
73. 我不是公主，也不会有等待救赎我的王子。
范文四：数学课改计划
课改计划
新一轮课程改革的实施过程实质上是一个行动研究的过程, 单靠个人的力量 是完全不够的, 个人搜集材料来解决问题的方式受到了限制, 集体研究的需要明 显增强, 于是
在教研方面, 我们的总体策略是:加强集体备课的实用性, 让集体备课落到 实处。教师跳出教材用教材,把握课程标准,根据教学实际,以建设者的姿态, 对教材进行处理和重构;走进学生,深入钻研教材,把握学科发展的内在规律, 结合学生实际, 发现学生能力形成的过程和方法。 强调教师对自己教学行为的反 思, 通过反思进行总结, 通过反思加以调整, 通过反思实现发展。 具体安排如下:一、利用教研活动日,交流教学心得。
每周的教研日活动以集体备课, 研究教法为主, 多反馈的交流式研讨会。 每 次教研会都要有中心,有讨论,有交流,有准备。每月进行一次主题教研活动。 每期活动设一名中心发言人, 负责下周教学内容的分析与解释, 并交流前半部分 自己的课堂教学心得或反思。 及时总结阶段成果, 发现典型, 推广成功经验。 其 他老师要带着问题来, 不必有预先准备的系统发言, 可提出教学中存在的问题或 困惑,共同讨论研究解决,让大家带着多种答案归。
二、立足课堂主阵地,搞好教堂教学。
教师既是教育研究者,又是教学实践者,我们要牢固树立 “ 课堂教学 ” 是素质 教育的主阵地的思想, 在研究实践中不断提高自身的素质, 又不断地提高教学质 量。 积极构建新课标下的适应时代和少年身心发展的课堂教学理念、 方法和评价 体系, 每一位教师都要把 “ 努力上好每堂课 ” 作为自身工作的起码要求, 消灭废课、 弱课,切实提高四十分钟的效益。同时,我们教研组扎实开展听课、评课活动,
俗话说, 他山之石, 可以攻玉, 每位教师都要积极听其他教师的公开课、 研讨课、 交流课、 家常课, 大家一起来研究课堂教学。 鼓励教师多听不同学科不同年级段 的课, 加强各个区段间的融合与交流, 让每位教师都有一个吸收其他教师讲课的 精妙、独到之处的机会。通过听课、评课活动,取长补短,苦练教艺,从而提高 学生的全面素质。 评课时我们要做到实事求是地肯定成功点, 大胆地、 不讲情面 地揭示存在的问题,使评课的目的最终落实到提高教学质量上。
三、把握课改主课题,进行实验研究。
根据我校进行课题研究, 注重多元评价, 促进学生全面发展。 我们组要在这 方面进行大量的实验研究, 在自己的实际教学过程中要根据新的评价观, 摸索出 一套行之有效, 有特色的评价体系, 让数学评价活动能真正促进学生的发展。 同 时,教学中还要注重对学生学习习惯的培养,如:学生的合作意识、问题意识、 倾听能力等。 我们组的各成员将进入到各个班级的课堂里, 学习老师们自己有特 色的评价方法,了解学生的学习状态。
四、加强教育理论的学习,不断的提高教师的业务素质。
我们要继续学习教育教学理论,坚持实践,不但要培养学生的创新能力,也 要提高自己的创新意识。 自己建立一个网上学习资料搜集库, 以便随时学习, 随 时收集整理, 组内成员互相交流, 以达到资源共享。 使人人都在这次课程标准改 革中都有提高、 都受益。 积极参加学校组织的各种教研活动, 每位组员还要注意 收集整理自己教学过程中的随感或反思, 勤作笔录, 勤写心得, 结合教研教学实 际,写作教育教学论文,参与各级各类教育部门主办的论文评选。
在实施课改的教研中,我们把解决课堂教学的实际问题作为教研的立足点; 把促进教师理论与实践的结合, 作为教研的着眼点; 把教学方法的不断改进, 作 为教研的切入点; 把提倡教师改革创新出精品, 作为教研工作的生长点。 大胆实 践,开拓创新,为推进我校数学课程改革尽一份力。
范文五：数学课改计划
2014年秋期六年级数学上册课改计划
一、指导思想
以**同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和**同志的“三个代表”思想为指针，以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》为指导，以实施素质教育为主线，以基础教育课程改革实验为突破口，以教育体制改革为动力，全面提高教育教学水平，切实改进教师教学策略和方式，积极推进课程改革，力争在教育、教学、教育科研工作等方面办出具有实验性示范的课改特色学校。
二、工作任务
1、继续研究课程改革与教学方式、学习方式的转变。
2、继续研究地方课程和学校课程开发利用。
3、进一步更新教师的教学观念，提高教学质量。
三、工作措施及要求
1、加强领导，落实责任。成立以校长为组长，实验教师和中心教研组长为成员的课改实验工作小组。实验工作小组具体负责学校实验工作的组织、管理和指导。为搞好课改实验，领导小组成员必须做到三个有数：对新课程标准、新理念做到心中有数，对课改每一阶段做些什么做到心中有数，对学校实施情况做到心中有数，并身先士卒，带头实践，给老师做几次课改讲座，上几堂课改研究课，设计一个综合实践活动方案，领一个课改科研课题。
2、把年轻骨干教师推上课改岗位。我们慎重选择实验人员，把年轻
的骨干教师推上课改第一线。
3、切实开展推动新课程实验的教学研究活动。
为使实验能持续、高效地开展下去，我们将开展全校各年级全员参与、联动展开的教学研究活动，为课程改革启动营造一个良好的氛围。
（1）强化校本培训。实施新课程，转变观念是关键，在积极组织教师参加各级各类培训的同时，我们将开展形式多样的校本培训。通过请专家指导加领导和骨干教师的辅导报告，引导老师学习进一步领会新课程的理念。通过讨论学习成功为案例，引导老师学习新课程教学的设计，通过推荐一些理论书籍、课改信息引导教师撰写课改论文。
（2）集体备课。各教研组在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。在此过程中骨干教师先行，教研组在安排计划时要做到定人定时定内容。
（3）抓好业务学习。要求各教研组必须加强业务学习，并规定除学校的集体活动外每两周一次集中学习。要求教研组之间要加强联系，通过经验介绍、座谈、听课等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征，特别要加强实验起动年级与非起动年级间的交流，为非实验教师做好思想与方法上的准备，保证实验的持续实施。
（4）课题研究、课堂教学、教学常规三位一体的展示活动。每学期的全校性教研活动必须以教学常规为保证，课题研究为方向，课堂教学为载体，体现一种理念，展示一种方式，导向高远，方法实在，确保实验的扎实、实效。
（5）发挥学科带头人、教学能手、新手的骨干作用。除在教学实践中开展课题研究外，还要求他们有计划有指向地开设讲座，以此推动教师教育观念的更新与教学方法的改革。
4、建立适合新课程要求的教师教学评价和学生发展评价体系。
对老师的教学评价我们将从以下几方面着手：
（1）制订三小教师教育教学评价标准，使之适应课程改革对教师提出的新要求，起到正确的激励和导向作用。
（2）倡导教师对自己的教育作自我反思性评价，要求每次教学后记好教学后记，计时反思教学得失，总结经验教训。
（3）采用问卷调查的方法，向学生及家长了解教师工作的成效，问卷的设计要充分考虑小学生的思维特点与情感倾向。
（4）采取成果展示、展览的方式向社会、家长、学校作出汇报。（5）建立研究课与展示课的过程性检查机制。
（6）采用教师自我评价与主管部门评价相结合的方法，对教师每月、每学期的教学工作进行全面评价，最后进行量化考核。
对学生发展的评价我们将从以下几方面着手：
（1）建立学生档案收录反映学生发展的资料：各科考试成绩、学生设计的活动方案及报告、各种活动的物化成果，完善学生成长记录袋。
（2）采取自我评价、家长评价和学校评价相结合的方法进行评价。
（3）完善书面考试的机制、内容和方法。
（4）在完善对学生综合评价的同时，扩大、强化对学生单项发展的评价。
5、有课题组的同志和实验小组的全体成员负责研究校本课程的研究与开发，具体由课改领导小组负责。
2014.09
