小白----------------
范文一：后备人才培养总结
短短两天半的培训，在我心里产生的震荡却是永恒的。虽无法用语言表达，但内心情愫的激越，早已翻江倒海。我非常荣幸，能以福兴中学后备干部的身份，与全县教育系统的精英，一起亲耳聆听几位前辈、专家的精彩讲座，真是受益匪浅。这次培训我开拓了思维、提升了理念、改变了心态、明辨了方向，是真真正正的一次业
务上的锤炼;实实在在的思想上的升华。无论是教育教学还是为人处事方面，几位教育界的专家都给了我很宝贵的经验。今后的工作和生活中我会继续努力，慢慢品味培训过程中的点点滴滴。现就本次培训谈一下心得。
一、 学习借鉴、体味反思。
(一) 落入低谷的人不是懦夫，走出低谷的人绝对是英雄。
第一堂培训是来自县第五中学于海军校长的讲座。他讲座的题目是《逆境中的崛起》。听到这个题目的那一刻，我的心里就产生了一股强劲的力量。于海军校长，把他的讲座分成了五个部分，即回顾篇、起步篇、实践篇、感悟篇、共勉篇、追求篇。每一篇中都用充实有力的数据，言辞诚恳的情感，独具创新的思维，大道韬光的智慧，诠释了五中几年来的变化。从最初接任时的面临吞并、社会影响极其低下、教师全无工作热情、学生外流严重等诸多症状，到现在的三足鼎立局面的局势。进行了全方位、多角度地明晰。让我们所有培训人员都感受到了一路改变过程中，于海军校长的认真、扎实、务实的工作作风，十分高尚的人格魅力，大义磅礴的正气。
听完了于校长的讲座，我深深地被他的精神折服了。我虽不是一校之长，但感受了一校之长所肩负的责任。这是为了学校，更是为了学生发展而承载的负重。我要将他的办学思想、管理经验结合我的工作实际，来付诸我的班级教学，让自己在实践中借助他人的经验慢慢成长。
“落入低谷的人不是懦夫，走出低谷的人绝对是英雄”，于海军校长用他的智慧和勇气，带领五中教职员工走出了低谷，这份辛劳与胆识鼓舞着每一个肇源人。
(二)黑土地培育的帅才虎将
这是我第一次接触姜臣校长，给人印象十分深刻。他的幽默可爱、乐观的战斗激-情;霸气老练的将才能力;执着的敬业精神，都已经在我的心底烙下了深樱他主讲的题目是《农村校长成长三部曲》。作为生在农村、长在农村、服务于农村的基层工作人员来说，姜校长的历程是我们学习借鉴的宝贵财富。他在农村中学辛辛苦苦操劳了二十个春秋，从一名普通教师慢慢成长起来，其中经历了常人难以想象的磨难，也许就是这些扎根农村的精髓铸就了他的一身韧劲。
从他的讲座中，我学到了很多现实成长中能够解惑辨理的经验，懂得了积蓄力量，厚积薄发、加强自身修养、保持健康心态、踏实而勇敢地努力工作，并在工作中不断锻炼自己，做一名有思想、有能力的帅才虎将。
(三)做一个有思想、懂业务、善于管理的领导。
提到肇源的教育，熟悉的人都会知道，这里有一所重点高中——肇源一中，每个和一中似识非识的人都知道，一中有一位好校长，好领导，好朋友---徐云生校长。徐校长给学员讲座的题目是《做一个有理想懂业务善管理的领导》。徐校长是我县教育系统的知名人士，更是一名权威型的教育专家。所以他的讲座令人大开眼界，其融会贯通的知识体系，独特细致的思考角度，不断不学习的进取精神，大爱无边的境界，更是让每位学员看到了前进的方向。我作为一名班主任，一定会把“以学生管理为核心，抓学生的学习习惯，向学生的学习作风要成绩，促进学生身心健康”等理论，贯穿到我的班级管理中。
肇源一中也是我的母校，那里曾经有过我的欢笑与泪水，今天徐校长不但让我重拾了那段美好记忆，更给我注入了一股学习、工作、生活的坚实动力。
(四)与改革同行，青春永驻。
新一轮课程改革犹如春风，吹遍各地。作为农村教育的践行者，大部分还停留在“穿新鞋走老路”的模式上。今天二中杨校长的讲座，恰恰是给了像我这样落伍人员的一堂生动的教育。面临新课改，杨校长学习借鉴了他山之经验，并结合二中实际情况，探索出了一条符合学校特质的发展道路。杨校长是一位带有传奇色彩的领导，他当过文化局局长、旅游局局长，虽已年近知命，但还保有青春的激-情。可见作为新课改的探索者、实践者、领导者，他是最具革新力与进取力的典型模范。
从杨校长的讲座中，我真正认识到了自己的不足。无论是视野还是
学识，都望尘莫及。实际教学中，没有达到课改要求的环节不止一处。思想和行动也与课改的距离远之又远。不怕没有实践就怕没有实践的勇气，我一定会在课改中努力充实自己，认清课改的形势。不但关爱每一个学生，还要教会学生学习的方法。教育无止境，教学无定法，我要在课程改革的大潮中，不断探索积极实践，永葆青春。
(五)在平凡中提升自己
实际上我不是什么后备干部，只是一名普通的语文教师，一名班主任。现实中更没有奢望组织的厚爱，因为我心里明白，只有努力踏实做好自己的本职工作，团结同事，为学校负责、为教育负责、为学生负责，才能赢得组织的信任。如果说前四堂培训更新了我的的理念，提高了认识，学到了经验，那么，最后一次的培训则是开阔了我的心胸，净化了心灵。
最后一堂培训是常局长给学员们的新年礼物，常局长语重心长，满怀殷切地讲解：“为什么要建设后备干部培训队伍?如何正确对待‘备’与‘用’的关系，以及干部成长的内在因素与外在因素”。从常局长的讲座中，我更加清晰地认识到，成长道路上，心态的重要性。面对得失，要始终保持“谦虚谨慎，不骄不躁、不以物喜，不以己悲”的良好心境。平时生活也要严格要求自己“高调做事，底调做人”，并随时处理好逆境与顺境的辩证关系。
平凡的工作岗位，有着不平凡的意义，我会在这份平凡中，洁身自好，保有自己的性格，不断修炼心境，做一名实实在在的共-产-党员。
二、 努力方向
1、 勤于学习，提升自我。只有在学习中充实自我，才能不断进步;才能在教育教学战线上站稳脚跟;才能在课程改革中找到航向。
2、 团结同事，和-谐共处。“团结就是力量”，工作中我要与同事和-谐共处，相互团结，彼此共进，更要将本次培训精神传达给他们，使之形成资源共享，一起构建文明书香校园。
3、 勇于探索，做好本职。教学中不能满足已有成绩，亦不能固步自封，我会努力探索相关知识理论，完善自己的教学。把爱心敬业献给学生和学校，全心做好我的本职工作。
4、 健康身心，踏实做人。拥有健康的身心，就会拥有美好的生活。无论是工作，还是生活，我都要摆放好心态，心怀坦荡，扎实勤奋，努力做自己。
这次培训是短暂的，然而他给我的反思是深刻的。总之，我要感谢福兴中学的同事和教育局党委给我的这次学习机会，更加感谢几位讲者的倾心付出。经过几天的给力，我悟出了作为一名教育工作者，我要经得住诱-惑;忍得住清贫;耐得住寂寞，更要懂得肩要有担当;胸襟要宽广;思想要谈定的人生真谛。
新春将至，我想借此篇心得作为我一年的体悟总结，其中利弊还望各位同仁真心指教。顺祝全体学员新春万福、吉祥如意!
范文二：后备人才培养计划
后备人才?培养?计划??
篇一?:?
后备?人才?培养?计划?书? 公司?后备?人才?培养?计划? ?第一步?后备?人才?库?建立，?第二?步也?是关?键一?步，?就是?人才?培养?、跟?踪、?评估?，为?做好?人?才培养?工作?，特?制订?人才?培养?计划?。?
一、?培养?对象? ?公司后?备人?才(?中层?、基?层管?理人?员)? ?
二、?培养?周期?? 一?年 ?
三、培?养原?则? ?
1、循?序渐?进的?原则?;? ?
2、学?习与?工作?相结?合的?原则?;? ?
3、专?业技?能和?通用?素质?相结?合的??原则;? ?
4、授?课指?导和?自学?相结?合的?原则?。? ?
四、责?任分?工? ?
1、车?间?/部门?职责?:?
专业?技能?提升?培训?，由?各部?门负?责人?负责?。负?责培?养计?划的??制定、培?训资?料搜?集、?安全?基础?知识?培训?、帮?扶人?指定?等。? ?
2?、人力?资源?部职?责:? ?
通用素?质提?升培?训，?由人?力资?源部?负责?。负?责培?养计?划制?定、?培?训课程?准备?、安?全、?设备?等知?识培?训协?调组?织;?对整??个后备人?才培?养?跟踪监?督和?阶段?培训?结束?后的?评估?。? ?
3、后?备人?才职??责: ?
作为后?备人?才，?应具?备自?学课?程设?置的??能力和意?识，?开拓?视野?，?自我充?电，?激发?工作?兴趣?和管?理潜?力，?提升?创新?能力?。通?过相?关自?学?课程、?书籍?、视?频等?相关??形式，提?升个?人素?质。? ?
五、?培训?课程??划分 ?后备人?才培?养课?程分?为培?训课?程、?自学?课程?两?个阶段? ?
1?、培训?课程?:?
以个?人工?作中?所欠?缺为?出发?点，??以个人实?际工??作需要为?导向??， 提?供?相应的学?习资?料，?后备?人才?可有?针对?性地??进行学习?。? ?
2、自?学课?程:? ?
后备人?才必?须具?备的?素质?就是?学习?能力?，课?程设?置基?本导?向，?包?括自我?时间?管理??、管理理?念学?习、?管理?人员?应具?备素?养等??方面。开?拓?视野，?进行?自我?充电?，激?发工?作兴?趣和?管理?潜质?，提?升创?新能?力。? ?
五、?培训?评估? ?评估分?为书?面测?试和??领导面谈?两个?部分?。? ?
1、书?面测??试: ?
以笔试?的形?式，?测试?后备?人才?对课?程学?习、?轮岗?学习?、自?学等?知?识的掌??握情况。? ?
2?、领导?面谈?:?
经过??一段时间?培训?后，?由单?位领?导对?后备?人才??进行面谈?，并??做出?书面评定?，作?为以?后后??备人才动?态管?理的?依据?。? ?
3、根??据培训周?期，?每项?培训?结束?后，?人资?部及??相关部门?进行?联合??进行评估?，并?将评?估备??案，作为?年度?后备?人才?总评?估依?据。? ?
篇二:? ?
后备干?部培?养方?案? XX?公司?后备?干部?培养?方案? ?为了建?立有?效的??后备干部?培养?机制?，有?计划?、有?步骤?地合?理开?发和?培养?后备?干部?队伍?，?
以便建?立公?司的?后备?干部?梯队?，为?公司?持续?快速?发展?提供?人才?资本?支?持，特?制定?本方?案:? ?
一、培?养目?标? 坚持?“专?业培?养和?综合?培养??同步进行?”的?后备?干部??培养方向?，即?培养?在某?一专?业工?作内?掌握?较高?技术?水平?并熟?悉本?工作??领域?其他相关?知识?，且?有较?高管?理水?平的?复合?型后?备干?部人?才。? ?
二、?责任?部门? ?公司领?导班?子负?责确?定后?备干?部候?选名?单、?审定?培?养计划?、最?终审?议培?养效?果的?评估?和后?备干?部的?晋升?。? 公司?人力?资源??管理部门?负责?组织?后备?干部?培养??计划各项?工作?的开?展:? ?
如在岗?培训?的落?实和??监督、送?外培?训的?统筹?安排?、培?养效?果的?评?估?。 各分?管领?导为?其所?管理?业务?后备?干部?培养??的辅导人?，负?责协?助后??备干部制?定培?养提?升计?划，?对日?常各?项培?养工?作的?开展?进行?指导?。? ?
三、培?养计?划制?定步?骤? ?
1(评?估分?析后?备干?部人?选的?综合??能力素质?现状? ?公司人?力资?源管??理部门和?各分?管领?导通?过工?作业?绩审?核、??访谈、测?评表?等方?式对?后备??干部人选?的综?合能??力素质现?状进?行评?估，?具体?评估?内容?包括?:?
?职?业道?德和?倾向?;? ?专?业知?识和?技能?;? ??管理特?质和?能力?;? ?
2(构?建公?司关?键管?理岗?位的?能力?素质?要求?或任?职资?格标?准? 根据??公司的发?展战?略与?三年?期规?划经?营目?标，?分析??并建立公?司自?身的?关键??管理岗位?的能?力素?质要?求或?任职?资格?标准?，确?定公?司未?来所?需的?关键??后备?干部人才? ?应具备?的能?力素?质。? ?
3?(分析?能力?素质?差距?，制?定培?养计?划? 公司?人力?资源?管理?部门?与?各分管?领导?协助?后备?干部?对其?能力?素质?现状?和目?标要?求进?行比?较分??析，找出?存在??的优势和?差距?，并?共同?制定?培养?提升?计划?的周?期、?阶段??培养目标?和实?施措??施。 ?
四、?后备?干部?培养?模式? ?根据后?备干?部培?养目?标，?后备?干部?的培?养?将在业?务线?和管?理线?上交?叉深?度培?养，?即建?立专?业技?术或??管理知识?脱?岗学习?、挂?职锻?炼、?参与?决策??、新项目?工作?、内?部辅?导员?制等?多种?培?训?形式相结?合的?人才?培养?模式?。? ?
五、培?养的?效果?评估? ?后备干?部培?养计?划实?施后??，公司人?力资?源管??理部门每?半年?对各?后备??干部阶段?计划?实施?情况?进行?调查?了解?，并?将相??关信息向?公司?领导?班子?汇报?，确?保各?培养??计划得以?落实?和完?善。? ?每阶?段培养?结束?后，?由公?司总?经理?、分?管领?导分?别对?照后??备干部该?阶段?设?定的培?养目?标，?及结?合其??近阶段工?作业?绩成?果对?其能?力素?质培?养提?升?效果进?行考?评，?并提?出改?进建?议;?公司?人力?资源?管理?部门?将相?关信?息?反馈给?后备?干部?，并?与各?分管?领导?协助?后备?干部?修改?完善??下阶段培?养?计划。? ?
篇三:? ?
201??X后备干?部选?拔培?养方?案? 市十?二中?选拔?培养?后备?干部?计划?、?措施? 市十?二中?? 201?X.? ?市十二?中选?拔培?养后?备干??部计划、?措施? ?为了进??一步加强?我校?后备??干部队伍?制度?化和?规范?化建?设，?结合?我校?实际?情况??和后备干?部队?伍建?设的?实际?，制?定本??方案。?
一、?选拔?后备?干部?的基?本条?件? ?
(一)?具有?履行?职责?所需?要的?马克?思列?宁主?义、?毛泽?东思?想、?邓?小平理?论的?水平?，认?真实?践“?三个?代表?”重?要思?想，?努力??用马克思?主?义的立?场、?观点?、方?法分?析和??解决实际?问题?，坚?持讲?学习?、讲?政治?、?讲?正气，经?得起?各种?风浪?的考?验。? ?
(二?)具?有共?产主?义远?大理?想和?中国?特色?社会??主义坚定?信念?，坚??决执行党?的基?本路?线和?各项?方针?、政?策，?立志?改革?开放?，献?身现?代化??事业，在??社会主义?建设?中艰?苦创?业，?做出?实绩?。? ?
(三)?坚持?解放?思想?，实?事求?是，?与时?俱进?，开??拓创新，?认真?调?查研究?，能?够把?党的?方针?、政??策同本地?区、?本部?门的?实际?相结?合，?卓?有成效??地开展工?作，?讲实?话，?办实?事，?求实?效，?反对?形式?主义?。? ?
(四)?有强?烈的?革命?事业?心和??政治责任?感，?有实?践经?验，?有胜?任?领导工?作的??组织能力?、文?化水?平和?专业?知识?。? ?
(五)?正确?行使?人民?赋予?的权?力，?依法?办事?，清?正廉??洁，勤政?为?民，以?身作?则，?艰苦?朴素?，密?切联??系群众，?坚持?党的?群众?路线?，自?觉?接受党?和群??众的批评?和监?督，?做到?自重?、自?省、?自警?、自?励，?反对?官?僚主义?，反?对任?何滥?用职?权、?谋求?私利?的不?正之?风。? ?
(六?)坚?持和?维护?党的?民主??集中制，?有民?主作?风，?有全?局观?念，??善于集中?正确?意见?，善?于团?结同?志，?包括?团结?同自?己有?不同??意见的同??志一道工?作。?除具?备以?上六?个基?本条?件外?，还?应当?具备?以下?条件?:?
1?、本职?工作??业绩突出?，群?众公?认，?有强?烈的?事业?心和?改革?意识?。?
?
2、工?作能?力强?，熟?悉学?校管?理工??作基本规?律，?校级?后备?干部?具有??本科以上?学历?或中?学中?级以?上技?术职?务，?年龄?在?35?岁以下??(对具备?近?
二、?三年?内可?进班?子的?后备?干部??年龄可适?当放??宽);中?层后??备干?部具有大?专以?上学?历或?中学?初级?以上?技术?职务?，年?龄在?30?岁以??下(对?具备近? ?
二、三?年内?可进?班子?的后?备干?部年?龄可?适当?放宽?)。? ?
3?、年富?力强?，身?体健?康，?能承?担繁?重工?作任?务。? ?
4?、后备?干部?原则?上从?下一??级干部中??产生，但?在教?师中?产生?后备?干?部可不?受此?条件?限制?。? ?
二、后?备干?部数?量和?结构?要求? ?
1?、校级?副职?后备?干部??按规定的?领导?职数?1?: ?
1的比?例配??备;中层?后备?干部?按规?定的?中层?领导?职数??1: ?
2的比?例配?备。? ?
2?、后备?干部?队伍?建设?要注?重体?现结?构的?合理?性。?专业?知识?尽可?能?较均衡?分布?。? ?
3、后?备干?部队?伍中?要注?重选?拔一?定数??量的民主?党派?和无?党派?干部?、妇?女干?部和??少数民族?干部?。? ?
三、后?备干?部的??选拔程序? ?后备干?部的?选拔?、考?察工?作在?校党?支部??的统一领?导下?进行?，由?后备?干部?培养?领导?小组?具体?组织?实施??。认真贯??彻《党政?领导?干部?选拔?任用?工作?条例?》中?选拔?任用?党政?领导?干部?要坚??持的六条?原则?，充?分发?扬民?主，?坚持?走群?众路?线，?把基?本素?质好?，业??绩突出，?有培?养前?途的?优秀?年轻?干部?或教?师推?荐出?来，?加强?锻炼?和培??养。 ?
1?、本人?自荐? ?符合条?件的?中层?干部?或教?师个?人必?须进?行自?荐，?写?出?自荐材料?交? 后备?干部?培养?领导?小组?。? ?
2、民?主推?荐? 由各?党小?组和??年级组对?参加?自荐??的教师分?别召??开党?小组?会和年级?组会?进行?民主?推荐?，形?成推?荐意??见上报后?备干?部培?养领??导小组。? ?
3?、民主?测评? ?对民主?推荐?上来?的同?志要??在全校教?职工?大会?上进?行?民主测?评，?测评?内容?主要?是现?岗位?工作?表现?，测?评票?设优?秀、?称职?和?
不称职?三个?等次?，测?评结?果称?职以?上要?达到?三分?之二?及以?上可?认定?为?合格。? ?
4?、组织??考察(中?层干?部岗?位竞?聘)? ?考察工?作在?民主??测评的基?础?上进行?。重?点考?察被?推荐?人选?近年??来的工作?实绩?、管?理水?平、?业务?能?力、敬?业精??神、廉洁?自律?、品?德修?养及?实践?锻炼?等方?面的?情况?。学?校?中?层后备干?部要?参加?学校?岗位?竞聘?(走?岗位?竞聘?程序?)。? ?
5?、形成?考察?材料? ?考察结?束后?要根?据考?察情?况形?成个?人考?察材??料，用写?实的?方式?高度?概括?被考?察人?的优?缺点?，考??察材料还?应包?括测??评情况等?内容?。? ?
6、集?体讨?论决?定? 后备?干部?人选?由后?备干?部培?养领?导小?组会?讨论??决定。并?将校?级后?备干?部个?人简??历和考察?材料?上报?校党?支部?，校?党支??部经会议?讨论?决定?后上?报局?党委?。? ?
四、后?备干?部的??培养措施? ?
1?、对后?备干?部的?培养?。通?过实??践锻炼与?支部?培养?相结?合的?方式?进?行，有?计划??地把有发?展潜?力的?年轻?干部?放在?一定?岗位?上压?担子?、给?台?阶、多?锻炼?，多?提供?学习?考察?机会?等，?加强?锻炼?和培?养。? ?
2?、加强?后备?干部?的理?论学??习。组织?和引?导后?备干?部认?真学?习马?列?主义、?毛泽?东思?想、?邓小?平理?论、?“三?个代?表”??重要思想?和科?学发?展?观的内?容，?把学?习理?论同??改造世界?观、?增强?党性?锻炼?结合?起来?，同?调?查?研究、总?结经?验、?指导?工作?结合?起来?。同?时，?努力?学习?现代?科技?知?识、管?理知?识和?法律?知识?，增?强现?代化?管理?技能?。? ?
3、有?意识?地安??排后备干?部做?一些?时间?紧、?任务?重、?突击?性较?强的??实际工作?，使?他们?在实?际工?作中?经受?锻炼?和考??验。对处?室职?能部?门工??作的后备?干部?，要?在教?学一?线多?压担?子，?积累?经验?，提?高自?身素?质。??
教师后备?干部?要有?意识?的安?排在?管理?岗位?上，?全面?了解?学校?的工?作，??增强全局?观念?。加??强干部交?流换?岗，?使干?部得?到多?方面?的锻?炼，?增加??多方面的?才干?。? ?
4、重?视关??心后备干?部的?成长?，经?常了?解思?想情?况，?及时?发现?各种??思想倾向?和问?题，?及时?进行?帮助??教育。对?工作?和学?习中?出现?的困?难，??党支部及??学校领导?要及?时谈?话，?帮助?分析?原因?，解??决实际困?难，?鼓励??和支持后?备干?部大?胆工?作。? ?
5?、制定?对后?备干?部的?定期?集中?学习?和教?育培?训计?划，?布置?年度?自?学书目?和学?习任?务。? ?
6?、实行?后备?干部?谈话?制度?。校?级领?导和?党支?部成?员每?年要?对所?分?配的后?备干?部谈?话一?至二?次，?并将?谈话?内容??作为培养?考核?后备?干部?的?一项重?要措?施。??
五、?后备?干部?的管?理措?施? ?
1、后?备干?部实?行分?级管?理。?校级??后备干部?报局??党委统一?管理?，学??校中层后?备干?部由?校党?支部?管理?，党?务办?公室?协助?管理?。? ?
2?、切实加?强后?备干?部的?教育?和管??理工作。?学校?党支?部把?此项?工作??列入重要?议事?日程?，坚??持常抓不?懈。? ?
3?、以近?期可?进班?子的??后备?干部为主?，把?培养?教育?措施?的落?实作?为?重点环?节来?抓，?本着?缺什?么补?什么?的原?则，?采取?多种?方式?加强?培养?，?严格要?求。? ?
4?、加强?年度?考核?工作?。对?后备?干部?的考?核与?现职?干部?考核?相结??合，从德?、能?、勤??、绩和廉?政等?方面?综合?考核?，逐?人形?成考?核材?料。? ?
5?、对后?备干?部实?行动?态管?理，?及时?调整?不符?合要?求的?后备?干部?，?及时补?充新?发现?的优?秀年?轻干?部和?教师?。? ?
6、加?强对?后备?干部?的监?督。?建立??和完善后?备干?部诫?勉谈?话制?度、??意见反馈?制度?和个??人重大事?项报?告制?度。?促使?后备?干部?做到?自重?、自??省、自警?、自?励。? ?
7?、上级?党委?选拔?校级?领导??干部时学?校党?支部?原则?上从??后备干部?中?推荐，?若应?条件?等因?素限?制也??可推荐其?他优?秀干?部或?教师?。中?层干?部?原?则上首先?从中?层后?备干?部中?选拔?，若?应条?件等?因素?限制?也可?推荐?其?他优秀?干部?或教?师。? ?
8?、建立?健全?后备?干部?考核?管理?档案?，包?括《?后备?干部?登记?表》?、?后备干?部考?核情?况、?学习?培训?情况?、工?作成?果、?奖惩??情况等。?篇四?:?
后备?人才?选拔?和培?养方??案(修改?版?) ?恒翔能?源后?备人?才选??拔和培养??方案 ?根据集?团有?关全?员“?人才??开发”管?理思?路的?要求?，为?了解?决公?司?人?才需求短?缺的?现状?，同?时为?了给?员工?提供?一个?良好?的职?业发?展平?台?和通道?，特?制定?后备?人才?选拔?和培?养方?案:? ?
一、后?备人?才梯?队? 依据?新疆?能源?板块?各项?目未?来几?年的?推进?计划?，后?备人?才培?养的?梯队?相对??简单?，主要以?中层?、基?层管?理梯?队为?主，??大致分为?以下?几个?梯队?:?
1?、一级?梯队?:?
恒翔?总部?正(?副)?经理?级、?所属?公司?经理??级为一级?梯队?。凡?是有??潜力在?1-3?年内??发展为一?级梯?队的?人才?称为?A?库人才?。? ?
2、二?级梯?队:? ?
恒翔总?部主?管级??及下属公?司副?经理?/?主管及?各专?业类??的业?务骨干为??二级梯队?。凡?是有?潜力?在?1-2??年内发展?为二?级梯?队的?人才?称为?B?库人才??。 ?
二、后?备人?才的?选拔?对象? ?
1?、总部?及所?属公?司? ?
2、公?司核?心技?术后?备人?才? ?
3、公?司主?管层?后备?人才? ?
三、?后备?人才?的筛?选安?排? ?
1?、筛选时?间:? ?
201?X?年11?月?1日至?30?日? ?
2、筛?选对?象:? ?
恒翔能?源及?所属?公司?全体?员工? ?
3?、筛选?条件?要求?:?
(?1)职?业价?值观? ?具备优?良的?职业?道德?、认?同公?司文??化及价值??观、忠诚?度高?、归?属感?强。? ?
(?2)综?合素?质? 具备??良好的综?合专?业素?质，?学习?能力?强，?具备?较?突出的?培养?潜力?。? ?
(3?)职业?态度? ?工作积?极主?动、?责任?感强?、敬?业度?高、?团队?意识??强。 ?
(?4)工?作业?绩? 长期?工作?业绩?保持?优良?水平?、工?作效?率高?。? ?
(5?)其他? A?、东?银管?理学??院讲师符?合上??述条款的?直接?纳入?后备?梯?队。? B?、分管?领导?评价?，有?一定?发展?潜力?的。? ?
4?、名单?确定?及上?报? 公司?于?11?月30?日将?第一?批后?备人?才队?伍名?单?和基本?员工?信息?上报?集团?备案?。? ?
四、后?备人?才的?选拔?方式? ?
1?、报名?方式? ?可接受?员工?自荐??与部门推?荐两?种形?式，?但是?均需?本?人真实?意愿?。员?工可?填写?《后?备管?理人?才申?请表?》后?，自?行提?交至?本?公司综?合管?理部?门。? ?
2?、报名?条件? ?恒翔总?部及?下属?公司?部门??经理以下?级别?员工?均可?报?名，择?优入?选。? ?
?3、审核?办法?:?
恒翔?综合?部对?报名?者资?料审?核，?并根?据候?选者??业绩、日?常工??作表?现、工作??强度及其?上级?评价?意见?等综?合进?行审?查;? ?对?于不符合?本次?要?求的候?选人?进行?淘汰?。? ?
4、评?选办?法? 1?)A?库人才?由所?属公??司综合部?初审?后，?由各?公司?总?经理最?后审?定，??恒翔公司?综合?部备?案。? 2?)?B库人?才由?所属??公司综合?管?理部初?审，?由各?公司?分管?领导?最后??审定，恒?翔公?司综?合部?备案?。? (?转 ?载?于:.S?mH?aI?DA?.c?M ?海达? ?范文? 网?:后备?人才?培养?计划?) ? ?
五、后?备人?才的?培养?计划? ?
1?、员工?36?0??访谈?与能?力评?估? 12?月?1日?-12?月?15?日 ?完成第?一批??后备人才?的?360??访?谈及??能力评估?。? ?
2、培?养计?划拟?定? 12??月16?日-2?01?X?年1?月30?日? ?完成第一?批后?备人??才学习地?图的?建立?，拟?定培?养计?划，?并上?报集?团备?案。? ?
3?、20?1X?年?2月按?照培?训计?划实?施培?养，?并定?期沟?通与?跟进?，并?完?成跟踪?信息?的记?录。? ?
六、?后备?人才?基本?管理?模式? ?
1?、滚动?进出?，循?环选?拔? 后备?人才?队伍?根据?各公?司不?同行?业人?才?特?点进行不?定期?选拔?和淘?汰，?对于?符合?标准?的纳?入后?备培?养队?伍，?对?在培养?过程?中，?综合?评估?不符?合标?准的?给予?淘汰?处理? ?
2?、跟踪?面谈?，考?核评?估? 对于?纳入?后备?人才?管理?的，?人力?资源?部?应定期?组织?后备?人才?的沟?通与?信息?记录?，跟?踪后?备人?才的?工作?和心?态?近况，?并阶?段性?进行?考核?和测?评，?以掌?握后?备人?才成?长状?况。? ?
3?、多维?培养?，进?阶成?长? 后备?人才?应制??定个人单?独的?培养?计划?并?设定辅?导老?师，?并实??施系列培?训，?对于?培养?符合?晋升?要求?的候?选人?，?在适合?的机?会给?予薪?酬或?职位?上的?晋升?。? ?
4、考?评结?果，?合理?应用? ?后备人?才的?综合?考评?以年?度为?周期?，考??评的成绩?最终?体现?在以??下几方面?:?
1?)综合?考评?成绩?为“?优”??的，在晋?升、?培训?机会?等方?面给?予优?先?考虑;? 2?)考?评成?绩为?“满?意”?的，?可以?给予?适当?的培??训及轮岗?机会?，帮?助其?提升?能力?;? 3?)职位?竞聘?中，?考评?成绩?为“?优”?和“?满意?”?的后备?人才?，在?同等?竞争?条件?下可?获得?优先?考虑?权;?? 4)考?评结?果为?“欠?佳”?的，?取消?其后?备人?才资?格，?退出?后备?人才?培养?计划?，并?重新??选拔。? 七、?附件? ?
1?、《后?备管?理人?才申?请表?》? ?
2、《?能力?评估?表》? ?
3?、《后?备人?才情?况跟?踪表?》? 附件?.x?ls?篇五?:?
?某公司后?备管?理干?部开?发及?培养?实施?计划? *?*?公司? 营? 销? 网? 络? ?后备管理??干部开发?及培?养实?施计?划? 人力?资源?部规?划开??发课 ?管理部?管?理课? 二?00?三年四??月十四日? *?*?公司分?支机?构? 后备?管理?干部?开发?及培??养实施计?划? 企业?的竞?争，?最终?是人?才的?竞争?。人?力资?源是?企业?赢得?市?场竞争?、提?升企?业核?心竞?争力?、保?证企?业可?持续?发展?的关??键因素，?而?各级管?理干?部则?是企?业人?力资?源的??核心部分?。随?着我?司生?产规?模的?不?断扩大?及业??务的迅速?发展?，需?要有?更多?精通?工作?业务?、管?理经?验丰??富、具有?良好?敬业?和创?新精?神的?人才?来提??高公司的?整体?管理?水平?及保??证公司可?续持?发展?。为?保障?公司?实现?具有?国际?竞争?力的?世界?级移?动通??
信企业、?进入?世界?同行?前五?名的?目标?有充?足的?人力?资源?储备?，特?制订??出后备管?理干?部的??开发及培?养计?划如?下。? ?
一、实?施目?的? 实行?后备?管理?干部?的开?发及?培养?计划?，保??证企业发??展有充足?的管?理干?部储?备，?形成?后备?管理?干部?的“?资源?池”?，保?证后??继有人。??
二、?实施?范围? ?办事处?主任?、部??门经?理、分支?机构?经理?等管?理干?部?的储备?开发??及培养。? ?
三、?实施?时间? 2?01?X?年?4月为实?施准?备期?，?201?X?年5?月开始?正式?实?施。? ?
四、实?施步?骤和?办法? ?
1?、后备?干部?培养?对象?的申?请办?法及?程序? ?各分支?机构?的业?务骨?干?(?一般不超?过职?员数?的?30%?，具??备敬业、??诚信、团?队、?学识?、能?力等?基?本素质?，并??根据其日?常表?现和?工作?绩效?确定?。)?作为?后备?办事?处主?任?及部门?经理?的培?养对?象，?各地?级办?事处?主任?及部?门经?理作?为分?支机?构?经理的?培养?对象?，并?需填?写《?后备?管理?干部??培养对象?审批?表》?。后?备?部门经?理?/办事?处主?任由?所在?部门?经理?(或?办事?处主?任)??及分支机?构经??理签字后?，经?区域?高级?经理?审核?，报?营销?副总?批准?后成?为后?备干?部培??养对?象;后备?分支?机构?经理?由分?支机?构经?理签?字后?，经?区域?高级?经理??审核，报?营销?总部?总经??理批准后?成为?后备?干部?培养?对象?。以?上审?批表??均由营销?总部?管理?部备?案，?并由?管理?部会??同人力资?源部?对后?备干?部培??养对象的?人员?资料?进行?建档?，与?公司?总部?其它?类后?备干?部形??成后备管??理干部“?资源?池”?的人?才库?。? ?
2、后?备干?部培?养对?象的?开发?过程? ?
(?1)后?备干?部培?养对?象的?职业?生涯?规划? ?为了让?后备?干部?培养?对?象对自?己的?职业?生涯??明确、清?晰，?朝着?自身?发展?和成?长的?方向?努力?奋?斗，管?理部?将会?同人?力资?源部?将按?《公?司职?业生?涯规?划管?理办?法》?指?导他们?进行?个人?职业?生涯?规划?，同?时指?定一?名导?师(?其主?管以?上管?理?者)以?导师?制的?方式?帮助?及指?导他?们。? ?
(?2)后?备干?部培?养对?象的??培训实施? ?后备干?部培?养对?象要?求的?基?本素质?是敬?业、?诚信?、团?队、?学识?、能?力。?要求?的主?要核?心能?力:? ?
一是创?新能?力(?即对?工作?成果?永不?满足?，有?不断?创新??工作的能??力);?
二是?学习?成长?能力?(即?在工??作中不断?学习?，并?使自?己和?团队??快速?成长的能?力)?;?
三是?协同?能力?(即?协同?整合?团队?有效?开展?工作??的能力)?;?
四是?分析?判断?能力?(即?对工?作中?所涉?及到?的系?统复?杂问?题和?业务??发展趋势??有较准确?的分?析判?断能?力)?;五?是贯?彻实?施能?力(?即有?较强??的将思路?和方?案付?诸实?施并?获取?有效??成果的能?力)?。因?此，?营销?总部??管理部需?根据?后备?管理?干部?的素?质要?求和?核心?能力?，制?订出?有针??对性?的培训课?程体?系和?培训?计划?并组?织实?施，?同时?将每?个人?的培?训课?程成??绩及培训?情况?存入?后备??管理干部?“资?源池?”的??人才库档?案内?。? ?
(3?)后备?干部?培养?对象?的面?谈、?评估?、考?核? 为及?时掌?握后?备干??部培养对?象的?思想?动向?、工?作状?况等?相关?情况?，分?支机?构经?理应?不定??期与?后备办事?处主?任(?或部?门经?理)?进行?面谈?，区?域高?级经?理则?应不??定期地与?后备?分支?机构?经理?进行??面谈，同?时都?应做?好面?谈记?录及?归档?，交?营销?总部?管理?部备?案;?并在?每季?度，?由其?直接?上级?作为??第一考察??人对后备?管理?干部?开发?和培?养对?象的?工作?绩效?、态?度、?能力?等进?行考??
核评估，?分支?机构?经理?及高?级经?理分?别作?为后??备办事处?主任?(或?部门??经理)、?后备?分支?机构??经理的第?二考?察人?进行?审核?，考?核时?需填?写《??后备干部?培养?对象?季度?考核?评估?表》?，并?于每??季度的首?月?10?日前交?至?管理部?并进?行存?档。? ?
3?、后备?管理?干部?的开?发过?程? ?
(1?)工作?实践? ?根据公?司发?展的??需要及个?人的?职业?能力?、特?质潜??力等，视?具体??情况安排?相应?的助?理、?代理?或见?习职?位或?轮岗??等方式进??行有效的?在岗?工作?培养?，通?过工?作实??践来培养?和检?验后?备管?理干?部的??实际工作?能力??和潜质。? ?
(?2)培?训实?施? 公司?应对??后备管理?干部?有针?对性?地实?施相?关管?理?知识的?培训?，以?便较?好地?获得?后备?岗位?所需?的相?关知?识和?工作?经验?;?对后备?分支?机构?经理?还应??以“T”?字型?人才?要求?进行?培养?，以?一至?二项??专业训练?为主?，辅?之以?营销?、生?产、?研发?以及??人力资源?、财?务等?方面??综合管理?课程?的培?训;??同时还需?经常?地对?他们?进行?公司?的企?业文?化教??育培训，?使他?们真?正地?认同?公司?企业?文化?，认??同公司的?战略?目标?。? ?
(3?)年度?评价?及考?核? 后备?干部?队伍?在实?行有?计划?、有??组织地培??养的同时?，也?要实?行动?态管?理，?每年??年底需对?后备?管理?干部?队伍?有组??织、规范?地进??行评价及?考核?，对?不合?格人?员则?进行?淘汰?，确??保公司后??备管理干?部“?资源?池”?的整?体质?量。??
(?4)人?才输?出? 在公?司规?模扩?大或??业务扩展?或出?现职?位空?缺时?，?则从后?备管?理干?部“?资源?池”?中挑?选出?一些?认同?公司?文化?，爱?岗敬??业，有能?力、?有知?识的?后备?人才?进行?提拔?任用?。? ?
五、实?施责?任? ?
1、人?力资?源管?理是?公司?全体?管理??者的主要?职责?之一??，各级管?理者??有责任进?行记?录、?指导?、支?持、?激励?与合??理评价下?属员?工的?工作?，负??有指导下?属员?工成?长的?责任??。能否发?挥下?属员?工才?干和?举荐?优秀?人才?，能?否举?荐和??培养出合?格的?后备?管理?干部?是衡?量公?司各?级管?理者?是否??称职的重?要条?件，?并作?为工?作考?核的?主要?指标?之一?。? ?
2、后?备管?理干?部的?开发?和培?养这?一工?作事?关公??司的未来?的发?展，??各分支机?构需?予以?高度?重视?，并?支持??、协调公?司的?后备?管理?干部?开发??和培养计?划得?以顺?利实??施。 ?
3?、公司?的营?销总?部管?理部?及人?力资?源部?需对?后备?管理?干部?的开?发?和培养?做好?规划?、组?织、?督察??、协调、?管理?等工?作，?并以?此作?为人?力?资源管?理长?抓不?懈的?重点?工作?。? 附:? ?
1、后?备办?事处?主任?及部?门经?理开?发和?培养?简图?;? ?
2、后?备分?支机?构经?理开?发和?培养?简图?;? 附图?1?: ?
后备办?事处??主任及部?门经?理管?理干?部开?发和?培养?简图? ?
?
范文三：后备人才培养制度
文件目录：
一．目的?????????????????????????????????2 二．适用范围???????????????????????????????2 三．内容?????????????????????????????????2 四．附则?????????????????????????????????4 五. 相关文件和记录????????????????????????????4 六. 变更原因及记载????????????????????????????4
颁发部门：
人力资源部
分发部门：
人力资源部、生产部、质量部、工程部、物流部、新品部、市场部、财务部、行政部、总经办
一、 目的
确保内部后备人才库建设规范化、系统化的开展，及时发现、培养、使用好人才，为公司的持续发展提供强有力的人才支持，特制定本规定。
二、适用范围 适用于后备人才管理。 三、内容
1.内部后备人才库管理的基本原则
1.1分级管理：内部后备人才库分为：一级后备人才库，即中高层管理干部内部后备人才库；二级后备人才库，即处级及班组长内部后备人才库。人力资源部负责一级人才库的管理，并且负责内部后备人才建设方面的制度、规定及标准的制定，以及对部门的二级内部后备人才库建设的考核指导。 1.2动态管理：实行优胜劣汰，并及时对内部后备人才进行选拔和调整，保证在库人员的数量与质量。 1.3按比例确定人才库容量：根据现有各级干部编制情况，原则上按1:1的比例进行确定。 1.4内部后备人才库的基本运行模式为“选拔入库——培养——考评——出库”的程序进行。 2.内部后备人才选拔的基本原则与标准 2.1基本要求
2.1.1品行端正、作风优良；
2.1.2忠于企业，认同企业管理模式和管理理念； 2.1.3具有奉献精神以及较强的事业心和工作责任心； 2.1.4工作能力较强并具有创新思维和意识。 2.2中层管理干部后备人选资格
2.2.1本科及以上学历,至少四年基层管理经验； 2.2.2大专学历，至少五年基层管理经验； 2.2.3特别优秀者，经领导审批同意，可放宽条件。 2.3处（主管、车间主任）级干部后备人选资格 2.3.1本科及以上学历，至少一年基层工作经验； 2.3.2大专学历，至少两年基层工作经验； 2.3.3特别优秀者，经领导审批同意，可放宽条件。 2.4班组长级后备人选资格 2.4.1大专及以上学历；
2.4.2至少一年企业内生产一线工作经验；
2.4.3特别优秀者，经部门领导审批同意，可放宽条件。 3.选拔入库程序
3.1管理干部推荐：按照1:1的原则，从分管领导到车间班组长，每名管理人员原则上必须推荐符合上述条件的后备人才。培养人才作为对各级管理干部的评价指标之一。
3.2资格审查：人力资源部根据各部门管理人员推荐后备人才的情况进行资格审查。 3.3审批
3.3.1中层管理干部内部后备人才报各分管领导书面审批；
3.3.2处级及班组长内部后备人才报所在部门负责人书面审批，人力资源部备案。 3.4正式入库
3.4.1经审批确定的内部后备人才自审批之日起正式进入内部后备人才库。 4.内部后备人才培养方式
4.1 内部后备人才的培养方式主要以理论培训与实践相结合，同时关注其个人品格和道德修养。 4.2理论培训
4.2.1中层管理干部内部后备人才理论培训知识体系，参照MBA核心课程，由人力资源部制定培训计划
并组织实施。
4.2.2处级及班组长内部后备人才理论知识主要包括基本管理知识及涉及专业的理论知识培训，具体课
程由各部门确定、实施，报人力资源部审核、备案。 4.3实践培训
4.3.1一级后备人才实践培训：一级后备人才在相关部门内进行轮岗实习，熟悉所在岗位的工作流程及
实际操作。培养期间，一级后备人才在每个相关处室轮岗，全面参与该处室工作，经部门领导及分管领导审批同意后，由人力资源部安排。
4.3.2二级后备人才实践培训：二级后备人才实践培训应根据各处室负责人及班组长岗位要求，全面了
解本处室、班组各岗位的工作流程及操作技能，由部门安排并报人力资源部备案。
4.3.3实践培训的实施要求：各部门负责人应根据内部后备人才的培养方向，结合本部门实际，制订内
部后备人才轮岗计划书，并报人力资源部备案。内部后备人才轮岗期间根据各阶段要求进行相应的工作总结，经人力资源部确认后存档。 5.内部后备人才培养期间的管理考评
5.1人力资源部负责对各部门内部后备人才的培养工作进行监督、考核。
5.2一级后备人才的日常考评工作，由各部门负责人负责，并对内部后备人才按要求进行如实评价。 5.3二级后备人才的日常考评工作，由各部门自行实施，并对内部后备人才按要求进行如实评价。 6.内部后备人才出库标准
6.1晋升：内部后备人才晋升标准依照《干部管理制度》执行。
6.2淘汰：内部后备人才有违法违纪行为，个人品行问题的，或者库外有更合适人选的予以替换。 6.3考评部门：内部后备人才的出库考评由人力资源部组织相关部门实施。 四、附则
4.1本规定由集团领导批准后生效。
4.2本规定解释权、监督执行权归人力资源部。
五．相关文件和记录
六、变更原因及记载
范文四：后备人才培养计划
一、公平的含义？(课本P4)
1、公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，有能得到应得到的利益。
2、公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
二、国家采取了哪些重大措施来维护公平？(课本P7）
公务员录用考试制度、干部招聘考试制度、实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、改革完
善分配制度、取消农业税、两免一补、发展农村新型合作医疗等。
三、维护社会公平的意义？(课本P8)
1、维护社会公平，有利于社会合作取得成功，有利于社会合作的不断延续。
2、能促进良好人际关系的形成，有利于社会的和谐发展。
3、能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安。
4、有利于实现共同富裕，全面建成小康社会。
四、怎样维护社会公平？（如青少年，只答第二点即可）(课本P8)
1、维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力。
2、树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益，而又不侵害他人，集体和国家的利益等，是对每个社会成员的基本要求。
五、正义行为的标准？（课本P9）
凡是有利于人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为，反之就是非正义行为。
六.党和政府为什么高度重视和改善民生问题？我国为什么要加快推进改善民生问题为重点的社会建设?
1.中国共产党始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持立党为公、执政为民的执政理念。
2.中国共产党代表最广大人民的根本利益，把谋求国家的繁荣和富强、人民的幸福作为自己奋斗的目标。
3.保障改善民生是是贯彻落实“三个代表”重要思想和以人为本的科学发展观的具体体现。
4.有利于维护社会的公平正义，构建和谐社会，全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴。
5.有利于人们共享改革发展的成果，实现共同富裕。
七、正义行为或非正义行为的结果？（课本P10）
正义行为，应得到政府，社会及人们的赞扬和支持。非正义行为阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人正当权
益，必然遭到道德谴责或法律制裁。
八、怎样做一个正义的人（课本P12）
1、为人要正直。
2、要有强烈的规则意识，自觉尊重和遵守制度.规则和程序。
3、按照正义标准对人对事.做人做事，违反正义标准的事坚决不做。
4、不伤害他人.不侵犯他人的基本权利。
5、鄙视和制止非正义行为。
九、责任定义、产生于、表现在？（课本P16）
责任是对一个人做或不做某些事的要求.它产生于人们之间的相互关系中.表现在社会生活的方方面面。（身份不同责任不
同）
十、承担责任的代价？（课本P20）
1、承担责任需要耗费许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好。
2、要承受心理压力.耗费体力和精力，甚至有可能影响健康。
3、可能使自己的一些利益受到损失。
4、还有可能危及到自己的生命。
十一、承担责任的意义？（课本P21）
1、在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。
2、能激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的奋斗目标。
3、能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持。
4、能获得自尊和自信，在履行义务中增长才干，获得社会的承认和赞誉。
5、能建立良好得人际关系和稳定.和谐的社会秩序，促进社会的文明.进步和发展。
十二、不承担责任的后果？（课本P22）
一个对他人，对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持。对他人利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁。
十三、承担责任的做法？（课本P22）
一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。积极承担责任是做人的基本要求，我们不仅要承担起自己的责任，还要服务社会奉 献社会。
十四、怎样承担责任？（课本P24）
1、认清自己应负的各种责任，树立起强烈的责任意识。
2、从我做起，从先在做起，从点滴小事做起，养成负责任的习惯。
3、学会在不同的责任面前进行选择，分清责任的主次和轻重缓急，科学的安排时间，学会统筹兼顾。
4、自觉首法，维护社会秩序。
5、服务社会，奉献社会。（1.服务和建设自己所在的社区。2.积极参加社会公益活动。）
十五、改革开放以来我国取得重大成就的原因？（课本P39）
1、坚持党的基本路线不动摇。（经济）
2、坚持以经济建设为重心，大力发展生产力，坚持改革开放，坚持以公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
3、坚持中国共产党的正确领导，坚持人民代表大会制度。（政治）
4、坚持科教兴国，人才强国战略，全国人民团结一致，发扬艰苦奋斗精神。
5、坚持可持续发展战略，坚持合理利用资源的基本国策。（生态）
6、根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。（社会）
十六、关于党的观点？（课本P40）
1、党是我们的领路人，坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。
2、中国共产党是成为领导中国特色主义的核心力量。
3、中国共产党始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持立党为公，执政为民的执政理念。
4、没有共产党就没有中国特色社会主义。
十七、为什么说中国共产党是领导中国特色主义的核心力量？（课本P41）
1、她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。（思想）
2、把谋求民族的独立和复兴.国家的繁荣和富强.人民的解放和幸福作为自己的奋斗目标。（目标）
3、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。（性质）
十八、国家为什鼓么励支持小微企业发展？（课本P46）
1、我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平底且发展不平衡。与这一基本国情相适应，我们国家必然要实行一公有制为主体.多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
2、非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是促进我国社会生产力发展的重要力量。
3、改革开放以来，个体.私营等非公有制经济发展迅速显示出了强劲活力，活跃了城市市场，增加了财政收入，增加了就业，
十九、三个有利于？（课本P48）
1、有利于发展社会主义社会的生产力。
2、有利于增强社会主义国家的综合国力。
3、有利于提高人民的生活水平。
二十、如何切好蛋糕？
1、坚持劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的原则。
2、坚持并完善按劳分配为主 体、多种分配方式并存的分配制度。
3、深化分配制度改革，使现行分配制度更加科学合理。
4、保护一切合法的劳动收入和合法的非 劳动收入，打击和取缔非法收入。
5、允许并鼓 励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后带动和帮助后富，逐步实现共同富裕 。
6、我国坚持以公有制为主体，多种所有制经 济共同发展的基本经济制度。
二十一、如何将蛋糕做大？
1、以经济建设为中心，大力发展生产力。
2、全面深化经济体制改革，扩大对外开放。
3、坚持基本经济制度和分配制度，使一切创造财富的源泉充分的涌流。
4、坚持科教兴国人才强国战略，大力发展科技。
5、依靠科技创新促进企业革新升级。
二十二、实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度有何意义？
1、有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性。
2、有利于吸引人才、留住人才、充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。
3、能使一切创造社会财富 的源泉充分涌流。
4、有利于维护社会公平正义，构建和谐社会，全面建成小康社会
5、有利于实现共同富裕。
二十三、对人民代表大会应持有的观点？
1、在我国，人民是国家的主人，国家的一切权利属于人民。
2、人民代表大会是人民行使国家权利的机关。（它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会）
3、全国人民代表大会是我国的最高国家权利机关，行使最高立法权、最高决定权、最高任免权和最高监督权。
4、人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，它有力的保证了人民当家做主。
5、国家的行政机关、审判机关、检查机关等都由人民代表大会产生，并对它负责，接受它的监督。
6、我国各级人大代表都由人民民主选举产生，他们对人民负责，接受人民的监督，代表人民依法行使国家权力
二十四、国家对口支援的意义？西部大开发的意义？
1、有利于加快少数民族地区经济的发展，实现各民族的共同繁荣。
2、有利于国家的长期稳定和繁荣昌盛，维护国家的统一和民族团结。
3、有利于促进平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。
4、有利于构建和谐社会、全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴。
5、有利于实现共同富裕。
二十五、实行民族区域自治的意义？
1、妥善的解决了国家统一和民族自治关系。
2、维护了国家统一和安全，保障了少数民族管理本民族事务的自主权利，使少数民族人民真正当家做主人。
3、促进了各民族的平等、团结和共同繁荣。
二十六、西藏、新疆等少数民族取得重大成就的原因？
1、我国实行民族区域自治。
2、实行西部大开发战略。
3、坚持中国共产党的正确领导。
4、以经济建设为中心，大力发展生产力，坚持改革开放。
5、党中央的大力扶持和全国人民的无私支援，以及西藏、新疆等少数民族发扬艰苦奋斗精神。
二十七、为什么发展才是硬道理？
1、以经济建设为中心是兴国之要，是我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
2、加快经济发展，大力发展生产力，是我们的根本任务。
3、增强综合国力离不开发展。
4、巩固、完善社会主义制度，充分发挥社会主义制度的优越性离不开发展。
5、保持社会稳定，实现国家的长治久安离不开发展。
6、提高国际竞争力、掌握国际斗争的主动权离不开发展。
7、完成祖国统一离不开发展。
8、发展是我国当前解决所有问题的关键。
二十八、改革开放以来，现代化建设取得了巨大成就，从中得出的结论？
1、发展是我国当前解决所有问题的关键，发展才是硬道理。
2、改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
3、改革是社会发展的直接动力，开放是现代化建设的必要条件，对外开放是我国长期坚持的一项基本国策。
4、我们的领路人，坚持中国共产党的领导，是社会主义现代化建设顺利进行的根本保证。
5、社会主义的根本任务是解放和发展生产力，根本目的是实现全体人民的共同富裕。
二十九、为什么对外开放是我国必须长期坚持的一项基本国策？为什么对外开放是我国现代化建设的必要条件？
1、当今世界是开放的世界，中国要发展就必须走向世界。
2、我国虽然市场广阔，劳动力资源丰富，但资金短缺，技术和管理落后。
3、只有对外开放，才能利用国外的资金、技术和先进的管理经验，才能更好的利用国内国外两个市场、两种资源，紧跟新科技革命的发展潮流，追赶世界先进水平。
第 七 课
一、为什么要实施“科教兴国，人才强国”战略？
1、一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关，一个国家、一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来。
2、科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，科学技术已成为推动经济发展最重要得因素。
3、科学技术的发展，关键在人才，而人才的培养主要靠教育，教育水平的高低最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。
4、哪个国家掌握了先进的科学技术和人才资源，哪个国家就能在竞争中赢得主动。
5、但从整体上看，我国的科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家相比还有较大的差距。
6、为了缩小与发达国家的差距，使国在国际竞争中占据地位，就必须实施科教兴国战略，我国实施科教兴国战略是时代的正确选择。
二、创新的重要性？为什么要建设创新型国家？为什么实施创新驱动发展战略？
1、科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，科学技术以成为推动经济发展最重要得因素。
2、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，科学技术的本质就是创新。
3、我国的科技水平和综合国力与发达国家相比还有较大的差距，为了提高科技的整体水平，关键靠创新。
4、只有把科技进步的基点放在增强自主创新能力和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。
5、没有创新就要受至于人，没有创新就不可能赶超发达国家。
三、从神一到神十，再到嫦娥落月，中国人的问天之路不断有捷报传来，说明了什么？成就说明了什么？）
1、说明了我国综合国力显著增强，国际地位不断提高，一些科技水平已步入世界先进行列。
2、我国实施科教兴国和人才强国战略取得了重大成果。
3、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
4、社会主义制度具有集中力量办大事的优越性。
5、善于合作是时代的要求，善于合作有助于事业的成功。
四、从神一到神十，再到嫦娥落月，取得重大成就的原因有哪些？
1、党的正确领导，为成功发射提供坚强的领导核心。
2、我国综合国力的不断增强为成功发射奠定了物质基础。
3、我国实施科教兴国人才强国战略为其提供了战略支持。
4、科技工作者团结合作，艰苦奋斗，锐意创新的结果。
5、社会主义制度具有集中力量办大事的优越性。
五、青少年怎样成为国家所需要创新型人才？（怎样提高创新能力？）
1、树立远大理想，明确社会责任，把个人理想与共同理想结合起来，并将个人理想的实现融入到祖国的现代化建设中去。
2、转变学习方式，学会自主合作探究式学习。
3、好奇心是走上科技发明之路的起点，培养好奇心，将好奇心转化为兴趣，进而发展为志趣。
4、善于观察，大胆想象，培养求异思维，不断提高自己的创新能力。（青少年）
5、知识是创新的前提，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质。
6、从现在做起，从身边的小事做起，学以致用，勇于实践如多参加小科技发明制作活动。
7、树立终身学习的观念，树立合作意识，发扬团队合作精神艰苦奋斗精神开拓创新精神。
六、怎样实施科教兴国人才强国战略？或怎样实施创新驱动发展战略？（国家）
1、大力实施科教兴国和人才强国战略，把科技、教育放在优先发展的战略地位。
2、深化科技体制改革，完善科技创新奖励制度，积极推进科技创新。
3、深化教育体制改革，积极推进教育创新，努力培养创新型人才。
4、加大创新的资金投入，为自主创新提供物质保障。
5、加大宣传力度，在全社会营造创新氛围。
范文五：后备人才培养计划
后备人才培养计划
后备人才培养计划?
的机会，给予工作成绩优异?的员工应有的收获与报?酬。?4。知人善用给有能力和发展的员工更大?的发挥空间，是让员工?心存感激的良方。?
有了这种感激做基础，就不?必担心员工会离开了。??提高员工对企业的满意度和归属感，长久以来?都是留住人才的好办法?。?
三、后备人才培养模式企业后备人才?包括管理型与技术型两?大类，?其培养模式也不尽相同。?1。管理型后备人才的培养机制?
(1)?管理培训生计划。是企业对经过筛选?的、富有管理潜能的一?批?新员工，采取系统的、专门的培训、轮岗、?导师辅导等培养措施，?迅?速有效提升其管理技能和工作技能素质，并?逐渐安排其进入企业管?理?类岗位承担管理职责。这种方式适合于急需?人才的企业大批地培养?新?人。
(2)企业接替规划。也称“接?班人接替规划”，是企?业通过内部人?才评价与筛选确定、并持续关注?那些可能成为中、高层?岗位管理人才?的高潜质员工，对其在工作技能?和个人综合素质上进行?培训与开发，?通过内部晋升的方式，安排他们??逐步接替企业重要管理岗位。?
(3)人才加速储备库计划。是?从总体上为高管岗位发?掘和培养高潜?质的后备人才。通过富有挑战性?的工作和任务，为这些?后备人才提供?学习的机会，加速后备人才的成?长速度。通过设立领导?力中心，岗位?分析、模?拟测试、观察和评估、反馈和评估报告等四个?步骤，对候选?后备人才现有综合能力与岗位所?需要的实际能力进行全?面对比，进而?确定具体的培养计划。?2。技术型后备人才的培养机制? ?
(1)岗位技能培训。分为岗前、在岗?和转岗三个阶段。岗前??培训可以使新员工了解企业的历史沿革和文化?制度，掌握入职必须的?岗位基?本知识和技能。在岗培训主要是明确各?个岗位的理论知识、专?业知识?和实践知识。转岗培训则是当员工进行?内部调动时，为适应新?工作岗?位而进行的培训，以补充新知识、新技?术、新能力。?
(2)?专业技术人员培训。要制定规划，对年轻?的技术人员通过培训?
给其以深入基层的机会，?学习一些与未来技术开?发工作相关的基本技?
能;对于中老年技术人员?，要不断地更新知识，?扩大知识视野，保持?
不断创新的活力。?
(3)?建立技能鉴定制度。随着培训机制的逐?步建立，高技能人才技?术?鉴定制度也应建立起来。有关鉴定内容、工?种对象、证书发放以及?主?持鉴定的主体部门、监督部门及其资格认定?、约束机制等也都应随?之?完善、补充或修订，实现用制度来规范技能?教育。四、后备人才培?养?计划的建议1。建立人才发展通道企业应该?为后备人才建立良好的?发?展通道，通过人力资源部门与员工个人的面?谈沟通确定其发展目标?和?通道，激励员工不断提升自己的能力，实现?个人职位提升。通常，?企?业应为员工设置管理类和技术类通道，员工?可依据自身岗位和条件?，?选择适合自己的发展通道。?2。完善人才选拔机制明确的选拔标准?，?包括企业文化的认同度以及与企业核心能力?素质的契合度等方面。?具?体标准是针对各类后备人才的入库标准，包?括员工基本条件?(学历、?经验、年龄等)、知识、技能、能力素质、?个人绩效等方面。?3。完善?培养管理机制选择合适合理的培养方法，?包括培训、轮岗、导师?、挂?职等方式。各种培养方式适用性也不尽相??同，因此对于不同类别的人?才企业应选择适当的方式进行培养。做好?培养考核工作，对后备?人才?培养效果进行评价，明确后备人员能力提?升情况，及时发现其在?培养?过程中的问题，通过面谈沟通为后备人才?确定新的培养目标。?4。完?善人才退出机制为保证企业最优秀或最具?潜力的员工能够进入后?备?人才梯队进行加速培养，应建立合理的退出?机制，使人才梯队管理?与?企业内部选拔和晋升机制相对接，对后备人?才产生良好的激励作用?。?一方面，表现优秀的后备人才，经过一段时?间的培养，在企业出现?空?缺岗位时，可以获得优先晋升的机会。当然?，企业应建立并完善内?部?选拔和晋升机制，明确任用原则和任用标准?，完善选拔任用流程，?明?晰相关责任人，保证晋升选拔公平、公正地?进行。另一方面，对于?表?现较差的后备人员，依据后备人才梯队淘汰?机制进行淘汰。企业应?制?定合理的淘汰机制，以此充分调动培养对象?的积极性。后备人才培?养?计划二:
后备梯队人才培养实施计?划(?2249字)
?一、培养原则
1?、人力资源部制定后备梯队人才培养实施计?划，计划制定原则遵?
循管理类与生产技术类人?才的双通道培养模式，?体现层次性、逐步深?
化由低级向高级递进性。? ?
(1)管理通道:?公司员工自荐通过选拔、评估后即可参加后?备梯队人?才培养计划，培训合格并在岗位见习?期考核合格即可在公司?产生管理?岗位时参加竞聘，面试合格者免见习?期上岗，未见习的，需?经过见习?期(3-6个月?)考核。
(2)?生产技术通道:公司员工自荐通过选拔、评?估后即可参加后备梯?
队人才培养计划，培训合?格且完成相应的任务指?标即可在公司产生技?
术?岗位时参加竞聘，面试合格后，通过见习期后?即可上岗。?
2、充分利用公司各种资源?，采取人力资源部和各?部门分工协作的?方式来实施培养计划。?
二、培养体系?
(一?)建立以教育培训、个人提高、导师辅导、?行动学习为核心环节?
的后备人才培养体系。?(二?)具体培养方式
1?、教育培训
(1)?课程研修:公司安排或个人选择外部专?业机构组织的公开课、?论?坛、交流会。外训验收?:提交书面“培训总结”或结业证，考核其?是?否进行转训(培训次数?)，以及所学知识在实际中应用程度?(质量?考核)。主要是通过内外部资源进行管理知识?、技能类相关课程的集?中学习与?研修。
(2)?学历提升:个人选择申请参加公司外的?学历提升。学历验收?:提?交毕业证书或结业证。?
(3)外部考察?:根据工作需要，公司安排后备人才到异地?参加相关的?考察、参观、培训、交流等。学习?验收?:提交考察报告、考核其是否?进行转训(培训次数?)，以及所学知识在实际中应用程度?(?质量考核)。以此增强对标杆企业的学习、?增长后备人才见识，促?进各项创新实践?在公司的落地。?
2、个人提高?
(1)交流研讨?:公司安排或个人选择学习验收?:提交研讨报告发掘内?外部资源展开相同岗位对话交?流及行业对标以开拓思?维、学习创新，?通过团队建设活动等管理主体?研讨进行经验交流与分?享。?
(2)书籍阅读?:个人选择对岗位有帮助的书籍学习验收?:?提交读书心得通过阅读各类对岗位有帮助的?优秀书籍，获取各方面??知识、技能及素养的提升。?
(3)资格认证?:个人选择参加各部门或协会举办的职称?/?职业资格培训和考试，取得相应资格认证。?学习验收?:提交资格证书?
3、导师辅导 ?
(1)一对一导师辅导?:公司安排，每名后备梯队人才要有一?名上级作?为其辅导人。学习验收?:提交导师辅导纪录?
(2)高?层对话:公司安排后备梯队人才与公司高管接?触，定期进行职?业谈话。学习验收?:学习心得 ?
4、行动学习
(1)?项目历练:公司安排后备梯队人才?主导相关工作项目?(一年至少?两次)学习验收:?提交报告、心得、案例或考核表旨在通过实?际项目历?练，促进理论与实践相互结合，同时?通过提炼工作实践案例?检验其学?习效果。
(2)?代理测试:公司安排后备梯队人才暂?时全权代理计划培养岗?位?职务。学习验收:提?交报告、心得、案例或考核表通过对后备人才??代理期间工作的考核，提前发现在管理过程中?亟待提升的方面，以便?提?前规避，防止未来晋升后的不胜任。测试次?数代理期间不少于三次?。?
(3)见习培养?:公司安排或个人选择，作为本系统部门或?高管领导助?理形式见习。学习验收?:提交报告、心得、案例或考核表??。在见习期间，通过参与各类会议、决策、项?目等培养深化梯队人才?业务能力、?管理能力。原则上一般基层晋主管?见习期?3个月，主管晋中层见习期?6个月或1年为佳，具体见习时间?根据实际情况确定。?
(4)?跨专业实践:?公司安排或个人选择，在本岗位工作熟练基??础上，可以采取跨部门、跨专业工作实践锻炼?。学习验收?:提交报告、心得、?案例或考核表 ?
三、培养内容
? (一)公司安排(共性需求?):管理基础知识?+管理技能(自我管理?/管理他人/团队管理等?)。个人选择(个性需求?):业务能力短板?+管理实务操作(项目管理?/成本管理/品质管理等?)。社会组织?:专业培训机构、
院校组织的各类管理培训?、专业主题培训、学历?提升培训等。?(二)培训课程设置?
1、?角色认知
(1)管理者角色、地位与责?任?
(2)管理人员素质要求?
2、管理技能?
(1)团队建设与管理?
(?2)企业目标与达成计划?;
(3)沟通与协调?(跨部门沟通与合作?)
(4)培训与激励?(指导培养下属?)
(5)绩效管理?
(6)安全管理(?7)工作调配(?8)如何改进员工工作表现?
3、管理?实务
(1)生产计划的编制与控制?
?(2)成本控制、质量管理?
(3)设备管理、物料管理?
?(4)定编定员管理 ?
(5)工序管理四、学习与培训计划安?排略?
五、过程管控?
(一)沟通机制?:加强与后备梯队人才的沟通，了解其所思?所想并及?时解决相关问题，解除其后顾之忧?;(?二)反馈机制:及时将梯队人才工?作表现及学习工作成果反馈至其?本人及相关主管?;
(?三)考核机制:实施阶段性考核，对优秀?者给予表扬激励、表现?一?般者给予相应要求和压力。?
六、培养考核?
(一)考核指标?:专业知识(50%?权重)、工作能力(30%?权重)、职业素质?(20%权重)。详见《后备梯队人才培养?实施考核表》?;(二)考核数据记?录:分教育培训、个人提高、导师?辅导、行动学习四大培?养内容，每?大类根据实际培养情况进行细分，?比如课堂表现、培训总?结提交、读?书心得、项目历练表现、工作案例?提炼、转训次数、转训?质量评估、?考察报告撰写质量评估等。此类过?程数据将统一电子记录?到《后备梯?
队培养档案登记表》台账，专门档?案袋保管?;
(三)?考核结果运用:实施阶段考核?(每季度一次)?，考核得分80分(?含)以上者为合格，合?格者继续培养，不合格者取消梯队培养资格?;(?四)每位梯队人员必须确定一位培养导师。?培养导师根据培养目标?，每月?对培养过程进行效果反馈记录，定期向?人力资源部报备，人力?资源部?进行跟踪整理，分析培养效果，以便及?时做出方案调整。后备??人才培养计划三:
?后备人才培养计划(?2128字)
一、? 资格条件
(一)认同宝源企业文?化和历史使命，为人诚?信，拥有良好的个人?
品质和职业道德，爱岗敬?业。?
(二)能够较好的面对和处理工作?中的压力，能够以发展?和变化的?眼光对待工作，善于接受新鲜事物，?拥有良好的学习习惯，?具备持续?的自学能力。 ?
(三)具有较强的沟通和语言表达能力?。?
(四)在宝源工作期间，有良好的工?作业绩和绩效评价，具?备较强?的专业工作能力。?
(五)大专(含)以上学历，?35岁(含)以下，在集团工?作?1年(含)以上。
?二、后备人才的申报与选拔程序各部门、?各基地于每年的?6月及12?月上报本部门的后备人才名单。综合管理?部根据各部门、各基地?申报?名单对候选对象进行审查、考核，筛选，?确定人选，进入后备人?才库。?
(一)申报申报人填写《后备?人才申报表》(附后)?，通过以下方?式上报综合管理部:?
1?、各部门、各基地以部门、基地名义推?荐，并将申报表报综合?管?理部。
2、各部门、各基地员工向综?合管理部自荐，直接将?申报表报公司?综合管理部。?
3、公司提名。?? 选拔入库综合管理部对申报材料进行?初审后，通?知申报人参加选拔测试。通过测试?者正式进入后备人才库?，并开展培?
养工作。 选拔考核主要包括以下?4?轮，每轮考核设定基准分，未达?到基准分者即淘汰。达到基准分者?进入下一轮考核。每轮?考核成绩保?留，最后成绩为各轮成绩加权平均?。?
1、专业英语?水平测试:
主要包括英语笔试和英?语口试。?
2、价值观念及综合素质测试?:?
主要包括职业倾向测试、个性特?征测试、智力测试或写?作。?
3、业务知识测试:?
4?、面试:
?由公司领导、综合管理部领导及相关部门人?员组成面试小组进行?面试，采取一对一交谈或?无领导小组讨论形式，?侧重思维、表达能力?的测试。?
三、后备人才的培养后备人才的?培养有基础培训、轮岗?实习、内部?兼职和挂职锻炼四种方式。?基础?培训?
1、培养主题:?
企业文化、管理知识、沟通技巧?等通用性知识。?
2?、培养方式:
?参加集团或公司统一组织的企业文化、管理?知识、沟通技巧等培?训;参加公司安排的外部?培训。?
3、培养目标:?
使后备?人才熟悉业务知识、管理工具、管理方法等。??轮岗学习?
1、培养主题:?
业务流程、实际技能的掌?握和应用?
2、培养方式:?
将后备人才安排到各部门进?行工作学习，了解该部?门实际情况。?重点了解各岗位业务知识、工作?流程、相关规章制度等?内容。轮岗周?期分为三个月、六个月、一年三?种。轮岗结束，后备人?才需在一个月?内上交轮岗实习报告，报告应注?重实效，达到分析现状?、解决问题、?优化管理的目的。考核报告由该?部门经理初评打分、综?合管理部经理?复核评分，两者按?6:
4?比例权重后得出实习报告最终成绩。实习报?告成绩将作为轮岗?
实习工作的主要考核依据。??内部兼职培养主题:? ?
增强对各部门工作的认识和了解，提?升员工? 综合素质和能力。? 培养方式:
?兼职人员以学习、调研、协助为职责，参?与? 兼职部门具体业务的?运作过程，提出相关意见和建议，并承担相?关工作，在兼职业务上?接?受兼职部门领导管理。?挂职锻炼?
1、培养主题:?
?综合技能的全面锻炼和提升?
2、培养方式:?
将后备人才安排到各部门相应岗?位上挂职，由综合管理?部审批发?文。挂职的时间不应低于?10个月。 ?挂职锻炼的岗位编制做为临时编?制，仅用于?培养后备人才，不作为公司正式的编制。四、?后备人才的?考核、淘汰、出库、任用及后续跟?踪?? 后备人才考核
1?(后备人才考核、淘汰周期为?2年。
2?(考核包括培训考核、岗位考核、能力?测试?3大部分。其中: ?
培训考核指每次培训结束后，由培训?组织单位组织各种形式?的考?试(如笔试、小组讨论、心得撰写、课题?研究等)，对培训结果?给予?评价。 岗位考核指每半年由后备人才所?在部门对其进行绩效考?核，?对后备人才的工作?情况进行评价。 能力测试指检查两年内后备?人才?是否取得一项中级(含)以上职称或考取?更高级学位。?? 后备人才?淘汰 有以下情况者，经公司领导审批后?，从后备人才库中淘汰?:?
1(岗位考核成绩连续两年?处于所在部门?50%排名以下者;?
2(能力测试不合格者(两?年内未完成自学内容者?);?
3(培训表现不合格者(未能参加?必修课程学习或违反培?训纪律、?培训考核成绩两次以上不合格者);? ?
4(违背诚信承诺书内容，或在工作中?及公司组织的各类活动?中，?行为方式与宝源集团倡导的企业文化理念?不符者。?? 后备人才出库?及任用
1.后备人才在培养过程中?或培养结束后，根据公?司各部门、各基地?
的人才配置需要，由综合管?理部统一调配，兼职培?训、轮岗学习或挂?
职锻炼。经考核合格，成为?公司新设或空缺岗位聘?任的首要人选，正?
式任命后，视为正式出库。?2?年内未任命的后备干部自动出库。?2.后备人才出库后，纳入各公?司的正常管理程序。?
3.?后备人才库将遵循“滚动、跟踪、淘?汰、发展”的培养原则?，淘?汰不合格者，发展新的后备人才，实现人?才滚动培养。?
五、相关说明?? 后备人才入库后，其原人事关?系不变动。?? 后备人才入库后，由综合管理?部根据培养方案，安排?其参加培训、考核或?
者挂职锻炼等。?? 为了做好后备人才的选拔和?培养工作，各部门需?
提高对此项工作的重视程?度，参照选拔条件，积?极、慎重地推荐后备?
人才候选人;对于申报或?入选后备人才库的员工?，所在部门要在日常?
工作中给予大力支持，公?司将后备人才的培养工?作，作为对该部门第?
一负责人考核的指标之一?。?? 参加岗位锻炼的后备人才薪资待遇参?
照其轮岗岗位值执行，由?锻炼所在部门考核;后?备人才原岗位由所在?
部门安排人员顶替。?
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