范文一：关于没完成作业的检讨范文

关于没完成作业的检讨范文

在日常生活中，作为学生，我们应该要按时完成作业，作业不仅仅是老师布置的任务，它也能帮助我们巩固自己所学到的新知识。下面是爱汇网小编给大家整理的关于没完成作业的检讨范文，供大家参阅!

关于没完成作业的检讨范文篇一

尊敬的XXX:

这是本学期我第一次没完成作业，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。

昨天下午，我在抄作业的时候粗心大意，东张西望，心不

在焉，以致于自己抄漏了一项，况且又没有和同学对作业，才造成了这个严重的后果。

今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉!都怪我粗心大意，没有认真检查，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样:如果上帝能给我一次机会，我愿意认认真真、仔仔细细、瞪大眼睛、一字不漏、毫不差错地检查自己的作业!

就像一个电视剧名称一样:《对不起，我错了!》明明知道这句话已使老师您耳茧重重，但是我不得不说，因为再没有一句话更能准确地表达我内心的愧疚了。您现在肯定眉头紧皱、心里生气十分，我现在心里也是酸酸的、苦苦的，不是滋味。

该忏悔的在以前的说明书中我都讲过了，现在不得不再温习一遍:学习要细心，要学会负责。现在自己不得不拿那些陈词滥调来说:老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许您觉得我的词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的!

老师，这次检讨我心里我脑里会永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训老师的提醒让我铭记在心。相信我，老师，我会变得更清醒，做事更认真，学习和生活会因此而更好!

检讨人:

日期:

关于没完成作业的检讨范文篇二

尊敬的XX:

由于我上课没注意听讲，以至于我没听到留作业的信息，所以我没交作业。我认为我应该写检讨，我应该勇于承认自己的错误。这种行为是对自己的不负责的行为，我辜负了家长的期望，

辜负了老师的期望。

由于我的疏忽，有可能养成不良的习惯，轻者荒废自己的学业，重者从此而堕落，从而走上犯罪的道路，危害人民，危害社会，危害国家。

如果我今天交了作业，可以使自己的习惯得以得到良好的保持。说不定可以使自己的学习成绩更上一成楼，说不定从此走向理想的高中，走向理想的大学，走向理想的工作岗位。从而造福于人民，造福于社会，造福于国家，还可能使自己名垂千史，成为社会中的一个璀璨明珠。

所以这看似不起眼的行为，可能会造成无数的错误。所以我不应该再犯同样类似的错误，我下决心不犯如此低级的错误，以这种黑暗无比的错误，侵食自己的身体，侵食自己的灵魂。我衷心的再一次承认这严重的过失。

我应该在此向老师道歉，忠心的说一声我错了，我不应该

不交作业。我犯的错误不但危害到自己，而且还玷污了您神圣的职业。我现在的心情仿佛象被困在笼中一样，无法原谅自己严重的错误，所以我恳求您的原谅，您的原谅会使我减少一些悔意。希望您以宽容原谅之手，从黑暗中将我懊悔的心捞出来。

检讨人:

日期:

关于没完成作业的检讨范文篇三

尊敬的xxx:

您在20xx年x月xx日给我们布置了一份xxxx的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的课程，但是我却没有理解老师的一份苦心，对此我向老师表示深深的歉意。

因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下:

1、让老师为我的学习更加操心。

2、在同学们中间造成了不良的影响。

3、由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，也是对别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点:

1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、思想觉悟不高的根本原因是因为本人对他人尊重不足。试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师教代的每项作业

据上，我决定有如下个人整改措施:

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业

3、和同学们加强沟通。争取和全班同学共同进步

请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。

检讨人:

日期:

猜你喜欢:

1.学生不写作业检讨书 (共4篇)

2.学生不做作业检讨书

3.500字检讨书没写作业

4.作业没写的检讨书

5.没做作业检讨书

6.工作不力检讨书怎么写

范文二：关于作业完成的保证书

关于作业?完成?的保?证书? ?

关于作?业完?成的?保证?书?

关于?作业?完成?的保?证书?尊敬?的老?师这?次犯?错误?，自?己想?了很?多东?西，??反省了很??多的事情?，自?己也?很懊?悔，?很气?自己?，去?触犯?学校?的铁?律，??也深刻认?识到?自己?所犯?错误?的严?重性?，对?自己?所犯??的错误感?到了?羞愧?。?学校一?开学?就三?令五?申，?一再?强调?校规?校纪?，提?醒学?生不?要违?反校??规，?可我却没?有把?学校?和老?师的?话放?在心?上，?没有?重视?老师?说的?话，?没有??重视学校?颁布?的重?要事?项，?当成?了耳?旁风?，这?些都?是不?应该??的。也是??对老师的?不尊?重。?应该?把老?师说?的话?紧记?在心?，把?学校?颁布?的校?规校??纪紧急在?心。?事后?，我?冷静?的想?了很?久，?我这?次犯?的错??误不仅给?自己??带来了麻?烦，?耽误?自己?的学?习。?而且?我这?种行?为给??学校也造?成了?及其??坏的影响?,?破坏了?学校?的管?理制?度?.在同?学们??中间也造?成了?不良?的影??响。由于?我一?个人?的犯?错误?，有?可能?造成?别的?同学??的效仿，?影响?班级??纪律性，?年级?纪律?性，?对学?校的?纪律??也是?一种破坏?，而?且给?对自?己抱??有很大期?望的?老师?，家?长也?是一?种伤?害，?也是?对别??的同学的?父母?的一??种不负责?任。?每一?个学?校都?希望?自己??的学生做?到品?学兼?优，?全面?发展?，?树立良?好形?象，?也使?我们?的学??校有一个?良好??形象。每?一个?同学?也都?希?望学校?给自?己一?个良?好的??学习环境?来学?习，?生活?。包?括我?自己?也希?望?可以有?一个?良好?的学??习环境，?但是?一个?良好?的学?习环??境靠的是?大家?来?共同维?护来?建立??起来的，?而我?自己?这次?却犯?了错?误，?去破?坏了?学校?的?良好环?境，??是很不应?该的?，若?每一?个同?学都?这样?犯错?，那?么是?不会?有?良好的??学习环境?形成?，对?违反?校规?的学?生给?予惩?罚也?是应?该的?，我?在?家?也待了半?个月?了，?自己?想了?很多?，也?意识?到自?己犯?了很?严重?错误?，?我知道?，造?成如?此大?的损?失，?我应?该为?自己??的犯的错?误付?出代?价，?我?也愿意?要承?担尽?管是?承担?不起?的责?任，?尤其?是作?在重?点高?校接?受教?育?的人，?在此?错误?中应?负不?可推?卸的?主要?责任?。我?真诚?地接?受批?评，?并?愿意接?受学?校给?予的?处理?。检?讨人?20?1X?-0?4-?23?没完?成作?业保?证书?范文??敬爱的顾?老师?:您?在?201?X?年?5月21?日给?我们?布置?了一?份“?写一?篇?500??字左右的?小作?文”?的作?业，?目的?是让?我们?更好?的运?用自?己所?学的?知识?，?提升我?们的?综合?能力?，但?是我?却没?有理?解您?的一?片苦?心，?对此?，我?向?老师表?示深?深的?歉意?。好?好学?习，?遵守?校规?校纪?，认?真完?成作?业是?我?

们每个?学生?应该?做的?，也?是伟??大的中华?民族?的优?良传?统美?德。?可是?，?我作为?当代?的学?生，?却没?有好??好的把它?延续??下来，在?无知?中遗?失了?纪?律，不?明白?自己?的学?习目?的???因?此，?我怀?着十?二万?分的?愧疚?以及?十?二万分?的懊?悔给?您写?下这?份保?证书?，以?向您?表示?我对?没有?完成?作业?这?种恶劣?行为?的深??恶痛绝及?打死??也不再重?犯这?种错?误的?决心??。我已经?深?刻认识?到此?事的?重要?性，?于是??我一再告?诉自??己，要把?老师?布置?的作?业?当成头?等大?事来?抓，?不能?辜负??老师对我?们的?一片?苦心?。对?于我?没有?完?成作业?的事?情，??所造成的?严重??后果如下?:?

?1?、让老?师为?我们?的学?习更?加操?心。? ?

2?、在?同学?们中?间造?成了?不良?的影?响。? ?

3?、由?于我?的错?误，?有可?能造?成别?的同?学的?效仿?，这?是对?别的?同学?以?及别的?同学?的父?母的?不负?责。?如今?，大?错既?成，?我懊?悔不?已。?经过?深?刻保证?，认?为深?藏在?本人?思想?中的?致命?错误?有以?下几?点:? ?

1?、思?想觉?悟不?高，?对重?要事?项的?重视?严重?不足?。如?果当?时我??就认识?到此事?的严?重性?，错?误就?不会??发生。之?所以?会犯??下如此严?重的?错误?，?都归咎?于我?还未?能达?到一?个现??代中?学生应具?有的?认识?问题?的水?平，?未?能对老?师的?辛勤?劳作??作出回报??。

?2?、对他?人的?尊重?不足?。试?想，?如果?我对?老师?有更?深的?尊重?，我?就?会按时?完成?老师?交代?的每?项作??业。中国?是一??个礼仪之?邦，?自古?就讲?究?尊师重?道，?这是?一种?传统?的美?德，?而我?却忽??视了它。?我这?样做?，直??接造成了?不尊?重老?师的?恶劣?影响?。作?为一?名当??代中学生??，一名正?在接?受?教育的?人来?说，?这种?表现?显然?不符?合社??会对我们?的要?求。?据上?，我?决?定有如?下个?人整?改措?施:??

1?、按?照老?师的?要求?缴纳?保质?保量?的保?证书?一份??。对自己?思想?上的?错?误根源?进行?深挖?细找?的整?理，?并认??清其可能?造成?的严?重后?果。? ?

2?、制?定学?习计?划，??认真完成?老师?交给?的每?项作?业，?严格?要求?自己?，?使自己??的言行都?与一?个现?代中?学生?相符?合。? ?

3?、和?同学??们加强沟?通，?争取?和全?班同?学共?同进?步。? ?

?

范文三：关于关于上商拖延完成作业的问题调查

关于关于上商拖延完成作业的问题调查

当前年轻人当中流行着一种病叫做拖延症，这种病的主要症状之一就是做事情的时候总是要拖到最后关头才去做作业，它表现在生活中的方方面面，其中就包括我们在完成老师布置的作业的时候也表现出了这种病的症状。

我们这组选择了与我们当前最贴切的一个方面来进行了研究----即我们在完成作业的时候是否也存在拖延的情况，之所以选择这个问题，是因为我们想通过对于这一问题的研究大致了解一下当前我校学生在学习中的拖延状况，同时也获得一下导致这一问题的原因从而为解决这一问题提供一些比较具体的建议。

在具体阐述这一问题之前，先通过甘特图来大致了解一下我们这组的作业安排。

A ：项目确定-关于上商拖延完成作业的问题3月17日-3月19日-全组成员 B ：问卷设计3月20日-3月22日日-周伟，刘永辉 C ：问卷敲定：3月22日-3月24日-全组成员 D ：问卷发放：3月24日-3月31日-周新凯，刘镜澄 E ：数据收集与分析：3月31日-4月1日-周新凯，刘永辉

F ：报告撰写与PPT 制作：4月2日-4月5日-刘镜澄，刘永辉（报告）周伟。周新凯（PPT ）

以上是我们组的大致作业情况，下面则根据我们所收集的数据对我们的问题进一步的阐述。

本次数据收集方式主要是问卷调查，调查对象面对的是整个上海商学院，本

次问卷发放122份，有效收集73份，而由于本次问卷发放方式比较单一，所以问卷填写人的分布也不是很均衡，问卷填写人当中大四占2.74%，大三占6.85%，大二占63.01%，大一占27.4，因此关于同学们爱拖延完成作业这一结论严格意义上说只适用于大二，大一这两个年级。男女比例方面则比较符合我校男女比例的分布的，男性百分之三十左右，女性则百分之七十左右，因此这一结论对于男女应该还是比较适用得。

关于爱拖延完成作业这一问题上的情况如下图：

有表中可以发现总是这样做的加上经常这样做的比列接近百分之四十，再算上一部分偶尔为之的同学，那么占得比例可就十分大了，已经接近了百分之九十。由此可见存在把作业拖到最后时刻才完成这一现象的同学不在少数。

所以说我们的同学们爱把作业拖到最后关头才完成的这一结论是成立的。 而对于这一问题既然真实存在，那么我们就可以进一步的探究导致这一问题产生的原因。在原因方面我们将它分为了两种类型的原因，第一类是科目类型，第二类是除了科目以外的其他原因。

我们首先将科目按照喜好类型分为了喜欢科目，不喜欢科目，以及无论什么科目都会拖延这三类，其中有百分之五十的同学选择的是只有不喜欢的科目才会拖延，还有百分之四十的同学选择了不论什么科目只要不想做就会拖延，还有少部分人会选择喜欢的科目，由此可见同学们对科目的喜欢程度也影响着自己完成作业的效率。

当然这也从侧面反映出了一个问题，首先对于科目的喜好程度源于两个方面，

一是老师的教学方法等，另一个就是学生自我的主观思想。而另外百分之四十选择不论什么科目只要不想做也会拖延的同学也是处于主观原因拖延的，由此可以得出拖延作业很大程度上是源于自我的主观意识。

下面从另一个角度来探讨同学们拖延完成作业的原因，这个角度的具体情况如下表：

在众多的原因选项当中，我们可以将其大致大致分为两类即主观与客观。 个人认为，倾向于客观的原因有老师要求不严格-12人选择，作业太困难-18人选择，受四周同学影响-16人选择，小组作业团队相互推诿-13人选择

主观原因包括时间安排不合理-32人选择，采取应付了事的心态-20人选择，记性不太好-33人选择。而关于完成作业缺乏动力则可以从两个角度来看，缺乏动力可能是内心缺乏促使自己去完成作业的动力，而是外部老师没有合理的激励机制去促使学生积极的完成作业。所以说这一个原因很难被随意的归类，但是总的来说，在关于拖延完成作业这一问题上，主观原因也是占了很大一部分的。

下面的一幅图则是具体的某些拖延完成作业可能性比较大的科目：

我们最后也了解了许多同学关于怎样解决这一问题的看法，得到的答案是各式各样的，但是总的来看很多同学还是发现了关于拖延作业这一问题其实还是在于自身，要解决这一问题也是要从自身出发。

最终我们总结了一下关于这一问题的解决方法，首先是客观方面的，作为老师，授课方式有时也是需要适当的调整，可以多多的采取活跃的授课方式来激发同学们的积极性，同时对于同学们的作业呢可以加强要求，增大对于应付了事的同学的惩罚力度，同时对于积极完成作业的同学则有一套行之有效的表扬方式。

主观方面来说，合理安排好自身的时间，对于记性不太好的同学，俗话说得好，好记性不如烂笔头，做好笔记，平时课间同学之间也可相互监督提醒，多多与老师交流及时了解自身的不足，从而进一步完善自己的作业。

我们的调查大致就是这样，由于调查方式存在着一定问题，所以调查出来的现象也并不一定那么客观，对此我们会在未来的学习生活中进一步的完善自己，不断地改正自身的错误的。

第十二小组

组长：刘镜澄 13152040213 组员：刘永辉 13152040214 周伟 13152040238 周新凯 13152040239

范文四：谈谈关于学生按时完成作业习惯的培养

谈谈关于学生按时完成作业习惯的培养

潭中路小学 曹敬

英语作业是英语教学的重要环节之一。做好英语作业，有效地巩固和深化英语知识，对于提高学生的英语能力作用是十分显著的。但在实际的英语教学中，我们发现相当一部分的学生考试和作业的字体潦草不规范，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，且在考试和作业中反映出对于上课老师已经讲过的知识点并不熟悉，重复犯相同错误。仔细分析以上现象，主要原因是学生学不得法，其中包括没有养成良好的学习习惯。按照心理学“习惯决定人的发展”的观点，我认为培养学生良好的英语学习习惯对于学生的成材至关重要。 本学期我负责三年级3个班的英语教学工作，学生虽然在一、二年级的时候也在学习英语，但那些主要是以培养学生兴趣为主的教学，老师基本上不布置他们回家做的作业。因为英语学科不像语文、数学两科主科得到家长和学生的重视，长期以来我校学生对英语作业的完成情况都不太乐观。所以，为了能很好地培养他们养成按时完成作业的习惯我做了一些新的尝试。

其中基本的一点就是要求学生英语作业书写规范。这实际包括两方面：学生完成英语作业规范和教师批改作业规范。

一、作业规范

1、使用正规的英语作业本，不能使用单页纸。

2、书写工整，卷面整洁。

3、作业修改

⑴、修改符号：学生用前、后括号标出错误，并将正确答案写在括号上方或括号后面；

⑵、每次订正后，学生应把出错处的完整正确答案整理到作业后面；

⑶、不准用涂改液。

4、回家读书必须要有家长的签字。且签字内容也进行了规定。如：已读第1单元，家长，年月日。

二、批改规范

1、要求学生作业书写规范时首先应从教师做起，要言传更要身教。我们板书时笔划、笔顺、大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化，整齐美观，让学生从中感受到英语的书写美，自然而然地就促进了他们书写的规范化。

2、规范作业批改符号：

3、教师还可视个别不同情况采取个别特殊方法，如：对于很好的学生，我们可以在指出其作业错误的基础上启发其自行纠正；对于后进的学生，我们为其订正错误，再要求其改正。

为了能更有效地督促督促学生完成英语作业，我通过与学生交流、共同还制定了一套作业评价方法。

1、先从班上选出一名得力的英语科代表，再把全班的学生分成四个小组，各选出一名学习组长，负责检查本组同学的各项英语作业，并把完成情况及时反馈给英语科代表，科代表就在老师打印好的全班学生名单中对各位同学进行评价，完成的用“√”表示，不完成的用“×”表示。

2、每个单元测验前对这一段时间各位同学作业完成情况进行小结，全部完成的可以在考试时作为附加分加5分，教师还要公榜进行表扬，如果是有几次不完成就扣几分。

3、如果一个学生在一学期内有5次以上不完成作业，期评中的平时成绩就不能得A 等。

总之，为了能督促学生完成作业，教师还要注意在布置作业时实施内容新

颖化、形式多样化、完成方式的转变化、批改方式新颖多样化的具体措施和方法，创设生动有趣的作业，让学生愉快地学习，快乐地作业。

范文五：关于学生作业不能及时完成的分析与调查

关于学生作业不能及时完成的分析与调查

湖南省桑植县陈家河小学 燕秋兰

学生作业不能及时完成严重影响教学进度，对于班级的管理也产生极大影响。针对学生作业一直不能及时完成的情况我做了以下分析与调查，并努力寻求了一些解决之道：

一、学生作业存在的问题

课堂作业还好，主要是家庭作业不能及时完成，部分学生每天都要等到学校来完成，甚至到放学前都完成不了，要么就草草了事，一顿乱做，字迹潦草。

我教的年级是三年级的学生，这个问题从一开学就存在，几乎是每次都是几个熟悉的面孔，平时呢是要么这里落下一点不做，要么就那里落下一点。如果遇到放假，情况就更严重了，甚至有些功课是从头到尾是交白纸。

二、作业不能及时完成的原因：

(1)学生在家里家长对于学生的学习重视不够，没有时间或者没有能力辅导学生。

（2）学生贪玩对于作业总要等到晚上了才开始做，结果往往做一做就睡觉了，不能够细致认真完成。

（3）老师有时候作业是口头说，有些学生当时没有记下来，过后就忘记了。

（4）老师课业繁重，学生没有做完作业，到校后，老师也没有找到好的解决方法，所以这种情况就一直是屡禁不止。

三、老师为些所做的一些尝试：

（1）此前有多次与其家长联系了解情况，希望家长多监督与督促学生在家及时完成作业。

（2）对于没有做完作业的学生也找过谈话，了解原因，也进行过批评与教育。

（3）也采取过鼓励表扬有进步的作业完成好的。

（4）也有要求过每次不能及时完成作业的学生在学校就把家庭作业完成。可是有些学生还是无动于衷，有些学生能稍微好几天，但是坚持不长久。

我把这些问题通过第一次作业的呈现总结后以及在班级讨论里面提出后，同事们给了我一些新的建议：比如说减少作业作业量，合理安排作业; 给予能及时完成的同学一些小奖励等等。辅导老师也给了我一些建议：从作业的安排上下手，注意作业形式的多样化。在听了辅导老师及一些同行们的意见后，我有把自己的尝试更落实，也从作业的设计方面做了些许调整，做到难易结合，有层次些; 作业内容精简些; 作业形式多样化些，把单一的书面作业扩展到一些实践与课外观察活动上。作业在布置时间调整，把作业提前布置，使有些学生能够在学校完成，并且对能有进步的学生给予在班上表扬，加强学生对作业的信心和积极性，给其他同学做一个好榜样，争取通过以一带一，让班级的学习氛围浓厚，形成好的循环。争取家长的配合，给每次作业签名，使学生养成习惯，也与家长沟通多表扬学生在作业及时完成的情况下，加强学生积极性。

整体来说还是在朝着一个好的趋势发展，都能够借助书籍与笔记把一些课本中的内容完成，对于短文阅读方面还是欠缺。对于学生感觉比较难度大的题目，给予点拨，指导，教会学生思考的方法，增加学生学习的信心。当然实际的问题还是有的，大人贪玩想偷懒的时候，何况是孩子，自制力不强，可能坚持几天能做完但是要每天每天的话就有些同学容易松懈，老师一放松学生就更松驰。所以呢老师要更关注也要对学生天性这方面做好思想准备。在作业方面多花些心思，过个几星期就总结一次作业方面的情况，也让学生知道自己的进步，让他们更有信心更积极的坚持下去。老师不要太急燥，要慢慢来，好的习惯不是一天可以养成的，但是好的习惯却需要一天一天去养。

转载请注明出处范文大全网 » 关于没完成作业的检讨范文