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范文一：语文老师的帽子
我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一（yí yì）套洗得发白的工作服，慈（详 祥）的脸上强装着严肃的样子。最好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶帽子。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上的内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停了下来，屏住呼吸等待着他大发雷霆，然后拂袖而去。可是，他看了画竟笑起来：“既然大家都想看看我的头，那我就（遵 尊）命了，可看了以后，你们必须用文字把我的头描写出来。”说完，他真的脱下了帽子。
呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。
后来，班主任替我们解开了我们心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的，还带着自然卷呢！一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子后，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就长年累月地戴着帽子了。
听了班主任的话，我们都低下了头，隐隐地感到不（bú bù）安与内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……
考考你
1.联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）面面相觑：________________________________________
（2）取而代之：________________________________________
2.用“√”选出文中括号里正确的字或拼音。
3.讲台上的那幅画，内容是：____________________________________________________。
4.同学们“心中的谜”指的是什么？
________________________________________
________________________________________
5.假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？
________________________________________
________________________________________
________________________________________
范文二：语文老师的帽子
四、根据课文内容填空。（13分）
1、古诗是我们中华文化的瑰宝，学习古诗词，还要注意联系，要会想象，如“青箬笠，绿蓑
衣，_________________。”我不禁想到志南的一句诗：“沾衣欲湿杏花雨，
________________。 ”临毕业了，我会借用这样的诗句向老师和同学来表白自己坚贞的操守
和光明磊落的品格：“__________________，________________________。”2分
2.仿写句子，把下面句子写得更生动些。
例句：春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地。
夏姑娘：---------------------------------------------------------------
3、吴国少年借“_____________，_____________”（八字成语）的故事巧妙地劝阻吴王攻
楚，从故事中我们懂得了_______________________________
____________________________________________________________（3分）
4、用来说明人与人之间只有相处了才能够相互了解的俗语是：
________________________________________________________ （2分）
语文老师的帽子
我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一（yí )套洗得发白的工作服，慈(祥）
的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，
一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（哈哈大笑 起来，那画上内容
我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老
师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他 大发雷霆 ，然后拂袖而去。可是 他
看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就（遵）命了 可看了以后 你们须用文字把
我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子
呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话
来。
后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家
属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上
乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就自然而然地
戴着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(bú )安和内疚，上次那幅画的作者刘东
抽泣起来……
1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。
4、在文中找三个成语。
6、刘东画的那幅画，内容是什么? .听了班主任的话后，他为什么抽泣起来？
7、同学们“心中的谜”是指什么？
8、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想
范文三：语文老师的帽子
9月1日星期五晴
嘻嘻，给我们上语文课的老师，真有趣。他，大约四五十岁，身穿一套洗得发白的工作服，（明明）慈祥的脸上（却）强装着（出）严肃的样子。最叫人好笑的是：这么大热天，他却戴着一顶黄帽。我们顾不得初次见面应有的礼物禁不住交头接耳地低声议论起来。
“这老师，准是个秃子。”
“没错，不是秃子，谁这么热的天，还戴着帽子？（！）”
“可他这么一戴（这样一来）不就是‘此地无银三百两’了吗？”
“嗨嗨，电灯泡，我们有个‘电灯泡’老师，上晚自习，不用发电了。”
“别瞎说，你瞧，‘多云转阴’了。”我想，这以后就有好戏看了。
9月2日星期六阴
果然今天第二节课的铃声一响，我们的教室里就静得出奇。“电灯泡”老师(我们都这么叫他)诧异地看了我们一眼，走上了讲台。一低头，这样（就）发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上的内容我们早知道了：一个光头的人，正拿帽子往头上戴。旁边写道：“请老师拿下帽子。”语文老师低头看着画。我们笑了一阵（着笑着），都（不约而同地）停了下来，屏住气等待着他大发雷霆，然后，（甚至）甩袖而去。可是，他看了画后，竟也笑了起来：“既然大家都想看看我的头，那我就遵命了，可看完了之后，你们必须用文字把我的头描写下来。”说着他真的拿下了帽子。
“呀，这叫什么头啊？”我们看后都大吃一惊，搜肠刮肚地找词形容：一个疤挨着一个疤，和癞哈蟆的身子一样好吓人哪。大家你看着我，我看着你（面面相觑），不知怎么一回事……
9月4日星期一晴
今天，我们的班主任替（为）我们解开了心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的，还带自然（地）弯曲地卷呢。可一次家属区失火，为救出邻居的孩子，他顾不得熊熊大火，一头钻进屋中……当他抱出孩子时，自己却一头昏倒在地，头上的乌发不见了，取而代之的是一个个拳头大小的燎泡……
以后，我们的语文老师就长年累月地戴着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐地感到一丝（十分）不安。上次“杰作”的作者刘东不由得哭了起来。
9月5日星期二晴
今天，当语文老师走进教室时，我们都不约而同地站起来鼓掌。刘东哭着跑上讲台，恭恭敬敬地将一幅画送到了老师手中。那幅画上画的是什么，我们不知道，反正老师看了之后说道：“谢谢大家，谢谢刘东。”眼里闪动着两颗晶莹的泪珠（花）。
范文四：.语文老师的帽子
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2015年15期目录
本期共收录文章9篇
节选) 蝴蝶荷包(
蓝靴子找朋友
语文老师的帽子
悲催的短脚鼠
为什么鱼儿睡觉不闭眼睛
好朋友误解了我
我心中最美的人
鸭子“哑卡”开车记
用心灵营造家园
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我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一(yí yì)套洗得发白的工作服，慈(详 祥)的脸上强装着严肃的样子。最好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶帽子。 中国论文网 http://www.xzbu.com/9/view-6784220.htm
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都哄堂大笑起来，那画上的内容我们早知道了:一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着:请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停了下来，屏住呼吸等待着他大发雷霆，然后拂袖而去。可是，他看了画竟笑起来:“既然大家都想看看我的头，那我就(遵 尊)命了，可看了以后，你们必须用文字把我的头描写出来。”说完，他真的脱下了帽子。
呀，这叫什么头啊～一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样??大家面面相觑，说不出话来。
后来，班主任替我们解开了我们心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的，还带着自然卷呢～一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子后，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡??以后，语文老师就长年累月地戴着帽子了。
听了班主任的话，我们都低下了头，隐隐地感到不(bú bù)安与内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来??
考考你
1.联系上下文，解释下列词语的意思。
1)面面相觑:________________________________________ (
(2)取而代之:________________________________________
2.用“?”选出文中括号里正确的字或拼音。
3.讲台上的那幅画，内容是:
____________________________________________________。
4.同学们“心中的谜”指的是什么,
________________________________________
________________________________________
5.假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想,
________________________________________
________________________________________
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范文五：语文老师的帽子[教育]
语文老师的帽子
我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一(yí yì)套洗得发白的工作服，慈(详 祥)的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都( )起来，那画上内容我们早知道了:一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着:请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他( )，然后拂袖而去。可是 他看了画竟笑起来 既然大家都想看看我的头 那我就(遵 尊)命了 可看了以后 你们须用文字把我的头描写下来 说完 他真的脱下帽子
呀，这叫什么头啊～一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。
后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就( )地戴着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到
不(bú bù)安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来…… 1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点.
2、联系上下文，理解词语意思。
1?取而代之: 乌黑的头发被一个个鸡蛋大小的燎泡代替了。
?面面相觑: 你看看我，我看看你，不知如何是好。
4、作者写 《语文老师的帽子》 想表达怎样的思想感情,
想表达对老师的敬爱之情。
5、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想,请写在横线上。
老师为了他人奋不顾身，是多么伟大啊!他虽然失去了头发，但仍然是最美的老师。我们应该向他学习。? 1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。
可是,他看了画竟笑起来:“既然大家都想看看我的头,那我就遵命了。可看了以后，你们须用文字把我的头描写下来。”说完，他真的脱下帽子。
4、你认为语文老师是一个怎样的人,
是个慈祥、舍己为人的人。
12、饺子 时间顺序
13、馄饨 粉角 扁食 煮饽饽(饼饵、角子)
14、列数字 饺子流传时间长，地域广，且在唐代就有饺子和馄饨两个品种
15、不可以，“至少”一词说明饺子最晚在唐代就有了，去掉显得太绝对，表达不准确(不严密)
16、意寓团圆;意寓新旧交替(辞旧迎新)
保护环境 消灭豚草
?豚草是一种世界性恶性杂草。它与其他植物争水、争肥、争阳光的能力特别强。豚草耗水分和肥料的能力是大田作物、谷料植物的两倍以上，因此，它可使许多经济作物和粮食作物减产，甚至颗粒无收。苏联、美国等国家已经饱尝豚草危害之苦。在我国，豚草也浸入了管理不善的农田、果园、苗圃和风景旅游区。
?豚草的花粉能诱发枯草热病和支气管哮喘，严重危害人类的健康。据国外有关资料介绍，1立方米空气中如果存在3050粒豚草花粉，就能诱发花粉病。豚草花粉已使美、苏、英、日等国的上千万人患染枯草热病、过敏性哮喘，病情严重的几乎危急性命。据国外有关调查报告介绍，南京市的哮喘病人中，60,以上是由豚草花粉引起的。
?豚草做为一种恶性杂草，还表现为生命力强、繁殖量多。一株豚草能结籽数千粒，并借助风、人、畜、鸟和水流到处传播;折断的豚草，其根茬会长出更多的新枝。
?识别豚草并不难。它是一年生草本植物。(1)高4.5—150厘米，个别可高达250厘米，全株表面布满糙毛。(2)茎呈淡黄色或褐紫色，多分枝。(3)植株上部叶互生，下部叶对生，叶表面深绿色，背面灰绿色，叶片呈羽状全裂形。(4)豚草的成熟植株雄雌花同株，雄头状花序排列成穗形总状花序，位于植株顶端，雌头状花序位于植株侧面的上位叶腋。
?消灭豚草的方法主要有三种，每年5月底到6月中旬，在豚草未开花前，将它连根拔掉，然后晒干烧掉。此法简单易行，最彻底有效。如果发现大面积豚草，可用化学草剂10,草甘膦喷洒，其杀死率在90,以上。另外，苏联利用一种甲
虫的专一食性来防除，美国则有一种白诱菌来防治。上海县少年科技指导站引进的一种专食豚草叶片的甲虫——豚草条纹叶蛱也能成功地消灭和抑制豚草。
1、在阅读说明文时，理清了说明条理，也就把握了文章的结构层次。本文先写 ，再写 ，最后写 (每空不超过8个字)。 豚草的危害 豚草的识别 消灭豚草的方法
2 、概括豚草直接或间接危害的三方面。
(1)使经济作物和粮食作物减产 。(2)危害人类健康 。(3)生命力强，繁殖量多。
消灭豚草的三个方法是什么,请简要概括。
作比较、列数字、举例子
3、文中第四段中标出的(1)—(4)句中，用总分的形式从几个方面介绍了豚草的形貌，请完成下表(每框限填一字):
( )
总写 —( )— 分写 —( )
( ) (株) (茎) (叶) (花)
4、“将它连根拔掉”中的“连根”两字是不能删去的，请
从文中找出根据:
折断的肠草，其根茬会长出更多的新枝
5、文中划线的句子依次使用了 、 和
说明方法。
作比较、列数字、举例子
6、根据你对本文的理解，下列说法不准确的是:( )
A、在我国，豚草也侵入农田、果园、苗圃和风景旅游
区。
B、风、人、畜、鸟和水流都能帮助传播豚草籽。
、利用某些甲虫的专一食性也能成功地防除豚草。
A
保护环境的方法A 消灭豚草 2、(1) 1使经济作物和粮食作物减产、豚草的危害 豚草的识别 (消灭豚草2)危害 人类健康 (3)生命力强，繁殖量多 3、(株) (茎) (叶) (花) 4、折断的肠草，其根茬会长出更多的新枝 5、作比较、列数字、列数字、举例子、列数字 6、
