很狠淘氣
范文一：对现代教育的建议
针对我国高等教育课程体系的问题，我们认为其根源在于我国传统的教育观念以及我们从小家庭、学校、社会等各方面提供给我们的教育环境和学习氛围，重成绩、偏理论，淡化能力和创新的培养，所以我们认为要彻底改变高等教育的问题，必须釜底抽薪，针对中小学生的教育方法，我们提出以下建议：
1. 多商量，少命令。比如提醒孩子该做作业了，可以这样说：“到时间了，你是不是该做作业了？”而不要直来直去地说：“别看电视了，快去做作业！”这样，孩子就会感觉你很尊重他，愿意听你的话。
2. 多引导，少训斥。中国的家长和老师都是批评试教育，这样不利于孩子自信心的成长。其实家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越会注意修正自己的言行，以更加赢得别人的尊重。当然，具体情况还得具体对待，对于孩子的坏品行、坏习惯等，父母不必要委婉，但也不可采用训斥的方式，而是要平等而又严肃地与他谈话，指出其危害性，要求其改正，并订出一些惩罚措施。
3. 多交朋友，少窥探“隐私”。美国的教育是鼓励教育，而且保护孩子的隐私。很多孩子都特别反感家长翻看自己的书包，偷看自己的日记。实际上，家长应和孩子交朋友，平时多抽时间和孩子聊聊天，问一问孩子学校的事情，人际关系情况，对一些事物的看法等等。这样，孩子感受到父母对自己尊重和信任，他们也会越来越信任父母，就会把父母当成倾诉对象，而不是保密对象了。
范文二：对现代中国教育的看法及建议
对中国当代?教育体制的?看法
中国最早的?教育可追溯?到春秋战国?时期，孔子是当时?最为著名的?教育家，门生遍布天?下其中就有?七十二贤者?。中国古代的?教育是对于?当时是相对?先进的，而中国的近?现代教育却?始于建国以?后，中国的教育?才开始了现?代化的步伐?，才有了一个?相对完备的?教育体制，高等教育，基础教育以?及成人教育?形成了一个?系统性的教?育体制，中国在教育?上取得了较?为长足的进?步。然而，**?的开展却阻?挡了他的发?展，让中国损失?了大量人才?，造成了人才?断层，对中国革命?的进步与发?展造成了不?可估量的损?失。另一方面，中国教育的?改革也是一?个不成功的?改革，正如小平同?志在198?9年所说:“中国改革最?大的失误就?是教育失误?，”。在我国教育?飞速发展的?同时，教育领域却?
存在很多的?缺陷与不足?。
我们不能完?全否定中国?教育，笼统而言，我国的教育?体制是符合?我国的基本?国情的，是具有中国?特色的教育?体制。课程内容的?呈现和排列?具有很强的?系统性和逻?辑性。学校坚持以?课堂教学为?中心。学校工作坚?持以教学为?中心。基础教育课?程改革以课?堂教学改革?为主战场。。中国特色的?师生关系，尊师爱生，教学相长，“青出于蓝而?胜于蓝”。强调正面的?道德教育，突出共产主?义道德品质?教育。强调集体主?义教育，强调正面的?榜样教育，培养学生谦?虚、礼让、宽容的美德?。国家统一的?招生与考试?制度，社会的选才?标准统一。这些都是我?国教育的积?极方面，是有助于推?动我国发展?的。但是我们更?多看到的是?教育体制中?的不足，这里有很多?这样的现象?，比如高考“弃考”和高分低
能?。
按理来说，我们读了这?么多年的书?奋斗了这么?多年，不就是为了?考上一所好?的大学期许?有一个好的?未来。为什么他们?在高考前夕?却放弃了这?个难得的机?会呢,我认为有两?个主要有原?因:第一，在一些高中?学校为了提?高升学率就?会“劝说“一些成绩较?差的学生放?弃高考，美名曰就算?你考了也考?不上不如为?学校做点贡?献。但试问教育?的目的是什?么,什么是教育?,这就如鲁迅?先生在狂人?日记中所描?述的那样众?人皆醉，但我们也身?陷囹圄无法?挣脱这张网?。第二则是自?身原因，中国的失业?率要多高，正所谓毕业?即失业，我们面临着?一个选择:是继续盲目?随众还是另?寻出路。
对于第二个?现象有太多?的例子。有一份调查?报告显示，1977年?至
，绝大部分的?人并不是做2009?年33年间?的1000?余位高考“状元”中
?学问、经商、从政等方面?的顶尖人才?，他们的职业?成就远低于?社会预期。在此我们思?考，我们精心教?育才铸就的?高考状元为?什么去了社?会就失效了?呢,高分未必高?能甚至大部?分是低能。
再者，中国的基础?教育和职业?教育中也存?在明显的缺?陷，随着我国各?大高校的扩?招，学生的质量?远远低于扩?招前，尤其是在师?范类院校。很多师范学?校的录取分?数相对于同?等级的其他?学校都比较?低，而且很多学?校的师资力?量薄弱根本?无法胜任为?社会培养教?师的任务，可想而知这?些学校所培?养的教师很?大一部分是?不合格的。相对于西方?国家，他们对教师?的要求是非?常严格的，特别是对那?些即将从事?起初教育的?老师。试想如果一?个国家的希?望都不能接?受最好的教?
育，这个国家还?有什么未来?。我国虽然早?在九十年代?初就开始实?行九年义务?在教育，但却对教师?的职业素质?这一块要求?并不严格。我们常常疑?惑于为何当?代中国没能?出一位教育?大家，而民国时中?国的教育家?却灿若繁星?呢,难道真的是?乱世出英雄?，和平年代却?是无英雄的?年代呢吗,就我个人而?言，我认为这是?强词夺理，最根本的在?于真正出于?为提高国家?教育水平质?量而做学问?的人少了。现在有很多?所谓的专家?学者做学问?多是抱着功?利性的。
现在我国就?业形势十分?严峻，失业人口数?量在逐年递?增，大学生也占?较大比重。就此，我们会问为?什么会有那?么多的大学?生找不到工?作呢,其答案可以?从两方面来?分析:其一，自身问题，很多大学生?对自己的职?业要求过高?，但却达不到?想要从事的?职业的要求?，又不愿去做?一份相对较?差的工作,很多人进入?大学只是为?了混一张毕?业证书，并没有真才?实学，其中还有很?大一部分人?是被学校给?调剂过来的?，他们并没能?学自己真正?感兴趣的专?业，因此就不能?投入大量的?精力到学习?中。从中我们有?可以看到中?国教育体制?的一点不足?那就是—大部分大学?都只注重理?论的学习而?乎视实践活?动的重要性?，所谓:“实践是检验?真理的唯一?标准“，可见实践的?重要性。第二点是针?对我国的教?育体系而言?，现在虽然就?业很难但是?很多企业单?位却招不到?高级技术人?才。我国在技术?人才这一块?的空缺还是?很大的，这更需要我?国加强对技?术类人才的?培养，这就是说我?国的职业教?育是不足的?。
要改变我国?的教育的不?足我们还有?很长的路要?走，这不是能一?蹴
而就的。这不光是政?府的责任，也是整个社?会和个人的?责任，只有大家
团?结一致共同?为创造祖国?更美更辉煌?的明天，为我们的子?孙后代能
接?受更好的教?育而努力奋?斗，未来才会更?美好。
范文三：对农村现代化教育现状的反思(建议稿`)
以我校为例对农村现代化教育现状的反思
卢少娟
内容摘要：农村的现代化教育现状在一定程度上影响了我国现代化教育的整体水平。目前，农村现代化教育中还存在着教育经费不足、对现代化教育在孩子成长过程中的重要作用认识不够、师资力量严重缺乏等一些问题。文章针对这些问题进行分析并提出了一些对策。
关 键 词：农村 现代化教育 现状 对策
现代化教育对于一个人的全面发展、塑造完美人格有着不可估量的作用，而且对于一个民族整体素质的提高有着不可替代的作用。从某种意义上说，现代化教育是一项复杂的系统工程，它以现代教育科学及其相近学科为指导，以服务国家现代化为目标，以促进教育为主体—人的现代化和全面素质发展为核心的一系列教育历史变革。我省明确“以高标准普及九年制义务教育为基础，优先推进基础教育现代化”的工作思路并采取了诸多措施取得了显著成绩，但与现代化的目标还有很大差距。我校是农村教育的一个典型和缩影，本文将以我校为例，对农村现代化教育进行思考，探讨农村现代化教育目前面临的困难和问题，并提供
农村现代化教育发展的基本对策，藉此对农村现代化教育的发展提供参考和借鉴。
一、当前农村现代化教育的现状和存在的问题
在社会现代化发展的历史进程中，从世界范围来看，教育总体上呈现出边缘性特点，整个社会的现代化，教育也不是最核心的部分，而在教育体系内部，农村教育又是整个教育系统的边缘。目前，我国有近14亿人口，其中农村人口约占64%，乡村劳动力60%仅具有小学以下文化程度。从理论和现实上看，农村教育的现状直接制约着我国现代化的发展，我国农村教育的发展不容乐观，甚至令人担忧。虽然目前我国农村现代化教育的取得了不少成绩，但与发达国家与发达地区相比，我国农村现代化教育仍然存在着一些问题：
1. 教育经费投入不足，教学设备不完备
教育经费投入不足是农村学校现代教育中的一个重要问题。中国农村教育面临的最主要困难就是教育负担不公平及教育资
金分配不均衡。由于经费不足，农村学校办学条件自然不会太好。许多小学不要说现代化设备，就连基本教学手段都难以满足，甚至维持正常教育运转的资金都奇缺。就拿我校来说，第一，我们全校只有一间多媒体教室，多媒体教室紧缺，导致很多教师都优先让别的教师使用多媒体教室，自己却降低了接触及使用现代化教学设备使用率。第二，我校22名教师，而办公室总共只有2台电脑供教师进行备课或制作ppt课件。为什么会造成这种现状
呢？这就是资源分配不均衡造成的：教育资源本身就少之又少，而城市人口的教育需要被优先满足，农村人口得到的教育资源就非常有限，远远无法满足农村人口接受教育的需要。教育资源分配不公平，使农村少年儿童处在教育资源非常短缺的环境中，而无法接受良好的教育，这不仅严重阻碍农村少年的发展而且使农村青年就业更难。另外，农村教育资源匮乏。城市教师的超编和农村教师的缺编无 疑形成了鲜明的对比，充分体现了在教育资源分配问题上的不公平和不公正。 教育经费不足，导致农村的一些学校缺少多媒体教室，也没有完备的现代化教育设备，影响了现代化教学质量和教学效果。
2.农村家庭教育观念陈旧、滞后
人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。在较偏远地区一些农民家庭的生活还有问题，不会有太多的心思和多余的资金去学习知识、接触现代化教育设备。即便是想让孩子学，也是心有余而力不足。我校大多数学生基本属于留守儿童，家长常年外出务工，隔代教育严重的制约着我校学生的科学发展观，家长只有在岁末年初才会回趟家见到自己的子女，农村家长本身知识薄弱，一年到头挣到得钱也
只能勉强满足于供子女上学，更谈不上为子女添臵现代化学习用具。
再则我校绝大多数的家长认为子女在学校只要专心听课，多看书多背书，考试能及格就可以了，却忽略了让子女接触现代化的科学的教育设备，对于现代化教育设备，他们觉得有或无都无所谓，所以他们不会花费太多的精力和财力让孩子去学习及接触，没有认识到现代化教育在孩子成长过程中的重要性，这就在一定程度上忽略了现代化教育在孩子全面发展中的重要性，忽视了对孩子科学、身心素质的培养。因此，在农村，家长对现代化教育在学校教育中的地位和在学生成长过程中的作用的认识还远远不够，甚至是模糊的。
3.师资力量缺乏，现代化教育观念薄弱
国运兴衰系于教育，教育成败系于教师。农村中小学教师是支撑我国基础教育事业的重要力量。现在，农村较少数学校有较为专业的具有现代化思想的教师，农村学校师资总体素质不高，队伍不稳，是农村中小学十分突出的问题。教师专业素质直接关系教育的质量和水平，一直以来都是教育界关注的重点，教师专业能力更新速度，系统性都是一位教师是否优秀的标准之一。乡村任教的老师大多是民办教师，他们的学历通常都是初中到高中水平，而且没有经过正规的师范教育。就拿我校现代化教育中的远程教育这一块来说，我校大多数教师没有认识到资源是老师上课的帮手，认为用远程教育资源上课是花架子，而且又费时费
劲。认为远程教育资源给老师加重了教学负担，他们没有从运用资源中找到上课的轻松和乐趣，反而认为利用远程教育资源上课是一种痛苦。农村学校教师对远程教育资源的认识欠妥当，不能充分的认识和体会远程资源的优越性。在使用方法上、技术的掌握成都上欠熟练，不能较好的体现资源的优越性，在运用上流于形式，存在走老路的现象教师如不凭借优越的教育资源加强引导，不利用资源的有效性激发学生兴趣，提升学习效率，就达不到资源利用的辅助作用。再由于我校多数教师都属于年纪较长离退休级别教师，授课形式只是采用最原始最简单的教学方法。只有及早转变教师教学行为，建构教学策略，才能有效的引导和培养学习方式的变革和优化。才是合理运用远程教育开放资源的有效途径。
二、发展农村现代化教育的对策
1、从师资队伍方面着手，提高远程教育资源利用率
从我校师资力量及整体素质来看，转变教师对现代化教育的认识是关键，多组织有关现代化教育理念及现代化远程教育方面的培训，提升我校教师对现代化教育资源利用的重视度。随着现代教学媒体的运用，教师角色必须从教材执行者、知识的传授者、文化的传播者、转变成为意义建构的促进者和协作者、学习进程的组织者和指导者、信息资源的设计者和开发者。作为教育管理机构和学校要加大引导教师使用现代化教育资源的力度，加快教师观念转变速度，把现代化教育工作与校本培训工作紧密结
合起来，通过培训，提高我校教师使用现代化教育设备进行教学的积极性，促使我校教师积极探索现代化教育资源与课堂教学有机结合模式；鼓励和引导我校教师能利用现代化教育资源进行集体备课，推行集体备课，能利用有效资源进行上课,促使我校教师由被动地接受变成主动地去钻研学习运用远程教育资源。
2.加大对农村现代化教育设备的经费投入，改善办学条件
教育需要投资，现代化教育更是如此。教学设施是实现课程标准的保证。从我校教育经费短缺及教学设备落后的情况来看，我认为县政府、教育行政部门要加大对农村教育现代化教学设备的投入，更要避免教育经费的分配不均衡，造成县城学区与农村学区严重脱节，反之则会拉大城乡办学设备的差距。同时要积极鼓励和调动社会上各种力量来对农村现代化教育进行投入，逐步建立多种渠道，来筹措农村现代化教育经费机制，解决农村现代化教育经费不足的问题，改善各农村完小的办学条件，多开设多媒体教室，配臵现代化教育教学器材，完善教学设施，提高农村教师的福利待遇。这样，一些教师才会安心扎根农村，在农村教育中实现自我价值，从而保证我国农村现代化教育得到真正的发展。
3.转变农村家长的教育观念，树立他们的现代化教育理念。 针对我校现代化教育的停滞不前，且目前我校大多数农村家长思想观念的落后及科学发展素质较低等诸多问题，首先应该合
理利用家长会对他们进行有关现代化教育科学发展观的培训，从而树立他们的现代化教育理念。
当然，单靠农村家长对孩子的口头教导还是远远不够的。要鼓励家庭经济相对来说较为宽裕的家庭，舍得花财力为子女添臵一些现代化学习类用具，让子女在家里能有更多的机会接触现代化设备，更要多花精力培养子女正确的科学观念，这样既丰富了子女科学的现代化家庭教育，同时对于子女身心、科学素质全面发展也有一定的促进作用。
三、小结
我国要实现21世纪发展的宏伟目标，实现科教兴国，一定要狠抓农村现代化教育。一方面加快发展农村的经济，这是物质基础与保障；另一方面，社会、学校、家长要从培养学生全面发展的角度出发，充分认识现代化教育对中小学生智力的启迪、人格的塑造以及想象力、创造力、科学观的培养等都具有不可替代的作用，应重视现代化教育在学校教育中的地位。我校只是我国农村现代化教育的一个缩影，所需解决的问题也是农村现代化教育所亟待解决的众多问题的冰山一角，改变农村现代化教育的现状是一项长期而又艰巨的伟大工程，面临着严峻的挑战与诸多现实困难，需要各有关方面的共同努力和密切配合。
参考文献：
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7月15日。
范文四：对教育的建议
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对教育的建议
所以对于中国教育的第一条建议就是大幅增加政府对教育经费的投入，应该增加到占GDP的6%到7%。“再穷不能穷教育”，“教育要优先发展”不能仅仅喊在口头上，而应该落到实处。增加经费可以提高教师待遇、改善办学条件。我国教育经费的投入绝大部分集中于城市和高等教育，农村基础教育投入严重不足，所以应该首先增加农村教育和基础教育的投入。
2，改变教育评价体系
中国的应试教育之所以成为一种难治的顽疾，其实是由不科学的教育评价体系所决定的。教育部门评价学校、学校评价老师、老师评价学生、家长及社会评价学校和老师都是以升学率为核心指标，而升学率又是由考试成绩决定的，所以考试成绩成为评价整个教育系统的关键指标并与学校老师的利益和学生的奖罚息息相关。在这样一种大背景下，又有哪个学校哪个老师会牺牲自己的利益去实行虽然对于学生的长期发展有利但是却不能提高成绩和升学率因而对自己不利的教育呢?即使会有也绝对是少数。
所以教育改革的关键是改变教育评价体系，建立一套能够与学生能力及日后发展密切相关的评价体系，无论是政府评价教育部门，还是教育部门评价学校，学校评价老师或老师评价学生都以这个评价标准为基矗这样的一个评价体
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系建立起来虽然比较困难，但却会对中国的教育产生深远的影响。我认为应该包括健康水平、基础知识、创新能力、成功素质、心理健康及正确的人生观等多个方面。
3，重视教师的再教育
教师的素质同样有待提高，无论是高校还是中小学，无论是城市还是农村，教师的素质都难以满足教育的需要。有多少教师会熟练的利用网络查找资料?有多少教师会熟练地进行文献检索?有多少教师能熟练的操作电脑，会指导学生进行研究性学习和进行科学实验?在提倡终身学习的今天，教师的再教育显得尤为重要。所以应该有计划的让每一位教师每隔一定时间例如三年就去接受培训学习，可以去高校、研究所、开设的培训班、国外的中小学、比自己学校更好的学校等。此外还可以建立教师岗位轮换的制度，例如农村教师和城市教师交换工作岗位一段时间。
4，重视民办教育
在国家的投入不足的今天，民办教育不需要政府投入但却可以为社会提供教育资源，是有利于社会的，应该值得提倡，同时国外的经验也表明，只要发展得好，民办教育完全可以赶上和超过公办教育。中国的民办教育刚起步不久，确实存在一些问题，但是只要规范管理并且在政策上加以扶持，假以时日，肯定可以为中国的教育事业做出更大贡献。
5，改革高考
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似乎中国基础教育的终极目的就是为了高考，所以高考对于基础教育而言起着一个指挥棒的作用，正因如此，高考的改革至关重要。现行高考的不足是过于重视记忆知识和解题技巧的考察，对于批判性思维创新等考察不足。所以改革的方向就是设置一些没有标准答案的题目来考察学生的创新能力，例如给出一则材料，看完后提出尽可能多的问题;或给出一个实际问题，要求提出n种解决方案，或者为了解决某个科学问题设计实验等。语文可以模仿GRE的argument来考察学生的逻辑严密性及批判性思维。
6，对父母进行家庭教育培训
家庭教育是与学校教育并重的教育组成部分，而目前家庭教育同样存在诸多缺点，许多家长缺乏基本的家庭教育知识，因而在教育小孩存存在许多误区。常见的有溺爱小孩，例如给小孩太多的零花钱，不让小孩做一点家务，对于小孩的要求不管是否合理有求必应;给小孩太重的学习压力，过于重视学习成绩，小孩回家后除了完成学校布置的大量家庭作业还要完成家长额外的学习任务，小孩基本没有玩耍时间;强迫小孩学习自己不感兴趣的东西，例如钢琴、围棋、舞蹈等;强迫小孩完成自己当年没有实现的愿望而不顾小孩自己的兴趣等。所以对于家长进行必要的教育，告知他们一些家庭教育常识及常见的错误教育方法，将可以起到一个很好的作用。
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7，课程改革
减少记忆方面的知识，增加网络资源利用、研究性学习、演讲、礼仪及人际交往、发明创造、人物传记、人生规划和成功学等方面的课程。
8，废除奥林匹克竞赛
上中学时我没有参加过几次奥林匹克竞赛，不多的几次也战绩不佳，当时还稍有遗憾，现在却庆幸不已。奥林匹克竞赛虽然需要一定天赋和思维能力，然而其训练过程却正是一个完美的扼杀天才和创造力的工具。更可悲的是我们总是津津乐道于中国学生在国际奥林匹克竞赛中获得了多少金牌而全然无视落后的科技。所以在一定意义上说奥林匹克竞赛还成为了一种麻醉品，我们用它来麻醉自己的虚荣心并逃避科技的竞争。因此强烈建议废除奥林匹克竞赛!
9，广泛开展研究性学习
我们总是以为做研究那是研究生的事情，在小学中学大学只要老老实实地学习基础知识就可以了，殊不知真的到了读研阶段却往往已经丧失了研究的能力了!其实研究要从娃娃抓起。从小学阶段开始就进行研究性学习，让小学生就会提出问题并通过查找资料设计和进行试验等方法来解决问题。
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范文五：对XX教育的建议
对XX 教育的建议
广泛征集每一位教师对歌山教育的建议，现整理如下：
1. 学科教学专业化，特别是专业教师需要加强，如音乐、美术等需要专职教师。
2. 多组织镇教研活动，提高教师的专业水平。
3. 加强学校与学校之间教师的交流，加强合作，创建资源共享平台。 4. 切实做好各级培训工作，一切从“实”出发，要做到“学有所用”。
5. 重视信息交流。教研员应经常深入学校，走进课堂，精心指导，与教师平等对话、交流。帮助教师及时总结经验，为教师搭建学习交流的平台，在学习和总结中指导，在指导过程中提高。
6. 在实施新课程教学的过程中，要重视和加强镇教研大组的建设，充分发挥镇教研大组的作用。努力实现教师教学方式与学生学习方式的转变。
7. 取消或减少那些趋于形式化的工作安排与检查，力使教师专注于教学工作，增强教师职业的认同感和幸福感。
XX 小学 20170314
