那晚越女说我?
范文一：描写日出的一段话
【黄山?日出】我们?在黎明的曙?色中等待了?大约半个钟?头，才看到?旭日露出小?小的一角，?辉映着朝霞?，赛似刚从?高炉里倾泻?出来的钢水?，光芒四射?，令人不敢?张开眼睛直?视。过了一?会儿，红日?冉冉上升，?光照云海，?五彩纷披，?灿若锦绣。?那时恰好有?一股劲的山?风吹来，云?烟四散，峰?壑松石，在?彩色的云海?中时隐时现?，瞬息万变?，犹如织锦?上面的装饰?图案，每幅?都换一个样?式。这样的?景色霞光，?我们就是在?彩色图片和?彩色电影中?也很难看得?到的。
? 【泰山日?出】果然，?我初起时，?天还暗沉沉?的，西方是?一片的铁青?，东方些微?有些白意，?宇宙只是—?—如用旧词?形容——一?体莽莽苍苍?的。但这是?我一面感觉?劲烈的晓寒?，一面睡眼?不曾十分醒?豁时约略的?印象。等到?留心回览时?，我不由得?大声地狂叫?——因为眼?前只是一个?见所未见的?境界。原来?昨夜整夜暴?风的工程，?却砌成一座?普遍的云海?。除了日观?峰与我们所?在的玉皇顶?以外，东西?南北只是平?铺着弥漫的?云气，在朝?旭未露前，?宛似无量数?厚毳长绒的?绵羊，交颈?接背的眠着?，卷耳与弯?角都依稀辨?认得出。那?时候在这茫?茫的云海中?，我独自站?在雾霭溟蒙?的小岛上，?发生了奇异?的幻想——?
【泰?山日出】顺?着妈妈手指?的方向我看?过去。原来?是天边出现?了一道粉红?色的霞光，?渐渐地霞光?变宽了，颜?色也由粉红?色变成红色?了，而且越?来越红。就?在这片红色?的霞光中我?看到了一个?燃烧着的“?乒乓球”，?那就是刚出?生的太阳。?我目不转睛?地盯着太阳?，太阳越升?越高，也越?变越大，光?芒也越来越?强，山间的?云雾也被太?阳的光芒驱?散了，刺的?我眼睛都睁?不开了。
? 【天柱?山观日出】?待我掉首前?望，果然东?方泛出朝霞?，刹那间，?天宇变成了?一个色彩缤?纷的瑰丽世?界，花絮似?的云霞闪烁?着金红的光?彩，恍如一?条硕大无比?、满身金鳞?的大鲤鱼，?横卧在天际?。紧接着，?金光喷射，?人群齐声欢?呼，但见一?轮火球冉冉?升起，一时?间，万道金?光，驱云散?雾，漫天彩?霞漫天虹，?漫江春水漫?江红，那憩?息的卧佛，?也仿佛苏醒?了，只见他?容光焕发，?红光满面。?掉首望去，?身后高耸的?天柱峰，染?上了片片玫?瑰色，重重?叠叠的峰峦?间，镶起了?道道银边，?闪烁得如同?金蛇狂舞…?…
【?阿里山日出?】 等着，?等着，天色?由黎明的鱼?肚白色，逐?渐成淡蓝色?。大家全神?贯注的凝视?对面的山峰?，中央山脉?的顶峰亮了?，接着一片?霞光四射，?只一眨眼，?如轮的旭日?跃升而出。?先是一角、?半圆、全圆?，刹时万道?金光投向大?地，山林亮?了，幽谷亮?了，溪水也?亮了，四野?青翠欲滴，?阳光普照大?地，又是崭?新的一天～?
【阿?里山-日出?】绝大的一?轮旭日从东?面江上蒙蒙?地升了起来?，江面上浮?漾在那里的?一江朝雾，?减薄了几分?浓味。澄蓝?的天上疏疏?落落，有几?处只淡洒着?数方极薄的?晴云，有的?白得象新摘?的棉花，有?的微红似美?妇人脸上的?醉酡的颜色?。一缕寒风?，把江心的?雾网吹开，?白茫茫的水?面，便露显?出三两只叶?样的渔船来?。
【?黄海日出】?好几天来，?一直阴沉沉?的要下雨。?可是现在，?天空像绷紧?的淡蓝色绸?缎，清澈明?亮地笼罩在?海洋和陆地?上。嫣红与?金黄的透明?云彩，簇拥?着它。一轮?旭日，庄严?地从水波涟?涟、亮光熠?熠的海面上?升起，而海?洋好像在它?下面颤抖和?脸红起来似?的……这一?天就是这样?开始的。
? 【海上?的日出】天?空变成了浅?蓝色，很浅?很浅的;转?眼间天边出?现了一道红?霞，慢慢儿?扩大了它的?范围，加强?了它的光亮?。我知道太?阳要从那天?际升起来了?，便目不转?睛地望着那?里。果然，?过了一会儿?，在那里就?出现了太阳?的一小半，?红是红得
很?，却没有光?亮。这太阳?像负着什么?重担似的，?慢慢儿一步?一步地、努?力向上面升?起来，到了?最后，终于?冲破了云霞?完全跳出了?海面。那颜?色真红得可?爱。一刹那?间，这深红?的东西，忽?然发出了夺?目的光亮，?射得人眼睛?发痛，同时?附近的云也?着了光彩。?
【海?上的日出】?这时东方水?天极处，染?上一片橙红?色，一会染?成桔红色，?一会又暗下?去，暗成浅?灰色。就在?这片浅灰色?里，慢慢烘?出一个半圆?形的浅红色?轮光，轮光?下面骨突地?冒出半边鲜?红鲜红的太?阳，越冒越?高，转眼跳?出水面，于?是一轮又红?又大的太阳?稳稳当当搁?在海面上。?
【湖?上日出】缥?缈峰下一声?鸡鸣，把湖?和山都喊醒?了。太阳惊?醒后，还来?不及跳出湖?面，就先把?白的、桔黄?的、玫瑰红?的各种耀眼?的光彩，飞?快辐射到高?空的云层上?。一霎间，?湖山的上空?，陡然铺展?了万道霞光?。耀花眼的?云雀，从香?樟树上飞起?，像陀螺样?打转转，往?朝霞万里的?高空飞旋。?在沙滩边和?岩石下宿夜?的鸳鸯、野?鸭，也冲开?朝霞，成群?成阵的向湖?心深水处飞?去。
?【鄱阳湖日?出】早晨，?你坐上旅游?车，到含鄱?口游玩，如?果天气好，?还可以看见?鄱阳湖上的?日出。水天?相连的地平?线上，由淡?青变为淡黄?色，渐渐又?由淡黄变为?绯红、深红?、金红，紧?接着金光四?射，跃出一?轮红艳艳的?朝阳～霎时?间，整个鄱?阳湖显得生?机勃勃，碧?蓝的湖面上?金波闪烁，?白帆点点。?再看看含鄱?口左边高耸?云霄的五老?峰和右边陡?峭的犁头尖?山，啊，百?里鄱阳湖一?齐被收揽在?这两山夹峙?的豁口中了?，含鄱口由?此而得名。?
【飞?机上观日出?】我却看到?了一次最雄?伟、最瑰丽?的日出景象?……突然间?从墨蓝色云?霞里矗起一?道细细的抛?物线，这线?红得透亮，?闪着金光，?如同沸腾的?溶液一下抛?溅上去，然?后像一支火?箭一直向上?冲。这时我?才恍然大悟?，原来这就?是光明的白?昼由夜空中?迸射出来的?一刹那。然?后在几条蓝?色云霞的隙?缝里闪出几?个更红更亮?的小片。开?始我很惊奇?，不知这是?什么,再一?看，几个小?片冲破云霞?，密接起来?，溶合起来?，飞跃而出?，原来是太?阳出来了。?它晶亮耀眼?，火一般鲜?红，火一般?强烈，不知?不觉，所有?暗立刻都被?它照明了。?一眨眼工夫?，我看见飞?机的翅膀红?了，机舱座?里每一个酣?睡者的面孔?红了。
? 【草场上?的日出】远?处，在草场?尽头的树林?后面，光芒?四射的太阳?不慌不忙地?升上来，在?树林的黑色?树顶上燃起?了火焰。然?后，一种奇?怪的、激动?人心的活动?开始:草场?上的雾气越?来越快地往?上升，由阳?光照成一片?银白色。这?以后，地面?上就耸起灌?木丛，树木?，干草垛。?草场仿佛在?阳光下溶化?，向四面八?方流去，颜?色金黄而带?点暗红。这?时候，阳光?接近岸边的?、平静无波?的河水了，?于是整条河?都好象在活?动，所有的?水都涌到太?阳照着的地?方来。太阳?越升越高了?，它欢欢喜?喜，祝福一?切，晒暖光?秃而冻僵的?大地，大地?就发散出秋?天的甜香。?清澈的空气?使得大地广?漠无垠，把?’它无限地?扩展开去。?一切都在往?远方飘去，?而且在召唤?人们也到大?地的蓝色边?沿上去。我?在这个地方?看见太阳升?起过十多次?，每一次在?我的面前总?是诞生一个?新的世界，?充满新奇的?美丽……
? 【其他?描写日出的?一段话】:?
太阳?慢慢地透过?云霞，露出?了早已胀得?通红的脸庞?，像一个害?羞的小姑娘?张望着大地?。
太?阳猛地一跳?，蹦出了海?面，霎时间?，那辽阔无?垠的天空和?大海，一下?子就布满了?耀眼的金光?。
太?阳刚刚升上?山头，被几?片鲜红的朝?霞掩映着，?阳光从云缝?里照射下来?，像无数条?巨龙喷吐着?金色的瀑布?。
金?灿灿的朝晖?，渐渐染红?了东方的天?际，高高的?黄山主峰被?灿烂的云霞?染成一片绯?红。
?太阳升起来?了，伴着牧?歌跳出了地?平线，那万?道霞光透过?云隙照在一?望无垠的大?草原上，为?这片宽广的?原野铺上了?一层金辉。?
翻腾?着的紫红的?朝霞，半掩?在白杨树的?大路后面，?向着苏醒的?大地投射出?万紫千红的?光芒。逐渐?，拨开耀眼?的云彩，太?阳象火球一?般出现了，?把火一样的?红光倾泻到?树木上、平?原上、海洋?上和整个大?地上。
? 太阳刚从?东山露出脸?，射出道道?的强烈金光?，象是在大?声地欢笑，?藐视那层淡?雾的不堪一?击。蔚蓝色?的天空上，?没有一丝云?彩，越发显?得它的深邃?无边。
? 正月里的?一个清冷的?黑早，太阳?还没有出来?，东方山后?的天上，几?片浓云的薄?如轻绡的边?际，衬上了?浅红的霞彩?，过了一阵?，山峰映红?了，又停一?会，火样的?圆轮从湛蓝?的天海涌出?了半边，慢?慢地完全显?露了它的庞?大的金身，?通红的火焰?照彻了大地?，红光又逐?渐地化为了?纯白的强光?。白天开始?了。
?我们在黎明?的曙色中等?待了大约半?个钟头，才?看到旭日露?出小小的一?角，辉映着?朝霞，赛似?刚从高炉里?倾泻出来的?钢水，光芒?四射，令人?不敢张开眼?睛直视。过?了
?好有一股劲?的山一会儿，?红日冉冉上?升，光照云?海，五彩纷?披，灿若锦?绣。那时恰
风吹来?，云烟四散?，峰壑松石?，在彩色的?云海中时隐?时现，瞬息?万变，犹如?织锦上面的?装饰图案，?每幅都换一?个样式。这?样的景色霞?光，我们就?是在彩色图?片和彩色电?影中也很难?看得到的。?
一会?儿，那淡红?色加深了，?范围越来越?大，把邻近?的云也照得?发亮。这时?，东方的天?空发红了，?在重重叠叠?的峰峦的最?东端，红得?最浓，最艳?，好像正燃?烧着大火，?而且在蔓延?扩大。就在?这一刹那间?，那红绸帷?幕似的天边?拉开了一个?角，出现了?太阳的一条?弧形的边，?并且努力地?上升着，变?成了一个半?圆形，就像?刚刚从铁炉?里夹出来的?烧得通红炽?热的铁，而?且放着强烈?的光，把周?围的红绸帐?幕撕得粉碎?。我的眼睛?被这强光刺?激着，微微?感到疼痛，?可我仍然盯?住它，就像?怕它跑掉似?的。那半圆?形不断上升?，越来越圆?，像一个火?球在天边跳?动着，最后?终于挣脱了?地面。接着?一片霞光四?射，只一眨?眼，如轮的?旭日跃升而?出。先是一?角、半圆、?全圆，刹时?万道金光投?向大地，山?林亮了，幽?谷亮了，溪?水也亮了，?四野青翠欲?滴，阳光普?照大地，又?是崭新的一?天!
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范文二：描写日出的一段话
描写日出的一段话：
1 太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
2 太阳升起来了，伴着牧歌跳出了地平线，那万道霞光透过云隙照在一望无垠的大草原上，为这片宽广的原野铺上了一层金辉。
3 太阳猛地一跳，蹦出了海面，霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。
4 一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帐幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天!
5 太阳刚从东山露出脸，射出道道的强烈金光，象是在大声地欢笑，藐视那层淡雾的不堪一击。蔚蓝色的天空上，没有一丝云彩，越发显得它的深邃无边。
6 我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。那时恰好有一股劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，我们就是在彩色图片和彩色电影中也很难看得到的。
7 金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
8 突然间，在密密麻麻的竹林后好像有一个半圆的火球;啊，那就是太阳;太阳很红，却没有一点耀眼的亮光;它慢慢地向上爬，像是一位老者正在一边登山一边欣赏山间的景色一般;最终，它超出了竹子的高度;顿时，光芒万丈;太阳不再是红彤彤的，而是金灿灿的了;竹子山，甚至河流上，老榕树上，我身上，也是金光闪耀的，这时，太阳用它的身体温暖着大地;我的感觉是温暖的，万物的感觉也都是温暖的。
9 正月里的一个清冷的黑早，太阳还没有出来，东方山后的天上，几片浓云的薄如轻绡的边际，衬上了浅红的霞彩，过了一阵，山峰映红了，又停一会，火样的圆轮从湛蓝的天海涌出了半边，慢慢地完全显露了它的庞大的金身，通红的火焰照彻了大地，红光又逐渐地化为了纯白的强光。白天开始了。
10 天才蒙蒙亮，万物似乎还在甜甜地睡着。望着天空，感觉是那么恬静，又那么深不可测。过了一会儿，一丝光亮撕破了灰暗，几缕淡淡的金光洒向大地。我突然感到日出和日
落是多么得相似啊!空中的云朵，被在向上跳跃的太阳的光打扮地五彩缤纷。云的形状也在不停地变化着，一会儿变成骏马在空中奔跑着，一会儿变成小鸭子摇摇摆摆地向前走着再看看马路上，已经有行人的身影，他们迎着朝霞去工作，望着他们逐渐远去的背影，我想，他们一定是在为了让自己的生活充满美丽的曙光而奔波，傍晚，当他们披着夕阳回来之时，一定有着满满的收获。
11 我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了!太阳刚从苍苍的山巅后面露出来，它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起，使人感到一种甜美的倦意。欢乐的曙光还没有照射到峡谷里，但它已经把我们头上两边峭壁的顶端染上黄澄澄的颜色，长在岩壁深罅里的叶子稠密的灌木，只要一阵微风吹过，就把一阵银雨撒在我们身上。
12 5分钟过去了—— 10分钟过去了。眼看着东方迸射出金光。忽然。海边浮出了一点猩红，多么迅速，使人无暇想到这是日出。屏息注视，霎时，海神高擎手臂，只见红点出水，渐次化作金线，金梳，金蹄。随后，旋即一摇，摆脱了水面。红日出海，霞光万斛，朝阳喷彩，千里熔金。大洋之上，长蛇飞动，直奔眼底。面前的矶岸顿时卷起两丈多高的金色雪浪。
13 太阳刚刚升上山头，被几片鲜红的朝霞掩映着，阳光从云缝里照射下来，像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。
范文三：描写日出的一段话.doc
描写日出的一段话
关于日出的短语 描写日出的一句话 描写海边日出诗句 写日出的签
名 篇一:关于描写日出的作文 关于描写日出的作文 日出是自然界一种极为常见的现象，它五彩缤纷、光彩夺目，我很
喜欢。早晨，日出时刻就要到了。大约过了七八分钟，东方天际出
现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要
淹没群山似的。它的底层则微露着淡红色，四周的云也发白了??突
然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线，这线红得透亮，闪着
金光，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上
冲，原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那。 我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越
大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠
叠的峰峦的最东端，红得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在
蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，
出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆
形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈
的光，把周围的红绸帐幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微
微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断
上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地
面。接着一片霞光四射，只一眨眼，如轮的旭日跃升而出。先是一
角、半圆、全圆，刹时万道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，
溪水也亮了，四野青翠欲滴，阳光普照大地，又是崭新的一天! “啊!太阳出来了，太阳出来了!”我情不自禁地拍手喊了起来。刹那
间，天宇变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界，花絮似的云霞闪烁着金
红的光彩，恍如一条硕大无比、满身金鳞的大鲤鱼，横卧在天际。
紧接着，金光喷射，人群齐声欢呼，但见一轮火球冉冉升起，一时
间，万道金光，驱云散雾，漫天彩霞漫天虹。光芒四射，令人不敢
张开眼睛直视。红日冉冉上升，光照云海，五彩纷披，灿若锦绣。 这时，群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机。
禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直腰杆。 我爱太阳，喜爱它那可爱的红，鲜艳的红，喜欢它那无限的光辉，
喜爱它那为世界奉献的精神??面对着太阳，让我不断展开遐想，啊
太阳，生命的象征。 看日出 今天凌晨，我特意早起，爬上阳台，遥望东方的天际，焦急的等待
日出。 天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地蒙蒙胧胧的，如同
笼罩着一层银灰色的轻纱。这时，万籁俱静，偶而从远处传来几声
鸡鸣。 一会儿，东方天际浮起一片鱼肚白，天地也渐渐地亮起来。忽然，
在东方，天际、山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎——那是朝
霞，大阳就要出来了。 慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少
女，悄悄窥视着人间。缓缓地，太阳一点一点地向上升起，终于，
它露出了整个笑脸。 这时，霞光万道，瑞气千条，将半边天空染得通红，广阔的大地也
涂上了一层鲜红的油彩，片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀
眼的光辉，鸟儿披着一身红霞，歌唱着，飞上云天。此刻，寂静的
村庄也醒了过来，人们开始了晨炊。红光、飞鸟、村舍、袅袅炊
烟，构成了一幅多么美丽的图画啊～ 太阳离开地平线了，红彤彤的，仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘，缓
缓地向上浮动。红 日周围，霞光尽染无余，那轻舒漫卷的云朵，好似身穿红装的少
女，翩翩起舞。 过了一会儿，红光悄然退去，太阳射出万道金光。天变得更蓝了，
像是深沉的大海，辽阔而明净。云儿也变了，白花花的，显得无比
柔和，优美。远处的山峦露出了清晰的轮廓。近处的树木，秀美挺
拔，亭亭玉立。街道上，人影点点，笑语阵阵，整个世界充满了生
机。 这景色感染了我，陶醉了我，我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光
辉。 我想做一个好老师 我想做一位老师，这样我手下的许许多多的学生就都能够很快乐的
成长。 上课时，我不会照本宣读而是让同学们自由学习，自由
发挥，展开想象的翅膀;下课时，我不会拖堂，更不会沾用同学们
休息的时间，因为下课的时间是属于同学们的，老师没有权利占
用，更没有权利剥夺同学们的时间 。放学时，我不会布置太多作
业，因为我知道现在大家的压力都很大，我要让我的同学们暂时放
下手中的烦恼，抛开杂念，尽情的玩耍，在书海中遨游，让书香把
同学们罐醉，沉浸在书香里能让大家开阔视野，丰富知识。 我在一一了解了同学们的爱好后还要向校长提议开设拓展型课程，
丰富同学的课余时间，也让大家把自己喜欢的课程学的更好. 下课时，我会和同学们一起玩耍，和同学打成一片。要是有同学不
高兴了，被欺负了，我会主动和他们谈心，安慰他们，我还要和他
们交朋友。
当然我的同学要是范了错，欺负别人，我也不会帮着他们，虽然他
们是我的同学，但是我也要批评他们，不能因为他们是我的学生就
让着他们。 总之我会努力做一个好老师，做一个让同学们喜欢的好老师 怎样做一个好老师 13年的教学生涯，我深深地感受到做一名教师容易，做好一名好教
师却非常不容易。因为，对教师来讲，做一名好教师必须拥有普通
教师有你必须有，他们没有你也要有的标准，应该有更高的要求。
就我个人认为做一名好教师不容易，在教师的岗位上，没有令人羡
慕的权力和财富，没有显赫名声和地位，也没有悠闲自在的舒适和
安逸，当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常
的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。然而，我们一旦从
教，那么必须为之奋斗，那么如何才能成为学生们心中的好教师
呢, 第一，你要通晓你所教学科的知识，就是说你不能有知识上的欠
缺，说一句通俗的话，就是你要会，这是最根本的; 第二，你要能够把握你所教的学科，这个有难度，就是你要明白你
教的学科重点是什么，难点是什么，怎样才能帮助学生克服困难。
重点怎样找呢,首先要学习大纲(课程标准)，上面的要求很清
楚，但是这还不够，你还要分析几套题，就高中来说，由于是全省
统考，要分析省里的几年的试卷，本来一套试卷题目不很多，不可
能所有的知识点面面俱到，如果某知识点经常考，说明很重要，如
果某知识点连续三年都不考，估计今年也不会考，经常考的就是重
点，偶尔考的是次重点，永远不考的你可以不学。关于难点，老师
在办公室里坐而论道是不行的，你必须深入到学生中，学生的错误
要分析原因，记住，看看怎样他容易理解。教了第一遍，下次要吸
取教训，有的老师教了好多年没有进步，就是不 总结的原因，不思考。这点，经验就很重要。 第三，你要表达能力强，就是要把你的意思简明的表示出来，讲课
的时候，重点难点要放慢速度，突出出来，多练习，但是不要罗
嗦，不要故意显示自己水平高而讲的过多，学生讨厌这样的老师。 第四，对自己要有更高的要求，希望你能够更加幽默，希望你能和
学生搞好关系，这样学生喜欢你，进而愿意学习，自己还要以身作
则，做正派人，这样学生佩服你，更容易听你的话。还要对学生严
格要求，必须做一定的练习，不要害怕别人说你题海战术，要知
道，目前要提高学生的成绩，做题是绝对必要的，只是别太多，但
是少了绝对不行，不要相信捷径。如果你用极少的时间能提高学生
的成绩，那么你将是全国最著名的教师，这样的人全国没有几个，
既然我们是普通人，就用普通人的法。 只要做到以上四点，你肯定是受目前大众欢迎的老师。 怎样做一个的好老师》 我一直都在苦苦思考:怎样做一个孩子喜爱的老师，怎样做一个了
解孩子的老师，什么样的老师才是最好的老师呢, 一、不断自比，努力进取 在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不
到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，
李镇西老师说:“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于
漪、钱梦龙、魏书生等老师相比??但我可以和自己比呀～也就是用
今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更
认真,我今天上课是不是比昨天更精彩,我今天找学生谈心是不是
比昨天更诚恳,我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。”他说:
“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己
比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”强调自
己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便
意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程
度。从某种意义上说，本书就是李镇西老师“自己和自己比”的真实
记录。看到这些，我想到开始分配到乡下上班时，由于大家都没有
工作的热情和上进心，整天浑浑噩噩地过日子，我也和大家一样，
总感觉做老师没意思，没前途，收获很小。后来来到了县城，怕自
己落伍，就不断钻研教学理论，又接触到一些优秀的老师，特别是
看了优秀的作品特别是李镇西的讲课实录，对照自己的讲课方式，
不断反思总结，受到很多启发，只要每天争取多读书，多反思，希
望能够比前一天有进步，心里就很高兴了，觉得和李老师又靠近了
一步。西巫帕有这样的名言:既然我们不是樱，那就不要抱怨什
么，只要美丽就行了，富士山只有一座，并非其它山都失去了意
义～” 二、关爱孩子，胜似自己 李老师是一位很有耐心的和爱心的人，他经常耐心地给调皮的孩子
做思想工作，而且也形成了自己独特的方法，记得书中《走出教育
误区》这一节，读了任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我就被
感染了，其实那些孩子也是我们现实生活中孩子的缩影，但一般的
老师都没这种耐心，采取的是简单粗暴的办法对待，不是言语刺
激，就是软处理，结果是自己和学生成了对立面，无法走进学生的
心理，失去了教育的意义。李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他在
书中极力强调“没有爱，就没有教育”“在教师素质的诸多因素中，对
学生奉献之心，理解之心，平等之心、责任之心等教师非智力因素
是第一位的～”书中 最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚，对学生无比热爱的
一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解
孩子;爱孩子，才能培育孩子的爱心;爱孩子，才能无微不至地关
心、关注成长的每一个细节;爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友;
爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。 他的爱是种大爱、博爱，是海纳百川的爱，在生活中、学习中不断
关心孩子，使一些思想有问题、不爱学习的孩子都不断受到感化，
转变成一位很懂事的孩子。比起李老师，自觉很惭愧，总以为对孩
子不错，给予他们很多关爱，比起李老师老说真是小巫见大巫，我
们应该学习他春风化雨的关爱，水火相容的爱，海纳百川的爱～ 三、勤奋钻研，不断创新 他读陶行知学到了“真教育”的叮咛，读叶圣陶学到了“文当然要作
的，但是要紧的在乎做人”的提醒;读苏霍姆林斯基，学到了“教
育，这首先是人学”的忠告。正因为他不断钻研，进步很快，也有自
己独到的观点。书中有的观点已经深入人心:“变语文教学为语文教
育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权威转化为学生
的集权威”“让语文教学走进学生的心灵，让学生参与语文教学”“班
级管理要以‘法治’取代'人治'”“解放班主任和班主任的
自我解放”“童心是师爱之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十
大碰撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术，民主是
教育的灵魂”??其“爱心、民主”教育，素质教育的思想和实践让广大
教师感动、哲服，“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主
义情怀，令人向往，很多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方
向，看到了未来和希望。 前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿 苏霍姆林斯卡娅 曾经称赞他:
李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生成长便成了享受，他教书也
是享受;他把自己的感受真诚地写出来，读者读起来是享受，我相
信他写书也是享受。把教学当作享受，同时让学生享受成长快乐的
老师，是好老师。 ——著名教育家 魏书生 李镇西是中国的苏霍姆
林斯基式的教师。 用他的话来说“我不止一次地庆幸我是一位教师，因为与青春同行是
我的心永远年轻;而且我特别庆幸我是语文老师，因为这是我能用
一双文学的耳朵随时倾听花开的声音，并把这种世界上最美的声音
用文字表达出来～” 读了这本书，我再次感悟到:教育是心灵的艺术;它不仅仅是有意
义的，它还是---美的～我们要向这种美进发，做最好的自己，做学
生喜爱的老师篇二:描写日出的作文
描写日出的作文 描写日出的作文(一) 日出今天早上，我和爸爸妈妈早早地起床，来到了阳台上，一起看
日出。刚开始的时候，天空是乳白色的。过了一会儿，我看见东边
的云朵从淡白色变成粉红色。爸爸妈妈告诉我:“太阳快出来了。又
过了一会儿，太阳露出半边脸，好像一个害羞的小姑娘。太阳斜视
着大地，慢慢地升起来。 很快，太阳金光四射，把整个天空映得红彤彤的。太阳出来了，雾
夹着尾巴匆匆忙忙地逃跑了。叶子上，花瓣上的露珠在阳光的照耀
下，玲珑剔透，美丽极了。太阳的光辉把大地涂上了一层金黄的颜
色，湖面金光闪闪，像撒上一层金子。小草和花朵向太阳打招呼。
公鸡披上金黄甲，像金皇帝一样威风。这时，天空出现了变化莫测
的火烧云。广阔的天空就像巨大的舞台，云朵是魔术师手中的法
宝，一会儿变成威风凛凛的大老虎，一会儿变成温柔可爱的小花
猫，一会儿像胆小如鼠的小兔子，真像个童话世界。山林中沉睡了
一夜的小鸟，放开歌喉，欢唱生机勃勃的早晨，好像在进行歌咏比
赛。 太阳给万物带来了生机，给人们送来了>温暖。我们像初升的太
阳，一天天地长大。祖国像东升的旭日，蒸蒸日上。 描写日出的作文(二) 静静的黎明，薄纱般的晨雾刚从龙门山附近退去。远方，紫黛色的
天宇露出一抹水红色的朝霞，夜的气息还没散尽，满山的花草树木
显得神秘而秀美。山的轮廓依然蒙蒙胧胧，被雾淹得只剩下一个淡
淡的剪影。 太阳还没出现，但极富层次感的云彩已遍布整片蓝天。无意中瞥见
一朵洁白无瑕、酷似一条腾渊的潜龙，飞扬着鳞爪的彩霞煞是好
看，在蔚蓝的天空中它争分夺秒，每分每秒都变幻得让人难以捉
摸。众多瞬息万变的云彩反倒为蓝天添上了绚丽夺目的一笔。也许
是因为起地眼皮开始打起架来。我几欲先走，转身时忽然瞧见稀薄
的云霄中藏着害羞的太阳。它红着脸，躲在云层之中，偷偷地俯视
着地球上的一切生灵。 几经周折上了山，便抬头仰望天际。西半天还是湛蓝色时，东面的
空中已出现了丝丝光亮。远处房屋的背后隐着一道浅红色的光彩。
待我取来纸笔，决定记下这一美景时，那道浅红的光彩已不复存
在，取而代之的是一抹朱红中透着金光的云霞。原本丝丝的光亮趋
走了另外一头的那片黑暗，使得整个儿天穹都亮了起来。虽然太阳
还未抛头露面，但它一定已跃出了太平洋的海岸线——因为日光照
在纸上泛出了淡淡的红光。
这美丽的>景色感染了我，陶醉了我，让我永远无法忘记那美好
的一刻。 描写日出的作文(三)
暑假里的一天，天还没亮，可恶的鸡鸣声就将熟睡的我吵醒。坐在
饭桌前，突然一缕霞光照在我的脸上，晃着我的眼睛。在好奇心的
驱使下，我走出家门爬上屋后的小山头，看美丽的日出。 天边已经露出了粉红色的曙光，不一会儿，颜色开始渐渐变化，由
浅红色变成了橘黄色，一会儿红彤彤，一会儿金灿灿，一会儿半紫
半红，还有很多说也说不出来，见也没见过的颜色，真是五彩缤纷
啊～ 日出前的云，形状变化无穷。有时像一只展翅欲飞的雄鹰，在天空
中自由自在的飞翔;有时像一条鲜艳的红领巾，在空中随风飘飞。 太阳，就快出来了，这个时候，天空完全是红的，仿佛拉上了一张
红色的天幕。我目不转睛的盯着东边最红的地方。这时，一个亮闪
闪的红点从东方跳了出来，我高兴地叫道:“太阳，终于出来了～”
一瞬间，半个太阳从山顶涌了出来，犹如半个火球在大盘子里转动
着。又过了一会儿，整个红日从东方一点一点地升上了蓝天。它是
那么圆，那么大，那么亮，那么可爱。照得天和地都红了。湖水被
染成片片金色，大地和田野被涂上淡淡的红晕;垂柳和小草镶上了
一道金边，天空的颜色也更丰富，更有层次。 太阳徐徐上升，人们沐浴在金色的阳光之中。日出，带给了人们无
尽的温暖与>幸福。篇三:关于日出的片段描写 关于日出的片段描写 片段一: 略去开头“去看日出” 山顶上站了许许多多的人，我和爸爸妈妈靠在一棵树下。我看见很
远处一排山是黑黑的，天空有点亮，是淡蓝色的。我们等啊等啊。
太阳终于开始出来了。太阳光突然从山顶上穿过来，一下子照亮了
云和树。妈妈说:“儿子，我们来照相”。爸爸说:“一二三～”我和
妈妈说:“茄子～”照片里，太阳刚好在我和妈妈后面，真是太美
了～ 这就是我看日出的过程。 片段二: 今天老师布置作业要观察日出。爸爸说明天到楼上看。 很早我就被爸爸叫起来，他说:“快起来，去看日出。”我们来到楼
顶，太阳还没有出来，那边天上开始变颜色了。我看着那里，下面
有高楼大厦和低矮的房子，还有街道。街道上路灯亮着。这时候楼
房那边的云越来越红，太阳出来了，圆圆的，红红的。我兴奋得手
舞足蹈地说:“太阳出来了～” 这一天我真是太高兴了。篇四:描写日出或日落情景的词语 描写日出或日落情景的词语 描写“日出” 东方泛白， 喷薄而出 ，
旭日东升， 日出东方， 霞光四射，日上三竿，霞光万道 描写“日落” 日薄西山(日落西山) ，落霞满天， 夕阳西下 ，落
日余辉，残阳如血，落日熔金篇五:海上日出参赛稿 《海上日出》说课稿 小茴二中 刘晓莉 尊敬的评委老师:大家好，我是刘晓莉。今天我为大家说课的题目
是《海上日出》，(1) 下面，我将从(2)教材分析——教材处理——教学目标——重点难点
——教法学法——教学 手段——教学过程——板书设计这几个方面进行说课。 一、 说教材分析(3) 1、《海上日出》出自小学语文出版社S版5年级上册第二单元第7
课，它与《古诗三 首》《大自然的语言》《西风胡杨》《我家门前的海》共同构成了
描写大自然美景的第二单元 内容。 《海上日出》安排在本单元的第二篇，具有承上启下的意
义，一方面注意到于前面 写景的衔接，另一方面又结合后面课文学习的特点，这样的编排正
是由表及里，由浅入深引 导学生发现和感受身边的美。 2 、本文在第二单元的教材编排中占有重要地位，是落实单元专题
训练 “注意作者是 如何观察大自然的，想象文章用了哪些表达方法”的好范本。可以通
过此文去引导学生留心 观察身边的事务，培养对周围环境(自然和社会)的关注，形成良
好的审美情趣。 3、《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非常优秀的散文，
选自《海行杂记》， 记叙的是巴金在旅法途中在船上多次看日出的情景。主要通过描写
海上日出的不同景象，表 达了作者对大自然的热爱以及对光明的追求和向往。课文是按照“日
出前，日出时，日出后” 的观察顺序来写的。课文描绘了晴朗天气时日出和有云时日出两种
景象，而有云时又分云薄 和云厚两种现象进行描写。 二、 说教材处理(4)
在这篇课文中，我打算增加对文段理解有好处的海上日出的视频，
并且将第六段和 第一段放在第一课时，首先是解决生字词，再范读、分组读、全班
读等诵读课文，再利 用课后练习第一题(想一想:作者为什么说海上日出是“伟大的奇
观”,)，再学习第一 自然段。课后练习第二题( 说说作者是按什么顺序描绘日出景象
的，日出时的景象是 怎样变化的。)则放在第二课时来完成，集中学习2—5自然段，进
行重点文段阅读训练 和总结写作方法。 主要依据是新课程标准和学生的实际情况，这样可以让学生先整体
感知课文，然 后精读课文，理解课文，最后达到学习本课的学习目的。 三、 说教学目标(5) 根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合本课文特点和此阶段
学生的实际情况，我 特拟定以下教学目标 : 知识性目标:有感情朗读课文，背诵课文。 能力性目标:探究理解文中重点语句的含义，学习按照一定的顺序
进行观察事物的方法。 情感性目标:感受海上日出的壮丽景象，激发学生热爱大自然的审
美情趣。 四、 说重点难点
(6)
? 教学重点:课文的2,5 自然段，理解日出的全过
程，体会日出过程的变
化。
? 教学难点:感受海上日出的美丽壮观，理解巴金把文章
写美的原
因。
? 根据《全日制义务教育语文课程标准》与本单元的训
练重点，结合本课文特点和此 阶段学生的实际情况，我特拟定以上教学重点难
点。
? 解决这些重点难点的方法:1、通过品读文段重点句来
解决本课的教学重点。我采用 了海上日出的一段视频，这种直观的电教手段，可激发学生的学习
兴趣，能帮助学 生对课文内容的理解，加深对美的熏陶，较容易突破教学难点。 五、 说教法学法(7) 1、说教法 人们常说: “教学有法、教无定法，贵在得法”。 好的方法能使教
学效果得 到最大程度的呈现。所以，为了体现新课程标准的要求，实现教学
目标三个维度的统一，本 课我将采用?范读法。本文语言平实晓畅，是对学生进行语言文字
训练的典范，也是对学生 进行美的熏陶的范本。但是，一开始，学生并不能把文章的情感完
全表达出来。所以，我安 排了一个录音范读，让学生听听他人是如何用言语表现情感的，从
而训练学生的朗读能力。 ?激趣导入法。人们常说:兴趣是学习最好的老师。新课程标准也
强调关注学生的个性差异 和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。同时结合小学生
的心理发展特点，我将在 本课开始环节，采用兴趣导入法，这样能够激发学生的学习兴趣，
调动他们学习的积极性和 主动性，从而构建一个学生有兴趣学，教师有激情的活力课堂，提
高教学的质量。?语文自 学品读法。本课教学重点是让学生理解日出全过程，体会日出过程
的变化，感受海上日出的 壮丽景象。首先，学生必须熟读课文，可以默读，自由读，齐读，
小组内互读，通过形式多 样的读，让学生在读中理解，在理解中领悟，品味，想象，感受。
?问题质疑法。古语有云， 学贵有疑。因此，在学习的过程中，老师应该善于提出合理的问
题，引导学生在层层递进的 质疑中主动解决问题，不断刺激学生大脑的兴奋点，使学生在课堂
上始终保持旺盛的精神状 态和浓厚的学习兴趣。?图片展示法。文中的一些重点句子单凭教
师枯燥的讲解很难让没见 过海的学生们理解是怎样的画面，更体会不到作者的感情，所以采
用图片视频这种直观手段， 激发学生学习的兴趣，并辅以情境教学法，使学生在愉快有趣的学
习氛围中学到知识，从而
达到情感上的共鸣。 2、说学法 中国有句古话:授人以鱼，不如授之以渔。 因此在教学中要特别重
视学法的 指导，让学生成为学习的主人，本课主要引导学生采用以下方法完
成学习任务: 1:自主阅读、合作交流、自主探
究法。新课标强调充分激发学生的主动意识和进取精神， 倡导自主、合作、探究的学习方式。传统的填鸭式教学早已不再适
用于今天的课堂，学生主 体的教学观被多数教育工作者所赞同。在本课的教学环节中，我将
引导学生将这一方法贯穿 始终，真正体现学生的课堂主题体地位。 2:圈点，勾画，批注法。俗话说:好记性不如烂笔头。不动笔不读
书也是很多文学家坚持 的习惯。让学生边读边勾，不但能提高学生的阅读效率，还可以培
养学生认真仔细的习惯， 还可以拓展他们的思维，提高写作水平。 这两种方法让学生通过自己的劳动获取知识，真正体现学生课堂主
体地位，使学生 养成良好的学习习惯。 六、 说教学手段(7) 采用多媒体的教学手段，运用多媒体教学，可以激发学生的学习兴
趣 ，使学生的视野 拓宽;帮助学生对课文内容的理解;教学内容更加丰富，学生学到
了很多书本上学不到的知 识，可以提高教学质量。 七、 说教学过程(8) 接下来我将重点介绍本课的教学过程。我的教学思路主要分为以下
四个部分:课前准备 ——新课导入——新课的学习——拓展延伸 一(课前准备(8) 想要上好一节课除了教师的备课以外，还要做好充分的准备。为此
我准备了录音,课件,海上日出的一段视频，本课讨论的题目,本课的
练习以及作业。 二、新课导入(8)(3分钟) 好的导入可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性主动
性，所以本课开始环节，为了让学生能从视觉，听觉上有个美的熏
陶，我首先让学生边听录音范读，边欣赏海上日出画面，并引导学
生:想想你们见到的日出是这样的吗,然后，要求学生试仿读文，
边想象海上日出画面,学生读完之后，激情启发:旭日东升是极常
见的景观，作者却说这不是伟大的奇观吗,这是为什么呢,今天我
们继续深入课文，一同欣赏海上日出。接下来，顺利过渡到下一个
环节。 三、新课的学习(9) (22分钟) (一)合作探究，学习二、三自然段(教学重点)(15分钟) 1.先指名分段朗读课文，出示自学思考的题目: (1)、想想作者按怎样的顺序观察和记叙的,(事情发展顺序) (2)、读第二段，课文写出了日出前什么的变化,(天空色彩) (3)、读第三段，分别说说日出时天空颜色、光亮的变化。 2. 要求学生在听的过程中思考这两段写了什么,学生读完课文之
后，对他们朗读情况进行评价，好的提出表扬，不足之处加以改
进。接着，学生自由默读这两段课文，思考以上三个题目。针对这
三个题目，可放手让学生小组合作解决，要求每个组员都要发表自
己的见解，最终形成答案，小组探讨结束之后，各组派代表反馈，
然后全班反馈交流，教师引导纠正，一边展示课件，学生欣
赏.
.演示(展示课件) 图1:天空还是一片浅蓝(10) 图2:天边出现红霞(11) 图3:在天水相接处出现太阳的小半边脸，红红的。(12) 图4: 太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上
升。(13) 教师总结呈现板书(日出前 :浅蓝 红霞 日出时: 红得很 可爱)
(14) 解决教师设疑内容之后，教师提问:在刚才的阅读中有没有遇到一
些问题，发现一些好句子呢, 由学生补充在自学过程中遇到的一些
问题。(出示课件(15)讨论以下问题。 ) 3.重点句理解。 (1)我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛的望着那里。 问:我为什么会知道太阳就要升起来了,“目不转睛”说明了什么, (2)转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。 问:这句话写的好吗,好在哪里, (3)太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上
升。 问:这句话好在哪些地方, 问:太阳离我们那么远，即使它升得很快，在我们看来也是很不明
显的动作吧。那作者为什么说是“一纵一纵地”呢, (4)一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。 赏析这个句子的表达效果。 之所以这样安排，是因为教师和学生融为一体的共同参与学习过
程，是当今语文教学所倡导的，也因为此阶段的学生已不再需要老
师逐字逐句的讲解了，他们有自己的疑问和解决方式，所以我放手
让他们自主合作探究问题，解决问题，能使他们充分感受到自己 的主人翁意识，并产生强烈的学习兴趣，激发了向知识领域不断探
索的欲望。非但如此，还能锻炼学生发现问题、解决问题的能力。 4.朗读二、三自然段读出日出的变化，读出奇异的变化。 学习完晴天日出后，将进入有云时日出的学习。同以上学习方法一
样
(二)合作探究，自学“四、五”自然段(4分钟) 先出示自学的问题:(16) (1)、这两个自然段分别写了海上日出的什么景象, (2)、文中是如何描绘的，找出有关的语句.(用“:”标示。) 给学生留充分时间自学后，进行指导订正。 (1)先找2名同学回答第一题呈现板书(云薄透过直射)(17) (2)再找2名同学回答第二题呈现板书(有云 云厚镶染)(17) (3)这部分句子的描写也相当准确，而且包含物理知识，为让学生
更直观理解“云薄,阳光透,直射与云厚,放射,镶金边,透出重围等情
景，出示课件中的图片(18)(19)，对比书中描写。 至此，三种日出景象都欣赏完了，我将做小结:海上日出气势磅
礴，光芒万丈，将世界万物都染成了光亮的了，目之所至，一片灿
烂，难怪巴金爷爷发出了这样的赞叹:(学生齐答)这不是伟大的
奇观吗,接着反顾全文，学完了课文为什么(20)……., (三)反顾全文(难点)(10分钟) 1.为什么说海上日出是一种奇观,表达了作者怎样的思想感情,
(无论是晴朗的天气还是有云的天气，太阳都能最终冲破云霄，给
世界以光明，所以感叹这就是伟大的奇观，表达了作者对大自然和
美的热爱。) 通过学生回答后，呈现板书(伟大的奇观)(21) 2.日出日落其实是很平常的事，为什么作者把很平常的事物写得细
致传神，变化万千呢,(由学生交流讨论在指名学生回答后总结写
作方法)(20) (留心观察，有所见才有所感;按事物发展变化顺序写;注意抓住
事物的形状、颜色及其变化进行描写。) 接下来，课件展示课内小练习(22)，由学生独立完成，设计这个
练习是想让学生理解日出升起来的动态变化过程，感受大自然的神
奇。 另外，在这节课结尾部分我还设计了一个拓展延伸环节。 四、拓展延伸，培养能力。(作业)(5分钟)(展示课件
(23)
? 展示一段日出视频，让学生欣赏不同的日出美景，
培养学生的审美观，增强欣赏 能力，陶冶情操。学生交流日落，刮风，下雨，落叶等自然景象的
变化，学习上面课内练习的写法，写一段话。 八 说板书设计 本着板书为教学服务的目的，我设计了如下板书:(展示课件
(24) 这样设计的板书，能把课文的思路、 、教师的教路、学生的学路融
为一体。此板书以三种不同的日出景观为线索展开，清晰地展现文
章内容。它不但抓住文章重点，突破难点，且美观大方，清晰明
了。
范文四：关于友情的一段话
关于友情的一段话
1.朋友之间贵在互相见谅，“善人者，人亦善之”，对于朋友的优点，不能忌而不学;对朋友的缺点，不能视而不见;对朋友的忠告，不能听而不闻;就是一些过激的言语，或者偏颇的看法，只要是对自己的善言，也不能怒而反讥。
2.朋友，像淡淡的清茶要你去细细地品，慢慢地酌它的甘甜，他会不经意间地走入你的心田，用心牵挂着你。
3.感谢那些一直陪伴的朋友。各自奔前程的身影，匆匆渐行渐远，当在某一时刻，想起有这样一个朋友时，一个电话，一条迅息，就足够了。
4.友情放在心上，是一曲甜蜜的旋律;好朋友记在心头，是一份温馨的美丽。
5.时光流逝，夏去秋来，一些叶子会离我们而去，一些叶子会在另一个夏天出现，还有一些叶子会陪伴我们许多季节。但最让我们感到幸福的是，那些虽已凋零，却不曾远去的叶子，他们依然在用欢乐滋养我们的根系。那是他们与我们相遇时留下的美好回忆。
6.什么是朋友,朋友就是彼此相交的人，彼此要好的人。但“人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。”，在交友方面，古人讲究莫逆于心，遂相与友。【关于友情的一段话】关于友情的一段话。
7.朋友相处是一种相互认可，相互仰慕，相互欣赏、相互感知的过程。对方的优点、长处、亮点、美感，都会映在你的脑海，尽收眼底，哪怕是朋友一点点的可贵，也会成为你向上的能量，成为你终身受益的动力和源泉。朋友的智慧、知识、能力、激情，是吸引你靠近的磁力和力量。同时你的一切也是朋友认识和感知的过程。朋友之间贵在真诚相待，诚则交之，疑则离之，自私自利、心术不正的人，不妨舍之。
8.有一种一时的朋友，他们或是曾与我们共度某个假期，或是曾共度几天甚至几个小时。在一起的时候，他们总能让我们的脸上挂满微笑。
9.有缘才能相遇，有心才能相知。芸芸众生、茫茫人海中，朋友能够彼此遇到，能够走到一起，彼此相互认识，相互了解，相互走近，实在是缘份。在人来人往，聚散分离的人生旅途中，在各自不同的生命轨迹上，在不同经历的心海中，能够彼此相遇、相聚、相逢，可以说是一种幸运，缘份不是时刻都会有的，应该珍惜得来不易的缘。【关于友情的一段话】文章关于友情的一段话出自
10.朋友是一种相契。朋友就是彼此一种心灵的感应，是一种心照不宣的感悟。朋友的每一字每一词每一句都让我感觉到那是一种最温柔、最惬意、最畅快、最美好的意境～祝朋友幸福快乐直到永远天涯海角咫尺遥，长伴银屏话诗篇。
11.真正的朋友不一定形影不离，但一定是心有灵犀;真正的朋友不一定两肋插刀，但一定会慷慨解囊;真正的朋友不一定锦上添花，但一定会雪中送炭;真正的朋友不一定同甘，但一定会共苦;真正的朋友就是真诚的付出，而不是自私的占有……
12.友情陪我一路同行，为我护航，为我遮雨，才使我的旅途如此精彩。
13.友谊由一个缘字开始，友情全凭一个信字延续，朋友全靠一个心字长久～友谊在空间的来往中加深，情义在时间的流逝中求真，心意在空间的交流中坦诚，距离在相互的问候中靠近，心愿在彼此的祝福中验证。真心祝福朋友幸福开心快乐每一天……
14.友情的世界因无私而纯洁，多彩的空间因朋友的祝福而温馨，不因忙碌而疏远，更不因时间的冲刷而淡忘你，秋花冬雪，夏去又立秋，季节虽变，我的关心未曾改变，祝福你拥有一个硕果累累的秋天，愿我们的友谊永远是绚丽多彩的春天。
15.我会珍惜每一个真诚的朋友，每个人的空间都是一个美丽的世界，在这个世界里我看到了真诚和友爱，感觉到了生活中感觉不到的情感，祝福我的朋友永远幸福快乐～
16.我们生命中的每位过客都是独一无二的。他们会留下自己的一些印记，也会带走我
们的部分气息。我需要你，我生命之树的叶子，就像需要和平，爱与健康一样，无论现在还是永远。同样有人会带走很多，也有人什么也不留下。这恰好证明了，两个灵魂不会偶然相遇。
17.也有一种远方的朋友，他们位于枝干的末端，有风的时候，他们会在其他叶子中间若隐若现。他们虽然不总在我们身边，但一直与我们的心灵很近。
18.在人生的旅途中我们的朋友，也许就是那一个个的小小的站台。【关于友情的一段话】素材库也许有很多站台我们都没有停留，也许我们会在一个小站台稍时休息，也许我们还会在某个站台停留许久!
19.友情是一本读不完的书，友情是一条走不完的路;友情是首美丽动人的华尔兹，友情是 一杯有深情厚的绿茶。
20.在人生的旅途中，我么会邂逅许多人，他们能让我们感到幸福。有些人会与我们并肩而行，共同见证潮起潮落;有些人只是与我们短暂相处。我们都称之为朋友。朋友有很多种。就好像一棵树，每一片叶子是一个朋友。
21.人世界的每一分温 暖与友谊，朋友间的每一个牵挂与祝福，都是心灵与心灵的交融，我珍惜生命中每一个与我有缘的朋友，并衷心地祝愿我的朋友安康，幸福，快乐～
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范文五：关于梦想的一段话
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关于梦想的一段话
1、梦想，当这个黎明，我再次仰望品读你的时候，我依旧幸福依旧感动，想起你的时候，我从未无奈、无助，无聊或无味，我感到拥有你，我是正确的，明智的，也是幸福的～
2、活着即为梦想而生，也许梦醒就是我们的天明，拥有梦想，让我们的心情更加灿烂。
3、我是多么渴望梦想的真实，即使许多人告诉我，梦想终归是梦想，实现梦想的人终归是少数，可是我又是多么不喜欢这样的话语，因为这样的语言对我和我的梦想毫无意义，只会令我距离我的梦想总是充满畏惧迟疑停滞和拖延，最终我发现，多少担忧规劝阻拦否认的话都不能令我开心，反而我会感到委屈、沮丧、忧郁和不快，我总是质疑那些劝慰和解释，因为我似乎总是乐于相信这世间那另一半的光明的存在。
4、这样一个夜晚，令我无眠，这样一个梦想之夜，再一次令我拥抱我内心深藏已久的梦想，令我为这梦想而感动，而热爱，而燃烧，而奋发，而激跃，我无限崇尚这样一个星光璀璨的放飞梦想的夜晚，让我将这夜晚与黎明相牵，以我一个热爱生活的女子的身份，告诉所有寻梦的人们，拥有一个梦想的平台，勇敢地去实现梦想，让我们的梦想，就在今夜起飞。
5、所幸的是今天，在梦想的国度里，我终于可以彻底而尽情的与梦想对话，仿佛和多年遥远的朋友心灵面对心灵，梦想令我如天使般格外纯洁而简单，我知道从此我将获得属于我生命的纯粹，梦想～我怎能不为你而感动～
6、人家说，梦想都是用来骗自己的，以前我总是倔强的反对着这个说法，求学时代的我不断的在老师和长辈们的熏陶下不断将梦想渐渐的深深的刻在脑海里。以至于后来一听到亵渎梦想的话就表示强烈的反感。
7、梦想，一个多么美好、崇高、可敬的名字～还是一个多么遥远、缥缈、虚无的词汇,我是拥有梦想的，像天真的孩子，我渴望可以如小鸟般自由地飞上蓝天，我渴望可以如鱼儿在广阔的海洋里畅游，多少人对梦想嗤之以鼻，多少人对
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梦想望而生畏，多少人对梦想无可奈何，多少人对梦想扼腕叹息，梦想曾经于我如遥不可及的仙子，真的成为梦中的仙境，停留的仅仅是短暂的微笑，睁开眼睛的时候，梦想瞬间化为模糊的泡影，成为我独坐暗处的臆想。
8、梦想，曾经来过，摧毁了无数人的生活，之后，是一段无限期的冰冻，但总有一天，我们要亲手解冻它，让它再次激情燃烧～这是我的期待，也应该是所有80后的期待～
9、而现在有一部分人没有积极的梦想，不断地浮于名利，用财权来填补内心的空虚，任由自己坠入罪恶的深渊。如果他们有一个澄澈的梦想，也不至于浪费这一生。
10、“梦想”，相信心的力量，循着微光去追求那份积存已久的渴望。轻轻地梵唱着，炽热的目光迎着扑面而来的陷痛，在潺潺流逝的时间长河里，只因用尽全力地追逐过，我无悔。
11、飞跃高山，然后飞到天上，在夜深人静，在音乐的悠扬皎洁，在书籍的启迪宽广，在幽雅美妙的处地，我会静静坐下，轻抚心灵的翅膀，一双憧憬而遥望的眼睛，也许会逐渐潮湿。这便是我的梦想——我爱的～今生一定要实现的东西～
12、原来生命的意义只在实现梦想，这样的一生是梦想的一生，美妙的一生，绽放的一生，也是青春永驻的一生，当我们年老的时候，我们依旧青春飞扬，因为梦想，无论我们如何高龄，我们依旧可以谈笑风生，永无衰老的感觉。
13、“梦想”二字萦绕嘴边，这简短的两个字，又似乎凝聚了生命所有的力量。倘若我们失去了它，恐怕只会是行尸走肉般地苟延残喘于世。它闪烁着熠熠的光辉。在你跌倒受伤的时候，它就像远方诱人的风景，让你擦干眼泪，继续迎着荆棘奔跑。它无时无刻不为干枯的生命注入鲜活的能量，让激情在全身的每一根神经末梢传递，潮水般覆盖住年轻的生命。我们要有执著追求的梦想，要让原本白纸般的生命开出五彩斑斓的花朵，回首以往，使得内心盛满充实与感动。
14、这些伟人、社会活动家、诗人的个性鲜明的梦想，在他们的生命里逐渐清晰起来。而后就在他们心中强烈而持久地存在着。他们一生为之奋斗不息。当然，这肯定不是他们最初的人生梦想。无论伟人或者凡人，在人生的不同阶段，都会有感于现实生活，对未来有不同的预期和规划。
15、没有梦想，我如迷失的小船，不知这一生将驶向哪里，没有梦想的我，如
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泄气的皮球，无法滚动出属于生命的最圆润最长久的轨迹，没有梦想的我，如断了线的风筝，在苍茫的天际里随风飘荡，失去命运中最渴望的幸福归宿。
16、在我的眼前，是一群追逐并实现梦想的女人，她们是真正的鸟儿，是苍山高处的雄鹰，她们用她们的拼搏与翱翔告诉我们，生命的精彩在于追逐，她们告诉我们梦想终可以实现，她们俨然已经成为我心中的梦想，有血有肉，有魂有灵，在遇见她们之前，我的梦#from 本文来自爱师范文，全国最大的免费范文网 end#想从未如此清晰，如此接近，今天我幸运地与她们相遇，并与她们为伴，望着她们可敬的身影，想着我这向往渴望寻觅追逐努力之中的梦想，这一刻起，让我再一次为梦想而激扬～
17、梦想从来不会选择人，它是上天赋予每个人构建未来蓝图的神奇画笔。梦想不分高低贵贱，只要你心中有梦，乐观充实地过好每一天。
18、梦想令我感动，也许没有任何东西可以令我如此感动，梦想令我沉醉，因为没有任何东西可以比上她带给我无限希望、美好和新生。在梦想的怀抱里，聆听她温柔的呢喃，感受她温润的呼吸，她便是美好的女子，抚慰着我一个孩子踉跄而迫切的心灵，我爱这女子～她成为我一生的方向与依托，因为没有人比上她高举我前方不灭的明灯。
19、一个人要有梦想，梦想是让我们前进的最大动力。梦想给了我们划破天穹的翅膀，让我们在广袤的长空中尽情翱翔;梦想给了我们驰骋草原的骏马，让我们在宽广的牧场上执鞭狂奔:梦想更给了我们点亮黑暗的长明灯，让我们在漆黑的世界里洞察万物。梦想，当然也让我们的心情也更加灿烂。 参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室)
2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社) 3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社) 4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社) 5、《**上海讲话实录》(人民出版社)
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