A谁是谁的谁A
范文一：做路边鼓掌的人
我想成为坐在路边鼓掌的人
作者：寒心
我那上国中的女儿，她同学都管叫她23号。她的班上总共有50个人，而每次考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的'小超人'赞不绝口，他却只能扮深沉。 人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的23号女生，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。
后来，看到一则九岁孩子上大学的报导，他很受伤地问女儿：『孩子，你怎么就不是个神童呢？』女儿说：『因为我爸爸不是神父啊!』 老公无言以对，我不禁笑出声来。中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包厢。
众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么? 钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做电视的主持人，赢得一阵赞叹! 15岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。大家忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答： 『长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。』众人礼貌地表示赞许，
紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说：『我想做妈妈，穿着印
叮当猫的围裙，在厨房做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。』
亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说：『你还真打算让女儿将来当个幼儿园老师？我们难道真的眼睁睁地看着她当中等生？』 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子，练习册，一沓沓地做。但到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。吊着点滴，在病床上，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。
后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食，失眠，冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的33名。我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动。恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。
我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。忙
忙碌碌，像个细心的小管家。野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个数理天才，一个英语高手，两人同时夹住盘子上的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食，源源不断地摆上来，他们看都不看。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。直到下车，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。
期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过，他说:『有一件奇怪的事想告诉我，他从教三十年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题：你最欣赏班上的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多：热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。』班主任还说：『很多同学建议，由她来担任班长。』 他感叹道：『你这个女儿，虽说成绩普通，可是做人，实在很优秀!』
我开玩笑地对女儿说：『你快要成为英雄了。』正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说：『老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌....。』 她轻轻地说：『妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。』 我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一
寸一寸的光阴，在她手上，吐出星星点点的花蕾。
我心上，竟是蓦地一暖。
那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。
这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘中的平凡人。如果健康，如果快乐，如果,没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。
长大成人后，她一定会成为：贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。何况她是班上50名之中的23名，我们还不庆幸，还不满足? 还想要更高人一等，更出人头地!那后面还有27名半数以上的孩子呢？如果我是她们的父母，我要如何自处呢？在那些漫长的岁月，她都能安然地过着自己想要的生活；她又没学坏，我作为身教言教的父母，能教养孩子长大成人，并成为社会上有用的人，就可告慰先祖，还想为孩子祈求怎样更美好的未来？
就算她将来能当上司法官，能考上建筑师，若她心术不正，口是心非，那又有何用？
一个蕴涵深意的朴实无华的故事 献给处在困惑中的父母亲们
范文二：做路边鼓掌的人!10
我想成为坐在路边鼓掌的人
作者:寒心
我那上国中的女儿，她同学都管叫她23号。她的班上总共有50个人，而每次考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。我们觉得这外号刺耳，女儿却欣然接受。老公发愁地说，一碰到公司活动，或者老同学聚会，别人都对自家的'小超人'赞不绝口，他却只能扮深沉。 人家的孩子，不仅成绩出类拔萃，而且特长多多。唯有我们家的23号女生，没有一样值得炫耀的地方。因此，他一看到娱乐节目那些才艺非凡的孩子，就羡慕得两眼放光。
后来，看到一则九岁孩子上大学的报导，他很受伤地问女儿:『孩子，你怎么就不是个神童呢,』女儿说:『因为我爸爸不是神父啊!』 老公无言以对，我不禁笑出声来。中秋节，亲友相聚，坐满了一个宽大的包厢。
众人的话题，也渐渐转向各家的小儿女。趁着酒兴，要孩子们说说将来要做什么? 钢琴家，明星，政界要人，孩子们毫不怯场，连那个四岁半的女孩，也会说将来要做电视的主持人，赢得一阵赞叹! 15岁的女儿，正为身边的小弟弟小妹妹剔蟹剥虾，盛汤揩嘴，忙得不亦乐乎。大家忽然想起，只剩她没说了。在众人的催促下，她认真地回答: 『长大了，我的第一志愿是，当幼儿园老师，领着孩子们唱歌跳舞，做游戏。』众人礼貌地表示赞许，
紧接着追问她的第二志愿。她大大方方地说:『我想做妈妈，穿着印
叮当猫的围裙，在厨房做晚餐，然后给我的孩子讲故事，领着他在阳台上看星星。』
亲友愕然，面面相觑，不知道该说些什么。老公的神情，极为尴尬。回家后，他叹着气说:『你还真打算让女儿将来当个幼儿园老师,我们难道真的眼睁睁地看着她当中等生,』 其实，我们也动过很多脑筋。为提高她的学习成绩，请家教，报辅导班，买各种各样的资料。孩子也蛮懂事，漫画书不看了，剪纸班退出了，周末的懒觉放弃了。像一只疲惫的小鸟，她从一个班赶到另一个班，卷子，练习册，一沓沓地做。但到底是个孩子，身体先扛不住了，得了重感冒。吊着点滴，在病床上，她还坚持写作业，最后引发了肺炎。病好后，孩子的脸小了一圈。可期末考试的成绩，仍然是让我们哭笑不得的23名。
后来，我们也曾试过增加营养、物质激励等等，几次三番地折腾下来，女儿的小脸越来越苍白。而且，一说要考试，她就开始厌食，失眠，冒虚汗，再接着，考出了令我们瞠目结舌的33名。我和老公，悄无声息地放弃了轰轰烈烈的揠苗助长活动。恢复了她正常的作息时间，还给她画漫画的权利，允许她继续订《儿童幽默》之类的书报，家中安稳了很久。
我们对女儿，是心疼的，可面对她的成绩，又有说不出的困惑。周末，一群同事结伴郊游。大家各自做了最拿手的菜，带着老公和孩子去野餐。一路上笑语盈盈，这家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女儿没什么看家本领，只是开心地不停鼓掌。她不时跑到后面，照看着那些食物。把倾斜的饭盒摆好，松了的瓶盖拧紧，流出的菜汁擦净。忙
忙碌碌，像个细心的小管家。野餐的时候，发生了一件意外的事。两个小男孩，一个数理天才，一个英语高手，两人同时夹住盘子上的一块糯米饼，谁也不肯放手，更不愿平分。丰盛的美食，源源不断地摆上来，他们看都不看。大人们又笑又叹，连劝带哄，可怎么都不管用。最后，还是女儿，用掷硬币的方法，轻松地打破了这个僵局。回来的路上，堵车，一些孩子焦躁起来。女儿的笑话一个接一个，全车人都被逗乐了。她手底下也没闲着，用装食品的彩色纸盒，剪出许多小动物，引得这群孩子赞叹不已。直到下车，每个人都拿到了自己的生肖剪纸。听到孩子们连连道谢，老公禁不住露出了自豪的微笑。
期中考试后，我接到了女儿班主任的电话。首先得知，女儿的成绩，仍是中等。不过，他说:『有一件奇怪的事想告诉我，他从教三十年了，第一次遇见这种事。语文试卷上有一道附加题:你最欣赏班上的哪位同学，请说出理由。除女儿之外，全班同学，竟然都写上了女儿的名字。理由很多:热心助人，守信用，不爱生气，好相处等等，写得最多的是，乐观幽默。』班主任还说:『很多同学建议，由她来担任班长。』 他感叹道:『你这个女儿，虽说成绩普通，可是做人，实在很优秀!』
我开玩笑地对女儿说:『你快要成为英雄了。』正在织围巾的女儿，歪着头想了想，认真地告诉我说:『老师曾讲过一句格言:当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌....。』 她轻轻地说:『妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。』 我猛地一震，默默地打量着她。她安静地织着绒线，淡粉的线，在竹针上缠缠绕绕，仿佛一
寸一寸的光阴，在她手上，吐出星星点点的花蕾。
我心上，竟是蓦地一暖。
那一刻，我忽然被这个不想成为英雄的女孩打动了。
这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘中的平凡人。如果健康，如果快乐，如果,没有违背自己的心意，我们的孩子，又何妨做一个善良的普通人。
长大成人后，她一定会成为:贤淑的妻子，温柔的母亲，甚至，热心的同事，和善的邻居。何况她是班上50名之中的23名，我们还不庆幸，还不满足? 还想要更高人一等，更出人头地!那后面还有27名半数以上的孩子呢,如果我是她们的父母，我要如何自处呢,在那些漫长的岁月，她都能安然地过着自己想要的生活;她又没学坏，我作为身教言教的父母，能教养孩子长大成人，并成为社会上有用的人，就可告慰先祖，还想为孩子祈求怎样更美好的未来,
就算她将来能当上司法官，能考上建筑师，若她心术不正，口是心非，那又有何用,
一个蕴涵深意的朴实无华的故事 献给处在困惑中的父母亲们
范文三：做一个在路边鼓掌的人
做一个在路边鼓掌的人
“我不要做英雄，我要做一个在路边鼓掌的人。”一个孩子说出的话，让大家熟虑。
英雄，一个让人敬佩的称呼，走到任何地方，都会有人为他鼓掌。每个人都幻想成为英雄，但又有谁会想到做一个为英雄鼓掌的路人呢？其实做英雄久了，都会怀念自己的故乡，那时自己仅仅是个平凡人。每个人都是一片绿叶，不管飘到多远，多高，都已被心中那片土地打下了深刻的烙印。是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜的宿命。所以不必为了得到而做英雄，或许可以做一个在路边鼓掌的人。
君子之交，其淡如水；执象而求，咫尺千里；问奈何适，廓而亡言，华枝春满，天心月圆。我们追逐着希望的彼岸，但也别忘了怀揣初心；用最澄澈最明亮的目光，去注视着他们的奔跑，并给予美好的祝愿，使得心神坦然。当你失望、无助时，也依然会有人为你喝彩，而唯有这时，才懂得他人的鼓励和安慰是多么重要。
一个人的成功，必须充实自己以知识，武装自己以冷漠，保护自己以拒绝，完善自己以获得，安慰自己以成功，即使满足了这些，也不一定会成功，因为缺少了一个为你鼓掌的人，在成功的道路上，难免会遭受磨难，而他就在这时，用心待人，总是默默地支持你。当你颇有成就时，你最满足的不是成功的喜悦，而是看到有一个为自己鼓掌的人。
浙江温州平阳县万全综合高级中学高一:李民
范文四：做一个在路边鼓掌的人
做一个在路边鼓掌的人
早晨的闹钟响起，揉揉惺忪的睡眼，瞥一眼窗外的阳光，又是一个明媚的早晨，又开始了平平淡淡的一天。
把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做细就是不平凡。这话一点不假。
曾经的我也是满腔热血，对自己的观点、理想坚持不懈。曾经的我暴躁、较真、要强。因此吃过不少的“亏”。虽然曾经风光过，但还是被生活的小溪磨得已没有了棱角。现在再回首想想那些年我们曾经追过的理想，早已不再重要。至少现在不重要。
有人曾说我的心很宽，很能装事。也有人说我“没心没肺”，什么事都嘻嘻哈哈。殊不知，其实我曾也是个“小心眼儿”，事事跟人较真，跟人比，任何事都不想比 任何人差。我觉得我能做好的或是我会做的事，我就要做的比谁都好，因为我不比任何一个人差。其实这种心态一直以来带给我最大的感受就是累，它压得我喘不过 气，以此来换取那一丝丝的可怜的虚荣心。这种可恶的心理不仅让我痛苦，还会伤害到我身边的其他人，损人不利己。久而久之，我慢慢的体会到了“海纳百川，有 容乃大;壁立千仞，无欲则刚”这句话的含义。开始反省并改正自己。随着心魔的消逝，我的生活平静了下来。这时，我慢慢成为了一个普通人，一个坐在路边为路 过的英雄鼓掌的普通人。
其实我们每个人都想成为那个英雄，都曾为了自己的英雄梦而努力、奋斗过。看着路边为自己鼓掌的人们，是我们每个人都有过的想法。但是换 一种思维，做一个坐在路边为别人鼓掌的人，其实这就是生活中的普通人。作为普通人，通过自己的辛勤劳动，养家糊口，上赡养老人，下哺育儿女。“吃自己的 饭，淌自己的汗，自己的事情自己干”。如若这样，每个社会成员都能各尽其责，每个家庭都能和睦相处。我想，这种看似平庸的家庭责任感，广而化之，便是社会 和谐稳定的基本了。
作为普通人，把工作当成自己谋生的重要手段，认真履行自己的岗位职责，做事不敷衍搪塞，不投机取巧。如果无所图谋，就不可能有那些吹嘘拍 马、卑躬屈膝的有损尊严的举动;如果没有那些耍小聪明、抖小精明的念头，就不可能有那些偷鸡摸狗、投机倒把的阴暗勾当;如果没有那些企图一鸣惊人、一夜暴 富的欲望，就不可能有那些铤而走险、违法犯罪的行为。
普通人自有普通人的生活。业余时间做点小事，打点小牌，喝点小酒，养个小狗，哼个小曲。即或是出去旅游或潇洒，也是量入为出。不与人家攀比房子、车子、票 子，不和别人比什么崇高人格、独特个性、生存价值等等。其实，人生一世，并非只有一个使命，绝非只有一种活法。不同的人自然可以有不同的活法，没必要为名 为利为舆论，为他人的评价和期望，甚至为别人的赞扬声而活。鲁迅先生说过:“走自己的路，让别人去说吧”。大自然本身就呈现多样性，人群本身也呈现多样 化。只有多样性才能构成大自然的生态平衡，只有多样性才能构成生活的丰富多彩和千姿百态。一个人只要身体健壮，心理健康，富于情趣，热爱生活，追求过一种 既符合自己个性，更符合人性的生活，就满足了。何必非要有做大儒、大家、大官、大亨的念头呢,
在自然界里，我们往往欣赏闲花野草比仰望名山大川、参天大树的机会，要多得多，也快乐得多。真正能体现日常生活情趣的，往往是那些小富 即
安的市井小民和胸无大志的平民百姓。人活一世，草木一春。低头做事，睁眼看人。笼鸡有食汤锅近，野鹤无粮四海腾。富贵总由天，把心怀，且放宽。皱眉不算 男子汉。少东也喜欢，少西也喜欢，得失存亡不相干。免熬煎，人生在世，安乐最值钱。
生活就是这样，每个人都有可能成为英雄，每个人也都要去做观众。“我不想成为英雄，我想做一个坐在路边鼓掌的人。”细细品味这句话，让自己的人生多些淡然，少点自私，多些包容，少点猜疑，让自己活得快乐、潇洒些。
范文五：愿做路边鼓掌人
愿做路边鼓掌人
【摘 要】语文课是一个教会人成长的课，语文教师应当追求质朴纯
真的原生态课堂，要认识到课堂的核心是学生，我们不做高高在上的指导者，要做一个默默关注学生成长的鼓掌人。
【关键词】语文;教育;学生;成长;鼓掌
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
教育是一门艺术，需要执教者善于发现，勤于思考，毕其一生认真学习，深入钻研，采取适当的教学方式，在知识和人生方向上给予学生引领。教师，尤其是语文教师，作为教学课堂的组织者、管理者、实施者，更要抓住语文学科的工具和人文性的特点，在指导学生畅游知识海洋的同时，引领学生走进社会生活中，辨识真善美与假丑恶，不仅要教给他们丰赡的知识，培养他们完善的人格，更要引领他们追求高尚的情趣。
基于此，我一直认为，语文课是一个教会人成长的课，语文教师应当追求质朴纯真的原生态课堂，因为课堂的常态和生态也是高效课堂的立足点和归宿。
在原生态的课堂教学中，作为教师的我们，不要仅仅乐于做一个高高在上的指导者，我们要时时认识到课堂的核心是学生。所以在日常教学中，我愿做一个默默关注学生成长的鼓掌人:为失利者送去温暖的掌声，鼓励他们走出失利的泥淖;为自满者送去警醒的掌声，鞭策他们反省自身的不足;为质疑者送去欣赏的掌声，激发他们创造无限的灵动。而细数每一次
的掌声，留于自己的除了心存感动，更多的是心与心交流的温暖、和谐，浸润整个身心的芬芳与馨香。
我把对学生的关爱交给我的眼睛，日常教学中我愿做一个眼光要向下的教师，因为向下的眼眸，能发现学生成长中遇到的沟坎，它温暖到的是那被遗忘的角落，于师不经意，于生却是铭心难忘的。小A的写作相对薄弱，我看在眼里，思考在心里。那天，在早读剩下的时间里，我把她叫了出来，与她交谈，了解存在的困惑，也为她解答了一些实际操作的困难。没想到的是，此后怯于课堂回答的她竟然多次主动请缨:回答的热情高涨，回答的声音洪亮，回答的精神饱满，这样的惊喜如暖阳一般，洒在我温软的心房里，暖暖的，满满的――虽然这个冬季比较冷。这让我想到黑柳彻子女士的《窗边的小豆豆》一书中的一个情节:校长(小林宗作)先生鼓励一个无话可说的学生，用“然后呢”引导她完成说话。小林宗作用耐心还给她一个明朗的世界，用掌声奏起这个无话可说学生一生中最难忘最美妙的音乐。小A也让我明白，当我们用向下的眼光去发现，当我们俯下身去交流，多给予学生一份关注，教育就会多一份希望;多给学生一次温暖掌声，学生就会多一份自信。
学习也正如激烈紧张的比赛，学习的过程中，有神情沮丧的落伍者，也有满怀喜悦的成功者。而成功者一旦躺在功劳簿上睡大觉，啃老本，迎接他的必是“不期而至”的失败，所谓“学如行舟，不进则退”。教育者一定要时刻注意这个苗头，适时引导。刚刚经历高中第一次大型考试――高一期中考试的小B同学，在全部成绩公布之后的日子里，出现了与往日不同的反常之举:上课分神讲小话，作业迟交忘记带 ?? 我明白了他变
化的原因，自满～于是，那个星空挂着明月的晚自习，我约了他在走廊畅谈，表扬他前期语文学习的劲头，谈语文学习的方法，谈小B语言的天赋，谈语文学习的意义，慢慢地我有意把谈话由轻松的交流逐渐触及他的痛处: “小B同学，你有没有发现成熟的麦穗有什么特点,”对这个看起来有些突兀的问题，小B有些惊诧，缓神后回答:“低着头向大地。”发现他的回答渐入彀中，我顺势说出心意:“是啊，成熟的麦穗永远将饱满的头垂向大地，思考一个过往，这样的低姿态恰恰塑造了它完美的形象，展现了它高贵的灵魂。期中考试你取得了阶段性的胜利，但成绩只代表过去。意大利诗人但丁说过:“过去属于死神”。希望你能在既有成绩的基础上，百尺竿头，更进一步，因为学习上的不自满，更能引领我们迈向更远的目标，你说呢,”我的球刚踢过去，聪明的小B也早已醒悟。“再接再厉啊～”我用手掌拍了拍他的双肩，闻言后的他也如是点头。古语有“暮鼓晨钟”，我知道我的这番敲打，带给他的既有成长的疼痛，也会给他一丝慰藉，我知道我送给他的警醒的掌声会使他反思，也许能带给他的心里处明月般的澄澈，清晰。
于漪老师说过:“什么是教学,要让不会的学会，让错误的改正。”这句话实际上告诉我们，课堂教学的价值所在并非指学生个个回答如流，而是能将其错误呈现出来，再进一步引导，最终让其明白其理。对于那些质疑者的声音，我更愿意为他们送去一声喝彩，哪怕看法有些稚浅，这都是语文学习的灵光闪现啊。必修二第一单元散文教学里，有陆蠡《囚绿记》。不少同学对这一课的美理解不够深入，总觉得文本表现的思想性好把握，但语言的美似乎缺少感受，针对这个学情，课堂上，我让学生就此文自由
地提问题，谈认识。小C同学用很有发现的眼光侃侃而谈，劈开一句便是文中“我占据高广不过一丈的小房间”的“高广不过一丈”用词，这样的语言很不常用，但能感知其质朴一面，但后来我才发现作者的语言竟如此清丽，优美，如“柔软的卷须”、“舒开折叠着的嫩叶”?? 小C自信地表达自己的看法，始终抓住文本娓娓道出。小C的发言让我体会了她观察的极细致，切入角度的巧妙，眼光的独到，情怀的美好。
发言刚结束，小C便赢得了我和同学们不约而同的热烈的掌声――我们是为小C发现之美的眼光鼓掌，更为于常处发问的精神而鼓掌。
小C的发言让我懂得，学忌盲从，教亦忌人云亦云。学贵有疑，教贵有新。教学相长之理，都容易明白。作为师者，学习的途径多样化里当然包含着向学生们学习，学习他们勇于发问，敢于创新的精神，并反思自己的教学。同时也不要吝啬我们的掌声，我们要让这样的生态课堂充满灵动之美与机趣之致。
当下社会的浮躁和功利，使语文教学背负了许多的骂名，也要求语文教师有更多的承担。新课改的深入，更要求我们反思语文学习的意义，这给我们带来了机遇和契机，因为承载着人们传承民族特有的精神财富的美好愿望的语文，恰恰很好地诠释了教育的意义，即在传授知识技能的同时，要对每一个受教育者的命运关心，对每一个受教育者的精神生活注重，对每一个受教育者的美好情感肯定。而这一切需要我们做一个路边鼓掌人，为每一个渴望成长的受教育者鼓掌，给他们以生长的激励，生命的温暖。
我愿这样的掌声时常响起，给自己以激励，给他人以幸福。
作者简介:李鸿(1972-)，男，安徽省无为中学，中教一级职称，研
究方向:高中语文教学。
(编辑:龙贤东)
