土豆土豆土豆我叫土豆
范文一：星的山阅读答案拟人句
篇一:课内语段阅读(答案)
课内语段阅读 班级 姓名
1、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。(1)这段话选自课文 《燕子》 。
(2)这段话写出小燕子外形 小巧灵活、活泼可爱 的特点。
(3)这句话采用了 比喻 修辞方法。 我也能写一句: 弯弯的月亮像小船。
2、有的横掠过过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。从“掠”字我体会出 燕子飞行的速度很快。。
3、 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
(1)画横线的句子是 拟人句 。
1
(2)这段话描写了哪些景物, 细雨、微风、柳丝、草、叶、花和小燕子
4、 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊～停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
(1)这句话采用了 比喻 修辞方法。分别把 小燕子 比作 音符 ;把 电杆之
间的细线 比作 五线谱 。
(2)课文以(燕子)为线索，先写了燕子的(外形特点)，再写了(美好春光
里的小燕子)，最后写燕子(飞行)和(停歇)，表达了热爱春天的感情。
5、荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，((((
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。 ((
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一
朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可
真了不起。
2
(1) 这两段话选自课文 《荷花》 ，作者是 叶圣陶 。
(2) 这段话主要描写了荷花生长的 各种优美的姿态
(3) 用“—”画出文中的比喻句，句子中作者把荷叶比作了 大圆盘 。这句
话写出了荷叶 多、绿、大、圆 的特点。
(4) 从“冒”字中，我体会出 形象地写出了白荷花旺盛的生命力。
(5) “画家”指的是 大自然 。
(6) 用加点字写话。 下课了，同学们有的喝水，有的交谈，有的写作业。 6、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。
(1)画横线的句子是拟人句。
(2)作者把自己比作池塘中的(荷花)，这是作者着看美丽的荷花时展开的(想
象)。瞧～作者描写的有(声)有(色)，有(动)有(静)，真的把一池的荷花绘成了(一幅活灵活现的荷花图)。
7、 双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
(1)用“—”画出这段话的中心句。用“ ”画出比喻句。
3
(2)这段话描写了翠鸟的小爪子、羽毛的颜色、眼睛、嘴。
(3)羽毛颜色的描写顺序是头——背——腹。
(4)描写颜色的词语:红色 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色
(5)翠鸟外形的特点:小巧玲珑 颜色鲜艳
8、 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 (1)这段话选自 《翠鸟》。
(2)用“—”画出语段中的比喻句，这句话把 翠鸟的速度 比作 箭的速度 ，
这个比喻句写出了翠鸟 飞行速度极快 的特点。 (3)为下面句子加点的词或分句换一种说法，是句子更准确、具体、形象。
? 翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 ((((((
? 翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 ((((((((
9、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，((((((
踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 ((((
4
(1)这段话选自 《燕子专列》 。
(2)从“纷纷”这个词看出 拯救燕子的人很多 。从“四处”一词看出人们寻找燕子的范围广。
(3)文中加点的词都是 动词 ，这些词不仅仅表现出气候与环境的气候与环境的恶劣，更体现了人们 人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质 。
10、 小姑娘在寻找燕子时，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
(1)这句话选自 《燕子专列》 。
(2)从这句话中，我体会出 贝蒂为拯救燕子而忘我的精神 。
(3)我想对贝蒂小姑娘说: 你真是一个爱护动物的小姑娘啊 ～
11、 不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不
知过了多少年，多少代，在一个雨水其多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
(1)这段话选自 《一个小村庄的故事》 。
(2)“没喘气儿”运用了 拟人 的写法，写出了 大雨连续不断，几天没停 。
(3)小村庄发生这么大变化的原因是: 人们过度地砍
5
伐树木，使环境遭到极
大的破坏 。
(4)学习这课我很受启发，懂得了:要爱护树木，保护环境，维持生态平衡 。
12、 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
(1)“一切”指的是人们通过砍伐树木所获得的所有物品。
(2)面对这样的结果，我想对小村庄的人们说:你们这样随意地砍树，真是太不应该了～希望你们吸取教训，保护森林，保护环境。
13、山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。语段写了小村庄原来的美丽景色。
14、 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大??树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
(1)用横线画出排比句。
(2)我也能写一个排比句。下课了，同学们有的喝水，有的交谈，有的写作业。 (3)读了这段话，我感受到人们对森林的破坏真是太无情了。
15、更羸说:“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因
6
为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来。”
(1)这段话选自成语故事 《惊弓之鸟》 ，这个成语的意思是比喻受到一点惊吓，遇到一点儿情况就害怕得不得了。
(2)更羸一共说了 4 句话。
(3)更羸看到 它飞得慢 ，判断 它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，听
到 它叫的声音很悲惨，判断 它离开同伴，孤单失群，得不到帮助 。
(4)更羸不用箭把大雁射下来，是因为他善于 观察 ，善于 分析 ，说明更
羸是一个 善于观察，善于分析 的人。
(5)从这个故事中，我明白了只有善于观察，善于分析，才能对事物有正确的
认识的道理 。
(6)我也能按照先果后因的顺序写一句话:今天我没有去上学，因为我生病了。
16、老师和颜悦色地说:“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，
7
杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真的像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
(1)这段话选自 《画杨桃》 。
(2)老师这段话讲的三个意思分别是:?看杨桃的角度不同，样子也就不一
样 ;? 看到别人把杨桃画成五角星，不要忙着嘲笑别人;? 应该实事求是 。
(3)读了这段话，我懂得了: 做事或看问题应该实事求是。
(4)我觉得文中的“我”是个 做事实事求是 的人。
(5)作者通过对人物 神态 、 语言 的描写，突出了老师对我们的教育。
17、 后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，
但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他:假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。
(1)这段话选自散文 《和时间赛跑》 ，作者是台湾作家 林清玄 。
8
(2)“受益无穷”的意思是 得到的好处无穷无尽 。
(3)文章中写了“我”和时间赛跑的四件事，分别是和太阳赛跑，和西北风比赛， 一个暑假的作业十天就做完 和 三年级时做哥哥五年级的作业 。
(4) 这两段话中，哪句话最能表达“我”和时间赛跑的体会,
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
18、 虽然明天还会有新的太阳，但永远也不会有今天的太阳了。
(1)这句话选自散文 《和时间赛跑》 ，作者是台湾作家林清玄 。
(2)从这句话中，我体会出 时间一去不复返，我们应该珍惜时间 。
(3)课文中有关珍惜时间的格言你能写出来吗, 一寸光阴一寸金，寸金难买
寸光阴。
篇二:三年级语文的拟人句
拟人就是把物当作人来写，赋予它人的动作或思想感情。
例:下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
作者运用拟人的手法把松鼠、山狸的出现说成是“赶来看热闹”，表现出民族小学的欢乐与祥和。
9
一、判断下列句子是不是拟人句，是拟人句的在括号里“?”。
1、小鸟在枝头快乐地唱起了歌谣。 ( )
2、小树在跟小朋友们招手。 ( )
3、太阳公公正冲我笑呢～ ( )
4、红红的柿子好像一盏盏的红灯挂在树上。( )
二、用拟人的写法补充句子。
1、波浪一边 ，一边向岸边涌来。
2、一株株向日葵向着太阳。
3、青蛙在稻田里欢快地，像是在开音乐会。
4、星星一闪一闪的，这是在向我们。
三、课文中拟人句。
1.下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
2. 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉，和我们一起起床。(7)
3. 小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。(44)
4. 他们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。(18)
5.长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了
10
那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。(53)
6. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右，艳丽的蔷薇展开了笑脸;下午三点，万寿菊欣然怒放;傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现??
(52)
7.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢～菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的??美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(43)
常见的拟人句
1.鱼儿在水中悠闲地散步。 2.小鸟在枝头欢快地唱歌。
3.老虎在树下打呼噜 ，睡懒觉。 4.蝴蝶在空中跳舞 。
5.树在风中絮絮低语 。
6. 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
7.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
8. 巨浪伸出双臂把我猛地托起。
9. 微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
10.落叶随着风高低起舞。
11.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
12.秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
11
13. 秋天悄无声息地走开。
14.花儿在风中笑弯了腰.。 花儿随风跳起了舞。
15.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.
16.向日葵不断地面向太阳公公做运动(
17 一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
篇三:四下有效作业阅读题答案
“>1古诗词三首
1.唐 白居易 ;词牌名、《草》 《池上》等。
2.江南春天的 、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”、 对江南风景的赞美和
怀念的 、 “ 能不忆江南” 。
2 桂林山水
1、(1)四字词语:柔似绒毯、碧波荡漾、苍松翠郁、浩浩荡荡、玄妙莫名等
(2)拟人句:“轻盈的碎浪，抚摸着你的脚板??“溜走”、“她正向游客敞开
胸怀，把自己的欢乐??给人类。”
(3)比喻句:在朱家尖岛的东南部??五个金色绸缎般的沙滩。
2、从前到后、从近到远
3、朱家尖碧海金沙，风景迷人，吸引了无数中外游客，是我们家乡的骄傲。
12
3 记金华的双龙洞
1(2(3((略)
4.双龙、石钟乳、石笋; 变化多端 ，颜色各异 ;黄龙，青龙。
4,七月的天山
1、土、14 、ha ，山沟 ，沟壑 。2((略)
3. 四种姿态，分别是:有些浓雾把一切都遮蔽了;有些则影影绰绰，如笼着轻
纱;有些云雾停留在山谷下，汇成海洋;有些云雾漂浮在上面。
4(我觉得阿里山的云雾变化多端，时而温文沉静，时而翻滚奔涌，给人留下莫
名的惊愕与喜悦。
第一单元综合练习
(一)
1.按课文内容填空。
2.请在“?”内填写标点。
3.这段话主要写了桂林山奇、秀、险的特点。
4.文中三次出现带有“啊”的句子，你用 赞美 的语气去读，因为它表达了作
者对桂林山的喜爱 的情感。
(二)第一次见到大江
13
1(在括号内填上适当的词语(一个文中的一个课外的)。
(浩瀚 )的江面( 碧绿)的绒毯 (青翠 )的屏障
(平静 )的江面(翠绿 )的绒毯 ( 翠绿 )的屏障
2(用“”画出写江面宽阔的句子，用“”画出写长江美丽的句子。 顿时，我的眼前开阔了:浩瀚的江面波光粼粼，巨大的轮船像平地高楼，矗立在
江面上，我长这么大还从没见过这么宽广的水域呢～啊，长江你是河，还是海呢,
初升的太阳把它的光芒洒在江面上，江面上浮光耀金，像洒了一片碎金，又像有
3(小作者在写“阳光照射下的江面”时展开了想象，他把 阳光下的江面 比作
洒了一片碎金 和 无数条金色的鲤鱼在白浪里翻滚 。
4(小作者写“极目远眺”的景物，是按观察点变化顺序来写的，先写 大堤 ，
抓住__稻田_、 丛林、 农舍 三个景物;再写 江面 ，抓住 船 、 炊烟 两
个景物。
5(文中最后一句中“巨大画幅”指 长江 ，从中你体会到了 长江美如画 。
拓展园地
下面20条成语都缺少一个字，请你把它填出来，再把所
14
有的字竖向连起来读一
读，连成诗句。
_举_世闻名 _遥_相呼应_白发苍苍_出_口成章
_头_重脚轻 _知_难而进_日_久天长 _没_齿难忘
_望_而生畏 _不_计其数_依_依不舍 _水 平如镜
_明_知故问 __是__非曲直 山高水长波_澜壮阔
_月_明星稀 _雪_中送炭_尽_善尽美 里_应外合
连成的诗句是:(1) 举头望明月 (2) 遥知不是雪 (3) 白日依山尽 (4)
出没风波里
5 中彩那天
1.东西好，价钱又便宜。
2.红火、破产
3.答:短文主要讲了一对夫妻开了一家酒店，原来生意兴隆 ，但妻子在酒里掺水，
丢失了信誉，最终生意破产。最后她才明白道理。
4、“我明白了诚信是多么重要啊～如果失去了它，别人就不再信任你。做生意也
应实实在在，我贪图一时利益，可却丢失了最重要的道德财富，真是后悔莫及啊～”
6, 万年牢
1(马虎——(认真 )熟练——( 生疏 )实在——( 虚
15
伪 )
2. 答:做大买卖的老板的生意经是:弄虚作假，变着法儿多赚钱。我觉得这样的产品质量差，信誉低，生意肯定会越来越差。只有实实在在，才能
赢得顾客的信赖。
3. 答:父亲辞去工作是因为他对老板定价太高不满意，对老板弄虚作假的行为
看不下去，还嫌下手动作慢。
4.我会说:“爸爸，我赞成你的选择，我继续当你的小助手吧～”
7 尊严
1. 2.(略)
3.脸色苍白、骨瘦如柴 ，虎背熊腰、肥头大耳、浓眉大眼、眉清目秀等
4. 语言 、动作、外貌;体会到哈默很有尊严 。他为了维护自己的尊严，宁愿
忍饥挨饿，也不愿意不劳而获。
5.杰克逊大叔此刻可能在想: 这个年轻人跟别人不同，在那么饥恶的情况下，
还要维护自己的尊严，真是让人佩服啊～
8, 将心比心
1、抱怨( 埋怨 ) 宽容( 包容 )鼓励( 激励 )
16
希望( 渴望 ) 注视(凝视 ) 果然( 果真 )
2. 我感受到母亲对护士非常宽容，能将心比心。
3. 如果这位母亲对护士进行责怪或辱骂，也许这位护士以后会失去信心，旁边
的女儿可能也会对以后的工作产生害怕的心理。 ,4.我被母亲对护士的宽容和鼓励感动了，也想到自己以后也能得到别人的宽容
和鼓励感到幸福和温暖。
第二单元练习
阅读一
1.(略)2. 狼吞虎咽、骨瘦如柴
3.俯身 ( 仰头 ) 照常( 例外 )
4.短文前后采用 对比手法,突出了哈默做人有尊严，再饿也不愿意不劳而获。 阅读二
1、( 穷苦 )的农夫 ( 优雅)的绅士 ( 崭新 )的马车 ( 良好 )的教育
2、(略)
3、 弗莱明得到的最好的报酬是儿子接受了良好的教育，成为了举世闻名的盘尼
西林的发明者。 ,4.因为弗莱明不是为了得到报酬而救这个孩子的，他很有尊严。但是想到家境
贫困，他想让孩子接受良好的教育，成为有用之才，所以
17
就答应了绅士的要求。,5. 最后交代身份，让读者在意外与惊喜中更加明白:帮助别人总会得到回报，
因为他们互相帮助，都得到了最好的报酬。
9 自然之道
三、判断句子的正误，正确的打“?”，错误的打“×”。
1. × 2.?3.×
阅读平台
1(查词典或联系上下文理解词语。
风调雨顺:形容风雨适合农时。
显而易见:形容事情或道理很明显，极容易看清楚。
(原文来自:wWW.DxF5.com 东 星资源网:星的山阅读答案拟人句)2(照样子，在括号里填上合适的词。
(1)淹没( 庄稼 ) 获得( 教训 ) 糟蹋( 粮食 )掌握( 规律 )
(2)( 田鼠 )猖獗 ( 粮食)歉收( 海水)倒灌( 关系)密切
3(选择合适的关联词语填入文中的括号里。 (1) 即使??也 ??(2)因而(3)但是(4)才能
4(读第一自然段，划出体现蛇与庄稼密切联系的词语，然后填空。
洪水淹没田地时，蛇(淹死 )，田鼠( 保住性命 )。洪水退了，蛇(没有
18
了 )，田鼠(繁殖快,糟蹋庄稼)，庄稼( 歉收 )。买来一批蛇后，蛇( 吃田
鼠)，田鼠(少了)，庄稼( 有好收成)。
,5(读了课文后，你受到什么启发,写一写。
事物之间的相互联系是非常复杂的，我们要研究它们，掌握它们的规律。这
样，才能把事情做得更合我们的意愿。
10,黄河是怎么变化的
读短文,完成练习。
1(选择正确的读音和词语，打上“?”。
(惊诧?奇怪)、刀削(xiāo?xuē)、(观赏? 观看)、(等候? 等待)倒((
(dào? dǎo )背(bēi bai?)、散(sǎn? sàn)落着、(修整? 修理)、((
(领悟? 领会)
2(根据意思找出文中的词语，写在括号里。
(1)成群结队(2)五彩缤纷 (3)憨态可掬
3(摘录描写澳洲企鹅的句子，并说说作者用了什么修辞手法，这样写有什么好
处。
澳洲的企鹅只有鸽子那样大，油光发亮的黑色羽毛，雪白的肚皮，走起路来摇
19
摇晃晃，活脱脱一位倒背着双手的“老太爷”。 比喻，写出了企鹅的可爱。 4(读课文，判断句子的对错，对的打上“?”，错的打上“×”。
(1)?(2)×(3)?
,5(课文告诉我们澳大利亚人爱护环境、尊重大自然的高尚情操，请你来写一
写环保方面的宣传语，告诉人们保护环境吧～
今天节约一滴水，留给后人一滴血。保护环境，保存希望。
,1 蝙蝠和雷达
二、判断句子的对错，对的打“?”。
1(×2(× 3(× 4(?
阅读平台
一、科学家是怎样进行研究的,请按课文内容重新排列句子。
(2 )(1 )(4 )(3 )
二、读课文选段，完成练习。
3(用“”划出选段中的过渡句，并说说它们在文中的作用。
“为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。“”科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。“作用是承上启下 4(?-?自然段主要讲了什么，请概括地写出来。
科学家经过三次实验，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘
20
密。,5.从文中加点词语中，你感悟到了什么,请写一写。
人们从大自然受到启示，有所发明创造都要付出艰辛的代价，不是一朝一夕能实现的。
12, 大自然的启示
词语广角
一、根据意思，找出课文中的词语，填入括号。
1(枯枝败叶2(轻而易举3(异想天开4(逞凶
阅读平台
一、 读课文，完成填空。
读了课文，我知道《“打扫”森林》主要讲了德国有个林务官，一上任就命令护
林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》主要讲了科学家从蜻蜓、鲸等动
物身上得到启示，有所发明，有所创造 。
三、读课文选段，完成练习。
1. 在第三自然段中，填上表示动作的词，读一读，并想一想所填的这些词
能不能互相交换位置。
吃、咬、钻、毁
2.林务官异想天开的命令是什么,这给森林带来了什么灾难?
21
命令是:把森林打扫干净. 森林毁了.
3.请写出选段中第二自然段的段意。
大自然中的一切事物都是互相联系的。,4.你能写一个大自然中事物互相联系的例子。
人们肆意地破坏环境,造成环境恶劣,造成现在很多环境问题都困扰着人类.
第三单元综合练习
(一)
1(请写出选文中表示表情和心情的词语: 紧张、焦急、若无其事、冷淡、极不情愿、颓丧
2(写出文中加点字的近义词或反义词。
焦急(近义词)—— 着急冷淡(反义词)——热情
3(文段中有一个词语描写向导没有把事情放在心上，好像完全没有那回事，也常形容态度从容镇定，这个词语是_若无其事_。请用这个词语造一个句子:骚乱过后，他仍能若无其事地继续进行学习 。
,4(文中的“自然之道”具体指什么,自然之道，即自然的规律。一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。
(二)
1.联系上下文想想下面句子的含义并写下来。
大雨没喘气儿。大雨不停地下。
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大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。小村庄的人们用斧头把大量的树木劈成柴火烧掉了。
2.短文已经分为两段，请写出每一段的段意。
第一段:一个小村庄一年年，一代代，家家户户靠着锋利的斧头过着不错的日子。
第二段: 然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，小村庄被洪水不知卷向了何处。
3.这个小村庄的故事，告诉我们一个什么道理,
这个小村庄的故事，告诉我们:生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误行为所引发的严重的后果——不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。呼吁人们应该爱护树木，保护周围的环境，维护生态平衡。
,4(请根据短文内容写一则公益广告。 地球是我家，绿化靠大家。
13 夜莺的歌声
阅读平台
1、 近义词:行径(行为)危急(危险)拂晓(破晓)
反义词:隐蔽(隐藏)镇定(慌张)清醒(糊涂)
2、 小标题:(1)参加抗日(2)坚持斗争(3)不幸被捕(4)英勇就义
3、 摘抄:杨静娟咬紧牙关，忍住剧痛，始终未吐一个字。
四字词语:宁死不屈
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摘抄:杨静娟始终高昂着头，忍住满眶热泪。
四字词语:视死如归
14,小英雄雨来
词语广角
一、选择正确的读音，连一连。
挣扎zhá 扎灯笼zhā 包扎zā 拧螺丝nǐng 拧毛巾níng
二、摘录课文中表示声音的词语，填一填。
(嗡嗡嗡)的说话声 ( 哐啷 )的开门声 ( 咕哩哇啦)的叫声 (嘟嘟囔囔)的说话声 (吱扭 )的开门声 ( 呜呜)的哭声
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范文二：拟人句,拟人句大全,拟人句的好处
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句 ）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。 拟人句的好处
拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。还能强调对这一事物的喜爱之情。 拟人句例句
1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
3.秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
4.花儿在秋风中笑弯了腰。
5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。
6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
7.风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
9.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
10.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
11.海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
12.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
13.宁静的夜晚里，只有那天上的星星在窃窃私语。
14.绿油油的草被风吹弯了腰。
15.风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
16.油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。
17.那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。
18.一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。
19.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是瞌睡人的眼。
20.巨浪伸出双臂把我猛地托起。
21.收音机天天说个不停。
22.蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
23.春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
24.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
25.荷塘里的荷花都羞涩地用荷叶遮着脸。
26.落叶随着风翩翩起舞。
27.我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
28.阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
29.它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
30.仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶着晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 本文标题：拟人句,拟人句大全,拟人句的好处
范文三：拟人句：拟人句例子__拟人句,25句__描写小草的拟人句
拟人句:拟人句例子__拟人句,25句__描写
小草的拟人句
下文是关于拟人句:拟人句例子__拟人句,25句__描写小草的拟人句相关内容，希望对你有一定的帮助:
第一篇:《拟人句教案(精品)》
拟人句教案
导入:什么是拟人句
拟人修辞方式:把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。(例:叶子妹妹说:“太阳公公……”这并非拟人句 )
板书 拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
拟人句的运用形式
(1)把动物拟人化。 (可举例子)我家的宠物小狗眨着眼睛，好像在对我说:“??”
(2)把植物拟人化。 (可举例子)太阳当空照，花儿对我笑。
(3)把一般的事物拟人化。(可举例子) 太阳也对我露出了笑脸。
比较拟人句的好处
“小河静静地流着……”这是将景物照原样描写下来，如果这样写:“小河静静地躺着……”就是将景物当做“人”一样来描写了，读来是不是觉得生动活泼了呢,再看下面这两个句子
——“风儿不停地吹，小草来回摇摇摆摆。”“风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草笑弯了腰。”比较一下，哪一句更活泼呢,
同样，把物品当做有生命的东西来描写，也能使句子生动有趣。比如:“雨伞好像一个爱淋雨的小朋友。”“日记簿是我的好朋友，每夜我都要向她倾诉心声。”“大吊车好像一个大力士，再笨重的东西都拿得起来。”
看见动物怎样描写呢,不妨也把它比做“人”，比如: “啄木鸟会替树木看病，好像是树医生。”这样的句子
不是很有趣味吗,(让动物有人的言行、神态、思想和感情)
拟人修辞方法的作用:
赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
此时可让学生自由发挥，练习写一些拟人句，适当做一些讲解，引出下一内容。
在同学们做完练习以后，问题也来了，有没有发现拟人句似乎和比喻句有些相像,
比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事(人)物相比。比喻和拟人除了有相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。【拟人句:拟人句例子__拟人句,25句__描写小草的拟人句】
一、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语) 和喻体(打比方的事物)。
例:这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
比喻句中常用的比喻词有:
像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……
那么如何判断句式是否是比喻句呢,我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句。
二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋
予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点:所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐,只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
例“春姑娘翩翩起舞来到了人间”中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢,这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
总之，只要弄清了以上区别，就不难区分比喻和拟人了，也不至于一见到有“人”的句子就断定为拟人了。
可穿插笑话:
一、妈妈是小学老师，有次我看她改孩子们的试卷，看到一个题是让把给出的句子改成拟人句，其中一句是“鸟儿在树上，叽叽喳喳的叫着”，答案一般都是 “鸟儿在树上欢快地唱歌”之类的，可是竟然有一个孩子写的是:鸟儿在树上，叽叽喳喳地叫着:“我是人啊～我是人啊～”
放学了，老师给学生们开始布置作业，“同学们，今天我们刚学了拟人手法的运用，你们回家后至少写一句拟人手法的句子，明早上交，记住不许抄例题～”
第二天早上，老师在办公室改作业改的真是
冷汗直流，各孩子拟人句子如下: 1 狗学人叫“旺旺旺~~~~”
2 早上鸡叫声和晚上妈妈发出的声音一样
3 这颗大树和爸爸一样伟岸的站在家里
4 我们都是龙的传人
5 爸爸你真像猴子
6 啊，祖国我的母亲
7 亲，你今天淘了吗
8 猪，你的鼻子有两个孔，和我一样
9 下辈子，我宁愿当猪
练习辨别或举例
1.判断下列哪个句子是比喻句，哪个句子是拟人句
(1)风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。(拟人)
(3)五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。(拟人)
(4)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(比喻)
2.说说比喻句中，把什么比作什么。
(2)把枫叶比作邮票
(4)把小兴安岭比作大花园，巨大的宝库。
本体:被比喻的事物
喻体:作比方的事物
喻词:比喻关系的标志
3.请学生讲一下自己知道的比喻句和拟人句的区别。(拟人有着人的言行、神态、思想和感情)
(二)比喻与拟人的区别
1.判断下列哪个是比喻句，哪个是拟人句
(1)天上的星星像小朋友的眼睛一眨一眨，真漂亮～
(2)风儿轻轻吹，牡丹花在风中笑弯了腰。
流水象一个不知疲倦的歌手在欢唱着。(比喻)
流水不知疲倦地在欢唱着。(拟人)
第一句是比喻，它拿“歌手”来比作“流水”，一为喻体，一为主体，主从分明。后一句是比拟(拟人)，把流水当作人来写，赋予流水以人的感情、动作，物与人彼此交融，浑然一体。
从这个例子很明显就可以看出，“春风像母亲的手抚摸着你。”这句话是比喻句。只有把这句话改成“春风抚摸着你。”这时它才是拟人句，也可以称为比拟(拟人)句。
2.讲解比喻句与拟人句的区别。
(1)教师讲解:
?判断比喻句的唯一标准就是有没有将一种事物或情境比作另一种事物或情境，也就是本体和喻体。有时也可用比喻词来区别，比喻词有像、是、好像、好似、如、有如、如同、宛如、仿佛、成了、变为等。
但是:他长得像他爸爸，这句话不是比喻句，不能只看比喻词。
比如:听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。这里的比喻词是“像”，本体是“他”，喻体是“蚂蚁”，而且人和蚂蚁，一个人，一个是动物，有本质区别，所以这句是比喻句。 这样写有什么好处呢,
比喻的修辞手法可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。把事物的形象描写得更生动、具体。 ?判断拟人句的唯一标准是有没有赋予事物以人一样的思想、情感、语言、行为，即在句子中能不能找到事物身上有人的思想、情感、语言、行为的词语。
比如:春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。这里把春天拟作人，而且还有了人一样的动作，迈着步子就走来了。所以是拟人句。
是拟人句。
如:春天就像健壮的青年，充满朝气。这里虽然表面上是看，以为把春天拟作了人，但是仔细一看，能找到本体和喻体，本体就是春天，喻体是青年，所以这句是比喻句。 拟人的
修辞手法，有什么好处呢,
拟人的修辞手法写出了事物的特点，把事物写活了，使文章更加生动，事物特点更加突出，可以形象的写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味，使描写的事物具有了人的情感，使文章更具情趣，更易理解。
简单的说:“比喻是把一种事物比作另一种事物(也包括人)，拟人是直接把物当作人来写。”这样的解释虽然把这两个概念有点简单化了，但总比似是而非，模棱两可要强。事实证明，只要你用比较浅显的语言向他们解释，大部分小学生基本上能分清什么是比喻，什么是拟人。
(2)学生自己总结区别方法
(3)学生通过练习区别
?这些小蝌蚪大头大尾巴，像小姑娘的辫子，黑油油的，真好看～(比喻)
比喻词:像
本体:小蝌蚪
喻体:小姑娘的辫子
?金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。(比喻)
比喻词:像
本体:向日葵、白杨树、喇叭花、鲜花嫩草
喻体:珠宝【拟人句:拟人句例子__拟人句,25句__描写小草的拟人句】
?风儿轻轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。(拟人)
?顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。(拟人)
?那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(拟人)
?收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌～(拟人)
?荷叶上的露珠晶莹透亮，宛如一颗颗美丽的珍珠。(比喻)
比喻词:宛如
本体:露珠
喻体:珍珠
?夜晚，湖面静静的，仿佛是一面巨大的银镜，坐落在山脚下。
比喻词:仿佛
本体:湖面
喻体:银镜
(三)练习题【拟人句:拟人句例子__拟人句,25句__描写小草的拟人句】 1.用直线划出拟人句，波浪线划出比喻句，并说说这样写的好处 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢～菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
2.分别用比喻和拟人的手法造两个句子，如果学生造不出来，老师举例。
板书【拟人句:拟人句例子__拟人句,25句__描写小草的拟人句】
比喻句与拟人句的区别方法
比喻 本体 喻体 比喻词
拟人 有人的思想、情感、语言、行为等词语
作业:【拟人句:拟人句例子__拟人句,25句__描写小草的拟人句】
(1)判断是“比喻句”还是“拟人句”，填在句后括号里;
(2)是比喻句，在“把什么”下面划——，在“比作什么”下面划;
(3)是拟人句，在表示拟人的词下面划,,。
1(地上长着厚厚的苔藓，软绵绵的，像是铺着绿色的地毯。(这是__________句)
2(杨梅树吮吸着春天的甘露，在雨雾中欢笑。(这是______句)
3(夏夜，星星在夜空中眨着眼睛，小虫在唱着动听的小夜曲。(这是__________句)
4(战士们猛虎似地朝敌人的阵地扑去。(这是__________句)
对比参考:
比喻:
绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。
翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。
静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。
那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。
拟人:【拟人句:拟人句例子__拟人句,25句__描写小草的拟人句】
一朵朵荷花，紧紧依偎着碧绿滚圆的荷叶，在轻柔的雨丝沐浴下，显得更加清秀、雅洁、妩媚、可爱了。
荷花的花瓣，洁白如玉，花里托着深绿色莲蓬，莲蓬向上的一面有许多小孔，里面睡着荷花的种子。第二篇:《改写拟人句》
第三篇:《改写拟人句》
范文四：拟人句的句子
1、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
2、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
3、真理它却不会弯腰。
4、这时，春风送来沁鼻的花香，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励……
5、在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河，那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
6、月亮一露面，满天的星星惊散了。
7、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
8、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
9、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
10、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
11、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
12、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
13、星星就像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。
14、行道树笔直地站在路边。
15、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
16、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。
17、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
18、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
19、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
20、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
21、微风柔和地爱抚我的面孔。
22、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
23、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
24、溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
25、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
26、向日葵不断地面向太阳公公做运动。
27、小草怀着无比崇敬的心情仰望着慈眉善目的太阳。
28、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
29、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。
30、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
31、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌!
32、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
33、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
34、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
35、太阳出来月亮就回家了。
36、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
37、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
38、梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。
39、鸣蝉在树叶里吟唱。
40、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
41、鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
42、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
43、落叶随着风翩翩起舞。
44、没有风的打扰，水面很平静。
45、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不自卑。
46、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
47、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
48、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
49、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
50、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
51、小狗伸了一个懒腰。
52、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
53、落叶随着风高低起舞。
54、绿油油的小草被风吹弯了腰。
55、柳树在风中扭摆着腰肢，尽情地跳舞。
56、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
57、连每一根小草都在跳舞。
58、蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
59、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
60、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
61、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
62、花儿随风舞蹈。
63、花儿在风中笑弯了腰。
64、街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣，一点也不性急，好像在说：“借光。呃，借光。”
65、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
66、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
67、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
68、风翻开了书!
69、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
70、风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么?
71、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
72、春天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏;春天是出生的婴儿，娇小可爱。
73、春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着...
74、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
75、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
76、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
77、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
78、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
79、风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
80、风儿唤醒了沉睡中的大地。
81、春天就像出生的婴儿，娇小可爱;春天就像活泼的儿童，憧憬渴望;春天就像健壮的青年，充满朝气;春天就像健康的老人，另人回味。
范文五：夏天的拟人句
1、雨后，绿柳一身亮装在微风中翩翩起舞
2、夏雨恰恰与春天相反，总是急匆匆的，他喜欢毫无预兆的来，又喜欢悄悄的离去，来时急暴的，不时呼来狂风，唤来雷电。倾诉自己的不悦。
3、夏天在柳树下跳舞，在白云下唱歌。
4、夏天悄悄地走来了，小树也慢慢的长大了。夏天的拟人句。
5、夏天的傍晚是一位慈祥的老奶奶。慈祥得任何人都愿意和她亲近，享受她的爱抚。空调房里的人们惬意的看着电视，堤坝上，老人青年都在漫步江堤。走累了，就到坝上的刨冰摊点喝点清凉的冷饮，吃点烧烤，多么舒服啊!
6、夏天到了，阳光普照大地，地上像铺了一层沙子，顿时间，整个大地像变成了金色的沙滩，阳光就像爸爸一样，向日葵像孩子一样，非常听爸爸的话，阳光爸爸指向哪里，向日葵宝宝的头就哪里转，我觉得夏天是金色的。
7、夏天，是一个变化多端的季节，你看，本晴空万里的天气，立即变得乌云满天。还没来得反应，就“哗哗”的雨滴砸了下来。有时，顽皮的太阳还挂在天空。夏天的拟人句。隐隐约约，像是在捉迷藏。
8、夏日炎炎，烈日当空，骄阳似火，太阳像一个大火球，挂在蓝蓝的天空，仿佛要把大地妈妈烤焦了。路边的树虽然非常茂密，但都被烤得低下了头，好像生了一场大病，无精打彩的。树上的知了不停地叫，好像在说:“好热呀!好热呀!”
9、夏季这个顽劣的小孩子，将大地烤的如一个热气腾腾的大蒸笼，娇弱的荷花低下了头，大黄狗‘吭哧吭哧’地喘着粗气，夏天得意地笑了。
10、夏姑娘又回来了，唤醒了一个个树战士。
11、我喜欢夏天，夏天盛开着许多美丽的小花，有月季，串红，芭蕉，大丽菊……它们千姿百态，芳香扑鼻，争奇斗艳，五光十色，非常美丽!柳树也散发着浓浓的生机，在微风中，柳树舒展着自己的长辫子，就像美少女一样美丽。杨树更是枝繁叶茂，为人们撑起一把绿色的，天然的凉伞。
12、盛夏，太阳就像一团烈火，考得行人和田间劳动的人汗流浃背，蝉儿在树上拼命地喊着“热了，热了!”
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