破烂儿换钱
范文一：关于爸爸的拐杖的作文
关于爸爸的拐杖的作文
儿子曾出了一个谜语。小时候四条腿,长大了两条腿,老了三条腿,你猜猜是什么。我猜了很久,没有猜出来。儿子笑着说,妈妈,你真傻啊,这都猜不出来。是人啊。我们小时候,不是在地下爬吗,不就是四条腿吗,后来会走路了,就是两条腿走路啊,老了要拄拐杖了,不就是三条腿吗,，妈妈,你真傻,这么容易都猜不出。
是啊。人老了就要拐杖了,父亲也拄着一根拐杖。
有一天,我在老家住,丈夫和别人谈起老人的事,说谁很老了。他忽然说,你爸爸那天去单位办事也拄了一根拐杖。我听了一惊,好像从没有感觉爸爸也老了,也要拄拐杖了。想着爸爸拄着拐杖,走在单位的院子里,很是特别,形单只影,觉得爸爸老了也很落寞。我心里酸酸的,急切地想看到父亲。
回城经过家门口,我们特意在家里吃了一顿晚饭。也不是想象的那样,觉得父亲步履蹒跚,脚在地下拖,没有一点力气。父亲只是怕摔跤,拿着一根棍子防身。父亲的脚常常疼,用不上劲。街上人多车多,父亲又上了年纪骨头很脆,不能摔跤。上了年纪的人,摔跤很容易骨折。
我和父亲走在街上。我说,要我扶吗,
他说,不要,现在就要扶,那还得了。
父亲是不肯服输的。
我一步步紧跟着爸爸走,一边和他聊天。我说,我去帮你买
根拐杖,这根不好看,只是根棍子。
他说,不要,这根棍子很牢,是根茶树的,是根硬木的。
我看也是。那根棍子长了一点,棍子顶上面有树杈,树杈下面刚好好握手,棍子很直很直。弟弟用清漆把整根棍子漆了一遍,光滑明亮,也蛮好看的。爸爸只是用它防身,有时棍子就在地下拖,并不是真的要完全依靠拐杖。我看到这些,心里好过些,父亲还没有到完全要依靠拐杖行走。
吃尽了苦的父亲,老了要享享福了。可是老了脚又不好,牙又不好。人啊,这辈子劳劳苦苦究竟为啥啊，
年少时,总是不听话,总是吵扰爸爸妈妈,总觉得他们不懂我们的心。等到自己当了爸爸妈妈了,才知道做父母的艰辛,才知道父母爱孩子简直就是天性,从来不会想要回报,总是无私地付出。
什么时候不忙碌了,天天陪在爸爸妈妈的身边,成为爸爸妈妈的拐杖。小时爸爸妈妈牵着我们的手,现在爸爸妈妈老了我们的手要牵着他们的手。
但愿天下所有的爸爸妈妈都健康幸福安康，
[关于爸爸的拐杖的作文]
范文二：关于拐杖的作文600字
拐杖声声
几天前，我和家人来到一个正在建设的工地上。父母正为还未完工单耸入云端的楼房所赞叹时，我的耳边忽然传来一阵“啪啪”的声响，抬头一看，却发现了一个“与众不同”的人。他身着一个破棉袄，棉袄上还有一个个的补丁；他的一根腿好像已经残废，拄着双拐，拐杖与水泥地面碰撞发出沉重的声音，非常的刺耳。他的臂膀上背着一个黑色的塑料袋，里面好像装着废瓶子和破纸板。老人这么辛苦，弯下腰放下拐杖；在废墟上挪动着，本来就很不便，而老人年事已高，还是单腿，想想更是不便。
“哗啦啦”瓶子发出了刺耳的响声，原来是老人没有站稳而跌倒在石头上。
可是，老人并没有屈服，只是用双手撑地，又艰难地站了起来，继续往前走。看到这里，我有些感动，叶为自己的无动于衷而愧疚。
过了一会，我们从工地上出来，以为那里要开始施工，所以闲杂人员一侓退出。自然，那位老人也不例外。当工地上的人把老人轰出来时，他只是一脸恳求，伤心的说：“我儿子得了重病，我也没法工作，我只能捡着个……我求求你们，这还有一些没有捡完，我捡完就走……”老人苦苦哀求，可是那些人还是没有同意。
之后，人渐渐散去，而唯独他还在苦苦守候，想要进去却又被赶了出来。
我沉思了很久，心里有一种说不出的滋味。他走了出来，从我身边走过。他被负着那个沉重的垃圾袋，越走越远，最后只留下了一个背影。
……耳边传来了那清晰的拐杖声。
指导教师：蔺青春
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范文三：关于拐杖的月考作文
关于拐杖的月考作文
有一种拐杖叫做坚强，它让我们走出困境，战胜挫折。
有一种拐杖叫做执着，它让我们追求梦想，赢取辉煌。
有一种拐杖叫做真爱，它让我们忘记疼痛，充满信心。
坚强的拐杖
我们一直都拼搏在充满坎坷的小径，为了平稳，为了安全，我们需要一把坚强的拐杖。它不需要多么华丽多姿，只需要在我们迷茫的时候能引领我们前进。正如“竹杖芒鞋”的苏轼，他并不在乎雨的瓢泼，只因为他手中有把拐杖。在苏轼的精神世界亦有一把坚强的拐杖，正是这把拐杖的存在才倒能使他走完这命途多舛的人生。
一把坚季强的拐杖，使得我们的拼搏之路不再坎坷 ，让我们到达胜利的终点。
执着的拐杖撺
我们也一直奋斗在险境重重的野途，为 了赢得胜利的果实，我们需要一把执着的勇拐杖。从小抱有足球梦想的刘伟，他快乐寿的奔跑在绿茵场，享受着童年的快乐。一羧场意外的触电事故，不仅夺取了他的双臂喝，更夺取了他的梦想。可是他是执着的，舶不懂什么是放弃，他有一把执着的拐杖在档无形中
帮助他前进。他改行练习游泳，因槁为没有双臂，他比别人更难掌握平衡，但佛经过百倍于人的努力后，他在游泳界小有埏成就。他梦想参加北京奥运会，正当他全菌力备战奥运时，却不幸被诊断出患有过敏 性紫癜，必须停止训练否则危及生命。他 依然没有放弃，他拼命的练习音乐，最后燃他终于在音乐上取得了迟来的成功。
一芪把执着的拐杖，让刘伟如愿登上维也那金咒色大厅，执着的追求最终赢得成功的青睐水。
真爱的拐杖
我们都行进在自己平凡苄但是不平庸的路途中，为了忘记疲惫和疼缭痛，我们需要一把真爱的拐杖。它能让我打们时刻内心温暖，充满斗志。从小到大，觑我们一直努力的拼搏，想想每次自己路途笤不顺时，给我们最多关爱的是父母。他们 给我们一把真爱的拐杖，让我们忘却疼痛逢，一步步迈向成功的殿堂。
一把真爱的髡拐杖，让我们不再孤单，有真爱陪伴我们跫一起叩开辉煌明天的大门。
拥有拐杖，磴我们的拼搏之路不再困难万千，不管它是ζ坚强的还是执着的还是充满真爱的，它都叔能给我们帮助，给我们力量去战胜困难，埘踏实行走。
这个世界需要你，拐杖。
范文四：作文的拐杖：
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作文的拐杖
摘要:作文教学是一项复杂的系统工程，它不是单纯的语言文字训练，而是运用语言文字进行文字训练，而是运用语言文字进行交流和表达的重要形式。小学生作文的改革要以新课标为理念，提高学生作文的能力，优化整合作文教学内外各因素为途径，突出积累语言和积累生活并重，指导方法和拓展思维并重，体验生活和启迪创新并重，课内外联系，学科间渗透的开放型的整体格局，发挥作文教学的最大效益。
关键词:作文教学 观察体验 积累素材 科学练笔
写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”，但长期以来，很多学生都怕写作文，。一听到写作文就喊头痛，有的说没有东西可写，有的同学说不知道写什么，有的说达不到要求数字，总之提不起写作的兴趣。每次布置日记，周记等作业，听到的都是学生的一片叹气声，孩子门脸上的表情让人看了还真是难过。那我们应该从那些方面入手，让孩子喜欢作文。
一 创设情景，指导学生观察体验
谁也不可否认观察之于写作的重要。写作是作者用语言反映客观事物。我们对这些客观事物的认识过程，第一步就是感知觉，而作为感知觉的高级形式的观察是人们认识客观世界的窗口，是客观世界形形色色的信息进入人闹的门户。因此许多作家都把观察作为创作的第一需要，作为创作的基础和起点。小学生的作文当然不能例外，特别是在起步阶段。内容可以包括校园，家庭，社会，要求学生注意观察各种景物，观察各种人和事细心体会个人的感受。
人的感情总是在一定的情境中产生的，带有情境性的感情对人的认识和行动更有引发作用。作文课中，创设情境，引导观察，不仅能使学生触“境”生情，有话可说，而且情境本身机器了他们的情致，引发了习作兴趣。例如状物片断训练《我是一朵月季花》。教学时，我在圆圆的花盆中，点上了一对眼睛和一张微笑的嘴巴。学生饶有兴趣地回答着，我是一朵月季花，微风轻轻地吹过来，抚摩着我的小脑袋，我笑了，笑得更开心了，扭动着婀娜的身资。
写作激情油然而生。
二 感知，积累习作素材
在写作文教学过程中，教师应该帮助学生多层次，多渠道，多角度地去观察，认识周围的环境和事物，并设法让他们把感知过的事物，思维过的问题，想象过的事情在头脑中贮存。
老舍强调“要充实头脑仓库。”叶圣陶强调“积蓄。”因为没有肥沃的土壤长不出参天的大树，积累是提高的基础。因此，教师既要通过培养学生具有敏锐的感觉力和良好的观察习惯，感受生活，热爱生活，积累生活中的素材。
1. 开拓生活源泉。
生活就如源泉，文章犹如溪水。源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”这段话形象地说明生活与作文的密切关系。
在纷繁的生活中，这就需要引导学生在校园活动中体验，在社会生活中体验，在大自然的环抱中体验，在家庭生活中体验，体验的校园的可亲可爱，生活的甜美幸福，大自然的美妙，鲜花的芳香，生命的可贵等这写都是极好的写作素材。
神奇的大自然是美妙的。领着孩子们走进她的怀抱，就会感受到春天的生机，夏天的繁茂，体验到夏天的奉献，冬天的孕育。观察到太阳怎样让人从黑暗走向光明，月亮怎样在云朵里穿行的静怡，温柔地展示着神话般的意境。那春雨的淅沥，雷雨的轰响，宁静的山川，神奇的山谷，白雪的纯洁??这一切的一切都是大自然赐予孩子们很好的习作素材。
除此之外，作为一位语文老师，还应引导学生认识人类社会，丰富孩子的知识面。通过观察，体验，调查，访问，查找资料等实践活动，了解诸如集市的繁华，家乡的变迁，科技的发达，奥运会的骄傲等等，从而扩大学生的素材范围，增强习作的深度和广度。
2.课堂，积累素材的舞台
每一篇课文，都是编者的用心之作。每一篇课文又是学生积累作文语言的好舞台。多种途径积累词语，句子。?摘录法。在阅读课文时候，教师要求学生将课文中的优美词语及时记载下来，反复记诵。?归纳法。当教完若干单元课文后，教师要求学生按一定的类别(如:写人类.写景类.写状物类)将学过的词语进行系统归类。这样便于学生记忆。?提供词语法。教师呀结合阅读和作文训练有目的地为学生提供有关词语，让学生在具体的语言情境中理解并掌握这些词语。?词性辨别法。教师要结合同义词，反义词，等训练，帮助学生积累词语。
3 巧用“酿蜜本”，教师适时指导
走进小学生的课外阅读生活，你会发现，这是一个五光十色的世界，几乎每一个人都有好几本作文指导的书籍。同时，好的班级，经验丰富的老师还会利用“酿蜜本”，用来摘录一些优美的词句和精彩的作文片断。这片阅读天地，可谓是百花盛开，绚丽多姿。
这确实是一个很好的方法，因为学生的模仿能力极强。但是倘若没有教师对段落，词句的思想内容的分析，提炼性的指导，又怎能提高学生的思想认识,那不就是纯粹的摘抄吗，这样的摘抄有效果吗,其实教师疏忽了一个问题，就是把“采蜜本”转化为“酿蜜本”。
要提高学生学生的写作水平，教师就应该深入学生的课外阅读生活，悉知他们读些什么书，采的是何种蜜，并勤与学生对话，不失时机地把他们的采蜜活动引向酿蜜的过程，酿出自己的真情实感，酿出自己的思想。
三 科学小练笔，减缓作文坡度
解决“大坡度，作文难”的问题，可以引导学生从小练笔入手。所谓“小练笔”就是围绕一个重点或中心，进行范围小.篇幅短的写作练习。它是减缓作文坡度的一个阶梯。知道学生科学地进行练笔，其好处:?长期系统的小练笔，可以帮助学生积累丰富的写作素材，一旦作文需要时候，几可以随手沾来，灵活则长，无话则短，从而降低了作文的难度。?小练笔的形式活泼多样，有话则长，无话则短，这样可消除学生害怕作文的心理。?学生通过喜，怒，哀，乐，尽情地表达，从中获得成功的喜悦。
写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。
参考文献:
《小学教学改革与实验》
《小学语文教学月刊》
《小学语文教学设计》
《小学中国教育》
诸暨市枫桥镇小 周彩霞
联系电话: 13676851811
范文五：父亲的拐杖作文
父亲的拐杖
小时候，父亲是位工人，在工地上，其他工人都很怕他，工作上父亲是非常严厉的。然而在家里父亲永远是最慈爱的，他对我和弟弟的慈爱是世上全，每天都带着一根拐杖送我上下学，连雨天也不例外。遇上雷雨天也是最困难的时候，路上的积水深不可测，泥土不停得山上流路下来，但父亲还要坚持送。我说不用了，父亲依难不肯。每当一放学，我便奔向门口你，父亲每次都会在学校的一角拿着拐杖等我。有时父亲怕我放学早了，刻意还早来一小时。
有一次，父亲照往常一样送我上学。在路上时，那根拐杖在上一段陡坡时，拐杖落到一个石头的夹缝里，父亲那时没有注意到，于是用力一提，拐杖突然断成了两节，父亲也一不小心摔倒了。一块小小的石片把父亲的手臂刮伤出了一道深深的血痕。父亲被刮伤了，也没有哼声，只是用手捂着那伤口。我赶紧扶父亲起来，问他怎么了，父亲没有回答，对我笑了笑，有捡起那断了两节的拐杖，给我一节，缓缓的送我上学了。后来那拐杖怎么了，也不清楚，只是闻听我母亲说父亲用了好长的时间才将它复原。
渐渐地我长大了，父亲也一天天的衰老，再也没有能力送我上学了，路上陪我说话了。在我十三岁时，我偶然接到老师送来的一张城里入学通知书。我带着通知书喜出望外的来到家中。将消息告知了父母亲，父母听了也心欢喜，不停的说“儿子有出息了”父亲有点沙哑的声音问我什么时候出发，我向父亲说了后天就起程，不知什么时候能回来。父亲听了，没有再像刚才那么喜悦，脸色有点暗淡的说：“恩，那，那收拾一下吧，顺便叫你母亲给你带点家乡的特产回去。”两天后，我和父母告别，准备出发了，父亲当时望了望那根拐杖，好像在想什么，有回头对我说要常来信啊！半年后，我在城里第一次收到了父亲的信，父亲在心中说道：“儿子，你还好吗？我和你妈妈，你弟弟过的很好，你弟弟最近有在学校的奖了，是不是很开心？你还没忘掉那根拐杖吧，如今，它已经破烂不堪了，放在橱柜后面没有动，真怀念啊，要常来信啊，——爱你的爸爸。”在信的封面，依稀可以看到父亲的泪水，我也会了一封信。我说：“爸爸，我过的很好，虽然拐杖已经烂了，可在我心中它永远是那么的坚硬，就和您一样，我常常做一个梦，我梦见您带着那根拐杖开开心心的送我和弟弟去上学，真美好。祝您和妈妈身体健康！”
【写作指导：拟个作文好标题方法】
纵观近两年中考作文题，考生拟题大都不出彩。主要缺点有四：其一，不善巧思，照搬话题，失去闪出第一道亮丽光芒的机会；其二，用语不准确，甚至有语病；其三，人有我有，缺少个性，平淡乏味，撞车现象十分严重；另外，语言过长，表意繁杂，明明只需几个字的题目，偏写成十几个字。那么，如何让你的作文标题独一无二？怎样才能让阅卷老师第一眼就喜欢上你的文章？以下三招不妨一试。
一、运用辞格
例如：《第一个青苹果》《最灿烂的花朵——笑容》《做一匹自己的“黑马”》《忘忧草》（比喻）；《我叫“把握”》《灵魂的乞求》《写满爱的社会》（比拟）；《绿色，我的梦》（借代）；《苦咖啡》（双关）；《生活的真谛是什么》（设问）；《成才全靠父母吗》（反问）；《那角落，那学生》（反复）；《可乐给你，咖啡给我》（对偶）；《朋友，珍重！》（呼告）；《“成长”有谁听》（通感）；《一晌贪欢》（引用）等。
二、套用名句
这里的“名句”是个宽泛的概念，可以出自古典名着名篇，也可以出自影视剧片名、歌词、广告词等。某省中考作文题为“生活_____”，考生运用套用法写出了如下一些好标题：《生活不相信眼泪》，《生活，要说爱你不容易》（套用歌名《想说爱你不容易》）；《我对这段生活说“不”》（套用书名《中国可以说“不”》）；《生活，你究竟姓什么？》等。这些标题相较于《幸福的生活》《不平常的生活》一类标题就要吸引人得多。我们从其他考场作文中还能找出类似的好标题，例如《都是考试惹的祸》《将个性进行到底》《曲径通“乐”处》等。
三、逆向出奇
思维看似违背常情，实则“新”寓“奇”中，有磁石吸铁之效。（next88）例如《我渴望有个后妈》《渴望停电》《真想做个差生》《享受唠叨》《100分，我恨你》等。
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