大黄学长
范文一：三四年级英语
Lesson 1 I can swim
一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)
第一课时 第二课时 第三课时
Listen，point and read，学习16个辅音音标及元音音标[e][i] Let’s talk和Let’s sing
Let’s learn，Listen and tick和A game
三、各课时的教学内容和步骤：
第一课时 Listen，point and read，学习18个辅音音标及元音音标[e][i] (1)复习检查：
A．复习元音字母a，e，i，o，u在闭音节单词中的读音：教师提问，让学生说闭音节单词的结构，以及5个元音字母在闭音节中的读音[?][e][i][?][?]。
B．复习b，p，m，f，d，t，n，1，g，k，h，r，s，z，v，w 16个辅音字母在单词中的读音：教师板书这16个字母，然后提问，学生答。
C．学生拼读含[e][i]音和以上16个辅音的单词：教师板书e和i，让学生读出它们
在闭音节中的读音，然后让他们拼读下列单词：vest，help，bed，big，fish，with，chick，is，in，him等。
(2)导入新课：
A．介绍音标：告诉学生，刚才复习的e，i，b，p，m，f等字母在单词中的读音，
叫做音素，用书面符号将它们记录下来，便是音标。我们学英语用的是国际音标，共有48个，本学期我们要学会其中的42个。有一些音标写法与字母一样，这样的音标共有18个，今天我们就来学习这18个音标。然后教师在刚才板书的字母下写出音标，进行对照(e和i及[e]和[i]用红色)。 b p
m f
d
t
n
l
g
k
h
r
s
z
v
w o
i
[b] [p] [m] [f] [d] [t] [n] [l] [ɡ] [k] [h] [r] [s] [z] [v] [w] [e] [i] 说明音标[ɡ]与字母g的印刷体略有不同。讲一下这18个音标的发音要领，再领读几遍。然后出示这18个音标的卡片，让学生读。
B．注音标、读单词：让学生读Listen，point and read中的单词，先读第一、第二组，因为这些都是闭音节词，学生读起来应该没有困难。然后让学生给这三组单词注上音标，再按音标读单词：
在读这些单词时，要特别注意leg，head等单词，要多读几遍并初步记一下词义，因为这几个词是本课的生词。 (3)操练：
A．操练音标：从《活动材料》中找出16个辅音音标和元音音标[e][i]的卡片，将16个辅音音标涂成黑色或蓝色，将[e][i]涂成红色，并剪开，制成卡片。然后在同座间任意抽取一些卡片，让对方读。
B．辨音练习：先讲清[e]和[i]发音的区别，然后做辨音练习。教师读一些含[e]或[i]音的单词，当学生听到含[e]音的词时用右手举音标卡片[e]，听到含[i]音的词时用左手举音标卡片[i]。如教师读[beɡ]，学生听清后举[e]，教师读[biɡ]，学生听清后举[i]。教师读的词可参阅练习册巾Ex.2。在进行这项操练后，让学生朗读练习册中练习二中的音标。
C．对照朗读：将单词与音标进行对照，朗读下列单词(其中第一列为音标与单词完全相同的闭音节词，第二列为音标与单词略有不同的闭音节词，第三列是不符合闭音节规则的词和含字母组合的词，第四列是多音节词)。
desk[desk] bend[bend] swim[swim] milk[milk]
egg[eɡ] next[nekst] six[siks] hill[hil]
friend[frend] dead[ded] give[ɡiv] live[liv]
little['litl]
city['siti] ready['redi] very['veri]
在读这些音时，可将本课的黑体词bend，swim，hill，friend和little等的词义告诉学生，让他们初步记一下。
D．朗读音标：朗读练习册中Ex.1中的音标。 (4)检测：
做练习册中的Ex.3。
第二课时 Let's talk和Let's sing
(1)复习检查：
A．默写单词：默写下列单词，由教师说英文，让学生写出英文和中文：hi，my，
Miss，fish，can，we，and，run，up等。
B．朗读音标：朗读含已学的18个音的单词的音标，如[desk][siks][hiz][nekst][ɡiv]['siti] ['redi]等。
C．根据音标朗读下列单词：leg[leɡ]，bend[bend]，friend[frend]，head[hed]，swim[swim]，
hin[hil]，little['lifl]。并将这些单词及音标写在黑板上。
D．自由对话：叫若干对同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。 (2)导入新课：
A．学习生词：将黑板上的7个生词按音标逐个领读几遍，然后解释词义，head和leg可边指自己的头和腿边说，swim和bend可用动作表演法，如边做游泳的动作边说swim或“I can swim．”边弯腿边说“I can bend my leg．”边低头边说“I can bend my head．”hill可用简笔画。friend和little两词可直接告诉词义。 B．导入对话：本课学习对话，可采用看图听音导入法导入。教师先出示两幅简笔
画，(参考本书附录一)同时放两遍录音。听过两遍后，让学生试着说出中文意思，说得不确切的地方教师作更正。翻译完后再让学生听两遍录音。 (3)操练：
放录音，同时在每幅画下面写上关键词，第一幅写Hi，friends/Fish，第二幅写Look，swim，Can，No/Haha，让学生看图听音并逐句跟说两遍，然后连起来说一两遍，再给学生半分钟时间看关键词自己复述几遍。然后让全班学生集体复述，再叫一些学生站起来复述。两幅画都复述完后再连起来复述。
下课前布置学生3人一组，分别充当鸡、猫和鱼，准备在下一堂课表演。 (4)教唱歌曲：
本课的歌曲Can you sing?紧扣主题句，且与话题“运动”结合，学生学会演唱后，在下一节课再让学生学习一些动作的名称，然后，可用hop，skate，skip等词作替换词，再演唱这首歌曲。
(5)家庭作业：
做练习册中的Ex.6和Ex.8。
第三课时 Let's learn，Listen and tick和A game
(1)复习检查：
A．表演对话：按上一课时的布置，叫若干组学生到讲台前表演本课对话。 B．复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词(close，go，fly，help，make，like，ride，run，sit，sing，swim等)可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词(open，come，find，know，meet，miss，bend，play，see，wait等)可只写出中文意思。 (2)导入Let’s learn并操练：
A．学习生词：教师先将hop，skate等词写在黑板上，逐个拼读，并做动作，学牛
跟着读并做动作，然后教师说词(如说：“skate．”)，让学生做动作。熟练后教师指黑板上的词让学生自己读，并说出中文意思。
B．导入主题句型：教师先将挂图或简笔画挂在黑板上，然后指图自问自答。如指
着“Bob，hop”的图自问“Bob，can you hop?”自答“Yes，I can．”再问“Bob，can you fly?”并自答“No，I can’t．”示范几遍后，边指图边提问，让全班学生回答。随后，让同座的同学指着书上的图互相问答。最后叫若干组学生到黑板前指着黑板上的图互相问答。 (3)Listen and tick：
为了巩固Let’s learn的内容，接着进行听力训练，让学生先听录音，然后根据所听图画选出Yes或No。也可由教师来读，学生判断对错，Can Jill swim? Can the girl skip? Look! Can you see a bird? Can she sing? 全部做完后，找个别学生站起来说出自己的答案，其他同学评判对错。 (4)A game：
本课的游戏“Simon says”可让学生复习学过的各种动作。方法是一人发指令，另一人或一些人做动作，当指令前有“Simon says”时便做此动作，无“Simon says”则不做此动作。这个游戏也可用来进行分组竞赛。 (5)检测：
做练习册中的听力Ex.4。 (6)家庭作业：
做练习册中的Ex.5，Ex.7和Ex.9。
Lesson 2 What’s on the desk
一、教学内容和要求(Teaching contents and demands)
的。
二、课时安排(Teaching Arrangement)：本课教学内容安排3个课时。
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时 Listen，point and read，学习元音音标[ ]和[ ]
(1)复习检查：
A．自由对话：叫若干对同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。
B．复习上一课所学的18个音标：教师出示一些含这些音的单词的音标，让学生拼读，如[hiz] ['midl]等(可从练习册第一课Ex.1中找)。
C．复习含[ ][ ]音的单词：先复习a，e，i，o，u在闭音节中的读音，然后教师出示下列单词的卡片，让学生拼读并说出词义：dog, doll, box, fox, frog, hot, of, on, bun, fun, run, sun, but, hut, mum, duck, up, us。 (2)导入新课：
A．学习音标[?]和[?]：教师板书：
Listen，point and read，学习元音音标[ ]和[ ] Let’s talk和Let’s chant
Let’s learn，Let’s make and talk和Let’s practice
*come三、各课时的教学内容和步骤：
e [e] i [i] o [ ] u [ ]
指出o和u的短音的音标是[ ]和[ ]。讲清其发音要领，然后领读几遍。 B．注音标、读单词：让学生读Listen，point and read中的单词，先读第一、二组，然后让学生注上音标如下，再按音标读单词：
(3)操练：
A．操练音标：从《活动材料》中找出音标[ ][ ]的卡片，将它们涂成红色并剪开，制成卡片。让学生将[e][i][ ][ ]四张卡片放在手头，教师读音，让学生举卡片，如教师读[?]，则学生将卡片[ ]举起来。然后，教师举卡片，让学生读。
B．辨音练习：先讲清[ ]和[ ]发音的区别，然后做练习册中Ex.2的辨音练习，方法与第一课中的相同。
C．对照朗读：将单词与音标进行对照，朗读下列单词：
hot[h t] frog[fr ɡ]
doll[d l] duck[d k] cut[k t]
what[w t]
sorry['s ri] Sunday['s ndi] hurry['h ri]
fox[f ks] want[w nt]
body[b di]
hut[h t] must[m st] some[s m] come[k m]
在读这些音时，可将本课的生词some，come，what，sorry等的词义告诉学生，让他们初步记下。
D．朗读音标：朗读练习册Ex.1中的音标。 (4)检测：
做练习册中的Ex.3和Ex.4。
第二课时 Let's talk和Let's chant
(1)复习检查：
A．默写单词：下列单词由教师说英文，让学生写出英文和中文：cup，bed，box。下列单词由教师说英文，让学生写出中文：what，some，sorry，come，look。 B.朗读音标：朗读含[ ][ ]等音的单词的音标，如[k st][b st][w nt]['s ri][k t][b s][' ni]等。 C．根据音标朗读单词，将本课的生词及其音标写在黑板上，让学生拼读。并试着说出词义：what, desk, some, cup, guess, clock, sorry, come (其中guess可不要求说词义，但要说明字母组合gu常读作[ɡ])。
D. 自由对话：叫若干对同学站起来，用以前学过的交际用语自由对话。
(2)导入新课：
A．学习生词：将黑板上的8个生词逐个领读几遍，并将词义写在单词后，其中desk，cup和clock可用简笔画。让学生逐个朗读并说出词义，然后将中文词义擦掉，让学生朗读和说出词义。
B．导入对话：可用实物情景导入法导入从“What’s on the desk?”一直到“Guess!”。方法是将教师讲桌充当书桌(教师说“This is my desk．”)，将椅子充当床(教师说“This is my bed．”)，在“书桌”上放几只茶杯，在床上放一只盒子(盒子里装着用橡皮泥捏的齐齐，供下一课使用)。导入时教师可同时充当齐齐和璐璐，通过自问自答导入，或者做两个手指木偶，右手戴齐齐，左手戴璐璐，进行问答。教师可以边说边表演，表演两遍后放录音，教师随着录音进行表演。然后再逐句放录音，让学生跟说并翻译出中文意思。 (3)操练：
放录音，教师写出关键词(也可以出示简笔画并写上关键词)，关键词为desk/cup， bed/box，in/Guess。让学生听录音并逐句跟说两遍，然后连起来说，再让学生自己看关键词复述几遍。然后让全班学生集体复述，最后叫一些学生站起来复述。 (4)学习Let’s chant：
在教这段歌谣前，先学一下单词supper和lunch。由于音标[?]和[t ]还没有学，因此不能注音标，但可在这两个词中的u下面注音标[ ]，另外，lunch是闭音节词，学生应该可以读出来。歌谣中的mum，duck，bun，supper，lunch等均含[ ]音，可通过歌谣进一步学习[ ]的读音。 (5)家庭作业：
做练习册中的Ex.6和Ex.8。
第三课时 Let's learn, Let’s make and talk和Let's practice
(1)复习检查：
A．表演对话：按上一课时的布置，叫若干对同座的同学到讲台前表演本课对话。 B．复习生词：
复习已学过的含[e][i][ ][ ]音的单词，以下单词可根据中文写出英文：bed，desk，dress，get，help，hen，let，red，ten，then，yes，big，chick，fish，hill，him，in，is，it，Miss，pig，ship，sing，sit，six，still，swim，thing，this，with，box，clock，dog，fox，frog，hot，not，of，on，but，cup，duck，fun，mum，mn，sun，up，us。以下单词可以根据英文写出中文：bend，guess，vest，chips，miss，quick，doll，bun，hut。复习这些单词另一种方法是给出这些单词的音标，让学生把单词写出来。如果复习的单词数量多，可以采取集中复习法，即将要复习的单词的中文或英文打在一
张长条纸上，让学生用一两分钟写出对应的英文或中文。用这样的方法可以在很短时间内复习大量单词。如果学生对单词还不是很熟的话，可以提前把纸条发给学生，让他们提前复习。 (2)导入Let’s learn并操练： A．复习和学习生词：
先学习生词watch，教师可将此词写在黑板上，在a下面写音标[ ]，t下面点一黑点表示不发音，然后指着手上戴的手表反复读watch。再复习desk，clock，bed，doll，room，table，box等单词，教师可将它们写在黑板上，让学生认读并说出中文。 B．导入主题句型：
教师先将挂图或简笔画挂在黑板上(简笔画可参考本书附录二)，并把主题句“What’s on/in…?”写在黑板上，然后指图自问自答。如指图自问“What’s on the bed?”自答“A doll．”示范几遍后，边指图边提问，让全班学生回答。随后，让同座的同学指着书上的图互相问答。最后叫若干组学生到黑板前，指着黑板上的图互相问答。
(3)Let’s make and talk:
本课的手工是做旋转魔圈，《活动材料》中提供了做5个旋转魔圈的材料。制作的方法非常简单，只要将两个圆圈剪下，背后涂上胶水粘在一起，将粗线夹在中间，注意圆圈两侧的短横线要正反面对齐。当拧动粗线圆圈快速旋转时，前后的两幅画会重合在一起。然后就可以用“Where is…?”句型在同座间提问和回答。5个魔圈提供的情景是：The cat is on the chair．The doll is on the bed．The glass is on the desk．The clock is on the table．The desk is in the room．为节省时间，也可要求学生在课下将魔圈做好。 (4)Let’s practise：
在进行了上而两部分操练后，便可在真实情景下进一步操练。可以让同座的同学就书桌上、书包里、书桌里、文具盒里的东西用“What’s on/in…?”和“It s…”句型进行操练。 (5)检测：
做练习册中的Ex.5。 (6)家庭作业：
做练习册中的Ex.7。
范文二：三四年级英语
暑假班英语评估
听 力 部 分
一, Listen and write. 听录音,写出大小写字母。 (每个 2分,共 10
分)
1. 2. 3. 4. 5.
二, Listen and circle the correct word. 听音,圈出正确的单词。 (每 个 3分,共 15分)
1. Look at the lions. They’re big/small.
2. Look at the monkeys. They’re fat/thin.
3. Look at the birds. They’re tall/thin.
4. Look at the pandas. They’re fat/thin.
5. Look at the cats. They’re big/small.
三, Listen and choose. 听录音,选择适当的答语。 (每个 3分,共 15分)
( ) 1. A. It’s a tiger. B. It’s black. C. It’s fat.
( ) 2. A. It’s half past four. B. It’s a doll.
C. I have lunch at six o’clock.
( ) 3. A. Yes, she does. B. Yes, he does. C. No, I don’t.
( ) 4. A. They are elephants. B. It’s big. C. They are thin.
( ) 5. A. Yes, he does. B. No, she doesn’t. C. Yes, I do.
四, Listen and order. 听音,排序。 (每个 2分,共 10分)
( ) Welcome to our school.
( ) Nice to meet you too!
( )Hello, I am Lucy。
( ) Hi, I am Henry 。
() Nice to meet you.
笔 试 部 分
五, . 读一读,连一连。 (每题 3分,共 15分)
1. Hello, boys and girls. A. I am from America.
2. Nice to see you again. B. I am in Class2,Grade 1
3. What class are you in? C. Nice to see you, too.
4.Where are you from? D. Hello, Miss Lin
5. Wlcome to our home E. Thank you!
六,将正确的意思连起来。 (每个 2分,共 20分)
school 铅笔 fan 男孩
pencil 狗 grade 学生
dog 教室 teacher 老师
classroom 学校 boy 风扇
clock 闹钟 student 年级
七,将正确的中文翻译连起来(每个 2分,共 10分)
1, Welcome to our school. 你在几班?
2, Nice to see you again. 我们一起玩电脑游戏,好吗?
3, This is our new teacher. 非常高兴再次见到你们。
4, Shall we play computer games? 欢迎来到我们学校。
5, What class are you in? 这是我们的新老师。
八.平常口语分(包括课堂发言,音准,下课背诵,听写等方面,共 5分, )
范文三：三四年级英语
班别:姓名:分数:家长签字:一、在下面四线三格中写出 26个英文字母的大小写。 (26×1’ )
二、圈出下列单词中不同类型的一个。 (4×2’ )
1、 mother sister brother orange
2、 one three father nine
3、 yellow four blue white
4、 peach green apple peach 三、根据图,写出下列单词。 (6×2’ )
四、写出下面钟表时针所指的时间。 (6×2’)
o ’ clock o ’ clock o ’ clock
o ’ clock o ’ clock o ’ clock 三、根据图片,写出句子。 (4×5’ )
四、在表格中找出下列单词并圈出来。 (11×2’ )
范文四：小学三四年级英语下册教学计划
小学三年级英语下册教学计划
2010-02-25 来源：网络
一、基本情况：
这学期我继续担任三年级的英语, 本级共有学生159人，一部分学生思维敏捷，且对英语学生比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己（尤其以女生为主）。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒惰，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受能力，给他们适当压力，想办法帮助他们尽快提高，打好英语基础。
二、教材分析：
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
三、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR 活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：
1、融会话教学与情景表演之中。
2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形 象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大
Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
四、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR 活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、全学期教学进度
周次 授课内容
1--2 Unit1 our school
3--4 Unit 2 What Time Is It?
5--6 Unit 3 Is This Your Skirt?
7--8 Recycle 1
9--11 Unit 4 It’s Warm Today
12--13 Unit 5 How Much Is It?
14--15 Unit 6 At a Farm
16-17 Recycle 2
18/ Final examination
六、班级情况分析
四年级一个班，从上个学期的情况来大部分学生在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。少数同学多基础较差，且没有学习兴趣，但经过一个学期的努力，总体情况有所进步。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
范文五：三四年级英语单词
三年级人教版:Unit 1
pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校
Unit 2
head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指 leg腿foot 脚body 身体
Unit3
red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的 purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的
Unit 4
cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠
Unit 5
cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉
French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6
one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八
nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝
balloon 气球car 小汽车plane 飞机
PEP英语三年级(下册)三会单词
Unit 1
boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的;愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见;碰见goodbye 再见too 也;太
Unit 2
father 父亲;爸爸dad 爸爸(口语)mother 母亲;妈妈mom 妈妈(口语)man男人woman 女人grandmother (外)祖母
grandma (口语)(外)祖母grandfather (外)祖父
grandpa (口语)(外)祖父sister 姐妹brother 兄弟
let’s=let us 让我们great 太好了really 真地;确切地and 和;并且how 多么;怎么样 Unit 3
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够;可以look at 看;瞧
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果
banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些;某些thanks 多谢
Unit 5
bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌
chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的;你们的
zoo 动物园
Unit 6
small 小的big 大的long 长的short 短的;矮的tall 高的
giraffe 长颈鹿deer 鹿
PEP英语三年级(下册)三会单词
Unit 1
boy 男孩 girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的;愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见;碰见goodbye 再见too 也;太
Unit 2
father 父亲;爸爸dad 爸爸(口语)mother 母亲;妈妈mom 妈妈(口语)man男人woman 女人grandmother (外)祖母
grandma (口语)(外)祖母grandfather (外)祖父
grandpa (口语)(外)祖父sister 姐妹brother 兄弟
let’s=let us 让我们great 太好了really 真地;确切地and 和;并且how 多么;怎么样 Unit 3
eleven 十一twelve 十二thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九twenty 二十how many 多少can 能够;可以look at 看;瞧
Unit 4
peach 桃pear 梨orange 橙子watermelon 西瓜apple 苹果
banana 香蕉strawberry 草莓grape 葡萄like 喜欢some 一些;某些thanks 多谢 Unit 5
bus 公共汽车bike 自行车taxi 出租车jeep 吉普车desk 课桌
chair 椅子walkman 随身听lamp 台灯your 你的;你们的
zoo 动物园
Unit 6
small 小的big 大的long 长的short 短的;矮的tall 高的
giraffe 长颈鹿deer 鹿
PEP四年级上册四会单词词汇表
Unit 1
Window(窗户) board(板) light(灯) picture(图片) door(门) floor(地板) classroom (教室) computer(电脑) teacher’desk(讲台) wall(墙) fan(扇子)
Unit 2
bag(包) pencil(铅笔) pen(钢笔) book (书) ruler(尺子) pencil-case(铅笔盒)
Unit 3
teacher(教师) student(学生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)
Unit 4
home(家) room(房间) school(学校) classroom(教室)
window(窗户) desk(课桌;书桌) door(门) chair(椅子) bed(床)
Unit 5
rice(米饭) beef(牛肉) bread(面包) milk(牛奶) egg(蛋)
water(水) chicken(鸡肉) fish(鱼)
Unit 6
sister(姐妹) brother(兄弟) father(父亲;爸爸) mother(母亲;妈妈) driver(司机) doctor(医生) farmer(农民) nurse(护士)
PEP四年级下册四会单词词汇表
Unit 1
computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯)
this(这;这个) is(是)my(我的) that(那;那个) your(你的)
teacher’s desk(讲台) picture(图画;照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是;是的) it(它) Unit 2
one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间)
it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为;给) class(课程)
Unit 3
jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙)
T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的)
green(绿色的) white(白色的) no(不;不是) not(不;不是的) colour(颜色) Unit 4
warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天)
jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩;踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)
Unit 5
how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们 Unit 6
horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一) twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿;那里)
PEP四年级上册四会单词词汇表
Unit 1
Window(窗户) board(板) light(灯) picture(图片) door(门) floor(地板) classroom (教室) computer(电脑) teacher’desk(讲台) wall(墙) fan(扇子)
Unit 2
bag(包) pencil(铅笔) pen(钢笔) book (书) ruler(尺子) pencil-case(铅笔盒) Unit 3
teacher(教师) student(学生) boy(男孩) girl(女孩) friend(朋友)
Unit 4
home(家) room(房间) school(学校) classroom(教室)
window(窗户) desk(课桌;书桌) door(门) chair(椅子) bed(床)
Unit 5
rice(米饭) beef(牛肉) bread(面包) milk(牛奶) egg(蛋)
water(水) chicken(鸡肉) fish(鱼)
Unit 6
sister(姐妹) brother(兄弟) father(父亲;爸爸) mother(母亲;妈妈) driver(司机) doctor(医生) farmer(农民) nurse(护士)
PEP四年级下册四会单词词汇表
Unit 1
computer(计算机) board(写字板) fan(风扇) light(灯)
this(这;这个) is(是)my(我的) that(那;那个) your(你的)
teacher’s desk(讲台) picture(图画;照片) wall(墙壁) floor(地板) yes(是;是的) it(它) Unit 2
one(一) two(二) three(三) four(四) five(五) six(六) seven(七) eight(八) nine(九) ten(十) what(什么) time(时间)
it’s=it is …o’clock(…点钟) math(数学) Chinese(语文) English(英语) P.E.(体育) music(音乐) for(为;给) class(课程)
Unit 3
jacket(夹克衫) shirt(衬衫) skirt(裙子) dress(连衣裙)
T-shirt(T恤衫) red(红色的) blue(蓝色的) yellow(黄色的)
green(绿色的) white(白色的) no(不;不是) not(不;不是的) colour(颜色) Unit 4
warm(暖和的) cold(寒冷的) cool(凉爽的) today(今天)
jeans(牛仔裤) pants(长裤) socks(袜子) shoes(鞋子) let’s=let us play(玩;踢) football(足球) snowy(下雪的) sunny(晴朗的)
Unit 5
how much(多少钱) big(大的) small(小的) long(长的) short(短的) apple(苹果) banana(香蕉) pear(梨) orange(橙子) watermelon(西瓜) are(是) they 它(他、她)们 Unit 6
horse(马) aren’t=are not cat(猫) rabbit(兔子) pig(猪) duck(鸭子) dog(狗) eleven(十一)
twelve(十二) thirteen(十三) fifteen(十五) twenty(二十) how many(多少) there(那儿;那里)
Unit 1
first floor 一楼 second floor 二楼 teacher’s office 教师办公室 library 图书馆 playground 操场 computer room 计算机房 art room 美术教室 music room 音乐教室 next to 紧邻;在……近旁 homework 作业 class 班;班级 forty 四十 way 斱向 Unit 2
breakfast 早餐;早饭 English class 英语课 lunch 午餐;午饭 music class 音乐课 PE class 体育课 dinner ，中午或晚上吃的，正餐 get up 起床 go to school 去上学 go home 回家 go to bed 上床睡觉 over 结束 now 现在;目前 o’clock ，表示整点，……点钟 kid 小孩 thirty 三十 hurry 快点 come on 快;加油 just a minute 稍等一会儿
Unit 3
cold 寒冷的;冷的 cool 凉的;凉爽的 warm 温暖的;暖和的 hot 热的;烫的 sunny 阳光充足的 windy 多风的;风大的 cloudy 阴天的;多云的 snowy 下雪，多，的 rainy 阴雨的;多雨的 outside 在户外 be careful 小心 weather 天气 New York 纽约 how about ……怎么样？……情况如何？ degree 度;度数 world 世界 London 伦敦 Moscow 莫斯科 Singapore 新加坡城 fly 放，风筝等， love，写信结尾的热情问候，爱你的
Unit 4
tomato 西红柿 potato 马铃薯;土豆 green beans 豆角;四季豆 carrot 胡萝卜 horse 马 cow 母牛;奶牛 sheep 羊;绵羊 hen 母鸡 these ，this的复数形式， yum ，表示味道或气味非常好， animal 兽;动物 those ，that的复数形式，那些 garden 花园;菜园 farm 农场 goat 山羊 eat 吃
Unit 5
clothes 衣服;服装 pants 裤子 hat ，常指带檐的，帽子 dress 连衣裙 skirt 女裙 coat 外衣;大衣 sweater 毛衣 sock 短袜 shorts 短裤 jacket 夹克衫 shirt ，尤指男士，衬衫 yours 你的;你们的 whose 谁的 mine 我的 pack 收拾，行李， wait 等待 Unit 6
glove，分手指的，手套 scarf 围巾;披巾 umbrella 伞;雨伞 sunglasses 太阳镜 pretty 美观的;精致的 expensive 昂贵的;花钱多的 cheap 花钱少的;便宜的 nice 好的 try on 试穿 size 尺码;号 of course 当然 too 太;过于 just 正好;恰好 how much 多少钱 eighty 八十 dollar元 sale特价销售;大减价 more 更多的 us 我们
