我叫小小猫
范文一：七年级人教版历史
1-7课课文主要内容
班级:学号:姓名:
原始社会
第一课:我国境内的远古居民
元谋人:
1. 时间:__________ 发现地点:_______(_______流域)
2. 掌握技能:___________、 _____________
?__________________________,是人和动物的 根本区别 。
3. 最 :元谋人是我国境内 ________________________。
北京人:
1. 时间:___________ 发现地点:________(_______流域)
2. 样貌特征:还保留 __________________。
3. 掌握技能:__________(工具) 、会使用 _______火和 _______
?火的使用, _________________, ___________________。
4. 组织形式:______生活
5. 我国境内的原始人类活动遗址 _________, _________。
?最 :我国是 ___________________________________。
山顶洞人:
1. 时间:___________ 发现地点:________(______流域)
2. 样貌特征:已经和 ____________________。
3. 掌握技能:仍使用 ________,但已掌握 ______和 ___________。会 _______火,靠 ______、 ________为 生,还会 _______。用 _______缝制衣服,懂得 ______,死后还要 ______。
4. 组织形式:_______(他们使用公有的工具,共同劳动,共同分配食物,没有 ________的差别。 )
第二课:原始的农耕生活
河姆渡原始居民:
1. 时间:______ 地点:______,是 _____流域的农耕经济典型。
2. 种植作物类型:______
?最 :我国是 _______________________的国家。
3. 使用工具:以 _______为辅,以 _______为主。
4. 居住的房屋类型:_________房屋,过着 ______的生活。
5. 掌握技能:他们已经会挖掘 _____,饲养 _____。
6. 手工业:会制作 ______,简单的 ______和原始 ______。
半坡原始居民:
1. 时间:______ 地点:______,是 _____流域的农耕经济典型。
2. 种植作物类型:______
?最 :我国是 _______________________的国家。
3. 使用工具:普遍使用 _________。
4. 居住的房屋类型:_______房屋
5. 掌握技能:饲养 ______等动物,还会用骨制箭头、鱼叉、鱼钩 ________。
6. 手工业:会制作 _______,会 __________________(纺轮) 。
?_____________________。
大汶口原始居民:
1. 时间:____________ 地点:_________,处于 _______流域。
2. 手工业:______和 ______。
3. 由于社会生产力的发展, ________和 _______出现了。晚期墓葬有 _______。
第三课:华夏之祖
1. 黄帝、炎帝、蚩尤部落位于 _______流域。
2. ______之战
①时间:________ ②交战双方:____________和 _______
③结果:________大败 _____,为 _____的形成 ___________________。
3. 黄帝被称为 _________,原因在于当时已能 ________, ________, ________, ________, ________(仓 颉) , ________(伶伦) 。
4. ______制:
主要人物:___→ ___→ ___
5. __________年, ____建立了 ____朝, ______社会结束, _______社会开始。
?___朝是我国历史上第一个王朝。
奴隶社会
第四课:夏、商、西周的灭亡
夏朝:(公元前 _____年——公元前 _____年)
1. 禹死后, ____继承父位,从此 _____制代替了 _____制, _______变成了 _______
2. 夏朝的建立, 标志 着 __________________________。
3. 都城:______;统治中心:_______________。
4. 国家机构:修筑了 ____、 ____,建立 ________,组建 _____,制定 _____,设置 _____。
?夏朝的国家机构,是 _______________________________的工具。
5. 暴君(灭国国君) :_____(自诩 x ǔ与太阳一样永世同存) 。
商朝:(公元前 _____年——公元前 _____年)
1. 商汤灭夏:开国国君:____ 贤臣:_______
2. ________:建都 _____,后人称商朝为 ________。
3. 暴君(灭国国君) :_____(________,炮烙之刑)
西周:(公元前 _____年——公元前 _____年)
1. 武王伐纣:开国国君:____ 贤臣:_______
2. _____大战:
①时间:___________ ②交战双方:_______和 _______
③结果:____建立周朝,定都 _____,历史上叫做 _____。
3. 为了巩固统治,西周实行 ______。
权利:周天子把 _____和 _____、 _____分给 _____、 _____等,封他们为诸侯。义务:诸侯必须服从周 天子的命令,向天子 ________,平时 ________,战时 ________________。
4. 西周的等级:周天子→ _____→ _____→ _____→ _____→ ______。
5. 暴君:_____(国人暴动, “道路以目” ) 灭国国君:_______
第 5课:灿烂的青铜文明
手工业:
●
1. 青铜器的发展过程:①出现:__________;②发展:_____;③灿烂:______;④丰富:_____(大量 用于 ____) 。
2. 著名的青铜器:________、 ________
3. _______文化:在我国西南地区的 _______。
4. 青铜器的 4大特点:① ________、② ________、③ ________、④ ________。
●
?:我国是世界上 _____________________。
●
农业:
1. 种类:商周时期“ _____”齐备
2. 农业技术:已经知道 _____、 _____、 _____。
3. 农具:西周时有一定数量的 _________________________。
畜牧业:
1. _____时期已经有了今天家畜家禽的主要品种(“ _____” )
2. 建有牲畜圈栏,王室贵族专门牧场。
商业
奴隶的悲惨生活
1. 在 _____、 _____、 ______业大量使用奴隶
2. 奴隶没有人身自由,过着非人的生活,随意被屠杀,做 ___品,活埋做 ______。
第六课:春秋战国的纷争
东周(公元前 _____年——公元前 _____年)
公元前 770年,周 ___王东迁洛,史称 ______,它分为 _____和 _____两个时期。
春秋争霸(5霸:齐晋楚吴越 ) (公元前 _____年——公元前 _____年)
1. 齐 _____ 任用 ______为相, “ _________”
?:______成为春秋时期第一位霸主。
2. 晋 _____ _____大战:①交战双方:_______ ②结果:___军大败 ___军, ____成为中原霸主。 (相 关成语:退避三舍)
3. 楚 _____ 晋楚争霸百余年后,成为中原霸主。
战国七雄(公元前 _____年——公元前 _____年)
1. ____、 ____、 ____、 ____、 ____、 ____、 ____
东 南 西 北 上 中 下
2. 著名战役:
●桂陵之战(围魏救赵) :交战双方 _____大军
●马陵之战:交战双方 _____大军
●____之战:_______年, ___军大败 ___军,从此东方六国再也无力抵抗 ___军的进攻。
第七课:大变革的时代
生产工具和生产技术大变革:
1. 铁农具:_________时期出现, ______时期推广
2. 牛耕:至迟 _________末年已使用, ______推广,它是我国农业发展史上的一次革命。
?铁农具和牛耕的推广,使 __________________显著提高。
3. 水利:_____国蜀郡太守 _____在岷江中游修建 __________,是闻名世界的防洪灌溉工程。 (天府之国)
政治大变革:
1. 春秋以来,封建地主、农民阶级形成, _____时期,新兴的地主阶级为确立封建统治,在各国掀起变 法运动。
2. ______变法:(公元前 _____年)
内容:
① 国家承认土地 _____,允许 _____
② 奖励 _______,废除没有军功的旧贵族特权
③ 建立 ______,由国君直接派官吏治理
作用:
秦国成为战国后期最富强的国家,为秦统一六国奠定了基础
3. 封建社会的形成:
①土地制度:土地国有→土地 ______
②政治制度:分封制度→ ______制度
③主要社会矛盾:奴隶主阶级与奴隶阶级的矛盾→ ________________的矛盾
④ 奴隶社会→ ______社会
范文二：人教版历史七年级
人教版七年级（上册）历史复习提纲
第一课 祖国境内的远古居民
文化代表 距今时间 体质形态 工具制造 火的使用观念 社会组织 生产活动 元谋人 约170万年 打制石器 会使用火 采集、狩猎 北京人 约70-20万年 保留猿特征 打制石器 会使用火保存火、原始群居 采集、狩猎 山顶洞人 1800多年 和现代人基本一样 （打制石器 磨光、钻孔）人工取火 审美 氏
族 采集、狩猎、捕鱼
1、我国境内已知的最早的人类是元谋人
2、人和动物的根本区别是制造工具
3、我国历史最早可以上溯到170万年前
第二课 原始的农耕生活
原始居民 地域 距今时间 生产工具 房子 畜牧 手工业
河姆渡居民 长江流域 约七千年 磨制石器 耒耜 干栏式 家畜 纺织 陶器
半坡居民 黄河流域 约五六千年 磨制石器骨箭头 半地穴式 猪狗 纺织 彩陶
1、我国较早种植粟的是半坡居民
2、我国较早种植水稻的是河姆渡居民
3、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶
4、河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水稻；半坡原始居民用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟。 第三课 华夏之祖
炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族
黄帝——→人文初祖
1、我国原始社会结束在禹时期
2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪
3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。
第四课 夏、商、西周的兴亡
1、夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。
2、夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具
3、朝代 暴君 亡国之君
夏朝 夏桀 夏桀
商朝 纣 纣
西周 周厉王 周幽王
4、西周为什么要实行分封制？分封制的内容是什么？起了什么作用
5、商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。后来又称商朝为殷朝。
6、约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。
第五课 灿烂的青铜文明
1、夏、商、西周是以农业为主的社会。那时候，农业上以知道选种、施肥和治虫害。
2、于商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。
3、我国古代稻、黍、粟、麦、豆被称为五谷。
时期 青铜器铸造情况
原始社会晚期 出现青铜器
夏 朝 青铜器种类逐渐增多
商 朝 青铜器生产规模大，品种多，工艺精美
西 周 青铜器种类更丰富，大量用于祭祀
第六课 春秋战国的纷争
1、公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
2、齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”。
3、公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
4、公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军胜。晋文公成为中原霸主。后来，楚庄王做了中原霸主。
5、战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩.
6、发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战|。
第七课 大变革的时代
铁农具：春秋出现，战国推广
牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。
1、战国是我国封建制度的确立时期。
2、我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。
3、战国时期，李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻明的防洪灌溉工程。
4、都江堰修建后，获得“天府之国”美称的是成都平原。
5、战国时期，秦国经过商鞅变法，发展成为战国后最富强的封建国家。
6、战国时期各国为什么会开展变法运动
商鞅变法的内容和历史作用是什么？内容是：①国家承认土地私有允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
第八课 中华文化的勃兴（1）
1、我国有文字可考的历史，从商朝开始。
2、商朝人刻在龟骨或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。
3、商周青铜器上铸刻的文字，叫 “金文”，也称“铭文”。西周晚期，有人将文字整理成“大篆”。
4、今天的农历又称“夏历”，据说来源于夏朝。
5、扁鹊是春秋战国之际的名医。他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
6、屈原代表作《离骚》，离：遭遇 骚：忧愁
7、春秋战国盛行“钟鼓之乐”，其中以整套编钟最为珍贵。
8、《诗经》记载公元前776年9月6日发生日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食现象。 第九课 中华文化的勃兴（2）
姓名 时期 著作 主要思想 备注
1、孔子 春秋晚期 《论语》 提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德” 《论语》由孔子弟子整理编写
2、老子 春秋晚期 《道德经》 一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 由战国时期道家学派整理而成
3、墨子 春秋战国时期 “兼爱”“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争
4、孟子 战国 “春秋无义战”，反对一切战争。“仁政”治国，轻徭薄赋，保护环境
5、韩非 战国末期 主张改革，反对空谈仁义，提倡法制
6、孙武 春秋晚期 《孙子兵法》 知彼知己，百战不殆
第十课 “秦王扫六合”
1、从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
秦始皇为了巩固统治创了封建专制主义的中央集权制度
2、统一货币、度量衡、文字
3、焚书坑儒
4、北筑长城，抵御匈奴
5、南凿灵渠，开发南疆
6、秦统一后在地方上推行郡县制度。
7、秦长城西起临洮，东到辽东。
8、秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北到长城一带，南达南海。
9、秦统一六国的年代是公元前221年。
第十一课 “伐无道，诛暴秦”
1、秦朝： 1、徭役繁重、 暴政 2、赋税严重 3、刑法残酷 4、秦二世更加残暴
2、导致：（1）、 陈胜、吴广起义，公元前209，大泽乡引发农民起义，在陈建设政权，陈胜为王。 起义失败（2）、项羽取得巨鹿之战（前207）胜利
3、秦灭时，正式接受秦朝统治者投降的农民军领袖是刘邦。
4、公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。
第十二课 大统一的汉朝
1、文景时期，重视“以德化民”，国家富裕，历史上称这一时期统治为“文景之治”。
2、被皇帝誉为“强项令”的东汉敢于执法的廉吏是董宣。
3、我国封建社会历史上的第一个盛世出现在西汉。
4、西汉的首都在长安，东汉的首都在洛阳。
5、为巩固中央集权，汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建统治的正统思想。汉武帝还大力推行儒家教育，在长安兴办太学。
第十三课 两汉经济的发展
1、西汉时比较彻底地治理黄河是在汉武帝时。
2、王景治理黄河是在汉明帝时。
3、地方铸币权收归中央始于汉武帝时。
4、“水排”是一种鼓风冶铁工具。
5、东汉时，南阳太守杜诗发明水排，利用水力鼓风冶铁。
第十四课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
1、匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原。
2、公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴。
3、经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗。
4、汉元帝时，王昭君出嫁呼韩邪单于，促进了汉匈友好。
5、汉武帝时，开始反击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。
第十五课 汉通西域和丝绸之路
1、西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域
2、公元前138年，张骞第一次出使西域。
3、公元前119年，张骞第二次出使西域。
4、公元前60年，西汉设置西域都护。
5、欧洲的古罗马帝国被中国称作“大秦”。
第十六课 昌盛的秦汉文化（一）
1、目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2、东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。
3、《九章算术》成书于东汉。
4、张仲景写成的《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则。
5、张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器。
6、造纸术未发明以前，古埃及人将字写在纸草上，古代欧洲人将字写在羊皮纸上。
7、东汉华佗最早制成了“麻沸散”。主要著作《五禽戏》。
第十七课 昌盛的秦汉文化（二）
1、世界三大宗教指：基督教、佛教、和伊斯兰教。
2、佛教起源于古印度，西汉末年（公元前1世纪末）传入我国中原地区（张骞通西域后，佛教沿丝绸之路逐步传到中国）。（西汉为前206——公元25）
3、道教是我国土生土长的宗教，东汉时期，道教在民间兴起，创始人之一是张陵（道教徒尊称他为张天师）。道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。
4、司马迁是我国古代伟大的史学家，他生活在西汉汉武帝时代。
5、《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。
秦汉时期的雕塑艺术水平很高，它的杰出代表诗轰动世界的秦始皇陵兵马俑。
第十八课 三国鼎立
1、奠定曹操统一北方基础的战役是官渡之战。200年袁绍十万大军，主力直逼 曹军所在地官渡，曹操只有三四万人，曹操火烧袁军粮草，大败袁军。
2、208年曹操率二十多万大军南下，想要统一南北，孙刘联军五万人马在长江沿岸的赤壁一带和曹军对峙，周瑜指挥联军火烧赤壁，大败曹军。
3、220年，曹丕废汉献帝，称帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王，国号吴，后定都建业。三国鼎立的局面形成。
4、蜀国丞相诸葛亮，是我国古代著名的政治家，人称“卧龙”。
5、230年，孙权派将军卫温等，率军万余人，横渡台湾海峡，到达夷洲。
第十九课 江南地区的开发
1、266年，司马懿的孙子司马炎夺位，建晋朝，都洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭吴国。
2、从东汉末年以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族陆续内迁。316年，内迁匈奴人的一支武装灭西晋。
3、西晋灭亡的第二年（317年），司马睿重建晋朝，史称“东晋”，都城在建康（282年建业改为建邺，313年又改为建康，今南京）。
4、4世纪后期，氐族人建立前秦政权，前秦王苻坚用汉人王猛为丞相，统一黄河流域。
5、淝水之战是我国历史上又一个以少胜多的战役。383年，苻坚以八十多万兵力，欲灭东晋。东晋军队8万人与秦军隔淝水对峙。东晋要秦军稍后退，便于晋军渡河与之决战。苻坚欲乘晋军渡河时击之，同意后退。谁料秦军中汉人多，不愿为秦卖命，一退溃不成军。苻坚“草木皆兵”，秦军“风声鹤唳”。晋军乘机进攻，大败前秦。淝水之战结束了前秦的统治，东晋在南方暂时稳定，经济得以迅速发展。
6、420年，大将刘裕自立为帝，国号“宋”，结束东晋。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”
第二十课 北方民族的大融合
1、 4世纪后期，，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏，439年，统一黄河流域。当时各族人民长期生活在一起，生产、生活相互影响，民族融合已经成为趋势。
2、北魏建立以后，建都平城（今山西大同）。孝文帝迁都洛阳后，洛阳迅速发展为一座壮观城市。 3孝文帝迁都洛阳后，进一步实行改革，主要措施包括：①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；②官员及其家属必须穿戴汉族服饰；③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；⑤采用汉族的官制、律令；⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。这些措施促进了民族融合。
第二十一课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
1、南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值确定为3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近一千年。
2、北朝的贾思勰是我国历史上著名农学家。他生活在北魏和东魏时期，做过东魏太守。他著的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界史上占有重要地位。《齐民要术》总结了北方人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法。
3、北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家。他写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著，全书以注录水道系统为纲，详细地介绍了江河流经地区的山川、城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。 第二十二课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
1、东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。东晋的王羲之，集书法之大成，其字或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。
2、魏晋南北朝时绘画艺术有较大发展，东晋的顾恺之最为出色，代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》
3、为了宣传佛教，北朝的统治者开凿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云冈石窟和河南洛阳附近的龙门石窟，是著名的两大石窟。 4、纸、墨、笔、砚是中国传统的文房四宝
七年级上册历史复习要点清理
一、我国境内的早期人类包括：
1、元谋人：云南省元谋县，约170万年前，是我国境内已知的最早的人类。
2、北京人：北京周口店龙骨山，约70——20万年前，已具备了人类的基本体质特征（四肢），但仍保留着一些猿类的特点（头部）。能制造和使用工具（这是人和动物的根本区别），使用打制石器（被称 为“旧石器”）。食物来源于打猎和采集，住山洞，会使用天然火（取暖、照明、烧烤食物、驱赶野兽）。
3、山顶洞人：约18000年前，北京周口店龙骨山顶部的洞穴里，模样同现代人基本一样，已经掌握磨制、钻孔技术，能人工取火，缝制兽皮衣服。
二、原始农耕文化的代表：
1、河姆渡遗址：约7000年前，浙江余姚河姆渡村（代表南方长江流域），使用磨制石器（新石器）、耒、耜，从事原始农业生产，种水稻，饲养水牛，定居（干栏式建筑）。
2、半坡遗址：约6000年前，陕西西安半坡村（代表北方黄河流域），广泛使用磨制石器，种植粟、麻、蔬菜，纺麻织布，制作彩陶，住半地穴式房子。
3、大汶口遗址，有随葬物，出现贫富分化。
三、远古的传说
1、黄河流域两大部落：黄帝部落和炎帝部落。黄帝打败炎帝，结成黄炎联盟，构成华夏族的主干，它是汉族的前身，所以中华民族尊奉炎帝和黄帝为人文始祖。
2、禅让制：部落首领们民主推选部落联盟首领的制度。先后担任部落联盟首领的有尧、舜、禹。
3、大禹治水：用疏导的方法。
四、夏朝和商朝
1、夏朝：约公元前2070年，由禹建立，是我国的第一个王朝。夏的建立标志着我国早期国家的产生（奴隶制）。禹的儿子启继位，王位世袭制代替了禅让制。最后一个夏王是桀（暴君）。
2、商：约公元前1600年，商部落的首领成汤在鸣条打败桀，建立商朝。约公元前1300年，商王盘庚迁都于殷（河南安阳）。商东到大海，西到渭水上游，南到长江流域，北达辽河。最后一个王商纣（暴君）。
五、西周的兴亡
1、西周：约公元前1046年，周武王姬发，建都于镐京（西安）。
2、分封制：周王让自己的子弟、亲戚以及功臣和古帝王的后代在各地建立封国（统治者叫国君，或诸侯），叫分封制。目的：巩固周的统治。诸侯要向周王进献财物，服从周王调遣出征作战。
3、西周结束：公元前771年，犬戎族破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。
六、春秋争霸
1、春秋时期：公元前770年（周平王东迁都城到洛邑，即洛阳）——公元前476年。
2、春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
3、齐桓公首霸的原因：①管仲改革：发展生产，改革内政，整顿军队，使齐国国力更加强盛。②打出“尊王攘夷”的旗号。 齐桓公称霸的标志：葵丘会盟。
4、晋楚争霸：城濮之战（退避三舍），楚败，晋文公成为霸主。 楚庄王（一鸣惊人、问鼎中原）
5、吴越争霸：吴王阖闾任用孙武打败楚，成为霸主。吴王夫差打败越王勾践。
勾践“卧薪尝胆”打败吴，成为春秋时期最后一个霸主。
七、战国争雄
1、战国时期：公元前475——公元前221年。战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。韩赵魏由晋分裂而成。
2、战国时著名战役：围魏救赵（齐国孙膑）、长平之战（秦将白起）
3、合纵与连横：合纵（合众势以攻一强）以苏秦为代表，连横（事一强以攻众弱）以张仪为代表。
八、商鞅变法：
1、背景：①战国时生产力发展，标志为铁器普遍使用和牛耕推广。②秦国相对落后。③秦孝公决心变法图强。
2、变法：公元前356年，在秦孝公支持下商鞅开始变法。主要内容有：①改革土地制度。②重农抑商。③奖励军功。④迁都咸阳，推行县制。⑤严明法令。
3、性质：商鞅变法是一次重要的政治和社会改革。影响：①废除了旧制度，建立了新制度，秦国社会发生了根本性变化（由奴隶社会向封建社会过渡）。②秦国战斗力提高。③秦国社会经济得到发展。
4、战国后期，秦国修建了都江堰和郑国渠。
九、秦朝的统一：
1、“秦王扫六合”（统一全国）的原因：①秦国实力超过东方六国。②秦王赢政制定了正确的策略（远交近攻）。
2、秦统一全国：公元前221年，都咸阳。意义：①结束了春秋战国以来的分裂割据局面。②建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。
2、皇帝制度的建立：内容：①确立皇帝的称号，处于至高无上的地位。②在中央设置丞相、太尉和御史大夫，分管行政、军事和监察。③在地方，废除分封制，全面推行郡县制。专制主义中央集权制度在秦朝建立起来。
3、巩固统一的措施：①统一货币（秦国圆形方孔“半两”铜钱）。②统一度（长度）量（容量）衡（重量）。③统一文字（小篆，后来是隶书）。
十、秦末农民起义
1、原因：秦的暴政。表现在：①“焚书坑儒”（这是秦始皇专制统治在文化思想领域的集中表现）。②残酷地剥削。③严酷的刑罚。④秦二世更加昏庸残暴。
2、开始：大泽乡起义。公元前209年，陈胜、吴广领导，是我国历史上第一次大规模农民起义。在陈县建立张楚政权，曾攻到咸阳附近的戏。
3、巨鹿之战：公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿歼灭秦军主力（破釜沉舟）。
4、秦朝灭亡：公元前207，刘邦进入关中，逼近咸阳，子婴出降，秦朝灭亡。
十一、汉武帝的文治武功
1、公元前202年，刘邦建立西汉，都长安（西安）。汉武帝（刘彻）时，西汉进入鼎盛时期。
2、汉武帝的文治武功：①思想方面：尊儒术兴太学。董仲舒提出“大一统”思想，主张“罢黜百家，独尊儒术”。②政治方面：颁布“推恩令”彻底解决王国威胁中央的问题。③经济方面：货币由国家统一铸造，盐铁由国家垄断经营。④军事方面：北方打败匈奴，设置“河西四郡”，管辖河西走廊至玉门关一带；南方控制海南岛和“西南夷”。
十二、张骞通西域
1、 西域的范围：玉门关和阳关以西、葱岭以东的地区。
2、 张骞通西域：第一次，公元前138年，目的是联络大月氏夹击匈奴。第二次，公元前119年，目
的是联络乌孙国。意义：促进了内地和西域的经济文化交流，为“丝绸之路”的开通打下了基础。
3、 西域都护的设置：公元前60年，西汉政府设置西域都护，西域（今新疆天山南北地区）正式归
属中央政权管辖。
十三、两汉时期的外交
1、“丝绸之路”：以长安为起点，经河西走廊和新疆地区，翻越葱岭，通向西亚和欧洲。另有“南方
丝绸之路”和“海上丝绸之路”。
2、汉与朝鲜、日本的交流：铁器制造技术传到朝鲜，在平壤出土有汉朝蜀郡制造的漆器。公元57年，
汉光武帝赠给日本倭奴国使者“汉委奴国王” 金印。
3、汉与欧洲的往来：公元97年，班超派甘英出使大秦（古代罗马帝国），到达波斯湾。公元166年，
大秦人从海路到中国，这是中国与欧洲第一次直接交往。
十四、三国鼎立
1、 官渡之战：200年，曹操以少胜多，打败袁绍。之后，曹操基本统一北方。
2、 赤壁之战：208年，孙、刘联军以少胜多，打败曹操，之后，三分天下局面实际形成。
3、 三国鼎立：①220年，曹丕建魏，都洛阳。②221年，刘备建汉（蜀汉或蜀），都成都。③229
年，孙权建吴，都建业（南京）。三国鼎立局面正式形成。
十五、南方的初步开发
1、 南方经济发展的主要原因：北方人民大量南迁，为南方带来了劳动力、工具、技术和种子。
2、 吴国的经济：手工业中最重要的是织造麻布（越布），青瓷，三大造船中心（侯官、临海、番禺）。
230年，吴国的卫温、诸葛直率万人船队到过夷洲（今台湾）。
3、 诸葛亮治蜀：堰官，锦官，平定南中地区（四川南部、云南和贵州一带）。
4、 西晋都洛阳，东晋和南朝（宋、齐、梁、陈）都建康（南京）。江南经济发展原因：①北方人口
继续大量南迁。②统治者重视发展经济。③社会相对安定。④自然条件优越。 南京被称为“六朝古都”。
十六、北魏孝文帝改革
1、 少数民族内迁：东汉末年起，匈奴、鲜卑、氐、羯、羌内迁到黄河流域。
2、 北魏孝文帝改革：背景：①民族融合趋势增强。②鲜卑贵族用落后方式统治人民。③北魏政权面
临危机。
内容：①借鉴汉族政治经济制度。②迁都洛阳。③推行学习汉族文化风俗的政策（改用汉姓、改穿汉服、与汉族通婚、学说汉语、推行汉族教育制度）。作用：北魏孝文帝改革加速了黄河流域民族大融合的进程。
十七、青铜工艺
1、 青铜：是以铜为主要成分（铜、锡、铅）的合金，因呈青灰色而被称为青铜。青铜时代：是指夏、
商、西周时期。春秋战国时期，我国进入铁器时代。
2、 主要青铜器：①司母戊大方鼎：古代最大的青铜器，商朝后期铸造，特点是雄伟端庄，气势凛然，
代表商朝残品的典型风格。②四羊方尊：结构巧妙，制作精细，堪称青铜器中的精品。③四川广汉三星堆的青铜立人、青铜人头像和青铜树：造型奇异，风格独特，具有无穷的艺术魅力。
十八、卓越的工程包括：
1、 都江堰：战国后期，秦国蜀守李冰主持修建，位于成都附近岷江上。特点：选址合理，设计科学，
无坝引水，自流灌溉，工省效宏。影响：使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。
2、 郑国渠：战国后期秦国建于咸阳附近，由郑国主持修建，灌溉了关中平原。
3、 秦长城：秦朝为防御匈奴，在秦、赵、燕三国北方防御工程基础上修筑而成，西起临洮，东到辽
东。它是中国古代文明的象征，也是古代世界的伟大工程。
4、 灵渠。秦朝修建，联通了长江和珠江两大水系。
十九、科技成果
1、 造纸术：发明于西汉（世界最早），用麻造纸。东汉蔡伦改进造纸术，产量增加，成本降低，取
代竹木简，成为主要书写材料。意义：为文化的交流和保存提供了重要的条件，是我国古代人民对人类的伟大贡献。
2、 数学：①《九章算术》，成书于东汉初期，书中关于负数的概念、正负数的加减运算法则，以及
联立一次方程组的解法，在世界上都是最早的。②“圆周率”：南朝时，祖冲之在世界上最早将圆周率计算到小数点后第7位，比欧洲早1100年。
3、 医学：①“医圣”张仲景，东汉人，著有《伤寒杂病论》，奠定中医治疗学的基础。②华佗，东
汉人，世界上最早采用全身麻醉手术法（麻沸散），编制了五禽戏。
4、 农学：贾思勰，北魏时期，著有《齐民要术》，是我国现存最早的农学著作。
5、 地理学：郦道元，北魏时期，著有《水经注》。
二十、汉字的演变
1、 文字的起源：原始陶器上的刻画符号可能就是原始的文字。
2、 甲骨文：商朝时人们刻写在龟甲兽骨上的文字。它是一种比较成熟和完备的文字。汉字是由它发
展而来。意义：甲骨文记录了商王的活动，反映了商朝的情况，为研究当时的历史提供了可靠的文字材料。
从商朝开始我国的历史有了可靠的文字记载。
3、 金文：商朝时铸在青铜器上的文字，又叫铭文和钟鼎文。为后人研究商周历史留下了宝贵资料。
4、 小篆和隶书：秦朝统一文字为小篆，流行于秦。后发展为隶书，汉时广泛使用。
5、 草书、楷书和行书：出现于汉朝后期，三国两晋时趋向成熟。
二十一、学术思想
1、 孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。①孔子是我国古代伟大的思想家。
他提出“仁”的学说，主张统治者体贴人民，人民敬重和服从统治者。他创立了儒家学派。儒家思想后来成为中国封建时代的正统思想。②孔子是我国古代伟大的教育家。他创办私学，扩大教育对象，打破了官府对教育的垄断；编订了《诗》、《书》、《春秋》作教材，保存和发展了我国古代文化。教学中，善于启发诱导，因材施教。③孔子的言行记录在《论语》里。
2、 战国时期的百家争鸣：①原因：战国时社会发生深刻变化，不同的人提出不同的看法，著书立说，
宣传自己的主张，形成众多的学派，历史上称为“诸子百家”。②最重要的学派有：儒家、道家、
墨家和法家，还有纵横家（苏秦、张仪）、兵家和农家。③代表人物：儒家：孟轲（邹国，《孟子》）、荀况（赵国，《荀子》）。道家：庄周（宋国，《庄子》）。墨家：墨翟（鲁国，《墨子》）。法家：韩非（韩国，《韩非子》）。兵家：孙膑（齐国，《孙膑兵法》）。
二十二、文学、史学与宗教
1、 诗歌：屈原，战国时楚国人，伟大的爱国主义诗人，作品《离骚》、《天问》。端午节就是纪
念屈原。
2、 史学：司马迁，西汉汉武帝时期，我国古代伟大史学家，著有《史记》，记述了黄帝到汉武帝
的历史，是我国第一部纪传体通史。130篇，分为“本纪”、“世家”、“列传”等，它是我国
古代最优秀的史学著作，对后来史书的编写有深远影响。
3、 佛教：产生于古代印度，西汉末年东汉初年经西域传入我国内地。对我国有广泛而深刻的影响。
4、 道教：是我国土生土长的宗教，东汉时正式创立，尊老子为教主。
二十三、艺术
1、 战国编钟：出土于湖北随州，制作于战国时期，说明当时我国音乐已经达到很高水平。
2、 秦始皇陵兵马俑：在秦汉时期的美术中，雕塑的成就最为突出。秦始皇陵兵马俑坑堪称中国古
代雕塑艺术的大型陈列馆。
3、 王羲之：“书圣”王羲之，东晋，作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。
4、 顾恺之：东晋著名画家，擅长人物画，作品有《女史箴图》、《洛神赋图》。
中国历史(七年级上册)重点知识填空
（七年级上册 《中国历史》 七年级上册）知识填空 中国历史》 七年级上册）
（第一单元：中华文明的起源 ●原始社会（远古时期） 原始社会（远古时期）
1、我国境内目前已知的最早原始人类是--------- 人，发现于_____省_____县，他们生活在距今大约 _____年，他们已经会--------- 和 ----------------了。
2、 是人和动物的根本区别 。
3、北京人发现于北京西南______的龙骨山洞穴里，他们生活在距今大约 年至 年，保留 了猿的某些特征， 但 分工明显， 能够制造和使用 。 北京人使用经过敲打的粗糙的 ， 已经学会使用_____火，还会保存火种。
4、山顶洞人生活在 人活动过的区域，距今大约_ __年，他们的模样和现代人 。他们仍 石器，但已掌握 和 技术。已经学会_ __取火，用____ ___针缝制衣 然使用 服，懂得 ，死后还要 。
5、我国原始农耕时代遗址的主要代表有______遗址、_____遗址和______遗址。
6、河姆渡遗址位于今天的______省，距今大约______年。该地的原始居民已经使用 石器， 用 耕地，主要粮食作物是_____，是我国_ _流域原始农耕的代表。河姆渡原始居民住着 式的房子，过着 生活。
7、 半坡遗址位于今天的____省， 距今大约___年。 该地的原始居民普遍使用 石器， 用 和 开垦土地，用 收割庄稼，主要粮食作物是_ _，是我国______流域原始农耕的代表。半坡原 式的房子。 始居民住着
8、 从河姆渡、 半坡遗址可以证明我国原始居民很早就开始了农耕生活， 是世界上最早种植 、 和 的国家。
9、距今约 年，我国的 流域和 流域，生活着许多部落。 帝和 帝是我国 古老传说中 流域最著名的部落首领。在部落之间的战争中， ____部落联合____部落， 在 和 部落结成联盟，经过长期发展，形成日后 ____（战役）打败了_____部落。后来， 的_____族。因此，我们中国人常常自豪地称自己为“ 子孙”。 ，还教人们制作 和 ，发明了 。为后世的衣食住行奠定
10、相传，黄帝建造了 了基础。她的妻子嫘祖发明了 ，他的属下 发明了文字， 编出了乐谱，因此， 后人尊称黄帝为____________。传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有_____、____、_____。这一时期部落首 领的产生采取了推举的办法，历史上叫做“__ __”。
11、据传，尧、舜、禹这三个部落首领都有高尚的品质。其中， 领导人民治理洪水，与群众 同甘共苦，在外 13 年， 次路过家门而不入。 思考：为什么中华民族的儿女总是自豪地称自己为炎黄子孙？ ☆思考：为什么中华民族的儿女总是自豪地称自己为炎黄子孙？
第二单元： 第二单元：国家的产生和社会的变革 ● 奴隶社会（夏、商、西周的兴亡） 奴隶社会（ 西周的兴亡 兴亡）
1、约公元前____年，____建立夏朝，这是我国历史上的第一个奴隶制王朝。禹也从_______首领 转变为奴隶制国家的______。我国漫长的原始社会结束，__ _社会开始了。
2、禹死后，__ _继承父位，成为夏朝的第二代国王。从此，___ ___代替了禅让制，“公天 下”变成了_________。
3、填写《夏、商、西周》更替表： 朝代 夏 商 西周 建立者 建立时间 约公元前 2070 年 约公元前 1600 年 公元前 771 年 都城 末代君主 灭亡时间
4、_______的建立，标志着我国早期国家的产生。
5、 商朝的国君汤是位有作为的君主， 任用有才干的_____等人做大臣， 要求臣下 农民和商人都各安其业，商朝很快强大起来。
6、因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王_____迁都到____，都城才稳定下来，所 以后人又称商朝为_____。
7、 武王伐纣和商朝灭亡的决定性战役是公元前 年双方在_____的大战。 商军在阵前纷纷倒 戈，引导周军攻入商都，商纣自焚而死。
8、西周时，周天子开始实行分封制。请填写下表： 实行分封制的主要目的 分封制的主要内容 分封制的意义和作用
9、西周后期，政局混乱，到周厉王时，终于发生了_______暴动。虽然西周这次暴动中没有灭亡， 但是数十年后，_____年，西周在___ ___在位时，由于因“烽火戏诸侯”而被戎族灭亡了。
10、在原始社会末期，我国已经出现了青铜器。 朝是我国青铜文化的灿烂时期。这一时期 最著名的青铜器有_________和_________。与商周同时，我国西南地区的成都平原，有一种独特 的青铜文化，这就是举世闻名的“______”文化。
11、除青铜铸造外，夏、商、西周的____业、 业、 业和商业也很繁荣。我们把这一时 期的文明称为 文明。 思考：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ ☆思考：商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？ ☆思考：为什么我们后人尊称黄帝为“人文初祖”？ 思考：为什么我们后人尊称黄帝为“人文初祖” 么我们后人尊称黄帝为 1 ●奴隶社会向封建社会的过渡（春秋战国时期） 奴隶社会向封建社会的过渡（春秋战国时期） 奴隶社会向封建社会的过渡 时期
12、公元前_____年，周平王东迁洛邑，史称东周，东周分为_____和 _____两个时期。春秋时期 从公元前 年至公元前 年。战国时期从公元前 年至公元前 年。
13、春秋时期，诸侯不再听从 ，天子反而依附于 ，各诸侯国不断进行战争， 战争的目的是 。春秋时期著名的霸主有_______、 ________、________。
14、春秋时期第一个称霸的是______，他任用_______为相，积极改革_______，发展____，同时 改革________，组建 ，以“______________”为号召，扩充疆界。通过改革，使齐国 国富兵强。
15、晋文公做国君后，他整顿 ，发展 ，训练 。经过很快成为北方的一个强国。 后来，晋楚双方在 大战，晋军大败楚军。从此，晋文公成为中原霸主。
16、战国初年，晋国卿大夫中的___、____、___三家瓜分了晋国，史称“三家分晋”。稍后，齐 国大夫_____取代原来的国君， 建立了田氏齐国， “田氏代齐” 这样， 史称 。 战国时期就形成了 _、 _ _、___、____、____、___、___七雄并立的局面。
17、战国时期，各国之间的战争更为频繁。各国交战的目的是兼并其它各国的土地和人民，进而 统一中国。著名的 之战， 之战就发生在这一时期。战国末年，强大的秦国不断通过 之战，赵军大败， 战争，兼并东方各国的土地。公元前 260 年，秦、赵发生了空前激烈的 从此，东方六国再也无力抵抗秦军的进攻了。
18、春秋时期，我国开始出现 农具。到战国时， 农具使用范围扩大。我国至迟在春秋 耕。战国时期 耕进一步推广。 耕是我国农业发展史上的一次革命。 时期已使用
19、 战国时期， ___国蜀郡郡守____修建的著名水利工程是_____。 它的修建， 消除了 ， ，使成都平原变得“ 、 ”，因此有了“_______”的美称。 灌溉了
20、填写关于商鞅变法的有关内容： （1）、变法的时间： （2）、变法的目的： （3）、变法的主要内容： 。 ① ② 。 ③ 。 （3）、作用和影响：________________________________________________
21、战国时期，各国通过变法， 制度逐步确立起来，____ ___的统治代替了___ _____的 统治，_____ __和 ___ ____ 的矛盾成为社会的主要矛盾，我国的______ 形成了。 思考：齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么? ☆思考：齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?
23、商周时期，出现了铸刻在__ __上的文字，叫做“____”，也叫 “____”，它比甲骨文更 加规范了。到西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，叫“____。
24、战国时期，人们用毛笔蘸墨，在__ __或__ _上书写，随着书写工具的变化，字体也发 生了变化。
25、我国_____朝的甲骨文里就有了许多日食、月食的记载。相传在四千多年前的___朝时期，我 国就有了历法了。今天的农历就叫__ _。到 朝时，历法逐渐完备。 时期，人们测定出 一年有 个节气，以便安排农业生产。
26、春秋战国时期的名医是_____，他总结的____ ____四种诊断方法，一直被中医沿用。
27、屈原是生活在战国末期的__ _国人。他吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出一种新体诗 歌，代表作___ __，是千古传诵的抒情长诗，被翻译成多种外国文字。世界和平理事会把 屈原定为 。 _____, 反映了我国古代音乐发展的较高水平。 ___ 省随州出土
28、 春秋战国时期盛行的_ 了大量的 乐器，其中以___ ______最为珍贵。
29、春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相 互辩论，形成了“ ”的局面。
30、《春秋战国时期的诸子百家》知识填表： 学 派 时 期 春 秋 战 国 春 秋 战 国 代表人物 著 作 政治思想： 教育思想： 孟子 老子 庄子 墨子 战 国 韩非子 孙武 《 《 —— —— —— 》 —— 》 主要思想 儒 家 孔子 《____________ 》 道 家 墨 家 法 家 兵 家
第三单元： 第三单元：统一国家的建立 ●封建社会（秦汉时期） 封建社会（秦汉时期） 封建社会 时期 ●中华文化的勃兴 中华文化的勃兴
22、我国有文字可考的历史从___朝开始，因为这个时候有了比较成熟的____文字。这种文字是 刻写在____或____上的。
1、秦朝的建立：公元前 230 年至 年，秦王 陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个 的 的封建国家——秦朝，定都____________ 。
2、中央集权制度的建立：为了______，加强______ ，秦朝创立了一套封建专 制主义的______ 制度。最高统治者称______ ，至高无上，总揽______ 。中央政府 设置______ 、______ 、______ ，分管______ 、 和______、______ ，最后由______决断。 在地方上，推行______ ，分天下为______ 郡，郡下设______ 。
3、统一货币、度量衡和文字：战国时期，各国货币、度量衡和文字差别很大，影响了____________ 。 秦
灭六国后， 秦始皇规定在全国统一使用______钱； 同时， 统一度量衡， 对______ 、______ 、______ 作出整齐划一的规定。 秦朝还统一文字， 把______作 为全国规范性文字。后来又推广笔画更为简单的______ 。
4、加强思想控制，“焚书坑儒”：为了______ ，秦始皇发布______令，规定除政府外，民 间只准留下有关 、______ 和______ 的书， 其他书都要烧掉； 以后再有谈论______ 的______都要判死刑。他还把暗中批评他的一些儒生，在咸阳______。这就是历史上的“____________”。
5、秦始皇北筑长城和开发南疆：为了安定北边，秦始皇命令大将蒙恬大举反击__________，夺回河 套地区，并把内地民众移居到那里垦田戍边。后来，又修筑了西起__________ 、东至__________ 的“万里 长城”。秦始皇还派兵统一了__________ 、__________ 等地区，开发那里的经济，兴修__________ ，沟通__________ 与__________ 地区的经济文化交流，提供了有利条件。__________ 了长江水系和珠江水系，为________________________________________________
6、秦朝的疆域：秦朝的疆域广大，东至__________，西到__________，北至__________ ，南达__________ ，是我国__________ 的__________的封建国家。 历史上第一个______________________________
7、《秦始皇巩固统一的措施》填表： 秦始皇巩固统一的措施 秦始皇巩固统一的措施 政治上 政治上 经济上 经济上 在我国沿用了__________ 影 响 。 （2）、秦朝暴政的影响：秦朝的暴政使社会经济遭到 民的苦难，激起了人民的反抗，促使了秦朝的迅速灭亡。 2、陈胜吴广起义： （1）、主要经过：公元前 209 年，陈胜、吴广在__________城，在__________ ，加重了人民的负担，加深了人 乡发动起义。起义军接连攻占了几座县 起义，他们的 精 建立了政权。但是，由于秦军的强大，这次起义不到半年就失败了。 。 大败秦军主力。与此同时， 率 （2）、历史意义：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的 神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗 3、农民起义军推翻秦朝： （1）、秦朝灭亡：公元前 207 年， （2）、西汉建立：秦朝灭亡后， “ ”。最后， ，历史上称为西汉。 以少胜多，在 和 战胜了 就是汉高祖。 第 12 课 大一统的汉朝 1、“文景之治”： （1）、西汉初年经济的萧条及其原因： ①汉初的经济萧条状况：西汉初年，经济 ，到处一片 兵直逼咸阳，秦朝统治者投降，秦朝灭亡。 为了争夺帝位，进行了四年的战争，史称 。公元前 202 年， 建立汉朝，定都 景象。那时国家及其贫困，皇帝 。 ，并 起来。到景 ”。 的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的只能乘牛车。 年，对中国历史产生了 ②西汉初年经济萧条的原因：主要是秦朝的暴政和秦末的战乱使社会经济遭到 （2）、“文景之治”的主要措施： ①减轻农民的 以身作则。④重视 文化上 文化上 摧残了文化，制约了人们的思想，激化了知识份子与 统治者之间的矛盾。 秦朝疆域广大，成为我国历史上第一个统一的多民族 的中央集权国家。 伐无道，诛暴秦” 第 11 课 “伐无道，诛暴秦” 1、秦朝的暴政及其影响： （1）、秦朝暴政的表现： ①繁重的徭役：秦始皇为
了修建 人服徭役。 ②沉重的赋税：秦朝的赋税很重，农民要将收获的 ③严酷的刑法：秦朝的刑法严酷，但是死刑就有车裂等 都要受到牵连。 上交国家。 种。而且一人有罪， 和邻里 思 想 诸子百家的各派人物活跃， 1、 批评皇帝政策，指责中央， 对中央集权很不利。 2、 儒家学说成为封建文 化的正统思想。 、 、 、驰道等，每年要强迫三百多万 政 治 帝后期，国家的粮仓 ， 、 和 。 ，百姓 压着 ，一直堆到仓外；府库里的铜钱多年不 。②注重 。③提倡 对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一产生 了重要的影响 （3）、“文景之治”的成效：文帝景帝统治时期，社会比较 军事上 军事上 用，穿钱的绳子烂了，散钱多的无法计算。历史上称这一时期的统治称为“ 2、“汉武帝的大一统”填表： 历史背景 历史背景 汉初分封的诸侯国，还有相 当的势力。 实现“大一统” 实现“大一统”的措施 效 果 诸侯国势力被严重消 弱，再也无力与中央 对抗。 3 成 效 汉武帝时期， 西汉王朝在政治、 经济、 军事和思想上实现了 这是我国封建社会出现的第一个盛世局面。 ， 进入 时期。 秦朝在中国历史上起了什么重要作用？ 3、 秦朝在中国历史上起了什么重要作用？ 3、东汉的建立： （1）、西汉灭亡：西汉后期，朝政越来越 ， 现象日益严重，社会 。公 元 年，外戚 夺取政权，西汉灭亡。不久， 政权也被农民起义推翻。
（2）、公元 年，参加过农民起义的西汉皇族 称帝，定都 ，史称东汉。 就是 光武帝。 （3）、“光武中兴”：为了使社会 ，光武帝多次下令减轻农民的 和 负担， 惩处 ，任用 。光武末年，社会 ，经济状况明显 ，历史上称这 一时期为“光武中兴”。 思考题 1、孔子是春秋时期我国杰出的大思想家和大教育家，是儒家学派的创始人。请根据所学的知识 孔子是春秋时期我国杰出的大思想家和大教育家，是儒家学派的创始人。 是春秋时期我国杰出的大思想家和大教育家 回答下面问题： 回答下面问题： ）、孔子的政治主张是什么？ 孔子的政治主张是什么 （1）、孔子的政治主张是什么？ 4、汉武帝时期，为了实现国家的大一统的局面，他采取了哪些措施？这些措施对西汉王朝产生 汉武帝时期，为了实现国家的大一统的局面，他采取了哪些措施？ 了什么影响？ 了什么影响？ （2）、他在教育方面有什么成就？他的教育思想对你有什么启示？ ）、他在教育方面有什么成就？他的教育思想对你有什么启示？ 他在教育方面有什么成就 （3）、他的学说对中国社会产生了什么影响？ ）、他的学说对中国社会产生了什么影响？ 他的学说对中国社会产生了什么影响 第 13 课 两汉经济的发展 1、 汉武帝加强中央集权的经济措施： 和 收归中央，统一铸造 。 （1）、措施：将 （2）、效果：抑制了 ，大大增加了 ，实现了 。 和东汉的都城 ，规模宏大，人称“ ”。二 2、西汉经济的繁荣：西汉的都城 京是当时世界上少有的大城市。城里有专门的商业区，叫做“ ”。市场上的商品繁多，有 生产原料、工具、日常用品，还有食品，令人眼花缭乱。 3、汉朝统治者采取的“重农抑商”政策：汉代出现了一些大商人，家财万贯，权势很大。一些 人见经商容易致富，就 。汉朝统治者担心 ，采取 政策，禁止商 人 和 ，不许他们及其子孙 ，还向他们加倍收税。 第 14 课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 2、秦始皇为了巩固和维护国家的统一，在政治、经济、文化、军事方
面分别采取了哪些措施？ 秦始皇为了巩固和维护国家的统一，在政治、经济、文化、军事方面分别采取了哪些措施？ 他为加强思想控制而采取的“焚书坑儒”的做法有什么消极的影响？ 他为加强思想控制而采取的“焚书坑儒”的做法有什么消极的影响？ 一、冒顿统一蒙古草原： 1、匈奴的生活习俗：匈奴族生活在 草原，过着 生活，逐水草迁徙。 2、冒顿单于第一次统一蒙古草原：秦汉之际，匈奴的杰出首领 第一次统一了蒙古草原， 建立起强大的国家。 二、卫青、霍去病破匈奴： 1、西汉初期对匈奴的“和亲”政策：西汉初年，限于 ，不得不对匈奴实行“ ”， 把皇室女子作为公主，远嫁给匈奴单于为妻，还每年给匈奴大量的谷物和纺织品，并开放边境市 场，与他们进行贸易。 4 2、汉武帝时期对匈奴的战争：汉武帝时期，由于经过了文景之治，西汉国力 ，汉武帝开 始对匈奴实行 。公元 119 年，汉武帝派大将 、 分别率精骑 出击匈奴，赢得了 战役的胜利，使匈奴遭受了沉重的打击，再也无力与西汉对抗。部分 匈奴人开始 。 三、昭君出塞： 1、呼韩邪单于向汉朝称臣：公元前 1 世纪中期，匈奴分裂为几部。其中一部的 单于向汉朝 称臣，南迁到 附近，同西汉订立了 。 2、昭君出塞：汉元帝时期，呼韩邪单于入朝请求和亲。宫女 自请前往，汉元帝把她嫁给 了呼韩邪单于。 3、昭君出塞的影响：促进了 与 的友好关系，推动了汉匈之间的经济文化交流。 思考题： 思考题： ）、汉武帝时期 为了实现国家的高度统一，他在政治、思想、经济、 汉武帝时期， （1）、汉武帝时期，为了实现国家的高度统一，他在政治、思想、经济、军事等方面分别 采取了哪些措施？有什么成效？ 采取了哪些措施？有什么成效？ （2）、汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对待匈奴的政策有什么不同？发生这种变化的原因 汉武帝以前和汉武帝时期，西汉对待匈奴的政策有什么不同？ 是什么？ 是什么？ 第 15 课 汉通西域和丝绸之路 一、张骞通西域： 1.西域地理位置:两汉时期， 人们把现今 远的地方，成为西域。 2、张骞第一次出使西域： （1）、汉武帝派张骞出使西域的目的： 和 以西， 也就是今天 地区和更 二、丝绸之路： 出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷东 1、陆上丝绸之路： 来。他们把中国的 和 ，从长安通过 ，然后通过今 地区，运往 西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。这条沟通中西交通的陆上要道， 就是历史上著名的 。 2、海上丝绸之路：汉武帝以后，西汉的商人还经常出海贸易，开辟了海上交通要道，这就是历 史上著名的 。 三、班超经营西域： 1、东汉时期， 被政府任命为西域都护。他在西域经营三十来年，进一步加强了西域后内 地的联系。 2、班超在西域时曾派部下 出使 。但使者到达 岸后，未能继续前进。166 派使臣访问洛阳，送给东汉皇帝象牙、犀角等礼物。这是 国家同我国的首次直 年， 接交往。 昌盛的秦汉文化（ 第 16 课 昌盛的秦汉文化（一） 一、纸的发明和蔡伦改进造纸术： 1. 纸的发明：目前世界上已知的最早的纸出土于 的一座 里。这是 早期用 做的纸。 2.蔡伦改进造纸术： 时候，宦官 总结西汉以来的经验，用树皮、麻头和旧渔网做原 料造纸，改进了造纸术。这种纸， 容易找到，又很 ，质量也 ，逐渐普遍 的功绩，后人把这种纸叫做“ ”。 使用。为了纪念 3.造纸术的传播：世界
各国的造纸术，大多都是 。造纸 。 术的发明是我国人民对世界文化的 二、《九章算术》和地动仪 1、《九章算术》：成书于 时期的《 》，是一部数学名著。 制造出来 。这是世界公认的最早的地 2、张衡发明的地动仪：东汉前期，科学家 震仪器。 三、汉代的名医华佗和张仲景： 1、华佗的医学成就：他擅长外科手术，制成了全身麻醉药剂“ ”。他还编制了一套医 学体操叫做“ ”，能够强身健体。 2、张仲景的医学成就：他写成了《 》。书中全面阐述了 。他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“ ”。 昌盛的秦汉文化（ 第 17 课 昌盛的秦汉文化（二） 一、佛教的传入和道教的兴起： 1、佛教的传入：佛教起源于 ， 年传入我国中原地区。东汉明帝时，有的地方开 。佛教的传入，对我国文化的发展有深远影响。 始兴建起 2、道教的兴起： ①道教是土生土长的宗教：道教是我国 的宗教。 时期，道教在 兴起。 它的创始人之一叫 。道教尊 为教主，称他为“ ”。道教对我国文化 也有深远影响。 5 （2）、张骞第一次出使西域的经过：公元前 年，张骞带着百余名随从从长安西行，在途中 被 人捉住，扣留了 年。他不忘使命，设法逃脱，辗转到达 。 3、张骞第二次出使西域：公元前 年，汉武帝派张骞第二次出使西域。张骞率领使团，带 着上万头牛羊和大量丝绸，访问量西域许多国家。西域各国也派使节回访长安。汉朝和西域的交 。 往从此 4、张骞出使西域的作用：密切了 与 的联系，加强了 与 的经济文化交流。 5、 西域都护的设立： 张骞出使西域后， 西域各国纷纷归附汉朝。 公元前 年， 西汉设置 ， 总管西域事务。从此， 地区开始隶属中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。 二、司马迁和《史记》： 1、司马迁写《史记》：司马迁是我国古代伟大的 。他生活在 时代。他经过十多年 的刻苦努力，终于写成了《史记》。
2、《史记》的重要价值：《史记》记述了从 到 时期的史事，是我国第一部 。《史记》肯定了陈胜、吴广 的首创精神，指斥了暴君、酷吏的罪恶， 大胆评论了汉武帝的功过， 成为了 的典范。 这部书文笔 ， 语言 ， 刻画人物 ，又是一部优秀的文学著作。 三、轰动世界的秦兵马俑：秦汉时期的雕塑艺术水平很高，它的代表作是轰动世界的 ，被誉为世界第八大奇迹。 第四单元 政权分立与民族融合 第 18 课 三国鼎立 一、官渡之战： 1、战争经过：公元 年，盘踞在河北一带的袁绍想 ，率领十万大军与曹军 交战。曹操采纳谋士的建议，袭击袁军屯粮处，火烧全部粮草。袁军军心动摇，曹军 在 以少胜多，大败袁军。 2、战争的影响：曹操打败了北方实力最强的袁绍，基本上统一的北方。 二、赤壁之战： 1、战争经过： 年，曹操率领二十多万大军南下，想要 。刘备、孙权组成五万 联军与曹军在赤壁对峙。周瑜指挥联军用 的办法，大败曹军。 人的 2、战争的影响：使曹操退守黄河一带，不敢再轻易南下。孙权在长江中下游的势力得到巩固。 刘备乘机占领了湖北、湖南的大部分地区，又向西进占四川，最终奠定了三国鼎立的局面。 三、三国鼎立的形成 国号 魏 汉 吴 四、三国经济的发展 工程，使北方生产得到恢复和发展； 1、魏国：修建了许多 2、蜀国： 兴旺，蜀锦行销三国； 3、吴国： 业发达，吴国船队曾到达 ，加强了内地和 第 19 课江南地区的开发 一、西晋的兴亡和内迁的各族： 1、西晋的建立和统一：曹丕死后，大臣司马懿逐渐控
制了魏国的大权。三国中力量最弱的 最先被魏国灭亡。266 年，司马懿的孙子 篡夺了皇位，建立了晋朝，定都 ，史 称“ ”。280 年，西晋军队灭掉了 ，结束了分裂的局面。 2、内迁的各族：东汉时期，我国北方生活着五个少数民族，分别是 、 、 、 、 时间 都城 开国君主 。东汉末年，这些少数民族陆续内迁。到西晋初年，人数达到几百万。他们同汉族长期杂 居，相互影响，民族界限日益缩小。 3、西晋的灭亡：316 年，内迁 人的一支武装灭亡了西晋。 二、淝水之战： 1、东晋的建立：317 年， 重建晋朝，都城在 ，历史上称为“ ”。 2、世纪前后，氐族人建立了 政权。前秦王苻坚重用汉人 为丞相，励精图治，使前秦 迅速强大起来，消灭了北方其他割据政权，统一了黄河流域。 3、淝水之战： （1）、战争经过：383 年，苻坚征集令八十多万兵力，打算一举灭亡 。秦军前锋与东晋 军队 8 万人在淝水对峙。结果东晋以少胜多，大败前秦。 （2）、战争影响：使前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入 的状态，东晋在南方取 提供了有利条件。 得暂时稳定，为 4、东晋统治的结束：420 年，东晋大将 自立为帝，国号“ ”，结束了东晋的统治。 此后，南方先后经历了四个王朝，总称为“ ”。 三、江南地区的开发： 1、三国以前，我国南北经济发展的情况：三国以前，我国的政治、经济中心都在 方，长江 。 以南的地区还非常 2、东晋、南朝时期，江南地区经济得到开发的主要原因： ①、江南地区 充沛，气候 ，土地 ，具有发展农业的 。 和先进的 。 ②、从东汉末年开始，北方人口开始南迁，给南方带来了 ③、江南战争 ，社会比较 。 ④、南北劳动人民的辛勤劳动。 3、江南开发的影响：为 奠定了基础。 第 20 课北方民族大融合 一、北方的统一和民族的融合： 地区 族的一支建立的北魏。后来，北魏吞 1、北魏统一北方：4 世纪后期，我国 并了北方地区的几个割据政权，439 年，统一了 流域。 2、 民族的融合： 北魏时期， 黄河流域的各族人民长期生活在一起， 日常的 和频繁的 ， 和 上相互影响，出现了 的趋势。 在 二、北魏孝文帝促进民族融合的措施： 1、把都城从 迁到 ，以更好地学习和接受汉族先进的 。 2、采取了一系列促进民族融合的改革措施，具体包括： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 6 地区的联系。 3、孝文帝改革产生的作用：这些改革措施促进了 4、北朝：北魏后来分裂，北方先后出现了四个王朝。北魏和这四个王朝统称为 第 21、22 课 承上启下的魏晋南北朝文化 类别 朝代 代表 人物 代表性著作 或艺术作品 历史地位 数学 《缀术》 世界上第一次把圆周率的数值计算到小数 点以后的第七位数字，这项成果领先世界 年。 我国现存的第一部完整的 著作 是一部综合性的 有“天下第一 后人称为“ 专著。 ”的美誉，王羲之被 ”。 农学 《 》 地理 《 》 书画 《 《 《 1、 2、 》 》 》 绘画 ————————————————— 石窟艺术 ————————————————— 7
新课标人教版七年级中国历史上册知识疏理
中国历史朝代顺序：夏商周——秦汉——三国两晋南北朝（要求记住夏、商、西周、东周、秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋建立时间、都城、开国君主）
第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民
*人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。
远古居民的三个代表图：
山顶洞人比北京人的进步图：
第2 课 原始的农耕生活 我国原始农耕生活的两个代表：
第3课 华夏之祖
一、为什么中华民族常自豪地称自己为“炎黄子孙”？
1、炎帝、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤，从此结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
2、炎帝、黄帝对中华文明做出了卓越的贡献。
二、禅让制
尧、舜、禹时期，用民主推举部落联盟首领的办法叫“禅让制”。
第二单元 国家的产生和社会的变革
第4课 夏、商、西周的兴亡
一、夏、商、周的更替
二、商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？
三、夏商周的政治
1、启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
2、夏朝设置了各种国家机构（包括政府机构、军队、刑法和监狱等）是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
3、西周的分封制
（1）分封的目的：巩固统治
（2）分封制包括两方面的内容：
①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。
②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
（3）分封的意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
第5课 灿烂的青铜文明
农业、畜牲业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
一、青铜器的高超工艺
商周青铜铸造的特点：规模大，品种多，工艺精，分布广。
二、农业和畜牧业的发展
三、奴隶的悲惨生活
1、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。
2、人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。
3、人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。
第6课 春秋战国的纷争
一、春秋争霸
1、诸侯争霸的目的：迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。
著名霸主：齐桓公，晋文公，楚庄王
2、齐桓公和晋文公成为霸主的共同原因是什么?
①前提：王室衰微
②实力：通过发展生产、训练军队、整顿内政，齐晋迅速强大起来。
③威望：通过“尊王攘夷”或战争树立威望。
3、争霸战争的影响：
（1）给社会带来种种灾难；
（2）在争霸战争中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家。
二、战国七雄
1、战争的目的：兼并和统一
2、。战国著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战（长平之战，赵军大败，东方六国从此再也无力抵御秦军的进攻）
第7课 大变革的时代
春秋战国是中国历史上大变革的时代，体现在：
一、经济上
1、铁农具和牛耕的推广
2、著名的都江堰 ①设计建造者：秦国蜀郡大守李冰 ②地点：岷江
③意义：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片农田使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。
二、政治上——商鞅变法
①时间：公元前356年
②人物：商鞅在秦孝公的支持下开展变法。
③目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位。
④内容和影响：
三、文化上——各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
第8、9 课 中华文化的勃兴
一、文字的演变
二、天文、历法、医学和文学的成就
三、春秋战国时期的诸子百家
第三单元 统一国家的建立 第10课 “秦王扫六合”
一、秦的统一 统一时间:公元前221年 都城:咸阳 开国皇帝:秦始皇嬴政
意义：结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，开创了统一的新局面，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。
二、巩固统一的措施
第11课 “伐无道，诛暴秦”
一、秦的暴政 ①繁重的徭役和赋税 ②严酷的刑法
秦朝的暴政严重破坏了社会经济，加重了人民的负担和苦难，激起人民的反抗。
二、陈胜吴广起义 时间：公元前209年 起义地点：大泽乡 经过：
①公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义。 ②起义军在陈建立政权，陈胜自立为王。 ③起义军打到咸阳附近，发展到几十万人。
④由于秦军的强大，起义被镇压，陈胜、吴广被部下杀害。
意义：中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、农民起义军推翻秦朝
项羽：巨鹿之战，大败秦军主力。
刘邦：直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
第12课 大一统的汉朝
一、楚汉之争和西汉的建立
1、楚汉之争（西楚霸王项羽 VS 汉王刘邦）
2、西汉的建立 时间：公元前202年 都城：长安 开国皇帝：汉高祖刘邦 二、文景之治 1、原因
①汉初的形势：经济萧条、国家贫困。 ②总结秦朝亡于暴政的教训。 2、措施
①注意发展农业生产，减轻人民的负担 ②提倡节约
文帝景帝统治时期，社会比较安定，百姓富裕，国家富强起来，历史上把这一时期的统治称为是“文景之治”。
三、汉武帝的大一统
汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
四、东汉的建立 建立时间：公元25年 都城：洛阳 开国皇帝：光武帝刘秀
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
1、匈奴的生活习俗：过着游牧生活，逐水草迁徙。 2、冒顿单于第一次统一蒙古草原
3、匈奴族生产的发展（畜牧业兴旺发达；学会农耕，开始垦田种谷）
二、匈奴与汉朝的和战
对比汉初的和亲与汉元帝时期的和亲，有什么不同？
第15课 汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域
1.西域:甘肃玉门关和阳关以西，今新疆地区和更远的地方
2、张骞第一次出使西域 时间：公元前138年 使命：联络大月氏，夹击匈奴 意义：了解了西域的见闻，以及他们想和汉朝往来的愿望
3、张骞第二次出使西域 时间：公元前119年 使命：与西域各国进行友好政治经济交往。 4、西域都护的设立 时间：公元前60年
从此，今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为中国不可分割的一部分。 二、丝绸之路 1、陆上丝绸之路
中国的丝和丝织品，从长安通过河西走廊，今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。 2、海上丝绸之路
第16课 昌盛的秦汉文化（一）
一、纸的发明和蔡伦改进造纸术 1. 纸的发明（时间：西汉早期） 2.蔡伦改进造纸术（蔡侯纸） 3.造纸术的传播
二、《九章算术》和地动仪
1、《九章算术》（总结了春秋战国到东汉时期的数学成就） 2、张衡发明的地动仪（世界公认的最早的地震仪器） 三、名医辈出 1、华佗（神医）
麻醉药剂“麻沸散”、“五禽戏” 2、张仲景（医圣）
《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则。
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
一、佛教的传入和道教的兴起
1、佛教的传入 ①起源于古印度 ②西汉末年传入我国中原地区。 ③东汉明帝时，兴建了中国第一座佛教寺院白马寺。
④教义：人死后能够转生来世，人的今生能忍受苦难，虔诚地信佛，来世就可以得到幸福。
2、道教的兴起 ①道教是土生土长的宗教 ②创始人：张陵
③东汉时在民间兴起 ④教义：主张修身养性，炼制丹药，以求长生不老和得道成仙。 二、司马迁和《史记》
鲁迅对《史记》的评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。
史学成就: ①是我国第一部纪传体通史 ②成为后世纪传体史书的典范 文学成就: 文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，是一部优秀的文学著作。 三、轰动世界的秦兵马俑 ：被誉为世界第八大奇迹。 第四单元 政权分立与民族融合
第18课 三国鼎立
一、官渡之战
形势：东汉末年，军阀割据，生产遭到严重破坏。 时间:公元200年 作战双方：袁绍VS曹操
结果：曹操以少胜多，大败袁军，为曹操统一北方奠定了基础。 二、赤壁之战
形势：曹操基本上统一了北方，想要统一全国；南方刘备、孙权势力有所发展。 时间:公元208年
作战双方：曹操VS孙刘联军
结果：孙刘联军以少胜多，奠定了三国鼎立的基础。
三、三国鼎立的形成
四、三国经济的发展
魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展； 蜀国：丝织业兴旺，蜀锦行销三国；
吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（现在的台湾），加强了内地和台湾地区的联系。
第19课江南地区的开发
一、西晋的兴亡和内迁的各族
1、西晋的统一 ①魏灭蜀； ②265年，西晋代魏； 开国皇帝：司马炎 都城：洛阳 ③280，西晋灭吴，实现了统一。
2、内迁的各族 五胡：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 3、西晋的灭亡
①原因：统治集团腐朽，西晋皇族为争夺皇位，混战了十几年，耗竭了西晋的国力。 ②西晋的官僚地主残酷压迫内迁的少数民族，激起他们的反抗。 公元316年，内迁匈奴人的一支武装力量灭亡了西晋。 二、淝水之战 1、形势：
①南方：司马睿重建晋朝，都城在建康，史称“东晋”。
②北方：氐族人苻坚建立的前秦政权强大起来，统一了黄河流域。
2、时间：公元383年 3、作战双方：前秦VS东晋
4、结果：东晋以少胜多，大败前秦。前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态，东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。 三、江南经济的发展 1、江南经济发展的原因：
①江南地区具有发展农业的优越条件。 ②南迁人口，带来了劳动力和先进的生产技术。 ③江南战争较少，社会比较安定。 ④南北劳动人民的辛勤劳动 表现：①大量的荒地被开垦为农田。 ②修建了许多水利工程。
③农业技术的进步：开始使用绿肥，牛耕和粪肥得到推广。 ④小麦推广到江南地区。 3、影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
第20课北方民族大融合
一、北方的统一
439年，鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。 二、民族大融合
1、黄河流域的各族人民长期生活在一起，日常的接触和频繁的交往，在生产技术和生活习俗上相互影响，逐渐融合。 2、北魏孝文帝改革
迁都洛阳，以更好地学习和接受汉族先进的文化。
汉化政策：学汉语；穿汉服；用汉姓；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。 北魏孝文帝的这些措施促进了民族融合。
第21、22课 承上启下的魏晋南北朝文化
范文三：人教版七年级历史
人教版七年级历史(下册)期末试卷及答案
第 ?卷(选择题,共 50分)
一、 单项选择题 :本大题 25小题 , 每小题 2分 , 共 50分。 在每小题列出的四个选项 中 , 只有一项是正确的。
1. 隋朝的统治繁荣一时, 但很快便因隋炀帝的暴政而被农民起义所覆灭, 它类似于 下列哪一个朝代 A
A 、秦朝 B、西汉 C、东汉 D、西晋
2.“赵州桥什么人儿修?玉石栏杆什么人留?什么人骑驴桥上走?什么人推车轧了 一道沟?赵州桥鲁班爷修,玉石栏杆圣人留,张果老骑驴桥上走,柴王爷推车轧了 一道沟。”这是河北民歌《小放牛》的歌词,它是根据当地民间传说编成的,并广 泛流传到今天。其实,赵州桥并不是鲁班修建的,它的设计和主持建造者是 D
A. 祖冲之 B. 贾思勰 C.僧一行 D. 李春
3. 上书唐朝皇帝说吐蕃和唐朝已经“和同为一家”的吐蕃赞普是 B
A. 松赞干布 B.尺带珠丹 C.尺尊东赞 D.骨力斐罗
4. 我国封建社会最为繁盛的治世局面是 D
A. 文景之治 B.光武中兴 C.康乾盛世 D.开元盛世 5. 我国省级行政区的设立,始于 C
A. 唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.明朝
6. 你要查找五代的历史,需要阅读 A
A. 《资治通鉴》 B.《马可·波罗行纪》
C. 《梦溪笔谈》 D.《贞观政要》
7. 世界上最早的纸币“交子”出现在北宋时期的 D
A. 山东 B.东京 C.杭州 D.四川
8.“瓦子”在宋代城市的盛行,主要是因为 B
A. 士大夫的提倡 B.市民阶层的不断壮大
C. 农民的需要 D.达官贵人的需要
9. 下列关于科举制的表述不正确的是 B
A.促进了教育事业的发展
B. 直到明朝末年才被废除
C.大大有利于唐诗的繁荣
D. 使有才识的读 SR 有机会进入各级政府任职
10.生活在两宋之交,其词具有:“风格委婉,感情真挚,善用口语,清新自然” 特点的是 D
A. 苏轼 B.关汉卿
C. 辛弃疾 D.李清照
11. 指南针应用于航海,开始于 B
A. 战国 B.北宋
C. 南宋 D.明朝
12. 岳飞受到人民尊敬的主要原因是 D
A .他对皇帝忠心耿耿
B .他遭奸臣谋害
C .他训练出纪律严明的岳家军
D .他坚持抗金的正义斗争
13. 王安石的“爆竹声中一岁除, 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日, 总把新桃换旧 符。”这首诗描写了哪个朝代的节日欢乐气氛? C
A. 汉朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝
14. 明太祖所设立的直属中央的三司中,分管民政和财政的是 D
A. 按察司 B.都司 C.民政司 D.布政司
15. 标志着我国封建君主集权进一步强化的事件是 D
A. 创立八旗制度 B.在中央设置内阁
C. 设置议政王大臣会议 D.设立军机处
16. 我国最早的一部长篇历史小说是 D
A. 红楼梦 B.西游记
C. 水浒传 D.三国演义
17. 明朝的倭寇是指当时 A
A. 骚扰我国沿海的日本武士、商人和海盗
B. 侵扰黑龙江流域的俄国人
C. 来中国传教的西方传教士
D. 在我国北方边境进行骚扰的蒙古族军队
18. 历史上曾经盘踞我国台湾达 38年之久的殖民者是 B
A .葡萄牙 B.荷兰 C.英国 D.法国
19. 外八庙和避暑山庄都是著名的旅游景点, 乾隆帝曾在此接待过土尔扈特部首领渥 巴锡,它们位于今天什么地方 D
A. 北京 B. 山东青岛 C. 陕西西安 D. 河北承德
20. 想了解中国 17世纪的手工业发展的情况,你首选的资料是 A
A .《天工开物》 B.《本草纲目》
C .《农政全书》 D.《唐本草》
21.“凤凰卫视”为纪念郑和下西洋 600周年, 一艘命为“凤凰号”的单桅帆船, 走 郑和下西洋的航线,但他们不可能到达的地方是 D
A. 印度洋沿岸 B. 红海沿岸 C. 非洲东海岸 D. 地中海沿岸
22. 揭示清朝封建制度走向衰落且达到我国古典小说高峰的作品是 A
A. 《红楼梦》 B.《西游记》 C.《三国演义》 D.《水浒传》 23. 下列措施严重阻碍社会向前发展的有 B
①科举制的创立 ②焚书坑儒 ③八股取士 ④文字狱 ⑤闭关政策
A.①②③④⑤ B.②③④⑤
C.①②③④ D.①②③
24. 下列作物中,不属于明朝从国外引进的是 A
A. 占城稻 B.玉米 C.甘薯 D.向日葵 25. 右图是元朝最著名画家的代表作《秋郊饮马图》。该画的作者是 B
A. 吴道子 B.赵孟頫 C.阎立本 D.张择端
第Ⅱ卷(非选择题,共 50分)
二、识图题(共 12分)
26. 读下列运河示意图,请回答:
(1) 当你处在洛阳时, 运河南北两端的城市名称各是什么?这个时期的运河是哪个 朝代开通的?(3分)涿郡、余杭。隋
(2)写出 A 、 B 、 C 、 D 所代表的四段运河的名称。(4分)
A 永济渠 B 通济渠 C 邗沟 D 江南河
(3) 运河 C 段是在哪个朝代时开凿的?在当时的北京附近还有一段, 叫做什么?此 时,能与运河相比的另一条南北运输通道是什么?(3分)
(4) 在历史上大运河都起过什么作用?(2分)
加强雁北经济交流
三、判断题(第 27题共 8小题,每小题 1分,共 8分)
27.正确的打“√”,错误的打“×”。
()(1)敢于直言向唐太宗进谏二百多次的是姚崇。
() (2)明朝为了加强封建专制统治,废除了自秦国以来行之一千多年的丞相制 度。
() (3)成吉思汗统一蒙古各部,建立了元朝,是蒙古族和中国的骄傲,** 因此把他称为“一代天骄”。
() (4)张某在第一次武举考试时成绩优异中了进士,在大殿上见到唐太宗的龙 颜。
()(5)北宋时期,并立的政权按时间顺序排列分别是:金、宋、西夏、辽。
() (6)太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头!”此诗句反映了唐朝科举制度的情 况。
() (7)唐朝印制的《金刚经》,是世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷 品。
()(8)北宋结束了五代十国的分裂局面,统一了全国。
四、材料解析题(每题 10分,共 30分)
28. 唐太宗说:“以史为镜,可以知兴替;人以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可 以明得失。”
阅读材料后请回答:
(1)唐太宗是如何“以史为镜”“以人为镜”的?(5分)
(2)唐太宗“以人为镜”对你有什么启发?(5分)
29. 阅读材料后请回答:
“中俄两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界,外兴安岭以北, 格尔必齐河、额尔古纳河以西属俄国,外兴安岭以南,格尔必齐河、额尔古纳河以 东属中国。”
(1)这部条约名称是什么?何时签订的?(2分)
(2)这部条约鉴订前,俄军曾在什么地方两次被打败? (2分 )
(3)这部条约的签订有什么历史意义?(6分)
30. 阅读材料后请回答:
材料 1:“明朝派郑和七次下西洋,他们的足迹到达南洋与西洋,最远到达非洲东 海岸和红海沿岸。”
材料 2:嘉庆皇帝的上谕说:“天朝富有四海,岂需尔小国些微货物哉?”
(1)两则材料分别反映了明、清两朝采取了什么不同的对外政策?(4分)
(2)这两种不同政策产生了什么不同的后果?这种结果对你有什么启示?(6分)
七年级下学期期末考试参考答案及评分标准
一、单项选择题:本大题 25小题 , 每小题 2分 , 共 50分。
1-5 ADBDC 6-10ADBBD 11-15 BDCDD 16-20 DABDA 21-25 DABAB 二、识图题(共 12分)
26. (1)南到余杭、北到涿郡 隋朝;(每点 1分,共 3分)
(2)A.通济渠。 B. 永济渠。 C. 会通河。 D. 邗沟。 (每点 1分,共 4分)
(3)元朝 通惠河 从刘家港至直沽的海运线。(每点 1分,共 3分)
(4) 京杭大运河一直是中国重要的南北水上运输通道,对于国家的统一、经济的繁 荣、文化的融合以及对外开放和国际交往都发挥过非常重要的作用。(2分)
三、判断题(每题 1分,共 8分)
27题:ⅹⅹⅹⅹⅹ√√ⅹ
四、材料解析题(每题 10分,共 30分)
28. (1)唐太宗吸取隋朝灭亡的教训,重视发展生产,减轻农民的赋税劳役; 同时注意戒奢从简,节制自己的享受欲望。他还下令合并州县,革除“民少吏 多”的弊政,有利于减轻人民负担。唐太宗“以人为镜”,注意任用贤才和虚 心纳谏。重用敢于直言的魏征,不断改正自己的错误。(5分)(2)如要虚心 听取别人的意见,改正自己的缺点,使自己不断进步。 (言之有理即可 ) (5分)
29. (1)尼布楚条约。 1689年签订的。(2分)(2)雅克萨。(2分)(3)这 部条约,从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区, 都是中国的领土。(6分)
30. (1)明朝实行比较开放的政策,加强同世界各国的交往;而清朝实行“闭 关锁国”政策。(4分)(2)明朝的对外交往中,促进了中外友好关系的发展, 促进了经济文化交流,促进了自身经济的发展;而清朝的闭关锁国政策,使中 国与世隔绝,既看不到世界形势的变化,也未能适时地向西方学习先进的科学 知识和先进技术,使中国在世界上落伍了。(3分)启示:中国的发展离不开世 界,关起门来搞建设是不可能成功的。封闭只能导致落后,当今世界经济一体 化趋势加强,我们应当学习一切先进文明成果发展经济,对外开放,才能使国 家富裕。(3分)
范文四：人教版七年级上历史,七年级学案
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第 1课时 繁盛一时的隋朝 (总第 1课时 )
【 学习目标 】
1、掌握隋朝的建立及统一,大运河的有关知识。
2、理解大运河开凿的作用;客观公正的评价大运河的开凿。 【 学习重点 】 隋朝大运河。
【 学习过程 】(精彩课堂,展现独特自我) 一、自学与交流 :(我的课堂,我的舞台)
学习任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,然后在小组内 交流自学成果。
1、隋朝的建立与统一:
581年北周外戚 动脑筋:你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗?(可以讨论)
2、隋文帝的统治:(1)措施:改革制度,发展生产,注重 ,减轻人民负担; (2)表现:国家统一安定,社会经济繁荣,人口大幅度增长。 3、 隋朝大运河: (1)目的:加强南北交通,巩固 ____________________。 (2)时间:在 605年起。 观察教材第 4页的运河图,填写下面(3)至(6)项: (3)三点:中心在 ,北达涿郡,南至余杭。
四 、 系统总结 :(学会从整体上把握知识)
【诊断评价 】(相信自己一定能顺利通过!)
1、隋朝在历史上最重要的贡献是 四、系统总结:
五、巩固训练 1
A 、重新统一南北 B C 、创立科举制 D 、开通大运河 2
A 、 589年 C 、 605年 D 、 611年 3
A C 、邗沟 D 、江南河 4
A B 、隋文帝为了加强南北交通开凿大运河 C D 、隋朝的都城在长安 5
, 至今千里赖通波。” ————皮日休《汴河怀古》
1)诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程?该河开凿时的皇帝是谁? 2)诗中的“此河”全长有多少?地位如何? 3)请写出“此河”的三点四段分别是什么? 】(只有反思才能有所进步)
____________________________________________
第 2课时 贞观之治 (总第 2课时 )
学习目标 】
、掌握唐朝的建立以及唐太宗和武则天采取的统治措施的知识。 、理解贞观之治这一盛世局面出现的原因。 学习重点 】贞观之治的原因。
学习过程 】(精彩课堂,展现独特自我) (我的课堂,我的舞台)
、唐朝的建立:时间 。高祖退位以后, 。
、贞观之治:
1)原因:①吸取 的教训;②轻徭薄赋,发展生产;③皇帝勤于政事,大臣廉洁奉 公;④提倡节俭;⑤合并 ;⑥任用贤才和虚心 (任命房玄龄和杜如晦做宰相,人称 房谋杜断;重用敢于直言的 )。
(2)结果:贞观年间,政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强,历史上称当时的统
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治为 。
动脑筋:读一下课本第 8页唐太宗的那段话,想一想他告诉我们一个什么样的道理? 3、武则天:(1)我国历史上唯一的女皇帝,称帝后将国号改为 (2)统治措施:①继续实行发展 的政策;②继续注意选拔贤才。 武则天统治期间,社会经济进一步发展,国力不断增强,人称她的统治 “ 、 ”。
二、合作探究 :(发现一个问题,甚至比解决一个问题还要有价值) 1、经过上面的学习,你还有什么疑问?请提出来,在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题:
3、讨论:汉朝时也出现过类似于贞观之治的盛世局面,你能说出是什么局面吗?然后比较 一下这两个盛世出现的共同点有哪些?
三、拓展延伸:(走进历史,感悟历史)
1、结合课本第 9页的小字部分,找几名同学来排演一下当时的情景,我们也感觉一下唐太 宗那种虚心纳谏的美德。
2、如何评价唐太宗
四 、 系统总结 :(学会从整体上把握知识)
五、巩固训练
1、隋朝从建立到灭亡共存在了
A 、 35年 B 、 36年 C 、 37年 D 、 2朝代属于这六朝的有①西汉 ②东汉 ③隋朝 A 、①②③④ B 、②③④ 3 A B 、唐太宗吸取隋亡的教训,轻徭薄赋 C 、唐太宗善于用人,重视纳谏 D 、农民占有一定土地,生产时间有保证
4 A 、①② B 、③④ C 、①③ 5
【当堂反思 】(只有反思才能有所进步)
通过学习这节课,我最大的收获是 我还需解决的问题有:________________________________
第 3课时 开元盛世 (总第 3课时 )
设计人:王金辉
【 学习目标 】
1、掌握唐玄宗统治前期在政治上采取的措施以及经济上繁荣的表现的知识。 2、理解开元盛世就是唐朝的全盛时期。 【 学习重点 】开元盛世;唐都长安。
【 学习过程 】(精彩课堂,展现独特自我) 一、自主学习 交流自学成果。
1悉吏治、富有改革精神的 为之一新,史称“ ”。
2、经济的繁荣: 和 ;④抗拒天灾的能力增 强。
、刑窑 和 、扬州和 。②长安:不是全国政
五、巩固训练 :
1、“开元盛世”局面出现的原因不包括
A 、唐玄宗励精图治 B 、唐玄宗崇尚节俭 C 、有贤臣魏征为其处理政事 D 、劳动人民的辛勤劳动
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2、关于唐朝人日常生活的叙述,错误的是
A 、饮茶之风盛行全国 B 、棉布成为人们的主要衣料
C 、在越窑可以买到最好的青瓷制品 D 、长安城内的居民居住在坊里
3、唐朝全盛时期出现的盛世局面,史称
A 、文景之治 B 、开皇之治 C 、贞观之治 D 、开元盛世
4、唐朝的国际性大都市指的是
A 、洛阳 B 、长安 C 、扬州 D 、成都
【当堂反思 】(只有反思才能有所进步)
通过学习这节课,我最大的收获是
我还需解决的问题有:____________________________________________
第 4课时 科举制的创立 (总第 4课时 )
设计人:王金辉
【 学习目标 】 1、掌握科举制的诞生及发展完善的知识。
2、全面理解科举制的影响。
【 学习重点 】科举制的正式诞生;科举制的影响。
【 学习过程 】(精彩课堂,展现独特自我)
一、自主学习 :(我的课堂,我的舞台)
学习任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,小组内交流自学成果,并努力记住下 列知识。
1
才,科举制度正式诞生。
2
⑴唐太宗:①扩充
只有百分之一二)
⑶唐玄宗:①唐玄宗时,
3
二、合作探究
1
2
3
统治有什么作用?
三、拓展延伸:(走进历史,感悟历史)
假如你生活在唐朝,为了能够以自己的才能报效祖国,你要通过什么途径才可以有这个机 会呢?设想一下如果你几次参加考试都没有考中进士,那你会有什么感想呢?
途径:
感想:
四 、 系统总结 :(学会从整体上把握知识)
五、巩固训练
1
A 、隋文帝 C 、唐太宗 D 、唐玄宗
2
A 、隋炀帝 C 、武则天 D 、唐玄宗
3
A B 、唐朝时科举制逐渐完善
C
D
4
【当堂反思 】(只有反思才能有所进步)
通过学习这节课,我最大的收获是
我还需解决的问题有:____________________________________________
第 5课 “和同为一家”
总第 5课时
1. 了解和并能够简述吐蕃的社会发展及与唐朝的关系;了解回纥、粟末、南诏的社会生活
2. 引导分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的原因及影响,培养归纳能力和初步运用
3. 通过学习,能够认识到祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友好交流有利于各
学习过程
1. 自主学习
通读教材,标划知识点,并解决以下问题:
①唐朝与吐蕃的关系用一句话概括,应是 。
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② 在 唐 朝 与 吐 蕃友 好 相处 过 程 中 , 有 两位 女 性做 出 重 大 贡 献 和牺 牲 ,她 们 分 别 是 ()和()。
③吐蕃的两位赞普是 和 。
④连线搭配:
千寻塔 吐蕃 维吾尔族
大昭寺 南诏 藏族
布达拉宫 回纥 彝族、白族
2. 合作探究
①组内、组际交流。
②从哪些事例可以看出唐朝民族政策的特点是民族平等?
3. 拓展延伸
民族关系问题是我国古代历史的重要组成部分,汉族政权采取的一系列措施在某些程度上 推动了历史的发展。试列举几例比较有名的民族交往事例分析采取此种措施的原因。
4. 系统总结
5. 巩固训练
A 、吐蕃 B 、回鹘 C 、突厥 D 、靺鞨
A 、藏族 B 、蒙古族 C 、回族
③松赞干布与文成公主的关系反映的是
A 、唐与南诏的关系 B
C 、唐与突厥的关系 D
④唐太宗大败东突厥,俘虏东突厥的首领是
A .皮罗阁 B .颉利可汗 C .大祚荣 .骨力裴罗
⑤原居住在黑龙江、松花江流域一带的民族是
A .靺鞨 B .突厥 C .回纥 D .吐蕃
⑥唐太宗说:“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一。”他的话是什么意思 ? 体现了什么 样的民族政策 ?
⑦阅读材料回答问题
外甥是先皇帝舅宿亲,又蒙降金城公主,遂和同为 一家。天下百姓,普皆安乐。
-------尺带珠丹致唐朝皇帝的上书
⑴上述材料反映了唐朝与哪个民族的友好关系?唐朝与这个民族和同为一家的另一史实是 什么?
6.
第 6课 对外友好往来
总第 6课时
学习目标
1. 了解隋唐对外交往比较活跃的情况,包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的 深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。
2. 理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。
3. 感悟鉴真六次东渡、玄奘历时 18年的西游和历时 19年的译经生涯中体现的奋斗精神; 认识唐朝文化在世界上的影响,进而产生对先人业绩的自豪感。
学习重点和难点
重点:唐朝与日本、天竺的交往。
难点:封建时代对外交往如此频繁的原因;理解它与当今的对外开放的区别。
学习过程
1. 自主学习
通读教材,标划知识点,并解决以下问题:
①隋唐时期中国与哪些地区有交往?
②中国人被称为“唐人”的原因是什么?
www.xkb1.com 新课标第一网不用注册,免费下载! ③新罗与中国交流的事迹有哪些?
④日本从 皇帝时开始派“遣唐使”。
⑤唐朝在哪些方面对日本产生了巨大的影响?
⑥唐玄宗时六次东渡日本的唐朝僧人是 。
⑦天竺就是现在的 。唐太宗在位时期,高僧 西游天竺。回国后潜心研究佛 经,同时根据自己的经历写有《 》一书。
2. 合作探究
①组内、组际交流。
②你从玄奘、鉴真法师的身上学到了什么 ?
③你觉得吴承恩的《西游记》描述的“孙悟空大闹天宫”和“唐僧取经”故事中,哪些人 物是实有其人 ? 哪些人物是虚构的,和历史史实不符 ?
④隋唐时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区别?
3. 拓展延伸
4. 系统总结
5. 巩固训练
①不是发生在唐玄宗统治时期的事件有
A 、 鉴真东渡日本 B 、 玄奘西游
C 、 南诏首领被封为云南王 D 、 任用富于改革精神的姚崇当宰相
②为唐风洋溢奈良城做出贡献的中国僧人是
A 、鉴真 B 、玄奘 C 、阿倍仲麻侣 D 、一行
③你能举出日本受中国文化影响的一些事例吗 ?
④ _______是日本政府派到唐朝进行交流的使团。唐玄宗时高僧 ______东渡日本弘扬佛法。 唐太宗时高僧 ______西行天竺求取佛教精义。
⑤成为今天研究印度半岛历史、地理的重要典籍的是
A 、 《西游记》 B 、 C 、 《大藏经》 D 、 《徐霞客游记》
⑥唐朝时称印度半岛为
A 印度 B 波斯 C 高丽
? 复有 何功德,致此称扬 ? ?
?
6. 当堂反思:学到了?,疑惑有?
第 7课 辉煌的隋唐文化(一)
总第 7 课时
学习目标
1. 掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就,包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、 唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
2. 对比雕版印刷术与手抄笔录的影响,培养用对比方法分析问题的能力;通过对唐诗的赏 析,进一步激发对诗歌的学习兴趣,提高对文学作品的欣赏能力。
3. 通过学习,认识唐文化是中国封建文化的高峰,以此激发自身的民族自尊心和自豪感。 认识李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色,才华过人,热爱祖国,关心民情,具有高尚的 情操和爱国情感,以此学会做人应德才兼备。
学习重点和难点
重点:李春和赵州桥;“雕版印刷术的发明”; “光耀千古的诗坛”。
难点:认识赵州桥;从历史的角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易等人的诗作。
学习过程
1. 自主学习
通读教材,标划知识点,并解决以下问题:
①隋朝李春设计主持建造的 是世界上现存最古老的一座石拱桥。欧洲 年后 才建有类似的桥。
②赵州桥设计科学的表现是什么?
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③唐朝的 是建筑艺术的代表。气势宏伟,富丽堂皇。 ④唐朝印制的《 》是世界上现存最早的、标有确切日期的 印刷品。
今天,我们依然能读到唐朝 人,有 、 和 。 ⑥完成下列表格内容 的的诗人是 A 、李白 B、杜甫 CD 、王维 2. 合作探究 ①组内、组际交流。
对 ? 为什么 ?
州桥相比,各有什么特点 ?
3. 拓展延伸
用的人才? 4. 系统总结 5. 巩固训练 ①现存世界上最早的石拱桥是何时建造的 A .秦朝 B .汉朝 C .隋朝 D .唐朝 ②现存世界上最早的、标有确切日期的雕版印刷品是 A . 《天方夜谭》 B . 《金刚经》 C . 《大唐西域记》 D . 《西游记》
③“人命至贵,有贵千金” ,体现了药王 以人为本的职业道德精神。
A 、华佗 B 、张仲景 C 、孙思邈 D 、李时珍 ④唐朝中期,诗坛掀起改革浪潮,以 为代表的一批诗人,提倡诗歌要反映社会生活, 达到教育目的。 A 、李白 B 、杜甫 C 、白居易 D 、柳宗元 ⑤我国诗歌的黄金时代是 A .春秋 B .西汉 C .南北朝 D .唐朝 ⑥下面的搭配有误的一项是 ⑶谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 ⑷朱
A 、 ⑴⑶ B 、 ⑵⑶ C 、 ⑶⑷ D 、
当堂反思:学到了?,疑惑有?
第 8课 辉煌的隋唐文化(二) 总第 8课时 学习目标 1. 掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就,包括颜真卿和柳公 权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。 2. 理解颜真卿是继王羲之之后我国书法史上最有成就的大书法家。书法艺术在唐朝进入了 黄金时代。并能够叙述阎立本、吴道子各自的创作特点。 3. 认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一, 以激发自己的爱国主义感情。 同时培养自己的 艺术修养和诗文鉴赏能力。 学习重点和难点
重点: “世界艺术宝库莫高窟”。 难点: “灿烂夺目的书法和绘画”。 学习过程 1. 自主学习 通读教材,标划知识点,并解决以下问题: ①唐代著名的书法家有 ___________、 ___________,唐代著名的画家有 ___________、 ___________。 ② 时期,我国书法艺术步入又一个高峰。 书法融合南朝的秀美和北朝的 雄健,为 书法创新奠定了基础。
③连线题:
颜真卿 《步辇图》 柳公权 《多宝塔碑》
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阎立本 《霓裳羽衣舞》
吴道子 《玄秘塔碑》
李隆基 《送子天王图》
④苏轼赞扬颜真卿书法的诗句是“ 。” ⑤ 擅长人物故事画; 画技高超, 注重线条的变化, 后人称他为 “画 圣”。
⑥石窟艺术在 时期大为发展。最著名的是坐落在今天甘肃西部的 。大部 分洞窟是 时期开凿的。除精美的壁画外,还有无数形象生动的 。同时石窟内 存有大量的 、 等。
2. 合作探究
①组内、组际交流。
②为什么会把颜真卿的字作为雕版印刷的标准字体?
③“颜筋柳骨”的说法是否仅限于颜真卿和柳公权两人的字写得好?为什么?
3. 拓展延伸
隋唐时期促使文学艺术发展的主要原因是什么?
4. 系统总结
5. 巩固训练
①《玄秘塔碑》是下面哪位人物的作品
A .柳宗元 B .颜真卿 C .柳公权 D
②阎立本的《步辇图》属于
A .山水画 B .人物故事画 C
③被后世称为“画圣”的是
A 、展子虔 B 、阎立本 C 、吴道子 D 、顾恺之
④敦煌莫高窟的大部分洞窟开凿于
A 、魏晋时期 B 、前秦时期 C 、隋唐时期 D 、宋元时期
⑤用“用笔在心,心正则笔正”这样的“笔谏”来劝谏皇帝的是()
A 、颜真卿 B 、王羲之 C 、欧阳询 D 、柳公权
⑥隋唐之际,绘画的特点是
⑴素描开始出现 ⑵宗教画的气息越来越浓厚
⑶人物画、花鸟画、山水画大量出现 ⑷宫廷壁画开始出现
A 、⑴⑵ B、⑵⑶ C、⑶⑷ D、⑴⑶
⑦隋唐时期的音乐舞蹈呈现出的特色是
⑴气势恢弘、风格多样 ⑵优美和谐、铿锵热烈
⑶哀婉细腻、如泣如诉
A 、⑴⑵ B、⑵⑶ C、⑵⑷
有如公者也。”
请回答:
A.
B.
6.
第 9课 民族政权并立的时代
总第 课时
设计人:王炎 使用人
学习目标:1、掌握五代、辽、宋、夏、金各政权的基本情况
2、总结这一时期并立的各政权之间关系的特点,认识民族友好、
民族融合始终是我国多民族国家发展的主流
3、正确认识民族战争的性质,正确看待历史上的民族关系
学习重点:契丹与北宋的关系、女真建金和岳飞抗金
学习难点:正确性评价澶渊之盟
学习过程:
(一)自主学习
1、阅读教材 50页概括契丹势力不断强大的原因
2、阅读教材 50— 52页在课本上标出并记住契丹(辽)、北宋、西夏各政权的建立民族、 时间、人物、都城
3、列举宋辽、宋夏和与战的事例、议和的内容及影响
4、阅读教材 53— 54页,标记并记住金、南宋的建立民族、时间、人物、都城,辽、北宋 灭亡的共同原因及时间
5、讲述岳飞抗金的故事(可与同学交流)
6、简述宋金议和的时间、内容、影响
(二)合作探究
1、我的问题 ??
2、我们的问题??
3、老师的问题:
①结合课本51页的两种观点,你怎样评价澶渊之盟?
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②岳飞抗金的故事至今仍为人们津津乐道,这什么?你怎样看待岳飞?
③两宋时期的民族关系有什么特点?试举一例。
(三)拓展延伸
1、宋辽、宋夏、宋金之间的战争与后来的鸦片战争、抗日战争是同一类性质的战争吗? 你如何看待本课所学习的民族之间的战争的性质?
2、你对少数民族政权与汉族政权的并立有何看法?
(四)系统总结
1、方法归类:学习民族关系应从哪几个方面入手?
2、网络建构
辽
民 澶州之战 澶渊之盟
族 北宋
政 交战 议和 和平、民族友好、
权 西夏 民族融合是历史
并 金 发展的主流
立 郾城之战 宋金议和
南宋
(五)巩固训练
事件为 。
是 、 。
年。
4、对于澶渊之盟的评价,不正确的是()
A、澶渊之盟反映了辽宋双方实力相对均衡
B、澶渊之盟使辽得到了大量岁币,可以说收入颇丰
5、宋与辽、夏、金议和的相同点是
A、宋向少数民族政权称臣
C、划定双方的边界
6、阅读下列材料:
⑵哪一事件后,“辽与朝廷和好年深”?
⑶结合材料和所学知识分析一下,这一事件有何影响?
7、对比课本52、54页两幅形势图,结合所学知识回答:
⑴两宋时期的民族关系有什么特点?主流是什么?
⑵与两宋并立的少数民族政权有哪几个?列举它们关系的事例各一个。
⑶从图中可以看出南宋与金之间的分界线是什么?
(六)当堂反思:
我的收获:??
我的不足:??
第10课
总第
⑵一句话总结南方农业发展的概况。
⑶标划出南方农业发展的表现。
2、阅读教材57页的内容,标划出南方手工业兴旺的表现。
3、阅读教材58页
⑴总结宋代南方商业的繁荣表现在哪三个方面?(可组内讨论)
⑵描绘一下临安的商业发达的情况。
⑶标划并记住宋代闻名世界的大商港、海外贸易的范围、政府的政策、管理海外贸易的机 构。
⑷世界上最早的纸币叫什么?出现于何时何地?它的出现有什么意义?
4、用简洁的语言总结南方经济发展的影响。
(二)合作探究
1、我的问题:??
2、我们的问题:??
3、老师的问题:
⑴宋代商业的繁荣与唐代相比表现在哪些方面?
⑵你认为哪些条件促成了宋代商业的繁荣?
⑶我国经济重心南移经历了一个漫长的过程,从什么时候开始?何时完成?
(三)拓展延伸
想一想,一个地方的经济要得到发展,需要具备哪些条件?我国古代自唐中晚期到宋朝, 南方经济得以持续发展,超过北方,又具备了哪些因素?你觉得这对我们今天的经济建设有什 么启示?
(四)系统总结
1、知识建构
www.xkb1.com 新课标第一网不用注册,免费下载! 基础 基础
农业发展 手工业兴旺 商业繁荣
基础
2、方法总结:学习经济方面的内容应注意哪些要素?
(五)巩固训练
1、下列关于宋代经济发展的叙述不正确的是()
A 、北宋时从越南引进的占城稻得到推广
B 、北宋时兴起的景德镇后来发展为著名的瓷都
C 、棉纺织业于南宋后期迅速发展
D 、南宋前期的四川地区出现了世界上最早的纸币“交子”
2、“苏湖熟,天下足”这种现象最早应出现于我国
A 、唐朝 B 、宋朝 C 、元朝 D 、明朝
3、宋代海外贸易发展的原因不包括
A 、宋代商业的发展 B、统治阶级的重视
C 、宋朝造船业和航海技术的进步 D、欧洲资本主义的萌芽
4、以下关于宋朝海外贸易的描述错误的是
A 、广州、泉州是闻名世界的大商港
B 、中国商船近至朝鲜、日本,远达欧洲和非洲东海岸
C 、设市舶司管理海外贸易
D 、南宋时外贸所得在财政收入中占重要地位
5、北宋时期纸币出现的直接原因是
A 、铸造钱币的金属紧缺 B 、商业活动频繁
C 、江南经济的发展 D 造纸技术成熟
6、阅读下列材料
“苏湖熟,天下足” ——南宋谚语
“朝廷故都时,实仰东南赋。”——南宋诗人陆游
请回答:
⑴材料中的“苏湖”“故都”分别指今天的哪儿?
⑵两则材料反映了一个怎样的史实?这种局面形成于何时?
⑶为什么会出现这种局面?
(六)当堂反思
我的收获:??
我的不足:??
第 11课 万千气象的宋代社会风貌
总第 课时
设计人:王炎 使用人
学习目标:1、了解宋代衣食住行的变化以及娱乐活动、节庆风俗
2、分析宋代社会风貌出现万千气象的原因
3、认识经济繁荣发展是一切社会活动的基础
学习重点:衣食住行的变化、瓦子的含义
学习难点:瓦子
学习过程:
(一)自主学习
官员贵族由节俭到奢侈
衣 衣 劳动者多受北方少数民族影响,多穿短衣
食 妇女()的陋习逐渐传开
住
行 食 肉食 北宋以(为多
的
变 ) ,富裕的以茅屋和瓦房结合
化 住 城市
富裕的有四合院,贵族官僚宅地相当宏丽
) 兴旺
前提:城市繁荣,阶层壮大,市民文化生活丰富
含义:东京城内 ()兼营商业的场所,内有“勾栏”
作用:增添了城市的生气
节日:今天传统的节日宋代都有()、()、()、()。
宋代称春节为 ()
1、我的问题:??
2、我们的问题:??
3、老师的问题:
⑴妇女缠足是对人身心的摧残,为什么这种现象却存在了近千年?你有什么看法?
⑵宋代社会风貌出现万千气象的根源是什么?⑶
(三)拓展延伸
宋代与周边少数民族政权关系复杂且呈弱势,社会风貌却呈现万千气象,我们应如何看待 这种现象?
(四)系统总结
充分运用本课所学知识,展开你丰富的想象,描述一下宋代人的生活(从衣食住行到娱乐 和节日)。
(五)巩固训练
1、如果你生活在宋代普通百姓家,所穿衣服的颜色应该是
A、蓝色 B、红色 C、黑白色 D、自己喜欢的颜色
2、两宋时劳动者多穿小袖狭身的短衣,主要是
A、政府做出了严格的规定 B、受北方少数民族的影响
C、便于从事生产劳动 D、劳动人民生活十分贫困
3、中国妇女缠足的陋习逐渐传开是在
A、汉朝 B、唐朝 C、宋朝 D、元朝
4、下列关于宋朝饮食的说法错误的是
A、东京夜市有许多小吃 B、南宋肉食以羊肉为主
C、北宋肉食以羊肉为主 D、夏季集市上有冷饮卖
5、宋朝时普通百姓的住房主要是
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A、茅屋 B、四合院 C、楼房 D、别墅
6、宋诗里“数辰竞一夕,邸店如云屯”反映的是哪一行业的兴旺
A、饮食业 B、建筑业 C、旅店业 D运输业
7、宋朝时达官贵人出门普遍乘坐的是
A、马车 B、牛车 C驴车 D、轿子
8、假如时光倒流,你在北宋初年来到东京,不可能做到的是
A、到瓦子听书、购物 B、吃冷饮
C、在酒店里用交子买单 D、乘牛车去郊游
9、宋代社会风貌出现万千气象的根源是
A、各民族的融合进一步加强 B、我国的经济重心南移
C、科学技术的发展的繁荣 D、社会经济继续向前发展
10、阅读下列材料:
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。
请回答:
⑴这首诗的作者是谁?反映了人们正在欢庆什么节日?当时的人们称它为什么?
⑵这首诗反映了我国古代过这个节日的哪些风俗习惯?
11、简答:瓦子是一个什么样的场所?为什么会出现在宋代?
(六)当堂反思:
我的收获:??
我的不足:??
第 12课 蒙古的兴起和元朝的建立
总第 课时
设计人:王炎 使用人
学习目标 :1
本史实际。
3、探讨元朝民族融合的新特点,增强维护民族团结的责任感。
学习重点 :元朝的建立、行省制度、民族融合
学习难点 :行省制度
学习过程 :
(一)自主学习
1、阅读课本66—67页回答:
⑴蒙古族生活在()上, (
推举铁木真为大汗,尊称(),建立蒙古国。
⑶()年 ()
2、阅读课本68—69页
⑴元朝的水路运输有哪两种方式?你能描述下运输的路线吗?
⑵读69页地图,了解元朝的疆域,元朝政府是怎样对全国进行有郊管辖的?
⑶元朝时民族融合的进一步发展表现在:①开发边疆②边疆各族迁入中原和江南,同汉族 杂居相处③黄河流域的 ()、()与汉族融合④新的民族——()形成。
(二)合作探究
我的问题:??
我们的问题:??
老师的问题:
⑴**在《沁园春·雪》中写到“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”你认为毛泽 东的评价正确吗?说明你的理由。
⑵元朝在历史上有哪些贡献?
(三)拓展延伸
要点回扣:
年、 年、 年
、 、
1、下列各项活动属于成吉思汗业绩的是①统一蒙古②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争 ④定国号为元
A 、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
2、下列历史人物实现国家统一的是
A 、赵匡胤 B、元昊 C、铁木真 D、忽必烈
3、元朝商业繁荣,其中国际性商业大都市是
A 、长安 B、泉州 C、大都 D、杭州
4、我国省级行政区的设立开始于
A 、唐朝 B、北宋 C南宋 D元朝
5、我国历史上西藏成为我国正式行政区是在
A 、西汉 B、东汉 C、唐朝 D元朝
6、元朝创设的行省制度,对后世产生了深圳特区远影响。主要是指这一制度①继承和推广 了秦汉的郡县制度②加强了中央对边疆地区的管辖③巩固和发展了多民族国家的统一④奠定了 今天中国行政区划的基础
A 、①②③④ B、①②③ C、②③ D、②③④
7、“胡人有妇解汉音,汉女亦解调胡琴”,这首诗写于元末,反映了元朝
A 、统一全国,疆域辽阔 B、文化事业发展
C 、中外交往频繁 D、民族融合发展
8、一位生活在元朝大都的商人,他不可能有的经历是
A 、到江南贩运棉布 B、经运河到杭州游览
C 、从刘家港海运大米到直沽 D、到西藏经商受到驻藏大臣的热情接待
9、读课本第 4、 68页两幅运河图,回答:
⑴两朝的运河有何不同?
⑵两朝开通运河的目的各是什么?在位的皇帝是谁?
⑶两朝运河的开通有什么积极作用?
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⑷大运河要古代发挥了巨大作用,你认为今天还有利用价值吗?举例说明。
(六)当堂反思
我的收获:??
我的不足:??
第 13课 灿烂的宋元文化(一)
(总第 课时)
设计人:陈炳坤 使用人:
学习目标 :1、掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
2、引导学生观察插图、进行想象、分析史料,探究活字印刷术、指南针和火药的发 明过程,培养其感知历史、想象历史的思维能力。
3、引导学生分析宋元科技高度发展的原因使他们认识到我们的祖先在科技和文化方 面居于世界领先地位,中华民族对人类文明的贡献巨大,从而激发出强烈的爱国主义情感和民 族自豪感。
学习重点 :活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播
学习难点 :宋元科技高度发展的原因
学习过程:
(一) 自主学习:
学生阅读 72-74页“导入框”
1
组内讨论)
2
我们学习?
3、试分析宋元科技高度发展的原因?(组内讨论完成)
(二) 合作探究:
1、我的问题:??
2、我们的问题:??
3、老师的问题:
1
2、结合课文“南宋突火枪” 、 “动脑筋” :它们和今天 的火箭发射原理是否相同?
3、教师对自主学习中的第三个问题加以引导,并通过师生的合作规范完成对此题的作答。 (三) 拓展延伸 :
通过本课的学习,谈谈中国的四大发明对世界历史的影响。
(四) 系统总结:
宋元的科技成就:1、活字印刷术
2、指南针 (发明、应用、外传)
3、火药
(五) 巩固训练 :
1、欧洲到 15)
A 、 300年 B、 400年 C、 1000年
2)
A 、战国时期 B、唐朝时期 D、北宋时期
3)
A 、卫青 D、岳飞
4
)
A 、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
5、阅读下列材料
材料一 《韩非子﹒有度》记载:“先王立司南以端朝夕(指东西方向) 。 ”
材料二 据《萍洲可谈》载,北宋时有人在应州看到“舟师识地理,夜则观星,昼则观日, 阴晦则观指南针” 。
材料三 马克思在《机器、自然和科学的应用》中说:“火药、指南针、印刷术——这是预 兆资产阶级社会到来的三打发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立殖 民地,而印刷术则变成了新教的工具,总的来说变成科学复兴的手段。 ”
材料四 鲁迅先生在《电的利弊》中说:“外国人用罗盘针航海,中国人用它来看风水。 ” 读后请回答:
(1)我国古代所奉献于人类的四大发明是 、 、 、
。
(2)依据材料并结合所学知识,指出司南和指南针所发挥的作用。
(3)如何理解材料三的内容?材料中提到的指南针、印刷术和火药在宋元时期的发展状况 怎样?
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(4)材料四中鲁迅先生揭露了当时中国社会的什么问题?
(六) 当堂反思:
说出这节课的收获和不足。
第 14课 灿烂的宋元文化(二)
(总第 课时)
设计人:陈炳坤 使用人:
学习目标 :1、掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相 关知识。
2、通过对“文献资料” 、插图的鉴赏,培养审美能力,了解相关历史并理解体会“一 定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映” 。
3、通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感,具有 撼人心魄的魅力。
学习重点 :司马光和《资治通鉴》 、宋词和元曲
学习难点 :如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象
学习过程 :
(一) 自主学习
学生阅读 77-81页“导入框”和课文,完成下列问题:
1、
内讨论完成)
2
3
4、 宋朝 《清明上河图》
(二)合作探究
1、我的问题:??
2、我们的问题:??
3、老师的问题:(1)你知道《资治通鉴》书名的涵义吗?
(2)根据 72页“动脑筋” :历史在现实生活中有什么用处?(3)现代词 人里还有豪放风格的吗?试举一例。
(三)拓展延伸
通过本课的学习谈谈宋代文学美在何处?
(四)系统总结:
1、宋词:人物、作品、风格
2、元曲:人物、作品、风格
3、绘画和书法
(五)巩固训练:
1、宋朝文学最主要的成就是()
A 、诗 B、散文 C、词 D、小说
2、两宋绘画的特色是()
A 、山水画开始出现 B
C 、人物、花鸟画占主导地位
3)
A 、①② B、③④ C、②④
4、 )
A 、张择端 B、苏轼 D米芾
5
1300年的历史,将近 300卷。全书取材广泛,叙事 19年, 300种,连草稿也没有一个字写的潦草。
请回答:
(1) 上述材料说的是哪一部书?谁主持编写的?哪个朝代的人?
该书是一部什么体例的历史著作?根据材料,说一说该书的内容。
(3) 根据材料和所学知识指出,该书作者的哪些品质令人钦佩,值得学习?
(4) 结合所学知识,请回答该书作者和谁被视为中国古代史学界的两大伟人,并称为“两司 马‘?他写有哪部史学巨著?
6、阅读下列材料:
大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸, 卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰?
请回答“
(1) 上述材料摘自哪首词?作者是谁?该词表达了作者什么思想感情?
(2) 结合所学知识,请回答与材料词风相同的南宋词人是谁?与材料词风不同的南宋词人是 谁?
(六)当堂反思:
说出本节课的收获和不足。
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第 15课 明朝君权的加强
(总第 课时)
设计人:陈炳坤 使用人:
学习目标:
1、 识记明朝的建立:归纳明太祖加强君权的措施:了解靖难之役和迁都北京。
2、 分析明朝加强君权的目的, 并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期, 表明封建制度渐趋 衰落。
3、 从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。
学习重点 :君主专制制度加强的目的,分析归纳明朝加强君权的措施
学习难点 :“八股文”概念的理解,对社会的影响。
学习过程 :
(一) 自主学习:
阅读课本内容回答下列问题:
1、 了解元朝灭亡的原因,并在课本上标画明朝建立的时间、人物、定都等相关知识。
2、 归纳记忆明太祖为加强君权采取的措施有哪些?(可组内讨论完成)
3、 何为“靖难之役”在课本上标画并记忆迁都北京的时间、在位皇帝、目的。
(二)合作探究:
1、我的问题:??
2、我们的问题:??
3、老师的问题:
(1)丞相之职是哪个皇帝时开始设立的?朱元璋为什么要废除丞相?
(2)让同学们看课本 89
特务机构的目的,及其职能。
(3)何为“八股文” ,对社会产生了怎样的影响?
(三)拓展延伸:
作用。
(四)系统总结:
1、知识建构:
君权的加强:(1)明朝的建立(2)措施(3)靖难之役到迁都北京
2、方法归类:归纳学习某一历史事件的影响应从几方面入手? (五)巩固训练
1、明朝时,掌管地方政权的机构是()
A 、六部 B、中书省 C、行中书省 D、三司
2、废除丞相是在下列哪个朝代()
A 、宋朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝
3、明成祖登上帝位的过程,类似于(
A 、唐太宗李世民 B 、宋太祖赵匡胤 C D 、明太祖朱元璋
4
A 、设置殿阁大学士 B D 、八股取士
5、阅读下列材料:
“八股文的毁灭文化,等于秦始皇焚书!八股文的败坏 。
请回答:
(1)
(2)
(3) 实行这一制度的后果如何?
(4) 作者在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比?这一事件有何危害?
6、明朝前期从哪些方面加强了君主的权力?
第 16课 中外的交往与冲突
(总第 课时)
设计人:陈炳坤 使用人:
学习目标:
1、 了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权等基本史实,掌握明朝对外关系 的概况。
2、 通过观察《郑和下西洋纪念邮票》、读《郑和下西洋路线图》、分析郑和下西洋的影响。
3、 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习,使学生感受郑和、戚继光的人格魅力,以形 成正确的人生观和健全的人格。
学习重点 :郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹
学习难点 :本课涉及的时空概念较多,古今地名有差异,给学生的学习带来不便。
学习过程:
(一) 自主学习:
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阅读教材回答以下问题:
1、 标画并记忆郑和下西洋的目的、时间、次数、范围、最远、规模、意义等相关知识。
2、 了解戚继光抗倭的历史背景, 简述其抗倭的经过。 并明确其抗倭的意义。 (可分组讨论完成)
3、 葡萄牙殖民者攫取澳门居住权的时间,为什么说是“攫取”呢?(分组讨论完成)
(二) 合作探究:
1、 我的问题:
2、 我们的问题:
3、 老师的问题:(1)郑和远航取得巨大的成功,结合教材 94页的动脑筋分析总结一下其成功 的因素有哪些呢?
(2)“倭寇”指的是哪些人?戚继光抗倭取胜的原因有哪些?试结合教材 96页的动脑筋分析总结。
(3)戚继光、岳飞、文天祥都是历史上著名的历史人物,试分析一下他们的 相同和不同的地方。
(三)拓展延伸:
纪念?(郑和下西洋对我们的影响与启示。)
(结合郑和下西洋与哥伦布到达美洲对照表思考)
(四)系统总结:
引导学生回顾本课所学内容, 总结明朝对外关系中的几件大事, 联系这些事件发生的时间, 对明朝对外关系的趋势加以分析。
示意图:
1)
A B 、非洲东海岸和印度洋沿岸
C 、非洲东海岸和红海沿岸 D 、大西洋沿岸和南海沿岸
2)
A 、台州 B 、温州 C 、福州 D 、泉州
3、葡萄牙占领澳门和中国收复澳门的时间分别是()
A 、 1553年, 1999年 B 、 1554年, 2000年
C 、 1355年, 1999年 D 、 1533年, 1997年
4、下列陈述中,哪一项是错误的?()
A 、明朝时期,倭寇开始骚扰我国沿海地区 B 、明朝时期,我国是世界上最富强的国家 C 、 16世 纪,欧洲殖民者开始入侵我国沿海 D 、葡萄牙殖民者攫取了澳门
5、看教材 95页的资料和图片回答下列问题:
(1)这段材料反映了什么朝代什么事情?反映出一种什么精神?
(2)这件事起了什么作用?
(3)观察郑和下西洋图片,你能想象并描绘一个片断吗?
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(4)当今世界经济全球化已日趋明显,你觉得材料中反映的几百年前的这件事对我们今天有何 启发?
(六)当堂反思:
说出本节课的收获和不足。
第 17课 君主集权的强化
(总第 课时)
设计人:陈炳坤 使用人:
学习目标:
1、 通过本课的学习,了解和掌握努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权,了解和掌握清 朝的建立及其对全国的统治,了解和掌握清朝强化君主集权的措施,了解和掌握清朝制造文字 狱及其危害。
2、 通过分析满洲兴起及清朝建立对全国统治的历史,分析清朝强化君主集权的影响、清 朝制造“文字狱”的影响等问题。
3、通过本课学习,使学生认识“文字狱”的社会危害,理解政策制定得当与否将直接影响 到社会发展的道理。
学习重点 :君主集权的强化
学习难点 :君主集权强化的利弊作用
学习过程 “
(一) 自主学习:
阅读教材完成以下问题:
1、 标画并记忆满洲兴起和清朝建立的相关知识。
2、 标画并记忆清朝设军机处的目的、时间、职责、标志。
3、 大兴文字狱的目的、时间、后果。 (可组内讨论完成)
(二) 合作探究:
1、 我的问题:
2、 我们的问题:
3、 老师的问题;
(1) 试做教材 100
(2)
题?
(3)
(三) 拓展延伸:
结合教材所学,分析君主集权强化的利与弊? (四) 系统总结:
君主集权的强化:
1、 满洲的兴起和清朝的建立
2、 君主集权的强化:①设军机处②大兴文字狱
(五) 巩固训练:
1、清朝的开国皇帝是()
A 、努尔哈赤 B 、皇太极 C 、康熙帝
20
A 、议政王大臣会议的设置 B D 、内阁的设置
3、满洲前后建立的政权有(
①元 ②金 ③后金 ④清
A 、①② B 、②③ D 、①④
4)
A 、秦朝 B D 、清朝
5。
——清 赵翼
请回答:(
(2
3)这一机构的创设有何影响?
6、阅读下列材料:
“雍正四年,礼部侍郎查嗣庭到江南主持科举考试,所出试题为“维民所止” 。这本是《大学》 中的一句话,清政府却在“维” “止”二字上做文章。结果查嗣庭被押回京,关进监狱,病死于 狱中。雍正帝气恨难消,命人戮尸示众。其子坐死,家属流放” 。
请回答:(1)上述材料反映了清朝的什么政策?
(2)这一政策的目的是什么?
(3)实行这一政策的后果是什么?
(六)当堂反思:
说出本节课的收获和不足。
第三单元第 4课时
课题:第 18课 收复台湾和抗击沙俄
设计人:王睿 使用人:班级—— 姓名——
学习目标:
1、了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾,沙俄入侵我国黑龙江流域的简况;掌握郑成功收复 台湾、清政府设置台湾府,雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。
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2、理解郑成功收复台湾和两次雅克萨之战的性质; 《尼布楚条约》的意义。
3、运用相关知识分析说明台湾自古以来就是中国的领土。
学习重点:郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》
学习难点:对中俄《尼布楚条约》的理解
学习过程:
一、自学探究:
(学习任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,有疑问的地方 作出标记并提出来。 )
(一)郑成功收复台湾
1、背景:明朝后期,——殖民者侵占台湾。
2、过程:——年郑成功率船队从金门出发,横渡台湾海峡,包围——,守军投降;
围攻——,头目揆一讲和;——年收复台湾。
3、意义:台湾重新回到祖国的怀抱,郑成功是历史上的——。
(二)清政府设置台湾府
1、时间:——
2、意义:加强了————————;巩固了————————。
(三)雅克萨之战
1、背景:17世纪中期沙俄入侵我国—— , 把——、——作为扩大侵略的据点。
2、过程:(1)第一次:——命令清军水陆并进。
(2)第二次:再次出兵,击毙——。
3、结果:签订《尼布楚条约》
(1)时间:——
(2)地点:——
(3)双方:——、——两国
(4)特点:经过——协商签订的第一个——条约。
(5) 意义:从法律上肯定了————————————广大地区,
二、合作交流:(看看你这堂课的收获。 )
1、如何评价郑成功?
2、中国取得雅克萨之战胜利的原因是什麽?
三、拓展延伸:(思维拓展,学以致用。 )
四、系统总结:(只有不断总结才能有所提高。 )
五、巩固练习:(相信自己一定能顺利通过! )
1、有一副对联:“开辟荆榛,千秋功业;驱逐荷虏,一代英雄。 ”这里称颂的民族英雄是() A 、戚继光 B 、渥巴锡 C 、郑成功 D 、林则徐
2、按先后顺序排列下列历史事件 (1)郑成功包围赤嵌楼(2)清军进入台湾(3)荷兰殖民 者被迫投降
(4)荷兰殖民者侵占我国台湾 ()
A 、 2、 1、 3 、 4 B 、 4 、 1 、 2 、 3 C、 4、 1、 3 、 2 D 、 2 、 1、 4 、 3 3、郑成功收复台湾和清政府设置台湾府相同的意义是()
A 、加强了台湾与祖国内地的联系 B 、维护了国家主权和领土完整
C 、我国开始了对台湾行使主权 D 、巩固了祖国的东南海防
4)
A 、设置驻藏大臣 B 、设置台湾府 D 、雅克萨之战
5
A 、正义的自卫反击战 C 、侵略战争 D 、反分裂国家战争
6、根据 )
A 、黑龙江流域 B 、乌苏里江流域 C 、库页岛 D 、外兴安岭以北
7、阅读以下材料:
”
请回答:
(1
(2,请你试举两例。
(3)今天,面对一些别有用心的**分子的分裂行为,我们应表明什麽立场?你认为台湾 最终能否回归祖国的怀抱?为什麽?
六、当堂反思:(只有反思才能有所进步! )
通过本节课的学习,你有哪些收获与不足?
第三单元第 5课时
课题:第 19课 统一多民族国家的巩固
设计人:王睿 使用人:班级—— 姓名——
学习目标:
1、了解清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣,加强对西藏的管辖;乾隆帝平定大 小和卓的 叛乱,并
设置伊犁将军,加强对西北地区的管辖;蒙古族的土尔扈特部回归祖国;清朝的疆城。 2、理解我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流,各族人民在共同缔造统一的多民族 国家中,都做出了重
要的贡献。
3、运用相关知识,分析清军平定大小和卓叛乱胜利的原因;归纳总结清朝巩固统一多民族 国家的措施。
学习重点:“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”
学习难点:对少数民族的人名、地名、封号的掌握;对统一多民族国家的巩固的概念的理解。 学习过程:
一、自学探究:
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(学习任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,有疑问的地方作 出标记并提出来。 )
(一)对西藏的管辖:
1、措施:(1)确立册封——、——的制度:顺治帝赐五世达赖“——”封号;
康熙帝赐五世班禅“——”封号。
(2)设——,代表中央政府同——、——共同管理西藏事务。
2、作用:大大加强了中央政府对——的管辖。
(二)平定大小和卓的叛乱:
1、回部:在西北——以南的广大地区,居住着信奉伊斯兰教的——等族人,
清代常把这个地区称为“——” 。
2、背景:——发动叛乱,建立割据政权。
3、经过:——调兵讨伐,平定了大小和卓的叛乱。
4、结果:设——,管辖包括——在内的新疆地区;
在新疆驻军队,设——,加强对西北地区的管辖。
(三)土尔扈特回归祖国:
1、背景:土尔扈特是——族的一支,明朝末年西迁到——下游,受到——的控制和压迫。
2、经过:——年,在首领——率领下回到祖国,受到清政府的妥善安置。
3、意义:为——————————谱写了光辉的篇章。
(四)清朝疆域:
西跨——,西北达——;北接——,东北至————————;
东临——,东南到————————————等;南至——。
二、合作交流:(看看你这堂课的收获。 )
1、从唐朝到清朝,西藏同中央的关系有何变化?
2、用学过的史实说明新疆地区自古以来就是中国的领土。
三、拓展延伸:(思维拓展,学以致用。 )
清朝为巩固统一多民族国家采取了哪些措施?
四、系统总结:(只有不断总结才能有所提高。 )
五、巩固练习:(相信自己一定能顺利通过! )
1)
A 、顺治帝 B 、康熙帝 C 、雍正帝
2
A 、清军执行只诛首恶、不杀无辜的政策
C 、叛军到处杀人放火,奸淫掳掠
3、土尔扈特回归祖国的直接原因是()
A 、沙俄的控制和欺凌 B 、清政府的妥善安置 C 、强烈的民族意识的驱使 D 、清朝国 力的强盛
4、中华民族的历史是各民族共同缔造的,其中由少数民族建立的统一王朝是()
A 、元、清 B 、金、元 C 、辽、清 D 、元、辽
5、下列有关清朝的疆域表述不正确的是()
A 、北到西伯利亚 B 、西北达波斯 C 、东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿 D 、南 到南海岛
6、元朝和清朝前期都采取了一系列巩固国家统一的措施,其中在哪方面有所不同() A 、实行行省制度管理地方 B 、对西藏进行有效的管辖
C 、设行政机构管辖台湾 D 、抗击西方殖民者侵略取得胜利
7、下列事件发生的顺序是(1)册封五世班禅(2)册封五世达赖(3)设驻藏大臣(4)设伊 犁将军
A 、 2 、 1 、 3 、 4 B 、 、 1 C 、 1、 3 、 4 、 2 D 、 4 、 3 、 2、 1
8、阅读下列材料:
材料一
淫掳掠 。乾隆帝下 令清军平叛,在人民的支持下,经过两年 材料二 17万部众,踏着积雪,向太 他们克服严寒、酷暑和疫病及追兵的追击,
(1
(2)两个事件的性质有何不同?两者对照你有何感想?
9、清朝前期,我国统一多民族国家是如何巩固和发展的?
六、当堂反思:(只有反思才能有所进步! )
通过本节课的学习,你有哪些收获与不足?
第三单元第 6课时
课题:第 20课 明清经济的发展与“闭关锁国”
设计人:王睿 使用人:班级—— 姓名——
学习目标:
1、掌握明清时期经济发展的状况,即农业、手工业较前代有了发展;商品经济空前活跃, 明朝中后期我国出
现了资本主义萌芽;清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。
2、理解资本主义生产关系的含义;闭关锁国政策的影响。
3、通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果,提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。 学习重点:清朝“闭关锁国”的政策。
学习难点:对“资本主义萌芽”这一概念的理解。
学习过程:
一、自学探究:
(学习任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,有疑问的地方作 出标记并提出来。 )
(一)明清经济的发展:
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1、农业:引进作物——、——、——、——、——等。
2、手工业:(1)棉纺织业:从——向——推进。
(2)丝织业:——、——。
(3)制瓷业:以——为中心。
3、商业:商品经济空前活跃,——、——是全国性商贸城市。
(二)资本主义萌芽出现:
1、时间:——
2、地区:——、——等江南地区
3、领域:——部门
4、特征:以生产——为目的; “——出资、——出力” 。
5、实质:机户是——————,机工是——————;
他们之间是——与——的关系,是————性质的生产关系。
6、发展:清代具有——性质的手工业部门增多,生产规模也进一步扩大。
(三) “闭关锁国”的政策
1、原因:(1)————————————————————;
(2)————————————————————;
(3)————————————————————。
2、过程:清初 40年实行严厉的——政策;统一台湾后,实行——通商;
后来只开放—— 一口通商,由“——”统一经营管理贸易。
3、影响:(1)积极方面:——————————————————;
(2)消极方面:——————————————————,
———————————————————————。
二、合作交流:(看看你这堂课的收获。 )
1、你能说一下明清经济发展的大体状况吗?
2
三、拓展延伸:(思维拓展,学以致用。 )
1
2
示?
四、系统总结:(只有不断总结才能有所提高。 )
五、巩固练习:(相信自己一定能顺利通过! )
1)
A 、隋朝 B 、唐朝 C 、明朝 、清朝
2、假如你是明清时期一位精明的商人,那时你最有可能去经商的城市是()
(1)苏州 (2)北京 (3)松江 (4)南京
A 、 1 、 3 B 、 2、 3 C 、 2、 4 D 、 3 、 4
3、促使明朝中后期资本主义萌芽出现的根本原因是()
A 、明朝商品经济空前活跃 B 、农业、手工业发展迅速,水平超过前代
C 、 明初经济兴盛 D 、 苏州丝织业发达, 许多机户拥有大量资金和织 机
4、明朝中后期资本主义萌芽出现的主要标志是()
A 、手工业的水平超过前代 B 、商品经济发展,对外贸易扩大
C 、手工业作坊增多 D 、出现“机户出资,机工出力”的机房
5、马克思说:“与外界隔绝,曾是保存旧中国的首要条件” ,由此可见清朝实行闭关锁国政策 的根本原因是()
A 、清朝政府物资丰富 B C 、阻止西方殖民者的入侵 D 、维护 清朝的统治
6、材料一
材料二
海关志》
请回答:
(1
(2
(3
(4
六、当堂反思:(只有反思才能有所进步! )
通过本节课的学习,你有哪些收获与不足?
第三单元第 7课时
课题:第 21课 时代特点鲜明的明清文化(一)
设计人:王睿 使用人:班级—— 姓名——
学习目标:
1、了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》 、宋应星和《天工开物》 、 徐光启和《农政全书》 。
2、分析总结出明朝我国科技发展的时代特点。
3、培养自尊自信,但不故步自封的民族情怀,以及刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、 开拓进取的品质。
学习重点:北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》 。
学习难点:对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。
学习过程:
一、自学探究:
(学习任务:详细阅读教材,独立完成下列知识填空,并努力记住下列知识,有疑问的地方作 出标记并提出来。 )
(一)建筑成就:
1、北京城:从里到外分为——、——、——,是世界建筑之林的瑰宝。
2、明长城:东起——,西至——,是世界上的一个奇迹。
(二)科技巨著:
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1、李时珍:《——》 ,是——的药物学巨著,后被译成多国文字,成为世界——的重要文献。
2、 宋应星:《——》 , 总结了——和——生产技术, 强调——要协调发展。 被称为 “————” 。
3、徐光启:《——》 ,农业百科全书。
二、合作交流:(看看你这堂课的收获。 )
1、 比较一下,明长城与秦长城有何不同 ?
2、列表也是一种学习方法,你能用表格将明代的科技成就概括出来吗?
三、拓展延伸:(思维拓展,学以致用。 )
1、明代三大科技巨著体现了哪些时代特色?从这三位科学家身上我们应学习哪些精神?
2、你能说出长城在中华民族心目中的象征意义吗?联系现实,我们应怎样看待和保护长城?
四、系统总结:(只有不断总结才能有所提高。 )
五、巩固练习:(相信自己一定能顺利通过! )
1、当人们到北京去旅游时,都会到故宫去看看,故宫在明朝时称作()
A 、紫禁城 B 、皇城 C 、京城 D 、外城
2、某中学中国建筑研究性学习小组想要考察明长城最西端的情况,他们应到()
A 、阳关遗址 B 、山海关遗址 C 、嘉峪关遗址 D 、玉门关遗址
3、若想了解著名的杭州张小泉剪刀的工艺技术情况,可以查阅()
A 、 《本草纲目》 B 、 《天工开物》 C 、 《农政全书》 D 、 《齐民要术》
4、强调人类要与自然相协调,人力要与自然力相配合的科学家是()
A 、贾思勰 B 、李时珍 C 、宋应星 D 、徐光启
5、 《本草纲目》 、 《天工开物》 、 《农政全书》的不同点是()
A 、作者朝代不同 B 、图文并茂 C 、被译成多国文字 D
6、 “天覆地载,物数号万,而事亦因之,曲成而不遗,岂人力也哉。 ”
人
工的力量,也有自然力的作用在内。 )
请回答:
(1)你能用自己的话概括出这段话的主要观点吗?
(2)你觉得这段话对我们今天有什麽指导意义?
六、当堂反思:(只有反思才能有所进步! )
通过本节课的学习,你有哪些收获与不足?
第三单元第 8课时
课题:第 22课 时代特点鲜明的明清文化(二)
设计人:王睿 使用人:班级—— 姓名——
学习目标:
1、了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段,知道明清时期戏剧的繁荣、
书法绘画的代表人物。
2、简述四大古典小说《三国演义》 、 《水浒传》 、 《西游记》和《红楼梦》的成就,
理解其思想艺术特色。
3、知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处,提高史学素养和文学素养;培养
鉴赏文艺作品的素质,激发阅读文学名著原作的欲望。
学习重点:《三国演义》 《水浒传》
成就和时代特点。
学习过程:
一、自学探究:
(
出标记并提出来。 )
(一)小说:
1
2
31:作者——,是最早的——————。
) 《水浒传》 :作者——,是第一部——————。
3) 《西游记》 :作者——,是充满———————。
(4) 《红楼梦》 :作者——,具有高度的——和——,是我国——的高峰。 (二)戏剧:
1
(三)书法:
明朝的书法以——、——见长,书法家——,兼有“————”之美。
(四)绘画:
1、特点:以——、——居统治地位。
2、代表:明末的——,清初的“——” 。
二、合作交流:(看看你这堂课的收获。 )
1、根据《三国演义》这部作品,说明历史著作和历史小说的不同所在。
2、明清时期的小说和戏剧在思想上有何共同之处?
三、拓展延伸:(思维拓展,学以致用。 )
制作一个表格,归纳古代中国在文学、绘画及书法方面的成就。
四、系统总结:(只有不断总结才能有所提高。 )
五、巩固练习:(相信自己一定能顺利通过! )
1、下列中国古典小说的章节标题中,出自《三国演义》的是()
A 、梁山泊义士尊晁盖 B 、林黛玉重建桃花社 C 、孙行者大闹黑风山 D 、曹操煮酒论 英雄
2、我国最早的一部长篇历史小说是()
A 、 《三国演义》 B 、 《水浒传》 C 、 《红楼梦》 D 、 《西游记》
www.xkb1.com 新课标第一网不用注册,免费下载! 3、明清小说在思想上的共同点是()
A 、都用高超的艺术手法塑造人物 B 、都具有反封建的思想内容 C 、都歌颂了农民的斗争精神 D 、都揭示了封建社会崩溃的必然性 4、京剧是我国的国粹,你知道它是什麽时候形成的吗?()
A 、 18世纪末 B 、 19世纪中期 C 、 19世纪末 D 、 20世纪初 5、 《红楼梦》是中华民族对世界文学的重要文献,作此评价的最主要依据是() A 、它描述了一对青年男女的爱情悲剧 B 、它深刻鞭挞了封建制度的罪恶 C 、它揭示了封建社会必然崩溃 D 、他具有高度的思想性和艺术性 6、明朝后期最负盛名的戏剧家是()
A 、关汉卿 B 、汤显祖 C 、马致远 D 、王实甫
7、作品有“颜骨赵姿”之美的明代书法家是()
A 、柳公权 B 、董其昌 C 、徐渭 D 、颜真卿
8、 19世纪初年的流行语:“开谈不说《红楼梦》 ,读尽诗书也枉然。 ”
请回答:
(1) 《红楼梦》的作者是谁?什麽时候创作的?
(2)这本书的主要内容是什麽?
(3) 《红楼梦》在文学史上有何价值?
六、当堂反思:(只有反思才能有所进步! )
通过本节课的学习,你有哪些收获与不足?
范文五：人教版七年级历史教材分析
人教版七年级历史教材分析
我从六个方面谈谈我对人教版七年级历史教材的理解和认识：
一、新课标对本学段的基本要求
《历史课程标准》中确定中国古代史有九大学习主题：—、中华文明的起源；二、国家的产生和变革；三、统—国家的建立；四、政权分立与民族融合；五、繁荣与开放的社会；六、经济重心的南移和民族关系的发展；七、`统一多民族国家的巩固和社会的危机；八、科学技术；九、思想女化。前七个主题内容与中国古代历史发展阶段主要特征相一致，组成七个单元；第八、第九两个主题为“科学技术”和“思想文化”部分，分别归至各自相关的单元中。新课标版教科书将这七个单元分布在两册书中，由此构成上册为四个单元，下册为三个单元。在教学过程中要积极倡导以学生学习为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方式，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
二、教材的编写意图和体例
编写意图：为全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，编者把新的历史教科书编成既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生的创新精神和实践能力，并注意使学生学会学习方法和学习技能，以提高学生的自学能力。 编写体例：采用适合学生年龄特点的课题体。每课用1课时，以便于教学。课题前设专题单元。全册书按课程标准分别分为上册4个单元和下册3个单元，分别将22课分属于各个单元。上册5节活动课和下册4节活动课，分别穿插在有关内容的课后。
三、教材的结构、特点和教法、学法
(一)1、教材的结构主要由《写给同学们》(前言)、目录、主体课文、主题活动、附录构成。其中“写给同学们”主要简介一下编者的意图。主体课文实际上也就是每单元的课标要点。主题活动即活动课，主要是引导学生进行探究式学习。教科书后面，除列有大事年表外，还附录了好书推荐和历史学习网站，以鼓励学生进行课外的阅读和探索。
2、单元的结构
主要由主题页、主体课文和主题活动组成。主题页即单元扉页，展示了这一单元的主要知识要点和图片。主体课文就是每—课的内容。主题活动是匹配这一单元的相关活动课。
3、每课的基本结构
1）导入框 有生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇，然后提出问题，导入新课。
2）课文（宋体字） 着重讲述历史发展的生动过程，力求简明。这是课堂教学的基本内容。
3）阅读课文(楷体字) 力求生动活泼，其作用是引起学习兴趣，浅化教材内容，扩大知识面，培养良好的品德。
4)专栏的文献资料(竖排字) 基本上每课—条，目的是使学生接触一些浅显的文献资料，以增强历史的真实感，并能提高阅读古文、古诗词等的能力。
5)图表 包括图画、表格、地图和图注，是课文的组成部分，为的是增加学生的考古文物知识，增强历史的真实感，增强课文的明晰度，有利于教材的形象、生动，也起到浅化教材、引发学生学习兴趣的作用。
6）动脑筋 便于学生参与课堂教学，发展想像力和创造性思维。
7)注释和注音 目的是浅化教材，便于学生自学，扩大知识面。
8)练一练 通过不同形式的练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握。
9)活动与探究 用以启发学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，培养学生的实践能力，以及与其他学科交叉、与现实生活联系学习的能力。
10)自由阅读卡 设在活动与探究之后，内容以介绍与课文同一时期的物质文明、社会生活
等为主，同时结合现实生活中涉及的一些问题。它有利于拓宽学生的知识面，使历史更加贴近生活，并能提高学生的阅读能力，引发他们学习历史的兴趣。
(二)教材几个突出特点
1、注重培养创新精神和实践能力
新教科书里每课都安排了活动与探究，每个单元安排了活动课。全书后安排了复习学习方法和技能的活动课。通过这些活动，既有利于学生理解、分析、概括、想像等思维能力的提高，尤其是创新思维能力的提高，更有利于学生表达、动手、组织、协作、访问调查等实践能力的提高。
2、增强教材的趣味性和生动性
为符合初中学生的年龄心理特征和认知水平，特做如下设计：
（1）教科书以生动的故事、传说、诗歌或文物、名胜古迹导等，导入新课。
（2）在课文内容上，尽量插入生动的故事，注重对历史过程的生动叙述。
（3）配以大量图片。书前有彩图，还配有地图和图表等，以增强教科书的生动性和直观性，激发学生的学习兴趣。
3、注重教材的启发性
教科书的导入框里，就提出了一些具启发性的问题，使学生从每堂课开始就能积极思考，参与教学过程。新教科书还在课文中间，专设了一系列多层次、多类型的探究性栏目“动脑筋”。目的是鼓励学生参与课堂教学，发挥主体作用，从而启发学生自己领梧教科书上的内容。
4、注重减轻学生的负担
（1）教科书中需要学生掌握的内容，注重历史发展的生动过程。
（2）尽量减少头绪和概念。
（3）尽量减少空洞的议论和结论式的语言，用生动的史实叙述历史，论从史出。
（4）尽量减少需要学生记忆的地名、人名、年代和数字。
（5）课后练**减少。
5、转变传统的教学和学习方式
新教科书从导入新课开始，就为学生参与教学安排了一系列的具有启发性的问题和活动，教师可利用这些问题和活动，改进教学方式和手段，调动学生主动探索问题，积极参与教学实践活动，以探究的方式完成教学任务。
6、尊重传统史学!，内容整合更合理
在求新的同时，新教材对传统史学的基本内容也给予适当的认可，而不象过去那样以“帝-王史学”对待，完全否定。
(三)教法和学法
教法：目标导学法（学习新课前出示学习目标，指导学生学习，培养学生自学能力）
合作探究法（根据新课程理念，实施合作探究法，运用课文中的活动与探究，培养学生合作精神、探究能力）
难点突破途径：多媒体辅助法（加深学生的直观印象，拉近历史与现实的距离)分散知识难点，分散教学要求；加强能力培养。
学法：学情分析（思维规律、心理特点、接受水平）采用分析归纳法、小组合作探究法
四、教材内容分析
（一）教材的基本知识和逻辑关系
基本知识：本册书叙述了从距今约170万年前的元谋人到鸦片战争前的历史。
逻辑关系：新教科书根据课程标准，采取时间顺序与主题相结合的体系，即根据中国古代史历史发展的基本线索，自古至今地讲述历史；同时围绕表现每—历史时段突出特征、又适合中学生特点的主题进行叙述。
（二）教材内容分析及处理
七年级上册的四个单元，对应了课程标准中的四个主题及其内容标准：
第—单元“中华文明的起源”，是以后世发展的眼光来概述原始社会的历史。主要讲述远古居民、农耕文化特征和华夏之祖的形成。讲远古居民和农耕居民时，从图表和文字材料中解读他们的生活情况和特征，对比形成表格。培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。认识中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感。通过北京人遗址和山顶洞人遗址比较，学生初步形成论从史出的这一史学基本观点。
第二个单元“国家的产生和社会的变革”，一定程度上淡化了学科体系，提示学生用发展的眼光看待夏、商、两周、春秋、战国的文明成就和社会变革。教学这些内容，可以从学生熟悉的事物导入，如司母戊鼎引出《青铜文明》；成语引入《春秋战国纷争》。这样导课，学生熟知，有话讲，也有兴趣学。并且注重历史的演变和现实生活的联系。如学过百家争鸣后，建议学生讨论一下诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收和利用。这一单元学生重点掌握这一时期科技、思想文化成就，体会先民的智慧和创造。
第三个单元“统一国家的建立”，侧重于秦汉统一国家建立与巩固的历史。如《秦王扫六合》，用谈话法来指导学生复习前面商鞅变法的历史意义，为秦实现统一全国打下基础。分析并归纳秦始皇巩固统一的主要措施，并启发学生分析讨论每一措施的利弊，从而使学生认识到秦在巩固政权的同时形成了暴政，为秦末农民起义做铺垫。指导学生如何根据史实评价历史人物。通过本单元的学习，要重点掌握秦始皇、汉武帝对统一多民族国家巩固作出的贡献。同时，掌握秦汉时期的科技文化成就。
第四个单元“政权分立与民族融合”，实际上是一个主题的两个方面。政权分立是社会分裂动荡的反映，是消极的，但分裂动荡中又包含—些积极的因素，客观上为民族交往与融合提供了土壤。在讲《三国鼎立》时，由电影片段《三国演义》导入新课。讲解官渡和赤壁战役的经过分析胜败的原因及历史作用，以及三国鼎立局面形成的原因。通过对曹操的分析评价，认识到在评价历史人物时，主要应该看他是否推动了社会的进步和生产力的发展。本单元主要掌握北方民族大融合和江南经济的开发及本时段的文化成就。
七年级下册三个单元
第—个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”表现贞观之治、开元盛世等；“开放”主要体现在民族关系和对外交往。“繁荣”与“开放”，是反映—个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。 关于科举制的创立这一内容，鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的—个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。通过对本课内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌。唐诗创作为什么能够步入黄金时代。本单元学生要重点掌握隋朝大运河、贞观之治与开元盛世、唐朝与周边的民族关系和中印、中日交往以及隋唐时期所创造的辉煌文明。
第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。这里“民族关系的发展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的—面，都对“经济重心的南移有影响。联系上册学过的民族融合与江南开发，了解从东汉末年少数民族内迁与汉族杂居到元朝民族关系进一步发展，出现新的民族——回族；掌握经济重心从北方移到南方的过程，使学生形成完整的知识体系。在学习本单元《民族政权并立的时代》通过学生自学、绘制表格，了解辽、北宋、西夏政权并立和金与南宋的对峙。本单元学生要重点掌握经济重心南移、民族融合发展以及宋元时期科技文化成就。
第三个单元“统—多民族国家的巩固和社会危机”，一方面突出明清时期对我国历史主要贡献——统一多民族国家的巩固，如明清加强专制，加强对边疆地区管辖。同时又突出明清时
期社会危机，如抗击外来侵略、闭关锁国、资本主义萌芽出现等。也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。由于明清距离我们较近，与明清时期有关文艺作品较多，在讲课时应当充分利用，以激发学生兴趣。如讲《收复台湾和抗击沙俄》时利用影视资料《康熙大帝》来导入。本单元学生重点掌握明清巩固统一多民族国家的措施以及抗击外国侵略的英雄事迹和明清时期文化成就。
(三)教材整合
为了使学生获得一个完整知识专题，可以对教材适度整合。如历代王朝的更迭；统—多民族国家的建立和巩固；对外交往；科技、思想文化；民族融合等。
例如，本套教材各单元都重点讲述中国古代人民所创造的优秀文明成果，可把各单元有关科技、思想文化的整合，让学生感受中国人民的智慧和创造力，增强民族自豪感。
五、教师的收获、学生的收获
（一）教师的收获
1、教材解读让我走近了学生。
2、学会了注重学生的自主能力和探究能力。
3、注重了对课堂的执导效果。
4、更加注重提高自身的教学能力和素质。
（二）学生的收获
1、在体验中收获乐趣。
2、养成良好的学习习惯。
3、从整体上把握了中国古代史的线索和史实。
4、树立了强烈的民族自信心和自豪感。
5、尝试用历史联系现实来思考和解决问题。
