人太丑车太烂
范文一：飞鸟二世高中学生意外伤害自我生存教学案例 1
课 题: 濮阳高新区学校初一年级“避免意外伤害 学会自我求生”专题教育教育目标:教育学生认识各种意外伤害，树立自我保护意识 教法预设:举例、分析和评议相结合
课时预设:5课时
教育内容:1、食品安全2、防火灾事故 3、防雷电事故
、防人身安全事故 5、交通安全 4
教育过程:
一、食品安全
(一)谈谈食品安全要注意什么,
1、正确洗手，是饮食安全第一步。
“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼;呈粉红色具弹性的肉;绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5、防交叉污染:买回家中的食物，应分类分区贮放;烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱;蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸(可用白报纸)包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。 (二)教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商标的食品不能买;没有生产日期的食品不能买;没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。 (三)发生身体不适怎么办,
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
二、防火灾事故
水火无情，人所共知。来自世界卫生组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。 在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷，绝处逢生。
1(“三要”
(1)“要”熟悉自己住所的环境
平时要多注意观察，做到对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌，对有没有平台、天窗、临时避难层(间)胸中有数。
(2)“要”遇事保持沉着冷静
面对熊熊大火，只有保持沉着和冷静，才能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。有的人因为乱了方寸，出现错误的行动，结果延误了逃生的宝贵时间。例如，只知道
推门，而不会用力去拉门;错把墙壁当作门，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳楼??在开门之前要先摸摸门，如果门发热或烟雾已从门缝中渗透进来，就不能开门，准备走第二条路线。即使门不热，也只能小心地打开一点点并迅速通过，随后立即把门重新关上。因为门大开时会跑进氧气，这样一来，即使是快要闷熄的火也会骤然燃烧起来。
(3)“要”警惕烟毒的侵害
在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身，而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾，其主要成分为一氧化碳，另外还有氰化氢、氯化氢、二氧化硫等。消防专家的研究表明，空气中的一氧化碳含量为1,时，人呼吸数次后就会昏迷过去，一二分钟便可引起死亡。专家建议，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果火势过大过猛烈，出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。绝对不能以身体站直的姿势去跑。因为冷热空气是对流的，有毒烟气飘浮在房屋空间的上部，而贴近地面的地方会跑进一些新鲜空气供人呼吸。站着跑很有可能无法呼吸，窒息而死。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。若有人惊惶而逃时衣裤带火，应将其按倒在地打滚，直至火熄。
2(“三救”
(1)选择逃生通道自“救”
发生火灾时，利用烟气不浓或大火尚未烧着的楼梯、疏散通道、敞开式楼梯逃生，是最理想的选择。如果能顺利到达失火楼层以下，就算基本脱险了。
(2)结绳下滑“自救”
在遇上过道或楼梯已经被大火或有毒烟雾封锁后，该怎么办呢,应该及时利用绳子(或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子)，将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面或较低楼层的阳台处等。然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。
(3)向外界求“救”
倘若自己被大火封锁在楼内，一切逃生之路都已切断，那就得暂时退到房内，关闭通向火区的门窗。呆在房间里，并不是消极地坐以待毙。可向门窗浇水，以减缓火势的蔓延;与此同时，通过窗口向下面呼喊、招手、打亮手电筒、抛掷物品等，发出求救信号，等待消防队员的救援。总之，不要因冲动而做出不利于逃生的事。
3(“三不”
(1)“不”乘普通电梯
发现火灾后，人们为了阻止大火沿着电气线路蔓延开来，都会拉闸停电。有时候，大火会将电线烧断。如果乘坐普通电梯逃生，遇上停
电可就麻烦了，既上不去，又下不来，无异于将自己困在“囚笼”里
(2)“不”轻易跳楼
跳楼求生的风险极大，弄不好往往不是死就是伤，不可轻取。即使在万般无奈之际出
此下策，也要讲究方法。首先，应该向楼下抛掷棉被或床垫，以便身体着落时不直接与
硬的水泥或者石头路面相撞，减少受伤的可能性;然后双手抓住窗沿，身体下垂，双脚
落地跳下，缩小与地面的落差。
(3) “不”贪恋财物
火灾来势极快，10分钟后便可进入猛烈的阶段。因此，消防专家警告，遇上火灾时，必
须迅速疏散逃生，千万别为穿衣或寻找贵重物品而浪费时间，因为任何珍宝都比不上生
命更为珍贵。更不要在已经逃离火场后，为了财物而重返火口，到头来只能是人财两空，
自取灭亡。
三、防雷电事故
夏天来临，经常会有雷雨大风，应该预防雷电袭击。
1、在空旷田野上，不要使自己成为尖端，也就是说，要尽量降低自身高度，不应该把铁锹、锄头、高尔夫球棍等带有金属的物体扛在肩上高过头顶。
2、 在市郊地区，最好躲入一栋装有金属门窗或设有避雷针的建筑物内，也可躲进有金属车身的汽车内。
、 在稠密树林中，最好找一块林中空地，双脚并拢蹲下;在大树下躲雷雨是极不安全的。3
此外，不要在高楼烟囱下、地势高的山丘处停留，以防不测。
4、在山间旅游，如路遇山洞也可进入避雷。
5、 打雷时，最好不要到湖泊、江河，海滩等处钓鱼和划船，也不要去游泳。 6 、打雷时，在平坦的开阔地带，最好不要骑马、骑自行车、驾驶摩托车或开拖拉机。 7 、打雷时，在室内相对比较安全，但要紧闭门窗，防止危险的侧击雷和球形闪电侵入。
四、防人身安全事故
(一)发生抢劫、抢夺时怎么办
某校一男一女两名大学生正在一僻静的树林中漫步，突然，一群小混混围上来要强行搜身。当时，女生吓得直发抖，男生则镇定自若，掏出香烟、打火机和身边的数百元钱，假说自己也是同道上混的，愿意和他们交个朋友。小混混一见他那么“爽快”，也没有过多的为难他们，拿了钱便扬长而去了。等他们走了一段距离以后，男生急忙叫女生去报案，自己却悄悄跟在小混混后面。不久，有说有笑正在分享“战果”的小混混，便全部被警察抓获了。
这位男生临危不惧、处事不慌、随机应变、巧转话题、化险为夷，既保护了自己又捉拿了罪犯。可见，万一遭遇抢劫、抢夺时，大学生应当保持精神上的镇定，根据所处的环境，对比双方的力量，针对不同的情况采取不同的对策。
1、案发时要在保证自身安全的情况下尽力反抗，分析犯罪分子和自己的力量对比，只要具备反抗的能力或时机有利，就应发动进攻，以制服或使作案人丧失继续作案的心理和能力。
2、与作案人尽量纠缠。可利用有利地形和利用身边的砖头、木棒等足以自卫的武器与作案人形成僵持局面，使作案人短时间内无法近身，以便引来援助者并对作案人造成心理上的压力。
3、实在无法与作案人抗衡时，可以看准时机向有人、有灯光的地方或宿舍区奔跑。
4、巧妙麻痹作案人。当已处于作案人的控制之下而无法反抗时，可按作案人的需求交出部分财物，并采用语言反抗法，理直气壮地对作案人进行说服教育，晓以利害，从而造成作案人心理上的恐慌。切不可一味地求饶，应当尽力保持镇定，与作案人说笑斗口，采取幽默方式表明自己已交出全部财物并无反抗的意图，使作案人放松警惕，以便自己看准时机进行反抗或逃脱其控制。
5、采用间接反抗法。是指趁其不注意时在作案人身上留下记号，如在其衣服上擦点泥土、血迹，在其口袋中装点有标记的小物件，在作案人得逞后悄悄尾随其后注意其逃跑去向等。
6、如果敌强我弱，采取灵活做法，要镇静，注意观察作案人，尽量准确记下其特征，如身高、年龄、体态、发型、衣着、胡须、语言、行为等特征。
7、及时报案。要在最短时间内向公安机关、学校保卫部门报案，说明发案时间、地点，犯罪分子特征，自己财物损失情况等。作案人得逞以后，很有可能继续寻找下一个抢劫目标甚至还竟敢在作案现场附近的商店和餐厅进行挥霍。所有高校一般都有较为严密的防范措施，能及时报案和准确描述作案人特征，有利于有关部门及时组织力量布控、抓获作案人。
8、无论在什么情况下，遇到抢劫时只要有可能就要大声呼救，或故意高声与作案人说话。犯罪分子逃跑时，应大声呼叫周围的群众，堵截追捕，迫使犯罪分子放弃所抢物品。
(二)女生人身安全常识
1、女生集体宿舍如何注意安全,
(1)经常进行安全检查。如发现门窗损坏，及时报告学校有关部门修理。
(2)就寝前要关好门窗，在天热时也不例外。防止犯罪分子趁自己熟睡时作案。
(3)夜间上厕所，要格外小心。如厕所照明设备损坏，应带上手电筒，上厕所前应仔细查看一下。
(4)中午或夜间如有人敲门，要问清是谁再开门。如发现有人想捅门、撬门进来，室内同学要大声呼救，并做好齐心协力反抗的准备。
(5)周末或节假日，其他同学回家或外出，你最好不要独自一人住宿。回宿舍就寝时，要留心门窗是否敞开，防止有犯罪分子潜伏伺机作案，如遇异常情况，可请一、二位同学同时去，以确保安全。
(6)无论一人或多人在宿舍，当犯罪分子来侵害时，你都要保持冷静的态度，做好临危不惧，遇事而不乱。一方面呼救，一方面同犯罪分子作坚决斗争。
2、女生夜间行路如何注意安全,
(1)保持警惕。如果在校园内行走，要走灯光明亮、来往行人较多的大道。对于路边黑暗处要有戒备，最好结伴而行，不要单独行走。如果走校外陌生道路，要选择有路灯和行人较多的路线。
(2)陌生男人问路，不要带路。向陌生男人问路，不要让对方带路。
(3)不要穿过分暴露的衣衫和裙子，防止产生性诱惑，不要穿行动不便的高跟鞋。
(4)不要搭乘陌生人的机动车、人力车或自行车，防止落入坏人的圈套。
(5)遇到不怀好意的男人挑逗，要及时斥责，表现出自己应有的自信与刚强。如果碰上坏人，首先要高声呼救，即使四周无人，切莫紧张，要保持冷静，利用随身携带的物品，或就地取材进行有效反抗，还可采取周旋，拖延时间的办法等待救援。
(6)一旦不幸受侵害，不要丧失信心。要振作精神，鼓起勇气同犯罪分子做斗争。要尽量记住犯罪分子的外貌特征。如身高、相貌、体型、口音、服饰以及特殊标记等等。要及时向公安机关报告，并提供证据和线索，协助公安部门侦查破案。
其实，有些危险是可以避免的～
每个人不能保证自己不会被侵害，
但是，提高自我警戒的心可使伤害减到最低。
3、简单的人人可行的防卫实用招式
这里仅介绍一些简单的人人可行的防卫实用招式，以供大家参考借鉴。
(1)击腹法:遇到脖子被歹徒勒住，速用拳头或肘猛击歹徒的腹部，可使其松手:
(2)蹬跺法:用鞋跟部猛蹬歹徒的胫骨前部或用力跺歹徒的足部。
(3)扭指法:遇到歹徒将自己勒住或抱住时，速将其小指捏住，用力向外侧扳，使之剧痛或折断其手指。
(4)戳喉法:五指合拢并伸直，以指尖或掌侧猛戳歹徒的喉头。
(5)击膝法:靠近歹徒时，提膝向其胯下或裆部、小腹部猛撞。
(6)戳眼法:用两指叉开成v型，使劲插戳歹徒的眼睛。
(7)口咬法:尤其是女性被歹徒抓住后，在不得巳时，可用口咬歹徒的舌头、鼻子、口唇、耳朵或手指等。
(8)头撞法:与歹徒靠近时，可用头部撞击歹徒的胸、腹和头等要害部。
要注意:这些方法只能用来对付歹徒，用于正当防卫，千万不可在学生之间滥用，以免造成令人痛心的后果。
自我保护重要原则
?建立高度警觉心，避开危险处所，避免陷入危机。
? 事前预防，减少犯罪诱因，避免自己成为犯罪的对象 。
? 面对歹徒时，谨记惊慌于事无补，应冷静、寻求逃脫方法，以免引发更大伤害。
?灵活运用挣脱技巧，并适时使用防身器具。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等)，应尽快将中毒病人送往附近医院救治。
小结: (四)
喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
五、交通安全
我国，每年都会出现无数起交通伤亡事故，在这些伤亡的人群中，中学生占了一定的比例。据有关部门不完全统计，近几年，全国中小学生每年非正常死亡人数达1(6万之多，平均每天就要有40名中小学生死于非命。青少年是祖国的未来，民族的希望。他们的生命就如同生机勃勃的花季，对中学生开展安全教育，就如同在他们的花季生命中播下平安的种子。从这一点来说，抓好学生的安全教育就显得尤为重要～
汽车是现代重要的交通工具，人们在享受汽车带来的方便、快捷的同时，也不得不面对交通事故带来的困扰。车祸，现在已成为人类第一杀手。一百多年来，全世界葬身于车轮之下的人数已达4000万，超过了第二次世界大战期间死亡人数，而且每年还在以40万人的速度递增，因此，人们称交通事故是马路上的战争。
在城市交通事故中，绝大多数是机动车撞着骑车人和行人，从而导致骑车人和行人死亡。因此在交通行车、行人过程中，同汽车、机动车相比较，骑自行车人、行人总是处于交通弱者的地位。学生作为社会的组成部分，同样不可避免地受到了交通事故的困扰。
所以，避免交通事故，维护交通安全，不仅仅是交通管理部门的事，每一个机动车、非机动车驾驶员、行人、乘车人都应自觉遵守交通法规，文明行车、行路，确保交通安全。
例一，某高校研究生谭某(男，22岁)到同学处玩，在返回本校途中，某建筑公司解放牌大货车带挂车由后面驶来，驾驶员鸣笛示意超越。由于前方道路右侧堆放大量木料占据路边，骑车人听到鸣号后未予理会，继续行驶并发生摇晃，当自行车与汽车齐头时，前轮偏
转与汽车右前轮发生刮擦，骑车人倒入汽车与挂车之间，被挂车右前轮碾压头部，当场死亡。
分析:机动车在其正确行驶路线上比非机动车有“先行权”，自行车在遇前方路障需要绕行占道时，一定要主动避让机动车，那种“反正你不敢轧我”的侥幸心理和故意不让车，与机动车争道抢行是非常错误的，也是造成这起事故的主要原因。 (一)不良的交通习惯
1、 不走人行横道，不靠路右边走。
2.、不走人行横道、天桥，随意横穿马路。
3.、不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。
4.、在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。
5.、穿越、攀登、跨越道路隔离栏。
6.、在铁路道轨上行走，玩耍。
7.、横穿铁路和钻火车。
8.、不听从铁道口管理和信号管理。
(二)中学生骑自行车的问题
1、未满12岁的儿童独自骑车。
2、在人行道、机动车道骑车，逆行骑车。
3、骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。
4、转弯不减速，不打手势。
5、在路口闯信号。
6、骑车双手离把。
7、追逐打闹，三五并行。
8、手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶。
(三)中学生交通事故发生的原因
1、缺乏交通安全意识。
2、缺乏交通安全知识。
3、缺乏交通安全责任感。
4、存在麻痹思想。
5、存在侥幸心理。
(四)正常的行路常识
(1)须在人行道内行走，没有人行道的靠路右边行走。
(2)横过车行道时，须走人行横道。通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不准追逐、猛跑。没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿。有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道。
(3)列队通行道路时，每横列不准超过二人。须紧靠车行道右边行进。
(4)列队横过行车道时，须从人行横道迅速通过;没有人行横道的，须直行通过。
(五)正常的骑自行车常识
(1)转弯前必须减速慢行，向后观望，伸手示意，不准突然猛拐;
(2)超越前车时，不准妨碍被超车的行驶;
(3)通过陡坡、横穿四条以上机动车道或途中车闸失效时，须下车推行。下车前须伸手上下摆动示意，不准妨碍后面车辆行驶;
(4)不准双手离把、攀扶其他车辆或手中持物;
(5)不准牵引车辆或被其他车辆牵引;
(6)不准扶身并行、互相追逐或曲折竞驶;
(7)大中城市市区不准骑自行车带人。
《中华人民共和国道路交通管理条例》还规定:“车辆、行人必须各行其道”。“在划分机动车道和非机动车道的道路上??非机动车、残疾人专用车在非机动车道行驶”。“在没有划分中心线和机动车道与非机动车道的道路上，机动车在中间行驶，非机动车靠右边行驶”。在通过没有交通信号或交通标志控制的交叉道口时，“支路车让干路车先行”;“支、干道不分的，非机动车让机动车先行”。
上述这些规定，是骑车人必须遵守的交通规定，也是骑车的安全保障，不遵守这些规定就有可能付出血的代价。
(六)乘车人交通安全
《条例》规定，乘车人必须遵守下列规定:
(1)乘坐公共汽车、电车和长途汽车须在站台或指定地点候车，待车停稳后，先下后上;
(2)不准在车行道上招呼出租汽车;
(3)不准携带易燃、易爆等危险品乘坐公共汽车、电车、出租车和长途汽车:
(4)机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车;
(5)乘坐货运机动车时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。 有下列情况不应乘车，以免发生危险:
第一，发现车辆破损，声音异常时;发现驾驶员精神状态不佳、酒后驾车时;发现车辆不正常运行、客货混载、违章超载时;发现客车有其他违反操作规程时。
第二，恶劣天气如大风、大雨、大雾、大雪不坐汽车长途跋涉。
范文二：谈职中学生意外伤害,论学生安全教育
职业高中的学生有很强的自尊心、有动手能力、讲义气，但是个性强、承受能力差、心理素质低，对一些问题的处理和看法往往是偏激的，容易引起校园意外伤害事故。所以安全教育的重点是防止学生意外伤害事件的发生，另一方面要建全一系列的学生意外伤害事件发生后的应急处理办法和措施，将各方面的损失降到最低。因此，防止学生意外伤害为工作的重心，应从以下几个方面来思考。 1.创建校园硬件设施要科学、合理，消除硬件上所有安全隐患。在设计教学楼、宿舍楼、食堂楼时，更要考虑楼梯的宽大和坚固，在各安全出口要设立安全出口指示灯，各楼层必须备全消防设备等，在某些用电设备旁要设立警示标志，对绝缘老化用电设备要及时更换，在各个洗手间要设立防滑标志。以上设备齐全以后，重点是日常维护，学校的每一个教育者和管理者在日常工作中一旦发现安全隐患要及时处理维护或及时上报，要求每个人都要参与安全教育工作。学校安全教育人人有责，决不能事不关己，高高挂起，往往就是这种大意，造成了学生意外伤害事故的发生。 2.职中生具有较强的动手能力，所以他们在毕业时已掌握了一技之长，在平时实习训练中，经常和实习设备接触，这就要求老师必须强化教育实习操作的安全生产常识，同时让学生在思想上也要重视安全生产常识和安全操作规程。老师对某些个别不重视安全生产操作的同学决不能手软，老师要一手抓安全知识教育，一手抓技能知识传授。两手都要抓，而且两手都要硬，只有老师重视安全操作规程，才能让学生健康快乐的学习、生活，才能为社会培养更多的健康技术人才。 3.每位教育者都必须把学生的安全教育放首位，特别是班主任工作。班务工作的重点是安全教育工作，时时刻刻关注每一个学生，了解每一个学生，强化教育日常生活中的安全知识，让每位学生了解什么事能做，什么事不能做，能做的事应怎么做等等。我们的班主任必须视生如子，应具备较强的责任心、爱心、耐心。要做好每一个学生的政治思想工作，调解同学之间、同学与老师之间的各种纠纷，耐心仔细地做好每一位学生的思想工作，让每个学生心情舒畅、轻松。让每个学生愉快地学习生活，那么就有很多学生意外伤害事故就不会发生。 4.学校——家庭要经常联系。让老师了解每个学生的生活背景，在工作中对症下药，排除学生心中的障碍。为减少学生意外事故的发生，学校应经常召开学生家长座谈会，组织开展消防知识讲座、交通知识讲座；学校还要建立心理咨询室。通过以上形式的知识传授，让学生了解日常生活的安全常识，让学生消除心中的障碍，让每位学生心中充满阳光，让整个校园充满和谐、温馨、快乐的气氛，最终实现办人民群众满意、放心的学校。 安全教育的重点是预防为主，在预防学生意外伤害安全教育中必须建立一个监督考核机构，安全问题要日日抓、月月抓、年年抓，监督机构要日日监督，时时刻刻决不能松懈，意外伤害事件的发生往往是某个教育环节上麻痹大意。所以安全教育监督考核机构任重而道远。然而，有极个别特殊意外伤害事件，还是要发生的，那么我们也不能惊慌，安全教育监督机构平时要研究，探索出一系列的学生意外伤害事故发生后的应急处理办法和措施，应急处理办法和措施应从以下几点来思考： 1.让学生了解各种各样安全教育知识，同时也让相关专业人士传授各种意外事件发生后的自救常识，如：人工抢救、防震演练等等，通过学生之间的自救和互救，让意外事故引起的各种损失大大减小。 2.学校安全监督机构要让每位教育者、管理者要熟知各种学生意外伤害事故发生后的应急处理方法和措施，学校每一位教育者、管理者都必须以主人翁的工作作风，视生如子，让意外伤害程度大大减小，每年对安全教育工作中有很大成绩的教育者、工作者、管理者给予大力宣传表彰，把学校内外的安全隐患消灭在萌芽状态。让职业高中的学生安全、健康、快乐的学习生活，让校园充满欢声笑声，让社会经济和谐、快速发展。 我们每一位教育工作者，人人参与学生安全教育的工作中来，把学生安全教育放首位，创建和谐平安校园，办一个让广大老百姓满意、放心的美好学校，为社会培养一批批合格的技术人才。 作者单位 江苏省如皋职业教育中心校 责任编辑：杨博
范文三：中学生如何避免意外伤害事故
中学生如何避免意外伤害事故
近年来，学生伤害事故时有发生，而大多数的以外伤害事故多发生在中学生身上，这不得不引起我们学校，老师和家长的反思。在全国第九个中小学生安全教育日前后，全国发生了多起安全事故。2004年2月8日晚，湖北省红岩中学学生宿舍发生火灾，烧毁房屋三间、床铺、被褥等物品，损失1.5万余元;2004年3月25日，安徽省太和县坟台中学和坟台小学联合举办法制报告会，学生在上厕所时，由于人多拥挤，导致墙体倒塌，致使1名学生死亡，1名学生被砸伤;2004年3月27日，湖南省益阳市安化县发生了一起车辆违章行驶，车速过快，在道路拐变处发生翻车，30名受伤乘客中有12名中、小学生;2004年3月28日，我省张家港市梁丰中学组织学生春游，在返回途中发生重大道路交通事故，造成9人死亡，24人受伤;2004年3月29日，南通市如东县双甸高级中学因食用不卫生的食物37名同学中毒。
在看我们学校，由于少数同学课间乱跑、打斗，发生同学之间相撞、摔伤等安全事故多起。上个月九年级有个同学，中午放学铃响过，他就冲出教室，追打同学，自己摔在楼梯口,摔断了骨头,花了一万多元,目前身上还留着钢板,六个月后还要开第二刀。
同学们听了上述一笔笔血的教训后，不知道你们想了什么。我想，同学们至少会想到:这些教训无论发生在谁的身上会给受害者人身造成伤害、甚至死亡;会给受害者家庭造成极大的损失;会给学校正常教学秩序造成混乱;会给社会造成不稳定影响。至少会想到:假如我
们平时重视交通安全，遵守交通规则，就不会出现交通事故，起码可以减少;假如我们注意饮食卫生，不食路边摊点不卫生食品，就不会发生食物中毒;假如我们不从楼梯的扶手上下滑，上下楼梯靠右行，假如我们课间不追逐打闹，不翻爬院墙，不用石子乱砸??我们就会少发生，甚至不发生流血事件。至少会想到:这些伤害事件是能避免的。有关专家认为，通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。
安全第一，警钟常鸣，希望我们每一个学生都要做到:
1、遵守交通规则，注意交通安全，骑车同学要不骑英雄车，骑车不带人,步行同学过马路时要走斑马线,穿过马路要左右看看,等到没有车辆通过时,方可过去。穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则做到“绿灯行，红灯停”。穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。
2、不吃路边摊点上的不卫生食品，有病要及时到医院就诊。养成吃东西以前洗手的习惯，生吃瓜果要洗净;不随便吃野菜、野果;不吃腐烂变质的食物;不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料;不喝生水。
3、课间不追逐、不打闹，上下楼梯靠右行，不从楼梯的扶手上上下滑，行至拐变处，要放慢脚步，预防相撞。
4、运动时，要遵守运动规则，注意自我保护。
5、不翻爬院墙，即使是球出院墙，也不允许翻院墙，可告知老师，用其他方法解决，要杜绝用石子砸人。
同学们，你们是祖国的未来，民族的希望希望，为了祖国和人民，更为了自己的未来，为了我们每天平平安安到校，高高兴兴回家，让我们一起来采用正确的方法，防范校园安全事故的发生。
范文四：无锡市中学生意外伤害原因分析
无锡市中学生意外伤害原因分析
校卫生2002年6旦箜垫鲞笙塑旦塑:z:垫z:269
【文献标识码】A
【中图分类号】R641
【文章编号】1000—9817{2002)03-0269-01
【关键词】伤害;学生
无锡市中学生意外伤害原因分析
陈松平,沈惠芬
分析中学生意外伤害产生的原因,可有针对性地提出干预
措施,尽可能控制和降低我市中学生伤害事故发生率,促进青
少年健康成长.
1资料与方法
收集无锡市21所中学学生1996,1998学年的意外伤害登
记资料.3年间累计学生数88574人(男生45225人,女生
43349人).意外伤害以造成较严重后果的病例计,如骨折,内
脏破裂,烫伤,死亡等.
2结果
2.1意外伤害发生率3年共报告意外伤害70例.伤害发生
率1996学年为0.92%.,1997学年为0.84‰,1998学年为0.59%o.
伤害学生男生占81.4J0%.结果还显示,初三,高三学生意外伤
害发生率低于其他年级,这可能与其课业负担较重,体育活动
时间相对减少有关.
2.2意外伤害发生场所和原因有74%的意外伤害发生在学
校内,以上体育课和活动课时动作要领未掌握,防护措施不当,
或场地器械等原因造成的伤害为主.其次是学生课间休息体
育活动时个人安全意识差,缺乏保护措施.学生间的互相嬉闹
过失而造成他人伤害占11.7%(表1).在校外发生的意外伤害
多是学生上学放学途中骑车发生交通意外,这与学生年龄小,
定向应变能力差及骑车灵活技巧性不够好有密切关系.
表1无锡市中学生意外伤害原因分类
2.3意外伤害损伤部位及后果意外伤害所造成的后果主要
是骨折,骨裂(损),其次是脑外伤,脑震荡,内脏破裂,烫伤等.
骨折部位以上肢前臂为多,尤其是尺,桡骨骨折,其次是胫,腓
骨骨折,多由于体育运动或奔跑时跌倒手脚着地所致,一般预
后良好.而交通意外所造成的后果严重,轻则骨折,脑外伤,重
则危及生命.3年间发生16起交通意外伤害,其中2人死亡,
【作者单位】江苏省无锡市卫生防疫站,214002.
死亡率为2.26/10万(表2,3).
【疾病控制】
表2无锡市中学生意外伤害后果分类
表3无锡市中学生意外伤害骨折部位分类
3讨论
儿童青少年意外伤害的预防是一门跨学科的研究课题,涉
及面较广,包括预防技术,法律,社会动员,健康教育等方面,其
中开展全民意外伤害及健康教育是意外伤害干预措施的重要
内容.根据中学生意外伤害特点,提出以下措施.
体育教育一定要按照大纲要求,遵循从易到难,从简到繁,
循序渐进原则,准备活动充分,既要使学生正确掌握教学内容,
又要懂得自我保护方法.对运动场地器械,学生着装要做好安
全检查,消除隐患.活动课要有老师到场,有组织有内容,以免
学生自由放任发生突发事件,学校医务人员要做好医务监督,
必要时做到体育教学男女分组,健康分组.
针对学生好动,喜爱体育活动的特点,学校提供充足活动
器具,正确引导学生参加丰富的体育活动,减少学生下课或休
息时间无聊追吵嬉闹而发生过失伤害事故的机会.在运动场
地,体育设计如单杠,双杠处增加一些醒目标牌,提醒学生注意
安全,增加自我保护意识.
学校政教处要加强对学生道德教育,安全行为教育,提倡
学生间互敬互爱,在上学,放学途中一定要严格遵守交通规则,
安全第一,尽可能减少交通意外事故的发生.
利用健康教育及学生红十字会活动,对学生进行急救技术
训练,使学生在突发事件发生时有自救,互救能力,使伤害者能
及时安全送到医院诊治.
(收稿日期:2001—05—21)
范文五：中学生再发意外伤害危险因素
?220?()
中学生再发意外伤害危险因素
范亚平1,孙业桓2,张 燕2,余向东1,周宗国1,钮 丽1,查日胜2,郭书芹2
【摘要】 目的 了解马鞍山市中学生再发意外伤害流行病学特征,探讨伤害再发的危险因素,为伤害干预措施提供线索和依据。方法 采用整群随机抽样的方法,对马鞍山市4所中学的4042名在校学生过去一年的伤害发生情况进行伤害回顾调查。结果 发生各种类型伤害1134人次,共有
657名学生发生伤害;其中再发伤害组的265名学生发生742次伤害,占伤害总事件的65.43%;
父、母亲文化程度、家庭类型、人均收入、儿童饮酒行为、学校类别、儿童注意力易分散以及学生安全意识等因素与中学生再发伤害有关。结论 可以通过健康教育干预和健康促进手段提高儿童安全意识及自我保护能力,从而改变与再发伤害密切相关的因素,以预防儿童意外伤害的发生。【关键词】 危险因素;学生;流行病学
【中图分类号】R18;R195.4 【文献标识码】A 【文章编号】100826013(2003)0320220203
Analysisonriskfactorsofrecurrentunintentionalinjuriesamongmiddleschoolstudents FANYa2ping1,SUNYe2huan2,ZHANGYan2,YUXiang2dong1,ZHOUZong2guo1,NIULi1,ZHARi2sheng2,GUOShu2qin2. 1.Ma’anshanMunicipalHealthBureauHygienicSupervisionInsti2tute,Ma’anshan 243001,China;2.DepartmentofEpidemiologyandStatistics,SchoolofPublicHealth,AnhuiMedicalUniversity,Hefei 230032,China.
【Abstract】 Objective Todescribetheepidemiologicalfeaturesandrelativeriskfactorsofrecur2
rentinjuriesofmiddleschoolstudentsinMa’anshanCitytoprovidethebasisforimplementingthepreventiveintervention.Methods Aretrospectivestudywasconductedin4middleschoolsin.Results 657studentssufferedamountingto1134injuries.Ma’anshanCitywith4042students
.ResultsofpolytomousTherecurrentgroupconsistedof265studentswhosuffered742injuries
multivariatelogisticregressionanalysisshowedthattherewasstatisticalsignificanceofrelationbetweenhighereducationlevelofmotherandfather,typeoffamily,higherpercapitaincomeoffamily,drinkingbehaviorofchildren,levelofschool,attentionofstudent,consciousnessofsafe2tyandinjuryincidence.Conclusions Healtheducationandhealthpromotioncouldbeusedtopre2ventunintentionalinjuriesthroughchangingtherelatedfactorswhichcorrelatedwithoccurrence.ofunintentionalinjuries
【Keywords】 riskfactors;students;epidemiology
(ChinJDisControlPrev2003,7(3):2202222)
目前随着经济发展,医疗卫生服务水平的提高,伤害对居民的健康和安全的影响日益突出,根据以
1,2
往的研究显示,意外伤害发生存在“伤害倾性”,
即伤害在人群中不是随机分布的,有些人因生理、心理原因比另外一些人本质上更易发生伤害,少数人在一定时期内的特定环境下,具有潜在的诱发意外伤害的生理、心理特征,如能辨识出具有“伤害倾向
【作者单位】1马鞍山市卫生监督所,安徽马鞍山 243000
2
性”的那部分人群,就可以针对性的采取相应措施保
护他们免受伤害。为此,选择马鞍山市的4所中学全体在校学生作为研究对象,对再发意外伤害的特征及相关因素进行了研究。1 对象与方法
1.1 调查对象 整群随机抽取马鞍山市4所中学
作为样本学校,以2001年5月1日至2002年4月30日一年内发生2次以上伤害者作为伤害再发研究对象3。一年内仅发生1次伤害者作为单发研究对象。
1.2 调查方法 采用统一的自编问卷,由家长与学生共同填写。调查内容包括:学生及家庭一般情况,
安徽医科大学公共卫生学院流行病与卫生统
计学系,安徽合肥 230032
【作者简介】范亚平(1961-),女,安徽马鞍山人,副主任医
师,学士。主要研究方向:公共卫生管理、食品卫生与安全。
?221?
(次)率为28.06%(95%CI:68%～30.43%),其中男生30.34%(95%CI:26.92%～33.75%),女生25.74%(95%CI:44%～29.03%),共有657(男359,女298)名学生发生伤害,伤害年发生(人)率为16.25%,伤害人平均发生伤害次数为1.73次,再发
伤害发生情况和伤害相关行为。
1.3 伤害操作性定义 至少满足下列一项,方可计为伤害:到医院或校医处就诊;由老师或家长处理伤处;休息至少半天。伤害类型参照国际疾病分类(ICD9E编码)进行分类。
1.4 统计方法 采用Epiinfo6.04软件数据录入;
数据处理及统计分析采用Stata7.0软件。统计方法
2
非条件logistic单因素回包括描述性分析、?检验、
归分析、多分类logistic多元回归分析。2 结果
2.1 伤害概况 调查对象为4264人,实际回收有
伤害组的265(男150,女115)(占伤害总人数的
40.33%)名学生共计发生742次伤害,占伤害总事件的65.43%,再发伤害组人均发生伤害次数为2.8次。在调查时间内,无因伤害死亡发生。
2.2 多分类logistic多元回归分析 以所选择的研究因素作为自变量,首先进行非条件logistic单因素回归分析,在此基础上选择有意义的变量,进行多分类logistic多元回归分析。
表1结果表明父母亲文化程度、家庭类型、人均收入、儿童饮酒行为、学校类别、儿童注意力易分散以及学生安全意识等因素与中学生再发伤害有关。
效调查表4042份,应答率94.79%,其中男性为
2037人;女性为2005人。调查对象平均年龄为13.57a(11～17a),按照伤害操作性定义,一年内共发生各种类型伤害1134人次;伤害事件年发生
表1 多分类logistic多元回归分析
RiskfactorsInjuredOnce
Β
0.66840.34550.27420.6811
z2.302.612.342.65
POROR95%CI
Lonemotherandchild
Sometimescrossedoverthestreetrailingorpartition Sometimespaidattentiontohomework Oftenpaidattentiontohomework Betterschool
InjuredAgain
0.0220.0090.0190.0080.0000.0360.0000.0000.0160.0010.0380.0040.0020.0000.0000.0000.0010.0180.0000.0000.051
1.951.411.321.980.540.780.530.350.700.580.601.393.541.892.991.622.801.352.021.631.550.30
1.10～3.451.09～1.831.05～1.661.19～3.270.42～0.690.62～0.980.38～0.730.20～0.600.52～0.940.42～0.810.37～0.971.11～1.741.57～7.971.34～2.672.04～4.381.32～1.991.49～5.271.05～1.741.54～2.641.35～1.981.00～2.420.24～0.37
-0.6197 -5.01 -0.2511 -2.10 -0.6439 -3.91 -1.0584 -3.78 -0.3580 -2.40 -0.5396 -3.19 -0.5056 -2.07 0.33001.26300.63671.09430.48111.02890.30280.70250.49160.4408
2.873.053.605.594.573.192.365.125.021.95
Middleschoolgraduated(Mother)
Highschoolgraduated(Mother)
Post2highschoolgraduated(Mother) Middleschoolgraduated(Father) Highschoolgraduated(Father)
Post2highschoolgraduated(Father) Largefamily
Othertypefamily
Percapitaincomeoffamilymemberpermonthmorethan500yuanRMB Percapitaincomeoffamilymemberpermonthmorethan1000yuanRMB Sometimescrossedoverthestreetrailingorpartition Oftencrossedoverthestreetrailingorpartition Self2evaluationofhomeworkwasabithard Drinking
Sometimecouldn’tpayattentiontohomework Oftencouldn’tpayattentiontohomework BetterSchool
-1.2076 -11.28 0.000
3 讨论
社会、家庭、个人生理和心理均造成严重创伤,许多学者视之为当今最严重的社会、经济、医疗和公共卫生问题之一。
本研究对马鞍山市4所中学4042名中学生伤害发生现况的流行病学调查发现,14种伤害(包括交通伤、跌伤、烧烫伤、锐器伤、碰击伤、砸伤、挤压
随着人民生活水平的不断提高,加之我国多年
来优生优育政策的推行,过去位居儿童死因排行榜前列的传染病和营养不良症等已被儿童意外伤害所取代。目前意外伤害作为青少年儿童的首位死因,给
?222?
伤、爆炸伤、咬伤、触电、中毒、异物伤、环境因素引起的伤害)的年发生(次)率为28.06%,与以往国内伤害研究报道3～5相比,本次研究对象的伤害发生率较低,而与黄淳等4宁夏回族自治区的调查结果28.04%接近。按Boyce等6对于伤害再发的定义,本研究调查的4042名对象中单发伤害和再发伤害学生分别为392、265人;在研究回顾时间段内两组分别发生各种类型伤害392、742人次,再发伤害组人平均发生伤害次数多达2.8次。
多分类logistic多元回归分析结果显示单发伤害组仅有五个变量与伤害发生在P=0.05的水平有统计学意义,即单亲(母亲)家庭(OR=1.95)、有时翻越道路隔离护栏或围墙(OR=1.41)、孩子做作业时有时会分散注意力(OR=1.32)、经常分散注意力(OR=1.98)、重点中学(OR=0.54)。再发伤害组与伤害单发组比较,伤害影响因素存在明显差异,表现在再发伤害组伤害的影响因素多于伤害单发组,如父母的文化程度越高,其子女发生伤害的可能性越小,提示其为伤害发生的保护因子,其中尤以母亲高中文化(OR=0.53)及高中以上文化(OR=0.35)为显著;家庭类型如大家庭(OR=1.39)及其他类型家庭(OR=3.54)表现为伤害的危险因子;家庭人均月收入分析提示家庭收入越高,子女发生伤害的可能性越大;其他因素还包括孩子经常翻越道路隔离护栏或围墙(OR=2.80)、家庭作业有些难度(OR=1.35)、孩子饮酒(OR=2.02)。
多元回归分析中母亲的文化程度较高与伤害发生之间的关联统计学意义显著,这与其他学者报道4,5,7的结果一致,可能与母亲在儿童教养方面起主要作用,而且文化程度较高女性的安全知识掌握较多有关;由三代以上组成的大家庭和其它类型家庭的孩子伤害风险更大,可能是由于这些家庭人口较多、家庭结构不完善等原因造成。
与Faelker等5研究结果不同的是,本次研究多元回归分析结果显示较高收入及高收入家庭与伤害发生呈正相关,提示为危险因素,可能是由于这些家庭中的学生受轻伤就医的比例较大;或者由于这些家庭经济比较宽裕,用于给孩子购买玩具用品和外出游玩的花费较多,致使这些家庭的孩子活动范围更广而且复杂;也可能由于这些家庭的学生父母忙于事业,对学生的看护放松的原因造成。同样,本次研究可能低估了低收入家庭学生的伤害发生率,
()
由于本次调查数据收集采用的是回顾性调查方式,
必然会导致伤害率的低估,曾有研究报道7指出,一年回顾调查伤害发生,伤害报告发生率逐月减少。
有研究8,9显示学生吸烟、饮酒与伤害发生存在正相关,本研究多元回归分析仅发现饮酒为伤害发生的危险因素,这可能是由于调查对象为初中生,大多尚未染上不良嗜好。伤害单发组和再发伤害组均提示注意力易分散为伤害的危险因素,这与金会庆等10的研究结果一致;此外,学生所在学校为重点中学在伤害单发组(OR=0.54)和再发伤害组(OR=0.30)均提示为保护因子,这与重点中学在减少校园环境事故隐患和积极培养学生安全意识方面所做的努力是分不开的。
本次研究结果提示,通过健康教育干预和健康促进手段提高儿童安全意识及自我保护能力,同时在学校和社会各方面的努力下是可以预防儿童意外伤害的。
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10 金会庆,孙业桓,张树林,等.事故倾性儿童相关心理特征的
logistic回归分析[J.中国学校卫生杂志,1999,20(1):532
54.
(收稿日期 2003203219)(修回日期 2003204230)
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