_陈大喵-
范文一：8、虎门销烟
8、《虎门销烟》导学案
本周好习惯：读书有选择，读书做记号
【课文链接】鸦片（英语 opium 阿拉伯语 Afyūm），又叫阿片，俗称大烟，源于罂粟植物蒴果，其所含主要生物碱是吗啡。鸦片因产地不同，呈黑色或褐色；有氨味或陈旧尿味，味苦，气味强烈。生鸦片经烧煮和发酵，可制成精制鸦片，呈棕色或金黄色。吸食时散发香甜气味。鸦片最初是作为药用，目前在药物中仍有应用，如阿片粉、阿片片、复方桔梗散、托氏散、阿桔片等，主要用于镇咳、止泻等。 【独立自学】
1．默读全文，圈画生字词，为生字注音，难读的读音，多读几遍，难写的生字，多书空几遍。
2．完成“描红”。注意字的间架结构以及自己的坐姿。
二读：放声读文，我能做到正确、流利。
把你认为在朗读时需要特别注意的词语和难读的句子在书上标出来。（用红色笔标注出需要注意的地方）
三读：借助工具书或联系上下文自己理解这些词语的意思。会用带点的词语造句。
水泄不通：
震惊中外：
嚣张：
四读：用一两句话简要说一说课文的主要内容？（提示：要包含时间、地点、人物、事件）
5．试着用上课文中的有关时间的词语，概括“虎门销烟”的经过。
【合作交流】
1、对子互学（同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步。）
2、组内群学（对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展。）
【展示探究】
教师温馨提示：
1、展示时，每个小组选择一个学习目标作为主要展示内容。
2、每个同学都可以选择自己喜欢的方法进行展示。
（朗读方法：齐读、领读、轮读、分角色读??）
3、补充点评，大胆地与老师同学互动。
【达标检测】
1．提读重点段落，要求读得字正腔圆。
2．通过学习，我理解了以下词语的意思
【自我评价】
本节课我的表现（优秀、良好、一般）。
8.《虎门销烟》导学案
【独立自学】
一、 学习第一、二节。，
① 自由读课文。
② 思考：什么样的日子才“值得纪念”？
从哪看出虎门寨这一天不同寻常？（在书上画出）
③再读课文，注意体会场面的壮观。
思考：A、为什么来到海滩的人这么多？
B、文武官员到场说明什么？
C、为什么邀请外国商人观看？
二、品读三至五节，感受销烟的经过。
学习方法提示：这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的 方法，认真读书。
1、思考：分几步销烟的？销烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？
2、注意抓住关键词语进行感情朗读及体会。
三、品读第六节，体会虎门销烟的伟大意义。
从（ ）、（ ）等词语，体会到了虎门销烟的伟大意义。
【合作交流】
1、对子互学（同桌互助，解决疑难，交流分享，共同进步。）
2、组内群学（对子疑难，组内解决，红笔补充，讨论预展。）
【展示探究】
教师温馨提示：
1、展示时，每个小组选择一个学习目标作为主要展示内容。
2、小组成员要全体参与。
3、补充点评，大胆地与老师同学互动。
【达标检测】
1、仿照课文的第三节，按顺序写一件事。
用上“先??接着??然后??”等词语。
2、以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。
【自我评价】
本节课我的表现（优秀、良好、一般）。
范文二：虎门销烟说课稿
一导入
1:同学们想了?解中国近代?史吗,老师带同学?们去清末道?光年间看看?那时的中国?和世界。
2:老师观察到?同学们在观?看视频的过?程中表情十?分凝重，同学们心里?一定有许多?方法，一定想说点?什么吧～那么今天我?们的课前演?讲就以你一?言我一语的?形式说出自?己的感受。
3鸦片实在?太可恶了，所以我们一?定要销毁它?。
4天我们就?来学习27?课虎门销烟?第二课时，请同学们齐?读课题，仔细看课题?，销是什么意?思,生:销毁。烟指什么,生:鸦片。虎门交代了?销毁鸦片的?地点，请同学们看?P128学?习链接，进一步了解?鸦片的危害?。
二学习课文?
(一)
1:当这一壮举?来临时，人们是怎样?的心情呢,下面我们就?找位同学来?读一读下面?这一段场面?描写。(大屏幕出示?第一自然段?)(板场面描写?)那么这段场?面描写都写?了哪些人物?呢,生:老年人。师:老年人是怎?样做的呢,哪位同学来?读一读,生:老年人笑呵?呵的捋着胡?须。师:这是不是描?写人物的神?态和动作。师:还有哪些人?,生:青年人。师:那么青年人?是什么反应?呢谁来读一?读,师:除了老年人?和青年人还?有谁啊,生:还有顽皮的?孩子。师:顽皮的孩子?是不是也捋?着胡须，兴奋地手舞?足蹈啊,生:不是。师:那么小孩子?是怎么做的?,哪位同学来?读一读,
1. 师:哪位同学能?用一个词语?来概括人们?此时此刻的?心情呢, 生:兴奋，喜悦，高兴。手舞足蹈
3. 师:那哪位同学?能试着读出?人们兴奋喜?悦的心情呢?,
2. 师:为什么人们?这么高兴呢?,
生:烧洋鬼子大?烟了，快到虎门滩?去看哪～
(二)
1.师:下面我们看?看林则徐虎?门销烟的过?程。
2.师:面对这一喜?讯，国人和外国?人他们的心?情是不是都?是高兴地呢?,生:不是 师:接下来我们?就进一步走?进国人的内?心(大屏幕出示?6月30日?那天)同学们齐读?这一段
师:人们是怎样?的穿着呢,生:节日盛装 师:哦，像过节一样?是吧,那么除了穿?节日盛装，他们还怎么?做呢,生:敲锣打鼓。。孩子们，这又是另外?一个场面描?写。
3师:前面都是老?师带领同学?们学习，同学们都学?的很棒，接下来第二?部分销烟的?过程就请同?学自己学习?。有没有信心?哈，没关系老师?给大家列几?个自学提纲?，助大家一臂?之力。请大家看大?屏幕。(屏幕出示:1读一读，默读课文第?45自然段?。2画一画标?出销烟民夫?销烟先后顺?序的词语)
4.师:明白要求了?吗,来，开始自学
5.师:哪位同学来?说一说自己?画的销烟民?夫销烟先后?顺序的词语?。生:先、然后、又、再。作者用这样?一个句式表?明了什么,生:表明了人们?彻底销烟的?决心。 6.师:可恶的鸦片?销毁了，人们的心情?是怎样的,生:高兴。师:那么第五自?然段中哪些?词语描写了?围观群众激?动兴奋地心?情呢,生:欢呼雀跃。雷鸣般的欢?呼声。师:是啊，围观的群众?看到这壮观?的场面十分?激动，因为这是他?们盼望已久?，大快人心的?事。
7师:同学们，林则徐为了?这次销烟也?像咱们一样?搜集了许多?资料，下面老师给?大家看看当?时销烟的壮?观场面。(大屏幕出示?视频)
8师:同学们，放海盐和生?石灰能把鸦?片全部销毁?，而且不会给?其他商人再?提取鸦片的?机会。
9师:同学们，当国人看到?看到这销烟?场面时欢呼?雀跃手舞足?蹈，那么外国人?看到这壮观?的场面他们?是怎么表现?的,我们齐读课?文第六自然?段，(出示6自然?段。)边读边看看?哪些词概括?出了外国人?的心情,生:恭恭敬敬，敬畏。师:那么外国人?为什么恭恭?敬敬小心翼?翼的呢,生:因为他们害?怕。师:对，有点害怕，面对这个场?面他们最佩?服谁啊,生答:林则徐。师:是啊，他们被中国?人这种势气?所折服，所以他们恭?恭敬敬。再也不敢轻?举妄动了是?吗,林则徐给了?他们一个严?重的警告。
10.师:我们看第三?部分， 就这样在中?国官员和林?则徐的监督?之下，经过23天?的时间把两?万多箱鸦片?全部销毁。那么最后一?自然段中有?个词最能概?括销烟场面?的热烈,生:壮举。师:同学门让我?一起来读一?读23天一?二。
11.同学们，这一自然段?中我们还能?从哪些词语?中感受到这?一壮举呢,生:志气、雄风。师:请同学看大?屏幕，我们来看看?二十三天，同学们23?天时间长不?长啊，带着这一思?路我们继续?找关键词,两万多箱说?明销毁的时?间多、大。还有吗,全部销毁说?明销毁的特?别彻底。
12.同学们看，23天说明?销毁的时间?长，两万多箱说?明销毁的数?量多、大，全部销毁说?明销毁的特?别彻底。
13.同学们，正因为这一?壮举，大涨了:中国人民的?志气:灭了:外国侵略者?的雄风:同学们带着?这种志气和?豪气我们再?来读课文最?后一自然段?。 14虎门销?烟这一伟大?壮举，粉碎了外国?侵略者的美?梦，唤醒了沉睡?中的人们，也给了那些?醉生梦死、意志薄弱的?“烟”鬼一记响亮?的耳光，鸦片的罪恶?实在是太大?了～回忆过去，看看今天，时隔160?多年后的今?天站在林则?徐雕像前同?学们有什么?话想对林爷?爷说吗,(ppt)
15::毒品就像洪?水猛兽，摧残着人的?身体，腐蚀着人的?精神，全世界的人?们应该联合?起来，齐心协力铲?除毒品，还世界一份?幸福和安宁?，让我们的生?活到处充满?欢声笑语～让我们永远?记住这一天?——1839年?6月3日
16。下面还有点?时间仿照课?文第三自然?段描写虎门?销 烟经过的方?法，写一段表示?动作的话，用上“??先??再??然后??”。(ppt音乐?)
范文三：虎门销烟评课
胡高雪《虎门销烟》评课
《虎门销烟》是苏教版小学语文四年级上册第三单元的一篇讲读课文。这组课文是以“典范人生”为文化主题。这篇课文讲的是1839年6月3日，民族英雄林则徐在虎门销毁鸦片的事，提示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了林则徐的凛然正气。本文是一篇爱国主义的好教材，也是引导学生树立正确的世界观和人生观的好教材。
亮点：
一、 教材把握到位，教学目标明确，达成度高。
从胡老师40分钟的课堂教学中，不难看出她根据教材特点及四年级学生的年龄特点确立了合适的教学目标：1. 通过理解课文内容，学习林则徐坚决抵御外敌、维护民族尊严的崇高品质，体会鸦片的危害，体会虎门销烟的重大意义。2. 学习文本环境衬托、用“先…. 然后…. 再…. ”进行条理叙述的表达方法。在教学中，胡老师运用抓关键词句理解、语言渲染、多媒体辅助、反复朗读等方法，让学生了解了虎门销烟的历史背景，拉近了学生与教材对话的距离，引导学生读中理解，读中感悟，理解了课文内容，很好的达成了预设的教学目标。
二、教学流程设计环环相扣，层层深入。
1. 激情导入，披文入情，唤起情感的共鸣。
上课伊始，老师出示罂粟花图片及吸食鸦片图片，配以教师深情的语言，让学生深深地体会到鸦片的害处，了解了历史背景，为学习课文做好铺垫。
2. 找准切入点，搭建学生与文本之间对话的桥梁
首先在整体感知的基础上，以“课文中哪些语句最让你感受到这是“伟大壮举”这个问题，引导学生再次走进文本，关注课文中的重点语句，让学生通过读读，想想，画画，写写，在切实而有效地读书活动中潜心会文、感同身受，实现与文本间零距离的“心灵对话”。引导学生深入到课文的字里行间，从课文描述的场面隆重、成果大、意义重大的具体词句的理解和感悟中感受销烟的伟大意义和林则徐的爱国情怀。使林则徐这个人物形象在学生的心目中越来越丰满，受到其人格的熏陶。
三、以学生朗读为主线，抓住具体的语言文字感悟，使朗读和理解有机结合。
新课标指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应引导学生在积极的思维和情感活动中有所感悟和理解，获得思想启迪，受到情感熏陶。”因此本节课不论是理解课文，还是感受人物精神，都通过让学生自由读、个别朗读、齐读等不同形式全方位的接触文本语言。学生通过朗读体会人们兴奋心情和销烟的壮观场面，通过朗读体会林则徐坚决抵御外敌的英雄气节，学生自然产生了愤怒、激动、崇敬等强烈的情感体验。老师此时再不失时机地让学生通过“读”把这些情感表达出来。这些实践点的落实促成了学生语感的形成。言语实践和感悟入情水乳交融，读中感悟，感悟又更好地促进了学生把书读好。
四、重视学法指导，突出能力培养。
《新课标》指出语文课程的本质是：学习语言文字的运用，叶圣陶
先生说:"语文教材无非是个例子, 凭这个例子要使学生能够举一反三, 练就阅读和作文的熟练技能……"小学语文教材中的每一篇文章都是编者精心挑选出来作为范例供学生学习的。作为一名语文教师, 要做有心人, 去挖掘教材中每篇课文的训练点, 学习作者的表达方法。胡老师本节课就巧妙地渗透了学法和写法，时机合适，效果不错。学法：
1. 拓展课题概括文中主要内容。2. 抓关键词句理解课文内容。写法：
1. 环境描写烘托人物心情，奠定感情基调。2. 用“先…. 然后…. 再…. ”等关联词，进行条理叙述的方法。
不足:
1. 如果能找到 “销烟的壮观场面”和“人们欢庆的热闹场面”视频录像，把课文中对观看人群、销烟过程的描绘转化成活动的画面，就会对学生的情感升华起到了推波助澜的作用，更真切地感受到当时场面的宏大，更真切地体会到老百姓欣喜若狂的心情。
2. 补充林则徐销烟时内外上下的重重阻力的资料，配以课文插图中他的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这句名言会让林则徐这个人物形象在学生的心目中更加丰满。
听课反思
一、成功总是留给有准备的人。
胡老师曾经教过语文，但却是数学老师出身，即墨市数学优质课比赛一等奖，今年也以数学老师的身份积分进城。但胡老师把语文课程的特点、教学的路子、新的理念胡老师都装在心里，语文课上的有
板有眼，这与她自己的认真学习、细心琢磨是分不开的。听说她每天坚持备课到深夜，自下发通知以来，她就开始认真准备，虚心向其他老师请教，反复修改教案，最终呈现了一堂精彩的语文课。所以说，成功总是留给有准备的人。
二、认真备课是上好课的前提，是提高课堂效率的保证。
从这堂课来看，老师引导学生既认了字，又理解了课文，还学习了很多写法，课堂效率非常高，第二课时老师完全可以拓展阅读文章、听写生字、、做做配套、进行片段练笔，如此高效这都源于老师透彻的解读教材，准确的确立教学目标，巧妙地设计教学流程，一切都源于课前的精心准备。以前也听过不少课，老师没认真准备，不知讲什么，不知目标是什么。一篇课文3、4课时才讲完，费时、低效，教学成绩也不会提高。上课前请老师们仔细阅读教参，吃透教材，互相议一议，也可到网上搜搜精彩的教学设计，充分准备、胸有成竹的去上课，会收到事半功倍的效果。
三、集体智慧成就精彩课堂。
胡老师的课是四年级教研组集体打磨的结果，江锐、江俊、盛老师、李宝凤他们一起探索、研究，最终成就精彩课堂。一小语文教学的阵营里，有老当益壮、经验丰富的宫老师、盛老师、王老师；有刘华、吴艳等等骨干老师，还有一批批成长起来的新导入的老师，可以说，我们一小的语文老师是一个富有战斗力、优秀的团队，相信我们的语文教学的明天会更加灿烂。
范文四：8.虎门销烟
《虎门销烟》教学案（第一课时）
一、学习目标：
识记类；
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
理解类：
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。
应用类：
3、用“先?...再??然后??”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
情感类：
4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。
拓展类：
5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。
二、教学重点难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
三、知识链接：西方商人从18世纪初开始把鸦片贩运到中国，由最初的几百箱发展到1838年时以达到几万箱，大量的中国人开始吸食鸦片，大量的白银开始流入鸦片贩子的腰包，经常见到一些面黄肌瘦、
四肢无力的烟鬼卖儿卖女吸食鸦片，鸦片贸易给中国带来了巨大的灾难。
学习方法：小组合作学习生字新词，自由朗读课文并圈画句子，学习用表示顺序的词语写一段表示动作的话。
四、学习方法：找句读句、抓词品词，感受人物形象特征；合作朗读 ，
感受作者用词构句的精妙。
五、教学准备：多媒体课件
六、学习流程 ：
第一课时
目标要求： ⑴能读准字音，读通课文。
⑵能找出文章的重点段落。
（一）导入新课 1、揭示课题，介绍人物及时代背景 。
2、扣图引题 出示林则徐画像，简介人物，提出问题：他曾经作过一件什么了不起的事？
3、板书课题 ⑴介绍虎门的位置，圈点“销烟”什么意思？再点“烟”指什么？介绍鸦片的危害，及十八世纪时中国深受此 毒害的境况。⑵齐读课题。
第一次先学后教（初读课文，学习生字新词 ）
目标要求：1、读准翘舌音、读准声调
2、了解主要内容。
一、学生带着问题小声读课文，
二、读后讨论：理清事情发生的时间、地点、大致经过。
第二次先学后教（再自读课文）
目标要求：1、学生根据拼音读准字音，读通句子。
2、把笔顺写正确，结构要匀称。
出示生字词：1、重点强调“寨、渣”；“分、担、缴、侮”。
2、提示“讯、泄、侮”的笔顺写正确，“抛”字结构要匀称。
第三次先学后教：（指名朗读课文）
目标要求: 读通，读顺 、指读，逐段读顺句子。易错之处集体纠正。 第四次先学后教：（ 学生再读课文）
目标要求: 互听互评
第五次先学后教：(默读课文，理清层次 )
目的要求： 1、在了解主要内容的基础上，理清那几自然段具体写了“销烟”经过
2、说清理由，两种方法都可以
第六次先学后教：（作业 ）
目标要求:巩固 抄写生字，熟读课文。
第二课时
学习目标： ⑴能理清课文层次。
⑵能有感情朗读课文。
审题引入重点段⒈齐读课题，《虎门销烟》告诉我们本文主要写什么？ ⒉那一 ⑴读中思考：虎门寨这一天不同寻常在那里？体会人多：“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一侧??另一
侧??” 体会场面庄重：“彩旗林立，文物官员，外国商人都来了。” 第一次先学后教：（讲读3—5自然段）
目标要求：1）使学生明白全文紧扣题目，重点写了“销烟”的经过。 ⑵有感情朗读课文，展现这壮观场面，读出气势读中感受。
3）学生理清层次，体会“先??再??然后??”这一具有顺序的描写 。
一、默读，分别讲了什么内容，那一段最具体？
二、指读第三自然段，练习分层。 第一层：下令硝烟。第二层“销烟”经过。
① 学习第一层（1—3句） 自读体会哪些词 句最能体现出中国人的气势。（健步、礼炮轰鸣、群情沸腾、一声令下、震惊中外） ② 学习第二层（4—5句） 怎样硝烟的？边读边归纳，“撒盐抛烟、到石灰”描写细致但不凌乱，为什么？
引导学生理清层次，体会“先??再??然后??”这一具有顺序的描写，指导朗读第二层，读中感受。
三、指导朗读第四自然段，展现当时场面，突出这一壮举大快人心。
四、朗读第五自然段，突出数量词，体会销烟时间长，数量多，战果辉煌。 烟渣被卷入咆哮的大海，想象是什么样？暗示什么？
五、齐读，体会。
第二次先学后教：（讲读首尾两段）
目的要求： 明白 为什么说“值得纪念”
第三次先学后教：（作业 朗读课文）
目的要求：巩固铺垫。
六、学习小结。
七、达标检测。配套练习
第三课时
学习目标： 能按先后顺序将事情说出来。
第一次先学后教：（ 复习检查，默写词语）
目的要求：创设情境为复述课文作准备。
第二次先学后教：（默读课文）
目的要求：1、边读边想共有几个自然段，每一自然段告诉我们什么？
2、怎样一步步说清楚的？
一、讨论思考，小组练习。
二、根据板书自己练说。
第三次先学后教：（ 练习说话，写话）
目的要求： 1、 回忆刚才默词的情景，小组讨论，老师怎么做，自己怎么做，练习说话，互相交流。
2、引导回忆生活中那些事须分几步完成，帮助选材，开拓思路。讨论。
出示文中片段1、“??先??再??然后??”。
⒉教师总结。
⒊写片断，当堂评析。 第三次先学后教：（作业 ）
目的要求：巩固 延伸
三、学习小结。
四、达标检测。
鸦片
范文五：虎门销烟2
内
容： 7.虎门销烟 审核人：
第二课时 授课时间： 月 日
主备人：
1．我能有感情朗读课文，能复述课文。 2．我会用“先?...再??然后??”等表示顺序的词语写一段表示动 学习目标 作的话。 3．通过认识虎门硝烟的伟大意义，增强热爱祖国的思想感情，增强民 族自豪感。 学习重点 学习难点 有感情地朗读课文，能复述课文。 理解虎门销烟的伟大意义。 导学过程 一、学情调查 1．初读课文后，你对课文有哪些了解？ 2．用几句话简单地叙述一下“虎门销烟”的经过。 二、合作探究 （一）学习引导 (1) 学习第一、二节。， ① 自由读课文。 ② 思考：什么样的日子才“值得纪念”？从哪看出虎门寨这一天不同寻常？ ③再读课文，注意体会场面的壮观。 思考：A、为什么来到海滩的人这么多？ B、文武官员到场说明什么？ C、为什么邀请外国商人观看？ （二）展示交流 1．各小组推举一名学生在小黑板上展示交流学习的情况 2．抓住重点句子，说说自己的阅读感受 （三）学习引导(2) 品读三至五节，感受硝烟的经过。 ①这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，认真读书。 ②思考： 分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着
什么？
③注意抓住关键词语进行感情朗读及体会。
（四）展示交流： 读重点句，并且就有关重点词语说说自己对句子的理解，同学之间相互补充。 三、总结提升 1．通过学习，你认为描写一件事情的时候，需要注意哪些方面？同学之间进行讨论 与交流。
2．对第二课的预习作一些引导与提示。 四、达标检测 1．完成练习册相关练习 2．仿照课文的第三节，按顺序写一件事。 用上“先??接着??然后??”等词语。
