范文一：对教育的未来展望论文

对教育的未来展望论文 教育评价思想在我国渊源已久，但作为现代教育学科的一门分支学科却是西方的舶来品。在我国自20年代引进后约半个世纪的时间里，教育评价学科的发展却命运多舛，时断时续;直到70年代末期，才逐步获得了持续稳定的发展。本世纪以来，我国教育评价主要取得了哪些进展，有些什么经验教训以及未来可能发展的趋势如何?本文尝试对此作些探讨。一、我国教育评价理论研究的主要进展本世纪以来，尤其是80年代以来，我国教育评价理论研究的进展主要表现在哪些方面?理清这一问题，对把握我国教育评价未来发展的重点有重要意义。为此，这里我们再对这一问题略作探讨。(一)关于教育评价主体的认识及其进展:从一元走向多元教育评价是一种价值判断的活动。这是我国教育评价界大多数学者都已接受的观点。但在1992年前，限于当时的认识，比较典型的观点(包括本文作者在内)认为，我国的教育评价是”依据社会的需要”(事实上是政府的需要)对教育活动的”社会价值”进行判断的活动。事实上，这一判断忽略了在本来意义上的社会和个体需要在教育评价中的地位，忽视了社会和个体作为评价主体的存在。以后，随着我国社会政治与经济体制改革的深入，人们对这一问题有了新的认识，评价主

体的多元化，已经成为教育评价研究的一个重要课题，政府、社会和个体各自在评价中的地位与作用已逐步为人们所认识。(二)关于教育评价目的问题的认识与进展:从鉴定走向发展在教育评价理论界，关于教育评价目的始终是一个有争议的问题。为避免在理论上的争论，我国教育行政部门对教育评价的指导思想作了原则的规定:”以评促改、以评促建，评建结合，重在建设”，不能不说，这是我国教育行政领导的创造。然而，人们在实践中可以绕开理论，但却绕不开理论混淆所带来的实际问题。以评促改、以评促建，可以是以鉴定性评价的方式进行，它通过给被评对象以一定的压力，达到促改促建的目的;也可以是以诊断性评价的方式进行，它通过帮助被评对象发现问题，以达到重在建设的目的。(三)关于元评价问题的研究进展:”形成性元评价”和”总结性元评价”的结合周志刚认为，国内外对元评价主要两种不同的观点，并由此形成了各自的模式:一种是重视元评价作为经验总结性质的总结性评价的作用，即在评价结束后，对此次评价的方案设计、技术方法、实施程序、结论质量及其产生的作用和影响作出全面的分析、评价和估价，为最终的决策提供咨询建议或施加影响，也为改进评价活动提出意见和建议。另一种观点则主张，元评价应纳入形成性评价的模式，在评价的不同阶段，尤其是各个阶段的衔接处，及时进行元评价，以便及时修正评价的方案、技术或操作中可能出现的

问题;等到评价结束，某种无效甚至有害的评价已产生不良影响，此时进行元评价为时已晚了。他进一步指出，”前一种模式强调了外部再评估的作用，其可操作性比较强;后者在注意外部再评估的同时，强调了内部再评估的作用，若能更进一步提高可靠性和可操作性，则优点会更突出。”因此提倡将两种模式结合起来。关于”形成性元评价”和”总结性元评价”的研究，是我国教育评价研究中十分有价值的一个成果。二、我国教育评价理论研究的未来发展趋势研究进展是为了更好地把握未来。在下一个世纪我国教育评价将向何处发展?在理论与实践结合的层面上来说，我们认为，下述问题将是影响我国教育评价发展的关键问题:(一)教育评价理论基础的研究1.哲学基础教育评估是价值判断的活动，因此，任何评估都与评估人的价值选择有关，同时，也与评估人的认识方式有关。因此，教育评估的哲学基础同时又具有价值论基础等方面的特质。 价值是评价的对象，是评价意义的客观化，因此，要了解评估的本质，首先就要了解价值的本质，要了解教育评估的本质就要了解教育价值的本质。只有当我们对价值与教育的价值有比较深入的了解，我们才能对评估与教育评估有比较深入的了解。。哲学价值论的这些成果对我们正确认识教育评估活动的许多特点有重要启示意义。从教育评估来看，由于其主体不同、主体的需要不同、人们的价值观念不同，对同一客体人们可能会得到不同的评估结

论。为科学引导教育的发展，发挥评估的导向作用，评估人首先需要具有正确的教育价值观。评估从本质上说也是一种认知活动。然而，在肯定评估属于认识知的前提下，我们也不能不看到作为特殊认识的评估与人的认知活动之间的区别。2(心理学基础学生的心理素质是学生能够质量评估的重要内容;遵循学生身心发展的客观规律，是教工作者制定教育目标、设计教学活动的依据;教育评估过程中，无论评估人还是被评人都有可能出现各种心理问题，这一切决定了科学地开展评估活动，提高评估活动本身的质量都要研究心理学。《对教育的未来展望论文》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

范文二：对未来的展望

对未来的展望

"十年寒窗，一朝及第“穿越了千年的时空延续了中国文化的光荣，到现如今我们进入梦想的大学已经不止苦读十载了。我们相信每一个没有进入大学的人对大学的生活都是感到神秘的，充满好奇，充满憧憬的，感觉大学就是知识的海洋，大学就是欢乐浪漫自由的殿堂。的确，大学是一个自由的地方，在这里你可以放飞你的梦想；大学是个耕耘的地方，你有付出就一定会有收获；大学是一个人生舞台，只要你参与，你就能释放你人生的精彩。然而所有的美好的憧憬都是建立在正确的理念上的，大学是人生中一个重要的阶段，把握好了，我们就会有一个繁花似锦成功人生的开始；把握不好，大学就会是我们人生中的一场青春恶梦。所以在大学中以一个正确的理念，良好的姿态生活就显得尤为重要。

回首匆匆两年，大学生活已走过大半。然而大学生活应该以怎样的一种姿态去生活？我认为这对大学生是至关重要的。生活中往往有许多学生在学习的路途上迷失了方向，学习的快乐不知躲到了哪里。他们忙于所谓的事业，所谓的爱情。有的人更是沉迷于游戏，生活过的毫无生趣。有的人却通过自己踏实的学习，刻苦的努力，赢得了老师和同学的认可，结果往往是他在大学里过的比身边的人更加的自信。为什么会出现这样两个极端化的现象呢？其实不难发现，这和生活的目标，生活的激情紧密相关。结合大学生的实际和校园中的种种现状，我认为即使在大学里，首先我们还是一名学生，我们的根本任务还是学习。我感觉大学的学习不像高中那么艰难，但也不是那么轻松，在学习的过程中我深深的体会到了个人的自觉性发挥的重要作用，你会发现身边的人大多数都在玩，学习是一件寂寞的事，大学的课堂也多是过场，不懂得自觉的人我想在大学里是没有成绩的。只有摆正学习的态度，不被身边的事物诱惑，树立一个学习的目标，一个目标就像黑夜中的启明星，指引我们前进的方向；就像海上的风帆带领我们远航。有了学习的目标，我们才会有自觉学习的动力，才会坚持去学习。但是另一方面大学的生活是丰富多彩的，大学里有丰富的社团活动，有精彩的校园晚会，有激烈的辩论赛，有班级联谊活动，野炊活动，有英语角，有做兼职的，有勤工俭学的，有体验社会生活的等等。我们的青春应该是朝气蓬勃的，精彩飞扬的。除了学习之外我认为更重要的是尽情的去参与大学的生活，体验生活的乐趣，缓解我们学习的压力，在生活中锻炼自己各方面的能力，充分的发挥人际交往，获得生活的

激情，从而让我们有一个好的精神风貌去学习。如果大学中不去参与的话，那种大学生活是单调的也是失败的。

学习不是我们最终的目的，但学习是我们实现最终目的的有效途径。既然我们选择了大学作为自己人生里程的加油站，那么我们就应该认真对待。回到最终现实，我们都要走向社会。立足当下，展望未来，我们应该以科学发展的眼光来看待未来。所以我们在大学里就应该做好充分的准备。学好专业课程，增加自己的知识面，提高自己的综合素质，锻炼自己各方面的能力，努力的培养自己使成为社会需要的人才。在大学里对自己的未来做一个职业规划，并努力的朝着这个方向去实现。

大学毕业后是就业还是创业，我认为都是大学生应该认真考虑的。虽然目前社会大学生就业形式难，就业压力大，究其原因是大学生没有社会实践经验，刚出校门往往眼高手低，大学生应当自己当做一个普通的劳动者对待。我们在新闻上经常看见大学生怎样怎样的事件，这是整个社会意识并没有及时跟上社会的脚步的结果，有意无意的将大学生同其他人群区别对待。大学生自己也觉得自己似乎高人一等，这样最直接的后果就是找工作的时候太过挑剔，很多大学生没找到工作不是没有工作可找，而是自己眼高手低、不切实际造成的。只有把自己当做一名普通劳动者对待，才能在找工作的过程中放下架子，心平气和的从小事做起、从基层做起，这并不妨碍一个有能力的大学生的长远发展。，同时我国还是一个发展中国家，工业，经济都不发达。我相信随着国家体制的改革，产业的改革走新型化工业道路，社会对人才的需求量会越来越大，同时我也深信机会，成功是留给有准备的人的，只要自己足够优秀，就能找到合适满意的工作。另外大学毕业后应该树立自主创业的思想。应当抓住自己学习能力强、对风险承受能力大的优点，大胆的去做自己喜欢的事业。

我相信，是金子总会发光，机会和成功是留给有准备的人的，只要自己足够优秀，大学毕业找到一份合适满意的工作是很容易的。普通人能够做到的事情，我有信心比他们做的更好。时刻保持学习的兴趣和学习的能力，以一颗上进心，责任心，事业心对待，一定会让我在人生寻求成功的道路上越走越宽广。我相信我的未来不是梦。

范文三：对未来的展望

对未来的展望

优习网为大家整理的《2016年11月入党思想汇报:对未来的展望》，请大家参考。

敬爱的党组织:

“民为邦本，本固邦宁”，这是中国领导人始终坚持的东西。如今处在“后国际金融危机”的关键时刻，关于就业的问题再次被纳入了政府的工作报告中。“千方百计扩大就业”作为头等大事放在保障和改善民生工作的首位，而促进大学毕业生就业就显得尤为重要的了。

我学院紧紧地跟随时代的步伐，积极创造条件引导我们对今后职业生涯的规划。经过学长、学姐的亲身经历，跟同学之间的交流，以及老师的循循善诱，我清晰地认识了当前的就业形势，也从中发现了自己在面对社会竞争中的优势与不足。同时，在大学期间作出对于自己职业生涯规划是十分必要的。

当然，最重要的是将这种规划变成实际行动。因此，在今天，身为天府学子的我们要充分理解并应用学校所倡导的各种办学理念。运用好“一个头脑，两个工具”。以专业知识为中心，辐射到各个领域，用知识武装头脑，学好计算机和英语两项技能，将自己培养为“又专又博的全方位人才，以适应社会的要求。

校园中，一股对未来展望的热潮正在逐渐兴起。我为自己能够投身于这股热潮中而欣慰。面对严峻的就业形势，我不再畏缩，而是以乐观的心态，积极投身于自身素质的培养，知识的积累，未来的展望中，适时调整就业预期，选择合适的就业生涯，适当转变就业观念。相信在这般浓厚的学校的氛围中，我们一定能够不断迎接新的挑战，这是我们大学生活的一笔珍贵的财富，更是为青春而奋斗，为梦想而执着的奋斗史。

此致

敬礼!

范文四：对未来的展望

对未来的展望

回首匆匆两年，大学生活已走过大半。然而大学生活应该以怎样的一种姿态去生活？我认为这对大学生是至关重要的。生活中往往有许多学生在学习的路途上迷失了方向，学习的快乐不知躲到了哪里。他们忙于所谓的事业，所谓的爱情。有的人更是沉迷于游戏，生活过的毫无生趣。有的人却通过自己踏实的学习，刻苦的努力，赢得了老师和同学的认可，结果往往是他在大学里过的比身边的人更加的自信。为什么会出现这样两个极端化的现象呢？其实不难发现，这和生活的目标，生活的激情紧密相关。结合大学生的实际和校园中的种种现状，我认为即使在大学里，首先我们还是一名学生，我们的根本任务还是学习。我感觉大学的学习不像高中那么艰难，但也不是那么轻松，在学习的过程中我深深的体会到了个人的自觉性发挥的重要作用，你会发现身边的人大多数都在玩，学习是一件寂寞的事，大学的课堂也多是过场，不懂得自觉的人我想在大学里是没有成绩的。只有摆正学习的态度，不被身边的事物诱惑，树立一个学习的目标，一个目标就像黑夜中的启明星，指引我们前进的方向；就像海上的风帆带领我们远航。有了学习的目标，我们才会有自觉学习的动力，才会坚持去学习。但是另一方面大学的生活是丰富多彩的，大学里有丰富的社团活动，有精彩的校园晚会，有激烈的辩论赛，有班级联谊活动，野炊活动，有英语角，有做兼职的，有勤工俭学的，有体验社会生活的等等。我们的青春应该是朝气蓬勃的，精彩飞扬的。除了学习之外我认为更重要的是尽情的去参与大学的生活，体验生活的乐趣，缓解我们学习的压力，在生活中锻炼自己各方面的能力，充分的发挥人际交往，获得生活的

激情，从而让我们有一个好的精神风貌去学习。如果大学中不去参与的话，那种大学生活是单调的也是失败的。

学习不是我们最终的目的，但学习是我们实现最终目的的有效途径。既然我们选择了大学作为自己人生里程的加油站，那么我们就应该认真对待。回到最终现实，我们都要走向社会。立足当下，展望未来，我们应该以科学发展的眼光来看待未来。所以我们在大学里就应该做好充分的准备。学好专业课程，增加自己的知识面，提高自己的综合素质，锻炼自己各方面的能力，努力的培养自己使成为社会需要的人才。在大学里对自己的未来做一个职业规划，并努力的朝着这个方向去实现。

大学毕业后是就业还是创业，我认为都是大学生应该认真考虑的。虽然目前社会大学生就业形式难，就业压力大，究其原因是大学生没有社会实践经验，刚出校门往往眼高手低，大学生应当自己当做一个普通的劳动者对待。我们在新闻上经常看见大学生怎样怎样的事件，这是整个社会意识并没有及时跟上社会的脚步的结果，有意无意的将大学生同其他人群区别对待。大学生自己也觉得自己似乎高人一等，这样最直接的后果就是找工作的时候太过挑剔，很多大学生没找到工作不是没有工作可找，而是自己眼高手低、不切实际造成的。只有把自己当做一名普通劳动者对待，才能在找工作的过程中放下架子，心平气和的从小事做起、从基层做起，这并不妨碍一个有能力的大学生的长远发展。，同时我国还是一个发展中国家，工业，经济都不发达。我相信随着国家体制的改革，产业的改革走新型化工业道路，社会对人才的需求量会越来越大，同时我也深信机会，成功是留给有准备的人的，只要自己足够优秀，就能找到合适满意的工作。另外大学毕业后应该树立自主创业的思想。应当抓住自己学习能力强、对风险承受能力大的优点，大胆的去做自己喜欢的事业。

我相信，是金子总会发光，机会和成功是留给有准备的人的，只要自己足够优秀，大学毕业找到一份合适满意的工作是很容易的。普通人能够做到的事情，我有信心比他们做的更好。时刻保持学习的兴趣和学习的能力，以一颗上进心，责任心，事业心对待，一定会让我在人生寻求成功的道路上越走越宽广。我相信我的未来不是梦。

范文五：教育学论文-在学习中展望未来——我对教育技术的一点认识

在学习中展望未来——我对教育技术的一点认识

教育技术为掀起了一场前所未有的改革浪潮。现代技术作为一种观念、理论、手段、工具深

入到、教学中的各个领域，潜移默化的把观念、教学模式、教学手段、教学方式、教学内容

等推向了改革的前沿。当现代技术不断为改革注入新的活力，开拓出一幅全新的现代化发展

前景。 [关键词]技术学、前景展望

随着现代社会的不断发展，科学技术的不断进步，在过程中，现代技术已经成为学习和知识

获取的重要手段。今天的技术备受社会关注。技术作为深化改革的突破口和制高点已逐渐达

成人们的共识，并且与素质、信息化、人才创新培养、促进终身体系的建立等重大问题紧密

相关。 技术已经经历了八十多年的发展，在这八十多年的发展历程中，有成功的喜悦，也有失败的

遗憾。纵观人类发展历史，生产和科学技术的发展，始终是影响变革和发展的重要因素。现

代科学技术的发展，已经成为现代发展的重要驱动力。现代技术学在电子技术、传播技术和

信息技术等现代科学技术的推动和影响下，已成为正在崛起的现代科学的一个重要分支。现

代技术学是在长期的积淀中，不断吸收现代理论、心理学理论、和经济理论研究成果，在实

践的基础上所产生的一门新兴学科，它具有无可怀疑的科学性和应用性的特点。现代技术科

学的诞生与发展正在影响着的各个领域，传统的观念、理论、内容、模式、和体制正在发生

着变革。 技术学的研究发展目的是为了“促进学习”。随着信息技术在中的不断应用，我们在方面的投

资越来越大，技术正逐渐成为一个热门的领域。虚拟现实技术、模拟技术、流媒体以及网络

技术使我们的达到了前所未有的地步。利用技术，我们可以把浩瀚的宇宙、微小的分子、原

子世界展现在学生面前；利用技术，学生不用走出教室，就可以遨游五洲，跨越四海。我们

可以利用语音识别技术来进行外语教学；我们可以创建虚拟现实的会话界面来锻炼口语；我

们可以录制发生在世界各地的事件，然后可以重播。可以说，技术的发展使我们拥有的数字

资源几乎覆盖了所有相关的领域。然而面对丰富的资源，我们的心灵似乎已经麻木，变得无

所适从，更让人惊讶的是我们拥有这么丰富的资源，而我们学习和教学的效果并没有得到很

大的提高，历史的教训使我们必须冷静地看待这种热潮。

此外，伴随着先进技术在中的应用，发生了什么？很多研究者制定了一些重要的在中应用技

术的原则，创造了很多生动有趣的技术应用模式，但是我们缺乏实践性的教学实验来验证他

们在学习方面的效果，所以目前我们还没有有力的证据来证明在各种教学设施中使用特殊的

技术就能提高教学和学习效果。

当然抱怨、发牢骚不是解决之道，一个学科缺乏思考只能说明这个学科还十分幼稚。对于我

等技术专业的小鱼小虾，静下心来看看书、做点实事才是求学、为人之根本。

利用技术提高。很多人已经盲从这样一种观点：“技术能够使更美好”。诚然，技术在教学系

统和学习环境建设与改善方面起到了很大的作用，但是技术并不是学习的全部，学习本质是

“变化”。我不记得这句话是出自哪位学者的口中，但是，这句话无疑是正确的。学习包括态

度、信仰、能力、知识结构以及技能等多方面的变化。当这些变化相对稳定，并可以观测时，

我们就说学习发生了。而这个状态只是一种相对的稳定，会继续发生变化。技术引进到中，

是通过对学习过程中的这些因素的影响来改变学习。所以技术引入，就有两种可能，既可以

促进学习，也可以防碍学习。

随着技术的发展，技术的科技含量越来越大，成本越来越高，而技术的贬值速度也是越来越

快。所以当高新技术引入中时，一旦决策失误，所造成的经济损失是巨大的。在９０年代中

期，一些学校盲目大批引进计算机，而更多学校的计算机实质上成为学校的一个装饰品。耗

资几十万，仅仅是供来宾参观，仅仅是学校的点缀。这种“奢侈”的点缀品不能再出现在我

们的学校。

同时，者们也已经认识到，在信息时代，要实现信息化，眼光要长远，不能将目光仅仅局

限在一个学校的信息化进程，要宏观计划，整体把握。所以区域信息化必将成为我国信息化

的必经之路。我们要从一个区域的角度出发，对设备的引入，设备的利用，教师的培训，资

源的建设等等进行整体规划，只有这样，才能充分利用好所拥有的资源，才能提高投资的回

报和效益。

世界上没有最好的教学方式，在实际教学中，每种教学方式都有一席之地。我们现在要做的

并不是去打倒和消灭传统的教学，而是要如何将过去几百年班级授课制中所探索出的好的经

验和现在基于网络和计算机的新型教学方式相结合，更好的为学生学习服务。

技术的最终目的是改善和提高人们的学习。所以，对“学习”机制的理解必将会影响技术在

中应用的方式，这一点，我们可从技术发展的历程得以证实。当我们将“学习”理解为“刺

激——强化”时，我们利用媒体技术改变承载学习信息的载体和信息的呈现方式；当我们将

“学习”理解为学生的主动意义建构时，我们利用技术为学生创建学习情景。可见，对“学

习机制”的研究极大的影响了技术研究发展的方向。

如今，我们已经进入信息时代，在这个新时代，人类的学习方式和环境又发生了很大的变

化。如何高效利用网络多媒体等新兴技术来促进人类的学习，很大程度上依赖于对“学习”

机制的认识。而我们以前所揭示的“学习”机制只是它的冰山一角，“学习”是一个复杂的、

变化的动态系统，网络和多媒体的介入使得这个系统更加复杂，能否掌握这个动态系统的规

律，必将会影响技术地发展。所以，继续探索和研究“学习”的机制，尤其是网络时代的“学

习”机制，是技术专业不可忽视的一块领地。

历史是透视现实与预测未来的镜子。历史的视角有助于我们很好地把握现在，更好地面向未

来。任何一种事物的发展，如果离开历史的继承、断绝历史的联系，势必延缓其发展速度，

甚至导致畸形发展，最终必将失去其促进社会发展的作用。通过对历史的研究，可以总结经

验和发现规律，使技术在继承和借鉴的基础上，更好地面向未来。

技术属于交叉学科，是连接、心理、信息技术等学科的桥梁。作为交叉学科，首先体现在它

需要技术的支持，特别是信息技术的支持。技术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发

展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，技术应该关注如何更有效地使用技术

以及如何利用技术来促进学习。 其次，技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。从技术的发展历程来看，技术

的理论基础主要有理论、学习理论、传播学、系统理论等。时至今日，随着人本思潮的兴起，

各种学习理论虽然各执一端，但在技术领域内走向了融合，以促进人的发展为目标而各尽其

力。人们不仅关注个体的学习心理，还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合

性学习等进行着系统的研究。 第三，技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为技术发展的重要

特色。包括、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同研究和

实践，开放式的讨论与合作研究已成为技术学科重要特色。

技术是全球化的通行证。技术是超越各种语言的世界语，人才通过技术这种全球通用语言，

可以跨越文化背景的障碍，加速全球化进程。技术又是经济转机的关键。教育决定人力资源

的质量；发展知识经济可以解决经济发展的可持续性问题，而技术是不是或缺的手段。技术

还是文化融合的钥匙，东方文明存在技术发展先天不足，西方文明则出现技术发展的弊端，

把技术应有于，可能改变原有文化形态，产生新文化。

由此可见，技术是的制高点这一论断出现提十分及时，切中要害地指出了今天发展的关键所

在，技术是学不可割的一部分，把技术是教学不可分割的一部分，把技术整合进学，是未来

学的重要任务之一。不了解技术，无以从事学研究。而技术应用于的最终目的，是技术应用

于生活，融入生活，提高生活水平，推动新文化。 技术的进步，可能造成的革命，而并非专为而出现的新技术，应用到领域，则需要一个转化

的过程。这些技术转化的工作，属于技术学的研究范畴，历史上造纸和印刷术取代竹简和帛

书，促成的革命巨大突破的可能性。

从七十年代开始，技术作为独立的科学概念和专门理论逐渐形成，并作为一项独立的研究领

域和新兴的专业实体已为社会所承认。改革开放二十多年来，我国一直把发展信息化和手段

现代化作为一项政府行为予以规划和，这就为培养跨世纪高素质人才提供了可靠依据，但必

须以先进的思想和理论来指导技术的发展，这样才能使永远立于不败之地。

国际先进经验和我国改革实践充分证明，要进一步实现最优化，技术仅仅停留在媒体技术阶

段是远远办不到的，因为在媒体技术阶段，教学手段的研究重点只是现代教学媒体的应用，

这不过是技术的一部分。手段现代化要在最优化过程中发挥更大的潜力，就必须研究整个系

统，研究的全过程，从整体角度研究怎样利用各种资源，如何确定目标，选择教学内容和教

学媒体，以及采用何种教学方式方法等。这样在对进行系统分析、设计、开发、利用、和评

价等系列活动中，才能为实现最优化进一步发挥技术的作用。

技术学作为一门新兴学科，必定存在历史的弊端，但它是“喜新不厌旧”的，对新思路、新

方法有着天生的敏感，只有不时地把新的思想和方法融入自己的研究之中，才能将技术的发

展推向新的高度。

[参考文献]

扈中平，刘朝辉.《20世纪的目的观》山东出版社 高洪源．《人才摇篮的忧思》 中共中央党校出版社 涂艳国．《走向自由：与人的发展问题研究》 华中师范大学出版社

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