范文一：★特色班级创建月工作计划怎么写

?特色班级创建月工作计划怎么写

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创建项目写字特色已取得成效分析大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势有的不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。存在问题分析学生练字时是一种书写，做作业时又是一种书写。究其原因，一个是学生作业多，难以顾及书写质量。另一个是部分学生贪玩。因此，要加强思想教育，引导他们处理好书写与练字的关系。而且要保证学生认真书写的足够时间。采用作业展览等多种方式不断激励学生。从而不断增强“提笔即是练字”的意识。本学期创建目标 1(努力提高学生的入体率。2(努力使书写差的学生做到规范化，整齐化。3(争取在班内培养出20个书法小能手。4(通过对书法特长生的培养，使学生能掌握一定的技能、技法，力争使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。主要创建策略(措施方法) 1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。2.认真上好每天下午的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。6( 展开竞赛。以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念，提高学生的写字技能和水平。7(班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会8(调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。班级开展特色活动安排 周次 主

题 活动设计 三走近汉字学生收集资料，利用谈天说地栏目轮流讲述一些有关汉字起源与发展的知识五了解名人通过利用多媒体，向学生介绍古代书法家勤学苦练的故事，激发学生的写字兴趣。八品味书法作品多媒体展示引导学生欣赏书法作品，提高学生的欣赏水平，激发学生热爱书法的情趣。十我是小小书法家学生每人完成一篇书法作品，选出优秀者进行表彰奖励，激发学生对写字的热情。十二作业展示由每组成员选出本组优秀作业，进行展示，互相学习，互相促进。十四书法竞赛评选优秀者进行表彰奖励，为班内同学树立学习的榜样。 十六家庭作业我最棒评选家庭作业优秀者进行表彰奖励，让其他同学学习。 十八经验交流让班内写字特长生介绍自己写好钢笔字的经验。小组内进行谈感受，选出代表，在全班同学面前谈本学期写字感受。 十九发放小书法家奖状以鼓励带动全班学生。

范文二：教学设计特色怎么写

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教学设计特色怎么写

课程教学设计特色描述案例财务会计是会计专业的专业课,是会计专业的必设课程在教学设计上的主要特色有,1,在教学内容上进行大胆改革,体现理论上“够用”,突出对能力的培养,在教学内容上删除原教材体系中理论性过强的章节,并加大实训力度2,运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学,文字教材力求通俗易懂,利用多媒体教学对重点、难点问题进行讲解和说明3,加强案例教学,尝试“先思考再带着问题学”的案例教学模式4,实践先行,先学会“怎么做”,再学会“为什么”5,考试与考证相结合,在教材上与会计职称考试靠近,学完本课程可考取“助理会计师”初级职称基础会计是会计专业的专业基础课,也是一门实用性很强的课程,有一套完整的业务技术方法主要特色有,1.在教学内容上,削枝强干,以理论“够用”为度,减少纯理论的讲解,突出会计核算各环节的讲解和训练2.在教学手段上,突出对学生能力的培养,通过会计教学包的使用,使学生掌握填制和审核侍郎凭证、登记账簿、编制会计报表的实际操作技能3.与会计从业资格证书考试相衔接,把考试内容纳入教学内容经济学基础是一门偏重理论分析但又与实际密切相联的学科此课程的教学既讲究理论阐述的完美,富有严密的逻辑,又强调其分析方法、分析工具在实际中的运用主要特色有,1、师生互动性强课程组推广、采用“多维互动启发式”教学方

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法,优化课堂要素结构,营造良好课堂氛围2、教学手段多样化如除理论讲解外,采用案例教学、多媒体课件教学、专题片教学、网络化教学、角色互换教学等方式,多元素支撑教学效果3、教学与研究相结合课程组经常组织课程研讨会,收集、反馈、研究讨论教学运行过程中遇到的新问题,瞄准国内其他高校经济学教学的发展动态和市场人才需求的变化,及时进行课程定位、教学内容和方法的调整什么是教案,教案具体怎么写,教学是一种创造性劳动写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现我认为教师在写教案时,应遵循以下原则,所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点设计教学过程,避免出现知识性错误那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的一个好教案首先要依标合本,具有科学性,、创新性教材是死的,不能随意更改但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干,尽管备课时要去学习大量的参考材料,充分利用教学资源,听取名家的指点,吸取同行经验,但课总还要自己亲自去上,这就决定了教案要自己来写教师备课也应该经历一个相似的过程从课本内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教案,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要能,学百家,树一宗,在自己钻研教材的基础上,广泛地涉

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猎多种教学参考资料,向有经验的老师请教,而不要照搬照抄,要汲取精华,取去糟粕,对别人的经验要经过一番思考——消化,吸收,独立思考,然后结合个人教学体会,巧妙构思,精心安排,从而写出自己的教案由于每位教师的知识,经验,特长,个性是千差万别的而教学工作又是一项创造性的工作因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教所谓教案的艺术性就是构思巧妙,能让学生在课堂上不仅能学到知识,而且得到艺术的欣赏和快乐的体验教案要成为一篇独具特色,课堂教学散文,或者是课本剧所以,开头,经过,结尾,要层层递进,扣人心弦,达到立体教学效果教师的说,谈,问,讲等课堂语言要字斟句酌,该说的一个字不少说,不该说的一个字也不能说,要做到恰当的安排教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性,该简就简,该繁就繁,要简繁得当由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到在这种情况下,教学进程常常有可能离开教案所预想的情况,因此教师不能死扣教案,把学生的思维的积极性压下去要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发学生的思维,针对疑点积极引导为达到

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此目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时可能提出的问题,确定好重点,难点,疑点,和关键学生能在什么地方出现问题,大都会出现什么问题,怎样引导,要考虑几种教学方案出现打乱教案现象,也不要紧张要因势利导,耐心细致地培养学生的进取精神因为事实上,一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的,一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张,这可以在整个教学进度中去调整一,课题二,教学目的三,课型四,课时五,教学重点六,教学难点七,教学过程八,作业处理九,板书设计十,教具在教案书写过程中,教学过程是关键,它包括以下几个步骤,,,设计新颖活泼,精当概括,,怎样进行,复习那些内容,,,提问那些学生,需用多少时间等,,针对不同教学内容,选择不同的教学方法,,,怎样提出问题,如何逐步启发、诱导,,,教师怎么教学生怎么学,详细步骤安排,需用时间,,练习设计精巧,有层次、有坡度、有密度,,怎样进行,谁上黑板板演,,,需要多少时间,,,怎样进行,是教师还是学生归纳,,,需用多少时间,作业安排,,布置那些内容,要考虑知识拓展性、能力性,,需不需要提示或解释,特色教案,《我是什么》教学设计教学内容,人教版国标本二年级上册设计理念,“字词”是低年级学习的重点,应该通过不同的方式让学生明了字词的含义,并且慢慢学会运用重视学生朗读能力的培养,把朗读作

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为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字的重要手段从低年级开始就应该有意识培养学生的表达能力,让学生仿写课文中的优美句段,写自己想写的事物,表达自己的感受课前准备,1、教师准备,课件2、学生准备,画一张自己心中的水,课前准备好写字卡教学流程与设计意图第一课时一、画水,交流图画导语,课前老师布置了一个任务,让小朋友们画自己心中的水,下面就来看看大家画的水是什么样子的把画拿到投影前,说一说自己的想法二、猜谜,认识水1、范读,猜谜教师范读课文,学生猜“我是什么”2、自由读课文,认识水自读课文,你知道了什么,板书,第一项,云雨雹子雪第二项,池子里小溪里江河里海洋里第三项,睡觉散步奔跑唱歌跳舞开大会第四项,温和暴躁动动脑,我们给每一项起个题目,好吗,三、朗读,赞美水1、自选题目接下来,我们要对水进行进一步的了解你最想了解水的哪一部分,2、自主合作学习自学要求,?认真读一遍自选部分,?画出自己不会的字或词,借助拼音或请教他人去认读,?用心读每一句话,想一想,怎样读才能把句子读好,?读给你的朋友听,互相提一提建议学生自主合作学习,教师巡视,给予学生帮助和协调3、汇报交流,指导朗读“我会变”?“我学会了字词”出示词语,飘浮碰到雹子,、填空,云在天空中,、填空,一只小船在水上思考,“飘浮”和“漂浮”有什么区别,:、问学生,这是什么,,、用“碰到”说一?“我是小小朗诵

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家”第一段,要读出自豪的语气,很活泼第二段,“水珠落下来”“小硬球打下来”“小雪花飘下来”这三句话的感觉是不同的,应读出“落”“打”“飘”的不同意思个人读、评价、练读、个人读?“想象的翅膀”想一想,我还会变成什么,板书,冰、霜??“我的家”“我的活动”重点指导朗读?“平常我在池子里睡觉,”现在,我们也累了,趴在桌子上睡一会儿个人读、比赛读、悄悄地读给你的同位听?“在小溪里散步,”谈一谈平时散步的情景,读出溪水的悠闲、轻快个人读、练读、齐读?“在江河里奔跑,”说一说你对江河的认识,读出江河的奔腾气势练读、个人读、评价、齐读?“在海洋里跳舞、唱歌、开大会”谈一谈见到的跳舞、唱歌、开大会的情景让学生感受一下海洋的气势,读出海洋的波涛汹涌个人读、评价、练读、个人读、齐读?齐读这一段说一说,读这一段时声音、语速应该渐渐怎么样,练读、个人读、小组合作分句读、评价、齐读?“想象的翅膀”想一想,我的家还在哪里,我还有哪些活动,板书,稻田里水杯里水管里天上??飞舞慢跑??一、回顾所学内容1、复习所学几个自然段中出现的生字词2、接读所学自然段二、了解“我的脾气”1、“我学会了字词”出示词语,温和暴躁灌溉机器帮助淹没庄稼冲毁灾害联系“水”做过的好事和坏事,理解“温和”和“暴躁”两个词语课件出示灌溉田地的图片,理解“灌溉”此时发起了大水,把庄稼淹没了,理解“淹没”大水又来到了一座座房屋前,冲毁了它们,理解“冲毁”填空,有时候,我

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很,有时候,我很我既给人们带来,又给人们带来了理解“帮助”与“灾害”2、“我是小小朗诵家”由以上对词语的理解和对动画的感受,直接过渡到读注意读出水的“温和”和“暴躁”接读、评价、练读、个人读、齐读3、“展开想象的翅膀”想一想,我的脾气还会怎么样,三、我自信,我能背1、评价这篇文章写得怎样2、选择自己认为写得最好的或最喜欢的部分进行背诵,教师和学生一起背诵,融入到学习的氛围中去3、“展示我自己”自由背诵对背诵情况进行评价教师背诵选择的部分,邀请学生帮忙一起背设计意图,由读通课文,到读好课文,再到朗诵课文,这是阅读能力不断提高的过程优美的文字应该靠背诵积累下来,日积月累,才能提高语文素养四、我要写好字1、拿出准备好的写字卡2、教师指导书写“池”“黑”“浮”“器”3、在写字卡上书写八个生字,要求,书写要工整、有力度、注意结构4、交流写字卡,互相评价五、小小作家模仿“我是什么”,用几句话写一样东西写好后互相读,让别人猜猜你写的是什么板书设计30我是什么我会变,云雨雹子雪我的家,池子里小溪里江河里海洋里我的活动,睡觉散步奔跑唱歌跳舞开大会我的脾气,温和暴躁语文课就是语文课,不能因为课文中包含自然科学知识,就把语文学习的重点放在科学知识的介绍上应该始终围绕语文学习的目标——识字、写字、朗读等,始终运用语文学习的手段,让学生在语文实践中感受语言的魅力,体会语文的味道学习是一个

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不断变化的过程,不可能完全预见学习的情况坚持预设充分,尊重生成的教学理念,是提高语文课堂教学效率的保障在这个教学设计中,预设了一些学生活动,次序可以根据学生具体的学习情况做调整也可以根据学生的学习效果,把某一部分作为重点,没有必要把每一个环节都进行完如对词语的理解部分就采用了在具体的语言情境中理解、通过比较进行理解、用词语说话等多种方式,教师可以根据自己学生的情况进行选择设计中,有一部分是通过多媒体课件进行教学的多媒体永远是教学的辅助手段,不是教学的重要凭借,执教时可以用其他方式代替,也可以找到更好的方法板书设计看起来比较繁琐,书写时可以有所侧重,这里的意图是通过教师的板书,加深学生对生字词的熟悉程度,在教师的板书中感受书写周兴国

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范文三：教学设计特色怎么写.doc

教学设计特色怎么写

教学设计 特色 雷雨教学设计特色 教学设计特色怎样写 教学设计的特色 篇一:课程教学设计特色描述案例 课程教学设计特色描述案例(供参考) 一、〈财务会计〉课程 财务会计是会计专业的专业课，是会计专业的必设课程。在教学设计上的主要特色有: 1(在教学内容上进行大胆改革，体现理论上“够用”，突出对能力的培养，在教学内容上删除原教材体系中理论性过强的章节，并加大实训力度。 2(运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学，文字教材力求通俗易懂，利用多媒体教学对重点、难点问题进行讲解和说明。 3(加强案例教学，尝试“先思考再带着问题学”的案例教学模式。 4(实践先行，先学会“怎么做”，再学会“为什么”。 5(考试与考证相结合，在教材上与会计职称考试靠近，学完本课程可考取“助理会计师”初级职称。 二、〈基础会计〉课程 基础会计是会计专业的专业基础课，也是一门实用性很强的课程，有一套完整的业务技术方法。主要特色有: 1.在教学内容上，削枝强干，以理论“够用”为度，减少纯理论的讲解，突出会计核算各环节的讲解和训练。2.在教学手段上,突出对学生能力的培养,通过会计教学包的使用,使学生掌握填制和审核侍郎凭证、登记账簿、编制会计报表的实际操作技能。 3.与会计从业资格证书考试相衔接，把考试内容纳入教学内容。 三、〈西方经济学〉课程 经济学基础是一门偏重理论分析但又与实际密切相联的学科。此课程的教学既讲究理论阐述的完美，富有严密的逻辑，又强调其分析方法、分析工具在实际中的运用。主要特色有: 1、师生互动性强。课程组推广、采用“多维互动启发式”教学方法，优化课堂要素结构，营造良好课堂氛围。 2、教学手段多样化。如除理论讲解外，采用案例教学、多媒体课件教学、专题片教学、网络化教学、角色互换教学等方式，多元素支撑教学效果。 3、教学与研究相结合。课程组经常组织课程研讨会，收集、反馈、研究讨论教学运行过程中遇到的新问题，瞄准国内其他高校经济学教学的发展动态和市场人才需求的变化，及时进行课程定位、教学内容和方法的调整。篇二:什么是教案,教案怎么写, 什么是教案,教案具体怎么写, 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则: ,、科学性 所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。 ,、创新性 教材是死的，

不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干(尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 :学百家，树一宗:。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教(而不要照搬照抄，要汲取精华，取去糟粕，对别人的经验要经过一番思考——消化，吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。 ,、差异性 由于每位教师的知识，经验，特长，个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 ,、艺术性 所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色:课堂教学散文:或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。 ,、可操作性 教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性(该简就简，该繁就繁，要简繁得当。 ,、考虑变化性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。 写教案的具体内容包括以下十项: 一(课题(说明本课名称) 二(教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务) 三(课型(说明属新授课，还是复习课) 四(课时(说明属第几课时) 五(教学重点(说明本课所必须解决

的关键性问题) 六(教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 七(教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤) 八(作业处理(说明如何布置书面或口头作业) 九(板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容) 十(教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具) 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤: (一)导入新课 ,(设计新颖活泼，精当概括。 ,(怎样进行，复习那些内容, ,(提问那些学生，需用多少时间等。 (二)讲授新课 ,(针对不同教学内容，选择不同的教学方法(。 ,(怎样提出问题，如何逐步启发、诱导, ,(教师怎么教学生怎么学,详细步骤安排，需用时间。 (三)巩固练习 ,(练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 ,(怎样进行，谁上黑板板演, ,(需要多少时间, (四)归纳小结 ,(怎样进行，是教师还是学生归纳, ,(需用多少时间, (五)作业安排 ,(布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。,(需不需要提示或解释,篇三:特色教案 我是谁 教学设计 特色教案: 《我是什么》教学设计 教学内容:人教版国标本二年级上册 设计理念: “字词”是低年级学习的重点，应该通过不同的方式让学生明了字词的含义，并且慢慢学会运用。重视学生朗读能力的培养，把朗读作为理解课文内容、体会思想情感、感受语言文字的重要手段。 从低年级开始就应该有意识培养学生的表达能力，让学生仿写课文中的优美句段，写自己想写的事物，表达自己的感受。 课前准备: 1、教师准备:课件(句子;动画:静静的水、流淌的水、奔腾的水，灌溉田地、冲毁房屋。) 2、学生准备:画一张自己心中的水，课前准备好写字卡。 教学流程与设计意图 第一课时 一、画水，交流图画 导语:课前老师布置了一个任务，让小朋友们画自己心中的水，下面就来看看大家画的水是什么样子的。把画拿到投影前，说一说自己的想法。 (设计意图:课前画水，不管画得单调还是复杂，那都是学生心中的想法。在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。学完之后，每个学生都应该有更多的想象。) 二、猜谜，认识水 1、范读，猜谜。教师范读课文，学生猜“我是什么”。 2、自由读课文，认识水。 (1)自读课文，你知道了什么,板书: 第一项:云 雨 雹子 雪 第二项:池子里 小溪里 江河里 海洋里 第三项:睡觉 散步 奔跑 唱歌 跳舞 开大会 第四项:温和 暴躁 (2)动动脑:我们给每一项起个题目，好吗,(“我会变” “我的家” “我的活动” “我的脾气”等。) (设计意图:这是对整篇文章的通体认识，整体了解文章，简单了解水的多种表现形式。“动动脑”这一环节，主要锻炼孩子们的语言概括能力。到此为止，学生对课文已经有了初步的认识。) 三、朗

读，赞美水 1、自选题目。 接下来，我们要对水进行进一步的了解。你最想了解水的哪一部分,(让学生自由选择自己感兴趣的部分，第二项和三项合并为一项来自学。) 2、自主合作学习。 (课件中出现学习伙伴，提出自学要求。) 自学要求:?认真读一遍自选部分;?画出自己不会的字或词，借助拼音或请教他人去认读;?用心读每一句话，想一想，怎样读才能把句子读好,?读给你的朋友听，互相提一提建议。 学生自主合作学习，教师巡视，给予学生帮助和协调。 3、汇报交流，指导朗读。(提示:以下是预设内容，顺序可以改变。) (1)“我会变”。 ?“我学会了字词”。出示词语:飘浮碰到雹子 ,、(课件中出现飘浮的云彩)填空:云在天空中 。 ,、(课件中出现一只小船在水上)填空:一只小船在水上 。 思考:“飘浮”和“漂浮”有什么区别, ,、(课件中出现雹子)问学生:这是什么,(许多孩子都没有见过雹子),、用“碰到”说一句话。 ?“我是小小朗诵家”。 第一段，要读出自豪的语气，很活泼。 第二段，“水珠落下来”“小硬球打下来”“小雪花飘下来”这三句话的感觉是不同的，应读出“落”“打”“飘”的不同意思。 个人读、评价、练读、个人读。 ?“想象的翅膀”。想一想:我还会变成什么,板书:冰、霜?? (2)“我的家”“我的活动”重点指导朗读。 ?“平常我在池子里睡觉，” (课件出示静静的池水) 现在，我们也累了，趴在桌子上睡一会儿。(用自己睡觉的安静来体会池水的安静。)个人读、比赛读、悄悄地读给你的同位听。(读出池水的安静) ?“在小溪里散步，” (课件出示静静流淌的小溪) 谈一谈平时散步的情景，读出溪水的悠闲、轻快。个人读、练读、齐读。 ?“在江河里奔跑，” (课件出示奔流的江河) 说一说你对江河的认识，读出江河的奔腾气势。练读、个人读、评价、齐读。?“在海洋里跳舞、唱歌、开大会。” 谈一谈见到的跳舞、唱歌、开大会的情景。 (课件出示海洋)让学生感受一下海洋的气势，读出海洋的波涛汹涌。 个人读、评价、练读、个人读、齐读。 ?齐读这一段。 说一说:读这一段时声音、语速应该渐渐怎么样, 练读、个人读、小组合作分句读、评价、齐读。?“想象的翅膀”。想一想:我的家还在哪里,我还有哪些活动, 板书:稻田里 水杯里 水管里 天上?? 飞舞 慢跑?? (设计意图:低年级语文教学应重点放在朗读上，用较短的时间把自然科学知识解决之后，剩下的大部分时间用于指导朗读和识记字词。一、二自然段比较活泼，也比较容易读。难点是第三自然段，水在不同状态下的声音不同、气势不同，所以读的感觉也不同。通过课件出示实物和联系生活实际来引领孩子们感悟，慢慢提高朗读能力，形成语感。让学生在不同的朗读体会和比较中，慢慢感受到朗读的技巧，学会朗读。) 第二课时 一、回

顾所学内容 1、复习所学几个自然段中出现的生字词。 2、接读所学自然段。 二、了解“我的脾气”(预设内容，顺序不固定。) 1、“我学会了字词”。 出示词语:温和 暴躁 灌溉 机器 帮助 淹没 庄稼 冲毁 灾害 (1)联系“水”做过的好事和坏事，理解“温和”和“暴躁”两个词语。 (2)课件出示灌溉田地的图片，理解“灌溉”。 (3)(课件)此时发起了大水，把庄稼淹没了，理解“淹没”。 (4)(课件)大水又来到了一座座房屋前，冲毁了它们，理解“冲毁”。 (5)填空:有时候，我很，有时候，我很。我既给人们带来，又给人们带来了 。 理解“帮助”与“灾害”。 2、“我是小小朗诵家”。 由以上对词语的理解和对动画的感受，直接过渡到读。 注意读出水的“温和”和“暴躁”。 接读、评价、练读、个人读、齐读。 3、“展开想象的翅膀”。 想一想:我的脾气还会怎么样, (设计意图:这一自然段中，生字生词特别多。所以，运用联系前后文、观看动画来直观感受、理解和记忆字词。当学生对词语理解到位了，对水的“温和”与“暴躁”直接感觉到了，读好这一段也就轻而易举了。) 三、我自信，我能背 1、评价这篇文章写得怎样。(提高学生的鉴赏能力。) 2、选择自己认为写得最好的或最喜欢的部分进行背诵，教师和学生一起背诵，融入到学习的氛围中去。 3、“展示我自己”。(1)自由背诵。 (2)对背诵情况进行评价。 (3)教师背诵选择的部分，邀请学生帮忙一起背。 设计意图:由读通课文，到读好课文，再到朗诵课文，这是阅读能力不断提高的过程。优美的文字应该靠背诵积累下来，日积月累，才能提高语文素养。 四、我要写好字 1、拿出准备好的写字卡。 2、教师指导书写“池”“黑”“浮”“器”。 3、在写字卡上书写八个生字，要求:书写要工整、有力度、注意结构。 4、交流写字卡，互相评价。 五、小小作家 模仿“我是什么”，用几句话写一样东西。写好后互相读，让别人猜猜你写的是什么。(设计意图:文中语言很美，句式整齐，应引导学生学会应用。仿写在低年级是训练写话能力的很好的方式。学生在不断地练习中就会对写话产生兴趣，慢慢养成写的习惯。)板书设计 30 我是什么 我会变: 云雨雹子雪(冰 霜??) 我的家: 池子里 小溪里 江河里 海洋里(稻田里 水杯里 水管里 天上??)我的活动:睡觉 散步 奔跑 唱歌 跳舞 开大会(飞舞 慢跑??) 我的脾气:温和 暴躁(??) (设计意图:板书出示了课文的主要内容，并且板书出了想象的部分。希望孩子们今后在生活中也能够大胆想象。板书的字，基本上是生字，在写字时，认真观察，当堂记住。) 教学反思: 语文课就是语文课，不能因为课文中包含自然科学知识，就把语文学习的重点放在科学知识的介绍上。应该始终围绕语文学习的目标——识字、写字、朗读等，始终运用语文学习

的手段，让学生在语文实践中感受语言的魅力，体会语文的味道。 学习是一个不断变化的过程，不可能完全预见学习的情况。坚持预设充分，尊重生成的教学理念，是提高语文课堂教学效率的保障。 在这个教学设计中，预设了一些学生活动，次序可以根据学生具体的学习情况做调整。也可以根据学生的学习效果，把某一部分作为重点，没有必要把每一个环节都进行完。如对词语的理解部分就采用了在具体的语言情境中理解、通过比较进行理解、用词语说话等多种方式，教师可以根据自己学生的情况进行选择。 设计中，有一部分是通过多媒体课件进行教学的。多媒体永远是教学的辅助手段，不是教学的重要凭借，执教时可以用其他方式代替，也可以找到更好的方法。 板书设计看起来比较繁琐，书写时可以有所侧重，这里的意图是通过教师的板书，加深学生对生字词的熟悉程度，在教师的板书中感受书写。 周兴国

范文四：特色产业小镇规划怎么写

特色产业小镇规划怎么写 第一部分 产业发展现状与趋势

一、国际XX产业发展现状与趋势

二、国内XX产业发展现状与趋势 第二部分 当地产业发展现状与基础

一、当地产业发展概况

1、行业发展现状

2、重点企业发展现状

二、当地产业发展条件

1、区位条件

2、资源条件

3、产业配套条件

4、其他条件

三、当地产业发展环境现状

1、政策环境

2、市场环境

3、融资环境

4、人才环境

四、当地产业发展存在的问题

第三部分 当地产业发展思路和目标

一、指导思想

二、产业定位

三、发展目标

第四部分 产业发展导向和产业链设计

一、核心产业链及产品

二、配套产业链和产品

三、相关产业链与产品

第五部分 产业发展空间布局

一、产业发展的核心产业基地

二、产业发展的重要拓展区 第六部分 产业发展的政策保障

一、组织保障

二、招商引资

三、政策扶持

四、需要注意的问题

第七部分 产业发展的重大培育工程

一、产业基地的创建工程

二、龙头企业的培育工程

三、创新能力的提升工程

四、合作平台的搭建工程

五、推广运用的示范工程

范文五：社区特色党日活动总结怎么写

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? 社?区特?色党?日活?动总?结怎?么写? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ?

?社区?特色?党日?活动?总结?一 ?为了?使广?大党?员干?部能?够时?刻牢?记“?全心?全意?为人?民服?务”?的宗?旨，?提高?党员?素质?，发?挥基?层党?支部?的战?斗堡?垒作?用，?更好?地服?务群?众，?按照?镇党?委统?一部?署和?要求?，在?庆祝?中国?共产?党建?党9?5周?年之?际，?各支?部纷?纷开?展了?形式?多样?的庆?祝活?动，?现将?活动?情况?总结?如下?:

?

? ? 一?、组?织了?一次?学习?。社?区党?委和?各支?部分?别组?织了?一次?学习?，温?故了?党章?内容?，对?当前?土地?综合?整治?的政?策做?法进?行了?认真?讨论?学习?，分?析了?当前?形势?，对?下步?各支?部开?展工?作提?出了?具体?意见?。

? ? ?二、?组织?党员“我??开展为社??了以区出??份力?，党?员奉?献在?社区?”为?主题?的义?务劳?动。?对社?区主?要街?巷的?杂草?、建?筑垃?圾、?生活?垃圾?等进?行了?一次?认真?清理?。展?现我?社区?党员?参与?社区?建设?、服?务社?区群?众的?风采?。通?过活?动有?效地?促进?了党?员志?愿者?队伍?的壮?大和?党员?服务?水平?的提?高，?进一?步提?升了?党组?织在?社区?的优?良形?象，?提高?了党?员的?为民?意识?和服?务意?识。?

? ? ?三、?组织?走访?了建?国前?党员?和部?分困?难党?员。?社区?党委?和支?部一?班人?走访?中具?体了?解了?他们?的生?活和?身体?状况?，尤?其当?前汛?期到

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?来之?际，?对他?们居?住的?土建?房屋?进行?了认?真检?查，?指出?了不?安全?的存?在，?并和?他们?指定?了具?体的?检修?措施?，同?事将?庆“?

? ?七、?一”?购物?券发?放到?党员?手中?，让?他们?感受?到党?组织?的温?暖。?

? ? ?四、?组织?召开?了庆?“七?一”?活动?座谈?会。?社区?党委?和各?党支?部分?别召?开了?民主?生活?会。?开展?了批?评与?自我?批评?，各?人结?合实?际，?找出?了存?在的?问题?和不?足，?尤其?是带?领广?大村?民发?展经?济和?村容?村貌?治理?方面?，工?作力?度不?够，?措施?不到?位。?同时?，对?今后?的工?作各?自表?了态?，并?提出?了下?步工?作打?算。?

? ?

? ?五、?组织?党员?参观?了居?民区?土地?综合?整治?现场?。组?织社?区内?大院?到鹿?家庄?村现?场参?观了?拆迁?现场?，向?党员?讲述?拆迁?给群?众带?来的?好处?，让?他们?放下?包袱?，积?极带?头，?做好?群众?的思?想工?作，?争取?完成?上级?交办?的任?务。? 通?过2?01?7年?庆“?七一?”活?动的?开展?，充?分发?挥了?党支?部的?带头?作用?，体?现了?党员?在思?想政?治建?设方?面所?起到?的突?出作?用，?增强?了党?员争?取先?进的?意识?，大?家纷?纷表?示要?争做?先锋?模范?，不?断提?高自?身素?质和?为居?民服?务的?水平?，努?力为?社区?建设?作出?应有?的贡?献。? 社?区特?色党?日活?动总?结二? 按?照区?直机?关党?工委?的统?一部?署，?区政?务中?心党?支部?带领?全体?党员?深入?学习?党的?十八?大精?神，?团结?带领?党员?干部?群众?，促?进和?谐发?展，?创造?良好?政务?服务?环境?发挥?了巨?大的?作用?。结?合区?委组?织部?开展?的“?创先?争优?”活?动，?政务?中心?党支?部组

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?织党?员开?展了?以“?‘缅?怀革?命先?烈，?牢记?党的?宗旨?’”?为主?题的?庆“?七一?”系?列主?题党?日活?动，?取得?了较?好的?成效?。

?

? ? 一?、认?真研?讨，?确定?活动?主题? 在?政务?中心?党组?的支?持和?指导?下，?政务?中心?党支?部召?开支?部党?员会?议，?先后?多次?对开?展主?题党?日活?动进?行了?研讨?，集?思广?益，?广泛?征求?大家?的意?见。?大家?认为?，开?展主?题党?日活?动，?既要?有思?想教?育意?义，?又要?紧密?结合?工作?实际?，使?活动?开展?真正?收到?实效?。经?过讨?论，“缅??党支怀革??部决命先??定以烈，??牢记

?党的?宗旨?”为?主题?，以?主题?党日?活动?为载?体，?充分?调动?广大?党员?的积?极性?和创?造性?，丰?富党?日活?动内?容，?增强?中心?党组?织的?内在?活力?，树?立良?好形?象。? 同?时提?出了?开展?活动?的任?务目?标。?通过?开展?主题?党日?活动?，一?方面?使广?大党?员牢?记党?的宗?旨，?增强?学习?实践?科学?发展?观的?自觉?性和?坚定?性，?在工?作岗?位上?积极?进取?，奋?发有?为，?发挥?共产?党员?的先?锋模?范带?头作?用;?另一?方面?激励?党员?干部?的工?作热?情和?创新?能力?，达?到提?升服?务水?平，?提高?办事?效率?，建?设灞?桥区?政务?服务?第一?窗口?的目?标。?

? ? 二?、精?心组?织，?积极?开展?活动? 中?心党?支部?根据?确定?的主?题，?制定?了详?细和?可行?的活?动方?案。?该方?案包?括四?个系?列活?动，?于2?01?7年?6月?中下?旬开?始实?施。?

? ?1、?积极?组织?开展?学习?交流?活动?。6?月中?旬党?支部?组织?全体?党员?召开?研讨?会，?学习?先进?共产?党人?的事?迹，?畅谈?革命?理想?。

? ? 2?、组?织党?员参?观革?命根?据地?，缅?怀革?命先?烈活?动。?6月?19?日，

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?蓝天?白云?，艳?阳高?照，?政务?中心?党支?部组?织全?体党?员干?部前?往铜?川新?区陕?甘边?照金?革命?根据?地纪?念馆?参观?学习?。期?间，?同志?们认?真记?录革?命先?烈的?英雄?事迹?，摘?抄革?命烈?士名?言警?句。?在鲜?红的?党旗?前重?温入?党誓?词并?宣誓?。最?后在?纪念?馆前?集体?留影?纪念?，结?束此?次红?色之?旅。?

? ?3、?组织?开展?心得?体会?交流?活动?。从?照金?革命?根据?地参?观回?来后?，政?务中?心党?支部?及时?召开?活动?总结?会，?安排?近期?开展?照金?红色?之旅?心得?体会?交流?活动?，要?求全?体党?员参?加。?

? ?

? 4?、政?务中?心党?支部?还决?定在?六月?底至?七月?初，?利用?政务?大厅?宣传?板牌?进行?为期?“七一周??一”的庆??主题?党日?活动?宣传?周。?展览?心得?体会?文章?和主?题党?日活?动剪?影，?扩大?宣传?效果?。 ?

? ? 三?、求?真务?实，?活动?效果?明显?。 ?这次?主题?党日?活动?人员?参与?面广?，形?式活?泼，?内容?丰富?，内?涵深?刻，?效果?明显?。具?有春?风化?雨，?润物?无声?的作?用，?使支?部全?体党?员党?性修?养得?到进?一步?提升?，党?员干?部群?众的?思想?素质?和业?务能?力得?到了?显著?提高?，真?“在正达??活动到了?

?中学?习，?在活?动中?提高?的”?效果?。 ?

? 一?是活?动范?围广?，本?次主?题活?动除?一名?党员?同志?休产?假外?，其?余党?员全?部参?加。?

? ?二是?形式?活泼?，内?容丰?富。?既有?党务?相关?的学?习交?流，?更有?融理?论性?和实?践性?于一?体的?革命?根据?地的?参观?学习?。 ?

? 三?是信?息报?送及?时。?从照?金回?来上?班第?一天?就及?时向?有关?部门?

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报送?了信?息。?

? ?四是?党员?素质?明显?提高?，通?过本?次党?日活?动的?开展?，党?员干?部的?思想?理论?素养?和工?作热?情有?了很?大提?高。?

? ?五是?对政?务中?心的?宣传?起到?了有?力的?推进?作用?。这?次参?观照?金革?命根?据地?，特?别受?到了?铜川?市耀?州区?相关?领导?的热?情接?待。?对外?宣传?了灞?桥区?政务?服务?中心?，扩?大了?我区?的影?响，?也加?强了?与相?关单?位之?间的?联系?。

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