范文一:为话题作文拟个好题目的写作方法
为话题作文拟个好题目的写作方法
导语:作文题目也是作文的一个亮点,从近几年来,中考高考的作文命题的思路也不难发现,为了给考生提供一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”自由发挥平台,命题作文渐渐退出,话题作文因其具有开放性和自由度成了许多命题人首选。下面是小编精心收集的写作方法,希望能帮助到你!
作为一名考生,为自己的文章拟一个能体现智慧与匠心的标题,既可以酣畅淋漓的展示自己的个性与文化修养,又可以给阅卷老师一份见面礼,让他们在倦怠有一种如获至宝的惊喜,同时也关乎考场作文等级的评定。
作文的题目犹如人的眼睛。如果我们能够让我们作文的眼睛更加明亮、有神,我们的作品将会赢得更多的青睐,产生先声夺人的首因效应。那么,作文的标题怎样才能做到新奇别致,自出新裁呢?这里,我把平时作文训练中搜集到的一些好的标题按拟题技巧进行归纳整理,以期与同行交流。
一、引用化用法:
“他山之石,可以攻玉”,直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目,可以先给文章定下一种调子,给人一种风格迥异,个性鲜明的感觉,如:
1、“青春”话题:《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》
2、“成长”话题:《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》
3、“理想”话题:《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》
4、“考试”话题:《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》
5、“理解”话题:《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》
6.“信念”话题:《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》
7、“诚信”话题:《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》
8、“环保”话题:《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。
标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲,活泼而不失优雅,贴近学生生活,妙趣横生;标题2、7引用诗词名句,既具有浓郁的文化韵致,又蕴含深刻的双关含义;标题4引用经典名言,典雅而深刻;标题8引用影视剧名,颇具匠心。
二、自我陶醉法:
“有我之境,以我观物,故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始,作文标题中一个“我”在,表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。
1、“欣赏”话题:《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》
2、“骄傲”话题:《13岁,我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》
3、“渴望”话题:《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我
的假日》
4、“自信”话题:《自己才是最重要的》、《我是我的天使》
5、“处世”话题:《走自己的路,让别人说去吧》、《一个人的精彩》
6、“自由”话题:《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘,听我的!》
花样年华,花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由,形式活泼,散发出一股青春气息,彰显着个体色彩。
三、巧用公式法
运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目,简练精当,形式新颖,逻辑严密,给人以启示。如:
1、“生命”话题:《10-1=0》
2.“教育”话题:《?×0=0》
3.“成功”话题:《立志+努力=成功》
4.“修身”话题:《100 5.“诚信”话题—《诚实+信用=财富》6.“成功”话题—《成功=实力+创新+机遇》
标题1,强调了“生命”只有一次机会,不像网络游戏,有多少次机会;标题2,表明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误,如品行、身体等因素不容忽视。标题3,说明成功的要素是立志和努力。标题4,强调冷静的重要性。标题5,表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7,表明成功需要三个因素。以上六例显示这种数字、算式型标题的简明生动,确实给人一种耳目一新的感觉。
四、反弹琵琶法:
“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣,“人咬狗才是新闻”,能吸引人的兴趣,新闻中的这条规则在话题作文的拟题中,同样适用,把一个不可思议的观点,拿来用合理的方法论证一翻,自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。
1、“失败”话题:《遗憾,其实也是一种美丽》
2、“梦想”话题:《做白日梦的感觉真好》
3、“人生”话题:《进一步海阔天空》
4、“真诚”话题:《善待谎言》
5、“创新”话题:《这个世界因为懒人而精彩》
6、“奋斗”话题:《生活中要常怀第二心》
7、“欣赏”话题:《不妨泼飘冷水》
8、“历史”话题:《听听汪精卫的心声》
9、“文化”话题:《吃不到葡萄言其酸的隐士们》
标题1,遗憾如何是一种美丽?标题2,是不是思想太紧张,现实太沉重,异想天开的幻觉反而成了生的珍品?标3,有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜,而不是消极的躲避。标4,谎言难道也是一种美德?标5,懒惰不是最大的恶德吗?标6,不是提倡做人做事要专心吗?标7,既是泼冷水,何谈欣赏?标8,汉奸难道也有理了?标9,说陶渊明们的坏话,是不是脑子坏了?
这些故意与“真理”作对的标题,看似离经背道,实则暗藏机理,可以振聋发聩,极具深邃的思想魅力。
五、巧设悬念法
这一些文学作品中常用的一种构思方法,也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念,或不同寻常的结局,容易抓住读者的心,这在浩如烟海的作文堆里,不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如:
1、“师生关系”话题:《老师,你错了》
2、“素质教育:话题:《考场”三绝活“》
3、“男生女生”话题:《天很蓝、我不骗你》
4、“男生女生:话题:《那小子真帅》
5、“保护环境”话题:《两只离了婚的鱼》
6、“校园生活”话题:《我“失恋”了》
7、“网络学习”话题:《最惨烈的一场战斗》
老师会犯什么错误,一个学生怎么能这么说老师?考试还有什么“三绝活”?《天很蓝,我不骗你》跟同学生活有什么关系?太扯了吧!鱼为什么会离婚?《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉及敏感话题?太大胆了吧!网络学习中会有什么惨烈的战斗?这些题目,任谁也会眼花缭乱,任谁也想探问究竟。
六、妙用修辞法
这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。美总是借助联想和想象的翅膀,以感情为铺垫,并以一定的形式表现出来。巧用修辞,可以增加文章的美感,使文章显得含蓄隽永,余味无穷。如:
1、“爱心”话题:《阳光的脚步》
2、“环保”话题:《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》
3、“自我”话题:《选择生活的色彩》
4、“幸福”话题《雪花的快乐》、《无忧鸟》
5、“奉献”话题:《最后的烛泪》
6、“选择”话题:《安能取熊掌而舍鱼?》
7、“发现”话题:《究竟谁错了?》、《林黛玉非死不可吗?》
8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》
9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》
标题1、2、4、5拟人;标题3比喻;标6、7反问;标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。
七、联想煽情法
创设一定的情景,或开门见山,把人真接引和到某一件事物中去,可情景并茂,可引人深思。既有诗情,又有画意,韵味无穷。
1、“机遇”话题:《犹豫。失去。失败》
2、“故乡”话题:《蓝蓝的月,蓝蓝的梦》
3、“享受”话题:《红舞鞋。蓝精灵》
4、“理想”话题:《梦的伊甸园还在那边》
5、“友谊”话题:《捡起你脚下的蘑菇》
6、“时光”话题:《有这么一个故事》
7、“信心”话题:《伸手就是光明》
8、“感悟”话题:《不经意的美丽》
这些标题,语言优美,形象生动,以有限的言词显露出无限的生活意蕴,创造出无限的驰骋想象的空间,写出作者对生活独到的人生体验,展示深厚的文学素养,很容易就让读者随之进入作者的心情中,与之产生情感上的共鸣,具有极强的感染力。
八、踏雪寻梅法:
对材料话题作文,顺着材料所给出的话题,进行深化、探究,在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度,让读者于钦佩中得到达到一种新的境界,从而获得一种审美的愉悦,也不失一种拟题的好方法。如:
1、“改变”话题:《换一种方式生活会更美》
2、“挫折”话题:《让生命的意志再坚强些》
3、“成功”话题:《成功自有规则》
4、“奉献”话题:《“添柴”与“烤火”》
5、“金钱”话题:《利益在骗人》
6、“经历”话题:《走过去就不要后悔》
7、“创新”话题:《打开你的眼睛》
8、“奉献”话题:《收获源于付出》
这些根据材料提供的话题,进一步挖深、提炼出来的题目,源源源于材料而高于材料,加进去个体的感悟与理解,充满了理性的光辉,于平凡中见奇倔,也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法,很有思想深度。
九、故事新编法:
将传统的故事,赋予新的时代内容,联系生活,影视社会现象,嬉笑弄骂,皆成文章,是网络上很流行的一种写文章的方式,往往让人先是忍俊不禁,捧腹大笑,既而深思沉吟,慨然长叹,最后心有戚戚,长萦于胸。如:
1、“环境”话题:《三个和尚没水吃新编》(原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用)
2、“诚信”话题:《狼来了新编》
3、“智慧”话题:《英明的上帝》
4、“合作”话题:《三个臭皮匠,顶个诸葛老师》
5、“热点”话题:《魏青刚成名后》
6、“历史”话题:《荆轲刺秦王新传》
7、“名著”话题:《唐僧取经回来之后》
这些拟题大胆而新奇,通常为一些思维活跃,幽默风趣而又才华横溢、关注生活,喜欢阅读鲁迅先生《故事新编》之类文章的同学喜欢采用的一种方法。
“花香蝶自来,题好一半文”,一篇文章有一个好的标题,就像一个人有一双明亮有神的眼睛一样,留给别人的是将是十分美好而深刻的印象,同时也是文学修养,语言功底,思想魅力的最直接的流露,从考试的角度来说,更是作文质量高底的一杆标尺。所以,对于话题作文的拟题我们一定要多一些有针对性的训练,掌握一定的技巧,达到需要应用时信手拈来,出语不俗的效果,感动自己,征服读者。>
8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》
9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》
标题1、2、4、5拟人;标题3比喻;标6、7反问;标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。
范文二:【doc】话题作文:怎样拟个好题目
话题作文:怎样拟个好题目
30中学教与学
话题作文:怎样拟个好题目
汪克谦
(安徽省歙县第二中学.245200)
所谓话题,就是说话的中心.话题不等
于文题,话题作文只是先提出一个话题,用以
限定写作的范围,然后,要求考生根据话题的
指向性来自拟题目进行写作.例如,
试以”音乐”为话题,写一篇文章.要求:
(1)文体不限,题目自拟,如能拟出新颖
独到的题目,可适当加分;
(2)贴近自己生活实际,选取某一角度,
就”音乐”这一话题写下自己想说的故事,想
表达的感受,或想陈述的见解……文章不少
于600字.
秧好一半谷,题好一半文.拟出一个亮
丽的题目,无异于掌握了开启写作灵感之门
的钥匙.那么,拟”新颖独到”的题目有哪些
方法呢?
一
,追求陌生效果
拟题时,应着眼于一个”新”字,新视角,
新思路,新感悟,新体验,力求给人一种”没见
过”,”没写过”的感觉.例如,有的同学以《二
胡与小提琴的爱情变奏曲》为题,从学生的角
度写两个音乐教师的爱情故事,这是说他人
之未说,写他人之未写.又如,有的同学以
《刘禹锡何以调”素琴”而恶”丝竹”》为题,谈
阳春白雪与下里巴人,令人耳目一新,启迪颇
大.
二,张扬独特个性
一
道平庸的文题,不仅会湮没作者的个
性,而且会抑制写作的欲望与冲动.大凡一
道具有”个性”特质的好题目,多用可视性较
强的形容词与可感性较强的动词来传情达
意,表达理念.例如,《剪不断的音乐情结》
《音乐离我们越来越远了》便强烈地表现出作
者对美好事物的追求和对精神关怀的渴望.
又如.《追星族可以休矣》和《将追星进行到
底》这两道文题,对中学生追星现象见仁见
智,针锋相对,一个使用文言句式,严肃有加,
一
个套用现成的话语,诙谐幽默,二者个性鲜
明,风格各异.
引了我们的目光,激发了我们的阅读兴趣.
2.文章中有着许多感人至深的细节
“荧光屏前的我惊呆了”,”荧光屏前的我
流泪了”,”荧光屏前的我愤怒了”这三个细节
非常具体地表现了”我”当时的感情变化,让
它们独立成段,就更具有了感人的力量.”荧
光屏前,妈妈哭出了声,爸爸干脆站起身来,
把视线移向窗外那漆黑的天空”这个细节,表
现的是爸爸妈妈当时的感情变化情况,写得
也十分真实,十分传神.显然,离开了这些细
节,文章就失去了感染人的力量.
文章给了我们这样的启示:在写作记叙
性文章的时候,一是要安排好情节,二是要写
好细节.
文章情节是否引人人胜,涉及到你对文
章叙述顺序的安排,倒叙,插叙的使用肯定能
起到一定的作用,即使是使用顺叙的手法,也
完全可以像上面的范文那样,把情节写出”波
澜”来.
能否写出感动人的细节,既取决于你对
文章内容详略的安排,也取决于你描写细节
的能力.细节肯定是详写的内容,但详写的
内容没有必要都按细节来描写,一篇文章能
写好两三个细节就足够了.但是,要想写好
细节,就要在语言使用方面上下功夫,这可以
学习借鉴名家名篇的做法.
2005午第2期31
三,贴近现实生活
一
个富有浓郁生活气息的题目,能诱发
人写出情真意挚,有血有肉的文章来.例如,
《音乐会即将开始》,”即将”二字平添悬念,颇
有张力:是庆祝,还是慰问?你准备好了吗?
有没有发生意想不到的事(如停电,抑或歌星
失踪)?……总之,曾经有过的生活经历与独
特体验会像潮水般涌向你的笔端.要使命题
具有生活化的倾向,让自己有话可说,有感可
发,从”自我”的角度切入,不失为一种”最佳
方法”.又如,《我想唱歌不敢唱》《最近我有
点烦》《下面轮到我演唱》等,均运用第一人称
来写,既能直接袒露”我”对音乐的感情,又能
充分展示”我”美丽如歌的内心世界.
四,讲求生动
要使文题具有一定的可读性,可以借助
一
定的修辞方法,或对影视片名,歌曲名以及
成语,俗语等,进行套装,借用,仿拟等.例
如,以《”五线谱”和他的五线谱》为题,写一位
饱经风霜,满脸皱纹的老音乐人的轶闻趣事;
以《锅碗瓢盆交响曲》为题,写一个没有音乐
细胞却是”发烧友”的母亲的说学逗唱;以
《”随身听”爱你没商量》为题,写一群歌迷的
花边新闻.这些题目都别开生面,饶有情趣.
五,注重文学意蕴
例如,《同桌的你——一首走着的歌》本
身就是一首精美隽永的小诗;《独唱与合唱》
具有开放性与模糊性的特点,耐人寻味.以
上两个文题既可以写富有哲理意味的散文,
也可用文学的笔调写感人的故事,还可用比
较的方法写知识性较强的说明文.又如,《一
个没有乐队的指挥》与《一个没有指挥的乐
队》,各显其妙.有一个同学以”序曲”,”施特
劳斯风格的学习圆舞曲”,”贝多芬气势的体
育竞技进行曲”,”门德尔松式的课外活动行
板”,”舒曼节奏的友谊梦幻曲”和”尾声”组成
的《初三乐章》为题,读来令人拍手称绝.
总而言之,自拟题目要注意以下两点:
第一,不能离开话题.以”音乐”为话题,
就只能带着音乐的”镣铐”跳舞,写与”音乐”
有关的人,事,画面,想象,见解,感受等.
第二,由于”话题”的范围较宽泛,拟题时
一
定要选好切入口,口子切忌过大,以免泛泛
而谈,不得要领.
稿约
《中学教与学》以研究中学(初三为主)各科教法改革和学法改革为
己任,以探索检测学生科学文化
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范文三:初中-如何为文章拟个漂亮的题目
如何为文章拟个漂亮的题目?
俗话说, “文好题一半” , 一个漂亮的题目往往能给人耳目一新的感觉, 它会吸引读者, 吸引 评卷老师的目光, 故要想在考试中能有一个理想的作文分数, 过好拟题关是非常重要的。 那 下面我具体给大家讲讲作文的拟题方法。
一、修辞法
拟题时可灵活巧妙地运用比喻、拟物、拟人、引用、对偶、对比、反问、设问、 借代、夸张、双关等修辞手法,常常能给人以生动鲜活、含蓄形象、新颖醒目 的感觉,富有文学色彩。如:
1、比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》 ;以“环保”为话题—— 《点燃绿色的火焰》 ;关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》
;“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》 。再如:《我渴望老师的“阳 光”》 , 以“阳光”喻暖人的关爱, 简洁含蓄, 如将喻体换成“热情帮助”之类, 则索然无味。又如 《我发现女孩也可以做“太阳”》 、 《家, 我们成长的避风港》 , 这些设喻佳题也都富于文学色彩。
2、夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
3、反问。 99年高考,“假如记忆可以移植”——《我是谁?》
4、设问。以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?》
5、借代。“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》 ,“心跳”代指某次独特 的自身经历。再如:一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月 无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》 ,借色彩代本体,又亮出线 索,寄托深情。又如《人生需要掌声》 ,这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很 有创意。
6、对偶。以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》
7、拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》 。
以“诚信”为话题——《诚信出走》
8、呼告。以“诚信”为话题——《归来吧,诚信》 。
以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧! 》
二、引用化用法
巧妙引用脍炙人口、深入人心的诗、歌、句,一旦入题,非常吸引读者,有的 还非常生动、别致。
有时也可以根据需要,对其略加改造,翻出新意。
1、引用古语、诗句
以 “挫折”为话题《千金难买幼时坚 》
“答案是丰富多采的”—《横看成岭侧成峰》
以“诚信”为话题《诚以养德,信以修身》
再如:《小桥流水人家》 《潇潇雨歇》 《杏花雨?杨 柳风》
2、引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》
以“诚信为话题——《诚信:我的眼里只有你》
以 “ 挫 折 ” 为 话 题 —— 《 从 零 开 始 :想 说 爱 你 不 容 易 》 《往前走,莫回头》
再如:《一笑而过》 《一千零一个愿望》 《心语心愿》
3、引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》
以“关注生活”为话题——《让暴风雨来得更猛烈些吧》 以“友谊”为话 题——《百年孤独》
以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》
以“劳动”为话题《都云老汉痴,谁解其中味》
三、反常法
运用求异思维,把一些公认的常理做反向思考构成文题,往往能收到奇效。 以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》 、
《珍惜你的痛苦》 、 《败了,多好》
以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》
《以胖为荣》
《富有的乞丐》
以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》
《渴望停电》
以“挫折”为话题——《享受挫折》
《要敢于走麦城》
四、诗情画意法
这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或 情中见景,或情景并茂。既有诗情,又有画意。如:《那山?那水?那人
《雨季,不再哭泣 》
《今夜春风又起》
范文四:给作文拟个好题目
给作文拟个好题目
高考无论是材料作文,还是从1999年出现的话题作文,均有“题目自拟”的要求,并在评分标准中明确规定:缺题目扣2分。但这似乎并未引起所有考生的重视,有些考生或者以话题作为题目,或者随意写个题目,有的甚至干脆不拟题目,白白丢掉2分,实在可惜。
所谓“题好一半文”。真正的好题目,很容易让读者(评卷老师)“一见钟情”。那么,怎样才能拟出好题目呢?
一、首先要明确拟题的基本要求:贴切合体,简洁明了,新颖醒目,形象生动
1(贴切合体。指题目能鲜明地体现文章的体裁,紧密联系文章的内容,起到画龙点睛的作用。如朱自清的“荷塘月色”,看题即知是写景抒情的散文,题目就是文章描写的重点。鲁迅的“拿来主义”、韩愈的“师说”,很容易让人明白是议论性的文体:何谓“拿来主义”,老师的作用是什么,等等,应是文章的主要内容。再如“患者吴诚信的就诊报告”(2001年考生)、“狼的辩护词”(2003年考生)、“落叶流浪记”(2004年考生)等,体裁意识更是明显,内容也可从中大体看出。
2.简洁明了。其要求题目的字数不能太多,应让人一看即可记住。如朱自清的“绿”、曹禺的“雷雨”、孙犁的“荷花淀”、契诃夫的“装在套子里的人”、鲁迅的“丧家的资本家的乏走狗”等等,多则10字,少仅一字,让读者一目了然,能熟记于心。
3(新颖醒目。指不同俗题、套题和常题。2003年第3期《青年文摘》有一篇文章,叫《要做就做“白骨精”》。何谓“白骨精”?可以说家喻户晓,众人皆知。初看题目,吃惊疑惑:再读内文,拍案叫好:白者,白领阶层;骨者,企业骨干;精者,精英人才。题目巧妙设置悬念,怎不令人眼睛一亮,兴趣一增,感觉一新,精神一振?
4(形象生动。恰当运用修辞手法,可以使一般化的题目生动起来,给人留下深刻的印象。鲁迅的散文集名“朝花夕拾”可谓典例。该题原为“旧事重提”,虽与集中回忆性散文切合,但实属俗套;后以比喻重拟,表意一样,但文采飞扬,意境全出,高下不言而喻。贾祖璋的“南州六月荔枝丹”,乃引用明朝陈辉的诗句,它既点明地点、时间和说明对象,也描绘出荔枝成熟时的美丽景象,突出了该文的文艺性,做到了题文并茂,相互辉映。
二、掌握常见的拟题格式
作文拟题的格式繁多,下面介绍常见的十余种,以供参考。
1(陈述式:(1)林黛玉进贾府(《红楼梦》);(2)林教头风雪山神庙(《水浒传》);(3)宝钗鸣冤(2003年考生);(4)梦想在现实中起舞(2006年考生)。
2(偏正式:(1)东坡的选择(2002年考生);(2)包容的美德(2004年考生);(3)减免中的“朝三暮四”(2006年考生);(4)“三顾茅庐”的求贤之道(2006年考生);?箭锋上的友情(2006年考生)。
3(设问式:(1)人的正确思想是从哪里来的?(**);(2)中国人失掉自信力了吗?(鲁迅);(3)我从日本取回了什么?(2001年考生);(4)为什么这样杂乱无章?(2003年考生);(5)敢问路在何方?(2004年考生)。
4(反诘式:(1)谁说贪官不读书?(2001(11(27《文汇报》);(2)岂以亲疏辨好恶?(2003年考生);(3)怎一个情字了得?(2003年考生)。
5(倒装式:(1)别了,司徒雷登(**);(2)别了,亲情(2003年考生)。
6(并列组合式:(1)纳谏与止谤(臧克家);(2)亲情与明理(2003年考生);(3)瞬间与永恒(2003年考生);(4)情系心生,境由心造(2004年考生)。
7(假设式:(1)假如马谡不请战(1993(4(26《成都晚报》);(2)假如给维纳斯安
上手臂(1994(9(23《杂文报》);(3)假如我们被评上世界首富(1996(3(12《杂文报》)。
8(谐音式:“意”览众山小(2006(7(11《楚天都市报》报道意大利夺取2006年德国世界杯的标题);英国老人找乐,不靠往事靠“网事”(2007(3(31新华社每日电讯)。
9(比喻式:(1)更新我们头脑中的感情“软件”(2003年考生);(2)感情不是保险绳(2003年考生)。(3)把握三角形的支撑(2006年考生)。
10(仿拟式(化用式):(1)都云老汉痴,谁解其中味?(2003年考生,仿拟《红楼梦》“都
)莫为他言遮望眼(2004年考生,仿拟王安石“莫为浮云遮望眼”);云作者痴,谁解其中味?”)(2
(3)救救家长(1993(3(23《杂文报》,仿拟鲁迅《狂人日记》中的“救救孩子!”):(4)多考了三五分(1994(9(30《杂文报》,仿拟叶圣陶的“多收了三五斗”)。
11(引用式:(1)兼听则明,偏听则暗(2004年考生);(2)阳光总在风雨后(2004年考生);(3)大隐隐于市(2005年考生);(4)那人却在灯火阑珊处(2006年考生)。
12(对偶式:(1)眼前同一水,笔下情各异(2003年考生);(2)血浓于水,理大于情(2003年考生);(3)治世之能臣,乱世之奸雄(2004年考生)。
13(公式式:(1)成功=自信十听取别人意见(2004年考生);(2)水的灵动+山的沉稳=完美的人格(2004年考生);(3)1+1>7―3吗?
14(反弹琵琶式:(1)不妨提提当年勇(1993(10(8《杂文报》):(3)榜样的力量是“有穷”的(1995(8(18《杂文报》);(4)重赏之下也有懦夫(1996(10(26《中国青年报》)。
湖北省荆州中学(434100)
范文五:谈为文章拟个好题目
题目是文章的眼睛,好的题目不仅对读者理解文章的内容有启发帮助,而且可以引起读者的想象,激发浓厚的阅读兴趣。所以文章的题目拟的既要准确、恰当,又要醒目、精炼。
下面以同学们读过的文章的题目为例,介绍几种常见的拟题目的方法:
1.概括文章的主要内容
如《列宁参加义务劳动》、《飞夺泸定桥》、《草船借箭》等。这些题目就是文章主要内容的高度概括,看了题目就能了解文章主要写了什么。
2.概括文章的中心思想
如《视死如归》就是赞扬王若飞同志坚贞不屈、视死如归的大无畏精神。《伟大的友谊》就是歌颂马克思和恩格斯在40年共同奋斗中建立起来的崇高而伟大的友谊。很明显,这些题目就是文章中心思想的高度概括。
3.点明事件发生的地点、时间等
如《在延安中央医院》、《在仙台》等,看了题目就能知道文章描写的中心事件发生的地点。《冬晚》点明课文记叙的事情发生在冬天的晚上,《课间十分钟》,表示在课间休息几分钟里的活动内容。而《冀中的地道战》、《火烧赤壁》、《南泥湾开荒》等都包括了地点和事件。
6.以文章的体裁为题目
如《养兔日记》、《语言三则》、《古诗四首》、《给颜黎民的信》等,标明了文章的体裁。
7.以文中的主要人物为题目
以记人为主的记叙文常采用这种标题。有的直接用人名做题目,如《**》、《刘胡兰》、《李时珍》、《詹天佑》等。有的是以人物的身份、职务做题目,如《小交通员》、《少年闰土》、《饲养员赵大叔》、《工人代表》等。有的题目写明作者与主要人物的关系,如《我的弟弟》、《我的战友**》、《我的伯父鲁迅先生》等。
8.以某一事物的名称作题目
这些事物有时就是文章记叙或直接描写的对象,此类标题以状物的文章为多,如《翠鸟》、《燕子》、《壁虎》、《南京长江大桥》、《长城》等。有时是文章的主要线索,又像重要道具,它起着沟通全篇的作用。如《一条军毯》、《一个粗瓷大碗》、《新衬衫》、《落花生》、《小木船》等。
9.补充限制说明主题的副题
为文章拟题目,除了正题外,有时还要拟上副题。副题起着补充、限制、说明主题的作用。如《力争上游――记一次公益劳动》,《奋飞的头雁――记少先队大队长赖宁》。
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