威森莫丶吾辣莫率
范文一：动物之间怎样联络
2015年12月 16日 星期三 第十五周 执教人： 活动名称：动物之间怎样联络
活动目标:
1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。
2、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。
活动准备：1.请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
2.各种动物的图片；动物之间联络的图片；人类利用动物本领的图片等。 3.幼儿学习资源
活动过程:
1、 激发幼儿兴趣，引出主题。
播放一段鸟叫声的录音，激发幼儿探究的兴趣：小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗？
2、利用图片，猜猜动物三种主要的联络方式。
（1）将鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、小狗、孔雀、蜜蜂等动物的图片展示出来，请幼儿自由观看、讨论，猜猜这些动物之间联络的方式。
（2）请幼儿说一说，自己觉得这些动物之间会怎么进行联络。
3、利用视频资料，帮助幼儿了解动物之间利用声音、气味和行动联络的方式，并简单归类。
（1）观看鸟、蝙蝠、海豚的视频，了解动物利用“声音”进行联络的方式，请幼儿将这几种动物的图片放在一起。
（2）观看蚂蚁之间联络、孔雀开屏、蜜蜂跳舞等动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。请幼儿将这些动物的图片放在一起。
（3）通过小狗、狐狸利用气味寻找同伴的视频，引导幼儿了解“气味”联络方式。请幼儿将这些动物的图片放在一起。
利用分类后的图片进行总结：动物朋友虽然不会像我们一样说话，但是，它们可以用自己的声音、气味、行动等跟同伴联络，它们的本领真大。
4、拓展经验，初步了解动物的特殊本领在人类生活中的利用。
蝙蝠（超声波联络方式）——发明了雷达
海豚（超声波联络方式）——对治疗脑瘫患儿非常有效
狗（气味联络方式）——搜救犬
活动延伸：阅读学习资源，进一步了解动物之间联络的多种方式。
活动反思：
范文二：动物之间怎样联络
温泉镇中心幼儿园教师备课表
活动名称 动物之间怎样联络 班级 大一 时间 12.30 活动目标 1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、了解动物通过声音、振动翅膀、行为、颜色、气味等传递信息的方式。
《小动物之间的联络》是来自幼儿园省编教材大班上学期主题六《什么联络你我
他》中的一节科学活动，本次活动主要是让幼儿了解小动物之间各种各样的联络方式。设计思路
纲要中明确指出:“应利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”我们周围的小动
物对孩子来说一点也不陌生，而大班幼儿又有极强的好奇心和求知欲望，并乐于自己
探索问题，因此在本次活动中我主要先让孩子通过观看录像感受动物间相互联络的奇
妙，再通过操作图片来相互讨论、探索并发现动物的多种联络方式。整节活动都以幼
儿自主探索为主，教师补充为辅，真正体现出以幼儿为主体、教师为主导的地位。 活动准备 PPT、各种动物的图片、展板
活动重点 知道动物传递信息的多种方式
活动难点 了解动物通过声音、振动翅膀、行为、颜色、气味等传递信息的方式
一、人类的联系方式
请小朋友跟老师做游戏，请一名小朋友上来，耳语告诉他用动作表现出他很生气，但
不能出声音;用声音表现出自己很高兴;让其他小朋友猜猜看。“刚才小朋友用动作、
活
表情和声音告诉我们他很生气或者很高兴，那如果两个人见不到面该怎样表达呢,”
动 (打电话、写信、上网)
过 二、动物间的联络
原来，我们人类有这么多和好朋友联系的方式，我们能通过这些方式来表达自己的想程
法和情感，传递自己的一些信息，那你们知不知道小动物之间是怎样传递信息的呢,
下面我们就来看看我们平时经常见到的小动物它们之间的联系方式是什么。
依次出示视频:
小鸟:声音
小狗:气味、声音、(动作)
孔雀:颜色
大猩猩:行为(高兴、愤怒)
蟋蟀:振动翅膀
三、操作图片，巩固练习
“刚才我们知道了这么多小动物的联络方式，今天是不是收获非常的大呀,森林里其
他的小动物也听说我们今天学到了很多本领，都纷纷来到了我们幼儿园，想让小朋友
们也来帮忙找出他们的联络方式是什么，你们能不能帮他们找到联络方式啊,”幼儿
回桌，分组讨论，把桌上的小动物按声音、行为、气味、颜色、振动翅膀等分类并粘
贴到展板上，粘贴好后展示自己的结果，老师和小朋友共同检验。
“大自然中小动物的联络方式是不是很奇妙啊，今天还有很多没有来到我们幼儿园的
小动物，它们也都有自己特别的联络方式，比如:蚂蚁、蜜蜂，想不想也来看看它们
是怎么产地信息的,那现在孩子们先去休息一下喝点水，之后，老师再给你们播放它
们传递信息的视频。”
本次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛
中进行，我准备了优美的背景图片和动物卡片，这些直观的教具大大激发了孩子的学活
习兴趣。通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进行交流，基本上达到了预期的
动
目标。在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的基础上，运用鼓励、
反 欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的机会和参与游戏活
思 动的机会，让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习
的快乐，获得心理的满足感。当然，在活动中还有很多不足之处，由于我总是担心时
间不够用，所以在提问时没能做到面向全体，从而使更多的孩子没能说出自己知道和
喜欢的动物的传递方式。
备注
范文三：动物之间怎样联络
主题五次主题三科学领域
动物之间怎样联络 活动目标 备课人,路军 1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。 活动重点,了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。 活动难点,知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。 活动准备
知识,课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。 物质,各种动物的图片、展板、头饰、课件等。
活动过程
一、开始部分,
激发兴趣,引出主题。
1.教师口技表演(小鸟叫声),激发兴趣。
过渡语,小鸟虽然不会说话,但它可以用叫声来联络伙伴,那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像,让我们一起看一看。
2.观看两种动物的联络方式,引出主题。
提问,蜘蛛遇到危险时,是怎样联络伙伴的,
蜜蜂是怎样跳舞的,我们一起来学学。,摇摆舞,八字舞, 你知道其它动物是怎样联络的,
过渡语,动物之间的联络方式有很多很多,下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论,其它动物都是怎样联络的。孩子们,请到这边来， 二、基本部分,
了解动物的三种主要联络方式。
1.幼儿自由观看讨论动物图片,发现学习。
2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。
,1,幼儿交流自己知道的动物的联络方式。
,2,幼儿在充分说的基础上,教师进行动物联络方式的归类。 a.通过模仿动物叫声,引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。 b.观看蚂蚁联络时的动画,引导幼儿了解“行动”联络方式。 c.演示科学小试验的故事,引导幼儿了解“气味”联络方式。 3.幼儿操作图片,练习巩固。
,1,幼儿每人自由选择一张动物图片,与同伴相互交流联络方式。 ,2,幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。
,3,教师带领幼儿一起检验。
4.开阔视野,粗浅懂得动物与人们的关系。
,1,了解动物的其它联络方式。
,2,观看课件,知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。 蝙蝠,超声波联络方式,——发明了雷达
海豚,超声波联络方式,——对治疗脑瘫患儿非常有效
狗,气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式,——搜救犬。
三、结束部分,
表演动物的联络方式自然结束
设置情景,带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式,自然结束。
家长工作,
和幼儿一起搜集有关动物间联络方式的知识。
区域准备,
操作区
1、准备多种动物图片,幼儿每人自由选择一张动物图片与同伴相互交流联络方式。
2、幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。
活动反思,
本次教学活动改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行。教师准备了优美的背景图片和动物卡片,这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。通过引导、讨论,师生互动,平等地和幼儿进行交流,基本上达到了预期
的目标。在教学过程中,充分发挥幼儿的主体性,在启发引导的基础上,运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法,给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会,让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中,感受到学习的快乐,获得心理的满足感。当然,在活动中还有很多不足之处,由于我总是担心时间不够用,所以在提问时没能做到面向全体,从而使更多的孩子没能说出自己知道和喜欢的动物的传递方式。
范文四：动物之间怎样联络
动物之间怎样联络
活动目标
1.通过活动培养幼儿探索科学的兴趣
2.愿意了解人类和动物传递信息的多种方式
3.知道小动物是通过气味、震动翅膀、声音、动作、色彩等传递信息的
活动准备：
1.准备蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀等动物的图片、字卡、香蕉、糖果、铅笔
2.《小动物之间的联系方式》的录相
3.活动前，请幼儿找相关资料，简单了解小动物传递信息的方式及幼儿查找的小动物联络图文表。
活动过程：
一、随音乐〈〈大家一起来〉〉进入活动场地
教师用拥抱、握手、拉幼儿舞蹈、语言等方式，让幼儿感受人类传递信息的方式方法（有动作、图文、声音、表情、新闻媒体等方式）从而引发幼儿了解动物之间的联络方式。
二、教师出示三种礼物与幼儿简单了解人类传递信息的方式
教师：小朋友们，老师今天非常高兴，给你们带来了三件礼物，想不想知道是什么啊？
1.教师通过做动作，出示第一件礼物—香蕉。让幼儿知道人类传递信息的方式可以用动作来表示。
2.教师通过图文的方式，出示第二件礼物—糖果。让幼儿知道人类传递信息的方式可以用图文来表示。
3.教师提问：第三件礼物，我不拿出来，也不画出来，请小朋友们用最直接、最快的方法来告诉我怎样知道是什么？让幼儿知道人类传递信息的方式可以用语言来表示。
4.教师：其实我们人类传递信息的方式有好多种，如：看电视、听广播、上网等，这些都是我们人类通过新闻媒体的方式传递信息的。
教师小结：我们人类可以通过：动作、图文、语言、新闻媒体等方式来传递信息。
三、学习了解动物传递信息的多种方式
教师：我们人类可以说话、会造句、会用很多方式来交流，而小动物们都不会，他们是怎样联络的呢？
1.教师用动作引出幼儿要学习的动物——孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。
2.教师用谜语引出第二种小动物——蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。
3.出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望——知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。
4.听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。
四.幼儿操作图片，练习巩固。
（1）幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。
（2）幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。
（3）教师带领幼儿一起检验。
4.开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。
（1）了解动物的其它联络方式。
（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。
蝙蝠（超声波联络方式）——发明了雷达
海豚（超声波联络方式）——对治疗脑瘫患儿非常有效
狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）——搜救犬。
五、结束：表演动物的联络方式自然结束
设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。
范文五：动物之间的联络
动物之间的联络
【活动目标】
1、愿意了解动物传递信息的多种方式。
2、提高观察、分析及口语表达能力。
3、学习了解动物主要通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
【重难点】
重点：了解动物主要是通过声音、行动和气味三种方式传递信息。
难点：了解动物运用气味的联络方式。
【活动准备】
知识：课前请幼儿搜集有关动物间联络方式的知识。
物质：各种动物的图片、展板、头饰、课件等。
【活动过程】
（一）导入：激发兴趣，引出主题。
1.教师口技表演(小鸟叫声)，激发兴趣。
过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。
2.观看两种动物的联络方式，引出主题。
提问：蜘蛛遇到危险时，是怎样联络伙伴的？
蜜蜂是怎样跳舞的？我们一起来学学。（摇摆舞，八字舞）
你知道其它动物是怎样联络的？
过渡语：动物之间的联络方式有很多很多，下面就请小朋友和你的小伙伴边看着大图片边交流讨论：其它动物都是怎样联络的。孩子们，请到这边来！
（二）展开：了解动物的三种主要联络方式。
1.幼儿自由观看讨论动物图片，发现学习。
2.引导幼儿了解动物主要的三种联络方式。
（1）幼儿交流自己知道的动物的联络方式。
（2）幼儿在充分说的基础上，教师进行动物联络方式的归类。
a.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。
b.观看蚂蚁联络时的动画，引导幼儿了解“行动”联络方式。
c.演示科学小试验的故事，引导幼儿了解“气味”联络方式。
3.幼儿操作图片，练习巩固。
（1）幼儿每人自由选择一张动物图片，与同伴相互交流联络方式。
（2）幼儿自己判断再将手中的图片贴到相应的板子上。
（3）教师带领幼儿一起检验。
4.开阔视野，粗浅懂得动物与人们的关系。
（1）了解动物的其它联络方式。
（2）观看课件，知道动物的联络方式还能为人类做许多事情。
蝙蝠（超声波联络方式）——发明了雷达
海豚（超声波联络方式）——对治疗脑瘫患儿非常有效
狗（气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式）——搜救犬。
（三）结束：表演动物的联络方式自然结束
设置情景，带领幼儿表演蚂蚁的“行动”联络方式，自然结束。
