范文一：赛课活动方案——幼儿园

区幼儿教师电教赛课活动

活动方案

为更好实施素质教育，提高教师的教学技能，激发幼儿园内部的活力，经研究决定，在全区教师中开展赛课活动。通过本次活动，引领教师聚焦主题背景下的集体教学，提升教师自我的教学理念，提高教师的电教水平。参赛和观摩的教师在活动过程中，学习反思获得教学能力的全面提升。

一、 参赛对象

全区幼儿教师

二、活动时间

20xx年x月x日——20xx年x月x日

三、指导思想

以科学发展观为指导，促进教师专业发展为根本，扎实有序地开展活动，大力提升教师的整体素质，全面提高教育教学质量。 四、活动目标

1、通过教师赛课活动，探索电子教学在日常教学中的广泛应用，锻炼教师的教学水平，同时将优秀的的电教活动推向高潮，让教学焕发激情与活力，打造高效的教学。

2、让幼儿在教学中学到更多的知识。

五、活动原则

1、全区参与原则:赛课活动鼓励全区教师人人参与，让全区整体教育能力得到锻炼和提升;

2、注重过程原则:活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂

教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、实事求是原则:活动要立足实际，关注发展，注重激励。评优要坚持“公开、公平、公正”。

六、赛课要求

1、课堂要使用现代的教学技术和手段，需自制多媒体课件，尝试网络环境下的学科教学。

2、教学内容的确定。参赛教师自主选择一个擅长的学科领域与教学内容，进行电教方案的设计，然后参加区赛。

3、幼儿人数的确定。如无特殊情况须全班幼儿参与。

4、教学时间的把握。小班课时间为15-20分钟;中班课时间为20-25分钟;大班课时间为25-30分钟，学前班35-40分钟。

六、注意事项

1、参赛教师确定了赛课时间、班级和节次后，主动安排好调课事宜。

2、每位参赛教师于4月20日前将赛课教案打印6份交主办方。

3、赛课活动结束后请上课教师在三日内写好教后反思，打印2份交主办方。

4、欢迎广大教师参与听课评课活动。

5、其他未尽事宜 ，另行通知。

Xx幼儿园

2010年6月19日 附:《教师赛课评分表》

附:《教师赛课评分表》

执教老师: 活动名称: 评委: 项目 内 容 分数 得分

7 教 1(教学活动目标明确、具体、突出领域特点。 学 5 2(教师对活动内容把握正确，设计合理。

活 12 3(教学活动当中重点、难点突出，层次清晰。 动 3 4(教师情绪饱满，语言规范、精而简，教育机智发挥好。 (705 5(教学环节合理、顺畅，每个活动环节目标指向明确。 分) 6 6(提问讲究技巧且问点适当。

3 7(引导有层次性，有启发性。

3 8(活动中关注个体差异。

4 9(活动形式生动活泼，能激发幼儿兴趣，调动幼儿的积极性。

2 10(活动时间安排合理。

3 11(活动中幼儿情绪积极、愉快、动手动脑，乐于参与。

3 12(活动过程动静交替。

3 13(活动中集体、小组、个别活动形式相结合。

5 14(活动中有效的体现师生互动、生生互动。

6 15(教学方法运用恰当且多样性。

5 说课 1(普通话标准，语言流畅、有条理、简练。

反思 2 2(说课时间控制准确。

(158 3(重点突出，反思深刻。

分)

5 答辩 1(普通话标准、语言流畅，用自己的语言阐述自己的观点。 (1510 2(针对问题进行答辩，不跑题，并有自己独到的见解。 分)

总分 100

范文二：幼儿园赛课方案

＊＊＊＊幼儿园教师教学比武活动方案

一、 教学比武活动目的：

为了转变教育观念，优化教育活动过程；为青年教师的专业成长搭建平台，促进其深入钻研教学，提高教师整体业务水平；同时为了“星城杯”教师赛课选拔优秀教师，展示一流的教学水平。

二、 教学比武活动时间： 年 月 日

三、 教学比武活动地点：音乐厅

四、 参与对象：幼儿园全体教师

五、 比赛方式：

教学比武分为两个部分：1、组织教学活动。

2、说课、反思、答辩。 第一部分教学比武流程如下：

1、 申报比赛领域，确定选手比赛顺序及时间。（9月28日完

成）。将32位选手分成8组，每组4人。每半天完成一组的比赛，共需4天完成。

1、 上课前24小时抽签确定上课内容。（南京师大教材，大、

中、小年级不限）

2、 比赛当天8：40开始教学活动；下午2：30开始教学活动。

（每个活动幼儿人数不得少于20人，小班活动不得少于15分钟，中班活动不得少于20分钟，大班活动不得少于

25分钟）。

第二部分教学比武流程如下：

1、 每组第四位选手教学活动结束后，第一位选手开始说课、

反思。

2、 抽取并回答答辩题。（答辩题有三个：第一个是关于《纲

要》问题；第二个是关于领域的问题；第三个问题由评委针对现场教学进行提问）

3、 前一位选手回答完毕，后一位选手抽取答辩题。

六、 奖项设置：

评出一等奖6名、二等奖10名、三等奖16名。

年 月 日

＊＊＊＊幼儿园

范文三：赛课：幼儿园英语游戏活动方案设计

幼儿园英语游戏活动方案设计

设计单位：张家川县幼儿园 设计者：汤 发 梅 科目：英 语 适合年龄段：大 班 课题名称：《 One to five 》

活动目标：

1. 通过游戏复习巩固对数字1-5的认识，并做听力练习。

2. 通过动作、表情让幼儿明白游戏规则口令，激发幼儿学习英语的兴趣。

活动准备：

1. 1-5的数字大卡片、小卡片若干。

2. CD、多媒体。

3. 挂有苹果小图片的长绳。

活动过程：

一、 打招呼

T: Good morning !

S: Good morning !

(设计意图：师幼互相问好的练习。)

二、 游戏前的准备

1. 教师和幼儿一起演唱美德歌曲《礼貌（Courtesy）》。〔使用CD〕

2. 复习数字1-5。

(设计意图：通过唱歌让幼儿做好游戏前知识、身体及情绪的准

备。)

三、 游戏

（一） 游戏《爆米花》

1. 教师示范游戏，用肢体、表情来提示幼儿玩法。

（游戏玩法：听口令，按相应人数抱在一起。）

2. 听教师口令，幼儿集体游戏。

3. 请一名幼儿操作多媒体发出指令，师幼共同游戏。 (设计意图：通过游戏复习巩固数字1-5，做听力练习。)

（二） 游戏《摘水果》

1. 教师带领1-2名幼儿共同示范游戏，教师用肢体、表情提示幼儿规则。（游戏规则：听到口令Let’s go 摘绳子上的水果，听到口令Stop停止动作。）

2. 幼儿听口令分组游戏。

3. 教师和幼儿一起查看游戏结果，按摘到的水果数给幼儿贴上相应的数字小卡片。

(设计意图：通过游戏复习巩固数字1-5及名称与数字的对应，做听力练习。)

（三） 游戏《数字归类》

1. 请幼儿说说自己是几。

2. 听指令请幼儿按照自己的数字卡站在相应的地点。（教师用数字大卡片来指定站立的地点。）

3. 师幼共同做错误订正。

(设计意图：检查幼儿对数字1-5的掌握情况，以促进下节课的教学。)

四、 结束活动

和数字1-5说再见。

(设计意图：加深幼儿对数字1-5的记忆并结束活动。)

范文四：幼儿园赛课活动总结

幼儿园赛课活动总结

:幼儿园 活动总结 幼儿园国庆节活动总结 重阳节敬老活动总结 幼儿园重阳节活动方案

篇一:幼儿园赛教活动总结

幼儿园教师赛教活动总结

一、活动概况

根据?xxx?xxx号文件的通知要求，同时也为了更好的展示县幼儿园教师的教学基本功和组织教学活动的能力，经研究决定:全园教师在六月份开展赛课活动。赛课活动从6月初开始，前后历时一个月，科目涵盖社会、科学、语言、艺术、健康，《纲要》中规定的五大领域都有涉及，授课内容涉及幼儿园小中大各年龄班的方方面面。为了使活动开展的扎实有效，园内成立了由园长、业务副园长、保教主任、工会主席、小中大三个年级组长参加的评委组，确保整个赛教活动的质量。

教师们都十分珍惜这次机会，认真钻研教材，以新《纲要》精神及幼儿的发展需求为出发点，设计了一节节精彩的教学活动。这次赛教内容，均按各班教育教学计划进行。教师根据幼儿的年龄特点，从活动目标的设置、活动前的教具到活动过程的组织，都作了大量的精心准备，课堂内容丰富多彩，充满童趣，不仅有幼儿的动手体验活动，还有知识、技能的训练，用真实鲜活的课堂教学展示了个人风采，同时也展示了不同年龄段的小朋友良好

的学习、生活习惯。本次赛教活动幼儿园做到了有安排、有检查，所有评委们克服日常工作和班务工作的繁杂，坚持全程参与整个赛教活动，深入一线听课，进行现场打分。说课部分按照教研室专家所要

求的说教材、说教法、说学法、说教学过程四部分进行。经评委们认真打分，青年教师xxx脱颖而出，排名第一，评审组按照推选办法，推选她代表县幼儿园参加县级赛教活动。

二、收获与启迪

1、准备充分:在本次参赛的24位选手，在课前的准备都是相当充分的，教师们不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备材料方面也做得较好。

2、主导有方:本次赛课，老师们能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处，不断唤起幼儿求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使幼儿能全身心地投入到游戏活动中。较好地体现了“教师为主导、幼儿为主体”，“师幼互动”的新课标理念，实现了《纲要》中要求的教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

3、常规好:幼儿的常规训练好，教师能做到有的放矢，活而不乱。

本次赛教活动的开展，老教师展示了丰富的组织教学能力、驾驭课堂的能力;年轻教师展示了热情活泼、阳光朝气和孩子容易

亲近的优势。赛教的进行同时还为教师们提供了相互观摩学习的机会，教师们聚在一起，相互交流，取长补短，使大家看到了自身的不足和别人的长处以及自己今后需要提升的地方。每名教师在说课、赛教的比赛过程中，获得专业提升，并形成自己的教学特长提高其驾驭课堂教学的组

织能力，从而提高课堂教学活动质量。赛教活动结束后，业务副园长xxx主持全园教师召开教学研讨会，业务副园长、保教主任对每一位参赛教师的表现做了点评。通过这次赛教活动也加强了县幼儿园的教研力度，为全面提高县幼儿园的教育教学水平，奠定了坚实的基础。

2012年6月 西乡县幼儿园

篇二:幼儿园公开课活动总结

幼儿园公开课活动总结

一周的公开课教学活动结束了，这段时间共组织八堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录，每节活动过后都组织老师们进行说课、评课。回顾这一周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这一周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

一、总结经验，共同分享

1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，

制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，比如:音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，有助于孩子很好的领会和接受;语言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。

3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如:高月娇、王海春老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位;王树范、周彥春、田冬梅老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快;孟灵娟、田雪老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力;梁金婷老师勇于尝试和挑战，利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。

,、大家都能够集中参与说课、评课，说课、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快～

二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，

今后需要努力的方向

1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。一定要做到语言(来自:www.XIelw.Com 写 论文网:幼儿园赛课活动总结)精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。

总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是让我们明白了无论是幼儿还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，才能及时发现问题，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。

附活动照片

篇三:实验幼儿园赛教活动总结

实验幼儿园教师赛教活动总结

一、活动概况

根据教育局的通知要求，同时也为了更好的展示幼儿园教师的教学基本功和组织教学活动的能力，经研究决定:全园教师在11月份开展赛课活动。赛课活动从11月2号至4号进行，科目涵盖社会、科学、语言、艺术、健康，《纲要》中规定的五大领域都有涉及，授课内容涉及幼儿园小中大各年龄班的方方面面。为了使活动开展的扎实有效，园内成立了由园长、业务组长、小中大三个年级组长参加的评委组，确保整个赛教活动的质量。

教师们都十分珍惜这次机会，认真钻研教材，以新《纲要》精神及幼儿的发展需求为出发点，设计了一节节精彩的教学活动。这次赛教内容，均按各班教育教学计划进行。教师根据幼儿的年龄特点，从活动目标的设置、活动前的教具到活动过程的组织，都作了大量的精心准备，课堂内容丰富多彩，充满童趣，不仅有幼儿的动手体验活动，还有知识、技能的训练，用真实鲜活的课堂教学展示了个人风采，同时也展示了不同年龄段的小朋友良好的学习、生活习惯。本次赛教活动幼儿园做到了有安排、有检查，所有评委们克服日常工作和班务工作的繁杂，坚持全程参与整个赛教活动，深入一线听课，进行现场打分。经评委们认真打分，青年教师脱颖而出。

二、收获与启迪

1、准备充分:在本次赛教，在课前的准备都是相当充分的，教师们不仅编写了教学设计，还编写了说课设计，在对课标、教材

的理解方面也吃得相当透彻，在自制教具、准备材料方面也做得较好。

2、主导有方:本次赛教，老师们能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处、点拨关键处，不断唤起幼儿求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使幼儿能全身心地投入到游戏活动中。较好地体现了“教师为主导、幼儿为主体”，“师幼互动”的新课标理念，实现了《纲要》中要求的教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

3、常规好:幼儿的常规训练好，教师能做到有的放矢，活而不乱。

本次赛教活动的开展，老教师展示了丰富的组织教学能力、驾驭课堂的能力;年轻教师展示了热情活泼、阳光朝气和孩子容易亲近的优势。赛教的进行同时还为教师们提供了相互观摩学习的机会，教师们聚在一起，相互交流，取长补短，使大家看到了自身的不足和别人的长处以及自己今后需要提升的地方。

通过这次赛教活动也加强了幼儿园的教研力度，为全面提高幼儿园的教育教学水平，奠定了坚实的基础。实验幼儿园

2015.11.7

范文五：幼儿园教师赛课方案

幼儿园教?师赛?课方?案?

?

幼儿园?教师?赛课?方案? ?为全?面实?施素??质教育，??进一步加?强教??师的?教学方法?，激?发幼?儿园?内部?的活?力，?使教??师搭建展?示自?己的?舞台?，经??研究,?决定在?全园?教师?中在?六月?份开?展赛?课活?动。?通过?本次?赛课?活动?，?引领教?师聚?焦主?题背?景下?的集?体教??学，实践?“帮?助幼?儿自?己的?教学?理?念，研?究有?效教?学环?节与?教学?行为?，形?成高?效的?师幼?互动?。每?名教?师?将在设?计?-执教?-?观摩?-研讨?的比?赛过?程中?，学?习反?思获?得专?业提?升，?并?形成自?己的?教学??特长。?

一、? ?参赛对?象? 全园?教师?参加?本次?赛课?活动?。?

?二、指导?思想? ?

以科学?发展?观为?指导?，促?进教?师专?业发?展为?根本?，扎??实有序地?开?展活动?，大?力提?升教?师的?整体?素质?，全?面提?高教?育教??学质量。? ?

三、活?动目?标?

1?、通过?教师?赛课?活动?，探?索教?学艺?术教?学的?有效?性，?锻炼?教师?的?教学水?平，?同时?将有?效的?教学?活动??推向高潮?，让?教学?焕发?激情?与活??力，打造?高效?的教?学。? ?

2、让?幼儿?在教?学中?学到?更多?的知??识。 ?

四、活?动原?则?

1?、全园?参与??原则:?

? ?赛课活?动鼓?励全?园教?师人?人参?与，?让全?园教?师得??到锻炼和?提升?;?

2?、注重?过程?原则?:?

? ?活动要?关注?结果?，更?要重?视过??程。要做?好教?师课?堂教?学的?评价??和反思，?提炼?经验?，发?现问?题，?提出?改进?措施?。幼??儿园对每?一位?教师??的听评课?、听?课的?教师?做好?笔记?。评?课时?发现?不同?的看?法大?胆提?出，??争取更好?的教?学方?法。?听课?的教?师认??真的打好?每节?课的?分数?。?

3?、实事?求是?原则?:?

?? 活动要?立足?实际?，关?注发?展，?注重?激励?。评?优要?坚持?“公??开、?公平、公?正”?。?

五、?方法?步骤? ?

1、参?赛形?式:? ?

?参赛?课题?教师?自选?领域?，参?赛领?域活?动方?案预?先送?交园?长室?。?

2?、赛六?月中?旬。? ?

六 ?参赛要?求? ?

1?、教?学内?容的?确定?。参?赛教?师需?根据?所执?教的?省编?教材?内容?，?自主选?择一?个擅?长的?学科?领域?与教?学内?容，?进行?个性?化的?设计?，然?后?参加园?赛。? ?

?2?、幼儿?人数?的确??定，要全?班幼?儿参?与。? ?

3?、教学?时间?的把?握。?小班?课时??间为15?-2?0?分钟;?中班?课时?间为?20?-2?5?分钟;?大班?课时?间为?25?-3?0?分钟，?学前?班?35-?40?分钟?。? 20?1X?年?6?月19?日 ?

?

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