叫我龙哥就好
范文一：窃读记课内阅读
《窃读记》
一、课文以________为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的__________顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的
独特感受与复杂滋味，表现了________________________________________。
二、理解句子
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：_________________________________
比喻句：将________________________比作__________________；
________________________比作_________________。
写出了“我”_________________________________。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的____________。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃：在
本文中指“___________”。
快乐：__________________________________________________。
惧怕：__________________________________________________。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一
种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，
我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
对比：____________________________________
写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了
_____________________________。
④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回
书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种_______、____________。窃读收获了______________。 ⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”是指___________________________；“读书长大”是指
___________________________。粮食哺育的是__________，而书籍哺育的是
______________，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没
关系，我总算挤到里边来了。
一系列的__________描写，写出了________________，更表现了
___________________________。
三、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
______________________________
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ ）。
A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。
1、照样子，写词语。
依依不舍________________________________________________
舒舒服服_________________________________________________
2、给下列带点字选择正确的读音。
支撑（chēn chēng） 暂时（zàn zhàn）智慧（zì zhì）
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ ）。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮
食，二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
《走遍天下书为侣》
1《走遍天下书为侣》将书比喻为( )( )( ）（ ），表达了爱书人与书
之间的关系亲密，阅读所带给人的收获和精神享受。
2作者选择一本书陪伴自己旅行的理由：
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________。
三、认真阅读《走遍天下书为侣》第5自然段，完成以下练习。
1、我会写出下列词语的反义词。
熟悉（ ） 喜爱（ ）
2、我会按要求改写句子。
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
改为陈述句：_______________________________________
（2）书是朋友。
扩句：______________________________________
3、在这个文段中作者把喜爱的书比作___________和__________。
4、作者把喜爱的书比作“家”的理由是什么？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________。
四、认真阅读《走遍天下书为侣》第7、8自然段，完成以下练习。
1、出下列词语的近义词。
欣赏（ ） 忽略（ ） 思考（ ）
2、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
一本你喜爱的书就是_____________，也是____________________。
3、第7自然段中用了表示顺序的词语“首先…然后…最后…”，请用上这些词语写一段话。
__________________________________________________________
__________________________________________________________。
4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把作者反复读一本书的方式的句子写在横线上。 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
—————————————————————————————。
5、找出能够体现作者读书顺序的词语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
6、作者的读书方法，概括讲是：（ ）。
一、课文以_____窃读___为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的__时间________顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了_我对读书的热爱和对知识的
渴望。
二、理解句子
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”：_是贪得无厌，没有满足的时候。
比喻句：将______我___比作__一匹饥饿的_狼。又把 我对知识的渴望 比作___饿狼吃食______________。
写出了“我”__强烈的求知欲和对读书的渴望____。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的___中心句_________。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。 窃：在本文中指“__偷偷地，
只读不买。”
快乐：_使我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕：___在窃读时害怕被店员发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，
正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！
再大些！”
对比：_发愁的表情和快乐的内心。
写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了___我对读书的喜爱。
④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种
_满足感、____充实感______窃读收获了__知识与智慧_____________。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”是指__身体的物质需求__；“读书长大”是指_精神的成长_____。粮食哺育的是__身体______，而书籍哺育的
是_____灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
一系列的___动作_______描写，写出了_书店的顾客之多，更表现了__我对读书的如饥似渴。
三、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。_跨、踮、钻、挤__ ___________________________
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B ）。
A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈
范文二：窃读记课内阅读
《窃读记》
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想（）昨天读到什么地方了（）那本书放在哪里（）左边第三排（）不错（）走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，①把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，③我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、在语段中的（）里加上适当的标点符号。
2、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。
①句可以改写成“被”字句：
②句朗读时应读出的语气。
③句运用了的修辞方法，作用是什么？ 答：把我比作饥饿的狼，突出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。 ④句在全文中的作用是 什么？
答：这句话是课文的中心句，写出了窃读的感受 。我很快乐，因为我在阅读中感受着书籍带来的知识和智慧；我很惧怕，因为害怕被老板发现，受到训斥和驱赶。
3、第二段中加点字的都是描写人物的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？ 答：这些词语表明书店的顾客多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。
4、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母，用部首查字法应查部首 。这个字在课文中的含义是 。
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、适宜：适合
2、知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
3、课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
4、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有 个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
5、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
6、我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏（隐瞒 ） 暂时（短暂 ） 担忧（ 担心 ）
惧怕（ 害怕 ） 光顾（ 光临 ） 鼓励（鼓舞 ）
1、在综合性学习活动中，你搜集到了那些名人读书的故事？有什么收获或者受到什么启发？
答：我搜集的名人读书故事有：屈原躲在山洞里读书，**坐在戏台上读书等。 我的收获和启发是：我要学习名刻苦读书的精神，做一个爱读书的孩子。
2、你读书时用了什么方法？有什么收获？
答：我读书时进行了摘抄。收获是积累了许多名言佳句，用在自己的作文中，提高了自己的写作水平。
3、读书名言
书是全世界的营养品。——莎士比亚
书是人类进步的阶梯。——高尔基
范文三：《窃读记》课内阅读
《窃读记》课内阅读(60分)
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想□昨天读到什么地方了□那本书放在哪里□左边第三排□不错□走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮（diàn diǎn）起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，①把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，③我像一匹饿狼，贪婪(lán nán)地读着。 ④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛(fú fó)我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待(dāi dài)下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头
5我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依了。○
不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国
6记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！文老师鼓励我们的话：“○”
1、上面的片断选自《 》，作者是____________。课文以 __________为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的___________顺序和______________________、______________________两个场景的插入，生动细腻地描绘了________的独特感受与复杂滋味。“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母 ________，用部首查字法应查部首______。这个字在课文中的含义是_____________________ 。（9分）
2、划去括号内错误的读音。（4分）
3、在语段中的□里加上适当的标点符号。（2.5分）
5○6的句子，完成填空。 4、注意语段中标有①②③④○
①句可以改写成“被”字句_________________________________________（2分） ②句朗读时应读出___________的语气。（1分）
③句以一个极其生动形象的比喻将_____________比作__________________，从而写出了“我”_________________________________________________。（2分） ④句“我很快乐”是因为______________________________________________；“也很惧怕”是因为__________________________________________________。这句话在全文中的作用是 _________________________________________（3分） ○5句作者用“______”这样一个动作，写出了此时“我”尽管是腿酸脚麻眼倦肚饿，却在两个多钟头的饱读之后有一种___________________。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。（1.5分）
○6句结合自己的实际，谈谈理解。（3分）
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
5、第三段中加黑的字的都是描写人物的词语，从这些词语中我们可以
感受到_________________________________________________________（3分）
6、“我”喜欢下雨的原因是_____________________________________________，可有时还要装着皱起眉头，不时望着街心这是因为________________________ ___________________________________________________________________。从这里可以看出“我”是一个___________________的小女孩。（3分）
7、我能写出与下列词语意思相近的词语来。（6分）
隐藏（ ） 暂时（ ） 担忧（ ）
惧怕（ ） 光顾（ ） 鼓励（ ）
8、联系上下文解释下列词语，并从中选择一个词语造句。（12分）
贪婪：_______________________________________________________________ 惧怕：_______________________________________________________________ 饥肠辘辘：___________________________________________________________ 白日梦：_____________________________________________________________ 依依不舍：___________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________
9、片断中带横线的句子通过对____________和 ____________的对比描写，趣味盎然地写出了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了 _________________________________________________________。（3分）
10、划“ A、语言描写 B、心理描写 （ ）将这句话改为陈述句：_______________________________________________ （3分）
11、作者的白日梦是__________________________________________________。这说明窃读有快乐、有惧怕，还有____________。（2分）
范文四：《窃读记》课内阅读
（一）
认真阅读《窃读记》节选，完成以下练习。
我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
1、在第一自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ ）。
A 、感到辛苦 B 、如饥似渴 C 、很是无奈
3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。
4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ ）的修辞手法。 “贪婪”是指 。作者把 比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的 ，对读书的 。
（二）
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、照样子，写词语。
依依不舍 舒舒服服
2、给下列带点字选择正确的读音。
支撑（ch ēn chēng ） 暂时（z àn zhàn ）智慧（z ì zh ì）
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ ）。
A 、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B 、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
（三） 窃读记
阅读下面的片断后完成练习。
我跨．进店门，暗喜没人注意。我踮．（di àn diǎn ）起脚尖，从大人的腋下钻．过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪(lán nán) 地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛(fú fó) 我是他的小妹妹或小女儿。
8、用波浪线画出最能表达课文中心的一个句子。谈谈你对这个句子的理解。
一、课文以_____窃读___为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的__时间________顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了_我对读书的热爱和对知识的渴望。
二、理解句子
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”：_是贪得无厌，没有满足的时候。
比喻句：将______我___比作__一匹饥饿的_狼。又把 我对知识的渴望 比作___饿狼吃食______________。
写出了“我”__强烈的求知欲和对读书的渴望____。 ②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的___中心句_________。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。窃：在本文中指“__偷偷地，只读不买。”
快乐：_使我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。 惧怕：___在窃读时害怕被店员发现受到训斥和驱赶。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
对比：_发愁的表情和快乐的内心。
写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了___我对读书的喜爱。 ④我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种_满足感、____充实感______窃读收获了__知识与智慧_____________。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”是指__身体的物质需求__；“读书长大”是指_精神的成长_____。粮食哺育的是__身体______，而书籍哺育的是_____灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
⑥我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
一系列的___动作_______描写，写出了_书店的顾客之多，更表现了__我对读书的如饥似渴。
三、认真阅读《窃读记》第3、4自然段，完成以下练习。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。_跨、踮、钻、挤__ ___________________________
2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B ）。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈
二、认真阅读《窃读记》第7—10自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。
依依不舍___留恋，不忍分离。 舒舒服服_____心里感到满足。 2、给下列带点字选择正确的读音。
支撑（ch ēn chēng ） 暂时（z àn zhàn ）智慧（z ì zhì）
3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（B ）。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B 、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。
C 、吃饭能使人长大，读书也能使人长大。
⒈从文中括号内选择恰当的关联词语填入A 、B 两处横线上。⑴我多么高兴，有多么渴望地伸手去拿，_______A(而且但是那么) 和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大
的分开来，压住了那本书的整个。⑵这是一本畅销的书，______(而且但是那么) 厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，都够分量! 、
我会查字典
“窃”，用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（ ）；
用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。“窃”在字典中有三种解释：⑴ 偷；⑵ 偷偷地；⑶ 谦指自己（意见）。在“窃读记”中选第（ ）种解释，在“行窃”中选第（ ）种解释，在“窃以为不可”中选第（ ）种解释。、
选一本自己读过的书，按要求完成下面的阅读卡。
书名： 钢铁是怎样炼成的 作者： 奥斯特洛夫斯基 出版社： 北京少年儿童出版社 内容简介：《钢铁是怎样炼成的》塑造了一个在俄国革命的暴风中成长起来的英雄保尔·柯察金的形象。保尔在幼年便饱偿了人间的心酸，萌发了打破资产阶级社会黑暗的愿望，在革命的风暴到来时，他义无反顾地参加了红军，加入了布琼尼的骑兵旅与波兰侵略者展开了战斗。
范文五：窃读记课内阅读[1]
《窃读记》
转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我边走边想（）昨天读到什么地方了（）那本书放在哪里（）左边第三排（）不错（）走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，①把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。②啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，③我像一匹饿狼，贪婪地读着。 ④我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、在语段中的（）里加上适当的标点符号。
2、注意语段中标有①②③的句子，完成填空。
①句可以改写成“被”字句：
②句朗读时应读出的语气。
③句运用了的修辞方法，作用是什么？ 答：把我比作饥饿的狼，突出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。 ④句在全文中的作用是 什么？
答：这句话是课文的中心句，写出了窃读的感受 。我很快乐，因为我在阅读中感受着书籍带来的知识和智慧；我很惧怕，因为害怕被老板发现，受到训斥和驱赶。
3、第二段中加点字的都是描写人物的词语，从这些词语中我们可以感受到什么？ 答：这些词语表明书店的顾客多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。
4、“窃读”的“窃”用音序查字法应先查大写字母，用部首查字法应查部首 。这个字在课文中的含义是 。
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、适宜：适合
2、知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
3、课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
4、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有 个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
5、这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
6、我能写出与下列词语意思相近的词语来。
隐藏（隐瞒 ） 暂时（短暂 ） 担忧（ 担心 ）
惧怕（ 害怕 ） 光顾（ 光临 ） 鼓励（鼓舞 ）
1、在综合性学习活动中，你搜集到了那些名人读书的故事？有什么收获或者受到什么启发？
答：我搜集的名人读书故事有：屈原躲在山洞里读书，**坐在戏台上读书等。 我的收获和启发是：我要学习名刻苦读书的精神，做一个爱读书的孩子。
2、你读书时用了什么方法？有什么收获？
答：我读书时进行了摘抄。收获是积累了许多名言佳句，用在自己的作文中，提高了自己的写作水平。
3、读书名言
书是全世界的营养品。——莎士比亚
书是人类进步的阶梯。——高尔基
