温凉盏
范文一：8的分解组成教案大班
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8的分解组成教案大班
活动名称
《8的组成和分解》
活动目标
1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解
2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系
3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力 活动准备
每人8个积数、学习包《科学 可爱的鸭子》
活动过程
1谈话导入，激发兴趣
师:小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么,如:我喜欢3，三颗大树能用3来表示。
2乌龟一家出来玩——教师，今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟,他们都一样吗,哪儿不一样啊,
提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。 师:我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组,
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幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说:大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录请个别幼儿说出”8”的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。
4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几,引导幼儿观察并找出规律
5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如:老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8
6游戏猜一猜
玩法:两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。
8的分解组成与分解
科目 大班数学课时 1课时 教师
一、教材内容分析
本节课是在学生学习了6、7的分解组成，能够对水果进行分解组合的基础上进行教学的。因此，整节课就需要
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教师创设一个自主探究合作交流的时空，使幼儿经历一个在教师的引导、点拨下自己动眼观察，大胆猜想，动脑“做数学”，用观察、操作、验证、游戏等手段收集材料，获得情感体验，并作出分析、归纳的过程，亲身经历对数字分解组成的“再创造”，“再发现”。从中体验收获的喜悦。
二、教学目标
1、知识与技能:
、幼儿能运用卡片、糖果探索出8的分解组成方法。
、在活动中培养幼儿的观察、分析及动手操作能力。
2
、过程与方法:
借助积木、卡片、糖果了解8的分解组成。
通过做游戏，反复练习，巩固并掌握8的分解组成。
3、情感、态度、价值观:
通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
三、幼儿特征分析
本节课主要是根据教师平时对幼儿的了解和幼儿前面的学习表现而做出的。
1、幼儿是大班6-7岁的儿童。思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣;
2、幼儿在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或
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同学的赞许; 李发菊
3、幼儿在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如自己整理书包、被褥等;
4、幼儿对于游戏兴趣很高，游戏方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来进行学习，并且能自己创设情境来巩固、应用所学知识
5、幼儿有良好的小组合作进行探究的学习习惯。
6、幼儿已初步掌握了数字分解组成的方法。
四、教学策略选择与设计
新课教学通过让学生分一分，合一合，说一说等活动使每个幼儿都参与到知识形成的过程中，让幼儿在充分感知的基础上，抽象出数字组合的规律。
教学8的分解组成时时。通过小组合作学习和游戏等方式让幼儿在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲身体验，合作交流，从而找到8的分解组成的规律，实现不同的幼儿在数学上得到不同的发展这一理念。
另外，在练习设计中，结合幼儿自身特点由易到难，层层深入。练习形式灵活多样，有分积木练习，游戏练习，巩固练习，还有拓展练习。让幼儿在游戏的过程中轻松愉快的掌握知识，形成技能，发展思维，培养数学意识。
五、教学环境及资源准备
1、教具准备
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幼儿教科书大班下册;专门为本课制作ppt课件;1-8数字卡片以及8个圆片。
2、学具准备
1-8数字卡片、8个圆片、积木、糖果
六、教学过程
、做手指操:师生一起利用手指复习6、7的组成
、创设情境导入新课
1、让幼儿猜谜语，猜出今天要学习的内容:8的组成与分解 。
2、让幼儿发现身边的数学。说一说生活中在哪里见到过数字8。
3、让幼儿说一说平时最爱吃的水果是什么,利用幼儿的最爱吃的水果—草莓，用分8个草莓的方法，激起幼儿的学习兴趣，为学好本
课
做好铺垫。
、新授课
1、组织幼儿分圆片，初步感知8的分解组成。
2、让幼儿观看课件-------分草莓，使他们进一步了解8的分解组成。
3、在了解的基础上分数字卡片，进一步感知本节课的内容。
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、巩固练习
1、组织幼儿拍手游戏
2、找朋友游戏:要求---两个人的数字合起来是8
? 1.和老师一起玩
?.两个小朋友一起玩
、用8元钱可以买到下面的哪两种水果，比一比看谁的方法多
,
让幼儿充分利用游戏，掌握本节可所学内容，改变幼儿的学习方式。让幼儿学会用不同的方式来掌握知识，要求教学内容要有利于幼儿主动地进行观察、操作、验证、推理与交流。
、课堂延伸
让幼儿看图说一说算式------ 一图四式
、谈谈这节课的收获
教师引导幼儿谈收获，感受收获的喜悦。
、作业:回家与爸爸妈妈用数字卡片一起做游戏----规则:两个人的数字卡片合起来必须是8
大班数学《8的分解与组成》教学反思
大班数学《8的分解与组成》教学反思
为了让大班幼儿能在小学有效学习数的分解与组成知识，幼儿园的大班教材就已经安排了数的分解与组成内
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容，其中第一学期是5以内数的分解与组成，第二学期安排的是6至10这5个数的分解与组成，这也与《3至6岁儿童学习与发展指南》中对大班幼儿数学认知目标要求相符的。
第一学期大班的幼儿已经学习过了5以内各数的分解与组成，对于数的分解与组成，他们也已经有了一定的经验。尽管以往教学数的分解与组成时，所用的方法是不一样的，但还是发现，活动过程与方法都有些机械，不够灵活，所以本次活动前我用心思考:如何以游戏的方式来增强活动的趣味性，如何用操作来引发幼儿思维的活动,
去年10月份，我在园内公开课时，执教了《4的分解与组成》，活动结束后，大家一致认为我的设计非常好，就是没有给幼儿提供记录单。所以在后来的数的分解与组成活动中，我都给孩子们提供了记录单。本次在执教8的分解与组成时，我课前为每组幼儿准备了一张大的记录单和8个苹果图片及提前画好的一棵苹果树。
参照教学用书中的活动设计，先学习8的组成，运用”结苹果”的游戏，幼儿很快也很顺利完成了活动任务，效果良好。在运用游戏”摘苹果”来学习8的分解时，我指名两个幼儿来进行”摘苹果”，其活动目标就是要求幼儿知道8具体能分成几和几，两名幼儿上台后，拭目以待，老师一声令下，”摘苹果”开始了，结果是A摘了4个，B也摘了4个，这样就把8分成了4和4，幼儿记录后，重新换幼
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儿，游戏继续进行，通过6轮游戏后
才发现，8能分成4和4，出现了4次，8能分成5和3出现了2次，而8能分成1和7及其他情况均未出现，这是因为，每个幼儿都不想落后，都想在活动中表现自己，他们的能力相当，所以摘下的苹果数总是相差不多，如果用这种游戏方法可能很难完成活动任务，而且效果不佳，此刻，我机灵一动，打算重新考虑游戏方法，对幼儿说:”这个游戏经常出现重复现象，我们不玩了。”于是在美工区，拿来两个可比克的盒子，取来8根水彩笔，指名幼儿来分，告诉幼儿，每次分的要和别人的不一样，很多幼儿的常规思维就是等分，首先是8能分成4和4，接下来，就有幼儿将彩笔分成了5和3，当然也有重复的分法，但是通过引导幼儿观察，就会发现重复，于是掌握了规律的幼儿就在前面幼儿分的基础上，直接将一个盒子里的水彩笔，取出一支，放在另一个盒子里，幼儿们一边探究，一边分，一直将8的7种分法全部分完，并正确记录了下来，在此时，我依旧用鼓励的口气说:”赶快开动脑想想，还有别的分法吗,”就在其他小朋友还在思考怎样分时，C突然举起了手说:”老师，老师，我还有分法。”我以为他肯定是慌张，弄错了，就给他一个机会:”你说吧～”“8可以分成8和0,8可以分成0和8”，他一口气说完，很是自豪。于是我表扬他:”你真是个爱动脑子的聪明的孩子～”
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最后在填写记录单时，对于填写的顺序我作了引导和指导，让幼儿按照顺序进行了填写，通过本次活动，让我想到了以下几点:
1.课前准备活动很重要，不仅仅是物质教具材料的准备，更重要的是幼儿预设生成的问题该如何处理,提前备的活动设计只是一种预案，教学活动中要随时调整活动方案，我们不能完全按照课前备的教案去执行，要结合本班幼儿的实际情况，有自己主见和构想，不要照葫芦画瓢，按部就班，才能使活动效果趋于高效化。
2.幼儿园的活动虽说是以游戏为主要形式，在游戏情境中渗透知识，但是，并不是说越好玩的游戏就会收到好的效果，教师在游戏活动设计时，要充分考虑到游戏活动的有效性，不要一味地为了游戏而游戏，失去了游戏性活动的目的和价值，降低了游戏活动的效果。
3.虽然本次活动效果比较良好，但是中途出现了一点小的意外，临时改变了游戏方案，操作材料有限，只有一部分幼儿参与到了活动中，进行了分彩笔的活动，对于绝大多幼儿来说，只是举了手，也没有实际操作，故此，我们在准备活动材料时，必须考虑到全体幼儿都能参与其操作活动，这样才是是最公平的课堂。
4.重视活动材料的便捷性、实用性，安全性，易操作性，本次活动中，我提前花了较长的时间为幼儿准备了苹
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果树，苹果图片，但在实际活动中，没有分彩笔活动效果好，所以，我们在平时准备教学用具时，首先要考虑到它对活动效果的辅助作用，不要认为越华丽、漂亮的教具就是最好的，这是一个误区，今后在活动中值得注意。
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范文二：大班数学8的组成教案
大班数学8的组成教案
篇一:大班数学教案8的组成和分解 (5000字)
大班数学教案
活动名称
《8的组成和分解》
活动目标
1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解
2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系
3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力 活动准备
每人8个积数、学习包《科学 可爱的鸭子》
活动过程
1谈话导入，激发兴趣
师:小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么,(利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。)如:我喜欢3，三颗大树能用3来表示。
2乌龟一家出来玩——教师(出示一张“乌龟一家”的图片)，
今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟,他们都一样吗,哪儿不一样啊,
提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。 师:我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组,
幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说:大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出8的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。
4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几,引导幼儿观察并找出规律(递增、递减、两个数交换位置和不变等)
5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如:老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8
6游戏猜一猜
玩法:两个人一组，一个猜，一个藏。藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。
篇二:幼儿园大班数学活动:学习8的组成
活动目标:
1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿日观察两个部分数之间的互补关系(增1、减1)。
3、启发幼儿运用互换的方式省略相关的饿几组分合式。
活动准备:
数字、笔、分合式、每长条是8个各自的纸若干，剪子、浆糊等材料。
活动过程:
1、小组活动。
第一组:剪贴格子。看看材料纸上的数字是几，就拿有几格长条纸，再把它们剪成两份，每次剪成两份的数目都不相同，把剪开的格子贴在材料上，剪一次贴一次，看看8个格子剪成两份有几种不同的剪法剪好以后说一说:几个格子可以分成几格和几格，几个格子和几个格子合起来又是几格
第二组:给圆点涂色记录。
第三组:分隔点图记录。
第四组:填补数
第五组:翻卡片记录。
“请小朋友想一想怎么剪贴格子，给点涂色，分隔圆点，翻片片才有顺序,”请幼儿进行自己组的活动，不换组。
2、评价活动。
将个别幼儿的操作材料放大，集体检查。
(1)复习8的组成
(2)引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
(3)从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式。
“这7种分发中，有哪组分合式你不写出来，别人也能知道,”老师出示有互换的分合式。“为什么,”(启发幼儿4和4这组能不能省略不记。
篇三:大班数学活动:学习7、8的组成
大班数学活动《学习7、8的组成》
活动目标:
1.初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。
2.初步感受两个部分数之间互换的关系。
3.能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。
活动准备:
1物质准备:7的分合卡片一套。幼儿人手一个操作板，7个“金币”，7的房子图、8的分合操作单各一张，铅笔一支。
2(知识经验准备:已经学习过6以内数的组成，并初步理解组成分解的互换规律。 活动过程:
一、复习6以内数的组成
1.“闯关开门”游戏:“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡。可是，魔幻城堡的大门关上了，它们需要找到两个数合起来，总数是6
的钥匙，才能进入。”
2(“哪几串钥匙可以用呢,”(幼儿自由回答)
二、学习7的组成
1.操作探索7的组成:
(1)情景引入，激发兴趣:
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7个金币。决定把金币分成两份，可以怎么分呢,”(幼儿个别回答)
(2)“看来7有很多种分法。把7个东西分成两份，到底有几种分法，请你用金币试一试，把你分的结果用分合式记录下来。记录的结果不能重复哦～”
(3)幼儿操作、记录。
(4)根据幼儿回答出示分合式，知道7有6种分法。
“把7个金币分成两部分，你有几种分法,请你把你的结果读出来。”(个别回答) “他读的时候，你们要仔细听，看看自己有没有这些分法,”(根据幼儿回答出示7的分合卡片)
“这些分法你们都有吗,”“你们还有没有不同的分法,”
(5)小结:“把7个东西分成两份，有6种不同的分法。我们一起把这6种分法读一遍。”
2.观察、讨论，发现两个部分数之间的互换规律。
“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交换了一下位置，这就是互换规律。再来找找，还有那些是这种交换情况的,”
三、运用已有知识经验推理8的组成
1.出示8的分合操作单，要求:
“这里有一张操作单，是关于8的分合，请你用刚才我们学过的新本领，把8的分法有顺序地填完整。”
2.幼儿完成操作单，教师巡回指导。
3.集体回答，教师操作8的分合操作单教具
“你们填完了吗,我这里也有一张还没有完成的操作单，你们帮我一起来完成。你们说，我来写。”(根据幼儿的回答逐一演示分合式)
“我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?”
4.“8有几种分法,7有几种分法,”
四、“放鞭炮”游戏
1.示范游戏:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡还惊喜的发现了一大串鞭炮。我们一起来玩点鞭炮的游戏。”
“每个鞭炮里都藏了一个分合式，你要正确地把它读完整，鞭炮才有响哦。我们摘一个来试一下。”(集体游戏。答对了，“对啦，砰、叭～”;答错了，“错啦，呲，嘘～”熄灭。)
2.小组游戏、个别游戏相结合游戏数次。
大班数学活动:学习8的组成
活动目标:
1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补、互换关系。
3、在游戏活动中归纳，总结8的组成。
活动准备:
1、泡沫板两块。
2、男孩和女孩标记各一个。
3、幼儿人手一份扑克牌。
活动过程
一、分糖果(学习8的组成)
@今天是我的生日，我买来了一些糖果分给我的宝贝，这些糖果要分成2份，一份给女孩，一份给男孩。请一个小朋友来帮我分， 并且要把分的结果记录下来。
@有几种不同的结果,
@引导幼儿发现8的7种分合方法的排列规律
@引导幼儿把8的7种分合方法有规律的搬进组成楼房;
@请幼儿按顺序排列分合式。按顺序分不仅能很快地找出全部分法，而且不会重复。 @按顺序分后，请幼儿从上往下看一看，左边有些什么数字,右边有些什么数字,并引导幼儿观察左边的数字和右边各有什么特点,
@教师小结:在分合式中，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。左边的数逐一递增，右边的数递逐一减这叫互补规律，
,分成,和 ,，,分成,和,，7和1,1和7只是换了一个位置，部分数交换位置，总数不变，叫互换规律。
三、游戏:打扑克(练习8的组成)
以问答的形式对出与老师的数和合起来是8的数
如:师: 我出1???
幼儿:我接7???1和7合起来和8
四、游戏《老狼老狼几点了》————在游戏中进一步巩固8的组成
1、游戏方法:当老狼回答“8”点时，数合起来是8的两个小朋友马上抱在一起，并举起数字卡;数合起来不是8的小朋友则被“大灰狼”抓走;
2、教师扮演大灰狼共同游戏;
3、个别幼儿扮演大灰狼共同游戏。
数学《学习8的组成》
一、 活动背景
幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标
1、 主动参加探索8的组成的操作活动
2、 运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。
3、 初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。
活动准备
1、 数学王国图一副。
2、 大操作材料一套。
3、 幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。
活动过程
1、复习7以内的组成
师:今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。
幼儿逐个回答卡片的题目。
2、 幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。
(1) 瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗,看哪个小朋友闯关最多。
(2) 老师简单介绍游戏材料及操作要求。
(3) 幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
(4) 幼儿介绍自己的操作过程。
(5) 引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。
3、 运用“找朋友”游戏，巩固8以内数的组成规则。
(1) 交代游戏规则。
刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。
(2)交换数字再次游戏。
学习8的组成
活动目标:
1、探索8的组成，引导幼儿按一定的规律进行8的分合，能记录出它的7种分合方法。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。
3、培养幼儿良好的操作、记录习惯。
活动准备:
磁性动物教具小兔8只、小狗、小马各一只，正反不同颜色(如:正面红色，反面白色)的片片人手 8片，记录纸和铅笔。
活动过程
一、利用游戏活动复习7的组成，激发幼儿兴趣。
1、对数游戏。今天我们来玩对数游戏，小朋友报的数和老师报的数合起来是7。我报1，引导幼儿说出我报6，1和6合起来是7。
2、碰球游戏。
二、探索8的组成。
1、请一幼儿在上面操作。(出示一只小狗、一只小马、八只小兔)。今天天气真好，小马和小狗都请小兔去它们家做客，这可难坏了小兔们，于是它们决定分开去做客，一部分小兔去小狗家，一部分去小马家。我要请一个小朋友来试试，把小兔分成两份，有几种分法,并把分合式记录下来，看看有几种分法。
2、其他幼儿给小马、小狗家分饼干。小马和小狗可热情了，它们两共买了8块饼干招待小兔，可以怎样分开给两家呢,有几种分法。(请幼儿分并做好记录)提醒幼儿每次分的要不相同。引导幼儿观察、发现:8分成两份有几种分法,记录时是否有好的方法,
3、集中交流分的结果。找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有那些是这种交换情况的,原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。
4、引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减的关系。
三、幼儿相互检查自己的操作结果，并做好订正工作。
四、结束活动。小结幼儿操作情况，收拾用具后结束本次活动。
活动内容:大班数学活动设计《7的分解与组成》
活动目标:
1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有
序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。
活动准备:课件，音乐磁带《我的朋友在哪里》，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片(与幼儿人数相当)，幼儿操作材料(过生日)。
活动过程:
1、复习6的组成 拍手游戏:师:嗨嗨，我的1球碰几球,幼儿:嗨嗨，你的1球碰5球。师:小朋友我问你6可以分成2和几,幼儿:朱老师我告诉你6可以分成2和4。
2、学习7的分解。
(1)让幼儿自主探索7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探索7的分解组成，记录分合式，并在集体面前表述。
(2)创设情境，并出示课件:7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。
(3)出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习掌握7的分解组成。
(4)出示漂亮的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。
3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两
个数之间的递增和递减的关系，知?a href=“http://www.bdfqy.com/langzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>狼懊娴氖 欢显龃?，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数与部分数之间的
关系。
4、玩游戏:拍手问答 教师:小朋友我问你7可以分成1和几,幼儿:朱老师我告诉你7可以分成1和6。巩固幼儿对7的分合的掌握。
范文三：大班数学教案8的组成和分解
大班数学教案8的组成和分解 (5000字)
大班数学教案
活动名称
《8的组成和分解》
活动目标
1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解
2.引导幼儿找出递增、递减规律～感知两个数交换位置和不变的关系
3.积极主动探索的兴趣和爱好～发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力 活动准备
每人8个积数、学习包《科学 可爱的鸭子》
活动过程
1谈话导入～激发兴趣
师:小朋友们～我们都学过哪些数字宝宝啊～数字宝宝都是小朋友们的好朋友～请你说说你喜欢哪个数字～它能代表什么,,利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。,如:我喜欢3～三颗大树能用3来表示。
2乌龟一家出来玩——教师,出示一张“乌龟一家”的图片,～今天天气真好啊～乌龟一家出来玩啦～看～这儿有几只乌龟,他们都一样吗,哪儿不一样啊,
提醒幼儿先记录总数～再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。 师:我们发现了许多不一样的地方～谁按这些不同把乌龟分成两组,
幼儿思考并尝试将乌龟分成两组～说一说:大乌龟有几只～小乌龟有几只～根据大小特征～用分合式记录乌龟的数量。然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出"8"的四种不同分法的记录结果～教师演示并作以记录～再请幼儿说说这些幼儿分得对不对～自己分得和他们一样不。
4请幼儿观察计数卡～找出它们左边都有数字几～右边都有
数字几,引导幼儿观察并找出规律,递增、递减、两个数交
换位置和不变等,
5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如:老师举
数字1～幼儿则迅速举出数字7～或者老师举出数字5～幼儿
则迅速举出数字3～要使老师和幼儿举的数字合起来是8
6游戏猜一猜
玩法:两个人一组～一个猜～一个藏。藏的幼儿把花片分别
握在两个手里～出示其中一只手的花片数量～另一个幼儿就
猜她的另一只手上的花片数量是几～猜对之后把结果记录在
卡上～并互换角色～继续游戏。
荐小学数学教案 [1000字] 荐初二数学教案 (800字) 荐生活中的数学教案 [1000字] 荐人教版初一上数学教案(全册) [1500字] 荐工程数学教案 (500字)
范文四：大班数学教案：学习8的组成
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大班数学教案:学习8的组成
一、活动目标:能有顺序地排列8的分合表、正确运算7以内的加减。
二、活动准备:每一张桌子放一堆圆片、幼儿每人一套10以内的数卡。
三、活动过程:
,一,、学习8的分合:
1、请幼儿每人取8个圆片分成两份～并进行记录～再请几个幼儿说说是如何分的～教师记录在黑板上。
2、教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点～懂得按序分解最清楚～不易遗漏。如:8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1～前面的数逐一增多～每次增1～后面的数则逐一减少～每次减1～前后两个数合起来为8。
3、幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。如:老师举数字1～幼儿则迅速举出数字7～或者老师举出数字5～幼儿则迅速举出数字3～要使老师和幼儿举的数字合起来是8。
4、玩猜"小红花"的游戏。小红花的总数是8朵～老师分别拿在两只手上～左手拿了几朵,报个实数,～幼儿根据老师左手拿的朵数～迅速猜出右手拿了几朵。
1
,二,、复习7以内的加减法。
,三,、教师小结、课时结束。
2
范文五：大班数学教案：学习8的组成
活动目标:
1、学习 8的组成,知道 8的组成有 7种不同的分法,学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
重点:学习 8的组成
难点:引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系
活动过程:
一、集体活动
复习 7的组成 ---碰球
今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是 7。
二、小组活动,学习 8的组成
A 、第一、二组,给圆点涂色。
数一数,每个格子里的圆点有几个?(8个)
将 8个圆点分成两份,请你分一分 8个圆点有几种分法,用油画棒给圆点涂色。
B 、第三、四组,分雪花片记录。
C 、印点子做记录。
三、活动评价
1、复习 8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是 8?每一组的分合有没有重复? 8分成 两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成 2多了 1个,多的这个 1是从哪里来 的呢?(右边的 6比 7少 1,左边多的那个数是右边少的那个数)
请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
亲爱的同学:
经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地 展
示了一下自己的身手吧!成绩肯定会很理想 的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识 让知识飞起来,学以致用!在考试的过程中也 要养成仔细阅读,认真审题,努力思考,以最 好的状态考出好成绩!你有没有做到这些呢? 是不是又忘了检查了?快去再检查一下刚完成 的试卷吧!
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