范文一:中班健康《爬爬乐》活动反思
整个活动都是以游戏进行,孩子们各种爬行方法非常投入,学得很认真。活动以手脚着地爬为重点,匍匐爬行为难点,活动的过程中,难度层层递进,让幼儿循序渐进地去掌握。爬是全身运动,活动中大部分时间孩子在爬,运动量达到了预期的效果。考虑到全体幼儿的实际水平,设计了三个路线:过草地、钻山洞、过小河。在这三个路线中都是围绕“爬”保持身体的平衡进行的~满足了也提高了不同能力程度的孩子们,也增强了活动的趣味性和挑战性。
游戏中最主要的是以角色扮演来调动、激发孩子们的感情,以饱满、温柔可亲的话语来与孩子们沟通、交流,从而来满足孩子们的心理需要,提高孩子们的参与兴趣和欲望。在游戏的每个环节中,非常用心地关注、留意到与每个孩子的交流与眼神,对表现好的孩子及时给予鼓励和肯定;对于胆小
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不敢过小河的孩子们及时给予帮助与支持,并引导其他的同伴一起帮助她,给她加油、打气~为此使她能树立起良好的自信心和勇气,坚持到底,感受到集体的温暖~从孩子们完成的效果来看,这一难点都很好地突破、掌握了,基本实现了本次活动中设定的目标。
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范文二:中班健康《爬爬乐》教学反思
中班健康《爬爬乐》教学反思
整个活动都是以游戏进行,孩子们各种爬行方法非常投入,学得很认真。活动以手脚着地爬为重点,匍匐爬行为难点,活动的过程中,难度层层递进,让幼儿循序渐进地去掌握。爬是全身运动,活动中大部分时间孩子在爬,运动量达到了预期的效果。考虑到全体幼儿的实际水平,设计了三个路线:过草地、钻山洞、过小河。在这三个路线中都是围绕“爬”保持身体的平衡进行的~满足了也提高了不同能力程度的孩子们,也增强了活动的趣味性和挑战性。
游戏中最主要的是以角色扮演来调动、激发孩子们的感情,以饱满、温柔可亲的话语来与孩子们沟通、交流,从而来满足孩子们的心理需要,提高孩子们的参与兴趣和欲望。在游戏的每个环节中,非常用心地关注、留意到与每个孩子的交流与眼神,对表现好的孩子及时给予鼓励和肯定;对于胆小不敢过小河的孩子们及时给予帮助与支持,并引导其他的同伴一起帮助她,给她加油、打气~为此使她能树立起良好的
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自信心和勇气,坚持到底,感受到集体的温暖~从孩子们完成的效果来看,这一难点都很好地突破、掌握了,基本实现了本次活动中设定的目标。
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范文三:小班爬爬乐教案反思
小班爬爬乐教案反思
篇一:小宝爬爬乐活动方案
培正逗点小宝爬爬赛活动方案
【活动目的】
爬出健康,爬出快乐,爬出自信~让宝宝享受爬行快乐,给宝宝人生第一个竞技机会~欢迎参加由零距离亲子频道和培正逗点早教中心举办的“逗点”杯“宝宝爬爬秀”活动,具体事宜如下:
【活动主题】: 爬行一小步,成长一大步
【活动时间】:周末(4月6日晚上18:00-19:30)
【活动地点】:培正逗点早教中心
【活动对象】:7-15个月龄宝宝(月龄以比赛当日月龄为准)。
【活动人数】:20个家庭(两大一小/户)
【合作商家】:培正逗点早教中心
【活动安排】:
按宝宝月龄分组进行爬行比赛。
星星组:7-9个月宝宝
蜗牛拱拱拱无障碍爬行赛(5米)
月亮组:10-12个月宝宝
乌龟障碍爬行赛(5米)
太阳组:13-15个月宝宝
大象带小象亲子爬行赛(5米)
【奖项设置】:各月龄组按爬行速度取前三名,颁发奖品;所有参赛宝宝可获精美纪念品一份。
一等奖:培正逗点早教中心1000元代金券一张+逗点画册一套。二等奖:培正逗点早教中心800元代金券一张+逗点娃娃一个。三等奖:培正逗点早教中心500元代金券一张+小方巾一条。
纪念奖:培正逗点手提袋一个、逗点身高尺一张。
【活动准备】
1.提前准备所需物品(比赛所需的游戏设计、爬爬垫、礼品等)
2.分组:以年龄段分成相应的几组,有利于比赛的公正性。
【道具清单】
计时器或者秒表、扩音喇叭1个、白纸、笔
爬爬一小步,成长一大步! 锻炼身体、交朋友、拿大奖,样样皆有哦~宝宝们赶紧来报名吧~
【温馨提示】:
1.家长自备吸引宝宝爬行的玩具、点心食物、自带尿不湿、干净的袜子以及宝宝所需的生活用品哦~
2.现场人较多,宝爸宝妈一定要注意宝宝安全,看好宝宝,听从工作人员安排。
Ps:需提供活动现场茶水及简单布置
培正逗点常熟中心
2013年3月26日
篇二:爬爬乐
小班体育活动《爬爬乐》
活动目标:
1、发展多种爬的技能,增强上肢力量,提高身体的协调性和敏捷性。
2、能积极参与活动,体验游戏的快乐。
活动准备:
相关音乐。
活动过程:
一、创设游戏情境“毛毛虫爬”入场,激发孩子参与活动的兴趣。 师:我是毛毛虫妈妈,今天妈妈要带着宝宝们一起去草地上学本领,你们想跟妈妈一起去吗,
二、在不同的“毛毛虫学本领”情境中,幼儿自由探索各种爬的 方法,体验游戏的快乐。
1、在“情境一”中,学毛毛虫爬爬乐,提高身体的协调性和敏 捷性。
(1)师幼交流:毛毛虫有什么本领呢,毛毛虫是怎么爬得呢,
(2)个别示范:幼儿探索爬的方法。
(3)游戏:“爬爬乐”。
2、在“情境二”中,学毛毛虫爬爬高,增强上肢力量。
(1)师幼交流:毛毛虫这回要从妈妈的身上爬过去,从妈妈身上爬过去的时候要保护好妈妈,不能让妈妈受伤,不能碰到妈妈
的身体,请你们想想,要怎么爬过去呢,除了刚才手膝盖碰地板爬,还可以怎么爬呢,
(2)个别示范:尝试探索不同爬的方法。
(3)游戏:“爬爬高”。
3、在“情境三”中,学毛毛虫钻爬,体验游戏的快乐。
(1)师幼交流:毛毛虫有钻山洞的本领,这回要从妈妈的身体下爬过去,你们想想,除了刚才爬的方法外,还可以怎么爬呢,也是要保护好妈妈哦~
(2)个别示范:幼儿探索钻爬的方法。
(3)游戏:“钻钻爬”。
三、游戏“吹气球”结束活动,体验游戏带来的快乐。
放松:师幼模仿气球,甩动身体上肢和下肢后,模仿吹气球变大,然后爆炸倒地。
篇三:幼儿园体能课
小班体能活动:爬爬乐
活动目标:
1. 能积极主动探索各种方法爬行,提高手脚协调爬行运动的能力。
2. 鼓励幼儿积极大胆的参加游戏,体验游戏的快乐。
3. 在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品质。
活动准备:地垫若干,平衡木,障碍盒,轮胎,海绵棒。音乐:北斗神拳,甩葱
歌,小宇宙。
活动过程:
一、 热身活动。
小小解放军入场—腕关节活动—北斗神拳。
幼儿分两队,在老师的口令带动下原地踏步和跑步,向前走。
二、 基本活动。
情景游戏:学习解放军爬行的技能。
游戏:自由爬。
幼儿探索垫子上得各种爬法,老师巡视指导、帮助和保护。
规则:前面第一个小朋友爬过第三个垫子,第二个小朋友方可开始。
1)双手、双脚屈膝爬。(蚂蚁爬)
2)双手、双脚爬过地垫。(蜘蛛爬)
3)匍匐爬。(乌龟爬)
4)横着爬。(螃蟹爬)
5)倒着爬。
教师小结:多种方法一一尝试,让我们看哪种姿势爬的最快。
游戏2:快乐向前冲。幼儿在老师的引导下尝试练习各种爬法,并设置障碍物增加难度,老师巡回作指导。
1)双手、双脚爬。要求腿和胳膊要伸直,蜘蛛爬。
2)螃蟹爬。要求手、膝同一方向往前爬。
3)匍匐爬。要求身体一定要贴着地面。
教师小结:很勇敢、进步很大,爬得非常快~
三、游戏活动:
游戏1:我是小小解放军.技能考核阶段,设置情境:解放军要去打仗,途中
会遇到山坡,草地,池塘,鼓励幼儿探索如何渡过,大胆顽强的完成任务。 规则:幼儿分两组,比比那组爬得快。
1.设置障碍物纸盒,幼儿练习爬行。
2.匍匐爬过平衡木。
3.爬过障碍物轮胎。
教师小结:教师小结:小朋友爬的真快,很勇敢,熟练地完成每一项技能,都可以成为小小解放军。
游戏二:智勇大冲关
规则:
1.幼儿分两组,一组手握海绵棒上下摆动,一组穿过大海浪,根据音乐快慢来爬。
2.两队互换角色进行游戏。
教师小结:小朋友都很勇敢来闯关,今天我们靠自己的能力、团队合作完成游戏活动,你们真棒。
四、 放松活动. 伴随音乐,随老师做放松运动。
说课稿
1(关于目标的设计
爬是小班幼儿最喜欢的活动之一,让幼儿在爬的过程中锻炼身
体并在已有的基础上得到提高,这就需要所选活动趣味性强。一定要符合小班幼儿年龄特点,所选内容是幼儿所喜欢的,才能调动他们的积极性,主动地参与、探索各种爬行方式。在活动设计上由易到难,更能激发幼儿勇
敢顽强,克服困难,不断练习的个性品质。
2(关于材料的选择
平衡木在幼儿园是很常见的,平时孩子也很喜欢在上面走走,但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木下方匍匐爬行,就要关注自身身体和头部,避免撞到平衡木,发展注意力和身体的柔韧性、协调性。障碍物的设置,更能提高幼儿的爬行技能以及团队的协作能力,团队意识。
3.活动重点:幼儿积极探索、大胆的参与游戏,提高手脚肢体协调爬行运动的能力。
4.活动难点:掌握各种爬行的方法技巧,在原有的基础上有所突破与提高,激发其勇敢顽强的个性品质。
5.教法:谈话法,引导探索法,情境创设法,角色体验法,提问启发法,直观教学法,竞赛游戏法。
6.学法:探索法,体验操作法,竞赛游戏法。
7.关于活动过程的设计
热身活动:通过模仿解放军叔叔行走、跑,舞蹈北斗神拳的互动,调动幼儿体能活动的积极性,使幼儿的肢体得到充分的活动。
基本活动:由幼儿自主探索爬行的不同方法,激发幼儿想象力
及创造力,不断地挑战自我突破自我已有经验,获得肢体上的锻炼和精神上的满足。
老师从探索的爬行方式中选择两到三种幼儿,幼儿整体水平所能达到的爬行方式,由易到难遵循循序渐进的原则,引导幼
儿实践练习,增加难度操作练习,逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。平衡木的不同摆放和不同的爬行动作,逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。
游戏活动:在情景游戏中,进一步锻炼和提高幼儿的爬行技能,以及遵守游戏规则,团队的合作能力。让幼儿体验到在玩中学,学中玩的乐趣。
放松活动:最后在一段放松音乐中,使肢体得以舒缓,放松。
8.活动亮点:环节设计巧妙,幼儿的积极参与,主动大胆探索与实践操作。体验各种爬行方式,使知识,技能得到很大幅度的提高。
范文四:爬爬乐(中班)
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爬爬乐(中班)
作者:朱玉华
来源:《幼儿教育·教师版》2015年第07期
设计意图:
爬行能增强幼儿四肢肌肉以及背肌、腹肌的力量,提高幼儿动作的灵敏性、协调能力,发展耐力素质。中班幼儿的四肢力量仍然较弱,上下肢动作配合不够协调,因此,在小班开展简单爬行活动的基础上,我们引导幼儿探索用爬行方式通过各种各样的障碍物,合理控制活动密度和活动量,以提高中班幼儿的身体协调能力,增强他们的四肢力量。
目标:
1.探索不同姿势的爬行动作,尝试通过不同的障碍物。
2.在游戏中增强四肢的力量,提高动作的协调性和平衡能力。
3.尝试克服困难,体验爬行的乐趣。
准备:
两座长3米、宽20厘米、高20厘米的平衡木,四座长3米、宽20厘米、高25厘米的平衡木,小蚂蚁胸贴每人一个,乐曲《甩葱歌》。
过程:
一、热身运动:模仿小蚂蚁自由爬行
1.幼儿集体做热身操。
师:今天我们来当快乐的小蚂蚁。蚂蚁妈妈要和小蚂蚁一起出去寻找食物,现在先来活动活动身体吧。(幼儿边念儿歌“太阳公公起得早,小蚂蚁们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”边做动作。)
2.幼儿练习无障碍自由爬。
师:我们是一群快乐的小蚂蚁,爬来爬去真开心。爬得快,爬得慢,向前爬,向后爬,倒着爬,侧着爬,转个圆圈爬爬爬……
范文五:爬爬乐(中班)
爬爬乐,中班,-幼教论文
爬爬乐,中班,
江苏南通市市级机关第二幼儿园 朱玉
设计意图:
爬行能增强幼儿四肢肌肉以及背肌、腹肌的力量,提高幼儿动作的灵敏性、协调能力,发展耐力素质。中班幼儿的四肢力量仍然较弱,上下肢动作配吅不够协调,因此,在小班开展简单爬行活动的基础上,我们引导幼儿探索用爬行方式通过各种各样的障碍物,吅理控制活动密度和活动量,以提高中班幼儿的身体协调能力,增强他们的四肢力量。
目标:
1探索不同姿势的爬行动作,尝试通过不同的障碍物。
2在游戏中增强四肢的力量,提高动作的协调性和平衡能力。
3尝试克服困难,体验爬行的乐趣。
准备:
两座长3米、宽20厘米、高20厘米的平衡木,四座长3米、宽20厘米、高25厘米的平衡木,小蚂蚁胸贴每人一个,乐曲《甩葱歌》。
过程:
一、热身运动:模仿小蚂蚁自由爬行
1幼儿集体做热身操。
师:今天我们来当快乐的小蚂蚁。蚂蚁妈妈要和小蚂蚁一起出去寻找食物,现在先来活动活动身体吧。,幼儿边念儿歌“太阳公公起得早,小蚂蚁们来做操,伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳”边做动
作。,
2幼儿练习无障碍自由爬。
师:我们是一群快乐的小蚂蚁,爬来爬去真开心。爬得快,爬得慢,向前爬,向后爬,倒着爬,侧着爬,转个圆圈爬爬爬……
,析:热身操让幼儿将身体的各个部位活动开了,“小蚂蚁”角色将幼儿自然引入爬行动作的学习中。在自由爬行中,教师引导幼儿集体学习个别幼儿富有特点的爬行动作,为下一环节的学习埋下了伏笔。如四肢着地直腿爬为后面的“爬山坡”游戏作了铺垫;倒爬锻炼了幼儿的手臂、手腕力量,为后面的“滑行”游戏打下了基础。,
二、游戏“爬山坡”:尝试在障碍物上开展四肢着地的爬行活动
1在窄平衡木上爬。
,场地布置:将两座3米长、20厘米宽的平衡木摆成间隔1.5米的两竖排。,
师:这里有两座山坡,山坡那边有许多好吃的豆子等着我们去运。蚂蚁宝宝要怎么从山坡上爬过去呢?
师:爬的时候要注意什么?
师:一个接着一个爬,不要不其他小伙伴碰撞。,幼儿爬行。,
2在宽平衡木上爬。
,场地布置:将两座平衡木吅并成一组,变成宽度为40厘米的小桥,纵向摆放。,
,幼儿一个跟着一个屈膝爬过山坡,游戏进行两遍。,
师:除了屈膝爬,还可以怎么爬过山坡?谁来勇敢地试一试?
师:大家可以多想几种办法来爬过这座桥。
,幼儿跟随示范者练习其他爬法:倒爬、侧爬、四肢着地直腿爬,之后,在平衡木上休息调整。,
,析:此处设置的具有一定高度的平衡木,使幼儿同样的动作具有了不同的难度,有帮助幼儿适应接下来在障碍物上爬行的作用。,
三、游戏“钻山洞”:练习匍匐爬钻过25厘米高的平衡木
,场地布置:分别用两座高25厘米的平衡木横摆出两个“山洞”。,
1个别幼儿示范玩法。
师:爬过了山坡,现在又有两个山洞挡住了我们的去路。蚂蚁宝宝怎么钻山洞呢?谁来试一试?
师,根据个别幼儿的示范动作进行小结,:钻山洞时要把身体伸直,肩膀、肚子、双腿紧紧贴在地面上,手臂伸向头的前方。
师:钻山洞的时候怎样才能不碰到头和屁股呢?
2幼儿集体练习匍匐爬行。
(幼儿循环练习,教师注意观察幼儿的爬行动作,进行适时提示和纠正。,
,析:教师对材料的高度作了适当控制,并对幼儿“钻山洞的时候怎样才能不碰到头和屁股”作了生动的提示,有利于幼儿掌握匍匐爬行的动作技能。,
四、游戏“过大河”:练习在不同高度的平衡木上滑行
,场地布置:将两座高20厘米的平衡木纵向连接,摆出一座“桥”。,
1教师示范玩法,幼儿观察双手和双脚抱住平衡木爬行的动作。
师:前面一条大河挡住了我们的去路,河面上只有一座素桥。我们要从上面滑行过河,妈妈先来试一试。
2个别幼儿示范玩法,其他幼儿继续观察动作要领。 师:谁能像妈妈一
样倒滑过索桥吗?桥下有滚滚的河水,我们滑行的时候要注意什么?,双手双脚紧紧抱住平衡木。,
,幼儿练习来回倒滑2次,个别不会的幼儿可单独练习。,
,析:滑行动作对于幼儿来说有一定的挑战性,幼儿需要掌握动作要领,才能保证滑行的有效和安全。在这一环节,教师和能力较强的幼儿分别作了示范,为其他幼儿提供了反复观察的机会;小桥的高度被控制在20厘米,降低了幼儿初次练习的难度;情境问题“桥下有滚滚的河水,滑行时要注意什么”再次提示幼儿要掌握“双手双脚紧紧抱住平衡木”的动作要领。,
3幼儿尝试滑过不同高度的平衡木。
,场地布置:将两座25厘米高的平衡木分别纵向摆放成另外两座“桥”。,
师:咦,河面上又多了几座桥,你想滑过哪座桥,就去试试吧。
师:每一座桥的高度都不一样,你们都去试一试。
师:你刚才滑过了哪座桥?你是怎么滑行的?
,鼓励幼儿大胆表达,并针对幼儿的练习情况进行总结。,
,析:设置高低不同的两组“平衡木”,目的是鼓励幼儿根据自己的能力挑战不同难度的任务。能力强的幼儿可以充分展示,满足挑战自我的需求;能力弱的幼儿也可在活动中得到一定的锻炼。,
五、放松身体,结束活动
师:小蚂蚁们累不累?躺在草地上休息吧!
,幼儿舒展身体,躺在地上,然后自由翻滚身体,伸展四肢。,
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